常见精神障碍的诊断与治疗演示文稿

合集下载

3.常见精神障碍教案

3.常见精神障碍教案

3.常见精神障碍教案一、教材分析本节课内容涉及精神障碍的基本概念、分类和诊断标准,是医学专业学生必须掌握的基础知识。

通过对本节课的学习,学生将能够对精神障碍有一个基本的认识,为后续的学习打下基础。

二、学情分析本节课的教学对象是中职医学专业一年级学生。

班级人数为XX人,学生数量适中。

学生的学习基础较为薄弱,但学习态度较为积极,对精神障碍诊断与评估有一定的兴趣。

学生的学习习惯良好,能够积极参与课堂活动。

学生具备一定的自主学习能力和合作精神,需要在教师的引导下进行学习。

三、教学三维目标知识目标:掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。

能力目标:能够运用所学知识进行精神障碍评估,具备初步的精神障碍诊断能力。

情感态度与价值观目标:培养学生对精神障碍患者的关注和同情心,增强职业道德和社会责任感。

四、教学重难点教学重点:精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。

教学难点:如何运用所学知识进行精神障碍评估。

五、教学任务通过本节课的学习,使学生掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准,并能够运用所学知识进行精神障碍评估。

同时,培养学生的职业道德和社会责任感,增强对精神障碍患者的关注和支持。

六、教学方法讲授法:教师通过讲解、板书等形式传授知识,帮助学生理解精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。

案例分析法:教师展示真实的精神障碍案例,引导学生进行分析和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。

小组合作学习法:学生分组进行讨论和协作,共同完成实践任务,培养学生的团队协作能力。

七、教学准备教材:《精神障碍诊断与评估》。

活页教材:精神障碍分类表、诊断标准表等。

教学视频:精神障碍患者评估过程录像。

教学器材:模拟评估工具、教学PPT等。

教学课件:精神障碍概念图解、案例分析图解等。

八、教学过程(一)课程导入(5分钟)教学时间:5分钟教学内容:展示近期发生的真实精神障碍案例,引导学生思考精神障碍的相关问题。

教师行为:教师通过多媒体展示近期发生的真实精神障碍案例,引导学生进行思考,并提问学生对于精神障碍的理解和认识。

病例演讲比赛演示文稿

病例演讲比赛演示文稿

重要精神症状的描述或问答简录: 问:叫什么名字啊?答:许医生,darling,你好啊,哈哈哈(见 面主动打招呼,要拥抱) 问:现在在哪?答:现在是在精神病医院,我老熟人了。 问:现在是什么时间?答:中午(正确)。 问:家里人怎么把你送到这里来了啊?答:我没有事,在家好好的 啊。就是心情好啊。你们好啊(跟病友或者护士招手,打招呼)。 问:你觉得你安全吗?答:安全啊,怎么不安全,我挺好啊。 问:你觉得平时一个人在家的时候能够听到别人在跟你讲话吗?答 :没有没有。哈哈哈哈。 问:你觉得你脑子反应速度如何?答:我脑子反应很快,我很聪明 。 问:心情如何?答:你说呢?我心情很愉悦…. 问:做首诗给我看看?答:锄禾,锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知 盘中餐,粒常。肝炎八项无明显 异常。甲功五项阴性。 HIV+TP阴性。 脑电检查报告:正 常范围脑电地形图。肝胆胰脾彩超检查报告:脂肪肝,建 议定期复查。心电图检查报告:正常范围心电图。普放检 查报告:两肺纹理增强。CT检查报告:头颅CT平扫未见 明显异常密度灶。
精神检查: 意识清晰,仪表不整洁,年貌相称,接触主 动合作,对答切题,主动言语多,见医生护士或者病友 主动打招呼(哎呀,老熟人啊,我又来了,你好你好) ,思维奔逸,意念飘忽,语速快,思维有跳跃性,有时 乱语,未引出幻觉妄想,情感高涨,自我感觉愉悦,情 绪不稳定,轻度易激惹,意志活动增强,行为活动多, 好管闲事,注意力欠集中,记忆智能检查与患者年龄及 文化相称,定向力全,无自知力。
病例演讲比赛演示文稿
心境[情感]障碍是以情感高涨或低落为主要、基本的或原发 症状,常伴有相应的认知和行为改变,可有幻觉妄想等精神 病性症状,多数有反复发作的倾向,每次发作多可缓解,部 分患者可有残留症状或转为慢性。
双相情感障碍为心境障碍主要疾病亚型:即有躁狂或轻躁狂 发作,又有抑郁发作。与其他心境障碍相比,两性发病率更 为接近。一般呈发作性病程,躁狂和抑郁常反复循环或交替 出现,但也可以混合方式存在,具有高患病率、高自杀率、 高复发率、高共病率的特点。

