七年级政治第八课第一课时导学案
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
高中政治必修四生活与哲学《第八课 唯物辩证法的发展观》导学案及答案
第八课唯物辩证法的发展观第1课时世界是永恒发展的【课标要求】目标内容学习建议1.识记发展的普遍性和发展的实质。
2.理解联系构成事物的运动、变化和发展，整个世界是普遍发展的，运动、变化和发展的区别。
1.在分析实例的基础上，养成归纳。
概括的能力。
2.培养分析、判断、比较的能力。
3.在学习中，学生要善于通过分析自己学习的知识，来认识自然界的发展、人类社会的发展，从而初步培养用发展的观点看问题、分析问题的能力。
【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）运动、变化的总趋势二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.发展的普遍性表现在那些方面？2.发展的实质是什么？3.事物运动、变化的总趋势是什么？4.联系与发展的关系如何?5.运动、变化与发展的关系是什么？自主探究二：世界是永恒发展的发展的实质方法论要求发展的普遍性易错辨析（具体要求：独立思考、写出分析）1.自然界是不断发展的、人类社会是不断发展的，一成不变的事物是没有的。
2.任何变化都是发展。
3.新出现的事物就是新事物。
4.发展的实质是事物的性质出现根性变化，是新事物的产生。
5.事物运动、变化的过程是前进和上升的。
自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决。
）【释疑解惑】一．发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
图示说明发展的普遍性和实质二．运动、变化、发展的联系与区别区别运动变化发展含义不同物质的存在方式，是一般的变化。
侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。
这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。
新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化。
性质不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势。
七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第八课宝剑锋从磨砺出第一框让我们选择坚强导学案鲁人版六三
让我们选择坚强
新授课
、知道坚强意志品质的主要表现，认识坚强意志的力量。
、
、意志坚强
思考这些名人名言都在是有助于我们走向
1、①意志坚强的人，对自己行动的
③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节。
）“失败乃成功之母”告诉我们，只有多次经历是失败才能成功（
）处事果断的人，无论时机是否成熟时都会立刻做出决定。
、说一说你心目中的坚强者是怎样的，你认为意志坚强的人有哪些表现？
经过13
?
对我们有什
失败的次数多了自然会成功的
意志品质的果断性
C. 意志品质的自制性。
第八课 第一课时 特殊的保护特殊的爱 导学案
第八课第一课时特殊的保护特殊的爱导学案
（七年级思想品德下册）【教学目标】
1、情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力
2、知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
3、能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
【教学重点、难点】
1、教学重点
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
2、教学难点
在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
【学习过程】
分组讨论探究：
1、根据报道一请思考：
①小军走向犯罪道路的原因是多方面的，通过看报道一，你认为原因是什么？如何体现？
②小军爷爷说：“家长对孩子没有尽到责任。
”家长应对孩子尽怎样的责任？
2、根据报道二请思考：
①在这则案例中，小军走上犯罪道路原因除了和家庭有关外，还和什么有关？为什么？
②学校应该怎样做呢？
课后作业：
学习反思：同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。
（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。
（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。
在这个过程中,需要我们的“”精神。
这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。
（4）共同创造良好的。
一个集体成长的过程,也是和形成的过程。
良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。
2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。
集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。
（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。
集体的事务,无论大小都要,努力做好。
（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。
捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。
二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。
文集(共20套78页)鲁教版七年级政治上册(全册)教案+导学案汇总
