教学业务检查评分细则
教育教学工作督导评估实施细则
3.XX省远程研修学习活动中，未在全市统一规定考核时间内完成学习，扣1分/人次，本项最多扣3分。
4.每年度学校安排教师培训经费总额，未达到年度公用经费预算总额的5%，本大项不得分。
查阅资料
√
教研室
教师培训经费
落实“教师培训经费由学校按照年度公用经费预算总额的5%安排”有关政策。
11
1.有年度学校教师外出培训统计一览表（含培训时间、地点、项目、人员、费用等），教师外出学习心得，教师费用单据（复印件），其它培训费用支出单据（复印件），学校教师培训费用总账目（财务），每缺一项扣1分。
查阅资料
√
综合科
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
二、教师队伍建设
教师档案管理
建立完善学校内部教师人事档案。教师个人的转正定级材料、年度考核表、专业技术职务评审表、聘任审批表、聘用合同、工资表、师德考核表等个人材料按类别存入统一档案盒，配备目录并随材料变化及时更新。查看学历证书、专业技术职务资格证书、教师资格证书复印件是否齐全。
9
1.学校制定教师队伍建设发展规划和学年、学期实施计划，计2分。
2.具有切实可行的青年教师培养行动计划、配档表、过程性资料，计2分。根据“青蓝工程”（2年）的过程性资料充实程度和落实效果，计1-3分。
3.实习生实习支教的接收学校，未能够按照要求组织实习学习，扣1-2分。
4.（加分项）青年教师参加全市学习比赛活动成绩优异，担任全市新教师培训志愿者，加1-3分。
查阅资料
√
体育科
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
衡水中学教师量化考核细则
教师教学业务量化考核表
说明：
1、教师教学考核内容共分为五项，所占百分比分值分别对应各学部教学奖金相应比例。
2、师德师风考核内容为一票否决制，有师德师风问题的，奖金取学部最低数，情节严重的考虑辞退。
3、课堂教学除常规的检查外，更主要的是课堂教学评价，这是实质性的内容，各学部每月要定期组织教研组展开听评课活动，此项考核单独列出。
4、教学常规和教学事故实行扣分制，只减不加。
课堂教学和问卷评教及教学效果实行平均数，奖优罚劣。
5、此方案从2021年3月起执行，未尽事宜，另行通知。
河北衡水学校
2021年2月。
初中部教学业务常规检查标准及要求
初中部教学业务常规检查标准及要求可以包括以下内容：
1. 教学内容和进度：检查教师按照教学大纲和教材要求进行教学，是否按时完成教学进度，教学内容是否符合教育部规定的教学要求。
2. 教学方法和手段：检查教师的教学方法是否多样化、灵活，是否能够根据学生的特点和实际情况进行调整和改进，是否运用多种资源和技术手段进行教学。
3. 教学质量和效果：检查学生的学习情况和成绩，是否达到教学目标，教师是否能够促进学生的学习兴趣和能力发展，是否能够提高学生的学习成绩。
4. 学生参与和互动：检查教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够激发学生的思维和创造力，是否能够提高学生的合作和沟通能力。
5. 学生评价和反馈：检查教师是否能够及时对学生的学习进行评价和反馈，是否能够给予学生积极的鼓励和建议，是否能够帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
6. 教室管理和安全：检查教师是否能够做好教室管理工作，保持良好的教学秩序和教室环境，确保学生的人身安全。
7. 教师专业素养和自我发展：检查教师是否具备良好的教育理念和职业道德，是否具备扎实的学科知识和教学技能，是否具备继续学习和自我提升的意识和能力。
以上是初中部教学业务常规检查的一些标准和要求，具体还需要根据学校和教育局的相关规定来制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
接收交流教师业务考核(无生上课)评分标准
教学安排
（40%）
①
体现本学科教学改革的精神，较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。
18
③
基础知识扎实，注意基本技能的训练。能运用现代教学手段，优化教学过程。
10
教师基本素养