总结汇报ppd

总结汇报ppd

总结汇报ppdPPD(人格特质障碍诊断分类)是指一系列人格特质和行为模式的长期存在,其影响个体的个人和社交功能。

本文将对PPD进行总结汇报,主要包括PPD的概述、症状表现、诊断与分类、治疗方法等方面。

概述:PPD是一种常见的心理疾病,往往由早年的儿童期或青少年期的个人和环境因素共同作用而产生。

PPD患者通常呈现出刻板、固执、偏执和冷漠的特征,关系稳定性差、人际关系紧张,对他人的感受缺乏共鸣等。

这种心理状态对患者的个人和社交功能产生了极大的负面影响。

症状表现:PPD患者的症状表现多样化,但通常包括以下几种特征:1. 怀疑他人的动机和意图:PPD患者对他人的行为和意图产生过度的怀疑,并常常误解别人的意图。

2. 缺乏信任和紧张:他们通常缺乏对他人的信任感,对社交场合感到紧张和不自在。

3. 冷漠和缺乏共鸣:PPD患者对他人的情感体验缺乏共鸣,几乎没有同情心。

4. 偏执和固执:他们常常有过度的坚持和固执的思维模式,对改变持反对态度。

5. 关系稳定性差:由于PPD患者对人际关系的困难,他们的关系通常不稳定,容易产生冲突和隔阂。

诊断与分类:PPD的诊断通常采用临床评估和心理测量工具,并根据《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-5)的标准进行分类。

根据DSM-5,PPD分为以下三个亚型:1. 离心型:以疑心和过于敏感为主要症状。

2. 偏执型:以过度的固执和坚信为主要症状。

3. 具身型:以自我中心和冷漠为主要症状。

治疗方法:PPD的治疗主要包括药物治疗和心理治疗两个方面。

对于轻度的PPD患者,心理治疗常常是首选治疗方法。

其中,认知行为疗法被广泛应用于PPD的治疗,通过帮助患者改变不适应的思维模式和行为习惯,以促进其个人和社交功能的改善。

此外,社交技能训练和心理教育等也被运用于PPD治疗的过程中。

结语:PPD是一种常见的心理疾病,其对患者的个人和社交功能产生了明显的负面影响。

通过诊断与分类,可以更好地了解和治疗这一精神障碍。

常见精神障碍主要临床表现与诊断

常见精神障碍主要临床表现与诊断

认知活动:
病人接触被动,起初警觉性很高,不愿意暴 露自己的想法;经过医生的解释后,对医生 的疑虑明显减轻。对话回答切题。未查出感 觉障碍、错觉、幻觉及感知综合障碍。自诉 想象是能听到声音说话,主要是议论自己, 没有想象时听不到声音说话。说自己做了一 件蠢事,当时没有意识到其严重性,现在感 到后果太严重了,感到单位的同时都在议论 这件事,眼神言语都在影射、暗示他:他不 但对科长这样做,对其他同事也做了坏事。
情感活动:交谈过程中,病人显紧张、恐惧, 不时地搓手,表情焦虑,痛苦,自觉心情不 好,自己现在跳进黄河也洗不清了,认为他 们迟早要来抓自己的,情感流露与思维内容、 行为相协调,能进行一定的情感交流。
(1)反复出现的言语性幻听; (2)明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯, 或思维贫乏;
(3)思想被插入、被撤走、被播散、思维中断, 或强制性思维;
(4)被动、被控制,或被洞悉体验; (5)原发性妄想(包括妄想知觉,妄想心境)或 其它荒谬的妄想;
CCMD-3中精神分裂症的诊断标准:
1.症状标准:至少有下列 2项,并非继 发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低 落,单纯型精神分裂症另有规定; (6)思维逻辑倒错、病理性象征性思维, 或语词新作; (7)情感倒错,或明显的情感淡漠; (8)紧张综合征、怪异行为,或愚蠢行为; (9)明显的意志减退或缺乏。
1 、精神分裂症
临床表现 (二)临床亚型 紧张型
多起病于青年或中年。发病较急, 主要表现为紧张性兴奋和紧张性木僵, 两者可交替出现,也可单独发生。临床 上以紧张性木僵多见。紧张型近年来有 减少趋势。
1 、精神分裂症
临床表现 (二)临床亚型 偏执型 为四型中最常见的类型,社区资料和住院病 人资料占精神分裂症病人一半以上。发病年 龄较晚,多在青壮年。起病初表现为敏感多 疑,逐渐发展为妄想,妄想内容以关系妄想、 被害妄想最多见。可伴有幻觉,常为言语性 幻听,但整个病程中以妄想为主者占多数。 情感行为常受妄想、幻觉的支配。

