人教版小学美术一年级下册第8课瓢虫的花衣裳word教案(1)
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计教案
作业布置与反馈
作业布置：
1.瓢虫观察日记：请学生观察身边的瓢虫，记录下它们的形状、颜色和斑点特征，并简要描述观察过程和心得。
2.创意瓢虫绘画：请学生发挥创意，设计并绘制一幅独特的瓢虫花衣裳作品，可以尝试不同的颜色搭配和图案设计。
重点题型整理
1.简答题：请描述瓢虫的基本特征，包括形状、颜色和斑点。
答案：瓢虫通常呈圆形或椭圆形，身体颜色有红色、橙色、黑色等，身上有规律的斑点，斑点数量和排列方式因种类而异。
2.应用题：请运用所学的绘画技巧，设计并绘制一幅瓢虫花衣裳作品。
答案：
-设计思路：选择红色为底色，以黑色点缀斑点，形成对比，使作品更加醒目。
3.合作创作：将学生分组，每组合作完成一幅瓢虫花衣裳作品，鼓励组内成员相互讨论和分享创意。
作业反馈：
1.对于观察日记，教师将批改学生的观察记录，并给出指导建议，帮助学生改进观察方法和记录技巧。
2.对于创意绘画作品，教师将评价学生的创意和绘画技巧，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。
3.对于合作创作的作品，教师将评价整个小组的作品，并给出整体评价和建议，同时鼓励学生之间互相交流和合作。
板书设计
1.瓢虫的基本特征
-形状：圆形或椭圆形
-颜色：红色、橙色、黑色等
-斑点：规律排列，数量和排列方式因种类而异
2.绘画技巧
-点、线、面：基本绘画元素
-色彩搭配：选择合适的颜色，形成视觉冲击力
-设计创意：发挥想象力，创作独特作品
讲授法：通过讲解，帮助学生理解瓢虫的基本知识。
实践活动法：通过角色扮演和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
人教版一年级美术：《瓢虫的花衣裳》教案1.doc
《瓢虫的花衣裳》教案
教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2.能够用至少一种方法来制作瓢虫。
教学重点：
瓢虫结构特点的了解及制作。
教学难点：
瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。
教学准备：
课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。
教学过程：
一．谜语导入
师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
（板书：瓢虫）
二．分析探究
了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：
1.你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。
）
2.你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
）
3.农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？
三．演示讲解
师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）
1.师出示瓢虫手工作品，请大家观察。
说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？
2.师演示讲解一种瓢虫的制作方法。
3.简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。
四．布置作业
用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。
五．总结与拓展
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
我们要爱护动物，保护地球。
今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？。
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2022-2023学年美术一年级下册-人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容•知识点：初步掌握瓢虫的形态结构和基本特征；认识瓢虫的生活习性和价值；了解瓢虫的花衣裳，掌握绘画瓢虫的方法。
•能力培养：培养学生的观察能力、绘画教育思维能力与实践技能能力等。
二、教学目标•认识瓢虫的形态结构和基本特征，理解瓢虫的生活习性和价值；•掌握构图方法和色彩运用方法，学会准确把握瓢虫花衣裳的特征；•能够掌握绘画瓢虫的方法，逐渐提高技能水平。
三、教学重点和难点•重点：认识瓢虫的形态结构和基本特征；掌握绘画瓢虫的方法。
•难点：理解瓢虫的生活习性和价值；准确把握瓢虫花衣裳的特征。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生介绍瓢虫，让学生通过观察和询问的方式，认识瓢虫的外貌特征、生活习性以及价值。
引导学生认识瓢虫的细节部位。
2.学习（30分钟）（1）了解瓢虫的花衣裳让学生观看瓢虫花衣裳的图片，介绍花衣裳的形态特征、颜色等。
（2）认识瓢虫的形态结构和基本特征通过展示瓢虫的实物或照片来让学生仔细观察瓢虫的形态结构和基本特征，帮助学生准确捕捉瓢虫的形态特征。
（3）掌握绘画瓢虫的方法结合学生已掌握的绘画技能，教师示范如何用色块描出瓢虫的背部花纹，并告诉学生各部位的颜色。
3.练习（80分钟）（1）模仿绘制瓢虫让学生尝试模仿教师的示范，练习用色块描出瓢虫的花纹和各部位的颜色。
（2）个性化绘制瓢虫让学生随意发挥，根据自己的设计想法进行个性化的瓢虫绘画，鼓励学生自主选择素材、颜色搭配。
4. 巩固（10分钟）教师邀请学生互相观赏、欣赏、交流和评价作品，通过欣赏作品巩固学习成果，提高学生对艺术的审美能力和创作能力。
五、教学评价1. 教师评价根据学生的作品进行评价，通过观察和笔记，综合评估学生的学习情况和艺术表现能力。
2. 学生评价教师可以邀请学生对此次课程进行评价，提供改进和优化的意见和建议，以不断提高教学质量和效果。
六、教学反思本课学生在认识瓢虫基本特征和形态结构、掌握构图方法和色彩运用方法方面表现良好，但有部分学生对瓢虫的花衣裳掌握不够准确，需要进一步深入练习。
8. 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。
三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。
（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。
