故都的秋 PPT课件233

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《故都的秋》ppt课件(13页)

《故都的秋》ppt课件(13页)

境的 宁静 心的 悲凉
Байду номын сангаас
秋蝉
“衰弱”
“残声”
本身就 悲凉
秋雨
“息列索落”
“云渐渐地卷向 了西去”
“很厚的青布单 衣或夹袄”
境的宁静、 情和境的悲 凉
秋果
“淡黄微绿”
清、静
找出作者笔下的秋的 景象在哪里。
在每座低矮的破屋内外 在秋槐的每一朵落蕊里 在秋蝉的每一声残鸣里 在秋雨的每一个雨点中 在秋枣每一丝微黄里 也在都市闲人充满京腔的对话里
秋花
“听得到青 天下驯鸽的 飞声” “细数着一丝 丝漏下来的 日光” “静对着像 喇叭似的牵 牛花” “ 一 椽 破 屋 ”“ 破壁 腰” 境的 宁静
心的 宁静
境的 悲凉
秋槐
“脚踏上去声音也 没有,气味也没有, 只能感觉一点点极细 微极柔软的触觉。” “扫街的在树影下一 阵扫后,灰土上留下 来的一条条扫帚的丝 纹,看起来既觉得细 腻,又觉得清闲,潜 意识下并且还觉得有 一点儿落寞。” 境的 宁静 心的 宁静
郁达夫个人性 格抑郁善感;提 倡“静的文 学”,写“静如 止水的文字”。 他饱受人生愁 苦和哀痛,将 个人遭际、动 荡现实、腐败 的当局融入秋 姿、秋声、秋 色,形成独特 的秋味、秋意、 秋情
心中有秋
谢谢!
故都的秋
郁达夫
天净沙
秋思
马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。
客观物象
+ 主观情感
意象
听读课文,找出故都的秋 的特点:
“可是啊,北国的 秋,却特别地来得清, 来得静,来得悲凉。”
研读前两段和后两段。 ——对比,表达对北国之 秋的向往,眷恋,突出了 “清、静、悲凉”

《故都的秋》ppt课件23张

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参考板书
北国之秋——南国之秋 本体——南国的秋与北国的秋

黄酒 味柔 —— 白干 味烈

稀饭 味浅 —— 馍馍 味深
喻 体
鲈鱼 味清 ——大蟹 味浓

黄犬 范围小——骆驼 范围广
对比 北国之秋:清、静、悲凉 烘托 南国之秋:慢、润、淡
4、相当于文本中记叙、抒情的文字,第12段运用什么表达方式? 有何用意?找出段落中的表达作者主旨的句子。
2、文章的标题是“故都的秋”,为何要写“江南之秋” 呢?采用了怎样写法?
写江南之秋与故都的秋形成对比,以江南之秋反衬北国之秋的特色, 突出北国之秋更有味,有意境,有姿态,表达出作者对北国之秋的 热爱与向往之情。 对比 北国之秋:清、静、悲凉
南国之秋:慢、润、淡
3、阅读文本13段,思考这一段语言有什么特点?采用了哪些修 辞手法?分析其构成及表达效果。
“一切景语皆情语”作者眼中的故都的秋秋意特别清、特别 静、特别悲凉,在一定程度上也是现实的苦闷和难以言讲的 寂寞这样的心境的真实流露。 故都的秋景原本无感情的景物染上了浓重的主观色彩,内外 和谐。寓情于景、情景交融产生了一种与众不同的诗情画意。
活动三:再度赏析
1、阅读文本第二段,思考作者在第二段写了“江南之秋” 的什么特点?(用原文语句回答)给人的感受是什么?
秋槐落蕊
请同学们找出所写之人、事、物、景 标出表现情感的词语,注意一些动词 形容词。从中体味作者的情感。
像花而又不是花
“铺得 ”

,声音也没有”“极 极ຫໍສະໝຸດ 落蕊、“一条条”“ ”“清闲”
梧桐一叶而天下知秋的
的”
有点儿落寞 深沉
秋蝉残嘶
请同学们找出有关写“秋蝉”文字, 从中体味作者的情感。

