《形声字》教学课件2
S版小学二年级下册语文《形声结合识汉字》的教案
优化教学环节，确保课堂节奏 紧凑有序。
05
课后拓展与延伸
阅读相关文章或书籍
01
推荐学生阅读与形声字相关的文 章或书籍，如《汉字的故事》、 《小学生趣味汉字》等，以增加 学生对形声字的认识和理解。
02
引导学生选择自己感兴趣的形声 字进行深入研究，了解其起源、 演变和含义，培养学生对汉字文 化的兴趣和探究精神。
详细描述：布置相关练习题和阅读材 料，让学生在家中进一步拓展和提高 自己的形声字认读能力。同时要求家 长积极参与，监督孩子完成作业。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学法
游戏化教学法
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助 学生理解汉字的结构和意义，提高学生的 学习兴趣和认知能力。
将游戏融入教学中，让学生在轻松愉快的 氛围中学习汉字，增强学生的学习体验和 参与度。
THANKS
感谢观看
是否能够总结形声字的规律。
学生表现评价
• 是否能够运用形声字的知识解决实际问题。
学生表现评价
01
02
03
课堂测试
通过给定的形声字进行测 试，观察学生的识别能力 。
小组讨论
让学生们讨论形声字的规 律，观察其总结能力。
实践活动
布置实际任务，如给定一 个字，让学生找出与其读 音相近的其他字，观察其 运用能力。
S版小学二年级下册
语文《形声结合识汉
字》的教案 汇报人：
2023-12-30
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 课后拓展与延伸 • 教学总结与反思
01
教学目标
知识与技能
掌握形声字的构字规 律，能够根据形声字 的声旁和形旁认识汉 字。
《形声字》教学课件
设计多种形式的练习题，如组词、造句、填 空等，让学生实际操作。
讲解
详细解析形声字的构造、意义及用法。
总结
回顾所学内容，强化记忆，同时引导学生自 己总结学习心得。
教学建议
重视实际运用
个性化教学
鼓励学生多在实际语境中使用形声字，加 深记忆和理解。
针对不同学生的学习特点，采用不同的教 学策略，提高教学效果。
02 形声字的构造
形符
形符的概念
形符是构成形声字的部分，通过 其形状来表达字的意义。
形符的种类
根据不同的标准，形符可以分为 不同的种类。例如，根据来源， 形符可以分为象形、指事、会意 等；根据功能，形符可以分为表
意、标义等。
形符的作用
形符在形声字中起着表示字义的 作用。例如，“木”作为形符， 表示与树木有关的意义，如“林
《形声字》教学课件
contents
目录
• 形声字简介 • 形声字的构造 • 形声字的分类 • 形声字的识别与运用 • 形声字的教学策略 • 形声字的教学实例
01 形声字简介
形声字的定义
总结词
形声字是一种汉字结构形式，由形符 和声符两部分组成。
详细描述
形声字是由一个表示意义或类别的形 符和一个表示发音或读音的声符组成 的。形符通常在字的左边，声符通常 在字的右边，但也有一些变体。
外形内声字
总结词
外部分表示意义类别，内部分表示声音。
详细描述
外形内声字是指汉字中外部分表示意义类别 ，内部分表示声音的汉字。例如，“闻”字 外面的“耳”表示耳朵，里面的“门”表示 声音，因此“闻”字属于外形内声字。
04 形声字的识别与运用
识别方法
01
02
形声字教学
《认识形声字》教例评析【关键语词】形声规律举一反三自主探究【片段回放】师：大家说得真好！你们真聪明！你们能根据图意说一句话吗？生1：爷爷，您喝茶！生2：爷爷，请您喝茶！生3：爷爷，请您喝一杯清茶！（老师提出本节课的学习要求：认识形声字）课件出示：“采”、“彩”字，指名读，组词。
师：这两个字比较，有什么地方相同，什么地方不同？生：两个字的读音相同，但是第二个字多了三撇。