（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。
（3）学生互相交流，分享创作心得。
4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。
（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。
（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。
五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
8 瓢虫的的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 学会用几何图形概括瓢虫的形态。
2. 学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
教学难点：1. 如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。
2. 如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。
教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。
2. 学生准备绘画瓢虫所需的画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色等特点。
2. 学生分享观察瓢虫的感受，教师总结瓢虫的基本特征。
二、学习绘画瓢虫1. 教师示范如何用几何图形概括瓢虫的形态，并讲解绘画步骤。
2. 学生跟随教师示范，尝试用几何图形概括瓢虫的形态。
3. 教师巡回指导，纠正学生的绘画方法，鼓励学生大胆表现。
三、学习调配颜色1. 教师示范如何调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
2. 学生跟随教师示范，尝试调配颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
3. 教师巡回指导，纠正学生的配色方法，鼓励学生发挥创意。
四、学生创作1. 学生独立创作瓢虫的花衣裳，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆表现，注重瓢虫的形态和颜色搭配。
3. 学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和颜色搭配。
2. 学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
3. 教师布置课后作业：观察身边的昆虫，尝试用绘画表现其特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察瓢虫的形态、颜色，学会用几何图形概括瓢虫的形态，并用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
《8瓢虫的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
《8瓢虫的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的基本特征，学会用点、线、面等绘画语言表现瓢虫的花衣裳，培养学生观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓢虫花衣裳的绘画方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1.瓢虫的基本特征及花衣裳的特点。
2.点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：瓢虫花衣裳的绘画方法及步骤。
2.教学难点：瓢虫花衣裳的细节处理和创意表现。
四、教具与学具准备1.教具：瓢虫图片、瓢虫花衣裳绘画作品、教学PPT等。
2.学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸等。
五、教学过程1.导入：通过展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征，激发学生对瓢虫花衣裳绘画的兴趣。
2.新授：讲解瓢虫花衣裳的特点，教授点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.示范：演示瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法，引导学生注意细节处理和创意表现。
4.练习：学生根据所学内容，自主创作瓢虫花衣裳绘画作品。
5.辅导：巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
6.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1.瓢虫的基本特征及花衣裳的特点。
2.点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
3.瓢虫花衣裳的绘画步骤及方法。
七、作业设计1.绘画作业：学生根据所学内容，创作一幅瓢虫花衣裳绘画作品。
2.拓展作业：学生回家后，观察身边的昆虫，尝试用绘画形式表现其特点。
八、课后反思本节课通过瓢虫花衣裳的绘画教学，让学生了解了瓢虫的基本特征，掌握了点、线、面等绘画语言在瓢虫花衣裳绘画中的应用。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
第8课 瓢虫的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
第8课瓢虫的花衣裳（教学设计）教学目标知识与技能：让学生了解瓢虫的基本特征，学习运用点、线、面的基本绘画元素，创作一幅瓢虫的画作。
过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观：培养学生对自然和生物的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容瓢虫的基本特征：让学生了解瓢虫的身体结构、颜色和斑点。
绘画技巧：教授学生如何运用点、线、面的基本绘画元素来表现瓢虫的特征。
创作实践：引导学生运用所学知识，创作一幅瓢虫的画作。
教学重点与难点重点：让学生掌握瓢虫的基本特征，能够运用点、线、面的基本绘画元素进行创作。
难点：如何引导学生运用点、线、面的基本绘画元素，创作出一幅富有个性化和创造力的瓢虫画作。
教具与学具准备教具：瓢虫的图片、瓢虫的模型、绘画工具。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示瓢虫的图片和模型，引起学生的兴趣，让学生对瓢虫有初步的认识。