（30%）
①
板书清晰合理，书写美观，工整规范，没有错别字。语言精炼生动，条理清晰，表达准确，能用普通话讲课。
10
②
教师教态亲切自然大方，富于亲和力。注重信息反馈，应变能力强，实验、演示教具准备充分，使用效果良好。
10
③
体现教师的人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应具备的特有教学素养。
10
预测教学效果（10%）
①
学生参与度高，积极活动，思维活跃，情绪饱满，注意力集中。
5
②
按时完成教学任务，当堂检查率高。
5
合计分数
简评
评委
年月日
接收交流教师业务考核（无生上课）评分标准
上课教师：任教学科:
项目
评 分 标 准
分值
得分
教材处理
（20%）
①
教学目标明确、具体教学要求符合课程标准和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能恰当地进行思想教育。
8
②
教学重点突出，难点处理得当。
能发掘教材中的能力因素和非智力因素。
8
③
教材处理符合本学科的特点。
幼儿园教师考核细则及评分标准
幼儿园教师考核细则及评分标准一、考核目的和意义幼儿园教师是幼儿园教育工作的中坚力量，其教育教学水平和专业素养直接影响孩子的成长和发展。
为了建立科学、公正、客观的教师考核制度，规范教师的职业行为和能力要求，提高教学水平，幼儿园制定了教师考核细则和评分标准。
二、考核内容和方式1.教师教学能力考核–课堂教学能力：包括课堂教学准备、教学内容设计、教学方法应用、师生互动效果等。
–教学效果评估：通过观察幼儿的学习态度、学习兴趣、学习效果等来评估教学效果。
–教学创新和探索：评估教师在教学中的创新思维和实践能力，包括教学设计的独特性和教学方法的创新性等。
2.教师业务能力考核–幼儿园教育理论知识：考察教师对幼儿园教育教学理论的掌握情况。
–幼儿心理发展和行为管理：评估教师对幼儿心理发展规律的了解和幼儿行为管理能力。
–活动策划和组织能力：考核教师在幼儿园日常活动、节日庆典等方面的策划和组织能力。
3.课外工作表现考核–班级管理能力：考核教师对班级管理的能力，包括学生纪律管理、家校沟通等。
–教育教学研究能力：评估教师在教育教学研究方面的投入和成果。
–师德师风：考核教师在教育教学过程中的师德师风、职业道德操守。
三、评分标准根据教师考核的内容，评分标准如下：1.教师教学能力评分标准评分等级评分标准优秀教学准备充分，教学内容生动有趣，教学方法灵活多样，师生互动效果良好，教学效果显著。
良好教学准备较充分，教学内容丰富，教学方法基本合理，师生互动较好，教学效果明显。
合格教学准备一般，教学内容较简单，教学方法较为常规，师生互动一般，教学效果一般。
不合格教学准备不充分，教学内容单一乏味，教学方法固定刻板，师生互动不明显，教学效果不明。
2.教师业务能力评分标准评分等级评分标准优秀对幼儿园教育理论知识掌握熟练，对幼儿心理发展规律有深入了解，活动策划和组织能力强。
良好对幼儿园教育理论知识掌握较好，对幼儿心理发展规律有一定了解，活动策划和组织能力较强。
初中教师考核制度细则范本
一、总则第一条为了加强初中教师队伍建设，提高教师教育教学水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，制定本细则。
第二条初中教师考核制度是指对初中教师教育教学工作全面考核、评价和激励的制度，包括教师业务考核、师德考核、教学考核等方面。
第三条初中教师考核制度遵循公平、公正、公开、透明的原则，实行分类考核、分层次评价、动态管理。
第四条学校应当根据本细则制定具体的考核办法，明确考核内容、考核标准、考核程序和考核结果的处理等。
二、教师业务考核第五条教师业务考核是指对教师教育教学业务能力、教育教学成果和教育教学研究等方面的考核。
第六条教师业务考核内容包括：教育教学计划制定与实施、教育教学方法与手段、教育教学效果、教育教学研究、教育教学成果等方面。
第七条教师业务考核采取随机抽查与定时考核相结合的方式。
随机抽查是指学校在日常教育教学工作中，对教师教育教学情况进行随机检查。
定时考核是指学校在每学期末对教师教育教学情况进行全面考核。
第八条教师业务考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为教师职称晋升、岗位调整、奖励惩处等方面的依据。