师：对，第二个字多了三撇，这三撇就是这个字的部首，读作“三撇儿”。
“彡”在“彩”字中表示什么意思呢？请看屏幕。
（课件出示“彩旗”图）师：图上画的是什么？（生：彩旗）我们在什么时候、什么地方会看到彩旗？生1：五·一节、国庆节、元旦，我们学校的大门上都插有彩旗。
生2：开校运会时，操场上也会插有许多彩旗。
生3：南宁国际民歌节时，街道和广场四周都插有彩旗。
师：说说这些彩旗有哪些颜色？（生：有黄的、绿的、红的……）“彩”字的“彡”表示什么意思？（教师引导同学们理解“彡”是表示色彩多的意思。
）（课件出示句子：彩旗迎风飘扬。
生朗读；指导学生用“彩”字组词、造句。
）师：部首“彡”在“彩”字中表示色彩多的意思，但在不同的字里所表示的意思也不一样。
请大家看屏幕。
（为了让学生理解汉字部首一形多义的现像，教者先后引出了“彭”、“影”、“须”，通过电脑投影演示了这些字的演变过程，懂得了“彭”的“彡”表示声音，“影”中的“彡”表示影子、光线，“须”中的“彡”表示胡须。
）【老师依据低年级学生的特点，运用多媒体手段，生动形象地引导学生识记了偏旁部首“彡”的含义。
通过“彩”与“须”、“影”、“彭”三字的比较识别，还让学生明白部首“彡”在不同的字里所表示的意思也不一样，初步了解了汉字偏旁部首一形多义的现象。
】（教师在田字格上教写“彩”字，学生练习，教师巡回指导、讲评。
）师：“彩”字是由哪两部分组成的？（出示标识“形旁”和“声旁”的课件）生：由“采花”的“采”和“彡”这两部分组成。
统编版二年级语文上册第二单元(教学课件)识字2 树之歌
化石
古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在 地下变成的跟石头 一样的东西，就是 “化石”。化石历 史久远，具有科学 研究价值。
最早出现在3亿多年前的石炭纪。 最早出现于2亿年前的白垩纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪 它们被称为“活化石”。
背诵指导
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
翘舌音
shān huà
水杉 化石
ɡuì
金桂
前鼻音
平舌音
➢ 说说下面这些生字的共同点。
杨梧桐枫松 柏桦棉杉桂
左右结构
左边是木字旁，表示与树木有关。 右边的字提示了它们的读音。
这就是形声字，形旁表义，声旁表音。
加一加
ห้องสมุดไป่ตู้
壮
衣
装
服装
换一换
再读儿歌
自由读儿歌，用圆圈圈出 儿歌中提到的树木，用“ ” 画出树木对应的特点。
银杏树叶像扇子。 泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛 。
荷叶圆圆像 盘子 。
颜色特点
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
树木的颜色不同——枫树秋天红， 松柏四季绿。
朗读指导
zhuànɡ
杨树高，榕树壮，
zhǎnɡ
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
zhuānɡ
松柏四季披绿装。
这几个字的韵母都是 anɡ，读的时候要突 出这几个字，会更有 儿歌的韵味。
图片导入
杨树 枫树 松树 银杏 木棉
识字2 树之歌
第一课时
第二课时
第一课时
初读儿歌
★ 用自己喜欢的方式读课文， 遇到生字多读几遍。
★ 互相交流识字方法。
苏教版二年级语文上册《字 识字4 苗 描喵猫瞄锚》公开课课件_2
苏教版语文二年级上册《识字4》第一课时教案教材分析：本课是形声字归类识字。
课文由插图、1个基本字和5个形声字以及由它们组成的词语和一首儿歌组成。
教材的插图是一个转盘和写着“苗”字的卡片，盘面上写着“扌、目、口、犭、钅”5个偏旁。
