第五课 在变化中成长
哲学与人生第五课 ppt课件
致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总
不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，
增加他不具备的才能。
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千手观音
邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼 搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名 新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃 的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人 的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上 “千手观音”的舞姿至今还感动着每一个 中国人。
有强大生命力和远大发展前途的事物。
B 什么是旧事物？
旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的
事物。
判断题：判断新旧事物的标准是什么？
a、出现时间的先后
（）
b、形式上、现象上是否新奇 （ ）
c、是否符合事物发展的必然趋势（ ）
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故事
流行就是好的吗？
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加一个音乐会， 可是音乐会的节目刚演出不久，赫尔岑就十分厌烦地用双手捂住耳 朵，打起瞌睡来了。这时女主人对赫尔岑的举动感到很奇怪，便推 了赫尔岑一下，问他：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇 头，指着演奏的地方讲：“这种低级轻佻的音乐有什么好听的？”
女主人惊叫起来，对赫尔岑说：“你说什么呀？这里演奏的都 是流行的乐曲呀！”
赫尔岑平心静气地反问女主人说：“难道流行的东西就是高尚 的吗？”
女主人对赫尔岑的反问不以为然，不服气地对赫尔岑说：“不 高尚的东西怎么会流行呢？”
赫尔岑听了这句话，风趣地对女主人说：“那么，流行性感冒 也是高尚的吗？”说完，就向女主人告辞回家了。
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第三、发展的两种状态： 质变与量变（质和量互变规律）。
中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境(第三版)
0 要树立唯物辩证法的发展变化观念，坚定求新 3 图变发展的思想，并付诸行动，那么每个人经
过努力都是可以改变自己命运的。
一切事物都处在发展变化之中。
六十年代在天上
七十年代在墙上
八十年代在腕上
九十年代在腰上
社会是变 化？
（1）世界上的一切事物都是变化发展的、 永无止境无限发展的。 （2）实现人生的发展要有目标、不断改变 自己、不断求新求变。
第 发五 展课 变 化 与 顺 境 逆 境
一、用发展的观点看待人生
1.人生不可能是一成不变的 2.发展变化的实质和状态 3.积极进取，谋求人生发展
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1.人生不会是一帆风顺的 2.发展是前进性和曲折性的统一 3.以积极心态面对人生境遇
成语故事：塞翁失马焉知 非福
塞翁失马焉知非福的寓意：
《哈佛女孩刘亦婷》
刘亦婷是成都外国语学校高1996级 （1999届）学生。她在高中的班主任是李 晋蓉。于1999年被哈佛大学以全额奖学金 特招录取，8月1日赴美国留学，2003年6 月从哈佛大学本科毕业，她学的是应用数 学与经济专业。刘亦婷根据她“先就业， 再深造”的计划，于2003年10月应聘到 美国波士顿咨询集团工作，同时也在准备 读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学 校设有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励， 激励在学校课外活动中表现突出的校友。
第一，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 第二，新事物的成长壮大必然要经历艰难曲折的过程 第三，青少年的价值观和人生观正在形成的过程中，正确对待 人生道路上的曲折并且做到对前途充满信心才能正确树立自己 的人生理想，选择正确的人生道路。
马云
马 如果哪天我要写关于阿里巴巴的书，我会写《阿里巴
日新又新我常新(人教版七年级上册思想品德第五课第一节)
日新又新我常新（人教版七年级上册思想品德第五课第一节）邯郸市第二十八中学裴月峰指导思想与理论依据：初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点. 利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性。
并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。
在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
教材分析：初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。
处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。
本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。
学情分析：1、进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
