部编版小学五年级语文下册第二十三课童年的发现第二课时课件
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部编五下第23课《童年的发现》完整课件
天赋：自然具备，生来就有。 迷恋：文中写出小男孩对梦中飞行十分着迷。 痴迷： 形容在思考问题的时候特别投入。 绞尽脑汁：形容想问题的时候费尽脑子，想 尽办法。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 （把它们代入课文中读一读，你发现它们的 共同点吗？）
自主学习：
“我”在童年时期发现了什么？经历了一个怎样的探 究过程？结果怎样？
部编版五年级下册 第八单元
风趣与幽默
风趣与幽默是智慧的 闪现。
部编版五年级下册 第八单元
训练要素
1、感受课文风趣的语言。 2、看漫画，写出自己的感受。
部编版五年级下册第23课
费 奥 多 罗 夫
作者简介：
费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯 科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授 、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料 集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》 （回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》） 是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维 坦必备的最基本的资料汇编。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分角色朗读对话部分，读出小男孩的那份好奇和思考。
女生：梦里飞行，说明你们是在长身体啊！ 男生：为什么只在晚上睡觉时长？ 女生：白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞 就不停地繁殖。 男生：那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道 理？ 女生：这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还 是飞鸟。 男生：人怎么会是鸟？ 女生：岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履 虫，
后来是鱼，是青蛙，是猴子……讲解。
痴迷研究
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得
抓住关键事物、 关键词，谈感受
那样的痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会
翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀PPT课件
证实猜想
我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为， 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过 程。
合作探究
说说你是怎样理解这句话的？
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风险。
其一，它讲出了科学发明、发现过程中的某些真 实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；
其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对 此事的看法。
pēi huò huàn fù chī 胚祸患赋痴
jiǎo hēi yì nà jiǒng 绞嘿伊娜窘
23 童年的发现
理清结构
文章开头用倒叙悬念法。本文是按事情发展顺序记叙的。 第一部分(第1自然段～第2自然段)主要讲的是“我”在9岁时 就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结 果。 第二部分(第3自然段～第13自然段)主要讲的是“我”的发现 的过程。先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到 母亲怀胎为什么是9个月。 第三部分(第14自然段～第19自然段)主要讲的是“我”在六年 级的一次生物课上，证实了“我”的发现是正确的。但因为 “我”的高兴，使我受到了惩罚。我也因此明白了一个道理。
五 年 级
下
·
课前导入
同学们，你们在童年时期 有什么发现吗？
那么，我们一起来看看苏 联作家费奥多罗夫九岁的时候 发现了什么。
学习目标
认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的 相关词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻 的句子的意思。 领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的 精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。
会认字
pēi huò huàn fù
chī jiǎo
胚祸患赋痴绞
胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断
2020统编教材部编版五年级下册语文第二十三课 童年的发现 第二课时 课件
吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去
了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,
内 容
竟使我当众受到了惩罚。
详 解
这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发
现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿
意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患”这句
话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情
从课文中，你觉得文中 作者是个怎样的孩子？
结合课文内容说说作者 是个怎样的孩子。通过学生 的读书，感悟，交流，知道 费奥多罗夫是个天真无邪、 求知若渴、善于探究和想象， 并有着执著精神的孩子。
通过学习课文，受到了 什么启发？
在生活中要养善于观 察的习惯，遇到问题要敢 于动脑思考，最为重要的 是有坚持不懈的勤奋钻研 的精神。
(4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲 自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现 人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算， 终于找到了问题的答案。
4.从“我”的发现过 程中，那些地方给你 留下了深刻的印象， 找出来读一读，谈谈 自己的体会。
5.用自己的话说一说作 者是怎样发现胚胎发育 规律这个秘密的，并结 合自己的实际回忆讲述 生活中探究秘密的小事。
读中评价，进行有感情地朗 读入情入景体会作者的感受。
3.“我”是怎样发现 胚胎发育规律的？又 是怎样找到答案的？
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞 翔，并且发现其他同学也具有“飞行” 的天赋，于是便产生了好奇，想解决这 个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他 给我们解答。
(3）老师并没有给我们一个满意的答案， 便激发了“我”的想象力，渴望弄明白 人究竟是怎么来的。
详
解
作者探究的结果怎样?