三、师德考核第九条师德考核是指对教师职业道德、职业操守、职业行为等方面的考核。
第十条师德考核内容包括：教师职业道德规范、职业操守、职业行为、教育教学工作中的表现等方面。
第十一条师德考核采取定期考核与不定期考核相结合的方式。
定期考核是指学校在每个学期末对教师师德情况进行全面考核。
不定期考核是指学校在日常教育教学工作中，对教师师德情况进行随机检查。
第十二条师德考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为教师职称晋升、岗位调整、奖励惩处等方面的依据。
四、教学考核第十三条教学考核是指对教师教学计划制定与实施、教学方法与手段、教学效果、教学研究等方面的考核。
第十四条教学考核内容包括：教学计划制定与实施、教学方法与手段、教学效果、教学研究、教学成果等方面。
二小教学常规检查细则模版（3篇）
二小教学常规检查细则模版第一章概述1.1 目的和范围本细则旨在规范二小教学常规检查的内容和流程，确保教师的教育教学工作符合学校的教学要求和教育教学目标。
1.2 定义（1）教学常规检查：是指对教师的教育教学工作进行定期检查，以评估教师的教学水平和教学实施情况。
（2）二小：指XX市某市区某小学。
（3）教师：指在二小从事教育教学工作的专职教师。
第二章教学常规检查的内容2.1 课堂教学2.1.1 课前准备（1）教材准备：教师应熟悉本课教材内容，并做好相应的教学准备工作，包括准备教案、教学课件、教具等。
（2）教学环境准备：教师应确保教室的教学环境整洁有序，准备好所需的教学工具。
2.1.2 教学过程（1）教学目标：教师应明确本节课的教学目标，并在课堂上向学生明确介绍。
（2）教学方法：教师应选择适合本课程内容和学生特点的教学方法，注重启发学生思维，培养学生的创新和解决问题的能力。
（3）教学内容：教师应按教学计划和教学大纲的要求，有条理地传授教学内容。
（4）教学技巧：教师应掌握一定的教学技巧，例如引导学生思考、提问技巧、板书技巧等。
（5）教学时间：教师应合理安排教学时间，确保教学过程顺利进行。
2.1.3 教学效果（1）学生反应：教师应观察学生的学习情况和反应，及时给予指导和帮助。
（2）学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，主动提问和回答问题。
（3）教学成果：教师应通过各种评估手段，如测验、考试等，评估学生对课程内容的掌握程度。
2.2 学科竞赛与活动2.2.1 组织指导（1）参赛准备：教师应帮助学生合理安排参赛时间，提供相应的学习材料和指导。
（2）活动策划：教师应根据学校的要求和学生的实际情况，制定活动计划和策划方案。
2.2.2 活动执行（1）组织管理：教师应组织学生按照规定的时间和要求参加学科竞赛和活动。
（2）指导辅导：教师应对学生进行指导和辅导，提供必要的支持和帮助。
（3）成果评估：教师应及时对学生的活动成果进行评估和记录，以便后续的总结和反思。
教务处检查评分细则范文
教务处检查评分细则范文一、评分标准1. 书面作业评分标准(1) 内容委托：要求学生明确阐述核心观点，统一主题，明确观点，有充分的论证和论据支持。
(2) 文章结构：要求学生使用合适的结构组织文章，包括引言、主体和结论。
段落之间要有适当的过渡。
(3) 语法和拼写：要求学生使用正确的语法和拼写，注意句子结构的准确性和流畅性。
(4) 语言表达：要求学生使用精准、清晰、得体的语言表达，避免使用模糊或不准确的词汇。
2. 口头报告评分标准(1) 内容准确性：要求学生对问题进行准确的解释和回答，同时能够提供合理的解决方案。
(2) 语速和语调：要求学生表达清晰、流利，掌握适当的语速和语调，使观众能够理解。
(3) 演示技巧和展示效果：要求学生运用适当的演示技巧，如使用幻灯片、图表等，以增强演示效果。
(4) 态度和自信心：要求学生表达自信，展现积极的态度，与观众建立积极的互动。
二、评分依据1. 书面作业委托内容：4分(1) 学生明确阐述核心观点，统一主题: 学生应能清楚地表达出他们的核心观点，并围绕主题进行论述。
(2) 观点明确，有充分的论证和论据支持: 学生应提供充分、有说服力的论证和论据，以支持他们的观点。