超级资源（共20套78页）鲁教版七年级政治上册（全册）教案+导学案汇总第一课生命最宝贵【预习目标】理解看过《动物世界》吗？用简练的语言描述自己心目中的生命世界.探究知道沙尘暴吗？你能叙述它形成的原因吗？兴趣你对自己了解吗？写一下独特的自我:（1）我的性格------------------（2）我的兴趣爱好-------------------------（3）我的志向----------------------（4）我的------------:---------------------【预习重点】: 人类应与大自然和谐相处【预习任务】1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？2 人与自然相处的关系3 人的生命的独特性体现在几个方面4 每个人的生命都是独特的，体现在几个方面？【预习诊断】1大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客. 你怎样看待商人的这种行为？2中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？【预习质疑】1小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法.2现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？预习课题生命属于我们只有一次【预习目标】讲述向大家介绍自己生活中的快乐与幸福阐述珍惜生命的原因探讨保护我们生命健康的方法和措施情感很多上小学的学生需家长亲自接送，你有什么感受？【预习重点】:人最宝贵的是生命【预习任务】1人为什么最宝贵的是生命2珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法【预习诊断】中国四川汶川发生了8级特大地震. 此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来.1试述:这些人为什么要自救？2搜集有关四川大地子震中成功自救案例，谈一谈:灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享.【预习质疑】济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤. 当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗. 此事一经报道，整个城市被感动了.思考:刘彦友夫妻救治劫匪，你认为值的吗？为什么？第一单元第一课生命最宝贵内容标准1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利. 教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活.2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命.3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义.4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情.【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力.2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康.3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力.【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物.2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害.4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起.5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华.第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点: 人的生命是独特的教学方法: 分析、讲授法课时安排:计划用2课时授完第一课时（总第1课时）教学过程:（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹. 套用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命.板书课题: 一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一:看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二:搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍）活动三:说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)板书小标题:世界因生命而精彩 (板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四:读一读（书本P4:小鱼的故事）学生简单阅读小故事:师分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度:（1）无所谓（2）很“在乎”思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师:人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统. 因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命. （板书）人与自然之间应该是和谐的，友好的. 大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺. 所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯. 正确理解人与自然的关系. （板书）它体现了一种境界、一种文明.板书:正确理解人与自然的关系——它体现了一种境界、一种文明活动五:做一做:（教材P5页）思考:从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命. （教师指导学生完成，并检查完成情况）2、人的生命的独特性师:生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领？生:（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象. ）师:从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢? 生:只有我们人类!.师:（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”.教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?生:（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉. ）师进一步引导:但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律. 引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书).正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”. 这也正是人类生命独特性的突出表现.（1）人的自然性与社会性（板书）师:人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性. 