送鲍浩然之浙东(课件)

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《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT完美课件1

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《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT完美 课件1
2、这首诗都运用了哪些艺术技巧?
比喻 拟人 寓情于景 情景交融
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课后思考:
1.这首词的写作手法是一 借景抒 情。在这首词里,借什么景?抒 什么情?
2.“才始送春归,又送君归去”, “送”是什么含义?两次属于重复吗?
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1.借的是春景。抒发的是离别之 情。 2.“送”指送别。不重复,第一个 “送”指的是送别春天,第二个 “送”指的是送别友人。
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《卜算子▪送鲍浩然之浙东》 比喻 设问 眉眼盈盈 “送春归”点明时间是晚春 对友人的惜别之情 表达了词人与友人的深情厚谊和对友人的祝 愿
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课后练习 尝试用拟人化的手法 来描写景色。
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思考 探究
核心
核心
关这键首词是一首送别之作。题 关键
目中的鲍浩然是作者的朋友,浙
东是友人要去的地方。这首词分
为两片,上片写友人回浙东去的
山水行程,下片抒发作者对回归
江南的友人的深情祝愿。
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《卜算子·送鲍浩然之浙东》
宋 王安石
教学目标
一· 朗诵诗歌,了解诗意 二· 赏析诗歌的艺术技巧 三· 体会诗人所表达的情感 四· 背诵、默写诗歌

《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件

《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
赠汪伦 【唐】李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
别董大 【唐】高适
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
卜算子
词牌名,北宋时盛行此曲,取义于“卖
卜算命之人”。四十四字,分上下阙。它标明 了词的调子,词牌的名称有很多,如“渔歌 子”“蝶恋花”“菩萨蛮”,等等。词牌与词 的内容没有直接联系。“送鲍浩然之浙东”才 是这首词的题目。
卜算子·送鲍浩然之浙东
鲍浩然:王观的朋友。 之:去、到。
送别好友鲍浩然到浙东
才始送春归,又送君归去。
才始:刚刚。 君:你。 归:回去。
刚刚送走了春天,现在又要送 你(鲍浩然)踏上归途了。
送走了春天,作者的心情是怎 样的?紧接着又送走的朋友,你想 想此时作者的内心又是怎样的感 受?
满怀着伤春之愁;再添了别恨, 心情更加惆怅。
若到江南赶上春,千万和春住。
若:如果。 千万:一定。
王观 (1035-1100年)
字通叟,如皋(g ā o)(江
苏)人。王安石为开封府试
官时,仁宗嘉祐二年(1057)
进士,任职扬州江都县事。
在任时作《扬州赋》,神宗
阅后甚喜,大加褒赏。相传曾 自由诵读,借奉助注诏音读作正《确,读清流利平,读乐出节》奏。描写宫廷
生活,高太后认为亵渎了神
宗赵顼,第二天便被罢职,
要是到江南赶上了春天,千万 不要辜负这大好春光,一定要把春 天留住。
为什么要和春住?这两句抒发了作者怎 样的思想感情?

《卜算子 送鲍浩然之浙东》PPT课件

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水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈 盈处。
才始送春归,又送君归 去。若到江南赶上春,千 万和春住。
《别董大》 《送元二使安西》
高适 王维
• 千里黄云白日曛,渭城朝雨浥轻尘,
• 北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。
ห้องสมุดไป่ตู้• 莫愁前路无知己,劝君更尽一杯酒,
• 天下谁人不识君。 西出阳关无故人。
《赠汪伦》
李白
• 李白乘舟将欲行, • 忽闻岸上踏歌声。 • 桃花潭水深千尺, • 不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
• 故人西辞黄鹤楼, • 烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽, • 唯见长江天际流。
《卜算子•送鲍浩然之浙东》是人 教版六年级第十二册综合阅读中的 第十首词,是一首送别词,其新巧 的构思和轻快的笔调,在送别的诗 词中别具一格。
教学目标: 1、读出词的韵律美,品味作者融情于景 之妙,理解“送”字所要表达的思想感 情。(教学重点) 2、体会这首宋词与其他送别诗在情感表 达上的不同。(教学难点)
3、学习借景抒情的写作手法。
二、学情分析: 1、六年级学生已经具备了理解诗词意思的能 力,并能体会出作者与朋友离别时的伤感之 情。 2、学生可能体会不出对友人的祝福和词人的 那种乐观主义态度。 三、采用的授课方法:讲授法、小组合作、 提问法
四、核心问题及问题链: 作者在这首词中表达了怎样的思想感 情? 1、这首词作者是怎么描写这山、水 的呢?这样的表达有什么特点呢? 2、两个“送”字表达了作者什么样 的情感? 3、归纳借景抒情的写作手法。