文章结构：3分(1) 使用合适的结构组织文章: 学生应使用具有逻辑性和连续性的结构组织文章，包括引言、主体和结论。
(2) 段落之间有适当的过渡: 学生应运用适当的过渡词或句子，以使段落之间更流畅地连接起来。
语法和拼写：2分(1) 使用正确的语法和拼写: 学生应避免语法错误和拼写错误，注意句子结构的准确性和流畅性。
(2) 遵循语法规范: 学生应按照语法规范使用标点符号和语法结构。
语言表达：1分(1) 使用精准、清晰、得体的语言表达: 学生应选择恰当的词汇、短语和句子结构，以确保语言的准确性和表达能力。
(2) 避免使用模糊或不准确的词汇: 学生应避免使用模棱两可的词汇，使观点更加明确。
2. 口头报告内容准确性：4分(1) 对问题进行准确的解释和回答: 学生应能准确理解问题并给出清晰的解释和回答，同时能够提供合理的解决方案。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
小学期中业务检查项目、标准及细则范本
小学期中业务检查项目、标准及细则范本以下是小学期中业务检查项目、标准及细则的范本：一、学生考勤管理检查项目、标准及细则项目1：学生考勤记录是否完整准确标准1：所有学生的考勤记录应当完整准确无误细则1：考勤记录应包括学生的缺勤情况、请假情况等，学生的迟到、早退情况也应有相应记录，并及时更新。
项目2：学生考勤制度是否规范执行标准2：学校考勤制度应明确，学生应按规定时间到校。
细则2：学校应设立考勤人员，对学生考勤进行监督；对于违反考勤规定的学生，应及时进行约谈，给予相应的处罚。
项目3：缺勤学生是否及时通知家长标准3：学生缺勤的情况应及时通知家长。
细则3：学校应建立缺勤通知机制，及时向家长发送缺勤信息，以确保家长了解学生的出勤情况。
二、教师课堂教学管理检查项目、标准及细则项目1：教师备课是否充分标准1：教师备课内容应全面，有条理，教学资源充足。
细则1：教师应提前准备教学课件、教学素材等，保证教学中的流畅性和有效性。
项目2：教师教学过程是否规范标准2：教师应按照教学计划进行教学工作，注重知识点的串联。
细则2：教师应做好课堂纪律的维护，保持良好的教学秩序；同时，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
项目3：教师教学效果评估是否及时标准3：教师在教学结束后应及时对教学效果进行评估。
细则3：评估结果应反映学生对知识掌握的程度，以及教学过程中存在的问题，并及时采取相应的措施进行改进。
三、学生学习评价管理检查项目、标准及细则项目1：学生作业完成情况是否规范标准1：学生作业应按时完成，作业内容应符合教学要求。
细则1：学校应建立作业管理制度，确保学生能按时完成作业，并及时批改和反馈。
项目2：学生考试成绩评价是否公正准确标准2：学生考试成绩评价应公正准确。
细则2：考试评卷应进行多次复核，确保成绩的准确性和公正性，避免评分偏差。
项目3：学生学习进步及时反馈标准3：学校应定期为学生进行学习成绩和学习进步的评价。
细则3：学校应及时为学生提供成绩反馈，引导学生对自己的学习进行全面的认知和自我评价。
临床教学质量评价标准检查细则
临床教学质量评价标准检查细则一、组织结构（10分）1病区有专职带教，带教人员安排符合要求。
（3分）对于实习生、新职工、进修人员（三类人员）的带教工作均由专人负责、落实到位，根据《带教制度》合理设置带教老师。
带教工作无专人负责，扣2分；带教人员设置不合理，一人次扣1分，扣完为止。
2.合理安排各班带教人员，并让学生明确。
（4分）原则上不安排新职工带教学生，让实习生、新职工、进修人员清楚明确当天带班老师。
查看排班表，抽问学生，不清楚当天带教老师，一人次扣1分，扣完为止。
3.按要求合理安排实习轮转岗位。
（3分）根据《带教计划》、《实习计划》排班，轮转各班岗位无缺漏。
查看排班表或提问学生，轮转岗位有缺漏者，一个岗位扣1分，扣完为止。
二、业务能力（35分）1.按要求做好病房环境及规章制度介绍。
（4分）根据《入科介绍样板》做好实习生入科教育，并要求学生掌握，新职工、进修人员的入科教育内容在《入科介绍样板》基础上适当扩充。
抽问学生，入科介绍有缺项，一项扣1分，扣完为止。
2.按病区教学日历落实带教计划。
（10分）根据《带教计划》、《实习计划》及病区特点制订适合本病区的教学日历，及时更新。
