口语贯口练习讲课稿
少儿口才训练教案第五课 贯口《阿牛和老牛》
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排:两课时课时分配:第一课时:大家练、学本领、我敢说第二课时:舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标:1.基本功:爱心传递。
2.学习贯口,并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点:熟练掌握贯口。
三、活动难点:学习贯口,并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备:图卡、魔法光盘、金币五:活动过程:(一)导入1、小朋友们好!全体起立,一起动动我们的手指头吧!请你跟我这样做——我就跟你这样做(先进行常规的动作,然后进行手指数字的动作)。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
(大拇指代表加号,小拇指代表减号,逐步加快速度)3、两遍之后,请5名小朋友上台来做,其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
(二)礼仪乐园-----爱心传递过渡语:刚才小朋友的指头都非常的灵活,那么接下来,我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么?-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗,让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿,教师巡回指导。
3、手影兔子:右手放在左手上重叠,有小拇指钩一钩,食指钩一钩,大拇指放在食指的上边,就变成兔子啦。
4、接下来,老师还要教你们在变一个小动物,瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟:左手和右手交缠,大拇指相互勾起来,就变成了小鸟,飞起来。
6、我们变了两个小动物,好玩吗?----好玩。
7、所以,我们也要爱护这些小动物,小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢?---教师引导,让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物,还要爱护比自己弱小的人,爱护那些需要我们帮助的人,同时,我们还要爱护幼儿园的公物,比如:小朋友在玩玩具的时候,自己生气能把玩具仍在地上吗?----不能。
为什么?---幼儿自由回答。
总结:小朋友说的非常好,在我们身边需要我们爱护的东西很多,回到家,可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
(二)学本领过渡语:1、今天老师带来了两个词宝宝,你们看看认识吗?如果认识就用动作来表示这个字。
幼儿口才课贯口表演教案
幼儿口才课贯口表演教案教案标题:幼儿口才课贯口表演教案教案目标:1. 培养幼儿的口才和表演能力;2. 提升幼儿的自信心和表达能力;3. 培养幼儿的观察和记忆能力。
教学重点:1. 学习幼儿口才的基本技巧;2. 利用贯口表演培养幼儿的表演能力;3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备:1. 相关的练习材料,如儿童诗歌、儿童故事等;2. 幼儿合适的舞台道具和服装。
教学过程:一、热身活动(5分钟)通过一些简单的舌头运动、声音发声练习等热身活动,鼓励幼儿放松嘴部和舌头肌肉,为后续的口才表演做准备。
二、示范和讲解(10分钟)1. 教师可以通过自己的示范,表演一个简短的贯口节目,吸引幼儿的注意力;2. 向幼儿介绍贯口表演的概念,解释其中的技巧和要求;3. 引导幼儿观察教师的表演,注意其动作、声音和表情等。
三、练习口才(15分钟)1. 教师选择一首简短的儿童诗歌或口头禅,为幼儿讲解诗歌的内容和情感表达;2. 教师带领幼儿一起朗读、模仿诗歌的节奏和语调;3. 分组练习,让幼儿在小组内互相表演,并互相评价、欣赏。
四、贯口表演练习(15分钟)1. 教师提供一段简短的对话或小故事的文本,向幼儿讲解其情节和角色;2. 让幼儿自由组队,分配角色并排练表演,鼓励幼儿发挥创造力;3. 演出结束后,教师和其他幼儿给予表演者积极的评价和建议。
五、总结复习(5分钟)教师和幼儿一起回顾今天的学习内容,总结口才和贯口表演的技巧和要点,鼓励幼儿继续锻炼和提高自己的口才和表演能力。
教学延伸:1. 鼓励幼儿编写自己的小故事或诗歌,并进行口才和贯口表演;2. 组织幼儿进行小规模的校园表演,展示他们的口才和表演技巧;3. 鼓励家长在家中与孩子进行口才练习,提供更多的表演机会。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议,帮助幼儿们在口才和表演方面得到更好的培养和发展。
二年级贯口表演
《二年级贯口表演》
小朋友们,今天我来给你们讲讲二年级的贯口表演。
二年级的小朋友们可厉害啦!他们站在舞台上,一个个精神抖擞。
有的小朋友表演说水果,“红苹果、绿西瓜、黄香蕉、紫葡萄”,说得又快又清楚,就像小鞭炮一样噼里啪啦的。
还有的小朋友表演说动物,“小花猫、大老虎、小兔子、老黄牛”,那表情呀,生动极了,好像这些动物就在我们眼前。
小朋友们,你们觉得他们棒不棒?
《二年级贯口表演》
小朋友们,咱们接着讲讲二年级的贯口哟!
二年级的表演中,有个小朋友说颜色说得特别好。
“红橙黄绿青蓝紫,各种颜色真美丽”,一边说还一边用手比划着,可有趣啦。
还有个小朋友说数字,“一二三四五六七,七六五四三二一”,声音又响亮又好听。
台下的老师和同学们都为他们鼓掌,他们的脸上洋溢着开心的笑容。
小朋友们,是不是很精彩呀?
