五年级上册语文园地二作文优秀课件 PPT课件(共50张)
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部编版五年级语文上册第二单元习作语文园地二PPT课件
啪
明
啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把 这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像 一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点 点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻 梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的项 链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的 “两面”性格。
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受了 伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他 的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关， 猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。
喋喋不休 喋喋：形容说话多；休：停止。唠 唠叨叨，说个没完没了。
这个人在这里喋喋不休，说得大家心里特 别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己所 谓的大道理。
习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
部编人教版小学五年级语文上册《语文园地二》优秀课件
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几
天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒
豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟
头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛
开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩
的叶子。这一天简直像一个节日。
——【宋】朱熹
释义：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所 以每一寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。
可以看出小女 孩最近变得越
来越好。
俗话说：“熟能生巧。”只要 我们不断练习，一定能做到眼
睛看得快，脑子想得快。
词句段运用 读下面的语句，写出主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星
体的速度要快几千倍！
（光的速度非常快）
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
(2)每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
语句段运用
把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后 面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳， 你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一 番话。
第二单元
语文园地二
第一课时
【交流平台】学习
学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？
《搭石》通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序 走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面，表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心 为他人着想的优美情感，表达了作者对故乡人、故乡事无穷而深刻的缅怀之情。
五年级上册语文园地二作文优秀课件 PPT课件
2、一进入我家所在的小区，我发现生活环境更 美了。放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相 间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别 墅，排成一列。每家每户的门口都摆着一个分类 垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房屋四周的花坛 里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在 五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆 里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。
过 渡 句
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以 前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。操 场两旁绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。 在学校的东南角有一棵古老的榕树，是以前的学校 留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的 欢笑陪伴着它，让它不会觉得孤独。同学们有的在 那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天， 同学们累了的时候，还可以在草地上休息、睡觉。 让同学们的下课十分钟多姿多彩。走到小花园时， 我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上 打打闹闹。 （结尾）“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听 到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生， 因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的 美景，我爱我的故乡！
变化：
1、汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四 通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆 太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两 旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把 绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的 行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。 我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡 的情景。那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来 来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处 尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞。哎,空气糟 透了。
语文园地二
五年级上册
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
五年级上册语文园地二 ppt课件
2、要表达出自己的真实情感。
2020/12/2
21
1、 借景抒情 ２ 、借事抒情
３ 、融写景叙事为一体
2020/12/2
22
1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢 扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我 们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。
2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。
3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我 喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。
（回忆儿时的往事）
2020/12/2
23
《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时 遥望家乡,不知何时能回到故乡.
——借景抒情
《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无 奈信短情长，无法尽诉。
——借事抒发感情
《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的 风声雪声里思念家乡，难以入睡。
》《故乡，崭新的画卷》
• 《 二十年后的母校》
• ? 可以写与亲人或同学见面的情景，
• 《二十年后再相会》、《重逢在二十年后》、
• 《二十年后探亲记》
• ?也可以写你想写的其他内容。
• 《二十年后》 2020/12/2
28
• 侧重场面描写
• 1.二十年后与亲人团聚的场面
• 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行 的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变 化、诉说离别情。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
悠悠天宇旷，切切故乡情
在意思空是旷: 的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
2020/12/2
张九龄《西江夜行》
5
浮云终日行，游子久不至。
漂意思浮是:的云朵整日飘来飘去，远 去的朋友已好久没有相见了。
2020/12/2
21
1、 借景抒情 ２ 、借事抒情
３ 、融写景叙事为一体
2020/12/2
22
1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢 扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我 们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。
2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。
3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我 喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。
（回忆儿时的往事）
2020/12/2
23
《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时 遥望家乡,不知何时能回到故乡.