抽问带教、学生，未按照教学日历执行的，缺一项扣2分；因教学日历未更新导致带教内容无法实施的，一次扣4分；教学日历内容实施不规范的，每一项扣1分，扣完为止。
3.指导学生完成护理个案，评分合理。
（3分）根据《护理个案评分表》指导学生完成护理个案，根据各护理学院评分表对夜大学生护理个案等合理打分。
抽问带教、学生，未作个案指导一人次扣3分；个案指导不到位，一人次扣1分；个案评分不合理，一人次扣1~2分，扣完为止。
4.做好健康宣教示范，并督促学生落实宣教工作。
（5分）根据《带教计划》指导学生完成健康宣教。
抽问带教、学生、病人，未作示范，一人次扣2分；未布置宣教内容,一人次扣2分；未督促学生落实宣教，一人次扣1分，扣完为止。
5.按要求完成各类理论及操作考核，评分合理。
小学教学常规工作检查评分表
健全
学籍
管理
制度
（5分）
（1）认真执行学籍管理规定，学籍档案规范，严格控制学生休学和流失，不能实行留级制度，《义务教育登记手册》的填写要规范。（3分）
学籍管理各项手续不完备的，学籍档案不规范的扣1分；有学生流失或留级的扣1分；《义务教育登记手册》的填写不规范的扣1分。
没有对所开设的课程进行考试或考查的扣2分；学校对期中、期末考试没有严格组织的扣3分；没有质量分析、不召开期中、期末总结会的扣3分；没有学生成绩记录、对学生和班级的考试成绩进行排名的扣2分。
总结10分
（1）学校、教导处、教研组、学科教师期末都要写好各种总结，并按时上交中心校。学校要对各种教学总结进行分门别类、综合分析，并存档入案。（6分）
没有教学总结的，每少一份扣0.5分。
（2）教学总结的内容一般包括：完成教学计划的情况、主要成绩、教学经验、存在问题及改进措施，提倡写专题总结或教学论文。（4分）
没有按要求写总结的，每种0.3分。
严格
执行
课程
计划
（10分）
（1）按国家规定开齐课程，保证课时，按时完成教学任务，不随意停课或提前结束授课。（5分）
（3）未经教育局批准，不得停课组织学生参加社会活动或商业性庆典活动，节假日不组织学生集体补课或上新课。（2分）
未经批准，组织学生参加社会活动或商业性庆典活动的扣1分；节假日组织学生集体补课或上新课的1分。
项目
（分值）
评估内容（分值）
扣分要点
自评得分
督评得分
备注
落实
教学
工作
教师月度量化考核细则
教师月度量化考核细则（试行）一、为加强我校教学管理，提高教学质量，实现教学管理的制度化,规范化和科学化，更好地评价教师的教学工作，特制定本细则。
二、业务考核在校长的领导下进行，由教务处负责组织、考评，评定结果报校长审核。
三、每个月开展一次业务考核,考核对象为本校所有任课教师。
四、考核内容从“出勤”、“常规教学”、“教研工作”、“评教”四个方面分别考核，满分为100分.四个方面占总评分值的比例分别为15%、50％、10％、25％。
五、考核项目第四、设计意图凸显，教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者,有效地组织学生进行课堂学习，达到有效的教学效果，课堂的组织和问题的讨论具有开放性.能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价，面向全体学生,注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力.教案设计具体评价指标一、教学目标设计6分根据学校专业的教学计划和教学进度表,结合我校实际情况确定目标,表述准确，有可测性，有梯度，层次性强.1、目标清楚明白，具体便于师生操作.满分2分。
2、符合课程标准、学科特点和我校学情、学生实际。
满分2分.3、体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）等几个方面.满分2分。
二、教学重点难点3分4、把握重点难点准确（3分)。
三、课前准备2分5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点.四、教学方法设计5分6、方法选择得当。
必须遵循学校教学的实际情况和学生的认知规律,采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展,有利于培养学生的人文素养、创新能力和中职学生的实践动手能力，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合3分。