精神障碍病人的护理症状学演示文稿

精神障碍病人的护理症状学演示文稿
•妄想知觉
•妄想心境
–继发性妄想
第26页,共61页。
按妄想的内容分类
临床上最常用
1. 被害妄想
2. 关系妄想
3. 物理影响妄想/被控制感 4. 夸大妄想 5. 罪恶妄想
6. 疑病妄想 7. 钟情妄想 8. 嫉妒妄想 9. 被洞悉感
第27页,共61页。
妄想
1.被害妄想:某些人或集团对他进行不利的活动。
第18页,共61页。
1、思维联想障碍
2)思维迟缓 这是一种抑制性的思维联想障碍,以思维活动显 著缓慢,联想困难,思考问题吃力,反应迟钝为 特征。病人言语简单,语量减少,速度缓慢,语 音低沉,回答困难,自称脑子变得迟钝了,并为 此苦恼、着急。 是抑郁症的典型表现之一。
第19页,共61页。
1、思维联想障碍
• 柯萨可夫综合征(Korsakoff′s syndrome) 当虚构与近事遗忘和定向障碍同时出现。
第45页,共61页。
六、智能障碍
智能:既往获得的知识、经验,以及运用 这些知识和经验来解决新问题、形成新概念的 能力。智能活动与思维、记忆和注意密切有关。
• 5)破裂性思维:病人在意识清楚的情况下, 思维联想过程破裂,缺乏内在意义上的连贯 和应有的逻辑性。虽然单独语句结构和文法 正确,但主题与主题之间,或语句之间缺乏 内在意义上的联系。病人对此毫无觉察,严 重时,词语杂乱堆积,“语词杂拌”。
第21页,共61页。
1、思维联想障碍
6)病理性赘述:这是以思维过程中主题转
定 向 力 障 碍
第4页,共61页。
一、感觉障碍
• 感觉(sensation)是大脑通过感觉器官对客观事物个别属性
的反映,其障碍有:
感觉障碍

精神疾病的常见病例分析与诊断

精神疾病的常见病例分析与诊断

精神疾病的常见病例分析与诊断一、精神疾病的常见病例分析1.1 抑郁障碍患者的病例分析抑郁障碍是一种常见的精神疾病,其核心特征是患者持续低落的情绪和对日常活动兴趣的丧失。

小李,一个35岁的男性,在过去几个月里经历了许多不幸事件,包括离婚、失业和失去亲人。

他最近开始感到极度悲伤和无助,经常哭泣,体验到睡眠障碍和食欲改变。

他也感到自责,并有自杀想法。

根据抑郁障碍诊断标准,《精神障碍诊断与统计手册》(DSM-5),小李满足以下诊断标准:情绪低落、丧失兴趣或乐趣持续至少两周,并伴有其他症状如睡眠障碍、食欲改变、自责或负罪感等。