因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性.①人类具有无限的创造力. （板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进. 这种创造力是其他生命所不具备的. 只有人类才有如此巨大的创造力.②人类有思想、有智慧. （板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界.（2）认识每个人生命的独特性（板书）师:正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同. （指导学生阅读教材P6—7页对话）①生理:容貌②心理:性格、兴趣③社会价值:理想、价值活动六:说一说——独特的自我:（教材P7页图表）（指导学生阅读教材P7—8页:我就是我）（三）课堂小结:同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩. 愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来.（四）本课知识点（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着. 人类要与自然和谐相处.（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩.（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命.（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力.（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的. （五）课后作业1、熟记本课知识点（在作业本上抄写一次）（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着. 人类要与自然和谐相处.（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩.（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命.（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力.（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的.2、为什么人类要与大自然和谐相处？（参考《资源与学案》P1页:我的新知识. ）3、怎样理解人的生命具有的独特性. （参考《资源与学案》P1页:我的新知识. ）4、说一说“独特的自我”（教材P7页）第二课时（总第2课时）教学目的:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话.（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力.教学重点、难点:生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法:情境体验法教学过程:（一）导入新课:每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福. 每一条生命都是珍贵的. 生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提.板书标题: 一、生命属于我们只有一次（二）讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体. 只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会.活动一:读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书:生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二:看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好. （指导学生看图，讨论回答问题）板书:生命充满了无限的欢乐.当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的. 欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活. 构成了丰富多彩的人生.板书:正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好.活动三:算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）板书:生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次.讨论:人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料: 生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答. 一天，院长交给男孩一块石头，说:“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖. ”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高. 回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖. 在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头. 最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”. 男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样. 院长没有笑，望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义. 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝. 你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值. ”生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的.2、珍惜爱护我们的生命 (板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权师:国家法律保护公民的生命和健康不受侵害. 大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权.