《二年级贯口表演》
小朋友们,今天再来讲讲二年级的贯口。
二年级的小朋友们准备表演可认真啦!他们每天下课都在一起练习,互相帮助。
有个小朋友一开始总是说不好,急得都快哭了。
但是其他小朋友鼓励他,陪着他一起练,最后他在舞台上表现得特别出色。
他们的贯口表演就像一场欢乐的聚会,让大家都特别开心。
小朋友们,以后我们也要像他们一样努力哟!。
贯口练习导游词
贯口练习导游词【篇一:贯口导游员】贯口——导游词各位先生,各位女士们,我代表中国国际旅行社欢迎大家到中国来旅游观光。
预祝大家旅行愉快,身体健康。
我叫王建华,是中国旅行社的导游员。
今天我们要参观游览的是我们中华人民共和国的首都北京。
下面请听我向诸位做个介绍。
北京有:天安门、地安门、和平门、宣武门、东便门、西便门、东直门、西直门、广安门、复兴门、阜成门、德胜门、安定门、朝阳门、建国门、崇文门、广渠门、永定门。
主要繁华商业区有:天桥、珠市口、前门、大栅栏、天安门、王府井、东单、西单、东四、西四、鼓楼前,如果您想上哪儿,请向我提出,我均可带路。
【篇二:入门贯口练习】贯口练习什么是贯口?贯口是相声中常见的表现形式,也叫“背口”。
“贯口”的“贯”字,是一气呵成,一贯到底的意思。
常见的段子如《报菜名》《八扇屏》《白事会》都含有大段的贯口。
《满天星》抬头看,满天星。
地下看,有个坑。
坑里看,有盘冰。
坑外长着一老松。
松上落着一只鹰,鹰下坐着一老僧。
僧前点着一盏灯,灯前搁着一部经。
墙上钉着一根钉,钉上挂着一张弓。
说刮风,就刮风,刮得那男女老少难把眼睛睁。
刮散了天上的星,刮平了地下的坑,刮化了坑里的冰,刮断了坑外的松,刮飞了松上的鹰,刮走了鹰下的僧,刮灭了僧前的灯,刮乱了灯前的经,刮掉了墙上的钉,刮翻了钉上的弓。
只刮得:星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻还不停。
大家听,听分明,我说的是个绕口令,我说的是个绕口令。
《十道黑》一道黑,两道黑,三四五六七道黑,八九道黑十道黑,我买了一个烟袋乌木杆儿,我是抓着它那两头那么一道黑,二兄弟描眉来演戏,瞧着他那镜子那么两道黑,粉皮墙写川字儿,横瞧竖瞧三道黑,象牙的桌子乌木的腿儿,放在那个炕上那么四道黑,我买了一只母鸡不下蛋,把它搁在那个笼里捂(五)到黑,挺好的骡子不吃草,把它拉到那个街上遛(六)到黑,买个小驴不驮磨,备上它的鞍韂骑(七)到黑,二姑娘南洼去割菜,丢了她的镰刀拔(八)到黑,月窠儿的孩子得了病,团几个艾球灸(九)到黑,卖瓜子的打瞌睡,呼啦啦拉撒了那么一大堆,他的笤帚簸箕不凑手,那么一个一个拾(十)到黑。
少儿口才教育贯口教案
少儿口才教育贯口教案教案标题:少儿口才教育贯口教案教案目标:1. 帮助学生培养自信心和表达能力,提高口才水平。
2. 培养学生良好的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
教学内容:1. 口才基础训练:发音、语速、语调、表情、姿势等。
2. 语言表达能力培养:词汇积累、句子构建、逻辑思维等。
3. 情感表达能力培养:情感表达、故事讲述、演讲技巧等。
4. 团队合作与领导能力培养:小组合作、角色扮演、团队项目等。
教学步骤:第一课:口才基础训练1. 引入:介绍口才的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 发音练习:指导学生正确发音,进行发音练习。
3. 语速和语调练习:指导学生掌握适当的语速和语调,进行练习。
4. 表情和姿势练习:指导学生在表达时注意表情和姿势的运用,进行练习。
第二课:语言表达能力培养1. 词汇积累:引导学生积累常用词汇,进行词汇游戏。
2. 句子构建:指导学生学习构建简单句和复合句,进行句子构建练习。
3. 逻辑思维训练:引导学生进行逻辑思维训练,进行逻辑思维游戏。
第三课:情感表达能力培养1. 情感表达:引导学生学习情感表达的方式,进行情感表达练习。
2. 故事讲述:指导学生学习如何讲述一个故事,进行故事讲述练习。
3. 演讲技巧:引导学生学习演讲技巧,进行演讲练习。
第四课:团队合作与领导能力培养1. 小组合作:组织学生进行小组合作活动,培养学生的团队合作能力。
2. 角色扮演:指导学生进行角色扮演活动,培养学生的表达能力和沟通能力。
3. 团队项目:组织学生进行团队项目,培养学生的领导能力和团队合作精神。
教学评估:1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的口才表现和参与程度。
2. 作业评估:布置口才训练的作业,评估学生的口才进步情况。
3. 演讲比赛评估:组织演讲比赛,评估学生的口才水平和表达能力。
教学资源:1. 口才训练教材和练习册。
2. 词汇卡片和句子构建卡片。
口才贯口讲解教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力和语音语调的准确性。
2. 锻炼学生的记忆力和反应能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
二、教学内容1. 贯口《满天星》2. 基本口才技巧讲解3. 舞台表现力训练三、教学对象适合小学高年级及初中生四、教学时间2课时五、教学流程第一课时1. 导入(5分钟)- 介绍贯口的概念和重要性。
- 通过一段简短的贯口表演,激发学生的学习兴趣。
2. 贯口学习(30分钟)- 教师带领学生逐句学习《满天星》。
- 分析每个字词的发音和语调,确保学生准确掌握。
- 分组练习,互相纠正发音和语调。
3. 基本口才技巧讲解(15分钟)- 讲解气息控制、声音洪亮、节奏感等基本口才技巧。
- 通过实际操作,让学生体会这些技巧的重要性。
4. 课堂小结(5分钟)- 回顾本节课的学习内容,强调重点。
- 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时1. 复习(10分钟)- 学生分组复习《满天星》,教师巡视指导。
2. 舞台表现力训练(30分钟)- 教师带领学生进行舞台表现力训练,包括:- 亮相:学习如何自信地走上舞台。
- 肢体语言:学习如何通过肢体语言增强表达效果。
- 表情管理:学习如何通过表情传达情感。
- 学生分组进行舞台表演,教师点评。
3. 课堂小结(10分钟)- 总结本节课的学习成果,鼓励学生在课后继续努力。
- 颁发优秀学员证书,激发学生的学习热情。
六、教学评价1. 学生能够熟练背诵《满天星》。
2. 学生在表演中能够准确运用基本口才技巧。
3. 学生在舞台上表现自信,具有较强的舞台表现力。
七、教学反思1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 鼓励学生在课后多加练习,提高口语表达能力。
八、教学资源1. 《满天星》贯口文本2. 基本口才技巧教学视频3. 舞台表现力训练教材通过本教案的实施,相信学生能够在口才贯口的学习中取得显著的进步,为今后的口语表达和舞台表演打下坚实的基础。
5岁幼儿口才简单贯口教案
