浙摄影版小学信息技术第3课 分类查找 课 件
浙摄影版信息技术六年级上册 第3课 数据编码 教案
我们身边还有哪些编码？
学籍号、运动员编号、宾馆房间号、银行卡号等都是编码。
二、计算机中的编码
计算机采用二进制的方式存储数据。
字符、图像、声音、视频等数据输入计算机进行处理时，需要转换成相应的二进制编码。
1.字符编码。
常用的字符编码有ASCII码（美国信息交换标准代码）、GB2312-80（信息交换用汉字编码字符集•基本集）等。
锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置
1.字符、图像、声音、视频等数据输入计算机进行处理时，是怎样编码的？
板书
一、生活中的编码
二、计算机中的编码
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们知道数据在计算机内部是以二进制方式进行存储和处理的，那么我们是不是想知道计算机是怎样存储和处理图片、声音和视频的？
计算机是怎么存储数据的？
在计算机中存储数据都是经过一定规则编码后才能实现的。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
为了方便数据的存储和传输，人们常常要对数据进行编码。
例如：在ASCII码中，英文字母“A”对应的二进制编码是“01000001”。
2.图像编码。
根据应用需求，图像有不同的编码方式，产生不同的图像文件类型，如：BMP、JPEG, PNG等。
3.声音编码。
在不同的场合中，对声音的应用和需求会有所不同，如有的场合对音质要求高，而有的场合对传输速度要求高。
据不同的要求，可以生成不同的编码文件类型。
浙摄影版信息技术第3课 计算机网络 教学设计
第3课计算机网络教材分析：随着计算机网络的普及，五年级学生对计算机网络已经不再陌生，但他们对计算机网络的了解大多仅限于能不能上因特网的直观感受上，对于计算机网络的组成所知甚少，对计算机网络的构成及其相关设备有着浓厚的探究欲望。
因此，本课编排了“计算机网络”这一内容，旨在让学生较为系统地了解计算机网络的组成和相关硬件知识。
随着技术的发展和应用场所的不同，构建计算机网络的拓扑模型和采用的组网设备也不断变化。
交换机、路由器、防火墙是最基本的三种组网设备，学生对它们的功能有了基本了解后，一般就能了解计算机网络的基本框架。
教材在示例图片的选择上，每种都选用了家用型和相对专业的设备图片，让学生对相关设备有更为感性的认识。
教材还在“路由器”，“防火墙”两个教学模块中增加了有关网络安全的知识，让学生不断增强安全意识，习得安全技能，也为下一课“计算机安全”做好知识储备。
预设教学目标：1.通过展示实物、探讨分析，认识常见的计算机网络硬件，并了解其基本功能。
2.通过讨论和交流，了解计算机网络的工作原理，激发对计算机网络的研究兴趣。
预设教学重难点：重点：认识与了解计算机网络的主要硬件和功能。
难点：了解计算机网络工作的基本原理。
预设教学准备：网络环境下的计算机教室，课件，相关作业单等等预设课时安排：1课时预设教学过程：一、创设情境1.同学们，你们用计算机一般都做些什么事情呢？学生回答：查找资料、远程学习、看电影……2.使用计算机的这些功能，自然少不了网络的帮忙。
那我们说的上网，是什么网？（计算机网络、因特网）。
那什么是计算机网络呢？今天这节课我们就一起来学习第3课计算机网络，课件出示课题。
二、了解计算机网络1.到底什么是计算机网络呢？其实计算机网络和生活中的网也有异曲同工之妙，计算机网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
通过计算机网络，我们可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
浙江版小学信息技术3-6年级教材目录
第14课消息传递
15课创编学习工具
第二单元初识人工智能
8课走近人工智能
第9课文字识别
第10课人脸识别
第11课语音识别
第12课语音合成.