2. 新知识学习：讲解瓢虫的基本特征，教授学生如何运用点、线、面的基本绘画元素来表现瓢虫的特征。
3. 实践操作：引导学生运用所学知识，创作一幅瓢虫的画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计第8课瓢虫的花衣裳内容：瓢虫的基本特征绘画技巧创作实践作业设计作业内容：创作一幅瓢虫的画作。
作业要求：运用点、线、面的基本绘画元素，表现出瓢虫的特征。
课后反思教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握瓢虫的基本特征，并能够运用点、线、面的基本绘画元素进行创作。
改进措施：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入故事导入：讲述一个关于瓢虫的有趣故事，例如瓢虫的斑点如何帮助它躲避天敌，或者瓢虫如何帮助农民消灭害虫。
谜语导入：出一个关于瓢虫的谜语，让学生猜测，这样可以激发学生的好奇心和求知欲。
实物展示：展示瓢虫的模型或图片，让学生直观地了解瓢虫的外观特征。
第8课 瓢虫的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的特征，学会用点、线、面等基本元素表现瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，提高学生的造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，激发学生关注生态环境，增强学生的环保意识。
二、教学内容1.瓢虫的特征：瓢虫是一种昆虫，身体呈圆形或椭圆形，有六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳，上面有黑色和红色的斑点。
2.瓢虫的生活习性：瓢虫生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。
3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。
三、教学重点与难点1.重点：掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画能力。
2.难点：瓢虫的花衣裳的表现，如何运用点、线、面等元素进行创作。
四、教具与学具准备1.教具：瓢虫的图片、瓢虫的实物、绘画工具等。
2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1.导入：展示瓢虫的图片和实物，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的兴趣。
2.新授：讲解瓢虫的基本构造和绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践：学生动手绘画瓢虫，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计瓢虫的花衣裳1.瓢虫的特征：圆形或椭圆形的身体，六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳和斑点。
2.瓢虫的生活习性：生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。
3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。
七、作业设计1.绘画作业：学生根据自己的观察和想象，绘制一幅瓢虫的画。
2.探究作业：学生收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的生活习性和生态环境。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了瓢虫的基本构造和绘画方法，提高了学生的观察能力和绘画能力。
《8瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《8瓢虫的花衣裳》教案2023-2024学年美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意。
2. 培养学生运用彩绘表现瓢虫花衣裳的能力。
3. 培养学生对自然界的观察和欣赏能力。
教学内容：1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的寓意3. 彩绘瓢虫花衣裳的方法和技巧教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物和动物，让他们发现瓢虫的存在。
2. 学生分享自己对瓢虫的观察和了解。
二、瓢虫的基本特征1. 教师向学生介绍瓢虫的基本特征，如身体结构、颜色、斑点等。
2. 学生通过观察瓢虫图片或实物，进一步了解瓢虫的特征。
三、瓢虫花衣裳的寓意1. 教师向学生讲解瓢虫花衣裳的寓意，如瓢虫的斑点代表着幸运和快乐。
2. 学生讨论瓢虫花衣裳的寓意，分享自己的理解和感受。
四、彩绘瓢虫花衣裳1. 教师向学生介绍彩绘瓢虫花衣裳的方法和技巧，如选用合适的颜色、注意细节等。
2. 学生按照教师的要求，进行彩绘瓢虫花衣裳的实践操作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
五、展示和评价1. 学生展示自己的彩绘瓢虫花衣裳作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和鼓励。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和评价等环节，让学生了解了瓢虫的基本特征和花衣裳的寓意，并培养了他们运用彩绘表现瓢虫花衣裳的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导他们观察和欣赏自然界中的美好事物，培养他们的艺术素养和创造力。
教学延伸：1. 进一步学习瓢虫的生活习性和生态环境，培养学生的环保意识。
2. 尝试运用其他材料和技法表现瓢虫花衣裳，如剪纸、泥塑等。
3. 结合其他学科，如科学、语文等，进行跨学科的教学活动，提高学生的综合素养。
教学资源：1. 瓢虫图片和实物2. 彩绘工具和材料3. 相关书籍和视频资料教学评估：通过学生的课堂表现、作品展示和评价，评估他们对瓢虫基本特征和花衣裳寓意的理解程度，以及彩绘瓢虫花衣裳的技能水平。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2023)美术一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过瓢虫吗？它们长什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫花衣裳的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，实践活动环节，学生们在绘画瓢虫花衣裳时，表现出很高的积极性。但同时，我也发现部分学生在颜色搭配和图案设计上存在困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对颜色搭配和图案设计的指导，让学生在实践中逐步提高自己的美术表现能力。