《卜算子·送鲍浩然之浙东》课件PPT

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《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋代词人王观的代表作之一。此词描绘了春末时节,词人送别即将归乡的好友鲍浩然的情景。词中运用了生动的比喻,将水比作美人流动的眼波,山比作美人蹙起的眉毛,以此寓意山水间的行程,含蓄地表达了词人衷心祝愿。特别是最后两句,一反传统送别词的悲切基调,以情意绵绵的笔触,希望好友若到江南还能赶上春天,千万要留住那美好的春色。整首词不仅展现了词人的巧妙构思和新颖用语,更深深地抒发了朋友间的依依惜别之情,以及对美好生活的向往和留恋。通过这首词,我们可以感受到王观对自然美景的敏锐捕捉,以及对人情世故的深刻洞察,体现了其高超的诗词造诣和丰富的人文情怀。

《卜算子 送鲍浩然之浙东》古诗词诵读PPT课件

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其中,眼波“横”而未流,表现出词人极力克制自己 的感情,不愿让友人因为自己的低落而增添伤感,做到出 以淡语,含而不露。同时,这一句也可以理解为词人对鲍 浩然心事的设想:波光漾动的流水是他心上人的眼波,脉 脉传情;青黛的山峦是心上人的眉峰,因思念自己而满怀 愁怨,眉头都蹙起来了。词人通过这一设想来暗示鲍浩然 “之浙东”的心切。“欲问行人”二句,用问句提起友人 行踪,侧面写送别,点出行人此行的目的是:“眉眼盈盈 处”,亦见用笔灵动、造语新奇。

谢 聆

卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。
读着这个课题你有什么发现吗?
“卜算子〞是词牌名,它标明了词的调子, 词牌的名称有很多,如渔歌子 、蝶恋花、菩萨 蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中 “卜算子〞这个词牌与词的内容没有直接联系。 “送鲍浩然之浙东〞是这首词的题目。
刚送走了春天,又要送你回去。假设 你到江南,还能赶上春天的话,千万要把 春天的景色留住。
创作背景
春末时节,词人在越州大都督府送 别即将回家乡〔浙东〕的好友鲍浩然。 虽然自己家在如皋,欲归不得,羁旅之 愁难以为怀,但仍衷心祝福好友,望好 友能与春光同住。
词的上片写回程的山水行程。“水是”、“山是” 两句,借景抒情,化无情为有情,启人遐想,而且运 用反语,推陈出新、发想奇绝,将山水塑造成也会为 离情别绪而动容的有情之物。词人把水比作闪亮的眼 睛,把山喻为青翠的蛾眉,对仗工整,巧妙形象地描 绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。
“假设到江南〞二句再发奇想,词人将心中沉痛 之情暂时搁置,对友人送出美好祝福,叮嘱友人如能 赶上江南春光,务必与春光同住。既饱含惜春之情, 又寓之祝福之意。这个“春〞既是反映鲜花如锦的春 天季节,也喻指他与心上人生活在一起。这两句,一 反送别词中惯常的悲悲切切,写得情意绵绵而又富有 灵性。