初中学生虽然十分重视自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，所以帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要。
2、课前把预习导学案发放到学生手中，让学生进行自学。
通过收上的导学案反馈学生自主探究的问题做的比较好，合作探究的问题一部分学生写得比较好，一部分学生分析过于简单。
教学目标：[情感、态度、价值观目标]正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
[能力目标]能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
[知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
哲学与人生-第五课-发展变化与顺境逆境
2.发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。
发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事 物代替旧事物的过程。
实质：新事物代替旧事物
正确把握发展的概念
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学 的发展观
正确把握发展的概念
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看 到新事物具有强大的生命力
“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞 虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了 六个，还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱 了，这人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪 明地说 “我今天吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃 的六个都是白白的浪费。如果早知道是这样,我应该只 吃这半个饼就行了。”
人应如何正确看待逆境？
• （1）逆境可以磨练人的意志，逆境是对人生的巨大考验。 强者无惧逆境。
• 例：邓小平同志三起三落的故事，他个子不高，但有句很 著名的话：天塌下来有高佬顶着。
• （2）逆境可以帮助人正确认识自我。促使人反省自己的缺 点和不足，调整自己的心态和行为方式，从而促进人的成 长。
• （3）逆境可以积累人生的失败经验，使人越变越聪明。中 国古训：“吃一堑，长一智”
• 人生是一个不断向前发展的过程，前进中有曲 折，曲折中有前进。人生发展中，不可避免有 顺境和逆境。
顺境和逆境都是对人生的考验
案例1
《哈佛女孩刘亦婷》
1.顺境为人生发展提供机遇与条件
刘亦婷是成都外国语学校高1996级（1999届） 学生。她在高中的班主任是李晋蓉。于1999年 被哈佛大学以全额奖学金特招录取，8月1日赴 美国留学，2003年6月从哈佛大学本科毕业， 她学的是应用数学与经济专业。刘亦婷根据她 “先就业，再深造”的计划，于2003年10月应 聘到美国波士顿咨询集团工作，同时也在准备 读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学校设 有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励，激励在 学校课外活动中表现突出的校友。
中职哲学与人生(高教版)教案：第五课 发展变化与顺境逆境.doc
第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1．顺境、逆境的联系与转化。
2．以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】<导入新课>多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。
中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。
2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！翟志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。
从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。
<新课讲授>一、用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中幻灯片（教师进一步解释说明）：世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。
第五课第一框 日新又新我常新
故事二则：
孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌 取悦每个人的耳朵，而她的声音非 常难听，别人都笑话她。朱娜安慰 她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿 所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
课堂练习：
测测你的筛选能力，你是一个最棒的同学：
1、俗话说：当局者迷，旁观者清。这说明了（ D） A 旁观者即别人最了解自己 B 有不少人有自知之明，觉得不如别人 C 人无法认识自己，常常被事物所迷惑 D 要提高自我认识水平，就应多从他人的态度与 评价中了解自己、认识自己 2、下列做法不利于正确认识自己的是（ A） A 你说你的我做我的 B 人贵有自知之明 C 人告之以有过则喜 D 吾日三省吾身
活动一：