这些症状显著影响了他的日常功能和生活质量。

1.2 焦虑障碍患者的病例分析焦虑障碍是一类常见的精神疾病,表现为持续的、强烈的担忧和恐惧情绪。

小王,一个28岁的女性,每次她要面对社交场合时,都会感到极度不安和害怕。

在大学期间,她曾遭受过同学们的羞辱和嘲笑,在一次演讲中尽管只是稍微出了几个错别字,但仍然记忆深刻,并对此事产生了长时间的恐惧。

根据焦虑障碍诊断标准,《DSM-5》规定小王满足以下诊断标准:持续担忧、紧张或恐惧至少六个月,并伴有其他症状如心悸、出汗、呼吸困难、肌肉紧张等。

这些症状大大干扰了她的日常生活和社交功能。

二、精神疾病的诊断方法与策略2.1 精神状态检查对于精神疾病的诊断,精神状态检查是必不可少的工具。

其中包括观察患者的外貌、行为和语言表达,以了解他们的情绪状态和认知功能。

对于抑郁障碍患者,医生可以注意他们的体态是否低沉,面容是否呈现出伤心或痛苦的表情。

而焦虑障碍患者可能会表现出紧张不安、手足颤抖等身体症状。

2.2 临床访谈与病史采集进行临床访谈是诊断精神疾病的重要步骤。

医生需要与患者建立信任关系,并详细询问他们的主诉、既往史以及家族史等。

通过了解患者的过去经历和环境背景,可以帮助医生确定其精神疾病的可能原因和发展轨迹。

2.3 心理评估与量表应用利用心理评估工具和标准化量表对患者进行评估也是常用的诊断方法之一。

精神分析治疗基础理论与基本技能训练演示文稿

精神分析治疗基础理论与基本技能训练演示文稿
现在是46页\一共有53页\编辑于星期五
阻抗
• 治疗过程就是在于通过解释阻抗来转化静 止、重复和僵化的情感方式。
• 阻抗的处理:面质、澄清、解释、修通
现在是47页\一共有53页\编辑于星期五
自由联想
• 自由联想:让患者处于身心放松状态,鼓 励他说出脑海里涌现的任何思想观点或感 情经验。然后分析师根据患者所报告的材 料加以分析和解释,直到分析者和患者都 认为找到了病根为止。
现在是30页\一共有53页\编辑于星期五
• 分裂:你认为一些人是完全可恨的,另 一些人是完全可爱的。
• 只见树木,不见森林; • 边缘性人格障碍的防御机制
现在是31页\一共有53页\编辑于星期五
• 否认(dely):假设你自己感知到了现实。 • 本质否认、行为中的否认、幻想中的否
认、言语上的否认 • 掩耳盗铃 • 医生对病人说:你得了晚期癌症。 •
现在是22页\一共有53页\编辑于星期五
移情
• 移情来访者对咨询师的一种体验,这种体验由他/她 本身的心理结构及过去经历所塑造的,并包含从 早年重要关系中转移到治疗师身上的感受、态度 和行为。
• 正性移情(信任、喜欢、钦佩、爱和温暖等)
• 负性移情(愤怒、责备、蔑视、不信任、嫉妒、不 满等)
• 色情移情
现在是38页\一共有53页\编辑于星期五
• 认同: • 向父母潜意识和意识的希望和幻想认 • 与攻击者认同 • 向丧失者认同 • 向幻想认同:向自己喜欢的“英雄”一
样行事。
现在是39页\一共有53页\编辑于星期五
• 见诸行动(acting out) • 狗急跳墙;君子动口不动手 • 父母跟孩子之间的互动
分裂型
边缘型
自恋型
完整客体关系

田国强心理健康和重性精神障碍防治技术演示文稿

田国强心理健康和重性精神障碍防治技术演示文稿

(2)情感障碍
情感淡漠:情感平淡,情感不协调,情感反应与 思维内容及周围环境不协调是精神分裂症的另一 个主要特征。 少数精神分裂症患者中,还可以看到另一种称为 细腻的敏感性的情感障碍,患者对于自己和他人 的情感好像有非常敏锐的而且明显的自知力、洞 察力,似乎有一个神秘的妙诀,能够观察或者推 测他人的思想,这种过度的敏感性,使患者对一 般生活应激难以耐受。
精神病是指严重的精神(心理)障碍,患者的认识、 情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明 显的异常;不能正常的学习、工作、生活;动作行为 难以被一般人理解;在病态心理的支配下,有自杀或 攻击、伤害他人的动作行为。 重性精神障碍是指精神活动严重受损导致对自身健康 状况或者客观现实不能完整辨认,或者不能控制自身 行为的精神疾病。患者由于大脑功能失调导致认知、 情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍,表 现为幻觉、妄想、思维障碍、行动紊乱等,并且社会 生活能力严重受损。 所谓的重性精神障碍(重性精神疾病,重性精神病) 就是指精神障碍较为严重的一组疾病。但这样的区分 既无严格的客观指标,又不能说明疾病本质,临床上较 少采用,主要从社会管理的角度来区分分类。
精神分裂症常见类型
1、偏执型:最多见。起病慢,年龄也晚。妄想和 幻觉,妄想为主 2、青春型(瓦解型) :青春期。起病急,主要是思 维、情感和行为障碍。思维杂乱、内容离奇;情感 波动大、哭笑怒;行为幼稚、愚蠢,“花痴” 3、紧张型:少见。紧张性木僵,有时行为暴烈, 毁物伤人。 4、单纯型:少见。起病缓慢,青少年发病。思维 贫乏、情感淡漠,意志减退等“阴性症状”为主, 早期可表现为类似神经衰弱症状,预后差。 5、其他型:未分型、残留型,分裂症后抑郁状态。
田国强心理健康和重性精神障 碍防治技术演示文稿