7、运用现代多媒体教学手段恰当。
2分五、教学过程设计22分符合学生的生理和年龄特点,教学活动围绕教学目标，突出重点、突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学多媒体的选择恰当,使用时要适时、适当、适量、恰到好处,各教学环节的衔接要自然、措施得当、操作自如。
小学期中业务检查项目、标准及细则模版
小学期中业务检查项目、标准及细则模版引言本文旨在为小学期中业务检查提供一个项目、标准及细则模板，以便学校或教育机构能够在检查过程中更加有针对性和具体化。
以下是根据业务特点和要求编写的模板，请根据实际情况进行调整和修改。
一、教学管理1. 教学计划- 是否按照年级和科目制定了教学计划？- 计划中是否包括了教学目标、教学内容和教学方法等要素？- 计划是否合理，能够保证教学进度和质量？2. 教学准备- 教师是否制定了详细的备课计划？- 备课材料是否准备充分，与教学内容相符？- 教师是否按照计划编写并复印了教案、练习册等教学资料？3. 教学过程- 教师是否根据教学计划开展了教学活动？- 教学过程中是否采用了多种教学方法，提供了多样化的学习体验？- 学生是否参与积极，课堂纪律是否良好？4. 学生成绩- 学生的考试成绩是否符合教学目标和要求？- 教师是否及时批改作业，及时反馈学生的学习进展？二、学生管理1. 学生考勤- 学生是否按时到校上课，是否有旷课现象？- 学生请假手续是否完备，教师是否及时记录和处理？2. 学生纪律- 学生是否遵守学校纪律，是否存在违纪现象？- 学生是否有意识参与集体活动，提升集体凝聚力？3. 学生表现- 学生是否积极参加课内外活动，展示个人特长？- 学生是否尊敬师长，与同学友好相处？三、教师管理1. 教师团队- 教师团队是否稳定，是否有专业发展规划？- 教师是否定期进行教研活动，分享教学经验和教育教学资源？2. 教师业务能力- 教师是否有教育教学证书和资格？- 教师是否参加相关培训和学习，提升教育业务能力？3. 教师激励措施- 学校是否有激励措施，奖励教师的教育教学成果？- 学校是否关注教师的身心健康，提供相关支持和帮助？四、家校合作1. 家校沟通- 学校是否定期组织家长会，与家长交流信息？- 学校是否及时向家长通报学生的学习和表现情况？2. 家庭作业- 学校是否向家长解释并说明学生的家庭作业要求？- 家长是否能够及时协助学生完成作业，与学校保持沟通？3. 家长参与- 学校是否鼓励和组织家长参与学校和班级的各项活动？- 学校是否开展家庭教育指导，提供家庭教育资源？总结综合考虑以上项目、标准及细则，学校或教育机构应当充分关注和重视教学管理、学生管理、教师管理和家校合作等方面的工作。
中专教师业务考核细则范文(4篇)
中专教师业务考核细则范文是指对中专教师在业务上进行考核的具体细则。
下面是一份典型的中专教师业务考核细则：1. 教学质量考核1.1 课堂教学表现：根据教师的课堂教学能力、教学方法和教学内容等方面进行评估，包括教师讲解能力、学生参与度、课堂管理等。
1.2 学生成绩考核：考察教师在课程教学中对学生学习成绩的影响。
包括学生成绩的提升情况、学生成绩的稳定性以及学生成绩的分布情况等。
1.3 教学过程管理：考察教师在教学过程中的组织、协调和管理能力。
包括教案设计和教材使用、课堂纪律管理等方面的表现。
1.4 学生评价：采集学生对教师教学的评价和反馈，包括学生对教师的授课内容、教学态度和教学方法等方面的评价。
2. 教务管理考核2.1 教学计划实施情况：考察教师对教学计划的制定和实施情况，包括教学内容、教学进度和教材选择等方面的符合情况。
2.2 教材教具使用和保管：考察教师对教材和教具的使用情况，包括教材的合理使用、教材的更新和教具的保管等方面的表现。
2.3 教学评价工作：考察教师对学生学习情况的评估和反馈工作，包括期中期末考试、作业批改和学生评价等方面的表现。
2.4 教学日常管理：考察教师对课堂纪律、考勤和学生表现等方面的日常管理工作。
3. 科研教研考核3.1 科研成果：考察教师在教育教学研究方面的成果，包括教学论文、教学课件、教育教学改革项目等。