部编六下语文《卜算子送鲍浩然之浙东》PPT

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小学语文六年级下册 古诗词诵读
8 卜算子·送孟浩然之浙东
古诗词诵读
送别诗句
海内存知己,天涯若比邻。 ----王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ----王维《送元二使安西》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ----高适《别董大》
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ----李白《送孟浩然之广陵》
读这首词,注意读准字 音,读通句子,注意停 顿。
卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲 问行人去那边?眉眼盈盈处。 才 始送春归,又送君归去。若到江南 赶上春,千万和春住。
“那”同“哪”,
卜算子·送鲍浩然之浙东 通假字。
【宋】王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉 眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南 赶上春,千万和春住。
海内存知己,天涯若比邻。 若到江南赶上春,千万和春住。
【课后作业】
1.背诵这首词。根据对这首词的理解,绘制一幅 送别图。
2.搜集相关借景抒情的送别诗和几首相同词牌的 词,读一读,背一背。
水的浙东之地。
水是眼波横,山是眉峰聚。欲 问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
方才
好朋友回家乡
才始送春归,又送君归去。
方才送走了春天,现在又要送你走了。
繁花似锦的 春天
对朋友前景 的美好祝愿
若到江南赶上春,千万和春住。
表面上指和美丽的春景同住, 实际上希望友人珍惜团聚时光。
若到江南赶上春,千万和春住。
如果你到了江南,还能赶上春天的话, 可一定要和春天同住啊!
才始送春 ,又送君归去。若到江南赶 上春,千万和春住。
才始送春归,又送君归去。若 到江南赶上春,千万和春住。

六年级下册《8卜算子送鲍浩然之浙东》课件(共21张PPT)

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《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗 写景的句子是:
水是眼波横,山是眉峰聚。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》点名送 朋友离去的时间的句子?
才始送春归,又送君归去。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》中表达 对朋友美好祝愿的句子是什么?
若到江南赶上春,千万和春住。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》运用了什么 修辞手法,表达了诗人什么思想感情?
、学校、二生、活初等步方感面知选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章引。导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
诗词朗读
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那 边?眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上 春,千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
①鲍浩然:诗人的朋友。 水是眼波横, 山是眉峰聚。 ②水是眼波横:水像美人流动的眼波。 ③山是眉峰聚:山如美人蹙起的眉毛。
以上两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽。
人教部编版 六年级下册
卜算子·送鲍浩然之浙东
古诗词诵读
词牌说明 《卜算子》,词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天
遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名, 人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算 命之人”。双调,四十四字,上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字,化 五言句为六言句,于第三字豆。宋教坊复演为慢曲,《乐章集》入“歇 指调”。八十九字,前片四仄韵,后片五仄韵。
总结技巧(一) 六年级语文下册古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》公开课教案

人教部编版六年级下册语文《古诗词诵读-卜算子·送鲍浩然之浙东》课件(共31张PPT)

人教部编版六年级下册语文《古诗词诵读-卜算子·送鲍浩然之浙东》课件(共31张PPT)
第六单元•古诗词诵读
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
赠汪伦 【唐】李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
谈话导入
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
卜算子:词牌名,它标明了词的调子,词牌的名称有很多, 如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等。不同的词牌有不同的调子。在 这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。
送鲍浩然之浙东:这首词的题目。 之:往,去。 鲍浩然:生平不详,词人的朋友,家住浙江东路,简称浙东。
初读感知
王观(1035~1100),字通叟,如 皋(现属江苏南通如皋)人,宋代词人, 与高邮的秦观并称二观。宋仁宗时中进 士,宋神宗时官至翰林学士。其词构思 新颖,用语佻巧,不落俗套。
初读感知
主要作品: 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》等。
感悟体会
(二)“欲问行人去那边?眉眼盈盈处。”
1.“眉眼盈盈处”这句怎样理解?这是什么地方?这句话 说明鲍浩然的家乡美在何处?
浙东——鲍浩然的家乡。 江南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉和媚眼。山清水 秀,秀丽如画,这样一幅美景怎能不令人心神愉悦!
感悟体会
2.读这两句,思考:这里用了哪些修辞手法?
初读感知
水是眼波横:水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之 眼,这里反用。眼波:比喻目光似流动的水波。
山是眉峰聚:山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君 容貌姣好,眉色如望远山,时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉 为远山,这里反用。
初读感知
欲:想,想要。 行人:指词人的朋友(鲍浩然)。 眉眼盈盈处:山水交汇的地方。盈盈:仪态美好的样子。 才始:方才。
借景抒情;一喜一悲。

卜算子送鲍浩然之浙东精品(课堂PPT)

