小学语文人教版一年级下册 4《20 咕咚》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
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部编人教版一年级语文下册课文20.咕咚ppt课件(公开课优质教学课件)
8、路旁的橡树 教学目标：
1.理解课文，树立环境保护意识。 2.认识本课 3 个生字、理解课文内容。 3.朗读课文。 教学重点、难点
39
读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定 有 一颗高尚的心”这句话的含义。 教学时间 二课时 教学过程
第一课时
一、初读课文，板书课题 1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感 动，你想 听吗？ 2、学生老师齐读课文 3、读准要求认识的字 二、认读课文，领悟道理 1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺 2、你能读懂哪一个自然段？ 3、有什么不懂吗？ 4、辩论：建筑计划可以修改吗？ 5、说说课文那些地方最使你感动？ 6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?
古诗
• 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
• ——（唐）胡令能
字词全解
• 跟(gēn)
• 字义：①随在后面，紧接着。 • ②和，同。 • 组词：紧跟 跟着 跟头 • 造句：小燕子跟着iā)
• 字义：①家庭，人家。 • ②家庭的住所。 • 组词：回家 画家 大家 • 造句：我们都爱自己的国家。
课文20.咕咚
• “咕咚”把森林里的兔子、狐狸、猴子、 小鹿等都吓得跑了起来。它究竟是个什么 东西呢？我们一起去文中看看吧。
结构图示
字词全解
• 吓(xià)
• 字义：使害怕。 • 组词：吓唬 吓一跳/恐吓(hè) • 造句：小明一声尖叫，吓了我一跳。
吓唬
字词全解
• 怕(pà)
• 字义：害怕，畏惧。 • 组词：害怕 恐怕 可怕 • 造句：猫是老鼠的天敌，老鼠一见它就害 怕。
字词全解
• 都(dōu)
• 字义：表示总括，全，完全。 • 组词：都要 都是 都好/首都(dū) • 造句：我和小兵都是好朋友。
小学语文人教版(部编)一年级下册《20 咕咚》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小猴：“不好了， 不好了，‘咕咚’ 来了，大家快跑 哇！” 大伙儿：“快逃命 啊，‘咕咚’来 了！”
可怕极了
追他们来了
吃他们来了
还会有哪些小动物跟着跑？ 他们又会怎么说呢？
拦住 （ 野牛）拦住大伙儿问 （ “咕咚”在哪里？谁看见了？ 野牛拦住他问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都 这么说‘咕咚’来了。”
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào ， bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、húlí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。 掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、hú lí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
1
2
3
4
拔腿就跑 边跑边叫
边跑边叫
小姑娘边（唱）边（跳） 小弟弟边（哭）边（闹） 同学们边（说）边（笑）
边（ ）边（
）
课文主要讲了一件什么事情？
课文主要讲了兔子 ____听到“咕咚”的 声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来小猴 ____、狐狸 ____、山羊 ____、小鹿 ____、大象 ____ 野牛没有跟着跑。 也跟着跑，只有____ 帮助大伙儿弄清了真相的事。
可怕极了
追他们来了
吃他们来了
还会有哪些小动物跟着跑？ 他们又会怎么说呢？
拦住 （ 野牛）拦住大伙儿问 （ “咕咚”在哪里？谁看见了？ 野牛拦住他问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都 这么说‘咕咚’来了。”
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào ， bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、húlí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。 掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、hú lí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
1
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3
4
拔腿就跑 边跑边叫
边跑边叫
小姑娘边（唱）边（跳） 小弟弟边（哭）边（闹） 同学们边（说）边（笑）
边（ ）边（
）
课文主要讲了一件什么事情？
课文主要讲了兔子 ____听到“咕咚”的 声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来小猴 ____、狐狸 ____、山羊 ____、小鹿 ____、大象 ____ 野牛没有跟着跑。 也跟着跑，只有____ 帮助大伙儿弄清了真相的事。
最新人教部编版一年级语文下册 20 咕咚 公开课ppt课件
20 咕 咚
它们在干什么？为什么要奔跑？
字词乐园
xià pà ɡēn jiā yánɡ xiànɡ dōu 吓 怕跟 家 羊 象 都 ɡū dōnɡ shú diào lù mìnɡ táo yě lán lǐnɡ 咕咚 熟 掉 鹿命 逃 野拦 领
填一填
全文共有____个自然段，讲了____听 到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔 腿就跑，后来____、____、____、 ____、____也跟着跑，只有____没有 跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。
大象看见了，也跟着跑起来。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大
叫：“
！”
山羊—听，就跟着跑起来。他（ !”