3.2 完成教研任务：考察教师按时按质完成教研任务的情况，包括教研课题和研究报告等。
3.3 发表论文：考察教师的学术研究水平和科研能力，包括学术论文的发表和学术会议的参与等。
4. 岗位素质考核4.1 教师职业道德：考察教师的职业道德和教育教学风格，包括教学态度、师德师风和教育教学思想等方面的表现。
4.2 持续学习和进修：考察教师的学习态度和专业素养的提升情况，包括教师参加教育培训和教育教学研究的情况等。
4.3 团队合作能力：考察教师在与教师团队、学生家长和其他相关人员进行合作时的表现，包括团队合作能力和沟通协调能力等。
2024年中专教师业务考核细则(三篇)
2024年中专教师业务考核细则一、总则为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。
《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。
以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。
该细则自下发之日起执行。
1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。
学校教务处(专业部)对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。
根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。
2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。
教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。
3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。
二、教学计划1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。
2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。
三、备课1、任课教师应根据每学期学校教务处(专业部)分定的教学工作量进行认真备课。
2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处(专业部)随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。
提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法(含演示实验及实验注意事项)；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。
3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。
4、每学期由教务处(专业部)安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。
四、上课1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。
2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处(专业部)按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。
小学期中业务检查项目、标准及细则(三篇)
小学期中业务检查项目、标准及细则通常根据学校的具体要求而有所不同。
以下是一些常见的小学期中业务检查项目、标准及细则：1. 学业成绩：- 考试成绩：各科目的考试成绩评定标准（如百分制、等级制等）；- 作业完成情况：完成作业的进度及质量；- 考勤情况：出勤率及迟到、早退等情况。
2. 学习态度与表现：- 课堂表现：积极参与讨论、回答问题的态度；- 作业态度：认真完成作业、按时提交；- 学习方法：良好的学习方法和习惯；- 学习积极性：独立学习、主动探索的态度。
3. 学生品德素质和行为规范：- 校规校纪遵守情况：尊重教师与同学，遵守校纪校规；- 评价他人：友善、公正、诚实地对待他人；- 社会责任感：关心他人，参与社区活动等；- 遵守纪律：守时、守信、守规矩。
