五年级下册语文课件-5. 古诗词三首 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》 l 人教新课标 (共40张PPT)
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《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）
新人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首(《牧童》《舟过安仁》《清贫乐.村居》)》精品课件
学习古诗妙法二：主动想象、善用美词
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中？
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
学习古诗妙法三：巧看插图、深入理解
舟过安仁
【南宋】
杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
南风作雨北风休，岂是春云得自由。
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， ǎo 白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， bāo 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
小 茅檐低小， 溪上青青草。 草 好 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 媪? 东 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 笼 最喜小儿亡赖， 蓬 溪头卧剥莲蓬。
《小池》
《宿新市徐公店》
杨 万 里 《闲居初夏午睡起》
《稚子弄冰》
《 桑茶坑道中》
《安乐坊牧童》
诚斋体
《舟过安仁》
《夏夜玩月》
李贽（zhì）：明代官员、思想家、文学家，
泰州学派的一代宗师。
“天下之至文，未有不 出于童心者也”。
舟过安仁
【宋】
杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
一叶渔船/两小童， 收篙停棹/坐船中。 怪生无雨/都张伞， 不是遮头/是/使风。
舟过安仁
南宋 杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
余干溯流至安仁
南宋 杨万里
过安仁岸
南宋 杨万里
南风作雨北风休， 岂是春云得自由。 只者天晴过湖得， 长年报道不须愁。
恰则油窗雨点声， 霎时花屿日华明。 不须覆手仍翻手， 可杀春云没十成。
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中？
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
学习古诗妙法三：巧看插图、深入理解
舟过安仁
【南宋】
杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
南风作雨北风休，岂是春云得自由。
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， ǎo 白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， bāo 溪头卧剥莲蓬。
清平乐 村居
小 茅檐低小， 溪上青青草。 草 好 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 媪? 东 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 笼 最喜小儿亡赖， 蓬 溪头卧剥莲蓬。
《小池》
《宿新市徐公店》
杨 万 里 《闲居初夏午睡起》
《稚子弄冰》
《 桑茶坑道中》
《安乐坊牧童》
诚斋体
《舟过安仁》
《夏夜玩月》
李贽（zhì）：明代官员、思想家、文学家，
泰州学派的一代宗师。
“天下之至文，未有不 出于童心者也”。
舟过安仁
【宋】
杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
一叶渔船/两小童， 收篙停棹/坐船中。 怪生无雨/都张伞， 不是遮头/是/使风。
舟过安仁
南宋 杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
余干溯流至安仁
南宋 杨万里
过安仁岸
南宋 杨万里
南风作雨北风休， 岂是春云得自由。 只者天晴过湖得， 长年报道不须愁。
恰则油窗雨点声， 霎时花屿日华明。 不须覆手仍翻手， 可杀春云没十成。
《古诗词三首》牧童 舟过安仁 清平乐·村居
篙：撑船用的竹竿或者 木杆。
词 语 理
棹：船桨。
怪生：怪不得。
遮头：为头部遮挡住风 雨。
解 使风：借助风的力量。
清平乐·村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌 的一个种类，因为句子长短不一，所以也称 “长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱， 词的曲调名称叫词牌。清平乐本来是一种音 乐歌曲，后来才用来当做词牌。
醉里：喝了酒后，微微有点 醉意。
词
吴音：吴地的方言。这里泛 指南方方言。
语
相媚好：彼此之间很亲密和
理
睦的样子。 翁媪：老翁、老妇人。
解
锄豆：在豆田里锄草。
无赖：音同“无赖”，这里
指顽皮、可爱。
1.想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又 有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？
（要求找出词中的“醉”字进行品味。）
怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
我从中感受到了……
作者介绍
杨万里（1127—1206年），字廷秀，号诚斋。吉州 吉水（今吉水县）人。南宋杰出的诗人。他的诗与陆游、 范成大、尤袤齐各，称“南宋四大家”。杨万里现存的诗 篇，有一部分直接抒写自己的爱国感情及对时政的关怀。 有一些诗作反映了劳动人民的生活，表达了他对民生的关 心及对劳苦人民的同情。如《悯农》、《观稼》、《农家 叹》、《秋雨叹》、《悯旱》、《竹枝歌》、《插秧歌》 等，思想性和艺术性都比较高。但上两类作品数量并不很 多。杨万里现存的诗篇，大部分是吟咏江风山月的写景抒 情之作和应酬之作。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村 闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南 宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作 品。
五年级下册古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》
gāo 篙 zhào 棹
收篙
停棹
遮头
注释
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
（你能用一个词来概括吗？）
明诗意： 牧 童
吕 岩（唐） 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
铺：铺开。（草原茂盛给人平缓舒服之感） 横野：辽阔的原野。 弄：逗弄。（风中笛声悠扬飘逸，牧童吹笛 嬉戏，富有情趣） 饱饭：吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
• 一对满头白发的老夫妻，刚 刚饮罢酒，亲热地在一起悠 闲自得地聊天。
大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；
• ⑥锄豆：锄掉豆田里的草。 • ⑦织：编织。
• 大儿子在溪东豆地锄草， 二儿子在家门口编织鸡 笼。
最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。
• 最有趣的是三儿子，他
是那么调皮地玩耍，躺 卧在溪边剥莲蓬吃。