——借景抒情
《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无 奈信短情长，无法尽诉。
——借事抒发感情
《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的 风声雪声里思念家乡，难以入睡。
》《故乡，崭新的画卷》
• 《 二十年后的母校》
• ? 可以写与亲人或同学见面的情景，
• 《二十年后再相会》、《重逢在二十年后》、
• 《二十年后探亲记》
• ?也可以写你想写的其他内容。
• 《二十年后》 2020/12/2
28
• 侧重场面描写
• 1.二十年后与亲人团聚的场面
• 家的变化（环境）—爷爷奶奶外貌、言行 的变化—爸爸妈妈的变化—诉说家乡的变 化、诉说离别情。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
悠悠天宇旷，切切故乡情
在意思空是旷: 的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
2020/12/2
张九龄《西江夜行》
5
浮云终日行，游子久不至。
漂意思浮是:的云朵整日飘来飘去，远 去的朋友已好久没有相见了。
《语文园地二》PPT(五年级上册)【完美版课件】
这就是我们的胡老师，这就是我们的“胡妈 妈”。胡老师，我爱您！⑥
⑤承上启下。 ⑥结尾总结全 文，抒发自己 对老师的爱。
名师点评
本文以对话开篇，接着从学习和生活两方面详细介 绍了新来的语文老师。小作者用流畅、生动的语言“画 ”出了语文老师的具体形象，让读者如见其人。
交流平台
本次交流的内容是： 根据自己的阅读体会，讨论如何 提高阅读速度，快速地理解文意。
“来了，来了！”话音刚落，这位同学们 讨论的焦点人物迈着沉稳的步伐走进教室。他 三十岁左右，又高又瘦，帅气的脸上戴着一
①对话开篇，引起 读者的阅读兴趣。
副黑边眼镜，镜片下一双大大的眼睛满含笑意 地注视着我们。②“同学们好，我姓胡，从今 天开始，由我来带你们班的语文课。”
“好帅啊！”班里的女同学又在犯花痴了 ！ 不过胡老师确实很帅，不但人帅，课也讲 得非常好。③
带着问题读课文也可以加快阅读速度。如读 《什么比猎豹的速度更快》一文，题目本身就 是一个问题。带着这个问题读课文，一步步得 出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
在阅读某些文章时，总会遇到一些不懂的词 语、句子，如在《什么比猎豹的速度更快》 一文中，我不理解“游隼”“超音速”是什 么意思，但这并不影响我理解整篇文章的内 容，所以我就把它们先放在一边，继续读课 文。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解��
⑤承上启下。 ⑥结尾总结全 文，抒发自己 对老师的爱。
名师点评
本文以对话开篇，接着从学习和生活两方面详细介 绍了新来的语文老师。小作者用流畅、生动的语言“画 ”出了语文老师的具体形象，让读者如见其人。
交流平台
本次交流的内容是： 根据自己的阅读体会，讨论如何 提高阅读速度，快速地理解文意。
“来了，来了！”话音刚落，这位同学们 讨论的焦点人物迈着沉稳的步伐走进教室。他 三十岁左右，又高又瘦，帅气的脸上戴着一
①对话开篇，引起 读者的阅读兴趣。
副黑边眼镜，镜片下一双大大的眼睛满含笑意 地注视着我们。②“同学们好，我姓胡，从今 天开始，由我来带你们班的语文课。”
“好帅啊！”班里的女同学又在犯花痴了 ！ 不过胡老师确实很帅，不但人帅，课也讲 得非常好。③
带着问题读课文也可以加快阅读速度。如读 《什么比猎豹的速度更快》一文，题目本身就 是一个问题。带着这个问题读课文，一步步得 出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
在阅读某些文章时，总会遇到一些不懂的词 语、句子，如在《什么比猎豹的速度更快》 一文中，我不理解“游隼”“超音速”是什 么意思，但这并不影响我理解整篇文章的内 容，所以我就把它们先放在一边，继续读课 文。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解��
五年级语文上册《语文园地二》ppt(精品课件)
Fra bibliotek景色的描写
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环
绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那
长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的
舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特
别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和
着，发出悦耳的声音。
悠悠天宇旷，切切故乡情
在空旷的天空之下,我思乡 的心情更加迫切了。
(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 (3)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (4)每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉 的泪珠落在我的腮边、手背。 (5)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 (6)溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有 两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
傅，为什么从飞机场到这里没有一个加油 站呢？‛‚你看你的座位前面有许多小洞 洞，‛司机回答道，‚那个就是‘能量吸收 器’。现在这些车的能源都从汽油改成了二 氧化碳，这些小洞洞就是把你呼出来的二氧 化碳吸进去，然后转化为动能，最后就把氧 气排出来。这些小洞洞的上面有一根管子， 它就是用来排出氧气的。‛‚哦，怪不得车 内空气那么新鲜！‛我情不自禁地说。我把 头探出车窗欣赏美景，咦？那是什么树？我 问司机，司机瞟了一眼，说：‚那是吸音树， 它可以吸收噪音，既美观，又实用，还不怕 被虫咬。司机
噪音很大，现在的汽车行驶在空中的高架桥 上，不仅空气清新，而且还能听到鸟叫声。 二十年前的树木，现在已经长成了参天大树。 二十年前的我是个天真的小女孩，现在的我 还有了一份成熟稳重。 ‚少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。‛ 二十年后的我回到家乡，一切都改变了，唯 一不变的就是这颗思乡之心。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环
绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那
长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的
舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特
别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和
着，发出悦耳的声音。
悠悠天宇旷，切切故乡情