转动转盘，这5个偏旁和“苗”能分别组成“描、瞄、喵、猫、锚”5个形声字。
教材接着编排了由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。
儿歌能帮助学生识字和辨字正音。
这样的安排意图是通过用“转转盘”的方式，树立学生对偏旁部首的初步概念；揭示字义，丰富学生的词汇储备；在语境中巩固识字成果，在诵读中历练阅读本领。
教学总目标：1、会写“苗、描、准、猫、铁、家、脚、莫、偏”9个生字，会认“爪、混”2个生字；学习“钅、月”2个偏旁。
2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3、能正确、流利地朗读儿歌并背诵，认清本课形声字的读音和偏旁。
课时目标：1、能正确认读并书写“苗、描、猫”3个生字；学习新偏旁“钅”；理解由生字组成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字的能力。
重点和难点：1、学习“苗、描、猫”3个生字，认识新偏旁“钅”。
2、初步了解形声字的构字特点。
教学用具：转盘、多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入：1、孩子们，今天杨老师带来了一个非常有趣的游戏，想玩吗？请看（出示课件）2、猜字谜：（1）上“小”下“大”是什么字？（尖）（2）“不”“正”是什么字？（歪）3、多么神奇的汉字啊！让我们一起走进“识字4”，去认识更多的生字宝宝吧！4、继续猜字谜游戏：田上长草是什么字呢？5、（出示：苗）自由拼读，指名认读，教师正音。
草字头下加个田，就是“苗”。
“苗”是什么意思呢？（出示图片，生边看边思考）抽生说，师点拨，再组词。
（板书：苗）6、出示：禾苗（指导朗读）7、“苗”字一个人现在很孤单，今天我们一起来帮它找找朋友吧！二、转转盘识字：1、认读偏旁、学习金字旁：出示课本第13页转盘图：底盘上写了“扌、目、口、犭、钅”5个偏旁。
《形声字》教学课件
形声字在文学创作中的应用
丰富表达手法
形声字的构造特点为文学创作提 供了丰富的意象和隐喻，增强了
语言的艺术表现力。
创新词汇构造
作家可以利用形声字的构造规律， 创新词汇，形成独特的语言风格。
深化作品内涵
通过对形声字的巧妙运用，作家可 以更深入地表达作品的主题和情感 ，提升作品的内涵。
形声字在日常生活中的应用
形声字的实际应用
形声字在语言学习中的应用
辅助识字教学
形声字因其结构特点，有 助于学生记忆字音、字形 和字义，提高识字效率。
促进词汇积累
通过形声字的规律，学生 可以更有效地记忆和积累 词汇，扩大语言学习的素 材。
提高阅读理解能力
理解形声字的构造原理， 有助于学生在阅读中更好 地理解生词的含义，提升 阅读速度和理解深度。
形声字的作用
形声字在汉字发展史上起到了至关重要的作用，它不仅增加了汉字的数 量，还促进了汉字的演变和发展。
形声字使得汉字更加易于学习和使用，提高了汉字的社会适应性和文化 传承性。
形声字在语言教学中也具有重要意义，通过学习形声字的构造和读音， 可以帮助学生更好地掌握汉字的音、形、义，提高语言学习的效率。
提高沟通效率
在日常生活中，正确理解和运用 形声字，能够使沟通更加准确、
பைடு நூலகம்高效。
增强文化素养
了解和掌握形声字的知识，有助 于提升个人的文化素养，更好地
理解和欣赏中华文化的精髓。
规范文字使用
通过学习和掌握形声字的构造规 律，有助于规范日常生活中的文 字使用，减少错别字和书写错误
。
THANKS
感谢观看
如“平、上、去”，表示与该字相同 的声调。
韵母类声旁
《形声字》教学PPT课件
.
6
1、指出下面形声字的结构类型：
练 一
问 草固辨闻
练 崩 案辩校瓣
： 盒 阀虹骑篮
窍 财界辫慈
凳 巍晨旷盲
裹 字胸惜故
贡 霜煎顶欣
.