5岁幼儿口才简单贯口教案一、教学目标:1.培养幼儿的表达能力,提高幼儿的口头表达能力;2.培养幼儿的自信心,激发幼儿的表达欲望;3.培养幼儿的观察力和思维能力,提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点:1.培养幼儿的表达能力;2.培养幼儿的自信心。
三、教学难点:1.如何引导幼儿进行口头表达;2.如何激发幼儿的表达欲望。
四、教学准备:1.教学课件;2.教学实物;3.教学录音设备。
五、教学过程:1.导入新课(5分钟)。
教师引导幼儿观察教室中的一些实物,如椅子、桌子、玩具等,然后让幼儿描述这些实物的特点,引导幼儿进行简单的口头表达。
2.学习新知识(15分钟)。
教师通过图片、故事等形式,向幼儿介绍口才的重要性,激发幼儿的表达欲望,让幼儿明白口才对于自己的重要性。
3.示范讲解(10分钟)。
教师通过自身的口头表达,示范给幼儿看,让幼儿学习教师的表达方式,引导幼儿学习如何进行口头表达。
4.分组练习(20分钟)。
教师将幼儿分成小组,让幼儿在小组中进行口头表达练习,每个小组选取一个主题,进行口头表达比赛,激发幼儿的表达欲望。
5.展示交流(15分钟)。
每个小组派代表进行口头表达,其他小组成员进行评价和交流,让幼儿学会倾听和表达。
6.激励鼓励(10分钟)。
教师对幼儿进行口才表现的鼓励和肯定,让幼儿感受到自己口才表现的价值和重要性。
七、课堂小结(5分钟)。
教师对本节课的教学内容进行总结,强调口才的重要性,鼓励幼儿在日常生活中多进行口头表达。
八、作业布置:布置口头表达作业,要求幼儿在家中进行口头表达练习,可以选择家庭中的一些实物或者自己的经历进行口头表达。
九、教学反思:教师要及时对幼儿的口头表达进行评价和指导,鼓励幼儿多进行口头表达练习,提高幼儿的口才水平。
同时,教师还要关注每个幼儿的表达情况,针对不同幼儿的口才水平进行个性化的指导和帮助。
小学生语言贯口教案模板
课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解语言贯口的特点和练习方法。
2. 培养学生的口语表达能力和记忆力。
3. 提高学生的语言节奏感和语感。
教学重点:1. 语言贯口的节奏和韵律。
2. 学生能够正确、流畅地背诵和朗读语言贯口。
教学难点:1. 学生对节奏和韵律的把握。
2. 学生在背诵过程中的记忆技巧。
教学准备:1. 语言贯口文本若干。
2. 录音设备(可选)。
3. PPT或黑板。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师出示语言贯口文本,引导学生了解什么是语言贯口。
2. 提问:你们知道语言贯口的特点吗?它们有什么特别之处?二、学习语言贯口的特点1. 教师讲解语言贯口的定义、特点及练习方法。
2. 学生跟随教师朗读语言贯口,注意节奏和韵律。
三、实践练习1. 教师挑选一段适合学生水平的语言贯口,让学生跟读。
2. 学生分组练习,教师巡视指导。
四、展示与评价1. 每组派代表展示练习成果。
2. 教师点评,表扬优点,指出不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调语言贯口练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么?大家还记得语言贯口的特点吗?2. 学生回答,教师点评。
二、深入练习1. 教师挑选难度适中的语言贯口,让学生进行背诵练习。
2. 学生分组练习,教师巡视指导。
三、拓展练习1. 教师提供一些新的语言贯口文本,让学生自主选择进行练习。
2. 学生展示练习成果,教师点评。
四、课堂游戏1. 教师组织语言贯口接龙游戏,提高学生的反应能力和记忆力。
2. 学生积极参与,教师适时点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调语言贯口练习对提高口语表达能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价:1. 课后检查学生的背诵情况,了解学生的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现,评价学生的参与度和学习效果。
3. 收集学生作品,分析学生在语言贯口练习中的进步。
主持人贯口教案范文模板
#### 教学目标1. 培养学生准确、流畅、生动地进行口语表达的能力。
2. 提高学生的语言组织能力和记忆力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
#### 教学对象适合小学中高年级学生#### 教学课时2课时#### 教学准备1. 主持人贯口教材或相关视频资料。
2. 多媒体教学设备,如电脑、投影仪等。
3. 主持人服装道具,如话筒、话筒架等。
#### 教学过程##### 第一课时一、导入新课1. 以一个有趣的主持人贯口视频片段引入,激发学生的兴趣。
2. 介绍主持人贯口的概念和重要性。
二、基础知识学习1. 讲解主持人贯口的基本要素,如韵律、节奏、停顿等。
2. 引导学生认识并练习基本的主持人贯口。
三、实际操作练习1. 学生跟随教师一起练习简单的主持人贯口。
2. 教师示范正确的发音和表达方式。
四、分组练习1. 将学生分成小组,每组选出一个组长,负责组织练习。
2. 各小组练习不同的主持人贯口,互相交流心得。
五、课堂小结1. 教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足。
2. 总结本节课的重点内容,布置课后练习任务。
##### 第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课学习的主持人贯口。
2. 学生轮流上台展示,教师点评。
二、提升与拓展1. 引导学生练习更复杂的主持人贯口。
2. 通过角色扮演,让学生在实际情境中运用主持人贯口。
三、互动游戏1. 设计一个与主持人贯口相关的互动游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 例如:小组竞赛,看哪个小组能更快、更准确地完成贯口。
四、总结与展示1. 学生自由组合,进行主持人贯口表演。
2. 教师邀请家长观看学生的表演,并进行点评。
五、课堂小结1. 对本节课进行总结,强调主持人贯口的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习,提高口语表达能力。
#### 教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习效果。
2. 评估学生的主持人贯口表演水平。
3. 通过家长反馈了解学生在家的练习情况。
#### 教学反思1. 教师根据学生的反馈,调整教学方法和进度。
小学生贯口教案模板
教学目标:1. 让学生了解贯口的基本概念和特点。
2. 培养学生对贯口的学习兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的口语表达能力和记忆力。