在空旷的天空之下,我思乡 的心情更加迫切了。
(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 (3)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (4)每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉 的泪珠落在我的腮边、手背。 (5)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 (6)溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有 两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
傅，为什么从飞机场到这里没有一个加油 站呢？‛‚你看你的座位前面有许多小洞 洞，‛司机回答道，‚那个就是‘能量吸收 器’。现在这些车的能源都从汽油改成了二 氧化碳，这些小洞洞就是把你呼出来的二氧 化碳吸进去，然后转化为动能，最后就把氧 气排出来。这些小洞洞的上面有一根管子， 它就是用来排出氧气的。‛‚哦，怪不得车 内空气那么新鲜！‛我情不自禁地说。我把 头探出车窗欣赏美景，咦？那是什么树？我 问司机，司机瞟了一眼，说：‚那是吸音树， 它可以吸收噪音，既美观，又实用，还不怕 被虫咬。司机
噪音很大，现在的汽车行驶在空中的高架桥 上，不仅空气清新，而且还能听到鸟叫声。 二十年前的树木，现在已经长成了参天大树。 二十年前的我是个天真的小女孩，现在的我 还有了一份成熟稳重。 ‚少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。‛ 二十年后的我回到家乡，一切都改变了，唯 一不变的就是这颗思乡之心。
部编版五年级上册语文《语文园地二》优秀PPT课件
在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家 相连，村村相通。 （ 挖的地道多而广 ）
及时概括语句的 意思，能够帮助我们 加快阅读的速度。
概括方法
1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
我会做
交流平台
我们平时读书，有时候需要快速 读完全文。你知道用哪些方法可以快 速阅读课文吗？
为了提高阅读的速度，我 们要集中注意力，尽量连词成 句地读，不要一个字一个字地 读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度，遇 到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情 况下可以先不管它，继续一口气往下读。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太
久，只争朝夕。
—毛
泽东
解释词语
寸阴：阴，日影。寸阴，日影移动一寸的时 间。指极短的时间。 盛年：壮年。 莫等闲：等闲，无端、平白地；莫等闲指的 是不要无端（浪费时间）。
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
— 葛洪 不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考 多探索），不要因为懒惰少花一点时间而功亏 一篑。
试着概括下面句子的主要意思。
1986版的《西游记》中佛祖的扮演者到 泰国旅游，买了一件佛像纪念品，结果却发 现上面是自己的头像。 （ 1986版的《西游记》影响巨大。）
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左也不好，右也不是。形容无 左右为难 论怎样做都有难处。
大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了， 不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来 进攻。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。
— 陶渊明 精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天 之中只能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励 自己及时努力， 否则，岁月一去不回，它是不会 停下来等人的。
部编版小学五年级语文上册《语文园地二》优秀PPT课件
语句段运用
把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一边想，在 头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就 进行这样的练习。对于一些重点词语，比如 成语，我们要边读边把成语的内容具体化， 这样更容易理解。
语句段运用
(1)小组活动。
读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋 不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。 在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后 再去描述。
这个成语是（ 自相矛盾），告诉了我们（说话、 做事要实事求是，不能自我矛盾 ）的道理。
有一次曹操带兵在外行军，一时找不到取水 的地方，士兵都渴极了，曹操就骗他们说：“前 面有个大梅林，梅子又甜又酸，可以解渴。”士 兵听了，一个个都流出了口水，暂时止住了口渴。
我知道这个成语故事是（望梅止渴），它的 含义是（愿望无法实现，就用空想来安慰自己）。
日积月累
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——【宋】岳飞《满江红》
释义：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每
一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功， 而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不 更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔 之晚矣。
日积月累
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
喋喋不休
示例：看我漫不经心地写作业，妈妈 的声音又响起了：“写作业一定要认真， 字要写工整，身体要坐直，左手按住作业 本，不要边写边玩……”
悠然自得
_____太__阳__底__下__，__一__望__无__际__的__大__草__原__显__得__绿__意_ _葱__茏__。__一__头__头__黑__白__相__间__的__奶__牛__在__和__煦__的__阳__光_ _下__或__驻__足__站__立__，__凝__视__着__远__方__，__仿__佛__若__有__所__思_； _或__横__卧__草__间__，__悠__闲__地__倒__嚼__，__仿__佛__在__回__味__青__草_ _的__味__道__；__或__慵__懒__地__踱__着__步__子__，__时__不__时__地__哞__哞_ _叫__，__仿__佛__在__找__寻__意__中__人__。_________________
小学五年级语文上册授课PPT之语文园地二