13自然语言处理
14综合应用
15人工智能安全伦理
第二单元与机器人零距离
第6课认识机器人
第7课走近机器人
第8课机器人快递员
第9课机器人导游第10课机器人卫士
第4课拼音输入法
5词语输入速度快
6连词成句变化多
7中文标点输入妙
8串词成句巧修饰
9制作宣传海报
第二单元电子作文
第6课初识文字处理软件
7段落格式巧设置
8图文并茂美文章
9巧用表格来排版
10有趣的自选图形
11我的页面我做主
12汇编作文集
第二单元制作演示文稿
7课初识演示文稿
8课规划演示文稿
9丰富幻灯片内容
10让幻灯片动起来
第3课数据编码
第4课认识大数据
5课大数据的应用
第6课数据可视化
第7课数据安全
第一单元万物互联
第1课走近物联网
第2课智能家居
第3课智能交通
第4课物联网的安全与隐私保护
第5课物联网项目实践
第二单元数字画家
第5课初识“画图”程序
第6课第6课形状与填充
第7课复制与变换
第8课晒晒我的作品
第二单元汉字输入
第3课多样的输入法
小学信息技术各年级教材目录
三上
三下
四上
四下
五上
五下
六上
六下
第一单元和计算机交朋友
第1课认识计算机
第2课玩转鼠标
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
c.准备视频资源，如文字编辑和排版的操作演示视频，数据处理的案例视频等。
3.实验器材：
a.确保每台计算机都安装有字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
b.如果条件允许，可以准备一些打印机、扫描仪等设备，让学生实地操作。
Hale Waihona Puke 教学过程设计1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“用计算机处理信息”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是如何处理信息的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于计算机处理信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的美妙和实用。
简短介绍计算机处理信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
答案：数据处理的基本步骤包括数据收集、数据整理、数据分析和数据展示。数据收集是指从各种渠道收集所需的原始数据；数据整理是指对收集到的数据进行整理和清洗，如去除重复、缺失和错误的数据；数据分析是指对整理后的数据进行统计、计算和分析，得出有用的信息和结论；数据展示是指将分析结果以图表、表格等形式展示出来。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与信息处理相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息处理技术的认识和理解。
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
第3课《计算机网络》教案
课题
教学
内容
分析:
本课是书本课的内容，题目是计算机网络，包括生活中的网及计算机网络，但主要计算机网络上，节课中只需要让学生对网络有个的认识即可，不需要太地讲解，那样会学生对计算机网络学习的恐惧感，，需要的学习环境是轻松、愉悦的环境。
教学
目标：
（设计意图：学会网络学习。）
教学环节2：环节名称（10分钟）
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
师：好，谁能上台为班同学说说看，到底是计算机网络？还有的信息可以给班同学共享的？
师：（小结计算机网络的概念）由网卡、网线、交换机等设备将计算机连接起来通信就构成了计算机网络。
生：（上台展示说明对计算机网络的看法。）
教学过程
教学环节1：环节名称（5分钟）
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
师：请各位同学身边，找找看，生活中都有网？
师：水网、电网、电话网、某公司全国销售网、人际关系网等等。（教师对网稍作说明）
师：当然，最常见的的计算机网了。
师：同学们想想身边的网、经常使用的计算机网络，看看都有特点，为啥叫做“网”，而不叫做“点”或“面”呢？
（设计意图：锻炼学生的表达能力。）
教学环节3：环节名称（15分钟）
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
三、网络设备
1、网线（这主要介绍网线的构成。）
2、交换机
（交换机，实物对学生讲解交换机的作用：分路。）
[活动：学生查看网线的线和水晶头。]
网线的构成：水晶头和网线
（设计意图：以故事的来新内容的学习，学生对学习内容的理解，便于学生知识点。）
浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术三年级上册全册课件【精品】