）：“
小鹿一听，就
。他（
）：“
!”
大象一听，就
。他（ ）：“
!”
从这幅图中你 看到了什么？
野牛为什么不跑？
自由读6、7自然段，思考：
1.木瓜为什么会自己掉下来？ 2.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？ 3.“咕咚”究竟是什么？ 4.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？ 这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？ 5.这时候，它们会想些什么呢？
吓怕 跟 家羊象
都
读读写写
吓人 可怕 怕生 不怕 跟着 跟进 跟从 家家
第二课时
复习巩固 吓、怕、跟、家、羊、象、都
木瓜熟了，一个木 瓜从高高的树上掉进 湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
木瓜熟了，一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。
它们在干什么？为什么要奔跑？
字词乐园
xià pà ɡēn jiā yánɡ xiànɡ dōu 吓 怕跟 家 羊 象 都 ɡū dōnɡ shú diào lù mìnɡ táo yě lán lǐnɡ 咕咚 熟 掉 鹿命 逃 野拦 领
填一填
全文共有____个自然段，讲了____听 到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔 腿就跑，后来____、____、____、 ____、____也跟着跑，只有____没有 跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。
大象看见了，也跟着跑起来。
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大
叫：“
！”
山羊—听，就跟着跑起来。他（ !”
）：“
小鹿一听，就
。他（
）：“
!”
大象一听，就
。他（ ）：“
!”
从这幅图中你 看到了什么？
野牛为什么不跑？
自由读6、7自然段，思考：
1.木瓜为什么会自己掉下来？ 2.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？ 3.“咕咚”究竟是什么？ 4.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？ 这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？ 5.这时候，它们会想些什么呢？
吓怕 跟 家羊象
都
读读写写
吓人 可怕 怕生 不怕 跟着 跟进 跟从 家家
第二课时
复习巩固 吓、怕、跟、家、羊、象、都
木瓜熟了，一个木 瓜从高高的树上掉进 湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔 腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫： “不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”
木瓜熟了，一个木瓜/从高高的 树上/掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。
小学人教部编版一年级下册一下 第20课《咕咚》(课件)_-优质课件
小猴子认为“咕咚”追它们来了；
其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。
他们把“咕咚”越传越厉害。
新教课学讲目解
野牛为什么没有跑？他是怎样做的呢？
野牛想搞清楚“咕咚”是什么。 他拦住大伙问。
新教课学讲目解
“咕咚”究竟是什么？
“咕咚”是熟 了的木瓜从树上掉进
湖里所发出的声音。
新教课学讲目解
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。 他们知道了“咕咚”是熟了的木瓜掉进湖里 发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自 己刚才的行动十分可笑，所以笑了。
课教堂学小目结
作教业学布目置
1.把这故事讲给你的父母听。 2.完成课后习题。
板教书学设目计
咕咚 兔子：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 小猴子：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快 跑哇！” 狐狸、山羊、小鹿：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象：也跟着跑起来 野牛：拦住大伙问 总结：遇事不要盲目跟从，而要先问为什么，弄清事 实真相
吓
羊跟都
pà jiā xiàng
怕
家象
新教课学讲目解
我来认偏旁 足 “跟”的偏旁是
阝 “都”的偏旁是 宀 “家”的偏旁是
新教课学讲目解
我来读词语
gū dōng shú diào lù 咕 咚 熟了 掉下 小鹿
táo mìng xiàng yě lán 逃 命 大象 野牛 拦住
xià lǐng 吓跑 领着
应该怎样朗读这句话呢？
注意语气、停顿、重音。句中第二个 “不好啦”和“快跑哇”音要读得重 一些，调要拉得长一点
新教课学讲目解
第4自然段中讲到了哪些动物？
它们是什么样的反应？
一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
【部编新人教版语文一年级下册】 《课文20：咕咚》 第4套 【省一等奖】优质课