卜算子送鲍浩然之浙东精品(课堂PPT)
卜算子.送鲍浩然之浙东
宋 王观
1
卜算子
词牌名,北宋时盛行此 曲,取义于“卖卜算命之 人”。四十四字,分上下阙。
2

bào
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名 诗人的朋友 去、到
浙东:今浙江东南部。宋时属浙江东 路,简称浙东。
题目的意思:送别好友鲍浩然到浙东。
3
卜算子●送鲍浩然之浙东
水是眼波横, 山是眉峰聚。 北宋 王观 欲问行人去那边, 眉眼盈盈处。
“若到江南”二句再发奇想,叮嘱友人 如能赶上江南春光,务必与春光同驻,惜春 之情既溢于言表,对友人的祝福之意亦寓于 句中。
15
❖这首词描写了作者送别好友鲍浩然 归家的情景,作者将人和景巧妙相 连,江南的山水,清丽明秀,如同 女子的秀眉和眼波,表达了作者对 好友归乡与家人团聚的美好祝愿。
16
❖这是一首_送__别_诗,第一句诗用了 _比__喻__的手法,第二、三句诗用 了_设__问__的形式说明了行人将去 的地方。下面几句借春表达了作 者的_惜__别__之情,同时也表达了 作者对友人的_美__好__祝_愿__。
13
三、四两句,点出行人此行的目的:他的 去处,是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四 字有两层意思:一指江南的山水,清丽明秀, 有如女子的秀眉和媚眼;二指有着盈盈眉眼 的那个人。因此“眉眼盈盈处”,既写了江 南山水,也同时写了他要见到的人物。此二 句写送别时的一往情深却又含而不露。
14
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪: 方才“送春”,已是十分怅恨;今又“送 君”,更添怅恨十分。旦夕之间,两谙别苦, 情何以堪?但作者却故意出以淡语,含而不 露。
12
开篇“水是眼波横”二句匠心独运:前 人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类 的比喻来形容女子容颜之美,而作者此处 则反用其意,说水是眼波横流、山是眉峰 攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、发想奇 绝,而且在于运用移情手法,化无情为有 情,使原本不预人事的山水也介入送别的 场面,为友人的离去而动容。折射出诗人 的惜别深情。

送鲍浩然之浙东(实用课件)

送鲍浩然之浙东(实用课件)

“若到江南”二句再发奇想,叮嘱友人 如能赶上江南春光,务必与春光同驻,惜春 之情既溢于言表,对友人的祝福之意亦寓于 句中。
这首诗诗词语言朴素清新,情感深挚真 切。尤其是‘水是眼波横,山是眉峰聚’两 句更是神采之笔,设喻之巧,联想之妙,令 人击节叹服.。

①鲍浩然:诗人的朋友

水是眼波横②,
山是眉峰聚③.
②水是眼波横:水像美人流动的眼波。 ③山是眉峰聚:山如美人蹙起的眉毛。 以上两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。④
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
④眉眼盈盈处:山水交汇处。盈盈:美好
上片写友人一路山水行程, 含蓄地表达了惜别深情;
下片则直抒胸臆,兼写离愁 别绪和对友人的深情祝愿。

【读一读】
水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。




才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
【作者】:王观 北宋 【体裁】:词

【注释】

卜算子· 送鲍浩然①之浙东

开篇“水是眼波横”二句匠心独运: 前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之 类的譬喻来形容女子容颜之美,而作者此 处则反用其意,说水是眼波横流、山是眉 峰攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、发想 奇绝,而且在于运用移情手法,化无情为 有情,使原本不预人事的山水也介入送别 的场面,为友人的离去而动容。
三、四两句,点出行人此行的目的:他的去
的样子


译文:
水像美人流动的眼波,山像美人蹙起的眉毛。 真想问问路人儿要到哪个方向? 山水交汇处。 才送走了春,又要送你回家乡。

《卜算子 送鲍浩然之浙东》精品优质完整教学PPT课件(精选3篇)