偏执性精神障碍ppt医学演示文稿

偏执性精神障碍ppt医学演示文稿
▪ 所谓系统妄想,系指妄想建立在与患者人格缺陷有 关的一些错误判断或病理思考的基础上,妄想的结 构有层次,条理分明,其推理过程有一定的逻辑性, 内容不荒谬。
▪ 有的与患者经历及处境有密切联系,并根据现实情 况赋予一种新的解释,妄想不泛化,不伴有幻觉, 患者坚信不疑,难以听从他人的分析和劝告。
临床表现(续)
治疗
▪ 抗精神病药物发展到今天,尚无对偏执性精神障碍 有可供选用的制剂。
▪ 当出现兴奋、激动或影响社会治安行为时,可采用 低剂量抗精神病药物治疗,必要时应用注射剂。
▪ 医生要随机应变,也可从某些非主要症状着手,如 情绪不好,睡眠障碍等进行调理,打开局面。
▪ 心理治疗曾有报道,但相当困难。关键问题在于患 者是否信任及合作,能否按要求定期与治疗者见面, 建立良好的医患关系,这是进行治疗的前提。
▪ 本章则以较为传统公认的论述,如偏执狂、偏执状 态和急性妄想发作予以重点介绍。这也符合ICD-10 精神与行为障碍分类的内容 。
偏执狂
▪ “偏执狂”是古希腊的一个精神病名词,其意 义是精神不正常,有“灵魂出窍”的含义。 1863年被重新用于描述一种精神病,其表现 为理智活动受到损伤,而其它精神功能相对 完整 。
病例一
▪ 男,57岁,未婚,中学教师,大学文化程度。病人自幼体健。 小学成绩优良,13岁入中学。因抗日战争随学校迁入内地, 辗转多次移居,生活比较艰苦,同时与家人失去联系。中学 毕业后考入XX联大经济系学习。
▪ 个性倔强,但平静,喜好读书,业余时间多在图书馆钻研。 无烟酒等不良嗜好。在大学二年级时,因信仰共产主义学说, 曾被国民党政府逮捕,不久即释放。
诊断及鉴别诊断
▪ 对偏执状态的诊断,当然要重视妄想的系统性和相对的固定 性,但有时并不能很快做出诊断,常常要除外器质性精神障 碍等。而更为重要的是与精神分裂症偏执型的鉴别,特别是 在疾病早期有一定难度。

第二代抗精神病药物演示文稿

第二代抗精神病药物演示文稿
额叶和运动区参与初始学习(PET Images)
Carol A. Tamminga, M.D. Images in Neuroscience Am J Psychiatry 157:2, February 2000
第18页,共31页。
大脑结构与认知功能之间的关系
顶叶区,运动前区和小脑区域与运动记忆的巩 固阶段相关(PET Images)
第二代抗精神病药物演示文稿
第1页,共31页。
优选第二代抗精神病药物
第2页,共31页。
精神障碍药物治疗发展史
1930’s 1940’s 1950’s 1960’s
第一代传统抗精神病药
1970’ 1980’s 1990’s 2000++ s
第二代:非典型抗精神病药
ECT
利血平
氯丙嗪
氟哌啶醇 氟奋乃静 硫利达嗪
第12页,共31页。
精神分裂症-大脑的疾病
Inferential thinking
Language & communication
Emotions
Perception Motor function Conation
第13页,共31页。
首发精神分裂症脑形态学纵向研究
DeLisi et al, 1997 Gur et al, 1998 Hirayasu et al, 1999
8 6
4
2
0
-2
-4 病人
对照
第15页,共31页。
精神分裂症灰质减少率
对照
男孩
精神分裂症病人
年平均
减少
0%
-1%
-2%
女孩
-3%
-4%
-5%
Thompson PM, et al. Proc Natl Acad Sci USA. 2001;98(20):11650-11655.