（2）增强自我保护（指导学生阅读教材P11页第一段）板书:增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望①威胁生命的因素活动四:画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它.（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”. 之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素. 用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁. ）活动五:读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析:拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法:自行截肢.想一想:这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强. 充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化. ）活动六:谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹. 我们身边或许就有这样的奇迹. 请把你知道的事例与你同组的伙伴分享. 然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享.师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?（学生小组交流. 各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会. 通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性. ）当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法.②学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接:生活中的自我保护）社会生活安全常识在你外出时，最好能做到下列几点:告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么.尽可能结伴而行.单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路.夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部.不搭乘陌生人的顺路车.乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员.3、爱护尊重他人的生命每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的. 因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命. 当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手.板书:爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手.（三）课堂小结本课的最后，想给大家讲一个小故事:冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽. 于是父亲对孩子说:“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有. 现在才知道，它确实还活着. 孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论. 耐心等待，冬天会过去，春天会到来. 所以我们应该——永不放弃生的希望. ”（四）开放性评估题（1）填一填急救电话是 :120 报警电话是 :110 火警电话是 :119 （2）选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等. （五）作业1、填一填急救电话是 :120 报警电话是 :110 火警电话是 :119 2、选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等.5、为什么说人最宝贵的是生命. （参考《资源与学案》P1—2页:我的新知识. ）6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页:我的新知识. ）7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页:我的新知识. ）8、向同学们介绍“独特的自我”第二课让我们的生命更有价值热爱生命从点滴做起【预习目标】价值观认识生命的价值从点滴做起实现人生价值体验感受生命的可贵与美好体验生命的价值能力知识了解生命的价值在于创造和奉献懂得实现人生价值应该从日常的点滴做起【预习重点】:生命的价值靠行动实现【预习任务】1衡量的人生价值的标准2奉献的意义3实现人生价值的方式和方法【预习诊断】1人生的价值在于创造和奉献，那么学生在课堂里认真学习，有没有人生价值？2诗人臧克家:“有的人活着他已经死了有的人死了他还活着”怎样理解这句话？3“吃饭是为了活着，但活着不只是为了吃饭”说一说你对这句话理解？【预习质疑】2009年春节晚会上，与赵本山搭档的小沈阳一夜走红. 随之，他的演出活动和广告骤然增多，出场费也由500元飚升至12万，. 2009年5月，小沈阳获得国家“五一”劳动奖章.结合材料，说一说:小沈阳的演出有没有价值？你怎样看待他的出场费？他的人生价值和我们学习的人生价值的标准是否一致？预习课题 :迈好青春第一步【预习目标】:情感态度价值观:认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情.能力:发展感受、体验生命的价值的能力.知识:知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华.【预习重点】:珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽.【预习任务】:（一）全面阅读课本，了解本节课的大致内容.（二）思考解决以下问题:1、为什么说青春是美好的？2、怎样让青春更美丽？【预习诊断】:白日莫闲过，青春不再来.——林宽青春是我们的未来，是我们的希望.——斯大林青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题.（1）谈谈你对青春的认识.（2）你打算如何珍惜青春年华，创造有意义的人生？第二课让我们的生命更有价值教学目的:1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义.2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情.