7
练习2：举出五个同样形旁的字，并说明 其异同。
范例：请、讲、议、讨、论、 读、话、详、评……
练习2：举出五个同样声旁的字，并说明 其异同。
范例：请、清、情、晴、静、箐、 蜻、鲭、氰……
.
1
思考1：什么叫汉字？
记录汉语的文字，它是形、音、义结合体。
思考2：汉字可分为哪两大类？
一类是独体字，一类是合体字。
思考3：何谓独体字？
只有一个组成部分。
思考4：能举出一些例子吗？
.
2
独体字范例：
人
门
北
从
.
3
思考5：何谓合体字？
由两个或两个以上的部分组成， 大部分属于形声字。（90％）
思考6：何谓形声字？
写出与上文中“脖”同声旁的形声 字（ 勃、饽、）鹁
用形声字的知识找出一个错别字：
错——
正——
扛
.
12
4、“不必说碧绿的菜菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子忽然从忽草间直草窜向云窜霄里去霄 了。”
从上句中选出四个上下结构的形声字：
.
8
练习4：说明下面形声字的形旁， 并根据其形旁判断其意义。
1、目不暇接 2、白璧微瑕
3、狐假虎威 4、名闻遐迩
5、描摹
6、羡慕
7、募捐
8、蓦然回首
.
9
练习5：阅读句子完成以下问题：
《有趣的形声字》(教学设计)2023
《有趣的形声字》（教学设计）2023一、教学内容本节课教学内容为小学一年级上册《有趣的形声字》。
通过对形声字的学习，使学生了解汉字的构造特点，激发学生对汉字学习的兴趣，提高学生的汉字识别和书写能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握形声字的构造方法，能够识别和书写简单的形声字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的汉字学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，培养学生主动探究的学习态度。
三、教学难点1. 形声字的构造方法及其特点。
2. 区分形声字中的形旁和声旁。
3. 书写形声字时的笔画顺序和结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的演变过程，引导学生关注形声字的特点。
2. 新课导入：展示形声字，让学生观察并发现形声字的构造特点。
3. 案例分析：分析形声字中的形旁和声旁，让学生了解形声字的含义。
4. 实践操作：让学生在田字格纸上书写形声字，掌握书写方法和笔画顺序。
5. 小组讨论：分组讨论形声字的构造方法，培养学生的合作学习能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形声字的重要性。
7. 作业布置：布置相关的形声字书写和识别练习。
六、板书设计1. 板书《有趣的形声字》2. 板书内容：- 汉字的演变过程- 形声字的构造特点- 形声字的形旁和声旁- 书写形声字的方法和笔画顺序七、作业设计1. 书写作业：让学生书写本节课所学的形声字。
2. 识别作业：让学生在课下找一找生活中的形声字，并记录下来。
3. 思考作业：让学生思考形声字在汉字学习中的作用。
八、课后反思本节课通过讲解、观察、实践、讨论等多种教学方法，使学生对形声字有了较为深刻的认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注形声字的构造特点，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
二年级语文上册教学课件《语文园地五》
你还知道哪些含有“言语”的四字词语？ 胡言乱语、花言巧语、轻言细语等。
比较读句子，说一说：你更喜欢哪一句，为什么？ 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
fēnɡ
mù
chǎo
蜜（ ） 峰 扫（ ） 墓 抄 （ ）闹
fēnɡ
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刀（ ） 蜂 开（ ） 慕 炒 （ ）写
