《瓢虫的花衣裳》教学设计教案资料
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级下册第8课瓢虫的花衣裳 教案(word版)
8《瓢虫的花衣裳》一．课标分析观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
二．教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，意在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫，感受与体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征，教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
三．学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。
在瓢虫的绘制中，充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。
四．教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。
2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。
五．教学重难点教学重点：瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。
教学难点：瓢虫衣裳图案的设计六．教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
七．教学过程级一班的同学都非常的可爱，都非常的精神！今天能和你们一起上美术课老师很高兴！你们呢？生“高兴”好！上课！（一）导入1师：我发现今天咱们班的小朋友啊穿的都非常的漂亮。
尤其呀有的小朋友还穿着花衣服呢。
是不是啊？相互看看。
2、今天呢老师给大家带来了一位也穿着花衣裳的小伙伴，你们能猜出它是谁吗？生：不能！师不能啊，那下面呢认真听：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来；爱吃蚜虫护庄家，农民伯伯都喜爱。
是什么？生：七星瓢虫、青蛙......师（板书画）。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
第8课瓢虫的花衣裳(教案)
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
瓢虫的花衣裳教学设计1教学目标：领会瓢虫的特点，能运用各种方法制作瓢虫并装饰。
教学重点：制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2—3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：一、导入由瓢虫的幼虫引入瓢虫1、同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，不过我们要先来看看它小时候的模样、（课件展示瓢虫幼虫）2、虽然它现在还不是很漂亮，但是不要着急，我们接着看，当它再长大一点，就会变成一个蛹、（课件展示瓢虫蛹）3、再过不久它就会羽化，变成现在这个模样、（课件展示羽化）现在你能猜出这位朋友是谁了吗？但它刚羽化完的时候颜色比较淡、4、用不了多久，它就会变成现在的模样、（课件展示）对了，它就是大家都认识的七星瓢虫、二、认识各种瓢虫七星瓢虫穿戴白底，黑色圆点花纹的衣裳，在紫色的花丛中看起来格外漂亮，它告诉我，为了今天与同学们认识的时候更热烈，它还带来了几位朋友，我们先来看看这几位朋友是什么样的？（课件展示其它种类的瓢虫）1、第一位朋友叫做赤星瓢虫，"赤"可以代表白色，这位朋友在它黑色的衣服上加了两颗大大的白点，真是无愧于"赤星"这个名字，多稀奇的衣裳啊！2、这位叫做橙瓢虫，一看就知道是果为衣裳是全橙色的，看来这位朋友一定很热情很活泼、3、下一位朋友叫做白班褐瓢虫，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面还有很多椭圆和长条的白色斑纹，装饰得满身都是，只留下了两只黑眸子，真是可爱、4、瞧这位，白色的条纹在白衣裳显得稀奇突出，也果此得了一个白条瓢虫的名字、5、这位大十三星瓢虫，不消说，你们也知道它的名字是怎么来的，一起来数数看是不是十三颗星、6、它叫做龟纹瓢虫，你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹、7、这只瓢虫看起来不怎么好看，它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫，可别以为它咬人，其实是果为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上、8、这只三色瓢虫的名字很简单，就是果为它身上的斑纹有三种颜色，而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色、9、这位小白瓢虫满身通白，还毛茸茸的，看起来小巧可爱、三、制作方法阐发1、还有好多位朋友，就不一一介绍了，认识了这么多位朋友，看了这么多各式各样的花衣裳，同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗？2、想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗？（出示典范榜样作品）老师以为这只瓢虫的花衣裳最好看，或许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮，但它是老师自己设计的，老师还为它起了个名字叫满天星、（引导学生观测制作的瓢虫）。
8. 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。
三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。