教学重点:1. 贯口的基本概念和特点。
2. 贯口的背诵和表演技巧。
教学难点:1. 贯口的学习和背诵。
2. 贯口的表演和表达。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 贯口资料。
3. 背诵和表演所需的道具。
教学过程:一、导入1. 向学生介绍贯口的基本概念和特点。
2. 提问:你们知道贯口吗?你们听说过哪些贯口?二、学习贯口1. 分组讨论:让学生分享自己知道的贯口,并简要介绍。
2. 介绍贯口的特点:韵律性强、节奏感强、易于记忆。
3. 引导学生理解贯口的背诵和表演技巧。
三、背诵贯口1. 选择一首适合小学生的贯口,让学生跟读。
2. 分段背诵,逐步提高速度。
3. 鼓励学生用自己的方式背诵,培养记忆力和表达能力。
四、表演贯口1. 组织学生进行贯口表演,培养学生的舞台表现力。
2. 分组练习,让学生互相观摩、学习。
3. 邀请学生上台表演,给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 总结贯口教学的主要内容,强调背诵和表演的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习贯口,提高口语表达能力。
3. 拓展:让学生尝试创作自己的贯口,激发学生的创新思维。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 背诵效果:检查学生对贯口的背诵情况,了解其记忆力和表达能力。
3. 表演效果:评价学生的舞台表现力和创新能力。
教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
2. 教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
3. 教学方法要多样化,让学生在轻松愉快的氛围中学习贯口。
幼儿口才语言贯口教案中班
幼儿口才语言贯口教案中班一、教学目标:1.培养幼儿的口才表达能力,让他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2.提高幼儿的语言沟通能力,让他们能够与他人进行有效的交流。
3.激发幼儿的表达兴趣,让他们乐于用语言表达自己的想法和情感。
二、教学重点:1.培养幼儿的口才表达能力,让他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2.提高幼儿的语言沟通能力,让他们能够与他人进行有效的交流。
三、教学难点:1.如何引导幼儿进行口才表达训练,让他们能够自信地用语言表达自己的想法和情感。
2.如何让幼儿在语言交流中更加积极主动,让他们能够与他人进行有效的交流。
四、教学内容:1.口才表达训练,通过让幼儿进行口才表达训练,提高他们的口才表达能力。
2.语言交流训练,通过各种语言游戏和活动,提高幼儿的语言沟通能力。
五、教学过程:1.口才表达训练:(1)教师通过讲故事、唱歌等形式,引导幼儿进行口才表达训练,让他们能够流利地表达自己的想法和感受。
(2)教师可以设置一些情境,让幼儿进行角色扮演,培养他们的表达能力。
(3)教师可以让幼儿进行口才比赛,激发他们的表达兴趣,提高他们的口才表达能力。
2.语言交流训练:(1)教师可以通过各种语言游戏和活动,提高幼儿的语言沟通能力,让他们能够与他人进行有效的交流。
(2)教师可以设置一些小组活动,让幼儿在小组中进行语言交流训练,提高他们的语言沟通能力。
(3)教师可以通过让幼儿进行口语表达训练,提高他们的语言表达能力,让他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
六、教学方法:1.情境教学法,通过设置情境,引导幼儿进行口才表达训练,提高他们的口才表达能力。
2.游戏教学法,通过各种语言游戏和活动,提高幼儿的语言沟通能力,让他们能够与他人进行有效的交流。
七、教学手段:1.教学实物,教师可以准备一些实物,让幼儿进行口才表达训练,提高他们的口才表达能力。
2.教学多媒体,教师可以利用多媒体设备,进行口才表达训练,提高幼儿的口才表达能力。
小学生贯口教案模板范文
课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解贯口的基本概念和特点。
2. 培养学生正确发音、流畅背诵的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和记忆力。
4. 增强学生的团队合作意识和自信心。
教学重点:1. 贯口的基本概念和特点。
2. 贯口的发音和背诵技巧。
教学难点:1. 学生在背诵过程中保持流畅性。
2. 学生正确掌握贯口的发音。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 贯口教材或经典贯口文本。
3. 录音设备。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍贯口的概念和特点,引导学生对贯口产生兴趣。
2. 学生分享自己了解的贯口。
二、新课导入1. 教师讲解贯口的发音规则和注意事项。
2. 学生跟读并模仿教师发音。
三、实践练习1. 教师挑选一篇适合小学生的贯口文本,让学生分组练习。
2. 学生在小组内互相纠正发音,确保发音准确。
3. 教师巡回指导,帮助学生解决发音难题。
四、展示与评价1. 每组派代表进行贯口展示。
2. 学生评价展示者的发音、背诵和表达。
3. 教师点评并总结,给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调贯口的发音和背诵技巧。
2. 学生回顾本节课所学,分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了什么?有哪些收获?2. 学生回顾上节课所学内容。
二、新课导入1. 教师讲解贯口的背诵技巧,如:分段背诵、反复练习等。
2. 学生跟读并模仿教师背诵。
三、实践练习1. 教师挑选一篇适合小学生的贯口文本,让学生分组练习。
2. 学生在小组内互相背诵,确保背诵流畅。
3. 教师巡回指导,帮助学生解决背诵难题。
四、展示与评价1. 每组派代表进行贯口展示。
2. 学生评价展示者的背诵和表达。
3. 教师点评并总结,给予学生鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调贯口的背诵技巧。
2. 学生回顾本节课所学,分享自己的收获。
教学反思:本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节,让学生了解了贯口的基本概念、特点和发音、背诵技巧。
主持人贯口教案范文模板