你为什么让它们这样交朋友？说说你的理由。
幕
墓
慕
起到遮盖、 阻隔作用
与土有关
形声字 形旁表义
与心有关
填一填下面的儿歌。 有山是峰，有虫是（ 蜂 ），有金是（ 锋 ）。 高高的山顶是（ 山峰 ），勤劳的昆虫是
（随风飘荡）的云朵（五颜六色）的花朵（成群结队）的大雁
第2课时
书写提示
左短右长，左边部分要写得窄小 些，位置略往上靠，右边部分要写得 宽大些，注意与左边部分笔画的穿插。
右短左长，右边部 分位置略往下移。
观呼忙 如
右边的“见”的撇要穿
右边的“亡”的横要穿
插到左边“又”的点的下面左。 右结插构到左边竖心旁点的下面。
一首诗就是一幅画，如果把《江雪》画成一 幅画，你会画些什么？
抓住“千山、万 径、孤舟、蓑笠翁、 寒江、雪”等景物， 展开想象，描绘画面。 诵读并背诵古诗。
我爱阅读 看图片，猜一猜这些故事的名字。
坐井观天
画蛇添足
掩耳盗铃
这些都是寓言故事。
自由读《刻舟求剑》，读准字音，读通句子，再说说故事 主要讲了什么。 刻舟求剑 寻找，寻求
《形声字》教学课件课件
《《形声字》教学课件》xx年xx月xx日•课程介绍•形声字概述•形声字示例•形声字与汉字教学目•总结与展望录01课程介绍形声字是汉字的一种构字方法，对于学生掌握汉字的读写具有重要意义。
通过课件的讲解和演示，帮助学生深入理解形声字的构造和特点，提高汉字识别和书写能力。
课程背景教学目标掌握形声字的读音规律。
了解形声字的构造特点。
培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
提高汉字的识别和书写能力。
教学内容形声字的辨认和书写练习。
常见形声字的举例和解析。
形声字的读音规律及变化规则。
形声字的定义和分类。
形旁和声旁的含义及作用。
02形声字概述1形声字的定义23形声字是指一种以表意偏旁为核心，通过不同的表音偏旁与表意偏旁组合而成的汉字。
形声字定义指表示字义的偏旁，如“氵”表示水相关的事物，“艹”表示植物。
表意偏旁指表示字音的偏旁，如“ang”表示拼音中韵母为ang的汉字。
表音偏旁左形右声左侧为表意偏旁，右侧为表音偏旁，如“河”。
下形上声上侧为表音偏旁，下侧为表意偏旁，如“基”。
右形左声左侧为表音偏旁，右侧为表意偏旁，如“功”。
内形外声内部为表意偏旁，外部为表音偏旁，如“裹”。
上形下声上侧为表意偏旁，下侧为表音偏旁，如“空”。
外形内声外部为表音偏旁，内部为表意偏旁，如“园”。
形声字的分类形声字的特点形声字是由表意偏旁和表音偏旁组合而成的，具有组合性的特点。
组合性表意偏旁能够表示字义的相关性，使得我们能够理解字的含义。
表意性表音偏旁能够表示字的读音，帮助我们正确发音。
表音性形声字具有多种类型，每种类型都有其独特的结构和特点。
多样性03形声字示例“柿”，读音为“shì”，上半部分为“柿”字的声旁“是”，下半部分为“柿”字的形旁“木”。
上下结构形声字还包括…“金”，读音为“jīn”，上半部分为“金”字的声旁“全”，下半部分为“金”字的形旁“金”。
上下结构形声字是指上…VS左右结构形声字是指左右两部分组成的汉字，其中…“树”，读音为“shù”，左边为“树”字的形旁“木”，右边为“树”字的声旁“对”。
形声字的教学课件小学
教学反思方法
反思教学效果
通过观察学生的表现和成绩，反思教 学效果，发现问题并采取措施改进。
听取学生反馈
通过听取学生的反馈，了解他们对教 学的看法和建议，从而调整教学方法 。
分析教学案例
通过分析教学案例，发现教学中的优 点和不足，总结经验教训，促进教学 水平的提高。
进行教学反思笔记
将教学反思笔记作为教学日志，记录 教学中的问题和改进措施，为今后的 教学提供参考。
THANKS
感谢观看
06
形声字的教学实践与反思
教学实践策略
创造情境
通过创造情境，让学生更好地理解形声字的 意义和用法。
互动教学
通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高 他们的参与度。
注重实践
让学生通过实践操作，掌握形声字的书写、 拼读和运用。
个性化教学
根据学生的不同需求和特点，进行个性化教 学，帮助学生更好地掌握形声字。