（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。
（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。
（3）学生互相交流，分享创作心得。
4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。
（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。
（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。
五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
8 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 学会用几何图形概括瓢虫的形态。
2. 学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
教学难点：1. 如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。
2. 如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。
教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，如圆形的身体、黑色的斑点等。
2. 学生分享观察到的瓢虫特征，教师总结瓢虫的基本形态。
二、学习用几何图形概括瓢虫的形态1. 教师示范如何用几何图形（如圆形、椭圆形、三角形等）概括瓢虫的形态。
2. 学生跟随教师示范，尝试用几何图形描绘瓢虫的身体、头部、翅膀等部位。
三、学习调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳1. 教师示范如何调配鲜艳的颜色，如红色、黑色、黄色等，描绘瓢虫的花衣裳。
2. 学生跟随教师示范，尝试用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳，注意颜色之间的搭配和过渡。
四、学生创作，教师辅导1. 学生根据所学，独立创作一幅瓢虫的花衣裳作品。
2. 教师巡回辅导，指导学生注意瓢虫的形态、颜色搭配等。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，评选出优秀作品。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调瓢虫的形态、颜色搭配等方面的优点，并提出改进建议。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结瓢虫的形态特征和颜色搭配技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学延伸：1. 学生可以继续观察大自然中的其他生物，尝试用几何图形和鲜艳的颜色描绘它们的特征。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术《瓢虫的花衣裳1》优质课教案、教学设计
课题：瓢虫的花衣裳【教学目标】1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
【教学重点】表现出有趣、漂亮的瓢虫。
【教学难点】表现的瓢虫与众不同。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、教师作品、彩色水笔、图画纸、卡纸等工具材料。
学生准备：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等工具材料。
【教学过程】一、情境导入师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀王子穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉小姐穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣……瓢虫公主，你怎么了？瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。
（出示课题并板书）二、认识并了解瓢虫1、学生分享课前搜集的关于瓢虫的小知识。
2、教师通过图片，向同学们介绍瓢虫家族的成员。
师：瓢虫家族真实琳琅满目呀，大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？（板书：形状、颜色、数量）仔细观察，你有没有发现哪些相同之处呢？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。
三、学习创作方法1、欣赏小朋友作品。
2、教师示范，出示绘画步骤。
首先我需要进行第一步：构思，想一想要表现什么情境下的瓢虫，周围是什么样的环境。
我想表现一只在树叶上正在和小伙伴参加舞会的瓢虫。
第二步：构图，确定好树叶、瓢虫的位置及大小关系，我将他们用简单的线条表现出来。
小学美术《瓢虫的花衣裳》优质课教案、教学设计
教学设计：
七个黑点像星星，
专吃蚜虫本领高。
生：七星瓢虫。
师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。
很棒啊！你们看看，瓢虫妮妮她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？
生：漂亮。
师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？
生：能。
师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣
裳最漂亮！
揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。
二、新课讲授：
1.师：下面先让同学们来和大家一起分享一下你们在课前搜集的瓢虫
的资料。
说一说你对瓢虫都有哪些了解？