小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完 成，还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我 是一 个坏孩子。到了初一,我想重新开始,因为 我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了 一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等, 还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。 我好开心啊! 可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的 同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们 又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就 永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏 孩子吗?
能力方面的提高：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一.正确认识自己
问题三:如何用发展的眼光看待自己呢？
日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的。 自身的优点和缺点也不是一成不变的。我们要 用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完 善自己.
思考问题：通过哪些途径认识自我呢？
部编版小学六年级上册语文第5课《夏天里的成长》教案
部编版小学六年级上册语文第5课《夏天里的成长》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，把握课文主题。
1.3学习作者观察和表达的方法，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，学习课文中的生字词。
2.2学会抓住课文中的关键句子，理解课文的主旨。
3.情感态度与价值观：3.1感受夏天的生机与活力，激发对大自然的热爱。
3.2培养积极向上的生活态度，学会珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文主题。
1.2学习作者观察和表达的方法。
2.教学难点：2.1体会课文中的修辞手法，提高写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示夏天的图片，引导学生说出夏天的特点。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解字词。
2.2学生分享自己认识的生字词，教师点评并指导。
3.课堂讲解3.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文主题。
3.2学生听讲，做好笔记。
4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
5.课堂小结第二课时1.复习导入1.1教师提问上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
1.2学生回答，教师点评。
2.课堂讲解2.1教师讲解课文中的修辞手法，引导学生体会其表达效果。
2.2学生听讲，做好笔记。
3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
4.写作训练4.1教师给出写作题目，引导学生进行写作训练。
4.2学生写作，教师巡回指导。
5.课堂小结第三课时1.复习导入1.1教师提问前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
1.2学生回答，教师点评。
2.课堂讲解2.1教师讲解课文中的写作方法，引导学生学会观察和表达。
2.2学生听讲，做好笔记。
3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
4.课堂小结5.课后作业5.1学生根据课堂学习，完成课后作业。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在变化中成长作文5篇
在变化中成长作⽂5篇 在学习、⼯作、⽣活中，⼤家或多或少都会接触过作⽂吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。
那么你有了解过作⽂吗？下⾯是店铺收集整理的在变化中成长作⽂，希望对⼤家有所帮助。
在变化中成长作⽂1 每个⼈都会经历成长，成长中的我们也都会迎来变化，如今我的正在变化中成长。
⾸先我的变化来⾃我的⾝⾼，这段时间以来，我长⾼了不少。
以⾄于⼀段时间没有见着我的朋友，在看见我的时候，都会惊讶的朝着我说上⼀句，“你变了，长⾼这么多了。
”他们的语⽓⾥都带着不可思议，肯定是没有想明⽩，不过就是⼀⼩段时间没见，怎么就有这么⼤的变化。
相⽐于同辈朋友们的惊讶，我的长辈们到是很镇定了。
毕竟对于正在长个⼦的我来说，长⾼是⼀件再平常不过的事了，成长中的每个⼈都会在⾝⾼上有所变化，就看明不明显了。
成长中，我的变化也不只有⾝⾼，还有在我在对待⽣活与学习的态度上。
若说之前的我是被⽼师与家长压迫着学习的，那么现在的我就全然不⼀样了，现在的我更多的是⾃主学习，是为⾃⼰⽽学习。
我在变化中的成长，因为慢慢长⼤的我懂得了什么是责任，也懂得在⽣活与学习之中，有哪些事我是可以做的，⼜有哪些事我是不能做的。
⽼师还有家⼈们在⽇常⽣活中对我们的教导，也更让我们明⽩长⼤，我们的⾝上将会担负起更多的东西。
⼀个⼈的成长，并不是说他长⾼了也就长⼤了，我们在成长中的变化不能只看表⾯，我们更应当注重我们的内⼼。
当我们能够勇敢的承担属于⾃⼰的责任的时候，这个时候，也就是我们真正长⼤的时候。
外⼈眼中，我们在变化中成长，但在我们⾃⼰的⼼中，我们也是在成长中变化，有的变化是由内⽽外产⽣的。
希望每⼀个在成长中的⼈，都能够在成长中找到⾃⼰相应的⽬标，勇敢的承担属于⾃⼰的责任。
在变化中成长作⽂2 变化⽆穷。
从蛹到蝶，从蚕到蛾，从矿⽯到⾦属，从少年到成⼈。