一、教学目标1. 让学生掌握主持人贯口的基本技巧,提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 增强学生对语言艺术的兴趣,提高综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点:主持人贯口的基本技巧、开场白、串联词的撰写。
2. 教学难点:如何在实际主持过程中运用主持人贯口技巧,提高主持效果。
三、教学过程第一课时一、导入1. 通过观看优秀主持人的节目,让学生了解主持人贯口的重要性。
2. 引导学生思考:如何成为一名优秀的主持人?二、主持人贯口基本技巧讲解1. 介绍主持人贯口的概念、特点及作用。
2. 讲解主持人贯口的基本技巧,如发音、语调、节奏等。
三、示范与练习1. 教师示范主持人贯口的基本技巧,让学生跟随练习。
2. 学生分组进行练习,教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾主持人贯口的基本技巧。
2. 学生展示上节课的练习成果。
二、开场白与串联词撰写1. 讲解开场白与串联词的撰写方法。
2. 学生根据所学技巧,撰写开场白与串联词。
三、实践演练1. 学生分组进行模拟主持,运用所学技巧。
2. 教师点评,指出优点与不足。
第三课时一、复习上节课内容1. 回顾开场白与串联词的撰写方法。
2. 学生展示上节课的模拟主持成果。
二、实际主持技巧讲解1. 讲解实际主持过程中可能遇到的问题及应对方法。
2. 教师示范实际主持技巧。
三、学生实际主持演练1. 学生分组进行实际主持演练,运用所学技巧。
2. 教师点评,指出优点与不足。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容,强调主持人贯口的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习,提高主持水平。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言、练习等。
2. 实践能力:通过模拟主持和实际主持演练,评估学生的主持水平。
3. 作业完成情况:检查学生撰写开场白与串联词的作业,评估其撰写能力。
五、课后作业1. 学生根据所学技巧,撰写一篇完整的主持稿。
2. 学生在家庭或学校组织的小型活动中,尝试运用所学技巧进行主持。
口才班贯口串烧教案设计
口才班贯口串烧教案设计教案标题:口才班贯口串烧教案设计教学目标:1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容:1. 口才基础训练:发声、语速、语调、表情等。
2. 口才技巧训练:演讲、辩论、即兴演讲等。
3. 剧目创作:学生合作创作一段小剧本。
教学步骤:第一课:口才基础训练1. 导入:观看一段优秀演讲视频,让学生感受到口才的重要性。
2. 声音训练:教授正确的呼吸和发声方法,引导学生进行声音练习。
3. 语速和语调训练:通过练习口语速度和语调的变化,提高学生的表达能力。
4. 面部表情训练:教授不同情绪的表达方式,让学生进行面部表情练习。
第二课:口才技巧训练1. 演讲技巧:介绍演讲的基本结构和技巧,让学生进行简短演讲练习。
2. 辩论技巧:介绍辩论的基本规则和技巧,组织学生进行小组辩论活动。
3. 即兴演讲:给学生一个话题,让他们即兴演讲一分钟,提高他们的思维敏捷度和口才表达能力。
第三课:剧目创作1. 分组合作:将学生分成小组,每个小组合作创作一段小剧本。
2. 剧本编写:指导学生进行剧本编写,包括角色设定、情节设计等。
3. 排练演出:学生在小组内进行排练,并准备一次完整的演出。
第四课:演出展示1. 演出准备:学生进行最后一次排练,确保演出的流畅和协调。
2. 演出展示:学生进行剧目演出,可以邀请其他班级或家长观看。
教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和口才表达能力。
2. 演讲评价:对学生的演讲进行评价,包括语言表达、声音运用、表情等方面。
3. 剧目演出评价:观察学生在剧目演出中的角色扮演、情节表达、团队合作等方面。
教学资源:1. 优秀演讲视频2. 辩论主题和素材3. 剧本创作指导资料4. 录音设备和视频设备教学延伸:1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛,提供更多的实践机会。
2. 组织学生进行公开演讲活动,让他们展示口才表达能力。
3贯口《十八愁》(节选)说课稿2022-2023学年小学三年级课后服务口才课程
3贯口《十八愁》(节选)说课稿一、教学目标1.了解《十八愁》的背景和主要内容。
2.掌握《十八愁》的朗读技巧,提高口语表达能力。
3.培养学生的朗读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点1.把握《十八愁》的情感表达。
2.学习如何使用正确的语音语调朗读《十八愁》。
3.引导学生深入理解文本,并表达自己的想法。
三、教学难点1.引领学生从文本中感受诗人的情感和文化背景。
2.帮助学生更好地掌握《十八愁》中的语音语调。
3.激发学生的朗读热情,提高口语流畅度和自信心。
四、教学准备1.PPT课件。
2.《十八愁》课文。
3.音频或视频资源。
4.学生练习材料。
五、教学过程1.热身通过呼吸、舌头练习等活动,调整学生的身体状态,为接下来的朗读做好准备。
2.导入向学生简要介绍《十八愁》的背景和作者信息,并展示与主题相关的图片和视频,为后续学习打下基础。
3.学习重点内容(1)学习如何理解《十八愁》的情感表达讲解《十八愁》中的情感表达和文化特色,帮助学生更好地掌握文本中所表达的情感和意思,并引导学生表达自己的想法。
(2)学习朗读技巧教授孩子正确的语音语调,确保他们能够流畅、准确地读出《十八愁》中的文字。
(3)讲解节选章节引导学生一起朗读《十八愁》节选中的文字,并帮助他们理解、记忆和背诵相关的诗句和典故。
4.练习为学生分配练习任务,让他们在基础上独立练习,并通过创新、演员表现等方式来应用所学技巧。
5.讲解思考和总结让孩子总结自己在课堂上所学到的知识和技能,并以小组形式进行讨论。
鼓励他们从各种角度思考问题,并表达自己的想法和看法。
六、教学评价1.能力评价:通过观察学生的表现情况,评价他们在朗读技巧、口语表达和语言理解方面的表现。
2.态度评价:评价学生在课程中的参与度,体现他们对学习的积极性和乐观态度。
3.效果评价:学生在课后练习中的成绩和表现,能够反映课程是否达到预期的教学效果。
七、教学反思针对课堂上存在的问题、学生的反馈和教师自身的表现,开展教学反思,总结优点,发现不足,提出改进措施,为后续课堂的顺利开展打下基础。
口才训练小贯口【范本模板】
各位先生,各位女士,我代表中国国际旅行社欢迎大家旅游观光,预祝大家旅行愉快身体健康。
我叫——,是中国国际旅行社的导游员,今天我们要参观游览的是我们中华人民共和国的首都北京。
下面请听我向诸位做个介绍:北京有天安门、地安门、和平门、宣武门、东便门、西便门、东直门、西直门、广安门、复兴门、阜城门、得盛门、安定门、朝阳门、建国门、崇文门、广渠门、永定门.