教学重点:1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”教学难点:1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”教学方法: 分析、讨论、辩论、讲授法课时安排:计划用2课时授完第一课时（总第3课时）教学内容:讲授第二课第一目——热爱生活从点滴做起.教学过程:（一）引入新课（1）板书课题: 第二课让我们的生命更有价值（2）导入语:（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命. 生命属于每个人只有一次. ————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生. 这段名言催人奋进，教育和影响了几代人.我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性. 例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要. 可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义. 任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值.人的价值也是这样. 一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要.所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中.板书:人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一:读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题:王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结:王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见. 一个人价值的实现离不开创造和奉献.①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说:雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）。
《日月潭》(第一课时)导学案
《日月潭》（第一课时）导学案【学习目标】：1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜爱的局部。
3、有酷爱祖国宝岛台湾和渴望祖国统一的情感。
【预设】关健点：自主感悟描写日月潭风光的句子，体会那里的漂亮，激发学生酷爱祖国宝岛台湾和渴望祖国统一的情感。
【教学方法】：自主探究、小组合作沟通【教学打算】：生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的中国台湾及其他风景区的资料。
【课题导入】：复习导入，提醒课题。
〔5分钟〕〖切入举偶〗1、展示沟通：出示日月潭的风光图片：这是什么地方？〔假如学生不知道老师就干脆告知学生，这里就是我国宝岛台湾闻名的风景区日月潭〕〔板书课题〕你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？营造气氛，创设情境，激发学生对日月潭的憧憬；沟通与展示，造就了学生搜集信息的实力。
2、谈话质疑：师：孩子们，你们喜爱旅游吗？你去过哪些地方？〔学生畅所欲言〕今日我要带着大家去祖国的宝岛台湾巡游，观赏一下日月潭的秀丽风光。
〔板书课题〕师生在地图上找到中国台湾的位置。
师：看到课题你们有哪些疑问？〔依据学生的疑问老师进展梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？〕学会质疑是提高读书质量的有效手段。
虽然这些疑问起先时是杂乱无序的，但是老师必须要爱护学生质疑的踊跃性，按部就班地加以引导，并结合学生的问题进展梳理、筛选和整理，将最有价值的问题呈此时此刻学生面前，使他们的思维逐步走向深化，提高与文本对话的深度和广度。
【学习过程】〔15分钟〕〖对话平台〗一、感知1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
阅读的过程是文本意义与阅读主体意识之间相互沟通、双向互动的过程。
通过学生反复读文感知，既稳固了识字，又提高了朗读水平，造就了语感。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革教学建议、教学案例及参考答案教案()
七年级上册?第8课?教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【单元分析】（一）第二单元的特点时段：从公元前2070—前221年特点：本单元是国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的繁荣。
（二）第二单元的重点和难点“国家的产生和社会变革”这一单元是以社会发展的阶段性与社会重要活动的侧面相统一的方式来呈现主题的，其中含括从夏到战国的历史时段的史实和铁器、牛耕、甲骨文和青铜器、分封、百家争鸣等重要历史内容。
下设八课：第5课“夏商西周的更迭”，正文有“家天下”的夏朝、商汤灭夏、武王伐纣三个子目，重点是国家的产生与更迭。
第6课“夏商西周的社会与国家”，正文有西周的分封制、贵族平民与奴隶、军队刑法与礼仪教化三个子目，重点和难点都是分封制。
第7课“春秋五霸与战国七雄”，正文有齐桓公称霸、问鼎中原、合纵连横三个子目，重点是理解春秋战国时期的大国争霸（齐桓公称霸）。
第8课“铁器牛耕引发的社会变革”，正文有从千耦其耘到个体农耕、竞相改革的时代风潮、商鞅变法与秦的崛起三个子目，重点是商鞅变法，难点是从千耦其耘到个体农耕。
第9课“甲骨文与青铜器”，第10课“思想的活跃与百家争鸣”，第11课“先民的智慧与创造”，三课都是两个子目，反映了春秋战国时期社会文化的概貌，其中甲骨文、青铜器、孔子、百家争鸣、都江堰和编钟都是每课的重点。
第12课了解身边的“历史”也是一堂探究课。
（三）第二单元要说明的几个问题1．如何理解国家的产生？（1）国家的产生是一个漫长的过程，不能以某个历史事件作为标志。
以往我们把禹传启、“父传子”作为国家建立的标志，这只是历史的一个“巧合”，而不是历史的必然。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
苏教版政治七上第八课
需要不断推进政治体制改革，完善各项制度，加强民主监督，提高治理效能等。
03
课程总结
本课重点回顾
01
02
03
04
1. 了解我国的基本国情和基本 路线。
1. 了解我国的基本国情和基本 路线。
1. 了解我国的基本国情和基本 路线。
1. 了解我国的基本国情和基本 路线。
拓展阅读
2. 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十 四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。