部编版五年级语文下册第23课 《童年的发现》 精美课件(统编版)
多音字
jīn（情不自禁） 禁
jìn （禁止） 旋 xuán（盘旋） xuàn（旋风）
词语解释
1. 在母体内初期发育的动物体，由卵受精
后发育而成。（ B ） 2. 自然具备，生来就有。 （ C ） 3. 迫切地希望。 （ A ）
A.渴望 B.胚胎 C.天赋
4. 祸事；灾难。 （ B ） 5. 使事情不能顺利进行；阻碍。 （ C ） 6. 抑制不住自己的感情。 （ A ） 7. 随着自己的心意，想怎样就怎样。（ D ）
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那
个时候，人还是飞鸟。”
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴
子……所有这些知识，等你们升入高年级，上 课时老师都会给你们讲解。”加重好奇，激发
“我”的想象。
观察思考
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象 力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想 得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我 都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发 现将来的人应该具有的某些特征。
A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲
再读课文
再读课文，思考下面问题： “我”在童年时期发现了什么？ “我”经历了一个怎样的探究过程？结
果怎么样？ 找出你觉得有趣的部分，说说自己的感
受，还可以说说自己有过什么“发明与 发现”。
“我”在童年时期发现了什么？
我在九岁的时候就 发现了有关胚胎发育的 规律 ，这完全是我独立 思考 的结果。
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样 的孩子？
天真无邪、求知 若渴、善于探究、想 象力富……
找出文中你觉得有趣的部分，说说自己的 感受，还可以说说自己有过什么“发明与 发现”。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
这完全是我独立思考的结果。
这样的开头有什么好处？
这样的开头巧妙利用了读者的 阅读期待，制造了悬念，激发了读者 的阅读兴趣。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑 吧，反正笑声不会给你招来祸患。
作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？
此句是过渡句，起承上启下的作用。作者之所以说“你大 概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的 孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天 方夜谭。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作 者是个幽默的人。
学习目标
1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会含义
深刻的句子。 （重点） 3.领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，
弄清楚“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草 履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等 你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
省略号有什么作用?读了这部分对话，你发现“我们”有什么特点？
省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。 句中一连串提问体现了“我们”强烈的求知欲和追根究底的探索精 神。“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都 会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应 该具有的某些特征。
从这句话，看出“我”是个怎样的孩子？
这句话用具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的” 这个问题想得很痴迷。“以至于”“翻来覆去”“恨不得” 形象地写出了“我”痴迷的程度之深，从而看出“我”是 个喜欢探究的孩子。
这完全是我独立思考的结果。
这样的开头有什么好处？
这样的开头巧妙利用了读者的 阅读期待，制造了悬念，激发了读者 的阅读兴趣。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑 吧，反正笑声不会给你招来祸患。
作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？
此句是过渡句，起承上启下的作用。作者之所以说“你大 概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的 孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天 方夜谭。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作 者是个幽默的人。
学习目标
1.会认本课9个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会含义
深刻的句子。 （重点） 3.领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，
弄清楚“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草 履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等 你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
省略号有什么作用?读了这部分对话，你发现“我们”有什么特点？
省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。 句中一连串提问体现了“我们”强烈的求知欲和追根究底的探索精 神。“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都 会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应 该具有的某些特征。
从这句话，看出“我”是个怎样的孩子？
这句话用具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的” 这个问题想得很痴迷。“以至于”“翻来覆去”“恨不得” 形象地写出了“我”痴迷的程度之深，从而看出“我”是 个喜欢探究的孩子。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质PPT课件
二、根据课文内容判断对错，对的画“√”， 错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发
育的规律。
（√）
2.“我”的发现起始于一本科幻书。（ × ）
3.按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了
人类历史发展的每个阶段。
（ ×）
课外练习
1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。 2.动手写写你的童年发现，和同学分享交流。
“我”的发现竟与进化论观点一致， 这不由得使“我”心花怒放。
这时候我才意识到，老师误解了我 的笑声，以为我的笑不怀好意。
“我”的笑声
没有恶意
羞愧难当
老师误解
我明白了——世界上的重大发现，有时还面
临着受到驱逐和迫害的风险。
自我安慰
思考：说说你是怎样理解这句话的？ 愤慨之情
前后呼应 陈述事实 评说“发现”
词语解释 澄澈：水清见底。文中指 湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
随心所欲：指随着自己的心 意，想怎样就怎样。文中指 我在梦中想怎飞就怎么飞。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲， 想怎么玩儿就怎么玩儿。
绞尽脑汁：形容费尽心思。 文中指我认真思考 “人为什 么是九个月才出生？”这个 问题的答案。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿
意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我
跟你可不同 ，事情过去了三年，有一次我想起了
自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众