地底下挖了无数的地道
家家相连，村村相通。
地道形式各样、相互连通
大意 地底下挖了无数的地道。地道形式各样、相互连通。
PPT语文园地2-46
五年级上册
地底下挖了形式各样、相互连通的地道 某处发生了什么
根据刚才的讲解和练 习，大家来说一说概括语 句意思的方法吧！
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五年级上册
概括语句主要意思的方法
四个学习伙伴交流的中心 话题是什么？
PPT语文园地2-6
五年级上册
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力， 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更 不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不 懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以 先不管它，继续往下读。
PPT语文园地2-7
五年级上册
度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几
千倍！
（ 光速快得惊人。 ）
PPT语文园地2-43
五年级上册
·参考答案 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的， 直的，弯的，家家相连，村村相通。（ 地底下挖了形式各样、）
相互连通的地道。
PPT语文园地2-44
五年级上册
·方法讲解
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五年级上册
将相和
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五年级上册
PPT语文园地2-16
五年级上册
将相和
扩大视域，连词成句 地读，不要一个字一 个字地读。
·比比谁一眼看到的内容最多
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城 交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？
家家相连，村村相通。
地道形式各样、相互连通
大意 地底下挖了无数的地道。地道形式各样、相互连通。
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地底下挖了形式各样、相互连通的地道 某处发生了什么
根据刚才的讲解和练 习，大家来说一说概括语 句意思的方法吧！
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五年级上册
概括语句主要意思的方法
四个学习伙伴交流的中心 话题是什么？
PPT语文园地2-6
五年级上册
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力， 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更 不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不 懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以 先不管它，继续往下读。
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度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几
千倍！
（ 光速快得惊人。 ）
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·参考答案 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的， 直的，弯的，家家相连，村村相通。（ 地底下挖了形式各样、）
相互连通的地道。
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将相和
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将相和
扩大视域，连词成句 地读，不要一个字一 个字地读。
·比比谁一眼看到的内容最多
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经 让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城 交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块 璧而得罪强大的秦国呢？
《语文园地二》精品五年级上册语文PPT精品课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
交流平台
集中注意力快速读上面短文， 一边读一边想: 楚 王侮辱了晏子几次， 晏子是怎样化解的? 可以用 “______”画出关键语句。
带着问题读， 边读边想， 忽略不了解的地方， 可以 提高我们的阅读速度。
交流平台
我拓展， 我积累。
小朋友， 你有什么好方 法?
交流平台
练一练， 学运用。
春秋末期， 齐国和楚国都是大国。 有一回， 齐王派大夫晏子去访问楚国。 楚 王仗着自己国势强盛， 想乘机侮辱晏子， 显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。 晏子来到楚 国， 楚王叫人把城门关了， 让晏子从这个洞进去。 晏子看了看， 对接待的人说: “这是个狗洞， 不是城门。 只有访问‘狗国’， 才从狗洞进去。 我在这儿等一会 儿。 你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家? ”接待的人立刻把晏子的话传 给了楚王。 楚王只好吩咐大开城门， 迎接晏子。
平时阅读中， 我也有一些加快阅读的好方法， 比如: 我锻炼一眼尽量多的看到并记住内容， 这样阅读速度就会加快; 还有阅读时我先看看 课文的表达方法， 默读速度也会加快。
交流平台
大娘， 停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服， 您已经几夜没合眼了。 您这 么大年纪， 能支持得住吗? 快回家休息吧！为什么摇头呢? 难道您担心我们会把您这 位朝鲜阿妈妮忘怀? 不， 永远不会。 八年来， 您为我们花了多少心血， 给了我们 多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。 我们空着肚子， 在阵地上跟敌人拼了三天三夜。 是您带着全村妇女， 顶着打糕， 冒着炮火， 穿过硝烟， 送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！当时有很多同 志感动得流下眼泪。 在您的帮助下， 我们打胜了那次阻击战。 您再回去的途中， 累得昏倒在路旁了。 我们还记得， 我们的一个伤员在您家里休养， 敌机来了， 您 丢下自己的小孙孙， 把伤员背进了防空洞; 当您再回去抢救小孙孙的时候， 房子已经 炸平了。 您为我们失去了唯一的亲人。 您说， 这比山还高比海还深的的情谊， 我 们怎么能忘怀?