《故都的秋》ppt课件

《故都的秋》ppt课件

02
写作特点上,作者运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章语言 生动、形象。
描绘秋天景色手法及技巧
01
作者通过细腻的笔触,描绘了故都 秋天的天空、槐树、秋蝉、秋雨等 景物,营造出一种萧瑟、凄凉的氛 围。
02
在描绘景物时,作者采用了多种感 官描写手法,如视觉、听觉、嗅觉 等,使读者仿佛身临其境。
余光中《乡愁》
该文是一首脍炙人口的现代诗, 表达了作者对故乡的深深眷恋之 情。诗歌运用意象和象征手法, 将乡愁表现得淋漓尽致。
席慕容《乡愁》
该文是一篇优美的散文,通过对 故乡的描绘和回忆,表达了作者 对故乡的深深眷恋之情。文章语 言清新自然,情感真挚动人。
北岛《乡音》
该文是一篇富有哲理性的散文, 通过对乡音的描绘和感悟,表达 了作者对故乡的深深眷恋之情。 文章语言简练深刻,意境深远。
传承与发扬
通过对北京地域文化的深 入挖掘和展示,有助于传 承和发扬北京优秀的传统 文化。
城市形象塑造
通过文学作品的传播和推 广,可以塑造和提升北京 作为历史文化名城的城市 形象。
旅游文化推广
将文学作品与旅游文化相 结合,可以推广北京的旅 游资源和文化特色,吸引 更多游客前来游览。
05
艺术手法鉴赏与创作启示
04
地域文化特色展示
Chapter
北京地域文化特点在《故都的秋》中体现
皇家气派与市井风情
通过描绘故宫、颐和园等皇家建筑和 胡同、四合院等市井生活场景,展现 北京独特的地域文化魅力。
语言风格与京味儿表达
采用地道的北京话和儿化音等语言风 格,使文章更具京味儿和地域特色。
秋天意象与季节韵味
运用大量笔触描绘秋天的景象,如落 叶、秋风、秋雨等,营造出一种浓郁 的秋意和季节韵味。

《故都的秋》ppt课件36张

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1934年的郁达夫
郁达夫与孙荃(原配) 郁达夫与夫人王映霞
情 以以 景 景情 交 显驭 融 情景
浑然一体
六、说板书设计
秋槐图
秋院图
故都的秋
秋蝉图
秋雨图 秋枣图 清、静、悲凉(情景交融)
本课小结
(1)品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清、静、悲 凉,感悟了作者对故都之秋的向往与眷恋,以及作者 流露出的忧郁、孤独、落寞、悲凉的心境。 (2)了解了本文以情驭景,以景显情,情景交融的写作 技巧与对比的修辞手法。 (3)体会了散文形散神聚的特点。 (4)学习了鉴赏写景散文的方法:①展开想象进入意境 ,把握情与景的关系,尤其注意品味景物所含的主观 色彩。②结合作者个人生活经历和气质,体验作者情 感。
作为高中散文的第一篇,《故都的秋》的 教学过程中要贯穿欣赏散文的基本方法,对后 面的散文教学起到示范作用。

文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨
趣的关键性的语句。

文眼有时出现在篇首,那后必有照应;
有时出现在篇末,卒章显志,那前必有
伏笔;出现在篇中,那前必有伏笔后有
照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。
悲凉
静观 细数 静对
动作心态
二、“落蕊轻扫” 清 静 悲凉
看: 槐树落蕊满地
悲凉
想: 梧桐一叶知秋

脚踏落蕊
感:

声(听觉) 味(嗅觉)
(触觉)
冷清 寂静
微细柔软(视觉) 清闲
灰上扫纹 细

三、“秋蝉残鸣” 清 静 悲凉
秋蝉 衰弱嘶叫 残鸣: 处处啼唱
清静 悲凉
反衬:以动衬静 以有声衬无声
四“秋雨话凉”中的意境
自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政 变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自 身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。

《故都的秋》课件(共33张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt

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1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭 州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味 ”,并写下了优美的散文──《故都的秋》 。
作者介绍
郁达夫与孙荃(原配)
郁达夫与夫人王映霞
作者介绍 郁达夫北京故居(前海北沿11号院)
课题释义
表明描写地点, 含有深切的眷恋 之意。
秋是描写的 内容
故都 的秋
题目暗含着自然 景观与人文景观 相融合的一种境 界
描写秋天的诗句
“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”
--杜甫《登高》
“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。”
--柳永《雨霖铃》
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,断肠人在天涯。”
--马致远《天净沙 秋思》
你还能想到哪些诗句?
作者介绍
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文,字达夫,幼名阿凤,浙江富阳人 中国现代作家、革命烈士
悲凉 清 悲凉 悲凉 清 静
思考
从描写的景物中体现了作者怎样的情感??
情感:所描绘的景物无一不 显示出环境清幽、萧瑟,透 露出作者悠闲中的孤寂、落 寞。
从视觉、听觉两个角度, 写出了观赏景物时的心态、 动作,表现了作者对故都之 秋的热爱和忧虑之情。
思考
秋槐图
有视觉、听觉、嗅觉、触觉的描写,
有了写这落些蕊感,觉,描对绘于了生视命觉的形消亡象就、有触觉
跋涉千万里 有秋之阔远
思考
本体——南国秋、北国秋
喻体——黄酒与白干
比喻形象
作作者 用为?稀 鲈什饭 鱼么与 与多馍 大次馍 蟹写到“南国突北点之出国。秋南之”国秋,味之有浓秋何味的淡特,
黄犬与骆驼
以北国之秋和南国之秋作对比,以南 国之秋的“淡”衬托北国之秋的“浓”, 表达对北国之秋的向往之情。首尾照应, 回环往复。