练习
1.试着用不同方法打开和关闭软件。 2.和小伙伴比一比，看谁完成拼图的
时间较短。
谢谢
巧用计算器
请计 算：
1+9= 10 24×6= 144 552÷6= 92
计算器中的“×”“÷”在哪里？
÷除号
×乘号
试一试
1000-91+87= 996 25×3÷5= 15
输入错误怎么办？
清除 删除
谢谢
可爱的鼠标
一、认识鼠标
鼠标：是计算机输入设备的简称，分 有线和无线两种。也是计算机显示系 统纵横坐标定位的指示器，因形似老 鼠而得名“鼠标”（港台作滑鼠）。
“鼠标”的标准称呼应该是“鼠标 器”，英文名“Mouse”。鼠标的使用 是为了使计算机的操作更加简便快捷， 来代替键盘那繁琐的指令。
试一试
移动鼠标，把鼠标指针移到图标上（指 向），观察发生的变化。再把鼠标指针指 向屏幕右下角的各个图标 上，看看计算机会有什么秘密告诉你。
二、用鼠标“排座位”
在桌面上，将鼠标指针指向想要 移动的图标，按一下鼠标的左键 （单机），再按住鼠标的左键不 放，把图标拖动到新的地方，然 后放开鼠标左键（拖放）。
内容显示区
窗口小精灵
最小化
窗口小精灵
最大化
窗口小精灵
关闭
IE浏览器
滚动条
谢谢
初识“画图”程序
快速访问工具栏
绘图区域
任务一：写出它们的名称
铅笔 橡皮
喷枪 刷子
任务二：猜猜他们是用什么工具画出来的
铅笔、刷 子
喷枪
任务三：比一比谁画的最棒
1.利用“铅笔”、“刷子”、“喷枪”工具画几 颗漂亮的小树。
任务栏
开始按钮
浙摄影版(2020)信息技术四年级上册课件 第3课《搜索引擎》
小雅想买一本书《绿野仙踪》，怎么帮助他查询到购置价格？
可以借助网上书店商 城查询，但是我不知 道官网怎么办？
搜索框：关键词
搜索引擎：搜索引擎〔SearchEngine〕是指根据一定的策略、运用特定的 计算机程序从互联网上搜集信息，再对信息进展组织和处理后，为用户提 供检索效劳，将用户检索相关的信息展示给用户的系统〔网站〕。
进行教育，与学生进谢行沟通。谢
大家
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯
的培养，充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家
使用技巧
1.合理运用关键词，不需要输入全部内容，学会概括 2.选择可信度较高的网页进展查看，一般搜索结果显示越靠前可
信度越高。
3.通过搜索随时晋级自己的网络知识
一次成功的搜索需要输入准确的关键词和选择有效 的搜索结果。
拓展提升
翻开桌面问卷星链接图标，选择适宜的关键词进展搜索，选 择正确的答案并提交。
〔1〕世界第一台计算机的名字叫什么？诞生时间？ 〔2〕火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而 重要的传统节日，有着深沉的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂 欢节〞...你知道它是每年农历的哪一天吗? 〔3〕 你知道世界上第一个记录哈雷彗星的人是哪国人吗? 〔4〕杭州湾跨海大桥是世界第三长的桥梁，那么你知道它全长多少公里吗？ 〔5〕港珠澳大桥海底隧道，是世界最长的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧 道，你知道它全长有多少公里吗？ 〔6〕高尔基说:〞书是人类进步的阶梯〞,那么高尔基是哪国人？
浙摄影版 信息技术三年级下册第03课 多样的输入法 教学设计
第3课多样的输入法教材分析：英文字母只有26个,它们对应着键盘上的26个字母。
但是汉字有几万个,要将汉字输入到计算机中,必须借助某种汉字输入法。
汉字的输入方法有很多,作为本单元起始课,本课从了解常见汉字输入方法、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入法来编排教学内容。
随着智能手机、平板电脑的普及,学生接触到的汉字输入法,不仅仅局限于键盘输入一种,日常生活中更多的是手写输入、语音输入等,所以教科书安排了四种主流的汉字输入法,让学生对汉字输入法有一个整体的认识,拓宽学生的知识面。
考虑到上机过程中的条件限制,一般机房不配备语音输入、手写输入等设备,但又希望学生能在课堂上体验除键盘以外的输入法,因此本课以搜狗手写输入和语音输入为例,介绍了运用手写和语音输入汉字的基本过程,也给了学生一个提：遇到陌生的字时,可以利用手写输入法上网查找这个字的读音。
随着科技的发展,输入方法也会越来越多,越来越方便。
本课安排了“畅想未来的汉字输入法”这一环节,旨在让学生发挥想象,引发创意,同时用拼音输入畅想的内容,作为后续拼音输入学习的铺垫,还可以巩固上一册中的键盘指法操作。
预设教学目标：1．让学生了解多种汉字输入的方法,知道常用的汉字输入方法；2．体验搜狗手写和语音输入法,感受汉字输入的基本过程；3．能够通过键盘自如地输入汉语拼音。