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才始/送春/归,又送/君/归去。若 到/江南/赶上春,千万/和春住。
刚刚把春天送走, 又要送你归去。要是到 江南赶上春天,千万要 把春天的景色留住。
诗人的朋友。 往,去。
词牌名。卜算子 送鲍浩然之浙东 山水交汇的地方。盈
水像美人流动的眼波。
想要。
盈,仪态美好的样子。
水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
《唐宋词鉴赏集》:诗贵缘情。这首小词正 是用它所表现的真挚感情条打动读者的心弦的。 且不必问题目云云,它那从民间营养吸取来的健 康情调、鲜明语言、民歌的艺术技巧引起读者的 美感和共鸣,使它臻于词的上乘。
谢 谢 观 看!
语文·人教版·六年级下
壹创 设 情 境
同学们,你们在母校学习生活了六年,对于 我们来说,有两个词也越来越清晰了,那就是 “毕业”“分别”。“人生自古伤离别,更那堪 冷落清秋节”,假如这个日子明天就到来了,面 对同窗六载的同学,面对朝夕相处的师长,你的 内心会有怎样的感受,又会说些什么呢?
④眉眼盈盈处:山水交汇的地方。盈盈:美好的样子。
水像美人流动的眼波,山像美人蹙起的眉毛。 真想问问路人儿要到哪个方向?山水交汇处。
才送走了春,又要送你回家乡。如果还赶得 上江南迷人的春色,千万住下来过过美好的日子, 可别急着走啊!
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗 写景的句子是:
水是眼波横,山是眉峰聚。
贰古 诗 赏 析
仄片”章复第言可各四命为。。①
韵四。集演三句酌两十之取万北卜
。仄八》为字为增仄四人义树宋算 韵十入慢豆六衬韵字”于《时子

,九“曲。言字。,。“词盛: 后字歇,宋句,两上双卖律行词

片,指《教,化结下调卜》此牌

六年级语文《卜算子 送鲍浩然之浙东》课件

六年级语文《卜算子 送鲍浩然之浙东》课件


【宋】 【王体观裁】:词浙 卜
水是眼波横,
东算
山是眉峰聚。

欲问行人去那边,
·
眉眼盈盈处。
才始送春归,

又送君归去。

若到江南赶上春,

千万和春住。

行人: 指作者(王观)的朋友(鲍浩然)
欲: 想。 眼波横: 形容眼神闪动,状如水波横流 。
眉峰聚: 形容双眉蹙[cù],状如二峰并峙
盈盈:
[zhì]。 美好的样子。
• 活动二:学习课文
活动任务:品味这送别的味道,去体会作者的心情与感受!
活பைடு நூலகம்流程:
1.明确任务:大胆想象一下,一路上他们都可能看到什么风 光?沿途一定会有很多的景物,可是作者为什么单单选取了 山和水来写呢?除了山、水,还写到了什么?3你发现作者 又是怎么写这山、水的呢?这样的表达有什么特点呢?
2.自主学习:用自己喜欢的方式读课文,思考以上的问题。
3.小组讨论:在小组长组织下,由一名组员重点发言,其他 组员补充,并讨论形成小组的成果,注意做好记录。
4.展示分享:由最先完成的小组展示,并组织其他小组进行 分享。5.梳理提升:师生共同把展示分享的情况进行梳理, 法。
• 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。④
真想问问路人儿要到哪个方向?
山水交汇处。
• 才始送春归,又送君归去。
三、四两句,点出行人此行的 目的:他的去处,是“眉眼盈盈处”。 “眉眼盈盈”四字有两层意思:一指江 南的山水,清丽明秀,有如女子的秀眉 和媚眼;二指有着盈盈眉眼的那个人。 因此“眉眼盈盈处”,既写了江南山水, 也同时写了他要见到的人物。此二句写 送别时的一往情深却又含而不露。
下片“才 始送春归”二句抒写良 情别绪:方才“送春”,已是十分怅恨; 今又“送君”,更添怅恨十分。旦夕之 间,两谙别苦,情何以堪?但作者却故 意出以淡语,含而不露。

8 卜算子送鲍浩然之浙东课件

8 卜算子送鲍浩然之浙东课件
祝福、期盼
才始送春归,又送君归去。若到江南 赶上春,千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东 [宋]王 观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去 那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送 君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
春 日 送 友 图
王观:字通叟,泰州如皋(今江苏如皋)人。宋代词人, 与高邮的秦观并称“二观”。其词构思新颖,用语佻(tiāo) 巧,不落俗套,代表作有《临江仙·离怀》《高阳台》等。
卜算子·送鲍浩然之浙东
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王 观 nǎ
通“哪” 水 是 眼 波 横 , 山 是 眉 峰 聚 。 欲 问 行 人 去 那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送 君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
自由读一读这首词,注意读准字音,读通 句子,读好词句间的停顿。
卜算子·送鲍浩然之浙东
踏莎行①·候馆②梅残
[宋]欧阳修pèi源自候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔③。离愁渐远渐
无穷,迢迢④不断如春水。
寸寸柔肠⑤,盈盈粉泪⑥,楼高莫近危阑⑦倚。平芜⑧尽
处是春山,行人更在春山外。
① 踏莎(suō)行:词牌名。又名“柳长春”“喜朝天” 等。双调五十八字,仄韵。
② 候馆:迎宾候客之馆舍。 ③ 草薰:小草散发的清香。征辔(pèi):行人坐骑的缰
西江月·夜行黄沙道中
水是眼波横,山是眉 峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。
上阕
明月别枝惊鹊,清风 半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年,听取蛙声一片。
才始送春归,又送君
归去。若到江南赶上春, 下阕
千万和春住。
七八个星天外,两三 点雨山前。旧时茅店社林 边,路转溪桥忽见。
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名
词题