在小组讨论环节，学生们围绕瓢虫花衣裳在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。这说明学生们具有丰富的想象力和创造力。作为教师，我要继续鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神。
在今天的教学过程中，我发现学生们对瓢虫的花衣裳表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，观察瓢虫图片时也十分专注。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点思考。
首先，通过提问的方式导入新课，学生们能够快速集中注意力，进入学习状态。这也说明，贴近生活的实例能够激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续寻找与课程内容相关的实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2023）美术一年级下册
一、教学内容
《瓢虫的花衣裳》教案，选自人教版（2023）美术一年级下册第3单元《有趣的昆虫》。本节课主要内容包括：
1.认识瓢虫的外形特征及其花衣裳上的斑点；
2.学会运用基本形状和颜色表现瓢虫的花衣裳；
3.培养学生观察、想象和表现能力，激发对大自然中昆虫世界的兴趣；
-审美能力的培养：引导学生从大自然中讲解瓢虫外形特征时，教师可展示不同种类瓢虫的图片，让学生观察并总结瓢虫的共同特征，如圆形的身体、红色的翅膀和黑色的斑点等。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》word教案(1)
瓢虫的花衣裳教学目标：1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）四、欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法五、学生制作1.用自己的方法制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。
第二课时一、导入瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？二、新授教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》(4篇)
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。
2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。
3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。
教学重点了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学预备1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集状况；2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美；3、展现本课学习目标，板书课题。
观赏感知1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？（通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个美丽的家。
2、学生分组合作，教师巡察指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓舞学生的共性发挥，引导学生将创新观念转化为详细结果，探究各种造型方法，以到达培育学生小组合作力量、创新意识和创新力量的目的，提高学生学问的运用力量。
人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学设计 教案 (1)
人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学设计一、教材分析《瓢虫的花衣裳》是人教版一年级下册美术的内容，属于“造型·表现”学习领域。
教材以学生熟悉的瓢虫为切入点，旨在让学生了解瓢虫的外形特征，掌握用绘画和手工制作的方式来表现瓢虫的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、学情分析一年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对美术有着浓厚的兴趣。
他们已经掌握了一些基本的绘画技能，如线条、形状、色彩等，但对于如何用美术语言来表达自己的想法还有待提高。
因此，在教学中，要注重引导学生观察、想象和表达，激发学生的创造力和表现力。
三、教学目标1. 了解瓢虫的外形特征和生活习性，掌握用绘画和手工制作的方式来表现瓢虫的方法。
2. 通过观察、分析、想象、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 体验美术创作的乐趣，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
四、教学重难点1. 重点：了解瓢虫的外形特征和生活习性，掌握用绘画和手工制作的方式来表现瓢虫的方法。
2. 难点：用美术语言来表达自己的想法，创造出富有个性的瓢虫形象。
五、教学方法直观演示法、启发式教学法、练习法六、教学准备教师：多媒体课件、范画、手工材料等。
学生：绘画工具、手工材料等。
七、教学过程（一）激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（展示瓢虫图片）生：是瓢虫！师：对，它就是瓢虫。
你们知道瓢虫有什么特点吗？生：它们身上有斑点，有的是红色的，有的是黑色的。
师：没错，瓢虫的斑点和颜色都很漂亮，就像穿着一件花衣裳。
今天，我们就来学习如何给瓢虫穿上漂亮的花衣裳。
（二）讲授新课1. 观察分析师：请同学们仔细观察瓢虫的图片，说说它的外形有什么特点？生：它的身体是圆形的，有六只脚和两只触角。
师：很好，你观察得很仔细。
那么，瓢虫的斑点是怎么分布的呢？生：有的是在背上，有的是在翅膀上。
