2016届高考化学备考交流

一、六年高考试题考点、分值对比分析
二、六年考题中的特点简析
一、六年高考试题考点、分值对比分析（见表）
题 号
考查内容（多以化学常识为主）
2010 2011 2012 2013 2014 2015 以清代 《本草纲 目拾遗》 中记叙无 机药物为 背景判断 药物中化 学物质
赋分
7
化学 基本 物质的量、 常识、 阿伏伽德 物质的 化学 罗常数、 保存液溴 用语 物质的量 物质的 等（电 浓度的含 检验Cl2、 子式、原 义、物质 I-、Ag+ 子结构、 离子结构 结构、电 等） 解
高考试题说明怎样考
“化学科学特点”明确为什么 这么考——（2）在原子分
得分低的原因是没有建构认知模型
子水平研究物质的组成、 结构、性质，以及在变化 “化学研究基本方法”明确为 过程中的能量变化 什么这么考——（2）能用 定性和定量的方法研究化 学问题
第二部分----全国新课标Ⅰ六年高考化学试题分析
15
题 号
考查内容（物质结构与性质） 2010
元素推 断、电 子排布 式的书 写，分 子立体 异构的 判断、 晶体常 识、杂 化轨道 理论、 光谱知 识等
2011
2012
2013
2014
2015
赋 分
37
物质的制 以氧族元素为 物质结构 物质结构 备、电负 背景主要考查 与性质 与性质 （以Cu、 性的比较、 电子排布式、 （以碳和 Al、Fe为 杂化类型 电离能、杂化 硅为背景 的判断 轨道理论、分 背景讨论 讨论能层、 微粒间作 子的立体结构、 晶胞、电 能级、共 用力的判 含氧酸酸性强 子排布式、 价键、杂 断、有关 弱和晶体知识 共价键类 化轨道、 晶胞的计 等，但第（6） 型、配合 晶体结构 算 问两个计算难 物、密度 等） 计算等） 度较大
3.突出中华优秀传统文化，如7题
（2015年北京6题）
答案
C
（2015年重庆1）中华民族有着光辉灿烂的发明史，下列 发明创造不涉及化学反应的是( ) 答案 D A．用胆矾炼铜 B．用铁矿石炼铁 C．烧结粘土制陶瓷 D．打磨磁石制指南针 （2015年天津1）下列有关“化学与生活”的叙述不 正确的是( ) 答案 A A．点燃爆竹后，硫燃烧生成SO3 B．中国古代利用明矾溶液的酸性清除铜镜表面的铜 锈 C．服用阿司匹林出现水杨酸反应时，用NaHCO3溶液 解毒 D．使用含钙离子浓度较大的地下水洗衣服，肥皂去 污能力减弱
化学基本 常识（制 纯碱、检 验氨气、 碘盐、火 药等）
同分异构 体判断 （戊烷、 戊醇、戊 烯和乙酸 乙酯等）
6
题 号 2010 8
考查内容（多以化学基本知识和常识为主） 2011 2012 2013 2014 2015
赋 分
C5H11 C3H6Cl Cl的 同分 2的同分 异构体 异构 的数目 体的 数目
一、2015年全国新课标理综（化学）试题特点
1.学习能力的考察是化学试题的一大特点，全面检测考生的学 习潜能（获取信息能力）、创新精神和化学科学素养。
2.三贴近。题目背景新颖，题目贴近社会、贴近时代、贴近生产生活要求
如7题“我国清代《本章纲目拾遗》中的‘强水’能蚀五金…”
（性质决定用途）
9题医药原料乌洛托品的合成与用途(键线式、守恒思想）， 11题微生物电池， 27题以硼铁矿为原料制取硼酸的生产工艺， 28题碘及其化合物在合成杀虫剂、药物等方面的广泛用途以及 速率常数、速率表达式的引入（2014年高考引入用分压表示 平衡常数），超出中学平均速率计算的知识。 36题CuCl的制备等陌生信息出现在了半数以上的高考题中。 这些试题要求考生在阅读中体验化学知识，在学习中解决化学 问题，体现了自主学习能力在解决问题中的应用。
工艺流 程问题 （由硼 铁矿制 硼酸）
14
题 号 28
考查内容（近三年以化学反应原理为主）
2010
2011
2012
2013
化学反应 热、化学 反应速率 和化学平 衡、电化 学基础知 识等
2014
2015
赋 分
实验室制备溴 氢化钙 苯的实验，要 实验题： 的制备、 求考生对实验 氢气制 实验装 进行分析和评 备的有 置的连 价，相对较简 关速率 接、实 单，要求学生 问题的 验设计 对实验仪器的 讨论 与评价 使用有很好的 掌握
二、研究什么
1. 研究《考试说 明》中的“知识 内容”——明确 考什么、考多难 2.研究高考试题—— 明确怎么考（高频考 点、命题方式，设问 的角度与方式） 3.研究《考试说明》中 的“学科特点与研究方 法”、“学习能力”— —明确为什么这样考
5. 研究《试题分析》 4.研究考试说明与 ①历年试题整体研究～找共性（热点、考点）； 与“试题评价”—— 题型示例的变化 — ②相同试题对比研究～找变化； 理解命题人与评价专 —明确明年可能考 ③不同试题分类研究～找差别； 家的想法 哪个知识点与哪种 ④外省试题集中研究～找新意、找动态 题型不考