20 咕咚（第一课时）一、教学目标1.认识12个生字，会写2个生字。
2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。
3.借助连环画课文特点，读懂故事内容。
二、德育目标初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
三、教学重难点1.重点：识字、写字和朗读课文；通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字。
2.难点：借助连环画课文特点，读懂故事内容。
四、课前准备生字卡片、多媒体课件。
五、教学过程（一）导入1.谈话导入：我们已经学过了几篇关于小动物的课文，小动物们教会我们不少知识和道理。
今天我们要学习的这篇课文也和小动物有关。
2.板书课题。
这两个字怎么读呢？你是怎么知道它们的读音的？（设计意图：知道“咕、咚”是形声字。
） 3.齐读课题。
（二）检查预习1.出示自己的任务卡，汇报预习。
（1）我会注音：开火车拼读生字，随生汇报出示注音，其他同学跟读。
（2）带注音齐读生字，去掉注音再读。
（3）我会猜：说说“咕、咚、吓、鹿、象、拦”的读音是怎样猜出还来的，形声字猜字或借助插图猜字。
（“拦”既可以用形声字猜字法也可以用插图猜字法。
）（4）我会读：出示课文中的生字词，开火车领读词语。
（设计意图：预习课文中，利用学过的识字方法自主识字。
）3.指名分段朗读课文，思考：课文中出现了哪些小动物？4.生汇报，师板书：兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛。
出示生字卡片“野”，组词扩词。
（设计意图：初读课文，整体感知课文。
）（三）读文感悟 1.学习第一自然段。
（1）出示课文第一幅插图，湖边发生了什么事？出示第一自然段，指名读。
出示斜线指导朗读停顿。
（2）认识生字“熟、掉”，组词扩词，看图片知道木瓜“熟了”。
（3）再读第一自然段。
指名读，齐读。
（设计意图：读准生字“熟”，读好长句停顿和感叹句语气。
）2.兔子听到这个声音后怎么了？学习第二自然段。
（1）出示第二自然段，指名读。
（2）出示课文插图指导朗读。
看图理解“拔腿就跑”，体会兔子“吓了一跳”后“一边跑一边叫”的样子，读好兔子说的话。
部编人教版一年级语文下册课文20.咕咚ppt课件(公开课优质教学课件)
字词全解
• 都(dōu)
• 字义：表示总括，全，完全。 • 组词：都要 都是 都好/首都(dū) • 造句：我和小兵都是好朋友。
全都
课文主题
• 中心思想：本课讲的是一只小兔子听到 “咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物 也跟着跑，只有野牛问谁看见了“咕咚”， 并最终发现“咕咚”是什么。这个故事告 诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动 脑想想或实地看看，不要盲目地跟随别人。
学生试读。
这个音节常出现在哪些词里？
“鹰”的读音与韵母 inɡ 相 同， 看图，借图读音 yinɡ 不用再和声母相拼，可以自 成 音节，但 成为音节 时， 必须在 前面加 y ，这样使 之与韵母 区 分开，也 可以
自己练习 yinɡ的四声和读 法。
六、巩固练习 奖励你们听一个小故 事， 发给你们的卡片上有 一 个小动物的名称，讲到 谁了，谁就到前边来。 七、指导书写 今天新学的这几个韵母
家
字词全解
• 羊(yáng)
• 字义：家畜，头上有角。常见的有山羊、 绵羊等。 • 组词：山羊 羊毛 羊羔 • 造句：小羊在吃草。
绵羊
字词全解
• 象(xiàng)
• 字义：陆地上最大的哺乳动物，耳朵大， 鼻子圆筒形，可伸卷。 • 组词：大象 气象 象形 景象 • 造句：火炬是光明的象征。
小象
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
2、拼拼读读，再试着组 个 词语。
3、读一读。 shēng lěng pí ng mí ng tīng yǐng
dòng long 作业设计： 1、牢记ɑng、eng、ing、ong 和 ying 字音及字形，各写一行。练读四声。 3、tiān shàng yì kē xīng, 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 shù shàng yì zhī yīng, cǎo li yì tiáo chóng, dì shang yì kē dīng。
部编人教版一年级语文下册课文20.咕咚ppt课件(公开课优质教学课件)
古诗
• 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
• ——（唐）胡令能
字词全解
• 跟(gēn)
• 字义：①随在后面，紧接着。 • ②和，同。 • 组词：紧跟 跟着 跟头 • 造句：小燕子跟着妈妈从南方飞回来了。
紧跟
字词全解
• 家( jiā)
• 字义：①家庭，人家。 • ②家庭的住所。 • 组词：回家 画家 大家 • 造句：我们都爱自己的国家。
一起阅读讨论谈体会
用实际行动献上对父 母的爱
五 生字的识记与书 写 1 识记 乌—鸟 门—问 自----白 鸦-鹊-鸽-鸡-鹅 冷凉 渴-河-流—江 雪 2 书写 力 注意笔顺 来 的中间的一竖要 写在田字格的竖中线 上 口 第一笔竖要稍向 作业设计： 又倾斜
1 回家给爸妈讲故事，并讨论感 受 2 书写生字
语言积累
• 有关动脑筋的名言：
• 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则 废。
• 思考是人类最大的乐趣。
教学设计：
教学环节与过程 一 直接揭题，板书 小乌鸦和妈妈
学情预设 齐读课题
应对策略
修改反思