《故都的秋》ppt课件23张

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③“一椽破屋、破壁腰、几根疏疏落落的尖细且长
的秋草”
环境:萧条破败,悲凉
03 文本研读
赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突 出了“秋之清静悲凉”的特点的。
画面
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景
语句品析
①“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感 出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉 得有点儿落寞”
(2)运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现 手法升华了情感内涵。另外,运用了排比、拟人、比喻 等修辞手法,生动形象,表现力强。(2、12、13)
(3)语言明白晓畅,简洁清丽,修辞自然而讲究。
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1.下列有关郁达夫的文学常识,不正确的一项是( D )
A.郁达夫,原名郁文,浙江富阳人,小说家、散文家。 B.他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”,后参加中国左翼作家联 盟。 C.他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个 弱女子》等。 D.小说《故都的秋》,情景交融,文笔优美,自成一家。
04 课文小结
北国的秋:清、静、悲凉
总写(1~2段)
向往
江南的秋:慢、润、淡
故都的秋
记叙:五幅秋景图
品味
分写(3~12段)
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
品秋非到北方不可
总写(13~14 段)
南国之秋:色彩不浓,回味不 永。
眷恋
北国之秋:色彩浓,回味 永。
04 课文小结
写作特色
(1)用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法, 创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。(3-11)

语文②必修第2课《故都的秋》PPT课件

语文②必修第2课《故都的秋》PPT课件
来得
清,来得静,来得悲凉。
文眼
划分层次段落
一、总起(1-2)
总写作者对北国、江南之秋的不同感 受,表达对北国之秋的向往之情。
二、分写(3-12) 从描写和议论两方面写故都纷繁多彩 的秋天景象,赞美北国之秋。
三、总括(13-14) 与总起部分照应,再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无 比眷恋之情。
2.为什么写“都市闲人”? 这里写的不是上流社会人士或文化人士,而 是平民,即“著着很厚的青布单衣或夹袄的都市 闲人”。为什么让他们作为故都人的代表?可能 是他们的形象更有地方特点,而且作者觉得与他 们更亲近,表现出作者的平民意识,似乎也能读 出作者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑 的生活。
Байду номын сангаас
3.文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰 弱的残声”“息列索落”的雨声,“缓慢悠闲”的 人声,同样能给人幽静的感觉,这是什么原因? 这是运用了衬托的手法,以动衬静,以有声衬 无声,反衬了故都的静,这是运用了以动衬静的手 法。比如钟,在白天,你根本听不到它的走动声, 但在晚上,夜深人静时,你便能听到清楚的滴答声, 因此,假如要你写夜的静,你便可以以钟的走动声 清晰可辨来衬托夜的静,这也就是以动衬静。
郁达夫,原名郁文,浙江省富阳 人,现代著名小说家,散文家。
郁达夫三岁丧 父,在日本十年的 异国生活使他饱受 屈辱和歧视;在个 人的性格方面,他抑 郁善感;在文艺观 和审美追求上,提 倡静的文学,写的 也多是“静如止水 似遁世文学。”
1919年 夏,郁达夫 从名古屋八 高毕业
1926年 郁达夫与郭 沫若、成仿 吾合影于广 州
眷恋
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课文插图
四合院秋景