预设教学重难点：重点：“畅想未来的汉字输入方法”拼音录入练习；难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。
预设教学准备：课件、耳麦、手写输入软件等。
预设教学课时：1课时预设教学过程：一、创设情境,激情导入1.同学们,请看,这位同学今天既开心,又忧愁,为什么这么说呢？我们一起来看看发生了什么事。
课件出示。
原来他的作文被选为优秀作文,被老师表扬了很开心,但是这篇作文要输入到计算机中,进行投稿,又让他挺为难。
他还不会在计算机中输入汉字呢。
2.同学们,你们能帮助他想想办法吗？“在现代科技环境下,我们怎样在计算机中输入汉字呢？”学生回答汉字输入的方法。
2020浙江摄影版小学信息技术六年级上册
教后记:
课题第6课数据可视化总第6课时
学情分析
理解大数据的五大特点
学材分析
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
教学目标
意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
教学方法
讨论法、合作探究法
教学准备
投影：
想一想
1、什么是十进制？
2、为什么人们习惯十进制？
3、除了十进制，你还知道哪些进制？
教师：计算机中主要运用的是二进制，我们先来了解一下二进制的基础知识。
投影：
十进制
二进制
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
0,1
逢十进一，借一当十
逢二进一，借一当二
0+0=0 0+1=1
1+0=1 1+1=10
2、大数据的生成与发展
①计算机与互联网的发展
②运算和传输速度越来越快
③大数据本身的价值
3、认识大数据的四种常见数据形式。
①地理信息数据
②图片信息数据
③视频信息数据
④网络日志数据
三、实践活动
1、登录视频网站，查找播放量最多的视频。
2、查找计算机中文件容量最大和最小的两个文件。
2、在网络上查找有关联的图片、文字和视频内容。
教学准备
Ppt，机房
导学流程设计
教师预设
学生活动
提问：1、大数据有多“大”？
2、你知道数据有哪些形式吗？
一、引导学生阅读教材第17页和第24页的漫画，请学生回答前面的提出的问题。
二、认识大数据的“大”
1、数据单位体现的数据之大
四年级下册信息技术教案3分类查找｜浙江摄影版(新)
第3课分类查找1教学目标1.知识与技能：了解目录分类概念；学会分类查找的方法搜索网站信息；进一步熟练浏览器的根本操作。
2.过程与方法：观察、猜测范例站点的分类目录 ,建立对分类目录的直观认识；结合不同的网站 ,通过观察、猜测、尝试等方法自主查找所需的物品〔包括自学教科书〕 ,在查找中掌握分类检索方法；自主探究 ,稳固方法 ,分享查找经验和资料。
3.情感态度与价值观：通过分类查找所需的信息 ,体会查找的便捷 ,感受网络资源的丰富。
2重点难点重点：分类查找方法。
难点：确定查找内容的所属类别3教学过程当当网查找?绿野仙踪?一书引入 ,探讨：如果要你去当当网买该书的话 ,你怎么去找到它？出示课题。
分类查找解析分类查找分类查找释题：2、当当网分类查找?绿野仙踪?。
3、小结：分类的层次关系和查找方法。
任务：你想买什么类型的书？尝试查找。
集体交流。
小结。
同学们 ,这几位同学都是先观察此网站的分类情况 ,猜测可能属于哪一类 ,然后尝试选择 ,这样逐级查找 ,都找到了想买的书。
小明的难题：小明家的油烟机坏了 ,想买一台新的 ,你能帮他到京东网上查询一下行情吗？自主探究：京东网上尝试查找。
集体交流：谁来说说你是怎么分类查找的？小结。
查找任务：在国家图书馆少年儿童馆这个网站找?欢乐少儿英语?。
尝试查找注意：如果学生一时无法找到 ,那么提示学生自学书本第9页。
3、展示查找过程。
〔分析此网站的分类查找过程〕4、小结。
同学们 ,你们真是能干 ,用分类查找的方法 ,不仅仅帮助了小明 ,更重要的是能够帮助我们找到需要的某一类信息 ,这在我们的生活与学习程中是非常重要的。
六、课堂总结引趣 ,探讨观察、猜测、尝试找什么？怎么找？观察什么？〔此网站的分类〕猜测什么？〔它属于哪一类〕指名学生用以下句式来说。
我想买的类型是___________ ,我是这样逐级查找的 ,先________________。
引：找什么？怎么找？请你猜测：油烟时机在什么分类？观察一下这个网站的分类。
浙摄影版(2020)信息技术五年级上册教案：第3课 用计算机处理信息
其实计算机处理信息的过程都差不多。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
一、获取信息
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中,也可以利用网络收集信息。
键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等都属于输入设备,是人或外部与计算机进行交互的一种装置,用于把原始数据和处理这些数据的程序输入到计算机中。
你帮我把照相机里的照片也保存到计算机中吧!