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是 草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。 （“ 六七里”和“三四声"不是指确切的数字， 而是为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂）
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他 连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的 明月。
老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖， 活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现
五年级下册古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》
• 在写景方面，茅檐、小溪、青草，这 本来是农村中司空见惯的东西，然而 作者把它们组合在一个画面里，却显 得格外清新优美。
• 在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄 草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。
• 《清平乐·村居》，原为唐教坊曲名。这 首小令，描绘了农村一个五口 之家的环境和生活画面。作者把这
家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维
童年生活
诗.导入
所见
——清.袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
5.古诗词三首
《牧童》 【唐】吕岩
《舟过安仁》
【宋】杨万里
《清平乐·村居》 【宋】 辛弃疾
5.古诗词三首
读诗题： 《牧童》 知诗人： ——[唐].吕岩
吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之 家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来 唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞 宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他 已经得道成了神仙。
注释
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！
《舟过安仁》诗意：
• 【舟过安仁】改编故事
• 春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人 杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马 上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花 香，湖光山色，美呀！ 在这迷人的景色里，杨 万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望， 发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个 很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另 一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着 船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停 了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆， 船不动了。
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一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱， 一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦 耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜 曲”增加了一份幽雅……时间飞快地流逝着，原本明亮皎 洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演 奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童， 拿着他那支笛子，躺在草地精上品PP安T 然入睡了……
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小结 《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文 ２、用心观察乡村生活，写一首小诗
《村居》
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《宿新市徐公店》
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成荫。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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《舟过安仁》 作品欣赏
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我能把《舟过安仁》这 首诗改写成一个小故事， 让诗中的人物更加生活 化，离我们更近。
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• 人教版 五年级 语文 下册 第二组
5.古诗词三首
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词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短句”。它 兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代； 最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
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yán
茅檐低小，
清
溪上青青草。
mèi
平
醉里吴音相媚好，
乐
ǎo
白发谁家翁媪。
·
村 辛 大儿锄豆溪东，
居弃
疾
中儿正织鸡笼，
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诗歌欣赏
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小结 《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文 ２、用心观察乡村生活，写一首小诗
《村居》
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《宿新市徐公店》
• 篱落疏疏一径深， • 树头花落未成荫。 • 儿童急走追黄蝶， • 飞入菜花无处寻。
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《舟过安仁》 作品欣赏
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我能把《舟过安仁》这 首诗改写成一个小故事， 让诗中的人物更加生活 化，离我们更近。
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5.古诗词三首
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词和词牌