受到了惩罚。 制造悬念
自豪之情
愤懑之情
了解过程 梦
询
联系上下文，中 飞用小标题总结“我”是怎问老样
发现这个规律的。 行师仔来自大细胆
观
猜
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优质课件(共53张PPT)
绪。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只
要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后
内 容
来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,
详 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
解
轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双
腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的 孩子！
(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地
内 容
繁殖。，
详
“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”
解
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞
鸟。”
“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
你觉得这段话哪些地方很有趣？
语言十分幽默风趣，“我”用自 嘲的方式表达了对童年的发现这件事 的看法。
怎样理解“世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险” 这句话？
我们无论做什么事情，都会冒风 险，都要有足够的勇气去面对……
举例说说你对“世界上重大的发明与 发现，有时还面临着受到驱逐和迫害 的风险”这句话的理解。
翻来覆去地看些什么？想些什么？ 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的
孩子？
善于观察、勤于思考、执着探究
默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自 己的感受，还可以说说自己有过什么“发明 与发现”。
四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己 的感受。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们 听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还 不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面， 我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了— —世界上重大的发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。
部编版五年级语文下册23《童年的发现》课件(共2课时,共23张PPT)
好奇心 求知欲
再读课文，深入体会
第三小部分：第12自然段
我们的疑问有没有解决？ 老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，期望弄明白人究竟
是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细视察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
• 想象研究
“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
布置作业
写一写自己 童年的发现
作业布置
板书设计
梦中飞行
富于空想
请教老师 想象研究 思考推算 执着探索
幽默风趣
谢谢观看！
作业布置
板书设计
童年的发现——胚胎发育的规律
童年的发现
第二课时
回忆导入，激趣朗读
童年的发现
再读课文，深入体会
学习第二部分（3～13自然段）
主要内容
“我”在睡梦中发现自己总在翱翔，问过老师后仍没有找 到答案，“我”便自己视察，思考发现了人类进化的规律。
再读课文，深入体会
第一小部分：第3自然段
• 执着探究
再读课文，深入体会
第四小部分：第13自然段
• “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 思考推算 • “我”是怎么推算的？“我”推算后的心
情又是怎样的？
再读课文，深入体会
学习第二部分（14～19自然段）
主要内容
四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己 的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出 了教室。
学习第一部分
主要内容
主要讲了“我”在九岁时发现了 有关胚胎发育的规律。然而这一发现 却给“我”带来了惩罚。
• 胚胎发育的规律Fra bibliotek课堂总结
再读课文，深入体会
第三小部分：第12自然段
我们的疑问有没有解决？ 老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，期望弄明白人究竟
是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细视察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
• 想象研究
“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细， 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”
布置作业
写一写自己 童年的发现
作业布置
板书设计
梦中飞行
富于空想
请教老师 想象研究 思考推算 执着探索
幽默风趣
谢谢观看！
作业布置
板书设计
童年的发现——胚胎发育的规律
童年的发现
第二课时
回忆导入，激趣朗读
童年的发现
再读课文，深入体会
学习第二部分（3～13自然段）
主要内容
“我”在睡梦中发现自己总在翱翔，问过老师后仍没有找 到答案，“我”便自己视察，思考发现了人类进化的规律。
再读课文，深入体会
第一小部分：第3自然段
• 执着探究
再读课文，深入体会
第四小部分：第13自然段
• “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 思考推算 • “我”是怎么推算的？“我”推算后的心
情又是怎样的？
再读课文，深入体会
学习第二部分（14～19自然段）
主要内容
四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己 的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出 了教室。
学习第一部分
主要内容
主要讲了“我”在九岁时发现了 有关胚胎发育的规律。然而这一发现 却给“我”带来了惩罚。
• 胚胎发育的规律Fra bibliotek课堂总结
部编版小学五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件(共77张PPT)
yī nà jiǒnɡ
多音字
朝 cháo （朝着）（朝向）
zhāo （朝阳） (朝晖） 1.我们继续朝向自己的梦想进发。 （ cháo） 2.我面朝着朝阳,感受着它的温暖。（ zhāo）
词语解释
连一连。
澄澈
天赋
困窘
驱赶
绞尽脑汁
形容为难；感到难办。 赶走。 水清见底。 形容费尽心思。 自然具备，生来就有。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体为什么晚上睡觉时才长？ Fra bibliotek上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？ 回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一 条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词： 挖空心思
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下 婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考 这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉 目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很 远很远，在地图上心画理出描写来：只不过几厘米。
体现了作者在自己思考问题， 也表现了儿童的探索心理。
语言描写： 写出了作者自己对于胚胎发育的过程的叙 述，体现了作者的思考能力和探索精神。
人是由细胞构成的---从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间化成，人又，折正合好成是一九个个月月。。这”意样推思推断是算、：下演来算。，到变