04
课后作业与思考题
课后作业
02
01
03
简答题
请简述我国公民的基本权利和义务。
论述题
结合实际，谈谈你对公民权利和义务的认识。
材料分析题
阅读相关材料，分析公民权利和义务的关系。
思考题
80%
思考题一
请思考公民权利和义务的关系， 并举例说明。
权利与义务的关系
公民的权利和义务是相互依存、相互促进的，公民 在行使权利的同时也要履行相应的义务。
课程主题二：国家性质与国家职能
国家性质
01
国家的根本性质，即国体，通常指生产资料所有制和阶级关系
的性质。
国家职能
02
国家为实现其宗旨，行使国家权力所发挥的功能和作用，包括
政治、经济、文化等方面的职能。
国家性质与国家职能的关系
03
国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质，二者相互依
存、相互促进。
课程主题三：中国特色社会主义政治制度
中国特色社会主义政治制度的基本内容
包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度 等。
七年级第8课-春秋战国时期的思想文化(教案+导学案)
第8课春秋战国时期的思想文化一、教学目标1．知识与能力（1）掌握孔子的学说及对教育和文化的贡献。
（2）了解老子及诸子百家的主要观点。
（3）思考孔子的教育思想有哪项值得继承以培养学生分析问题的能力。
2．过程与方法!（1）可以通过对前面两课的复习，从社会政治领域里的纷争联系到思想领域里的纷争变化，以旧引新进入本课。
也可以通过传统思想对祖国现今社会的影响，从今引古倒叙进入本课。
（2）本课正文的学习，可以用讲故事的形式进行，但要注意将知识点落实到位。
本课涉及到重要历史人物较多，可用对比教学，帮助学生了解、记忆、掌握。
3．情感态度与价值观将本课内容与春秋战国时期政治、经济状况相联系，初步培养学生理解人们在社会所处的经济、社会地位决定其社会意识；反过来人们的社会意识是社会存在的反映的观念。
二、重点难点1．教学重点：孔子的政治主张和教育成就。
2．教学难点：百家争鸣各学派的基本主张。
*三、教学课时 1个课时四、教学过程1．课前引导春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。
这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。
2．新课教学》(一）老子根据课文中的老子像，向学生介绍老子的简单生平，指出老子的思想对中国哲学的发展有很大的影响，他本人还被后来的道教徒神化，尊崇为道教教主。
并向学生讲明“道家”是学派，“道教”是宗教，两者是不同的概念。
突出老子的辩证法思想中对立的双方及其相互转化的精华所在，使学生了解老子是一位对事物有深刻观察力的智者。
结合“塞翁失马”的成语典故，使学生了解祸兮、福兮含义。
介绍老子的“无为而治”的思想，并说明产生这一思想的原因。
联系这一思想主张在西汉初期的实行，使学生真正理解“无为而治”这一主张。
（二）孔子创立儒家学派采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。
《道德与法治》七年级上册导学案
第一单元成长的节拍编写张德声第一课中学时代第一课时中学序曲【学习目标】1．知识与技能：了解自己升入初中后的变化，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划目标，学会自主探究的方法。
2．过程与方法：通过自主学习法，小组讨论法、阅读法等，让学生把握初中学习机会；通过启发式和讲授法，教师引导学生积极探究。
3．情感态度价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会教学重点：交往是人类的内在需要。
【重点难点】人类的需要只能通过交往来实现【课前分析】【自主学习】请同学们仔细、认真阅读教材P2-P8页内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。
把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1.中学生活把我们带进一个天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个上。
2.成长中的每个阶段都有独特的，_________是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定。
3.中学时代见证着一个人从到的生命进阶。
4.中学生活，对我们来说意味着新的，也意味着新的。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
5.中学生活提供了的多种机会。
，涵养我们的品格，丰富我们的个性；，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的，为我们打开认识社会之门……6.进入中学，新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断实现。
我们似乎每天都有做“”的生命冲动。
【合作探究】7．中学时代对我们的成长有什么意义？【课后反思】【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.成为中学生，我们有了新的身份、新的角色。
这就要求我们在日常的学习和生活中，在言行举止中，应该有全新的面貌。
下面同学的看法符合这一要求的是（）A．朱明：在学校里我听老师的，在家里则可以不必听父母的了，因为自己是中学生了B．沈军：如果我犯了错误，我要自觉独立地反思自己的言行，并适度自觉地控制自己的言行C．肖红：虽然我是中学生了，但还是未成年人，所以一切都要听老师和父母的D．钟强：我已经长大了，自己的问题自己想办法解决，不需要别人帮助2.陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德巴赫猜想”的意义价值，激起了陈景润的求知欲，使他数十年始终如一日地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。
七年级政治导学案
融导、学、练、测、评于一体,是一个从教与学两方面同时兼顾的文本。
整理了关于，希望对大家有帮助!范文“我能行!”学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来自己解决不了的可以和同学们合作研讨。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自信的含义了解即可2、自信的表现理解并识记3、我们走出自信的误区理解五、课堂研讨部分1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：1罗丹为什么能坚持自己的艺术主张2把你的“我能行”填在空格内2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：1说说你感触最深的“我能行”2谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：1青蛙的行为属于什么行为2你怎样看待青蛙的行为六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小，老师提问时，从不举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己八、达标检测1.节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗”学生响亮地回答：“行，我们能行!”这是一种的表现。