4. 综合素质评价：- 学科素养：各学科能力的发展状况（如语言、数学等）；- 创新思维能力：发散思维、问题解决能力等；- 社交能力：与他人合作、沟通交流等；- 心理健康：情绪管理、自我认知等。
5. 学生的身体素质：- 体能测试：如跑步、跳远、引体向上等；- 健康状况：体重、身高、视力等。
需要注意的是，具体的业务检查项目、标准及细则可能会因学校的不同而有所调整和变化。
最好参考学校的相关文件或向班主任或教务处等相关部门了解具体的要求和细则。
小学期中业务检查项目、标准及细则（二）以下是小学期中业务检查的一些常见项目、标准及细则：1. 学生学习情况检查：- 检查学生的学习进度和成绩，包括各科目的考试成绩、作业完成情况等。
- 根据学校规定的标准，评估学生的学习表现，如达到了预期的学习目标、是否有进步、是否存在学习困难等。
2. 学生课堂纪律检查：- 观察学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、是否遵守纪律、是否积极参与课堂讨论等。
- 根据学校规定的标准，评估学生在课堂上的纪律表现，如是否迟到早退、是否经常干扰他人学习等。
3. 学生行为习惯检查：- 观察学生的日常行为习惯，包括是否整洁、是否有礼貌、是否尊重他人等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嵩明县职业高级中学教学业务检查
评分细则
为加强教学常规管理,规范教育教学行为，切实提高教学质量，着力提升人才培养水平，更好地适应经济社会发展对人才培养的要求，促进学校内涵发展、跨越发展、科学发展和持续发展，按照县教育局的相关要求，特制定本评分细则。
一、检查项目
(一)备课
1.教案数量标准
教师备课要做到每上一节课都先编写教案，全学期教案数量应与应上课时(应上课时＝〈教学周数－4〉×周课时-练习和实训课时-因学校及个人正当原因未上课时)相一致。
教案以课时为单位编写，可以手写，也可打印（使用电子教案，应严格按照标准备课本的格式详细编写，并且每学期不能雷同，应作一定更新）。
2.教案质量标准
每个教案应包含课题、教学目标、教学重点难点、教学导入、师生活动安排等内容。
教案应有一定数量的课后反思，45周岁以下教师每学期课后反思不少于教案总数的1/3，45周岁以上的教师不少于1/4。
教学设计应体现新的课改理念，设计科学合理，符合学生实际。
(二)教学工作计划和总结
教学工作计划内容应包含本学期教材的简要分析、学期教学重点及难点，改进教学、提高教学质量的主要措施和教学内容及进度的具体合理安排等。
教学工作总结应包含教育、教学目标的实现情况，考试质量分析、教法学法探索等内容。
(三)作业布置和批改
1.每门课程均应根据课程性质布臵一定数量的作业或练习。
每两节理论课内容至少布臵1次作业或思考题，实践实训课应安排相应的练习。
2.及时认真批改作业，记录批改日期。
3.对学生作业完成情况进行记录，作为平时成绩评定的依据之一。
(四)听课
每学期教研组长听课不少于10节，任课教师不少于6节(县教育局有新要求时按其要求)。
每次听课均有详细的听课记录和教学评价，并与授课教师进行交流，相互学习，取长补短，促进授课质量提高。
二、检查形式
(一)采取学期初、期中、期末及平时抽检相结合。
(二)教研组长负责检查本组人员教学业务，如实记录检查结果，进行恰当评语并打分，然后报教务处审核。
(三)检查实行回避制度，即学校分管领导负责检查教务主任业务，教务主任检查教研组长业务。
三、相关规定
(一)学校每学期对教师的教学业务工作进行一次全面的量化考核，将考核结果进行公布，并纳入《嵩明县职业高级中学教师履职方案》中“四、业务(20分)”考核。
(二)在学期的每次教学业务检查中，缺交教案的教学业务总分(20分)直接定为0分。
迟交的，在下一次检查教案分中扣减2分。
教案数量达不到标准，每低于应上课时量的1%扣减0.1分，教案数量达不到应上课时50%的，则扣除全部教案分(12分)。
听课记录迟交的，扣减0.5分；听课节数每少一节扣0.5分；发现未实际听课而编造听课记录的，发现1节扣1分。
(三)本评分细则由校务委员会负责解释。
嵩明县职业高级中学
2014年10月8日附：嵩明县职业高级中学教学业务检查评分表。