从⼀个地⽅到另⼀个地⽅，从⼀个⾏业到另⼀个⾏业。
从⽬不识丁到学富五车，从⼀个⼈到两个⼈到三个⼈以⾄更多，从卑微到⾼尚到倾国倾城青史留名。
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境(修订版)
这个故事给我们什么启示？
故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根 据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量 的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔 岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流 行性感冒也是高尚的吗” 的质问，使女主人陷入 困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时 间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其 是否符合事物发展的必然趋势。
把握发展的概念十分重要
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。 变化
｛ 下降的、后退的运动
科学发展观
上升的、前进的运动
发 展
数量的增加或 减少
发展反映到人的 头脑里，就成为 一定的发展观念。
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物， 看到新事物具有强大的生命力。 新事物：是指符合客观规律，是有强大生命力和 远大前途的东西。 旧事物：丧失了存在的必然性，同客观规律背 道而驰的东西。
怎么样坚持适度的原则？
注意分寸，把握火候
忆一忆：你还学过那些重视量变的 成语、典故、诗句？
千里之行，始于足下。 勿以恶少而为之，勿以善小而不为。 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。 一趾之疾，丧及七尺之躯；蝼蚁之穴，溃 千里之堤。
小结
要坚持适度原则
用量变 引起质 变的道 理看问 题
要不失时机地促成飞跃 要重视量的积累
二、用发展的观点看待顺境与逆境
3.以积极的心态面对人生境遇
阅读P66页廖智的故事，回答： 我们应如何以积极的心态面对
人生逆境？
在人生发展的过程中，每个人都会 有顺境和逆境两种不同的境遇。 怎样看待顺境和逆境？
人应该如何看待顺境
首先看到顺境好的一面：顺境为人生发展提供机遇和有 利条件。 举例：哈佛女孩刘亦婷 其次看到顺境不好的一面：顺境容易使人沉浸于安逸， 养成惰性与娇、骄二气，缺乏危机感与奋斗的动力。 举例：中国富二代问题 顺境面前，我们要居安思危，有忧患意识，善于抓住机 会、创造机会，促进自身发展。
初中心理健康课第五课：在变化中成长
1.认识上的变化有哪些？如何适应？ 2.情绪上的变化有哪些？如何适应？ 3.行为上的变化有哪些？如何适应？ 4.性格上的变化有哪些？如何适应？ 5.兴趣、爱好上的变化有哪些？如何适
应？
只有适应了自身的变化， 才能适应环境的变化！
在变化中成长
说说“变化”与“成长”
变化是绝对的，无条件的 成长是相对的，有条件的
进入初中以来，你自 身都发生了哪些变化？你 是怎么应对自身变化的？
你是怎么应对自身的变化的？ （变 化，我们该怎么做？
生理上的变化如何适应？
在变化中成长
陈平原
北 京 大学 中文 系教授 、 系 主任 北 京 大 学二 十世 纪 中 国文 化研 究 中心 主任
确 ，中国转型发展中的种 种问题 、大伯那 —代 的 “ 样”形 象，都让八零后、九零后这 两代 年 榜 轻人看了个正着 ，有的甚至有切肤之痛 、铀 之伤 ，因而难免愤愤不平 、嬉笑怒骂 。 这 两个看ｆ毫无关联 的故事，其实都关联着— 个现 实：包括 读者你在内，今 天的年轻人 ， 以
高中三年 ，你至少应当尝试一次。
夏标泉 浙江大 学
建 圭敏 南开大学
姜 辉 南 京大学
宋朝阳 武 汉大学
龙 波 中 学 山大 洪 冠新 北京 航天大学 航空
虞立红 北京师 学 范大
王仁 卿 山 学 东大
曲铁 军 哈 工业大 尔滨 学
编读 往来 Ｊ Ｅ Ｄ Ｒ Ｓ Ｌ Ｔ Ｅ Ｓ Ａ Ｅ ’ Ｅ ＴＲ Ｒ
Ｕ Ｉ Ｂ Ｉ ＵＤ ＮＶ Ｓ Ｙ Ｉ Ｅ ＴＧ Ｅ
编 辑 絮语 ｌ ＩＯ ’ Ｏ Ｅ 印 Ｒ Ｓ Ｎ Ｔ Ｔ
大学 ＿
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在 变化 中成长
位 成绩优异的青年 ．在成 为高考状元后主动报料 ，说 自己曾想留学美 国。但被美国 几大
名校拒录。他公布了 自己的简历 ．由此引发了人们的深思。 像这样的 —个中国 高中生 ，几乎是完美无缺 ，有人归纳 了一下：不缺高分 、不缺头衔 、不 缺奖项 、不缺活动 、不缺好奇 、不缺志向 、不缺兴趣 、不缺潜能 、不缺国际视野 、不缺爱国之 心、不缺挫 折、不缺 成功 、不缺团队精神 、不缺领导能力。邪为什么美国人还要拒录他？有人
郑庆 华 西安 交通大 学 付 刚 华 中南 大学
詹 丽 厦门 大学
在变化中成长成为更好的自己高中作文
在变化中成长成为更好的自己高中作文全文共9篇示例，供读者参考在变化中成长成为更好的自己高中作文篇1初遇仰天山，迈出的脚步又惊疑的收回，仿佛恍然间走进了一个只能在心底神往的梦。
周围，层层叠叠的绿氤氲着扑面而来；近处，几座小屋宁静安然地伫立。
这一幅平时只能在诗文画作中寻觅到的景象，此时蓦然呈现在眼前，令久居都市，被繁重学业烦扰的我又惊又喜，还有种“唯恐相见是梦中”的焦灼。
半山腰几棵黄澄澄的柿子树，便为这青翠欲滴的高山系上柔美的裙带。
走进仰天山，万种景物都在含着满腔的生机向你招手，松柏绿的苍翠，白杨绿的魁梧，杨柳绿的曼妙，就连苔藓也要来凑个热闹，活为这漫山遍野的绿，又添了几分铺天盖地的气势来。
明明绿的各有各的特点，各有各的妙处，可当它们碰撞在一起，又奇妙的融合，仿佛与生俱来的默契。
我自以为游览山水颇多，还真没看见过这样的绿色。
天山绿的禅，西湖绿的媚，大理绿的闲，只有仰天山，才是真正的，跃动着的绿。
