人教版小学美术一年级下册第8课瓢虫的花衣裳word教案(1)
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计教案
作业布置与反馈
作业布置：
1.瓢虫观察日记：请学生观察身边的瓢虫，记录下它们的形状、颜色和斑点特征，并简要描述观察过程和心得。
2.创意瓢虫绘画：请学生发挥创意，设计并绘制一幅独特的瓢虫花衣裳作品，可以尝试不同的颜色搭配和图案设计。
重点题型整理
1.简答题：请描述瓢虫的基本特征，包括形状、颜色和斑点。
答案：瓢虫通常呈圆形或椭圆形，身体颜色有红色、橙色、黑色等，身上有规律的斑点，斑点数量和排列方式因种类而异。
2.应用题：请运用所学的绘画技巧，设计并绘制一幅瓢虫花衣裳作品。
答案：
-设计思路：选择红色为底色，以黑色点缀斑点，形成对比，使作品更加醒目。
3.合作创作：将学生分组，每组合作完成一幅瓢虫花衣裳作品，鼓励组内成员相互讨论和分享创意。
作业反馈：
1.对于观察日记，教师将批改学生的观察记录，并给出指导建议，帮助学生改进观察方法和记录技巧。
2.对于创意绘画作品，教师将评价学生的创意和绘画技巧，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。
3.对于合作创作的作品，教师将评价整个小组的作品，并给出整体评价和建议，同时鼓励学生之间互相交流和合作。
板书设计
1.瓢虫的基本特征
-形状：圆形或椭圆形
-颜色：红色、橙色、黑色等
-斑点：规律排列，数量和排列方式因种类而异
2.绘画技巧
-点、线、面：基本绘画元素
-色彩搭配：选择合适的颜色，形成视觉冲击力
-设计创意：发挥想象力，创作独特作品
讲授法：通过讲解，帮助学生理解瓢虫的基本知识。
实践活动法：通过角色扮演和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
人教版一年级美术：《瓢虫的花衣裳》教案1.doc
《瓢虫的花衣裳》教案
教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2.能够用至少一种方法来制作瓢虫。
教学重点：
瓢虫结构特点的了解及制作。
教学难点：
瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。
教学准备：
课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。
教学过程：
一．谜语导入
师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
（板书：瓢虫）
二．分析探究
了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：
1.你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。
）
2.你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
）
3.农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？
三．演示讲解
师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）
1.师出示瓢虫手工作品，请大家观察。
说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？
2.师演示讲解一种瓢虫的制作方法。
3.简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。
四．布置作业
用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。
五．总结与拓展
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
我们要爱护动物，保护地球。
今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？。
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2022-2023学年美术一年级下册-人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容•知识点：初步掌握瓢虫的形态结构和基本特征；认识瓢虫的生活习性和价值；了解瓢虫的花衣裳，掌握绘画瓢虫的方法。
•能力培养：培养学生的观察能力、绘画教育思维能力与实践技能能力等。
二、教学目标•认识瓢虫的形态结构和基本特征，理解瓢虫的生活习性和价值；•掌握构图方法和色彩运用方法，学会准确把握瓢虫花衣裳的特征；•能够掌握绘画瓢虫的方法，逐渐提高技能水平。
三、教学重点和难点•重点：认识瓢虫的形态结构和基本特征；掌握绘画瓢虫的方法。
•难点：理解瓢虫的生活习性和价值；准确把握瓢虫花衣裳的特征。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生介绍瓢虫，让学生通过观察和询问的方式，认识瓢虫的外貌特征、生活习性以及价值。
引导学生认识瓢虫的细节部位。
2.学习（30分钟）（1）了解瓢虫的花衣裳让学生观看瓢虫花衣裳的图片，介绍花衣裳的形态特征、颜色等。
（2）认识瓢虫的形态结构和基本特征通过展示瓢虫的实物或照片来让学生仔细观察瓢虫的形态结构和基本特征，帮助学生准确捕捉瓢虫的形态特征。
（3）掌握绘画瓢虫的方法结合学生已掌握的绘画技能，教师示范如何用色块描出瓢虫的背部花纹，并告诉学生各部位的颜色。
3.练习（80分钟）（1）模仿绘制瓢虫让学生尝试模仿教师的示范，练习用色块描出瓢虫的花纹和各部位的颜色。
（2）个性化绘制瓢虫让学生随意发挥，根据自己的设计想法进行个性化的瓢虫绘画，鼓励学生自主选择素材、颜色搭配。
4. 巩固（10分钟）教师邀请学生互相观赏、欣赏、交流和评价作品，通过欣赏作品巩固学习成果，提高学生对艺术的审美能力和创作能力。
五、教学评价1. 教师评价根据学生的作品进行评价，通过观察和笔记，综合评估学生的学习情况和艺术表现能力。
2. 学生评价教师可以邀请学生对此次课程进行评价，提供改进和优化的意见和建议，以不断提高教学质量和效果。
六、教学反思本课学生在认识瓢虫基本特征和形态结构、掌握构图方法和色彩运用方法方面表现良好，但有部分学生对瓢虫的花衣裳掌握不够准确，需要进一步深入练习。
8. 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。
三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。
（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。
（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。
（3）学生互相交流，分享创作心得。
4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。
（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。
（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。
五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
8 瓢虫的的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 学会用几何图形概括瓢虫的形态。
2. 学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
教学难点：1. 如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。
2. 如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。
教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。
2. 学生准备绘画瓢虫所需的画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色等特点。
2. 学生分享观察瓢虫的感受，教师总结瓢虫的基本特征。
二、学习绘画瓢虫1. 教师示范如何用几何图形概括瓢虫的形态，并讲解绘画步骤。
2. 学生跟随教师示范，尝试用几何图形概括瓢虫的形态。
3. 教师巡回指导，纠正学生的绘画方法，鼓励学生大胆表现。
三、学习调配颜色1. 教师示范如何调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
2. 学生跟随教师示范，尝试调配颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
3. 教师巡回指导，纠正学生的配色方法，鼓励学生发挥创意。
四、学生创作1. 学生独立创作瓢虫的花衣裳，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆表现，注重瓢虫的形态和颜色搭配。
3. 学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和颜色搭配。
2. 学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
3. 教师布置课后作业：观察身边的昆虫，尝试用绘画表现其特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察瓢虫的形态、颜色，学会用几何图形概括瓢虫的形态，并用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
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瓢虫的花衣裳
教学目标：
1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：
1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：
1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
四、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法
五、学生制作
1.用自己的方法制作一只瓢虫。
2.学生制作，教师巡回辅导。
第二课时
一、导入
瓢虫是人类的好朋友，我们来看一看，上节课同学们制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角；用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业
1.选择自己喜欢的方式制作。
2.涂好颜色再粘贴，动作快的同学们，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
3.学生制作、教师巡回辅导
四、讲评
教师对学生的作业进行评价。
五、小结
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。