近义词： 明白
我的发现竟是如此简单明了，我为此感到 格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
多音字
朝 cháo （朝着）（朝向）
zhāo （朝阳） (朝晖） 1.我们继续朝向自己的梦想进发。 （ cháo） 2.我面朝着朝阳,感受着它的温暖。（ zhāo）
词语解释
连一连。
澄澈
天赋
困窘
驱赶
绞尽脑汁
形容为难；感到难办。 赶走。 水清见底。 形容费尽心思。 自然具备，生来就有。
天真为下文“我们” 去询问老师做铺可爱垫
询问老师
“我们”的问题
老师的解答
为什么会梦里飞行？
在长身体为什么晚上睡觉时才长？ Fra bibliotek上细胞不停地繁殖
为什么人生长时要飞？ 回想起远古时代，人是飞鸟
人怎么会是飞鸟？
人由简单生命进化而来
仔细观察 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一 条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从 鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
近义词： 挖空心思
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下 婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考 这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉 目:“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很 远很远，在地图上心画理出描写来：只不过几厘米。
体现了作者在自己思考问题， 也表现了儿童的探索心理。
语言描写： 写出了作者自己对于胚胎发育的过程的叙 述，体现了作者的思考能力和探索精神。
人是由细胞构成的---从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间化成，人又，折正合好成是一九个个月月。。这”意样推思推断是算、：下演来算。，到变
近义词： 明白
我的发现竟是如此简单明了，我为此感到 格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
部编版五年级语文下册23《童年的发现》课件(共2课时,共21张PPT)
联系生活，总结交流
影音资源 《有趣的发现》
布置作业
1．写一写自己的“发现”。 2．收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。
板书设计
童年的发现 起因：人是由简单生命进化来的 经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程 结果：面临受驱逐和迫害的风险
补充资料
胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相 互作用在空中飘行。 细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细 胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。 繁育：生物产生新的个体，以传代。 草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。体圆筒形，前端较圆，中后部 较宽，后端较尖；从背上看，形状像颠倒的草鞋底。
读课文，体味感受
“我明白了──世界上的重大发现，有时还会 给人带来被驱逐和迫害的风险。”
通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇， 用自己的话举例说说对这句话的理解。
结合课文，赏析作者
“每天夜里做梦我都会 飞……好像想去哪里就能飞到哪 里。”
“人是由细胞构成的……这 样推算下来，到变成人，正好是 九个月。”
“幸亏他没有容我解释……我明白 了──世界上的重大发现，有时还会给 人带来被驱逐和迫害的风险。”
“我”是一个幽默风趣的孩子
联系生活，总结交流
1．从“我”的童年发现中，你有什么启示或体会？ “童年很美好，可以漫无边际的空想” “我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”
2．你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。
谢谢观看！
“我”是一个富于空想的孩子
结合课文，赏析作者
“那天我们几个人决定去见我们的老 师，让他来解答这个奇妙的问题……等 你们升入高年级，上课时老师都会给你 们讲授。”
部编版五年级语文下册《童年的发现》优秀课件
• 人为什么会在梦中飞行？ 因为睡梦中，人在长身体；人的细
胞回想起了远古时代，那个时候，人还
是飞鸟。 • 人究竟是从哪里来的？
母亲怀胎九个月生下来的。
• 为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎
样的探究过程？ 先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什
么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然 后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的” 的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜 想就是作者的童年发现。“我”经历了“提 出问题——探究问题——大胆想象出问题的 答案”的探究过程。
人们常说童年生活是美好、幸福的， 那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、 富有朝气，他们对事物常带着好奇，充 满幻想，并且善于探索。
23 * 童年的发现
读了这个题目，大家有哪些疑问？ 课文写谁的童年发现？ “我”在童年时发现了什么？ 怎么发现的？
带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流： • 人为什么会在梦中飞行？ • 人究竟是从哪里来的？ • 为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样 的探究过程？ • 结果怎样？
这段话中，哪些地方是“我”的幻想？
当“我”发现或者是幻想了这样一个 规律时，“我”的心情怎样？
格外高兴、得意……
从这段话中可以体会出“我”是个怎 样的孩子？
“我”是一个敢于大胆想象的孩子。
读下列句子：
那天，我们几个人决定去见我们的老师， 让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” 老师解释说。
让我们一起来聆 听这穿越苍穹的 《东方红》乐曲！
三、载人航天
2003年10月15日早晨9时，在酒 泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋 的巨响，我国自行研制的“神州五号” 飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙， 划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在 了苍穹之中。
五年级下册语文课件-23.童年的发现人教部编版 (共19张PPT)
绪。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只
要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后
内 容
来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,
详 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
解
轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双
腿弹动，似乎想去哪里就能真、爱幻想的 孩子！
听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑
解 塌房顶!不过，被轰出教室,站在外面,我倒想出了一
条自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大发现,
有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界 上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
“我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险。”这句话语双关,既讲出了科学事业发展 过程中的某些真实情况，同时也是“我”用幽默与自嘲的 方式,表达了对此事的看法。作者把自己跟世界上有重大发 现的人列在一-起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
整 体
(1)“我”经历了怎样的探究过程? 结果怎样?