从这以后， 楚王不敢不尊重晏子了。
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集中注意力快速读上面短文， 一边读一边想: 楚 王侮辱了晏子几次， 晏子是怎样化解的? 可以用 “______”画出关键语句。
带着问题读， 边读边想， 忽略不了解的地方， 可以 提高我们的阅读速度。
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我拓展， 我积累。
小朋友， 你有什么好方 法?
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练一练， 学运用。
春秋末期， 齐国和楚国都是大国。 有一回， 齐王派大夫晏子去访问楚国。 楚 王仗着自己国势强盛， 想乘机侮辱晏子， 显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小， 就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。 晏子来到楚 国， 楚王叫人把城门关了， 让晏子从这个洞进去。 晏子看了看， 对接待的人说: “这是个狗洞， 不是城门。 只有访问‘狗国’， 才从狗洞进去。 我在这儿等一会 儿。 你们先去问个明白， 楚国到底是个什么样的国家? ”接待的人立刻把晏子的话传 给了楚王。 楚王只好吩咐大开城门， 迎接晏子。
平时阅读中， 我也有一些加快阅读的好方法， 比如: 我锻炼一眼尽量多的看到并记住内容， 这样阅读速度就会加快; 还有阅读时我先看看 课文的表达方法， 默读速度也会加快。
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大娘， 停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服， 您已经几夜没合眼了。 您这 么大年纪， 能支持得住吗? 快回家休息吧！为什么摇头呢? 难道您担心我们会把您这 位朝鲜阿妈妮忘怀? 不， 永远不会。 八年来， 您为我们花了多少心血， 给了我们 多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。 我们空着肚子， 在阵地上跟敌人拼了三天三夜。 是您带着全村妇女， 顶着打糕， 冒着炮火， 穿过硝烟， 送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！当时有很多同 志感动得流下眼泪。 在您的帮助下， 我们打胜了那次阻击战。 您再回去的途中， 累得昏倒在路旁了。 我们还记得， 我们的一个伤员在您家里休养， 敌机来了， 您 丢下自己的小孙孙， 把伤员背进了防空洞; 当您再回去抢救小孙孙的时候， 房子已经 炸平了。 您为我们失去了唯一的亲人。 您说， 这比山还高比海还深的的情谊， 我 们怎么能忘怀?
《语文园地二》PPT(五年级上册)
喋喋不休
母亲想要锻炼孩子独立的能力，决定让生病的儿子 独自去看医生，出门前，母亲不放心地指教着：“你到 街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病 历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室 你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的 体温表打碎……”
悠然自得
雨后，放羊的孩子从家里出来，嘴里哼着小曲， 把羊赶到了山坡上。羊群雪白雪白的，就像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。羊群自由自在地在山坡上吃 草，牧童靠在石头上，吹着一只短笛。
“来了，来了！”话音刚落，这位同学们 讨论的焦点人物迈着沉稳的步伐走进教室。他 三十岁左右，又高又瘦，帅气的脸上戴着一
①Байду номын сангаас话开篇，引起 读者的阅读兴趣。
副黑边眼镜，镜片下一双大大的眼睛满含笑意 地注视着我们。②“同学们好，我姓胡，从今 天开始，由我来带你们班的语文课。”
“好帅啊！”班里的女同学又在犯花痴了 ！ 不过胡老师确实很帅，不但人帅，课也讲 得非常好。③
词句段运用
…………………………………………………………………………
读下面的语句，写出主要意思。
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度 是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
光的速度比流星体快。
◇一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们 半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。
④运用排比的 修辞手法，把 胡老师讲课感 情投入的特点 写得又具体又 生动。
胡老师不仅课讲得好，生活中对我们照顾得 也无微不至。⑤晚上离校前他嘱咐我们最多的一 句话就是“明天降温，记得加件衣服”或者“这 几天天气干燥，记得多吃水果，多喝水”。有时 候我们会戏谑地叫他“胡妈妈”，他也不争辩， 笑着说：“只要你们身体都健健康康，心情都快 快乐乐的，我很乐意当你们的‘妈妈’。”
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语文园地二
五年级上册
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负 盛名 香飘十里 守望相助
指导文章的开头： 1、可以思乡的诗句开头 2、以引发乡思的歌曲开头 3、以接到同学或亲友打来的电话开头 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以 电子邮件的形式开头 5、……..