• 词，又称为“诗余”、“长短句”。它 兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代； 最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
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茅檐低小，
清
溪上青青草。
mèi
平
醉里吴音相媚好，
乐
ǎo
白发谁家翁媪。
·
村 辛 大儿锄豆溪东，
居弃
疾
中儿正织鸡笼，
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诗歌欣赏
人教版五年级语文下册5.古诗三首ppt(完美课件)
不脱蓑衣卧月明。
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舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
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杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗 人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中 兴四大家〞 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 百三十三卷，名?诚斋集?。
5 古诗词三首
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草铺横野六七里， 一叶渔船两小童， 笛弄晚风三四声。 收篙停棹坐船中。 归来饱饭黄昏后， 怪生无雨都张伞， 不脱蓑衣卧月明。 不是遮头是使风。
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
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改写?牧童? 在一个月光皎洁的夜晚，原野上，碧草茫茫。远处， 几棵树挺立在草原上，像一个个守护原野的卫士。这时， 一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不 时发出“刷刷〞的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给 这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲〞 这时从远处传来几声笛声，有一个孩童躺在草地上。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
弄: 逗弄。
蓑衣: 棕或草编的外衣。
用来遮风挡雨。
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放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳 倾听，晚风中牧笛声声，笛声时续 时断，随风飘扬。
草铺横野六七里精，品PPT笛弄晚风三四声。
牧童回来吃饱了饭，已经黄昏 之后了，他连蓑衣也不脱，就 躺在月夜的露天地里休息了。
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诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、 童趣。还没有哪一位古代诗人像杨万里那样， 写出过那么多的生气勃勃的儿童形象，保存 了那么多率真活泼的生活气息。
人教版五年级下册语文课件 第二单元 古诗词三首
5、古诗词三首
《牧童》诗意：
▪ 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六 七里都是草地,
▪ 晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 ▪ 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏
时分, ▪ 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地
上看天空中的明月。
诗人向往宁静淡泊，饥来即食， 困来即眠，无牵无挂，自由自在 的生活。
《舟过安仁》诗意：
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村 闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南 宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作 品。
▪ 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长 满了茵茵绿草。一阵阵吴音，絮絮叨 叨，还带着几分醉意，真是亲切美好！ 这是谁家一对白发苍苍的老公公，老 婆婆？
▪ 大儿子在小溪东岸的豆地里锄草。二 儿子正在编织鸡笼，手艺真巧！小儿 子躺在溪边剥着莲 他们收起了划船用的篙和桨，而撑开
了一把伞。 ▪ 怪不得他们会在没有下雨的时候打伞， ▪ 原来是想借助风的力量来驶船。
以伞借风力让船行驶，肯定是行 不通的，但这种举动却反映了两 个孩子的聪明和顽皮，表现诗人 对两个顽皮孩子的喜爱 。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗 歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也 称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱， 词的曲调名称叫词牌。“清平乐” 本来是 一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
安宁、悠闲、快乐、恬静、 幸福的平淡农村生活让人 陶醉使人向往
《牧童》诗意：
▪ 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六 七里都是草地,
▪ 晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 ▪ 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏
时分, ▪ 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地
上看天空中的明月。
诗人向往宁静淡泊，饥来即食， 困来即眠，无牵无挂，自由自在 的生活。
《舟过安仁》诗意：
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村 闲居的人家”。《清平乐村居》这首词是南 宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作 品。
▪ 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长 满了茵茵绿草。一阵阵吴音，絮絮叨 叨，还带着几分醉意，真是亲切美好！ 这是谁家一对白发苍苍的老公公，老 婆婆？
▪ 大儿子在小溪东岸的豆地里锄草。二 儿子正在编织鸡笼，手艺真巧！小儿 子躺在溪边剥着莲 他们收起了划船用的篙和桨，而撑开
了一把伞。 ▪ 怪不得他们会在没有下雨的时候打伞， ▪ 原来是想借助风的力量来驶船。
以伞借风力让船行驶，肯定是行 不通的，但这种举动却反映了两 个孩子的聪明和顽皮，表现诗人 对两个顽皮孩子的喜爱 。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗 歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也 称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱， 词的曲调名称叫词牌。“清平乐” 本来是 一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
安宁、悠闲、快乐、恬静、 幸福的平淡农村生活让人 陶醉使人向往
人教版五年级语文下册《古诗词三首—清平乐村居》课件PPT