试一试
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
通过( ),能把( )信息输入计算机。
二、加工信息
计算机中有很多软件,它们能处理各种信息
Word软件可以处理文字信息
Excel软件可以处理数字信息
ACDSee软件可以处理图片信息
板书
一、获取信息
二、加工信息
三、发布信息
难点
掌握计算机获取不同信息的各种设备；掌握处理信息的相关软件；掌握发布信息的方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
信息技术的发展日新月异,计算机的发展更是迅速,使信息技术出现了飞跃,推动了人类社会的进一步快速发展,开创了信息处理工具发展的新纪元。那么如何利用计算机来处理信息呢？我们是不是也可以利用计算机来处理信息？
Windows Movie Makers软件可以处理声音信息
用计算机设计、制作电子作品真方便。
试一试
（）软件,能（）
（）软件,能（）
（）软件,能（）
三、发布信息
三年级上册信息技术浙教版第3课了解信息处理工具(课件)(共26张PPT)
鼠标、键盘是计算机常见的输入设备。
按照范例填空： 在 商店 ，我看见 收银员用计算机结账收银。 在________，我看见________________________。 在________，我看见________________________。 我知道计算机还能_________________________。
将组成计算机的各种设备统称为硬件，各 种程序和数据统称为软件。只有安装了各 种各样的软件后，计算机才具备强大的功 能。
信息处理（Information Processing）
采集 存储
传递 加工
输出
信息处理的过程
计算机的和应用
计算机在科学计算、信息处理、过程控制、辅助设计、人工智能等领域广泛使用，对人 们的生活产生了深远的影响。
现实中的信息处理
电脑：电脑是另一种常见的信息处理工具，可以帮助我们完成各种工作和学 习任务，如文档编辑、数据分析、网页浏览、视频会议等。通过使用电脑， 我们可以更加高效地处理信息，提高生产力和创造力。
建构
信息处理工具在日常生活中发挥着重要的作用，利 用好信息处理工具，可以事半功倍。
认识常见的信息处理工具
作业布置
上网查找、学习计算机的 发展史，并写下学习体会。
计算机发展史
第1代：电子管数字机（1946—1958年） 硬件方面，逻辑元件采用的是真空电子管， 主存储器采用汞延迟线、阴极射线示波管静 电存储器、磁鼓、磁芯；外存储器采用的是 磁带。软件方面采用的是机器语言、汇编语 言。应用领域以军事和科学计算为主。 缺点是体积大、功耗高、可靠性差。速度慢 （一般为每秒数千次至数万次）、价格昂贵， 但为以后的计算机发展奠定了基础。
计算机发展史
第4代：大规模集成电路计算机（1970年至 今） 硬件方面，逻辑元件采用大规模和超大规模 集成电路（LSI和VLSI）。软件方面出现了 数据库管理系统、网络管理系统和面向对象 语言等。1971年世界上第一台微处理器在美 国硅谷诞生，开创了微型计算机的新时代。 应用领域从科学计算、事务管理、过程控制 逐步走向家庭。
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解五年级信息技术下册第3课《用计算机处理信息》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息处理的基本概念和方法、计算机的基本操作技能等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
-信息处理：对信息进行获取、加工、存储和传递的过程
-信息处理方法：人工处理和计算机处理
②计算机的基本操作技能
-开关机：正确启动和关闭计算机
-指法练习：掌握正确的键盘打字指法
-文件操作：创建、复制、删除、移动文件或文件夹
-文字处理：使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、排版和打印
-电子表格：使用电子表格软件进行数据的录入、计算和分析
（2）学生对计算机基本操作技能的掌握程度，如开关机、文件操作、文字处理等。
（3）学生在实践操作中的表现，如是否能够熟练运用软件进行信息的获取、加工、存储和传递。
（4）学生对创新性思考题的回答，是否能够提出有创意的想法，并结合实际生活进行思考。
在反馈时，要针对每个学生的具体情况，给出有针对性的建议，以帮助学生提高。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑，提高他们的学习兴趣和自信心。
2.技术素养：使学生掌握计算机的基本操作技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.创新能力：鼓励学生在处理信息的过程中，发挥创意，进行创新性思考。
4.协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.信息处理的基本概念和方法
2.计算机的基本操作技能
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，在技能训练环节，我发现部分学生对计算机操作不够熟练，这影响了他们对信息处理技能的掌握。其次，在课堂管理方面，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了其他学生的学习。