外形内声的形声字
围、圆、因、图、国
VS
上述汉字都是外形内声的形声字，其 中外边的偏旁是形部，表示字的意义 ，里面的偏旁是声部，表示发音。
内形外声的形声字
闷、问、闻、辫、辩
上述汉字都是内形外声的形声字，其中里面的偏旁是 形部，表示字的意义，外边的偏旁是声部，表示发音 。
04
形声字的识别方法
根据上下文理解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 形声字的特点
01
02
03
表音功能
形声字可以通过声旁表示 字音，这使得人们可以更 容易地读出不认识的字。
表意功能
形声字可以通过形旁表示 意义，这使得人们可以更 容易地理解字的含义。
组合灵活性
形声字可以通过不同的形 旁和声旁进行组合，形成 大量的新字，这使得汉字 具有丰富的表现力。
形声字的教学课件小学
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 形声字的定义和基本概念 • 小学阶段形声字的教学内容 • 小学阶段形声字的课件设计 • 小学阶段形声字的教学实践 • 小学阶段形声字教学的挑战与对策 • 结论与展望
01
引言
主题的重要性
形声字是汉字的重要组成部分，掌握形声字的读写能力对于 小学生提高语文水平和阅读理解能力至关重要。
在当今社会，形声字的识别和读写能力已成为每个人必备的 基本素养之一。
教学课件的目标和预期效果
通过本课件，使学生能够正确认 识形声字的定义、特点和构成方
式。
帮助学生掌握形声字的读写技巧 和方法，提高形声字的识别速度
和准确率。
培养学生的自主学习能力和合作 精神，激发学生对汉字文化的热
爱和兴趣。
02
形声字的定义和基本 概念
习兴趣和积极性。
对未来教学的展望和期待
进一步优化教学方法
针对不同年级、不同学习阶段的学生，需要进一步优化形声字的 教学方法，以提高教学效果。
增加实践机会
为学生提供更多的实践机会，如组织识字比赛、书法比赛等，以 增强学生对形声字的理解和应用能力。
强化教师培训
加强对教师的专业培训，提高教师对形声字教学的理解和掌握， 以确保教学质量。
插图丰富
插入各种与形声字相关的 插图，帮助学生更好地理 解字义和字形。
字体清晰
使用清晰易读的字体，避 免使用过于花哨的字体， 以方便学生阅读。课件的交互性设计Fra bibliotek游戏互动
设计一些与形声字相关的 游戏，如拼字游戏、猜字 游戏等，以增加学生参与 度。
声音互动
设计一些声音效果，如拼 音发音、组词发音等，以 帮助学生更好地掌握语音 。
最新统编版语文二年级上册《语文园地五》精品教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
准备着，为共产主义事业而奋斗！ 时刻准备着！
不言不语 千言万语
豪言壮语
自言自语 三言两语 只言片语 少言寡语 甜言蜜语
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
（1）爸爸、妈妈又要外出打工，我心中有（ 千言万语 ），可是一句 话也说不出来。 （2）这件事说来话长，（ 三言两语 ）说不明白。 （3）小明看着自己的作业本，（ 自言自语 ）地说：“我怎么把9看 成6呢？” （4）他很狡猾，你千万不要被他的（ 甜言蜜语 ）给骗了。 （5）小红平时（ 少言寡语 ），不爱和人说话。
fēng 刀（ ） 蜂
根据形声字形旁表义的特点，借助字义猜形旁。
mù 爱（ ） 幕
sǎo mù 扫（ ） 墓
mù 开（ ） 慕
chǎo 吵 （ ）饭
chǎo 抄 （ ）闹
chāo 炒 （ ）写
mù 爱（ ） 幕
sǎo mù 扫（ ） 墓
mù 开（ ） 慕
爱慕 心
恭喜 思念
chǎo 吵 （ ）饭
花言巧语 闲言碎语
胡言乱语 流言飞语
风言风语 冷言冷语
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
chǎo 抄 （ ）闹
chāo 炒 （ ）写
山峰 蜜蜂 刀锋
爱慕 扫墓 开幕
炒饭 吵闹 抄写
蜜蜂 锋 慕 扫 墓 幕 炒 抄