”。它 兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代； 最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词 都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词 牌。
茅檐低小，
yán
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾 ·
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
mèi ǎo
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
bāo péng
wú lài
《清平乐·村居》词中哪几句写景， 怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？ 他们都在干什么？从他们的行动及特点 中你读到了什么？说说你对词中“醉” 的理解。
村中环境： 茅檐低小，溪上青青草
上片
秀 丽
恬 村中人（老夫妇）： 醉里吴音相媚好
静
大儿：锄豆
下片
（动作）
中儿： 织鸡笼
• 人教版 五年级 语文 下册
第二组
5.古诗词三首
《清平乐· 村居》
——辛弃疾
学习目标
1.了解辛弃疾和写作背景及词的文学常 识，理解词的内容。
2.学习本词用白描手法, 描写农村充满 田园情趣的生活画面。
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间， 打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职， 退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居 乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安 静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰 人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗 乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、 打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
小儿：卧剥莲蓬
茅檐低小，
yán
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾 ·
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
mèi ǎo
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
bāo péng
wú lài
《清平乐·村居》词中哪几句写景， 怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？ 他们都在干什么？从他们的行动及特点 中你读到了什么？说说你对词中“醉” 的理解。
村中环境： 茅檐低小，溪上青青草
上片
秀 丽
恬 村中人（老夫妇）： 醉里吴音相媚好
静
大儿：锄豆
下片
（动作）
中儿： 织鸡笼
• 人教版 五年级 语文 下册
第二组
5.古诗词三首
《清平乐· 村居》
——辛弃疾
学习目标
1.了解辛弃疾和写作背景及词的文学常 识，理解词的内容。
2.学习本词用白描手法, 描写农村充满 田园情趣的生活画面。
辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城人（山 东济南人），南宋爱 国词人。一生主张抗 金，渴望恢复中原。 著有词集《稼轩长短 句》。
写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间， 打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职， 退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居 乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安 静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰 人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗 乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、 打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。
小儿：卧剥莲蓬
(赛课课件)五年级下册语文《古诗词三首 清平乐 村居》 (共25张PPT)
在窗外，勤劳地大儿子正在东面的豆田里除 掉田里的一棵棵娇绿的小草，瞧！大儿子都汗流 满面了，那一颗颗晶莹的汗珠都可以滴满一小盆 了。儿儿子正用他那双灵活的小手用心地编织着 鸡笼，让公鸡、母鸡都有一个温暖的家。最喜欢 嬉戏的小儿子，你们可别看他那么顽皮，他也趴 在小溪边仔细地剥莲蓬哦。
这真是一个幸福美满的家呀！
容易读错的字音
wēnɡ
翁
老翁
chú lián bāo
锄莲剥
锄头 莲花
生词理解
清平乐 ·村居
[宋]辛弃疾
茅低檐小，溪上青青草。醉里 相吴媚音好，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐: 词牌名，“乐” 读 yuè。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。
作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。
深入理解
（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么 吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈， 作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打 断他们交谈，只得站在远处进行观察。
深入理解
词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动？为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面， 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象，表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活，具有浓郁的生活气息。
深入理解
作者是怎样写出孩子们的 可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子 在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者 采用白描手法，直接描写了三个儿子 的行动，刻画了他们的可爱形象。
小学五年级下学期语文第5课古诗词三首—清平乐村居ppt执教课件
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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作 业（二选一）
１、把这首词改编成一篇优美的记叙文
２、用心观察乡村生活，写一首小诗 《村居》
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谢谢大家!
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醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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这真是一个＿＿＿＿的村居！
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清平乐 村居