七星瓢虫在世界上有5000 多种，在我们中国也有500 多种，它。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
人教版一年级美术：《瓢虫的花衣裳》教案3.doc
《瓢虫的花衣裳》教案教学目标：1.学生通过观看不同角度的瓢虫图片(正面、侧面、飞行)知道瓢虫的身体分别用什么图形表现。
2.能够设计出瓢虫身体的斑纹，并涂上漂亮的颜色。
教学重难点：用不同的图形表现不同角度的瓢虫，给瓢虫设计并穿上漂亮的花衣裳。
教学过程：一、组织教学检查学生准备情况，稳定学生情绪。
二、导课师：“在讲课之前，老师先跟同学们玩一个猜谜语的小游戏，有没有信心猜到？”生：略。
师：“同学们仔细听，认真思考，猜一猜是什么？如果猜到就把小手举起来。
”师：“一只小虫真可爱，圆圆身体小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害。
”生：略。
师：“同学们真聪明，今天我们就来学习第八课——瓢虫的花衣裳”。
三、授课师：“同学们见过瓢虫吗？喜不喜欢瓢虫？”生：略。
师：“今天老师就把可爱的小瓢虫带到了这里。
”1、课件出示一张正面的瓢虫图片。
师：“正面的瓢虫身体呈圆形。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出圆形）2、课件出示一张侧面的瓢虫图片。
师：“侧面的瓢虫身体呈半圆形。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出半圆形）3、课件出示一张飞行的瓢虫图片。
师：“飞行的瓢虫翅膀是张开的，我们要用两个半圆形来表现。
”（边说边把图片贴在黑板上并画出两个半圆形）4、瓢虫的组成部分（出示课件——一只大大的正面瓢虫图片）头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6只）。
5、师：“自然界中的瓢虫约有5000多种，在我国有300多种，大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。
现在我们来看一组图片，这些瓢虫图片有什么不同？（颜色、斑纹）”师：“瓢虫的斑纹可以用不同的图形或图案表现。
”6、教师演示a、画瓢虫——添画瓢虫的生活环境——涂色——成品b、教师出示不同环境的瓢虫范画7、欣赏同龄学生作品四、学生作业画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
1.巡回指导2.作业展评3.总结学习内容4.拓展出示手工制作的瓢虫。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
瓢虫的花衣裳教学设计一、教学目标1.认识昆虫 - 瓢虫；2.了解瓢虫的习性和生长环境；3.发现瓢虫的颜色和图案；4.培养幼儿观察和描述瓢虫的能力；5.提高幼儿手工制作技能。
二、教学准备1.瓢虫模型；2.花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料；3.瓢虫图片、视频等资料。
三、教学步骤1. 导入环节介绍瓢虫，让幼儿们发现周围的瓢虫和它们的颜色、图案。
可以通过向幼儿展示瓢虫图片或播放一段瓢虫生长的视频，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 认知环节通过老师的讲解和指导，让幼儿了解瓢虫喜欢生长的环境、它们的习性，以及它们的一些习惯，例如卡在手指上，展示翅膀等。
3. 观察环节通过使用瓢虫模型和真实的瓢虫，让幼儿们仔细观察瓢虫的颜色和图案，描述瓢虫的外貌特征。
4. 制作花衣裳1.花瓣的制作：老师给幼儿们提供花瓣的模板和颜料，然后自行涂色和剪裁。
2.叶子的制作：同样提供叶子模板和颜料给幼儿们，让他们自行涂色和剪裁。
3.瓢虫的制作：老师提供瓢虫模板和颜料，让幼儿们自行涂色剪裁，然后用胶水将花瓣和叶子粘贴在瓢虫身上。
5. 收尾环节收集幼儿的制作成果，对他们的花衣裳进行展示和点评，让每个孩子都能得到认可和鼓励。
四、教学重点1.通过观察实物，让孩子发掘并描述瓢虫的颜色和图案。
2.利用手工制作教材和模板，提高幼儿的创造力和手工技能。
五、教学扩展1.了解一些观赏瓢虫的特点和之间的区别，帮助孩子更好地理解瓢虫的多样性。
2.通过DIY手工等活动进一步拓展孩子的创意思维和动手能力。
六、教学评价1.学生的参与度：是否能积极参与到活动中去，有无不合作表现。
2.创意能力：思维是否开放，是否富有创造性。
3.制作成果：制作的花衣裳是否符合预期效果，是否舒适美观。
4.语言表达：孩子是否能够清晰表达自己关于瓢虫、观察和制作的感受和经历。
七、教学注意事项1.安全第一：切勿让幼儿使用锐利的手工工具。
2.指导要求：对于操作不熟练的孩子，老师要耐心指导。
教案瓢虫的花衣裳
教案瓢虫的花衣裳一、教学目标：1.知识目标：学习了解瓢虫的特点和生活习性，了解花衣裳的成因和作用。
2.能力目标：发展观察和思考的能力，培养动手实践的能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.知识点：a.瓢虫的特点和生活习性b.花衣裳的成因和作用2.技能点：a.观察和描述瓢虫的外貌和生活环境b.制作瓢虫花衣裳三、教学步骤：1.导入（约10分钟）：a.引入话题：询问学生是否见过瓢虫，并请他们描述一下瓢虫的外貌特点和生活环境。
b.引发思考：为什么瓢虫的背部呈现出丰富多彩的花纹？2.知识讲解和拓展（约20分钟）：a.介绍瓢虫的特点和生活习性：生物课本或多媒体展示瓢虫的外貌和生活环境，解释瓢虫为什么会成为人们喜欢的昆虫之一b.介绍花衣裳的成因和作用：解释为什么瓢虫背部有花纹，并通过图片或实物展示不同种类的瓢虫花纹。
3.实践操作（约40分钟）：a.分发材料：将准备好的材料发给学生，包括纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
b.指导制作：教师示范或展示制作瓢虫花衣裳的步骤，鼓励学生根据自己的创意自由发挥。
c.学生制作：学生按照教师的指导和展示的步骤，利用材料制作瓢虫花衣裳。
4.总结和展示（约20分钟）：a.学生展示作品：学生完成制作后，展示自己的瓢虫花衣裳作品，并互相欣赏、评价。