感
知 (2)默读课文。找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受。
(3)还可以和同学交流自己有过什么“发现”。
(1)默读课文,思考:作者发现了什么?他经历了 怎样的探究过程?
发现:作者九岁时发现了有关胚胎发育的规律。 内
容
探究过程:梦中飞行—迷研究—发现规律。
吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过
去了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了
内 容
声音,竟使我当众受到了惩罚。
详 解
这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发 现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿
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联系实际说说童年生活 中有哪些有趣的发现。
童年的发现，尽管有时 别人会觉得可笑，甚至会招 来麻烦，可是却希望你们每 个人都有一双好奇的眼睛去 发现，去享受发现的快乐， 拥有自己美妙的童年的发现。
2020/5/16
以《童年趣事》为题 写一篇作文
部编版五年级下册语文
30
作
者
：
肖
大
笨
2020/5/16
部编版五年级下册语文
31
6.体味作者秘密被证 实后的感受。
（1）学生自读课文说说作者的 秘密被是怎样被证实的。
（2）引导理解“我明白了──世界上重 大的发明与发现，有时还面临着受到驱 逐和迫害的危险”这句话的意思。
2020/5/16
➢通过举例说说对这句话 的理解。引导学生说出哥 白尼、布鲁诺、伽利略等 人的遭遇理解这句话。
语文·人教版·五年级下
第二课时
pēi
huò huàn
chè
胚胎 祸患 清澈
天赋fù
yà
fù
yī
nà
惊讶 颠覆 伊人 娜娜
jiǒng
困窘
2020/5/16
qū
jiǎo
身躯 绞尽脑汁
部编版五年级下册语文
3
1.自由读第一、第二 自然段。 “我”发现了什么？
发现有关胚胎发育的规律
2.体会作者发现胚胎 发育规律时的欣喜和 自豪，及当众受到惩 罚的愤懑。
部编版五年级下册语文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20
7.通过朗读体会作者 内心愤懑的感受。
从课文中，你觉得文中 作者是个怎样的孩子？
结合课文内容说说作者 是个怎样的孩子。通过学生 的读书，感悟，交流，知道 费奥多罗夫是个天真无邪、 求知若渴、善于探究和想象， 并有着执著精神的孩子。
通过学习课文，受到了 什么启发？
在生活中要养善于观 察的习惯，遇到问题要敢 于动脑思考，最为重要的 是有坚持不懈的勤奋钻研 的精神。
(4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲 自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现 人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算， 终于找到了问题的答案。
4.从“我”的发现过 程中，那些地方给你 留下了深刻的印象， 找出来读一读，谈谈 自己的体会。
5.用自己的话说一说作 者是怎样发现胚胎发育 规律这个秘密的，并结 合自己的实际回忆讲述 生活中探究秘密的小事。
读中评价，进行有感情地朗 读入情入景体会作者的感受。
3.“我”是怎样发现 胚胎发育规律的？又 是怎样找到答案的？
(1）“我”是在做梦中发现自己总在飞 翔，并且发现其他同学也具有“飞行” 的天赋，于是便产生了好奇，想解决这 个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他 给我们解答。
(3）老师并没有给我们一个满意的答案， 便激发了“我”的想象力，渴望弄明白 人究竟是怎么来的。