《形声字》教学课件课件
《形声字》教学课件xx年xx月xx日contents •引言•形声字简介•形声字的构字方法•形声字的教学方法和实践•形声字的教学效果和反思•结语目录01引言形声字定义和分类介绍形声字的定义和按照声旁和形旁分类的方法。
教学目的让学生掌握形声字的读写和意义，能够正确使用形声字进行书面表达。
主题和目的课件包括课程目标、讲授新知、知识应用、练习反馈四个模块。
课件使用方法和介绍课件整体结构学生通过点击模块按钮进入不同的学习环节，每个环节都有相应的交互操作。
操作流程课件提供了丰富的学习资源，包括动画、图片、音频等多媒体资源。
学习资源教学内容包括形声字的定义、分类、读写规则以及实际应用等。
教学计划本课时的重点是形声字的读写和应用，难点是形声字的分类和意义理解。
通过讲授、演示和实践等多种方式进行教学。
教学内容和计划02形声字简介形声字的定义指在汉字中，由声旁和形旁两部分组成的合体字。
形声字的特点具有表音和表意两个方面的功能，能够满足音义结合和形音结合两种构词方式。
形声字的定义和特点形声字的出现最早出现在甲骨文和金文中，具有较为明显的象形和指事特征。
形声字的发展随着汉字的不断演变和发展，形声字的数量不断增加，成为现代汉字中的重要类型。
形声字的出现和发展分为左形右声、右形左声、上形下声、下形上声等几种基本结构形式。
形声字的结构根据声旁和形旁的不同，可以分为表音和表意两种类型，其中表音类指声旁具有表音功能，而表意类指形旁具有表意功能。
形声字的分类形声字的结构和分类03形声字的构字方法定义左形右声是指左侧的形旁为形旁，右侧的声旁为声旁，如“河、洋”等字。
示例以“河”字为例，左侧的“氵”是形旁，表示与水有关，右侧的“可”是声旁，表示读音。
左形右声定义右形左声是指右侧的形旁为形旁，左侧的声旁为声旁，如“刚、钢”等字。
示例以“刚”字为例，右侧的“刂”是形旁，表示与刀有关，左侧的“冈”是声旁，表示读音。
右形左声上形下声是指上侧的形旁为形旁，下侧的声旁为声旁，如“竿、蓝”等字。
形声字教学设计
形声字教学设计【教学内容】人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸【设计理念】汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。
它是形、音、义的结合体。
从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字就是只有一个组成部分的字，合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，据统计，现代汉字中有90%都属于形声字。
组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音，叫声旁(也叫音符)。
懂得形声字的特点，可以帮助学生识记汉字。
汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。
如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的`，记起来就方便多了。
学习形声字，还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和同音字，避免写成错别字。
根据语文园地四、七“我的发现”的内容，课内与课外相结合，让全体学生积极参与识字活动，个体行动与小组合作相结合。
【教学目标】1、初步建立形声字的概念，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。
2、认识常见小动物的名字，扩大识字量。
3、培养学生自主学习，与人合作的能力。
4、培养学生喜爱小动物的感情。
【教学重点难点】让学生对形声字的特点有初步认识,收集、识记小动物的名称及图片，能辨别小动物的名称与样子。
【课前准备】1、选择伙伴，制定活动计划;2、分组活动，搜集本组形声字的有关资料;3、归类整理资料，准备展示交流。
【教学过程】一、比赛说形声字，激趣导入。