小学信息技术浙摄版2020六年级下册(2020)_第3课 智能交通 公开课教案课件教学设计资料
成练习的能力。
课堂总结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总 结，其他小组 成员做补充。
锻炼学生的总结 能力，逻辑思维、 语言表达能力。
作业布置
1.随着物联网的进一步发展和5G技术的应用，
你对未来的智能交通有什么畅想？
板书
一、感受智能交通的便捷 二、了解智能交通的应用 三、规划智慧出行方案
锻炼学生的语言
的有效手段，其应用非常广泛，如智能收费、智能 运输、智能公交、智能交管、智能指挥等
智能收费
智能运输
智能公交
智能交管
智能指挥
智能导航
想一想
还有哪些智能交通的应用？
三、规划智慧出行方案
我现在在钱江新城，要去西湖断桥，怎样去最 便捷呢？
有了智能交通系统，我们的出行变得更页面。
解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。
学生小组间讨 论，共同完成 任务。
通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务
学生小组间讨 论，共同完成 任务，并分组 汇报。
组织能力和表达 的能力。
通过小组合作， 加强学生组内团 结、共同完成任 务
锻炼学生的语言 组织能力和表达 的能力。
2.从检索到的公交方案中，根据距离、拥堵程度、 耗费时间等信息，结合步行和骑行选项，选择最合 理的出行方案。
智能交通系统的广泛应用有效缓解了城市交通 拥堵、停车资源有限、红绿灯变化不合理等问题， 让人们的出行更加便捷。
课堂练习
搜集•种你所在地区的智能交通应用，或者对 你所在地区存在的某一个交通问题，提出运用物联 网技术进行改善的设想。
思考
激发学生学习 兴趣并快速进入 学习状态
2024浙教版信息技术三年级上册《第3课 了解信息处理工具》教学设计
2024浙教版信息技术三年级上册《第3课了解信息处理工具》教学设计一、教材分析本课是浙教版信息技术三年级上册中的第3课，内容主要涉及信息处理工具的基本概念、种类及其在生活中的应用。
通过本课的学习，学生将能够了解信息处理工具的重要性，认识常见的信息处理工具，并理解它们的基本工作原理。
二、教学目标1.知识与技能：-学生能够识别并描述常见的信息处理工具（如计算机、智能手机、平板电脑等）。
-学生能够简述信息处理工具的基本工作原理。
-学生能够举例说明信息处理工具在日常生活和学习中的应用。
2.过程与方法：-通过观察、比较和分析不同信息处理工具的特点和功能,培养学生的观察能力和分析能力。
-通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
-培养学生的信息素养，让学生意识到信息处理工具在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1.教学重点：-认识常见的信息处理工具，了解它们的基本特点和功能。
-理解信息处理工具的基本工作原理。
2.教学难点：-区分不同信息处理工具的特点和适用场景。
-理解抽象的信息处理过程和工作原理。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）-提问导入：询问学生在日常生活中使用过的信息处理工具，并引导学生思考这些工具的重要性。
-展示常见的信息处理工具实物或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课内容（20分钟）-认识信息处理工具（10分钟）1.介绍计算机、智能手机、平板电脑等常见的信息处理工具。
2.展示这些工具的图片或实物，让学生观察并描述它们的特点和功能。
3.通过小组讨论，让学生分享自己使用这些工具的经验和感受。
-理解信息处理工具的工作原理（10分钟）1.简单介绍信息处理的基本流程，包括输入、处理和输出三个阶段。
2.以计算机为例，讲解信息处理的详细过程和工作原理。
3.通过动画或示意图展示信息处理的过程，帮助学生理解。
3.课堂练习（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论不同信息处理工具的特点和适用场景，并记录在纸上。
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运动户外
家居家纺
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任务：当当网查找想买哪类书？
请你结合板书，用以下的句式来说一说： 我想找的书的类型是______________，我是
这样逐级查找的，先_______________________。
小明家的油烟机坏了，想买一台新 的，你能帮他到京东网上查询一下行情 吗？
请你结合板书，用以下的句式来说一说：
我想帮助小明找的是
油烟机
，我是
这样逐级查找的，先_______________________。
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《欢乐少儿英语》
谢谢欣赏！
第3课
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