《故都的秋》最终版本PPT精品课件

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家联盟成立,为发起人之一。
《 故 都 的 秋 》最终 版本课 件(42 张PPT)
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识记字音
▪ 混混沌沌(dùn) 潭柘寺(zhè) ▪ 槐树(huái ) 扫帚(sào zhou ) ▪ 落蕊(ruǐ ) 一椽破屋(chuán) ▪ 廿四桥(niàn) 蟋蟀(xī shuài ) ▪ 嘶叫(sī ) 房檩(lǐn ) ▪ 平平仄仄(zè ) 普陀寺(tuó ) ▪ 譬如( pì )颓废(tuí )鲈鱼(Lú )
结尾怎么写的?这样可以看出本 文的思路了,全文可以分几部分?
文章结构图
故都的秋
总写
分写
总括
感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味 眷念之情
秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树
全文总结
全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔 , 将自然的“客观色彩”--故都的秋 色,与作家内心的“主观色彩”--个 人心情自然地融化在一起。“秋中有情 的眷念,情中有秋的寂寞。”以情驭景 ,以景显情,信手写来,情景浑然一体 。
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作者简介
▪ 郁达夫, 原名 郁文,字 ,达浙夫江富
阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗
人。1921年6月,与郭沫若等人在东京酝
酿成立了新文学团体“ ”创,造代社表作
品《 》《沉沦
春》风和沉《醉薄的奠晚》上、
《迟桂花》等,1930年3月,中国左翼作
《 故 都 的 秋 》最终 版本课 件(42 张PPT)
《 故 都 的 秋 》最终 版本课 件(42 张PPT)
解题:
“故都”二字表明 描写的地点,作者 用“故都”而不用 北平或北京,更带 有一种文化底蕴和 历史沧桑感,也包 含有深切的眷恋之 情。
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作者简介
郁达夫 : (1895~1945)现代作家。原名郁文, 浙江富阳人。1931年,“九、一八事变” 后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫避居 杭州,写了大量寄情山水,排遣郁闷的 散文。1934年7月,作者由青岛去北平, 精 《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋 “味”写下的优美散文。 诚 1938年底赴新加坡,从事报刊编辑 和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答 所 腊,化名赵廉隐居下来。不久,当地日 至 本宪兵部强迫他去当翻译,暗中保护和 营救了不少当地志士和华 侨,并获悉了 金 日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本 投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年, 中央人民政府追认他为“为民族解放殉 为 难的战士”,并在他的家乡建亭纪念。
再 见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。 2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放 下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。 3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。 8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输,除非我不想赢! 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了! 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。 20、不忘初心,方得始终。 21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 22、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。 23、恨别人,痛苦的却是自己。 24、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。 25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命! 26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的 情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
在这五幅 图中,“清” 表现在哪里? “静”表现在 哪里?
清在:
淡青 绿布 微单 黄衣 的的 枣闲 子人
牵碧 牛绿 花的 的天 蓝色 朵
碧 绿 的 天 色
声音
缓 慢 悠 闲 的 声 调
息 列 索 落 的 雨 声
衰 扫 驯 弱 帚 鸽 的 声 的 蝉 飞 声 声
香山红叶
课文的最后,作者再次提到北国的秋和 南国的秋,意图是什么?运用了什么修 辞手法?

郁达夫的散文带有鲜明的自 叙性质,发出的是带有强烈个性 的自己的声音,篇篇洋溢着回肠 荡气的诗的调子。充满了内热的、 精 诚 浓郁的、清新的情韵,热情坦白, 所 毫不遮掩地表现了一个富有才情 至 的知识分子在动乱社会里的苦闷 金 心境,展现出一幅幅感伤、忧郁 石 而又秀丽、隽永的情景交融的画 为 开 面。
蓝朵
秋枣
鸽声
风雨声
人声
以动衬静
蝉声
钟声
示例
碧绿的天底下,五颜六色的牵牛花荟萃成流 光溢彩的野花圃,天地之间,偶尔出现一两 只白色或灰色的驯鸽,坐在院子里的人,手 捧茶碗,举头望碧空,俯身撷牵牛,耳边不 时传来驯鸽声。 提示:画面有动有静,绘声绘色,秋的美, 秋的情趣就在这蓝天白花中。

请根据课文内容仿写两个句子: 故都的秋在小院中低矮的破屋内外, 在都市闲人的微叹互答里; 在 , 在 。
郁达夫简 介
• 爱国:“大醉三千日,微吟又十年。只愁亡 国后,营墓更无田。” • “万一国破家亡后,对花洒泪岂成诗” • “祖国呀祖国!我的死是你害我的! “你快富起来!强起来罢! • “你还有许多儿女在那里受苦呢!” —— 《沉沦》
精 诚 所 至 金 石 为 开
郁达夫简 介
• 志向:“老夫亦是奇男子,潦倒如今百 事空。只见人骑肥马去,更无心唱大江 精 诚 东。” 所 • 零余者的悲凉,颓唐惨沮的情感 至 • 爱情:挽徐志摩联“两卷新诗,廿年旧 金 友。相逢同是天涯客,只为佳人难再 石 得。” 为 • 坎坷蹭蹬,飞鸿倦旅 开
故都的秋在哪里呢? 思考题:
3.作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅 故都的秋景图,请同学们结合自己的想象力 分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色 彩)。
课文中写了哪五幅秋景图?请 分别用四个字概括。 秋晨静观(秋晨小院) 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉(闲话秋雨) 秋果胜景
二、
初步分析清静景