好开头 A．以诗句开头： “独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。”这句诗写出了多少游子对故乡的深情啊！ 二十年了，我成为了大名鼎鼎的歌唱家。在这奋斗 过程中，当孤独寂寞时，我会情不自禁地想起生我、 养我、育我的故乡。
可以以下三个方面来张开想象翅膀
◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、 学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、 邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地方， 自己有什么感想等等）
1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 …… 想一想：见面时,你发现些什么？ 哪些地方面会变？会说些什么？
B．以排比句开头: 二十年后，我在异国学习完。 我忘不了故乡养育我的一草一木，忘不了让我增长 知识的母校，更忘不了养育我的父母。于是，我坐 飞机立刻赶回故乡。 C．开门见山式的开头： 二十年后，我已成为全国 环保研究所的教授，我应邀回故乡——花都参加全 国性的有关环保问题的学术研讨会。
马戴 《灞上秋居 》
明月有情应识我， 年年相见在他乡。
意思是:
如果明月有情的话，它 该认识我啊，因为每年 我们都能在他乡相见
。
袁牧 《随园诗话 》
家在梦中何日到， 春生江上几人还。
意思是:
家乡只在我的梦里,什么时候 才能回去呢?你看那春天的江 面上来来往往的人，有几个是 回去的呢?
卢纶 《长安春望 》
写作思路
题目 开头 二十年后的家乡 交代二十年后回家乡
侧重变化描写 １、二十年后家乡的变化。 街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化 2、家人、家庭、儿时伙伴的变化 家人、家庭的变化—伙伴的变化
好题推荐：
? 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆 . 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》 《 二十年后的母校》 ? 可以写与亲人或同学见面的情景， 《二十年后再相会》、《重逢在二十年后》、 《二十年后探亲记》 ? 也可以写你想写的其他内容。 《二十年后的地球》 《二十年后》 《二十年后的我》
我们可以以下几个方面来切入： ① “二十年后回故乡”， “回”字是什么 意思？ ②“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回 家了。我要回去看望家人。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要 ××（家乡名称）来开办电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回××（家乡 名称）举行个人画展。” ③你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：
写什么？
二 十 年 后 住
？
２０年前的居民住宅
……
现代住宅
二０年前的街道
……
现代街道
二 十 年 后 的 交 通
？
……
新老照片对比
新老照片对比
写什么？
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广 场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。
意思是:
记不清江南的梅花开了有 多少次了，离开家乡的我 已是双鬓斑白。
刘著 《鹧鸪天 》
题李凝幽居
[唐]贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风 一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到” 字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥 。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的 动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于 是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多 次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走 出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。 王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起 伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草 碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿” 字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想 到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸， 把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸” 。
有个叫齐已的和尚，对诗文很有兴趣。他早 就仰慕郑谷的才名，就带着自己写的诗稿，前 来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑 谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。 郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开……”郑 谷应对齐已说：“梅开数枝，就不算早了。” 郑谷又沉吟了一会，说：“不如把‘数’字改 为‘一’字贴要。”齐已听了，惊喜地叫道： “改得太好了！”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜 。文人们明白了，就把郑谷称为齐已的“一字 之师”。
悠悠天宇旷，切切故乡情
意思是:
在空旷的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
张九龄《西江夜行》
浮云终日行，游子久不至。
意思是:
浮云整日地飘来飘去， 远去的朋友已好久没有 相见了。
杜甫《梦李白》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是:
他乡的树已经落叶了，夜里，在 寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的 孤独的人啊。
五年级上册
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负 盛名 香飘十里 守望相助
指导文章的开头： 1、可以思乡的诗句开头 2、以引发乡思的歌曲开头 3、以接到同学或亲友打来的电话开头 4、以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以 电子邮件的形式开头 5、……..