A.自负B.自卑C.缺乏自尊D.自信2班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。
初一政治上册第八课提纲
以下是初一政治上册第八课的提纲：
一、学习目标
1. 了解自我评价的重要性；
2. 掌握认识自我的途径和方法；
3. 培养积极健康的心理品质。
二、主要内容
1. 认识自我的重要性
-自我评价是认识自己、发展自己、实现自己目标的重要基础。
-正确的自我评价能够促进自我发展，提高自我认识水平。
2. 认识自我的途径和方法
-通过自我观察和反省认识自己；
-通过与他人的交流和比较认识自己；
-通过他人的评价和反馈认识自己；
-通过参与社会实践和集体活动认识自己。
3. 培养积极健康的心理品质
-培养自尊、自信、自强的心理品质；
-树立正确的自我评价标准；
-保持积极向上的心态，追求更好的自我。
三、课堂活动设计
1. 自我评价练习：让学生写出自己的优点和不足，以及自己希望发展的方向；
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同角度的认识和评价；
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确认识自我，如何培养积极健康的心理品质。
第八课 生命可贵 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵教学设计2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵教学设计计）外在的东西，生命的价值高于一切。
”③小芳：“生命是不可逆的，生命的时光一去不复返。
”④小杰：“生命是短暂的，我们要热爱生命、热爱生活。
”A.①②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④2.2023年4月13日，经过7个多小时的艰苦奋战，云南省森林消防总队特勤大队扑灭威胁玉溪某烟花厂的火情，保护了周边200多户村民的生命财产安全。
下列标题与该材料内容最匹配的是（）A.探问生命珍惜青春B.敬畏生命生命至上C.绽放生命追求荣誉D. 守护生命健康成长3.下面两幅漫画给我们的启示是（）A.生命来之不易，是独特的B. 生命是不可逆的，也是短暂的C. 要发掘生命的力量，增强生命的韧性D. 要珍爱自己的生命，也不漠视他人的生命4. 2022年4月29日，湖南长沙市望城区一居民自建房发生倒塌事故，造成人员伤亡。
事故发生后，国家主席习近平立即作出重要指示，要不惜代价搜救被闲人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚安置等善后工作，同时注意科学施救，防止发生次生灾害。
习近平主席的重要指示表明（）①生命是宝贵的，必须重视人的生命②党和国家坚持生命至上，人民至上③关注自己身体健康，是自私的表现④人的生命是脆弱的，也是可逆的A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④5.“因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
”以下行为或做法与题意不符合的是（）A.医护人员、消防官兵等临危受命，成为“最美逆行者”B.李某歧视、恐吓、敲诈低年级同学，成为校园霸凌者C.王某及时救助落水者或受伤人员D.周某驾车遵守交通法规，礼让行人。
山东省文登市实验中学七年级政治上册 第八课《第一节 自己的事情自己做》导学案 鲁教版
第八课《第一节自己的事情自己做》导学案学习目标：【情感、态度、价值观】以自主态度对待生活中困难，克服依赖心理。
【能力】提高自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
【知识】认识自立的重要作用，懂得走上自立之路应从哪些方面去努力。
重点难点：“少年需自立”。
教学难点：“告别依赖，走向自立”。
一、新课导学自主探究自读课本，填写知识点，便于授课时重点掌握：1、自立就是。
2、是一个人是否做到自立的一个重要标志。
3、自立的过程是我们的过程，也是我们的过程。
4、培养自己自立的能力最基本的途径就是。
二、小组互动小组交流探讨，概括归纳答案，小组代表在班级交流集思广益，查漏补缺。
1、让生谈一谈自己的事情自己做了吗？举例说明。
2、第17页小通过夏令营活动都收获了什么？3、“最值得依赖的朋友在镜子里，那就是你自己。
”这句话说明了什么？4、从第19页小龙的故事中，你认为要自立应该怎样做？5、想想自立生活的基本能力有哪些？这些能力要通过哪些途径来获得？三、交流展示：四、知识梳理：自立的含义:1.自立的重要性： 2.自己的事情自己做 3.怎样自立？ 1.2.3.★达标检测（时量：5分钟满分：100分）计分1、“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知所事要躬行。
“说明（）A从书本上学习更多的知识。
B从实践中获取更多的知识。
C老年人比年轻人能学到更多知识。
D培养自立能力，就要大胆地投身于社会实践。
2、美国前总统林肯在少年时家境贫穷，曾经做过报童，清洁工等，丰富的社会生活阅历，不断磨炼自己，最终成为美国最伟大的总统之一。
林肯的事例告诉我们（）①要培养自立能力，就要大胆地投入社会实践。
②只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
③我们只有从做报童、清洁工、商店服务员等开始，才能成为伟人。
A①②③B①③ C ①②④ D①④3、下列是自立的表现有（）①衣服自己洗②照抄同学作业③外出旅游时由爸爸背着包④早睡早起，不要妈妈叫醒A ①②③④B ①④C ①③④D ②③④4、人生需自立，对于我们青少年而言，应该（）①做现在做起②从大事做起③彻底摆脱父母和老师④积极参加各项活动锻炼自己 A①②③④ B①③④ C①④ D①②④5、怎样做到自立？1 / 1。
《关心国家发展导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《关心国家发展》导学案第一课时一、导入引言：我们所生活的国家，正处在快速发展的时代，国家的发展水平不仅关系着我们每一个人的生活质量，更关乎着国家整体的繁荣与稳定。
如何关心国家的发展，如何为国家的发展贡献自己的力量，是每一个公民都应该思考的问题。
本次导学案将围绕“关心国家发展”这一主题展开，通过探讨国家发展现状、研究国家发展战略、提出个人贡献建议等内容，引导学生认识国家发展的重要性，激发他们关心国家发展的热情和责任感。