6
题 号 26
考查内容（近三年以实验考查为主） 2010 2011 2012 2013 2014 2015
离子交换 法和滴定 热重分析 法、电化 有关计算、 学基础等， 实验评价、 学生要掌 铜与浓硫 握的化学 酸的反应、 用语有离 有关Ksp 子方程式、 的计算 电极反应 式等
赋 分
框图推 断、电 化学、 化学平 衡常数 计算等
物质结构 与性质 （碳及其 化合物有 关结构和 性质问 题） ）
15
题 号
考查内容（有机化学基础）
2010
2011
2012
以同学们较为熟 悉的甲苯为原料 合成尼泊金丁酯 要求回答的问题 很简单，考查点 有物质名称、反 应方程式、反应 类型、分子式、 结构简式、同分 异构体等，
2013
査尔酮类 化合物的 制备为背 景考查化 合物名称， 化学式、 结构简式、 化学方程 式、反应 类型和同 分异构体 数目判断 等。
研究 什么
6.研究教材——深 入挖掘课本中的重 要案例，将课本原 型知识模型化
7. 研究数据
明确学生哪里丢分, 为什 么丢分，尤其二轮做好问 卷调查，明确备考重点
8.研究教学方 法——明确怎么 抓落实、提效益、 多得分
8
三、举例说明怎么研究？
（4）通过化学键的断裂和形成，能说明化学反应中能量变
化的原因（I）
2013
2014
2015
赋 分
盖斯定律 的应用、 热化学方 实验题： 程式的书 二氧化 写、反应 硫的制 速率及 取和性 化学平衡 质 、酸性甲 醇燃料电 池电极反 应式的书 写
工艺流 程问题 （废旧 锂离子 电池的 处理和 回收利 用问题） （15）
化学反应 原理问题 （离子平 衡和电化 学问题） （15分
赋 分
6
题 号 12
考查内容（以基本概念或理论为主）
2010 2011 2012 2013 2014 2015
赋 分
从试题 离子方 提供的 原电池 程式书 信息中 及其应 写正误 寻找规 用 的判断 律，然 后回答 问题，
有机化合 物同分异 构问题 （有机物 水解产物 重新组合 问题）
化学实验基 础知识（仪 器使用、中 和滴定、物 质的量浓度 溶液配制
赋 分
阿伏加 有机反 有机反 德罗常 应类型 应类型 数的有 的判断 的判断 关计算 和应用
化学反应速 率和化学平 衡（I-催化 H2O2分解） ）
由合成药物 的结构式计 算反应物的 物质的量比
6
考查内容（以基本理论为主） 题号 10 2010 2011 2012 2013 电化学 基础 （从生 同分 活银器 异构 处理来 体 应用原 电池知 识） 2014 物质结 构元素 周期律 （涉及 物质结 构和水 解平衡 的有关 知识） 2015
4.一些经典问题的再现也让同学们大显身手。 如8题的阿伏加德罗常数问题， 10题的实验操作、现象和结论是否一致问题， 12题短周期元素的结构、性质和用途的某些规律的判断， 13题强弱电解质稀释过程中与溶液pH关系图问题的分析与判断， 26题草酸晶体分解产物的检验、酸性强弱的比较和是否为二元酸 的实验设计问题， 37题围绕碳及其化合物提出问题，考到了最基本的课本问题，如 “电子云”等。 38题以乙炔为原料合成聚乙烯醇缩丁醛和顺式聚异戊二烯，再根 框图上的信息设计合成1，3-丁二烯的线路，既从基础知识出发， 又重视知识的迁移与应用。 5.主观题简答增多，对图表分析、语言表达能力的考查要求更高 （26 11） 6.好多试题的素材源于教材
综合题 化学反 （提碘、 应热、 溶度积、 化学反 反应热、 15 应速率 化学反 和化学 应速率 平衡等 和化学 平衡等）
题 号
考查内容（化学与技术问题） 2010
有关天 然水净 化问题 研究、 硬水、 软水的 有关概 念及硬 水软化 的有关 计算
2011
物质的 制备、 盐的水 解、纸 张的腐 蚀与防 腐、氧 化还原 反应方 程式的 配平
河北涿鹿中学
第一部分------加强高考研究，明 确高考方向
第二部分------全国新课标Ⅰ六年 高考化学试题分析 第三部分------备考感悟
第一部分----加强高考研究，明确高考方向 （让研究之风统领备考、每周一套高考题）
一、2015年全国新课标理综Ⅰ（化学）试题特点
二、研究什么
三、举例说明怎么研究？
赋 分
有关质 的量的 计算
弱电解 质的电 离平衡
实验基 本方法
6
题 号 2010
11 有关 中和 热的 判断 与计 算
考查内容（以基本理论为主） 2011 电池 的充 电和 放电 2012 电解 质溶 液的 有关 知识 2013 2014 2015 电化学知 识（原电 池） 电解质溶 液的有关 物质溶解 知识（难 问题（溴 溶电解质 酸银溶解 溶解平衡 平衡问题） 问题）