主要繁华商业区有:天桥、朱市口、前门大栅栏、王府井、东单、西单、东四、西四、古楼。
如果您想上哪请向我提出我都可以带路。
我还可以带大家去游览:北海、颐和园、天坛、动物园、陶然亭、紫竹院、中山公园、文化宫。
香山碧云寺、西山八大处.看看周口店的古猿人,十三陵的地下宫殿,长城八达岭、密云大水库、故宫博物馆、再看看雍合宫、白塔寺、清真寺、大钟寺。
瞧瞧世界上最大的钟,净重42吨。
您看那边,所有罗汉都有位置,唯独济公没地儿呆,在屋梁上趴着的罗汉堂。
北京总让您处处感到民族智慧的结晶,到处闪烁着人类文明的火花!好,我不多说了,还是请各位亲自到北京各处走一走吧,请!。
悟空赞贯口教案
悟空赞贯口教案教案标题:贯口教学——让学生流利自如的表达能力教材:中学英语教材教学目标:1.培养学生流利自如的口语表达能力,提高其沟通和交流的能力;2.培养学生听说读写综合运用英语的能力;3.通过贯口教学提高学生对英语语言的理解和运用能力;4.培养学生自信、积极的学习态度,激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:1.大量的口语练习,培养学生自信的口语表达能力;2.加强课堂互动,提高学生的语言应用能力。
教学准备:1.教师准备:音响设备、教学投影仪。
2.学生准备:学生教材、笔记本等教学用具。
教学流程:Step 1:导入(5分钟)1.教师与学生互动,用英语进行简单的问候和交流。
2.引导学生回顾前几节课的学习内容,温习相关单词和句子。
Step 2:学习新知(20分钟)1.教师通过视频或图片呈现贯口教学的意义和作用,并向学生解释贯口教学的定义。
2.引导学生观看范例视频,并进行观察和讨论,了解贯口教学中的表达技巧和注意事项。
3.教师与学生一起讨论并总结出相应的技巧和方法。
Step 3:实践运用(30分钟)1.教师设计各种贯口练习,如角色扮演、小组对话、辩论赛等,激发学生的口语表达兴趣。
2.教师可以准备一些话题,让学生进行自由发言和交流,以提高学生能够流利自如地表达观点的能力。
3.教师对学生进行适时的纠正和指导,帮助学生改正表达中的错误和不足之处。
Step 4:巩固训练(20分钟)1.教师布置相应的口语练习作业,要求学生在课后进行自主练习,比如录音练习等。
2.学生之间进行互相评价和反馈,以帮助他们更好地提高表达能力。
Step 5:总结反思(5分钟)1.教师与学生进行总结,复习本节课的重点内容。
2.引导学生思考并讨论贯口教学对他们的英语学习的帮助和重要意义。
扩展活动:1.鼓励学生利用学校活动或社交场合展示贯口教学所学的英语口语表达能力。
2.组织学生进行小组比赛或辩论赛,通过贯口教学的表演形式来提高学生的口语表达能力和争论技巧。
语言课贯口教案大班
语言课贯口教案大班教案标题:语言课贯口教案(大班)教学目标:1. 帮助学生提高口语表达能力,增强语言交流能力。
2. 培养学生的听说能力,提高对语言的理解和应用能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣,激发学生对语言的热爱。
教学重点:1. 学习和掌握基本的日常用语和表达方式。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 引导学生积极参与课堂活动,提高语言运用能力。
教学准备:1. PPT或教学投影仪。
2. 学生课本和教材。
3. 课堂活动所需的道具和图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 打招呼和问候学生,营造良好的学习氛围。
2. 利用图片或道具引导学生回忆、复习前几节课学到的词汇和句子。
二、新知讲解(10分钟)1. 通过展示图片和示范,引导学生学习新的日常用语和表达方式。
2. 结合图片和实物,教授一些基本的问候语和礼貌用语。
三、听力练习(15分钟)1. 播放录音或教师口语模仿,让学生听辨并理解简单的对话和问题。
2. 引导学生根据听到的内容回答问题,培养学生的听力理解能力。
四、口语练习(20分钟)1. 分组进行角色扮演,让学生在真实的情境中运用所学的语言进行对话。
2. 教师引导学生进行对话练习,纠正他们的发音和语法错误。
五、拓展活动(10分钟)1. 利用图片或卡片进行游戏,让学生快速说出图片或卡片上的内容。
2. 组织学生进行小组竞赛,运用所学的语言进行问答。
六、总结和反馈(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,并强调学生在日常生活中的实际应用。
2. 鼓励学生提出问题和建议,以便改进教学方法和内容。
教学延伸:1. 鼓励学生在课后进行口语练习,如与家人或朋友进行简单的对话练习。
2. 提供一些有趣的语言学习资源,如儿童歌曲、游戏和绘本,激发学生的学习兴趣。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 教师收集学生完成的练习册或作业,评估学生对课堂内容的掌握情况。
注:以上教案仅供参考,具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和拓展。
说马贯口教案
说马贯口教案教案主题:说马贯口教学目标:1.了解马贯口的故事背景和主要内容。
2.学会模仿马贯口并运用在表达中。
3.提高口语表达能力和自信心。
教学重点:1.掌握马贯口的口音特点。
2.熟练运用马贯口语调和语音特点。
教学难点:1.运用马贯口语调说出意思相符的词语。
2.提高学生的听辨能力。
授课方法:听、说、讲授、配合实际情况练习。
教学过程:Step1 导入1.老师引入今天的课程,向学生介绍马贯口故事,并讲述故事的背景和主要内容。
Step2 模仿马贯口1.演示者先用普通话念一段话,让学生听一遍。
2.演示者用马贯口的口音特点重新再念一遍,让学生感受刚才两种不同的说话方式。
3.学生跟着老师一起用马贯口口音念出句子和单词,并分为逐字和逐句两个环节,练习几遍,让学生熟悉语音特点。
4.让学生自己编一些句子或词语,然后用马贯口的口音念出来,最后让其他同学猜猜是什么词语。
Step3 运用1.让学生两人一组,一个模仿马贯口,一个听录制好的普通话,模仿方给对方设计一些表情和动作,增加情境还原效果。
2.让学生自行设计一些情景对话,比如买东西、问路等,并要求一个人用马贯口口音,另外一个人用普通话进行交流。
3.把整个课堂分成几个小组,每个小组代表不同的职业,假装在模拟工作场景中,分别用马贯口口音完成指定的任务,例如医生看病、老师上课、军人训练等等。
Step4 总结1.回顾今天所学知识,让学生复述马贯口的特点。
2.鼓励学生通过多次练习来掌握马贯口技能。
教学评价:此次教学活动让学生在欢乐的氛围中提高了口语表达能力,对马贯口的语音特点有了更全面的理解。
同时,这一教育方式也能积极培养学生的情感态度和批判思维,提升学生的审美能力、欣赏力和通过语言表达自己的能力。
说北京贯口口才课教案
说北京贯口口才课教案教案标题:说北京贯口口才课教案教案目标:1. 帮助学生了解和学习北京贯口的特点和技巧。