坂上小学
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清平乐 村居
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
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清平乐 村居
茅檐 低小， 溪上 青青草。 醉里 吴音 相媚好， 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东， 中儿 正织鸡笼； 最喜 小儿无赖， 溪头 卧剥莲蓬。
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精读感悟
精读感悟
舟过安仁 唐 杨万里 一叶/渔船/两小童， 收篙/停棹/坐船中。
怪生/无雨/都张伞，
不是/遮头/是使风。
精读感悟
字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人， 与陆游、范成大、尤袤齐名，被后
人推为 “中兴四大家” 之一。现
存诗四千二百余首，诗文全集一百 三十三卷，名《诚斋集》。 杨万里
精读感悟 你知道“篙”“棹”吗？ 你是怎样理解“怪生”的？ 篙 撑船用 的竹竿 或木杆。 棹
弄笛
卧
精读感悟
你能用自己的语言描绘这首诗的画面吗？
笛 声 悠 扬 悦 耳 ︒
风 中 ︐ 牧 童 吹 奏 的
茂 盛 的 青 草 ︒ 晚
望 去 ︐ 尽 是 长 势
茫 茫 原 野 ︐ 一 眼
黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱， 就悠闲地躺在月光下休息了。
精读感悟
表达了作者对远离喧嚣、安
然自乐的生活状态的一种向往。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 你从这首诗中体会到了什么？ 让我们体会到了童年生活的乐 趣和对美好童年生活的无尽怀念。
辛弃疾
精读感悟
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/无赖，溪头/卧剥/莲蓬。
精读感悟
“茅檐低小，溪上青青草。”
这句描绘了哪些景物？
有何特点？
茅舍
小溪
它们清新优美，
富有田园特色。
青草
精读感悟
“醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。” 你是怎样理解这句话的？ 从中你感受到了什么？ 听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意 在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发妻。 说明这对老年人生活温馨、精神愉 快，让人感到无限温情充溢胸中。
怪生 怪不得。
船桨
精读感悟 用你自己的语言说一说，
诗人看到了什么奇怪的情景？
两个小孩虽坐在船上，却没 有划船，竹篙收起来了，船 桨也停在那里，没有下雨， 他们张开了伞。
精读感悟
作者认为两个
孩童的奇思妙
想利用伞使
风让船前进。
想是什么？
精读感悟
你是怎样理解后两句诗句的？
从中你受到了什么？
精读感悟 这首诗中哪些是作者的所见所悟呢？
精读感悟
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 诗人在农村
还看到了怎 最喜小无赖，
溪头卧剥莲蓬。 样的情景？
你是怎样
“卧”字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃
的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘 托出，跃然纸上，从而使人物形象 鲜明，意境耐人寻味。
理解这个
“卧”字的？
精读感悟
你能用自己的语言说一说词中
第三、四句中人物的活动吗？
不脱/蓑代官宦之家，自幼熟读经史，曾
当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢 领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾 就带家人躲入山中修道。最后不知去 向，传说他已经得道成了神仙。
精读感悟
你们知道“牧童”的含义吗？ 他曾在我们学过的哪首古诗中出现过？
牧童
所见
老夫妻的大儿子在小溪的东面， 锄豆田里的杂草。 二儿子正在编鸡笼子。 调皮可爱的小儿子， 趴在溪边剥着莲蓬。
精读感悟 诗人为什么这样构思？
诗人通过这样简单的情节和场面，寥寥 几笔描画出一幅富有田园特色的生活景 象，表现了农村和平安宁、自然朴素的 生活，具有浓郁的生活气息。
精读感悟
作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？
放牧牛羊的小孩。 牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
精读感悟
“六七里”和“三四声” 是指确实的数字吗？
不是确指的数字，只是为了突出
原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
精读感悟 表现草的茂盛，让人 传达了风中笛声的时
感受到草原给人的那
种平缓舒服的感觉。
断时续、悠扬飘逸和
牧童吹笛嬉戏的意味。 弄
从中你感受到了什么呢 ？
作者采用白描手法，直接描写了三个
儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。 让人感到多么幸福的乡村生活啊，那对白 发夫妻陶醉了，作者辛弃疾看到此情此景， 也陶醉在这样的画面之中。
精读感悟 这首词主要描写了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园 景物图，描绘了一家五口各具形态的情形。 借此表现人情之美和生活之趣。 表达了作者对安宁、悠闲、恬静、 幸福平淡的农村生活的向往。
铺
从诗句中“铺”“弄”两个字中，
你体会到了什么？
精读感悟 前两句诗句描绘了怎样的景色？
你感受到了什么？
放眼望去，原野上草色
感受到孩子是那么的
葱茏；晚风中，牧童吹
奏的笛声悠扬悦耳。
悠闲自得、怡然而乐，
感受到的是一种野趣。
精读感悟
精读感悟
你看到了一个怎样的牧童？
从哪看出来的？ 天真、悠闲、自在、无拘无束
精读感悟
于是，诗人就直接去就问两个孩子。孩
童告诉诗人：原来他们不是为了遮雨，而是
想利用伞使风让船前进啊！
诗人听了，为童孩的聪明、童真和稚气
哑然失笑。便作下了此诗。
精读感悟
词 “词”兴起于唐，兴盛于宋，“词” 又称长短句，一般分上阕和下阙， “词”有固定的名称，叫“词牌”，
“渔歌子”“浣溪沙”“清平乐”
表达了作者怎样的思想感情？
一叶渔船两小童，
怪生无雨都张伞，
所见
收篙停棹坐船中。
所悟
不是遮头是使风。
表达了作者对儿童的喜欢之情。
精读感悟 你能想象诗中的画面，把 它写成一个小故事吗？ 诗人乘舟到达安仁，闲来一瞥，看到河中有 这样的情景：两个孩童虽坐在船上，却没有 划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里。没 有下雨，他们却打开了伞。诗人心想：真是 奇怪，这是为什么呢？
等都是词牌。
精读感悟 《清平乐》不是题目，而是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这 个词牌写出来的词，每首46个字，分为上 下两片，上片有4个韵脚，下片有3个 韵脚字。“村居”是这首词的题目， 意思是“农村人家”。
精读感悟
南宋大词人。字幼安，号稼轩， 其描绘田园风光的词，咏赞祖国 河山，也借啸傲山水、流连诗酒 来排遣自己的精神苦闷，情景如 画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。
人教新课标版
五年级下册
第五课
古诗词三首
初读感知
gāo zhà o ǎo mù suō
竹篙
棹竿
翁媪
mè i
牧童
chú
蓑衣
bāo
遮挡
zhē
陶醉
zuì
明媚
锄头
剥开
初读感知
lè 快乐 yuè清平乐
乐
bō 剥削
剥
bāo 剥开
精读感悟
牧童 唐 吕岩 草铺/横野/六七里, 笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，