那绿，绿得人心旷神怡，一层一层，混着大自然清新的水汽与隐隐的.花香鸟语，沁入你的心房，让你感觉神清气爽。
原本的什么压力与烦躁，早已随着思绪进入悠远的意境而烟消云散了。
顺着青石板路小心的拾级而上，不断前行。
山中巨石嶙峋，稍有落差便形成瀑布。
那瀑流极小，虽无黄果树瀑布那样的惊天气势，却极清极甜，极柔极美，让人不自觉的生出亲切之感。
在一块长着一朵玲珑雏菊的青石板旁，我蹲下身去，用手拘了一抹清凉的绿色，丝绒般的青苔顺着清波荡漾在手边。
叫人分不清是山之绿浸入了水中，还是苔之绿染绿了溪水。
那绿色仿佛顺着掌心直直流入心底，带着大自然独有的清爽与活力，为我的心扉涂抹着惬意和舒畅。
不远处，一座小屋安然伫立。
路过时，一位老妇人在石桌旁择菜。
边择边说：“老头子，我的花浇了没有呀？我的丁香可快要开了。
”她的面上是如花的笑容，即使皱纹堆积，那荡漾着的的欢喜依然从眸中倾下。
老公公应到：“记得呢，我早上刚浇过的，我都看见几朵花苞咧开了嘴哪……”。
未来版品社六上《成长中的变化》说课稿
未来版品社六上《成长中的变化》说课稿一. 教材分析《成长中的变化》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个孩子在成长过程中所经历的种种变化，从而让学生认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及面对变化时应保持的积极心态。
课文内容丰富，情节生动，具有很高的教育意义。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期的前期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注，同时也面临着与父母、老师、同学的各种关系挑战。
这个阶段的学生需要学会如何处理这些变化，以及如何保持一个健康、积极的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对成长过程中的变化，培养积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
2.教学难点：如何引导学生正确面对成长过程中的变化，以及保持积极心态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的变化，提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的成长经历，增强学生的课堂参与度。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的变化，引出本课主题。
2.初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，讨论成长过程中的变化及其应对策略。
4.小组合作：学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相学习，互相鼓励。
5.情感升华：教师引导学生正确面对成长过程中的变化，培养积极乐观的人生态度。
6.课堂小结：学生总结本节课的收获，教师给予评价和鼓励。
七. 说板书设计板书设计如下：成长中的变化喜怒哀乐→ 面对变化积极心态→ 保持乐观八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况。
第五课 日新又新我常新
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活动四：
小刚在日记里写到:
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是 一 个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也 想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不 认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好, 我的学习成绩也进步了.我好开心啊!
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学 说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了. 难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真 的还是人人讨厌的坏孩子吗?
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日新又新我常新，每个人都是不 断变化发展的，自身的优点、缺点也 不是一成不变的。我们要用发展的
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活动一：
活动要求： 1、填写5—10句描写自己的句子“我是------” 2、随机抽取，念出其中的句子； 3、大家一起猜是谁写的，并说出理由。 我是 我是 我是 ； ； ------
对“我”的认识，
既要从外在形象入手，
又要发现自己的内在素质。
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森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼 “大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台 下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖” 的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊： “我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚 皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也 不知道它到底有多大。
问题二 猜一猜，她会怎么做？ 如果是你,你会怎么做?