代表作品
短篇小说:《沉沦》、《春风沉醉的晚上》 《薄奠》、《迟桂花》,
精 诚 中篇小说:《迷羊》、《她是一个弱女子》 所 《出奔》 至 金 石 散 文:《故都的秋》、《北平的四季》 为 开
郁达夫早年(三岁) 丧父,在日本十年的 异国生活使他饱受屈 辱和岐视;在个人的 精 性格方面,他抑郁善 诚 感;在文艺观和审美 所 追求上,郁达夫提倡 至 静的文学,写的也多 金 是“静如止水似文 石 为 学。”
白 居 易 琵 琶 行
枫 浔 叶 阳 荻 江 花 头 秋 夜 瑟 送 瑟 客 。 ,
精 诚 所 至 金 石 为 开
课题释义
• “故都”表明描写的地点,含 有深切的眷念之意,更带有一

精 诚 种文化底蕴和历史沧桑感,也包含有 所 至 深切的眷恋之情。 金 “秋”字确定了描写的内容,石 为 题目明确而又深沉。 开
故都的秋
郁达 夫
授课:许存久
看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百 舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天 竞自由。(毛泽东《沁园春 长沙》) 精 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜 诚 甫《登高》) 所 “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”“今 至 宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”(柳永 金 《雨霖铃》) 石 为 开
点拨:作者提到北国的秋和南国的秋, 与前文呼应,运用对比来形象地比喻两 者之味的不同,说明了南国的秋的味比 不上北国的秋。
问题:既然运用了比喻,哪本体和喻体各是 什么?
本体——南国的秋与北国的秋
比 喻
喻体
黄酒 与 白干
稀饭 与 馍馍 鲈鱼 与 大蟹
黄犬 与 骆驼
味 润 味 浅 味 淡 味 短
味 烈 味 深 味 浓 味 久
精 诚 所 至 金 石 为 开
背景:
此文写于1934年,此时的 中国,连年战乱,民不聊生。在生活上, 郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱满受 精 诚 人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中 所 的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而 至 是对整个人生的感受。
客观色彩——故都的秋色 主观色彩——个人的心情 秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞
中 心 突 破
深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点?请找出全文的文眼句。
北国的秋,却特别地来得清, 来得静,来得悲凉。
(清冷、清幽、清闲,寂静, 悲凉)
本文的“神”:北国之秋的清、静、悲凉
秋雨图:灰沉沉的天底、凉风、急雨 秋语图: 一层秋雨一层凉
分析:北国清秋之雨忽去忽来,都 市闲人互答悠然闲适,“我”超然 于外观景,才真能感悟生活的淡泊, 秋雨的丝丝寒意。
金 石 为 开
课文朗读
精 诚 所 至 金 石 为 开
ห้องสมุดไป่ตู้
整体感知故都秋
一、朗读课文,整体把握课文内容
思考题:
精 诚 1.有人写秋声,有人写秋形、秋 所 色,作者主要从哪个方面写故都的 至 秋?请用一字概括。(声、形、色、 金 石 味? ) 为 开
本文的基调是什么?
清 静 悲

精 诚 所 至 金 石 为 开
在槐树落蕊的飞花梦里, 在秋果的每一丝微黄里; 在青天下驯鸽的飞声里; 在槐树叶底漏下的日光里; 在雨后的斜桥影里; 在秋蝉衰弱的残歌声里
四、
延伸迁移秋何处
节 清
故都的秋的特点是 清、静,悲凉(四个字)。 清在 秋色 (两个字); 静在 秋声 (两个字); 悲凉在几乎每一处景物上。 本文情与景的关系可以说是 以情驭景 (四 个字)。 作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下,景和 感情协调,景的修饰语也和感情协调,如:租人 家一椽 破 屋来住着,早晨起来,泡一碗 浓茶,向 院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色, 青 破 听得到 天下驯鸽的飞声……或在 壁腰中, 静 对着象喇叭似的牵牛花(朝荣)的 朵。 蓝 还要在学习中积累一些优美的句子(排比句)。
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