2. 培养学生的口才表达能力和语言运用能力。
3. 提高学生的自信心和沟通能力。
教案内容安排:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍北京贯口的历史和背景,引发学生对北京贯口的兴趣。
2. 引出本节课的主题,说明学习北京贯口的重要性及其在日常生活和职业发展中的应用价值。
二、了解北京贯口(10分钟)1. 学生观看相关视频或资料,了解北京贯口的特点和发展历程。
2. 学生通过讨论和思考,总结出北京贯口的主要技巧和要点。
三、掌握北京贯口的技巧(20分钟)1. 教师介绍北京贯口的常用手势和语调特点,通过演示和示范帮助学生理解。
2. 学生分组练习,模仿教师的示范,通过课堂表演的形式,练习北京贯口的技巧。
四、口才训练(15分钟)1. 学生分组进行角色扮演,模拟各种日常对话场景,如面试、演讲、团队讨论等。
2. 教师提供指导和反馈,帮助学生改进口才表达和语言运用能力。
五、总结与评价(10分钟)1. 学生回顾本节课所学的北京贯口技巧和口才训练的经验。
2. 学生互相评价,提出建议和改进意见。
3. 教师进行总结,并鼓励学生持续练习和提高口才能力。
教案延伸:1. 学生可自行搜索相关资料,了解其他地方的口才特点和技巧,进行比较研究。
2. 学生可以参与校内或校际的口才比赛,展示所学的北京贯口技巧。
教案评价:本节课通过导入、了解、掌握、口才训练和总结等环节,有针对性地帮助学生学习和提高北京贯口的技巧和口才表达能力。
通过多种形式的教学活动,培养学生的自信心和沟通能力,使他们能够在各种场合自如地运用所学的口才技巧。
同时,教案延伸部分提供了拓展学习的机会,让学生进一步了解口才的多样性,并积极参与相关活动。
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口语贯口练习
贯口.练习
孟苏七式拳,寸锦张关东拳、斜穿星秋拳、正丝缠风拳、怀德摔踩拳、潭芳滚漏拳、燕青跌架拳、李逵硬绷拳、三星炮锤拳、虎鹤双行拳,有达尊拳、迷祖拳、太乙拳、太岁拳、太祖长拳、五祖贺阳拳、太祖七十二式拳,有一宗拳、二元拳、三趟拳、四通锤拳、四把岳家拳、五占拳、五虎爬山拳、六合拳、六合八法拳、七圣拳、七星访友拳、八仙拳、八极拳、九进飞龙拳、十把内外拳、十二钩拳、十三太保拳、十三抓少林拳、一十八内闪翻拳、二十四擦马拳、三十六匕首拳、七十二横拳、小石拳、一百零八罗汉拳,飞虎拳、伏虎拳、青龙拳、蛟龙拳、螳螂拳、白鹤拳、大黑拳、大蟒拳,有鼠拳、牛拳、虎拳、兔拳、龙拳、蛇拳、马拳、羊拳、猴拳、鸡拳、狗拳、豹拳、狮拳、熊拳、凤拳、鹞拳、飞虎鞭拳、白猿通臂拳,有大洪拳、小洪拳、大成拳、密宗拳、内家拳、外家拳、殷家拳、杨家拳、霍家拳、赵家拳、蔡家拳、莫家拳、朝阳拳、宝剑拳、开山拳、*山拳、工力拳、乒乓拳(可能是不对的)、崩磨拳、子母拳、白眉拳、拖*拳、士门拳、地趟拳、太子剑拳,有空手、硬手、行手拳,形意、心意、如意拳,劈拳挂拳、截拳跳拳,有弹拳、快拳、绷拳、攒拳、长拳、短拳、横拳、断拳、南拳、泰拳、仰拳、插拳、花拳、套拳、撩拳、扎拳、劈挂手拳、自然拳、阴阳太极拳、五当太乙五行拳!:
贯口基本功练习之报菜名分类:
蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡儿、烧子鹅、卤煮咸鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠、什锦苏盘、熏鸡、白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子、罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什锦、卤子鹅、卤虾、烩虾、炝虾仁
儿、山鸡、兔脯、菜蟒、银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭腰儿、烩鸭条儿、清拌鸭丝
儿、黄心管儿、焖白鳝、焖黄鳝、豆鼓鲇鱼、锅烧鲇鱼、烀皮甲鱼、锅烧鲤鱼、抓炒鲤鱼、软炸里脊、软炸鸡、什锦套肠、麻酥油卷儿、熘鲜蘑、熘鱼脯儿、熘鱼片儿、熘鱼肚儿、醋熘肉片儿、熘白蘑、烩三鲜、炒银鱼、烩鳗鱼、清蒸火腿、炒白虾、炝青蛤、炒面鱼、炝芦笋、芙蓉燕菜、炒肝尖儿、南炒肝关儿、油爆肚仁儿、汤爆肚领儿、炒金丝、烩银丝、糖熘饹炸儿、糖熘荸荠、蜜丝山药、拔丝鲜桃、熘南贝、炒南贝、烩鸭丝、烩散丹、清蒸鸡、黄焖鸡、大炒鸡、熘碎鸡、香酥鸡,炒鸡丁儿、熘鸡块儿、三鲜丁儿、八宝丁儿、清蒸玉兰片、炒虾仁儿、炒腰花儿、炒蹄筋儿、锅烧海参、锅烧白菜、炸海耳、浇田鸡、桂花翅子、清蒸翅子、炸飞禽、炸葱、炸排骨、烩鸡肠肚儿、烩南荠、盐水肘花儿,拌瓤子、炖吊子、锅烧猪蹄儿、烧鸳鸯、烧百合、烧苹果、酿果藕、酿江米、炒螃蟹。
汆大甲、什锦葛仙米、石鱼、带鱼、黄花鱼、油泼肉、酱泼肉、红肉锅子,白肉锅子、菊花锅子。
第二章贯口练习
贯口练习,是口语表达中比较吃功夫的一部分,也是检验一个演员的基本功的熟练程度,它是以流利轻快的,抑扬顿挫的,节奏明快的,富于语言情趣的,一气呵成的语言进行表演,类似韵诵体的形式。
它是一种高难的语言技巧。
说好了洋洋洒洒,美妙绝仑。
贯口的内容很多,可以叙述故事,如《八扇屏》等。
但更多的是罗列事物名称。
《地理图》、《菜单子》、《开粥厂》等。
它要求:吐字清晰,气口准确,重音突出,快慢明确,快而不乱,情节不断。
掌握分寸,一气呵成。
初学者一定要把贯口的要领掌握好,为以后学习打下良好的基础。
我们学习这一课,要把有关的形体练习贯穿到里面,掌握好手、眼、身、法、步的综合练习。
第一课儿化音小练习
1一个孩叫小兰儿,兜里装了几个钱儿,又打醋,又买盐儿,还买了一个
小饭碗儿,小饭碗,真好玩儿,红花绿叶镶金边儿,中间还有个小红点
儿。
2.进了门儿,喝杯水儿,喝了两口运运气儿,顺手拿起小唱本儿,
唱了一曲儿又一曲儿,练完了嗓子练嘴皮儿。
一个驴,我骑驴,两个驴,
驴我骑,三和驴我骑驴,四个驴驴我骑,五个驴我骑驴,六个驴驴我骑3、你别看就这么个小们脸儿,不别看屋小不大点儿,你别看设备不起眼儿,代销员为人民服务的思想贴心坎儿,有火柴,有烟卷儿。
有背心有裤衩儿,刀子、勺子、小饭铲儿•油盐酱醋盘子碗,起个早,贪挂晚, 买什么都在家们檻。
4一溜抄近道进家门儿,顺手扎上小围裙儿,泡木耳儿,炸虾仁儿,酱牛肉,海蜇皮儿,晶鱼香肠花生米儿,哈尔滨啤酒,健力宝汽水儿。
第二课贯口小练习
1、从我国的广州出发,离开珠江口,过我国南海的万山群岛;走西沙、南沙、曾母暗沙,新加坡、马来亚、印度尼西亚的苏门达蜡;穿过马六甲海峡,进印度洋;走甘岛,塞舌尔群岛,过维多利亚;再走1808就到了坦桑尼亚。
2这老虎一死我们可失业了,自从有了这只老虎,我们这些人可就有了饭碗了。
县里向上级达了报告要了专款,月月领工资,天天拿补助,每天上班就是保护这只老虎哇,站累了坐着,坐累了蹲着,蹲累了跪着,跪累了躺着,躺累了趴着,趴累了拿大顶。
现在我们正想找一只母老虎,给他结婚生子啊!