PTSD的诊断与治疗详解演示文稿

PTSD的诊断与治疗详解演示文稿

治疗流程
第31页,共41页。
治疗流程
第32页,共41页。
治疗流程
第33页,共41页。
治疗流程
第34页,共41页。
治疗中注意的几个问题
自杀倾向 1. 额外自杀风险因素:人格障碍、严重PTSD症状、抑郁、
精神活性物质使用问题、注意缺陷/多动障碍、社会支持系统 欠缺; 2. 罕见抗抑郁药治疗初期可以导致躁动和不安,加重或促发自杀 或攻击行为。
第四条是应付对行为的后果,
P和NP均多见
第五第六条是对情感深度和广 度的影响,与麻木有关,特异 性比较高
第七条出现率高,特异性不 强
第13页,共41页。
警觉性增高症状-突出的行为表现
发生率高,与再体验 症状相关性高
特异性不高
第14页,共41页。
其他症状-心理行为应付方式
滥用成瘾物质 攻击行为
第9页,共41页。
PTSD概念
创伤性应激障碍(Pos Traumatic Disorder,PTSD)是个 体面临异常强烈的精神应激后延迟发生的一类临床症 状严重、极大损害精神健康的精神心理疾病。
第10页,共41页。
主要临床表现
闯入性再体验
警惕性增高 病理性回避
其他症状
第11页,共41页。
PTSD的诊断与治疗详解演示文 稿
第1页,共41页。
(优选)PTSD的诊断与治疗
第2页,共41页。
经历强烈精神创伤后,平均8%左右会发生PTSD
女性患病高于男性
1/3以上患者因为疾病的慢性化而终生不愈,丧失劳动 能力
½以上患者常伴有物质滥用、抑郁和各种焦虑障碍以及 其他精神疾病
自杀率是普通人群的6倍
急性应激障碍:在创伤事件后立即出现、持续数天,最长不超过1月。表
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

概述
神经症的总患病率国外报告在5%左右, 我国1982年流调资料报告为2.2%,显见 是一组高发疾病。 女性高于男性;以40~44岁年龄段患病 率最高,但初发年龄最多见为20~29岁。
精神应激事件
引起神经症的精神应激事件有以下几个 特点:①应激事件的强度往往不十分强烈,
而且往往是多个事件反复发生,持续时间很长, 即虽然灾难性的强烈应激事件也可引起神经症, 但更多的是那些使人牵肠挂肚的日常琐事。 ②应激事件往往对神经症患者具有某种独特的 意义。即更重要的不是事件本身的正负性、强 弱,而是是否造成个体的内心冲突;
精神应激事件
③患者对应激事件引起的心理困境或冲突往往有一定 的认识,也知道应该怎样去适应以消除这些事件对心 理的影响,但往往不能将理念化解为行动,将自己从 困境和矛盾的冲突中解脱出来; ④神经症患者往往是理性的、道德的、传统的,常常 忽略和压抑自己的需求以适应环境,但又总是对他人 和自己的作为不满,总是生活在遗憾和内心冲突之中。 因此,许多痛苦实质上来源于患者的个性,即所谓 “天下本无事,庸人自扰之”。
ABC Model of Emotion
A B C
环境
情绪
环境
思想
A = Activating Events B = Beliefs C = Emotional Consequences
情绪
临床表现
情绪症状:
焦虑(anxiety)是正常人在对未来事件无法预测结局时产生的一 种情绪,如面临重大的抉择或考试。作为一个症状,则是指在缺 乏充足的客观原因时,患者产生紧张、不安或恐惧的内心体验并 表现相应的自主神经功能失调。 此时患者警醒水平增高,严重者有大祸临头、惶惶不可终日之感; 有运动性不安、坐卧不宁,好比热锅上的蚂蚁;伴心悸、出汗、 尿频、震颤、眩晕、恶心等自主神经功能紊乱的症状。 焦虑在临床上常表现为两种形式,一是持续性的,二是发作性的。 后者又称为惊恐发作(panic attack),表现为一种极端的焦虑状 态,伴窒息感、濒死感和自我失控感,它可在慢性焦虑的背景上 发作,有不少患者在发作间隙并无情绪异常,而有些患者则在间 歇期因担心下次发作而持续存在期待性焦虑。焦虑情绪是焦虑症 (anxiety disorders)的主要症状,也常见于其他神经症。
精神分裂症(3)诊断与鉴别诊断
一、症状标准:确定无疑有下述症状中的至少两项, 且各症状并非继发于意识障碍、智能障碍以及情感高 涨或低落。单纯型精神分裂症另有规定。 1、联想障碍—明显的思维松驰或破裂性思维,或逻辑 倒错,或病理性象征性思维; 2、妄想—原发性妄想(如妄想知觉、妄想心境),或 妄想内容自相矛盾,或毫无联系的两个或多个妄想, 或妄想内容荒谬离奇,不需核实即可肯定为病理的; 3、情感障碍—情感倒错或情感不协调;