二、学习目标：1. 了解我国国家发展的现状和趋势；2. 掌握国家发展战略的基本内容和实施路径；3. 思考个人在国家发展中的作用和责任，并提出相应建议。
三、学习过程：1. 从我国国家发展的现状入手，让学生通过图表、数据等形式了解我国经济、科技、文化等方面的发展水平和趋势，引导他们认识国家发展的重要性和紧迫性。
2. 探讨国家发展战略，让学生了解国家《中长期经济社会发展规划》等相关政策文件的重要内容，引导他们思考国家发展的方向和路径，激发他们参与国家建设的热情。
3. 分组讨论个人在国家发展中的责任与作用，让学生结合自身特长和兴趣，提出能够为国家发展贡献的建议和计划，激励他们积极参与到国家建设中去。
四、课堂延伸：1. 鼓励学生主动关心国家大事，关注国家政策动向，了解国家重要会议和政策法规的发布，培养他们对国家发展的关注和热情。
2. 组织学生开展关爱环境、支援贫困地区、参与志愿服务等活动，让他们通过实践行动，感受自己为国家发展带来的正能量和价值。
五、总结提醒：关心国家发展是每一个公民应尽的责任和义务，希望通过本次导学案的学习，能够让同学们认识到自己作为国家建设的一员，应该积极参与其中，为国家发展贡献自己的智慧和力量。
让我们共同努力，为建设一个更加繁荣、和谐、美好的国家而努力奋斗！第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将了解国家发展的重要性，懂得自己作为公民应该如何关心国家发展，培养爱国情怀和责任意识。
八上政治第八课导学案(第一课时·)
八上政治第八课导学案（第一课时·）课题：第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好设计:张翔审核:周灿军余艳执教: 使用时间：学习目标：1.了解国家利益的内涵2.知道国家利益的外延与核心利益3.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
学习重点：国家利益的作用。
学习难点：国家利益与人民利益的关系。
教学过程:一、自主学习：学法指导：1、自学要求：自学课本86——90页，独立思考以下3个问题，做好勾画；2、展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，个人展学后邀请其他同学补充或质疑。
1、国家利益的含义、构成要素及其重要性？2、国家利益包括哪些内容？3、国家核心利益包括哪些内容？4、中国梦最鲜明的特点是什么？二、合作探究学法指导（一）自学要求：自学课本88——90页并联系生活中相关现象，独立思考问题（二）互学要求：组长主持有序交流，最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。
（三）展学要求：小组上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。
4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。
主问题1 上述举措的目的和意义是什么？（88页探究分享）主问题2 国家利益与人民利益之间的关系？三、习题演练1.课间，同学们谈论关于“国家利益”的话题，其中不正确的是（）A．国家利益关系民族生存、国家兴亡B．国家利益和我们的利益息息相关C．我只要读好书就可以了，国家利益和我无关D．每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连2.国家利益包括( )①安全利益②政治利益③个人利益④文化利益⑤经济利益⑥家庭利益A.①②③④B.①②④⑤第 2 页第 3 页。
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七年级政治第八课第一课时导学案
特殊的保护特殊的爱
浏览目标迎接挑战
【学习目标】
1、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。
2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。
3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。
学习重难点
1、学习重点：（1）为什么要对青少年给予特殊保护
（2）家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。
2、学习难点：四种保护的对未成年人的特殊保护。
【自主学习】
1、凡未年满周岁的公民都是未成年人。
2、党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了法
【课堂合作研讨部分】
1、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？
2、家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长？
3、学校保护我们健康成长，我们应如何对待老师和同学？
4、列举出社会上还存在那些侵害未成年人合法权益的现象(三例)，那我们应该怎么做？
【课堂展示部分】
1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。
2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
【总结归纳拓展提升】
阅读教材107页的情景材料，回答后面的问题。
【当堂检测】
1、现在，一些家长只顾眼前利益，直接让孩子们“弃学从商、从工”，这些家长没有履行好对子女们的（）。
A、家庭保护
B、社会保护
C、学校保护
D、司法保护
2、根据法律规定，有些娱乐性场所是禁止未成年人进入的，如录像厅、夜总会、网吧等。
这一规定（）。
A、体现了对未成年人的社会保护
B、体现了对未成年人的家庭保护
C、损害了营业性场所的合法权益
D、不利于未成年人的健康发展
3、下列行为属于对未成年人实施学校保护的是（）。
A、法院不公开审理未成年人违法犯罪案件
B、老师对学习有困难的学生耐心辅导
C、博物馆对未成年人优惠开放
D、家长禁止未成年子女吸烟
4、一营业性网吧因为经常允许未成年人上网，被有关部门查处。
这是因为违反了（）。
A、未成年人保护法
B、义务教育法
C、预防未成年人犯罪法
D、刑法
5、学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业也荒废了。
老师批评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着。
”下面对这一事件认识正确的是（）
A、王某上网是个人私事，老师不应干涉
B、网络传播许多不健康的东西，学生不能上网
C、适龄少年儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确的
D、受教育是王某的权利，王某可以放弃，老师不应干涉
【学习反思】同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。