3望夜空,满天星,※光闪闪,亮晶晶,※好象那,小银灯,※大大小小,密密麻麻,闪闪烁烁,数来数去也数不清,※原来那群星分了星座还起了名。
※按亮度一共分了六个等。
第三课贯口朗诵
1人生最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。
一个人的生命应当是这样度过的:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,一一这样,在他临死的时候他就能够说:
“我整个的生命和精力,都已献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
”
2、“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我们要把有限
的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
”这就是雷锋的崇高的愿望。
他寻找一切机会为人民服务,把自己的一生献给了党,献给了人民。
3成千成万的先烈,在我们的前头英勇的牺牲了,让我们高举起他们的旗帜,踏着他们的血迹前进吧!
第四课数板贯口
1、我是因为(数板)我是柳叶镇上一店家,招徠客人度生涯。
南来的,北往的,说的都是番邦话。
虽是虎狼之威不可怕,也只得假献殷勤伺候他。
都只为,身在番邦心在家,无有腰牌把南下,眼前虽有千坛酒,仇恨难浇
下。
南浇下。
(诗)流落番邦有几秋,思念家乡终日愁。
有朝一日南朝转,杀尽胡儿方罢休。
2、艳阳天,好春光,风和日暖真消遥。
红的花,青的草,杨柳树下有小桥,小桥底下老公公把小船摇。
这一边,兄弟姐妹把风筝放的高;那一边,小三、小四坐在河边把鱼钓。
我牧童,穿布鞋,戴草帽,又把那横笛插在了腰。
我不免把那牛儿放到高山去吃草,去吃草。
第五课开脸贯口
他个不很高,不足五尺,往里头瞧,鸡胸脯高出一块来,一肩膀高,一肩膀低。
往下一看,两只罗圈腿,两只斗鸡脚。
这个脑袋长的,哎,可太有瞧头了,精短精短的这么个小脸,两道斗鸡眉,一双小母狗的眼睛,单眼皮儿,没眼睫毛,蒜头鼻子,挺大个鼻孔眼儿,露着挺长的鼻子毛。
小菱角嘴儿,聋搭着嘴犄角,薄嘴唇,碎芝麻牙儿!两只扇风耳,乾耳朵边儿,焦耳朵梢儿,没长耳朵锤!精细精细的脖腔,挺大个颏(ke)里儿膆(su)晃晃悠悠的这么个脖子,摆着个横宽的脑袋,青衣小帽,两撇小黑胡——说黑那是捧他,说黄不黄,说黑不黑,有那细心的人数过,左右应不过七、八十根,过去我们说这种胡子,叫狗绳胡子。
第五课八扇屏之小孩子
在想当初,大宋朝文彦博,幼儿倒有灌穴浮球之智。
司马温公,倒有破瓮救儿之谋。
汉孔融,四岁就懂让梨谦逊之礼。
十三郎五岁朝天,唐刘晏七岁举翰林,汉黄香九岁温席奉亲。
秦甘罗十二岁就有宰相之才。
吴周瑜一^三岁拜为水军都督,统带千军万马,执掌六郡八^一州之兵权,使苦肉,献连环,借东风,烧战船,使曹操望风鼠窜,险些丧命江南。
虽有卧龙、凤雏之相帮,那周瑜也算小孩子中之魁范。
这些小孩子你比得了吗?
第六课八扇屏之.混人
在想当初,楚国霸王项羽目生重瞳,帐下有八千子弟
兵,攻无不取,战无胜,只因鸿门宴刘邦负会只
时,项伯、项庄拔剑闯入在席前舞剑,多亏大将樊会保走刘邦,从此斗智,张良访韩信,韩信登台拜帅明修战道,暗渡沉仓,智取三关,九星山十面埋伏困住霸王,霸王士气大败。
正在这时,见前有乌江拦路,后有韩信追兵赶到,抬头见江中来了一只打鱼小舟,霸王点手唤之曰:
“渔家将孤度过江去有白银相赠。
”
渔家言道:
“你的人高马大枪沉,我的船只窄小,渡人难渡枪马,渡枪马难以渡人”。
霸王说:
“那有何难,先将孤家的枪马渡过江去,然后再渡孤家不迟。
” 渔家闻听顺舟靠岸,将枪只搭在船上将马匹拉之舟中,一稿支开船离江岸。
船离江
岸约有数杖。
渔家拱手言道:
“霸王项羽听真,我并非渔人,我乃韩元帅帐下一员大将,先奉元帅之命前来盗你的枪马,看你身为大将者,无枪、无马、无卒,孤身一人必将落于韩元帅之手。
”
霸王闻听顿足捶胸悔当初不听亚父范增之言,今日果有此败,我有何面目去见江东父老,看来孤乃浑人也。