b.总结讨论：学生回答教师提出的问题：制作瓢虫花衣裳的过程中有哪些困难？通过制作过程，你们对瓢虫和花衣裳有了哪些新的认识？四、教学反思：这节课通过引入问题启发学生思考，培养了他们观察和思考的能力。
在知识讲解和拓展环节中，通过介绍瓢虫的特点和生活习性，以及花衣裳的成因和作用，拓宽了学生对自然界的认识。
在实践操作环节中，通过动手实践制作瓢虫花衣裳，培养了学生的动手能力和创造力。
最后，学生展示作品并进行总结讨论，加深了他们对所学知识的理解和应用。
整节课活动丰富多样，培养了学生的兴趣和学习动力。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
瓢虫的花衣裳(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1.通过制作瓢虫的花衣裳，提高学生的手工制作能力；2.培养学生对自然的观察与感知能力；3.培养学生爱护小动物的意识。
二、教学内容1. 学习材料•彩纸•剪刀•胶水•画笔•水彩笔2. 教学步骤（1）制作瓢虫1.用黑色彩纸剪出瓢虫的身体和头部；2.用红色彩纸剪出瓢虫的翅膀；3.用白色彩纸剪出瓢虫的眼睛；4.用笔描绘出瓢虫的身体上的黑色斑点。
（2）制作花瓣1.用彩纸剪出不同颜色的花瓣；2.在花瓣上用水彩笔涂出不同的花纹。
（3）将花瓣粘贴到瓢虫身上1.将花瓣粘贴在瓢虫的身体上，形成一件漂亮的花衣裳；2.可以根据学生的想象在瓢虫身上加上其他的装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学习制作瓢虫和花瓣；2.理解如何将花瓣粘贴到瓢虫身上。
2. 教学难点学生在进行花瓣色彩的涂抹过程中，需要培养细心的耐心，并且掌握水彩笔的正确用法。
四、教学方法1.实践型教学法2.讨论交流法五、教学流程1.开场（5分钟）老师向学生介绍本次手工制作的主题和材料。
2.制作瓢虫（20分钟）让学生根据教师给出的材料，自行剪切、粘贴、装饰瓢虫身体和头部，并用笔在身体上描绘出黑色斑点。
3.制作花瓣（20分钟）让学生根据自己的想象，用彩纸剪出不同颜色的花瓣，并在上面用水彩笔描绘出不同的花纹。
4.粘贴花瓣（10分钟）学生将花瓣粘贴在瓢虫身体上，形成一件漂亮的花衣裳，并在瓢虫身体上加上其他的装饰。
5.展示成果（5分钟）学生展示自己的作品，并向大家讲解自己的创意和制作过程。
6.课程结束（总时长：60分钟）六、教学评估1.自我评估1.学生是否能熟练使用剪刀和胶水进行手工制作；2.学生是否能根据自己的想象制作出美丽的花瓣；3.学生是否能够将花瓣粘贴在瓢虫身体上，并加上其他的装饰；4.学生是否理解了如何制作瓢虫和花瓣的过程。
2.同伴评估让学生轮流获得同伴的评估，并互相给出建议和意见，相互提高。
七、教学反思1.制作瓢虫的花衣裳是一件有趣的手工作品，既锻炼了学生的手工制作能力，又让他们在动手的过程中感知自然美景；2.在教学过程中，要着重指导学生正确使用剪刀、胶水和水彩笔；3.在评估过程中，要给学生足够的自主和探究的空间，帮助他们培养良好的创造力和思考能力。
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《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标：1.观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。
2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。
3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。
教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。
教学难点：瓢虫结构特点的掌握。
教学过程：
一、导入。
今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。
咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。
像不像知道它是谁？
咱们通过一个小谜语猜猜它是谁好吗？出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）
揭示课题。
二、新授。
1. 同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢？下面我就一起去简单的了
解小瓢虫的小知识吧！
出示课件，介绍瓢虫。
2.欣赏一组瓢虫的图片，并思考：a瓢虫的身体可以分为几部分？b.瓢虫有哪些
什么特点？
指生回答；教师总结：头部，身体，触角，眼睛，脚，翅膀六部分。
特点是：圆圆的身体，背上有斑点，是对称的图形。
3.回忆瓢虫的形状，不同角度观察它的身体有什么不同？
学生讨论并交流。
教师小结并演示。
4.欣赏一组瓢虫的合集图片。
观察他们的花衣裳有何特点？为什么这么漂亮？
学生观察并交流。
小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）
三、教师演示
1.教师分步骤演示制作过程：a.剪贴
b.装饰花纹
2.欣赏课本同龄学生们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。
四、学生活动：1.作业要求：利用剪贴绘画的形式制作瓢虫。
发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳。
注意颜色搭配。
小组合作的形式。
五、展评作业：将自己的小瓢虫贴于组内的树叶上，并贴于黑板上台展示。
师评，自评，互评。
六、拓展
1.还可以利用其它方法制作瓢虫比如：橡皮泥，废旧的物品。
2.生活中利用瓢虫制作的工艺品。
七、小结
同学们，今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫，并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳，同学们都发挥了自己的创意，说明咱班的孩子非常爱动脑筋，希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳。
这节课就上到这里，下课！。