我们已经学过一些形声字，这些字都是由两个部分组成，一部分表示字的意义，叫形旁;另一个部分表示字的读音，叫声旁。
今天我们来个比赛，四个小组分别开火车说出有关足字旁、目字旁、三点水旁和提手旁的形声字，比比看哪一组说得最多。
二、分组准备活动。
这节课，我们一起来认识一些与昆虫、鸟儿、鱼儿和野兽等有关的形声字。
我们已经分了四个组，现在请各小组进行汇报。
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练习6：根据形声字的常识，改正下面词 语中的错别字：
1、侮人不倦（ 诲 ） 2、鬼鬼崇崇（祟祟）
3、道谦（ 歉 ）
5、典藉（ 籍 ） 7、宽敝（ 敞 ） 9、溶炉（ 熔 ） 11、钢强（ 刚 ）
4、蓝球（ 篮
6、眨义词 （ 贬 8、羡暮（ 慕
）
） ）
10、疲备（ 惫 ） 12、漂扬（ 飘 ）
作业设计：
写出与上文中“脖”同声旁的形 声字（ 勃、饽、鹁 ） 用形声字的知识找出一个错别字：
错—— 正—— 扛
菜 4、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 皂荚 桑葚 紫 高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣 菜花 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 窜 霄 忽 草 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去 了。” 从上句中选出四个上下结构的形声字：
教学目标： 1、形声字的构成和归类
2、形声字的拓展运用
重点难点： 重点：形声字的构成和归类
难点：形声字的拓展运用
思考1：什么叫汉字？
记录汉语的文字，它是形、音、义结合体。
思考2：汉字可分为哪两大类？
一类是独体字，一类是合体字。
思考3：何谓独体字？
只有一个组成部分。
思考4：能举出一些例子吗？
独体字范例：
句中与“神”形旁相同的形 声字是（ ）；声旁相同的 形声字是（ ）
2、“一切都象刚刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼。”
写出一个声旁与“刚”字相同 的形声字——（ 钢、岗、纲 ） “啊，真想不到，他也是热 爱歌唱的。” 写出一个形旁与“歌”相同的 形声字——（ 吹、炊、次 ）
3、“林部长走下公共汽车，解下脖子 上的毛巾，把脸上的汗擦了擦，就急 杠 急地杠着行李，往工地上走。”
练习4：说明下面形声字的形旁， 并根据其形旁判断其意义。 1、目不暇接 2、白璧微瑕
3、狐假虎威
5、描摹 7、募捐
4、名闻遐迩
6、羡慕 8、蓦然回首
练习5：阅读句子完成以下问题： 1、“这里的山，巍巍的，有如一 道屏障；长长的，又如伸开的双 伸 祠 臂，将晋祠拥在怀抱中，春日黄 花满山，径幽香远；秋来草木萧 疏，天高水清。无论什么时候拾 级登山都会心旷神怡。”
木 上声下形
想一想：还有别的情况吗？
内形 心
内声 中
闷
门 外声 内形外声
衷
衣 外形 内声外形
练 一 练 ：
1、指出下面形声字的结构类型：
问
崩 盒
草
案 阀
固
Hale Waihona Puke 辩 虹辨校 骑闻
瓣 篮
窍
凳 裹 贡
财
巍 字 霜
界
晨 胸 煎
辫
旷 惜 顶
慈
盲 故 欣
练习2：举出五个同样形旁的字，并说明 其异同。 范例：说、请、讲、议、讨、论、 读、话、详、评…… 练习2：举出五个同样声旁的字，并说明 其异同。 范例：请、清、情、晴、静、箐、 蜻、鲭、圊、氰……
1、预习《散步》。
2、闯关卷、盘点卷改错。
2、建议提前完成部分金牌文言或摘抄作业。
人
门
北
从
思考5：何谓合体字？ 由两个或两个以上的部分组成， 大部分属于形声字。（90％） 思考6：何谓形声字？
由表示字的意义的形旁（也叫义符）， 和表示字的读音的声旁（也叫音符） 组成的合体字。
思考7：能举出一些例子来吗？
左形
右声
左声
右形
贝
财
左形右声
上形
才
票
飘
左声右形 上声 加
风
雨
露
下声
架
下形
路 上形下声