躯体症状 其它
恶劣心境障碍
恶劣心境障碍(dysthymic disorder)指 一种以持久的心境低落状态为主的轻度 抑郁,从不出现躁狂。常伴有焦虑、躯 体不适感和睡眠障碍,患者有求治要求, 但无明显的精神运动性抑制或精神病性 症状,生活不受严重影响。
诊断要点
1.临床诊断特征


(1) 躁狂症和抑郁症分别是以显著而持久的心境 高涨或低落为主要表现。躁狂发作时,在情感高涨 的背景上,伴有思维奔逸及意志活动的增多;抑郁 发作时,在情感低落的背景上,伴有思维迟缓和意 志活动减少。大多数患者的思维和行为异常与高涨 或低落的心境相协调。 (2) 可伴有躯体不适症状。躁狂发作时常伴有食 欲增加、性欲亢进、睡眠需要减少;抑郁发作时, 躯体症状更为多见,若出现早醒、食欲减退、体重 下降、性欲减退及抑郁心境表现为昼重夜轻的节律 改变,有助于诊断。
常见哲宁 教授
Neuroses
概述
神经症(neuroses),旧称神经官能症,是一组精神障碍的总称。 其共同特征为: 起病常与心理社会因素有关; 病前多有一定的素质和人格基础; 症状主要表现为脑功能失调症状、情绪症状、强迫症状、疑 病症状、分离或转换症状、多种躯体不适感等,这些症状在 不同类型的神经症患者身上常常混合存在,没有发现器质性 病变。 患者无精神病性症状,对疾病有相当的自知力,疾病痛苦感 明显,有求治要求; 社会功能相对完好,行为一般保持在社会规范允许的范围之 内; 病程大多持续迁延。 正是这些共同的临床特征把这一组疾病放在同一个名称下沿 用多年,至今尚无一个公认的更好的分类系统将其取代。
精神分裂症(3)诊断与鉴别诊断
二、严重程度标准:自知力丧失或不完整,且 至少有下述情况之一: 1、社会功能明显受损; 2、现实检验能力受损; 3、无法与病人进行有效的交谈。 三、病程标准:精神障碍的病期至少持续3个 月,单纯型另有规定。
精神分裂症(3)诊断与鉴别诊断
四、排除标准:
1、上述症状可肯定并非由于脑器质性精神障碍、躯体 疾病所致精神障碍及精神活性物质和非依赖性物质所 致精神障碍所引起。已确诊的尚未缓解的精神分裂症 病人,若以后再患上述各种疾病,应下两个诊断。 2、若症状同时符合精神分裂症与情感性精神障碍的诊 断标准,则分裂性症状的病程至少长于情感性精神障 碍的病程两周以上,方可诊断为精神分裂症。
精神分裂症(2)临床表现
症状特点(3)
情感障碍
●情感平淡—淡漠 ●情感不协调 ●其它优势心境(易激惹、抑郁、焦虑)
精神分裂症(2)临床表现
症状特点(4) 意志行为障碍 意志减退、缺乏 古怪行为 精神运动性兴奋(不协调) 精神运动性抑制
精神分裂症(2)临床表现
症状特点(5) 意识障碍 意识清晰(实质指意识的清醒度) 环境意识与自我意识障碍(包括自 知力) 注意障碍 记忆障碍
神经症的治疗
心理治疗 药物治疗
精神分裂症(1)概述
● 基本概念
● 流行病学资料
(发病率、社会负担、首发年龄、性别、职业、城市、 社会阶层)
● 病程与预后
精神分裂症(2)临床表现
症状特点(1)
感知觉障碍
• 感知觉综合障碍
• 幻觉
精神分裂症(2)临床表现
症状特点(2)
思维障碍
● 联想障碍(散漫、破裂) ● 逻辑障碍 ● 内容障碍
诊断要点
2.病程特点 大多都具有发作性病程,而在发 作间歇期精神状态可恢复病前水平。既往有类 似的发作,或病程中出现躁狂与抑郁的交替发 作,对诊断均有帮助。 3.家族中特别是一级亲属有较高的同类疾病 的阳性家族史,躯体和神经系统检查以及实验 室检查一般无阳性发现,脑影像学检查和精神 生化检查结果可供参考。
临床症状
强迫症状:



强迫观念:反复联想,患者明知多余,但欲罢不能。 强迫性对立思维,即感知到某一概念时便同时产生 一个与之对立的概念,如看见“和平”二字,马上 想起“战争”二字;一见“安全”,便想到“危 险”,造成内心紧张。 强迫意向(obsessive intention),即一种尚未付诸行 动的强迫性冲动,使病人感到一种强有力的内在驱 使。如患者见到墙壁上的电插座,就产生“触摸” 的冲动。 强迫行为:
鉴别诊断
继发性心境障碍 脑器质性疾病、躯体疾病、某些药物和精神活 性物质等均可引起继发性心境障碍,与原发性心境障碍的鉴别要 点: ① 前者有明确的器质性疾病、或有服用某种药物或使用精神 活性物质史,体格检查有阳性体征,实验室及其他辅助检查 有相应指标的改变。 ② 前者可出现意识障碍、遗忘综合征及智能障碍,后者除谵 妄性躁狂发作外,无意识障碍、记忆障碍及智能障碍。 ③ 器质性和药源性心境障碍的症状随原发疾病的病情消长而 波动,原发疾病好转,或在有关药物停用后,情感症状相应 好转或消失。 ④ 某些器质性疾病所致躁狂发作,其心境高涨的症状不明显, 而表现为易激惹、焦虑和紧张。 ⑤ 前者既往无心境障碍的发作史,而后者可有类似的发作史。
神经症的诊断
1. 症状标准:至少有下列1项:①恐惧;②强迫症状; ③惊恐发作;④焦虑;⑤躯体形式症状;⑥躯体化症 状;⑦疑病症状;⑧神经衰弱症状。 2. 严重标准:社会功能受损或无法摆脱的精神痛苦, 促使其主动求医。 3. 病程标准:符合症状标准至少3个月,惊恐障碍另 有规定。 4. 排除标准:排除器质性精神障碍、精神活性物质与 非成瘾物质所致精神障碍、各种精神病性障碍如精神 分裂症与偏执性精神障碍、心境障碍等。
精神分裂症(3)诊断与鉴别诊断
4、幻听—评论性幻听,或争议性幻听,或命令性幻听, 或思维化声,或持续一个月以上反复出现的言语性幻 听,或所听到的语言声来自体内某一部位; 5、行为障碍—紧张症状群,或怪异愚蠢行为; 6、意志减退,较以往显著的孤僻、懒散,或思维贫乏, 或情感淡漠; 7、有被动体验,或被控制体验,或被洞悉感,或思维 被播散体验; 8、思维被插入,或被撤走,或思维中断,或强制性思 维。
治疗与预防
(一)躁狂发作的治疗

1.药物治疗 2.电抽搐治疗
(二)抑郁发作的治疗

1.抗抑郁药 2.电抽搐治疗 3.心理治疗
精神分裂症(5)治疗
1、治疗原则 急性期:药物治疗为主,其它治疗(如 ECT) 缓解期:药物+心理+社会康复
心境障碍
刘哲宁
临床表现 (一)躁狂发作
躁狂发作的典型临床症状是情感高涨、 思维奔逸和活动增多。

躯体症状 其它症状
(二)抑郁发作
抑郁发作临床上是以情感低落、思维迟 缓、意志活动减退和躯体症状为主。
鉴别诊断
精神分裂症 ① 精神分裂症出现的精神运动性兴奋或抑郁症状,其情感症 状并非是原发症状,而是以思维障碍和情感淡漠为原发症状; 心境障碍以心境高涨或低落为原发症状。 ② 精神分裂症患者的思维、情感和意志行为等精神活动是不 协调的,常表现言语凌乱、思维不连贯、情感不协调,行为 怪异;急性躁狂发作可表现为易激惹,亦可出现不协调的精 神运动性兴奋,若患者过去有类似的发作而缓解良好,或用 情绪稳定剂治疗有效,应考虑诊断为躁狂发作。 ③ 精神分裂症的病程多数为发作进展或持续进展,缓解期常 有残留精神症状或人格的缺损;而心境障碍是间歇发作性病 程,间歇期基本正常。 ④病前性格、家族遗传史、预后和药物治疗的反应等均可有 助于鉴别。
相关文档
最新文档