师：对，瓢虫的斑点可以分布在不同的位置，我们可以根据自己的想法来设计。
第8课 瓢虫的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫的形态，并能用对比色和邻近色为瓢虫设计花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对瓢虫的喜爱之情，培养学生对大自然和生活的热爱，提高学生保护益虫、爱护生态环境的意识。
二、教学内容1.瓢虫的基本特征：瓢虫的身体由头、胸、腹三部分组成，有六条腿，触角较短，身体呈圆形或椭圆形，背部有黑色、红色、黄色等不同颜色的小圆点。
2.瓢虫的生活习性：瓢虫是一种益虫，以捕食蚜虫、粉虱等农业害虫为主，对农业生产有一定的保护作用。
瓢虫生活在植物上，喜欢在花丛中觅食、休息。
3.瓢虫花衣裳的设计：瓢虫的花衣裳由对比色和邻近色组成，如红色、黑色、黄色等。
设计瓢虫花衣裳时，要注意色彩搭配的和谐，使瓢虫看起来更加美丽可爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫的形态，并能用对比色和邻近色为瓢虫设计花衣裳。
2.教学难点：瓢虫的形态特征和花衣裳的设计。
瓢虫的形态特征包括身体结构、颜色、斑点等，花衣裳的设计要注意色彩搭配和美观。
四、教具与学具准备1.教具：瓢虫图片、瓢虫实物、教学课件、绘画工具等。
2.学具：图画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入新课：展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2.基本概念学习：讲解瓢虫的基本特征，让学生了解瓢虫的身体结构、生活习性和花衣裳的设计。
3.观察与实践：让学生观察瓢虫实物，学会用基本图形和线条表现瓢虫的形态，并尝试为瓢虫设计花衣裳。
六、板书设计瓢虫的花衣裳1.瓢虫的基本特征：身体结构、颜色、斑点等。
2.瓢虫的生活习性：益虫、捕食农业害虫、生活在植物上等。
3.瓢虫花衣裳的设计：对比色、邻近色、色彩搭配等。
8 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征和习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征和习性。
2. 瓢虫的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）瓢虫的基本特征和习性a. 让学生说说瓢虫的特征，如瓢虫的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，翅膀上有黑色和红色的斑点等。
b. 讲解瓢虫的生活习性，如瓢虫是一种益虫，喜欢捕食蚜虫、粉虱等害虫，对农业生产有益。
（2）瓢虫的绘画技巧a. 示范如何用线描表现瓢虫的轮廓，强调瓢虫的身体结构和比例。
b. 引导学生观察瓢虫的斑点，讲解如何用色彩表现瓢虫的美丽。
3. 学生练习让学生根据所学的瓢虫绘画技巧，独立完成一幅瓢虫作品。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过瓢虫的绘画教学，培养了学生的观察力、想象力和绘画技能，提高了学生对大自然的热爱和环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的想象力，鼓励学生大胆表现瓢虫的美丽。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在绘画过程中体验到成功的喜悦。
六、课后作业让学生回家后，观察身边的动物，选择一种自己喜欢的动物，用线描和色彩表现它的美丽，下节课带来分享。
七、板书设计瓢虫的花衣裳1. 瓢虫的基本特征和习性2. 瓢虫的绘画技巧八、教学资源1. 多媒体设备2. 瓢虫图片3. 绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩色纸等）九、教学延伸1. 让学生了解更多关于瓢虫的知识，如瓢虫的种类、生活习性等。
一年级下册美术教案第8课《瓢虫的花衣裳》人教新课标(2023秋)
-解决方法：教师可以提供范画和步骤指导，让学生跟随示范进行练习。同时，鼓励学生发挥想象，尝试不同的颜色和形状组合。
（3）创新实践：学生在创作瓢虫的花衣裳时，可能缺乏创新思维，局限于模仿教材或教师的范例。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的基本特点、斑点的规律性，以及如何在美术创作中运用这些知识。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小瓢虫身上的漂亮斑点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫身上斑点的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识瓢虫的外形特点及其色彩规律，这是本节课的核心内容。瓢虫的壳上的斑点数量、形状和颜色具有规律性，教师需引导学生观察并理解这一特点。
-例如：瓢虫的斑点通常为黑色，分布在红色或橙色的壳上，有七颗或更多颗，呈对称排列。
（2）学会运用不同形状和颜色绘制瓢虫的花衣裳，培养孩子对色彩和形状的运用能力。教师需示范并指导学生如何使用画笔、水彩等材料进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
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瓢虫的花衣裳
教学目标：
1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：
1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：
1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
四、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法
五、学生制作
1.用自己的方法制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。
第二课时
一、导入
瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业
1.选择自己喜欢的方式制作。
2.涂好颜色再粘贴，动作快的同学们，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
3.学生制作、教师巡回辅导
四、讲评
教师对学生的作业进行评价。
五、小结
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。