二 自读课文，初步 了 解课文的主要内 学 生 在 听 读 的 基 础 上 播放朗读录音 容 自读课文，做到读通 顺，流利，画出不认 识的生字、词 自学生字词 指名读，其他同学跟 读 开火车读 小组检查字词掌握情 况 指名分段朗读课文， 思考：课文写了一件小 乌 鸦 们 如 何 照 顾 自抓 住 人 物 ， 事 件 ， 让 什么事？哪些地方最己年迈的妈妈的事 情。 学生学会精炼的来概 让你难忘？ 括，如乌鸦们做的事 情不要一一展开来说 读出难忘的地方 可以分角色读
课文20.咕咚
• “咕咚”把森林里的兔子、狐狸、猴子、 小鹿等都吓得跑了起来。它究竟是个什么 东西呢？我们一起去文中看看吧。
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我会填：
全文共有
7
个自然段，讲了
兔子
听到
‚咕咚‛的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来 小猴子、 及
狐狸
、
大象
跟着跑，只有
山羊 野牛
、 小鹿 以 没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
拓展延伸
木瓜熟，掉湖里， 咕咚一声响 森林里面变热闹：
读 一 读
兔子吓得拔腿跑，
猴子跟着兔子跑，
狐狸山羊和小鹿，
一个跟着一个逃。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1） 小明 一 看 就 明白了 。
（2） 春天 一 到，小树 就 发芽了 。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿 哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：
táo mìnɡ
ɑ
‚快逃命啊，‘咕咚’来了！‛
思考：‚一个接一个‛表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
tuǐ
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看
见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
‚不好啦，‘咕咚’可怕极了！‛
思考：兔子为什么跑？
jí
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边 跑一边大叫：‚不好啦，不好啦，‘咕咚’
wɑ
·
·
来了，大家快跑哇！‛
猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见 ‚咕咚‛了吗？
课堂练习
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑
mìnɡyě命生命源自野田野lán
lǐnɡ
拦
阻拦
领
红领巾
pà
怕
笔顺：
hài pà
害 怕
kě pà
可 怕
雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上 造句： 我就很害怕打雷。
jiā
jiā yuán
家
笔顺：
家 园
jiā tínɡ
家 庭
造句：地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。
结构梳理 兔子 咕 咚
跑 跟着跑
跟着跑
猴子
狐狸、山羊、小鹿、大象
野牛 回去看
遇事要多 动脑筋、 不要盲从
成熟的木瓜
主旨概括
这篇童话故事讲的是一只兔子听见‚咕咚‛声， 吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问‚咕 咚‛是什么，而且要去看看，这才让大家明白：‚咕 咚‛原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉 我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去 实地看看，不要盲目地跟随别人。
拦住大象，问：‚‘咕咚’ 在哪里，你看见了？‛
‚没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。‛
大伙都说没 看见„„
根据课文内容填空
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高）的树上掉进湖 里，‚咕咚‛ ！
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）！
遇事先问个为什么，弄清事实真相
小学语文人教版一年级下册 《20 咕咚》优质课公开课比赛 获奖课件面试试讲课件
20
咕咚
新课导入
一声‚咕咚‛响起， 不知森林里到底发生了 什么可怕的事情，吓得 小动物们四散奔逃。
整体感知
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
难道是凶猛的动物来了？
木瓜掉进湖里 发出的声音
知识备查
木瓜
木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带 水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用， 有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木 瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美 可口、营养丰富，有‚百益之果‛、‚水果之皇‛、‚万寿瓜 ‛之雅称，是人们喜爱的水果。
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
谢谢！