好开头 A．以诗句开头： “独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。”这句诗写出了多少游子对故乡的深情啊！ 二十年了，我成为了大名鼎鼎的歌唱家。在这奋斗 过程中，当孤独寂寞时，我会情不自禁地想起生我、 养我、育我的故乡。
可以以下三个方面来张开想象翅膀
◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、 学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、 邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地方， 自己有什么感想等等）
1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 …… 想一想：见面时,你发现些什么？ 哪些地方面会变？会说些什么？
B．以排比句开头: 二十年后，我在异国学习完。 我忘不了故乡养育我的一草一木，忘不了让我增长 知识的母校，更忘不了养育我的父母。于是，我坐 飞机立刻赶回故乡。 C．开门见山式的开头： 二十年后，我已成为全国 环保研究所的教授，我应邀回故乡——花都参加全 国性的有关环保问题的学术研讨会。
马戴 《灞上秋居 》
明月有情应识我， 年年相见在他乡。
意思是:
如果明月有情的话，它 该认识我啊，因为每年 我们都能在他乡相见
。
袁牧 《随园诗话 》
家在梦中何日到， 春生江上几人还。
意思是:
家乡只在我的梦里,什么时候 才能回去呢?你看那春天的江 面上来来往往的人，有几个是 回去的呢?
卢纶 《长安春望 》
写作思路
题目 开头 二十年后的家乡 交代二十年后回家乡
侧重变化描写 １、二十年后家乡的变化。 街道—商场—广场—公园—河流—家等的变化 2、家人、家庭、儿时伙伴的变化 家人、家庭的变化—伙伴的变化
好题推荐：
? 可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆 . 《二十年后的家乡》 《未来的家乡》 《二十年后回故乡》 《二十年后家乡游》《故乡，崭新的画卷》 《 二十年后的母校》 ? 可以写与亲人或同学见面的情景， 《二十年后再相会》、《重逢在二十年后》、 《二十年后探亲记》 ? 也可以写你想写的其他内容。 《二十年后的地球》 《二十年后》 《二十年后的我》
我们可以以下几个方面来切入： ① “二十年后回故乡”， “回”字是什么 意思？ ②“回故乡”说明此时你在哪儿？如： “我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回 家了。我要回去看望家人。” “从大学时我就到国外，现在是博士后，我要 ××（家乡名称）来开办电脑公司。” “我已经是一个画家了，我这次回××（家乡 名称）举行个人画展。” ③你多久没回了，为什么？你回去干什么？如：
写什么？
二 十 年 后 住
？
２０年前的居民住宅
……
现代住宅
二０年前的街道
……
现代街道
二 十 年 后 的 交 通
？
……
新老照片对比
新老照片对比
写什么？
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广 场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。
意思是:
记不清江南的梅花开了有 多少次了，离开家乡的我 已是双鬓斑白。
刘著 《鹧鸪天 》
题李凝幽居
[唐]贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风 一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到” 字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥 。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的 动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于 是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多 次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走 出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。 王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起 伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草 碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿” 字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想 到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸， 把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸” 。
有个叫齐已的和尚，对诗文很有兴趣。他早 就仰慕郑谷的才名，就带着自己写的诗稿，前 来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑 谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。 郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开……”郑 谷应对齐已说：“梅开数枝，就不算早了。” 郑谷又沉吟了一会，说：“不如把‘数’字改 为‘一’字贴要。”齐已听了，惊喜地叫道： “改得太好了！”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜 。文人们明白了，就把郑谷称为齐已的“一字 之师”。
悠悠天宇旷，切切故乡情
意思是:
在空旷的天空之下,我 思乡的心情更加迫切了
张九龄《西江夜行》
浮云终日行，游子久不至。
意思是:
浮云整日地飘来飘去， 远去的朋友已好久没有 相见了。
杜甫《梦李白》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是:
他乡的树已经落叶了，夜里，在 寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的 孤独的人啊。