《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT实用版1

《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT实用版1

词的下阕,词人用了两个
“送”字、两个“归”字、 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
这首送别词的上阕,词人将江南秀丽的山水比作女子的眼波和眉毛,比喻新奇,情景交融,山水有情,人更有情。
两个“春”字,把季节与人事 这两句抒发自己的离愁别绪:刚刚送走美丽的春天,心情已经十分惆怅,又要送走自己的好朋友,更添几分惆怅。
哪里 山水交汇的地方
水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
山如美人蹙起的眉毛
仪态美好的样子
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
方才,才刚刚
如果
眼若秋水 眉含远山
水是眼波横, 山是眉峰聚。
句析:这两句采用比喻的手 法,借用女子的眉眼来赞美 山水的秀丽。
欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。
景交融,山水有情,人更有 (我)才刚送走了春天,现在又要送你回家乡。
虽然自己家在如皋,欲归不得,羁旅之愁难以为怀,但仍衷心祝福好友,望好友能与春光同住 。
情。 春末时节,词人在越州大都督府送别即将回家乡(浙东)的好友鲍浩然。
”这两句,词人的 之意溢于言表,对友人鲍浩然的
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐·李白
3.“若到江南赶上春,千万和春住。”这两句, 词人的 惜春 之意溢于言表,对友人鲍浩然的
祝福 之情也不言而喻。
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才始:
方才。
译文
水像美人流动的眼波,山如美人蹙 起的眉毛。想问行人去哪里?到山 水交汇的地方。 刚送走了春天,又要送你回去。假 如你到江南,还能赶上春天的话, 千万要把春天的景色留住。
同学们最喜欢哪句诗,为什么喜欢?
卜算子·送鲍浩然之浙东 宋代:王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲 问行人去那边?眉眼盈盈处。
卜算子
送鲍浩然之浙东
若 到 江 南 赶 上 春, 千 万 和 春 住.......
王 观
王观(1035~1100),字通叟,,
宋代词人,与秦观并称二观。王 安石为开封府试官时,科举及第。 宋仁宗嘉佑二年(1057)考中进 士。后历任大理寺丞、江都知县 等,相传曾奉诏作《清平乐》一 一夜御前宣住,六宫多少人愁。 《清平乐· 黄金殿里》 首,描写宫廷生活。
卜算子· 送鲍浩然之浙东
宋代:王观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去 那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶 上春,千万和春住。
卜算子:词牌名北宋时盛行此曲。 万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”
创作 背景
春末时节,词人在越州大都督府送别即将回家乡(浙东) 的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋,欲归不得,羁旅之 愁难以为怀,但仍衷心祝福好友,望好友能与春光同住。
水是眼波横: 水像美人流动的眼波。 眼波: 比喻目光似流动的水波。
山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君容貌姣好,眉 山是眉峰聚:色如望远山,时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉为远山, 这里反用。
欲 : 行人:
想,想要。
指词人的朋友(鲍浩然)。
一说比喻山水交汇的地方,另有说是指鲍浩然前去与心上 眉眼盈盈处: 人相会。盈盈:美好的样子。
作者简介
高太后对王安石等变法不满,认为王观属于王安 石门生,就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名,第 二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”,从 此以一介平民生活。王观代表作有《卜算子· 送 鲍浩然之浙东》、《高阳台》等,其中《卜算子》 一词以水喻眼波,以山指眉峰;设喻巧妙,又语 带双关,写得妙趣横生,堪称杰作。
才始送春归,又送君归去。若到江 南赶上春,千万和春住。
“水是眼波横,山是眉峰聚”词中有画,让我们 轻轻的读读这句,你 由 家 长 检 查
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