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟 神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗外。 问题三 她美吗？为什么？
因为姑娘的语言、行为反映出她的内心世界与她的 外在形象之间有着巨大的反差。内心世界 的丑与外在形象的美形成了鲜明的对照， 这使得她的美好形象大打折扣。 问题四 从这个故事我们学到了什么？
七年级第五课在变化中成长教师用书
七年级第五课在变化中成长【主题说明】个体步入青春期后，会面临身体和心理的快速发展，同时由于身心发展的不均衡性，会带来个体内在的冲突。
如何处理好这些生理和心理的变化，并顺利过渡是个体在青春期面临的一大挑战。
本辅导活动课关注初中生这一特点，旨在通过轻松、活泼的游戏体验和分享，引导学生对进入青春期的自己所发生的变化产生好奇和兴趣，明白不同个体之间的发展差异性，并进而接纳这些差异性，顺利进入青春期。
【教学目标】1、认知目标：引导学生从多角度认识到该时期身体和心理的变化属于正常的成长现象。
2、情感目标：引导学生接纳发展的差异性和不同步性，悦纳自己的变化。
3、行为目标：提高自我意识和觉察能力，更加适应青春期变化。
【教学重点、难点】重点：能够多角度观察自己，在开放表达中感知并且接受自我的变化。
难点：引导同学正确认识自身的变化，并且以积极心态来面对。
思考在以后的人生中，什么样的变化是利于自己成长的。
【课前准备】教学PPT、每个小组准备一棵成长树。
【教学设计】【活动反馈】1.学生都能参与到活动中，并愿意从多角度来认识自己。
2.学生通过具体感知，知道身体、心理的变化属于正常的成长现象，能够悦纳自己的变化。
3.学生能够明白个体发展的差异性，并能接纳差异性。
【练习题】1. 请写出你对自己身体变化的感受：。
2. 请判断以下两句话是否正确。
（1）女孩在9-12岁将迎来身体的第二个生长高峰。
（）（2）同学们进入青春期的时间都是相同的。
（）【教学参考素材】【试一试】借用心理学家奥克斯和普拉格的自我认同感量表进行察觉评价活动：（设计意图：通过填写自我形象觉知量表，对自己觉知力进行训练，从而渐渐能够有意识地观察自己的身心变化进行导向性的引领，并巩固本节课对于“自我”新画像的体验。
）自我形象觉知量表【试一试】不会飞翔的鹰（设计意图：对于《不会飞翔的鹰》的故事，重点在于启发学生对于认识自我，开发自我的思考。
对于学生可能存在的发散性思考可以稍作引领。
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生：我力气大是因为从小参加体育运动。
生：我常在家跟妈妈学做洋娃娃裙子。
活动三：比较
1、现在和从前身体比较
师：男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
男生：身体强壮 力气大
女生：不喜欢剧烈运动。
2、现在从前心理比较
师：说说心理上的变化。
女生：不好意思说 害羞
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。
三、评学
作业
认真总结一下从小学生变为初中生这个过程中你所产生的变化，并与同学进行交流。
4.知道男女同学有差异；懂得同学.朋友之间要建立真正的友谊。
学习重点：初步了解青春期健康常识。
学习难点：初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教 学 流 程：自学-------讲解--------互动-------总结
师生活动
一、预学
活动一：小调查(以调查的方式导入)
师：男生常玩的游戏是什么？Biblioteka 男生：玩具车打球飙车爬树等
师：女生常玩的游戏是什么？
女生：踢毽子打沙包跳皮筋做洋娃娃
师：回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么？
生：滑滑梯荡秋千过家家等
小结：通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
二、互学
活动二：竞赛
师：男同学开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
七年级上学期心理健康教育导学案
（课时）
课题：在变化中成长班级：七(1)设计人：冯祖彩审核人：
学 习 目 标：
1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体.心理和行为方面会发生哪些变化。
2.初步形成性别意识和自我保护意识。
3.知道自己身体.心理.行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观.向上.积极的生活态度。
男生：喜欢逗女生玩。
3.和爸爸妈妈比较。
生：现在有时很烦父母说话，常和家长顶嘴。
4.如何面对自己的变化。
师：请爸爸妈妈老师告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。
活动四：我眼中的异性同学，夸夸我们班的男生（女生）
组织一次谈话活动，让男生.女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。