《第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》教案
干旱的宝地——塔里木盆地教案
干旱的宝地——塔里木盆地教案干旱的宝地——塔里木盆地教案干旱的宝地——塔里木盆地教案11.教学分析【教学目标】知识与能力运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说过程与方法通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。
将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
情感态度与价值观激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
【重点难点】教学重点：塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。
教学难点：塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
2.教学过程【导入新课】师：（出示图片）一起来看，图片所示的是人体的哪个器官？生：眼睛。
师：我国四大盆地中有一个盆地的轮廓形似眼睛，你知道是哪一个盆地吗？生：塔里木盆地。
师：今天，我们要学习的地理区域就是塔里木盆地。
【设计意图】将塔里木盆地的轮廓与眼睛的轮廓进行比拟，通过差距甚大的两种事物的视觉冲击，引出课堂主题，在新奇和趣味中吸引学生注意力，快速进入课堂教学。
【讲授新课】一、塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点（一）塔里木盆地主要城镇的分布特点教师展示一系列新疆城镇的景观图片，学生在地图资料当中一一找到它们，并标注出来。
图一喀什地区是中国最西部的行政区，古称疏勒，地处欧亚大陆中部，中华人民共和国西北部，新疆维吾尔自治区西南部。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解到塔里木盆地的独特之处，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、干旱等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的具体情况可能较为陌生，需要通过本节课的学习来增加对该地区的认识。
此外，学生可能对新疆地区的其他特点有所了解，但对塔里木盆地的特点还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国塔里木盆地的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
2.教学难点：塔里木盆地干旱的原因、资源利用与环境保护等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.地图：准备塔里木盆地的地图，以便于学生观察和学习。
2.图片：收集与塔里木盆地相关的图片，如自然环境、资源特点、人类活动等，以丰富教学内容。
3.资料：整理与塔里木盆地相关的资料，以便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾我国地理的基本知识，如盆地、干旱等概念。
然后提问：“你们听说过塔里木盆地吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现塔里木盆地的地图和图片，引导学生观察并总结其地理位置、自然环境、资源特点等方面的知识。
《第二节-干旱的宝地——塔里木盆地》教案1
《第二节干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目标：1.理解塔里木盆地的地形地貌。
2.理解塔里木盆地的景色特点。
3.理解塔里木盆地的地形地貌与资源的关系。
教学重点：塔里木盆地的地形地貌以及资源。
教学难点：塔里木盆地的地形地貌以及资源。
教学过程：1.上一节课我们学习了西北地区的自然特征与农业，这节课我将与大家一起将走近西北地区的干旱宝地——塔里木盆地。
黄沙漫漫寸草不生也许是大家印象中的塔里木盆地，不过你只道么，这片看似荒凉的土地上其实有着无限的生机。
这里曾是“丝绸之路”的热土如今又是西部大开发的热土。
下面我们来一起走近塔里木盆地，理解塔里木盆地。
2.塔里木盆地的简介塔里木盆地风光塔里木盆地位于中国西北部的新疆，中国面积最大的内陆盆地。
盆地处于天山和昆仑山、阿尔金山之间。
东西长1500公里，南北宽约600公里，面积达53万平方公里，海拔高度在800至1300米之间，地势西高东低，盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙漠，边缘为山麓、戈壁和绿洲（冲积平原）。
3.看79页图8.16“塔里木盆地的地形”，理解塔里木盆地的地形。
4.里木盆地是中国最大的内陆盆地。
在新疆维吾尔自治区南部。
北、西、南由天山、帕米尔和昆仑山、阿尔金山所环绕。
大体呈菱形，海拔1000米左右，西部海拔1000米以上，东部罗布泊降到780米。
面积530000平方公里。
因为深处大陆内部，周围又有高山防碍湿润空气进入，年降水量缺乏100毫米，大多在50毫米以下，极为干旱，属于温带荒漠气候。
盆地中心形成塔克拉玛干沙漠，面积337600平方公里，罗布泊、台特马湖周围为大片盐漠。
发源于天山、昆仑山的河流到沙漠边缘就逐渐消失，只有叶尔羌河、和田河、阿克苏河等较大河流能维持较长流程。
5.看79页塔里木盆地位置示意图，理解塔里木盆地的位置。
6.世界第一大内陆盆地。
位于新疆维吾尔自治区南部。
西起帕米尔高原东麓，东到罗布泊洼地，北至天山山脉南麓，南至昆仑山脉北麓，大致在北纬37°----42°的暖温带范围内。
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
第二节干旱的宝地——塔里木盆地学习目标1.能够根据地图归纳塔里木盆地中人口、城镇的分布特点。
2.能够说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
3.能够以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开放过程中保护生态环境的重要性。
教学重点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点；油气资源的开发教学难点塔里木盆地中人口、城镇的分布特点教学用具PPT课时安排1课时教学过程【新课引入】用GE卫星地图展示塔里木盆地，导入新课。
揭示学习目标。
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文，搜集信息，解决下列问题。
（将重点内容在书上画记号）一、认识塔里木盆地1.位置范围：位于新疆南部，天山以南，昆仑山以北，2.地形：是我国最大的盆地3.地貌：本区沙漠和戈壁广布，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。
在盆地边缘和河流沿岸，分布着绿洲，它们的水源来自山地降水和冰雪融水。
4.气候特征：降水量在50㎜以下，是我国极端干旱的地区。
5.主要河流：塔里木河二、开发塔里木盆地塔里木盆地蕴藏丰富的油气资源，天然气储量占全国陆上天然气总储量的1/4。
为开发本区天然气资源，国家开展了西气东输工程。
塔里木盆地环境脆弱，在开发油气资源时，需要采取多种措施避免破坏环境，并加强绿洲的环境保护。
【预习反馈】（略）【合作探究】P80活动：认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
1.主要城镇及分布特点分布在绿洲上，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。
2.讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
城镇主要分布在有水的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿塔里木盆地边缘呈环状分布。
3.修建纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的原因。
是为了开发利用塔里木盆地的油气资源。
P81活动：认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。
西气东输工程的实施为东西部地区带来的益处。
西部：（资源优势）油气资源得到大规模开发，增加西财政收入，带动相关产业发展，增加就业机会。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节课的学习来加深了解。
此外，学生对于干旱地区的特点以及人类如何与自然环境相适应等方面的问题，需要通过本节课的学习来进一步探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况，提高对我国地理环境的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析塔里木盆地的地理特征，培养观察、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的关爱之情，增强学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。
2.难点：如何理解塔里木盆地干旱环境的特点及其对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特征，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论塔里木盆地的人类活动及其对环境的影响，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关案例。
3.安排好课堂练习题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的地理环境。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点等基本信息，让学生对塔里木盆地有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的干旱环境特点，让学生通过观察、讨论等方式，理解干旱环境对人类活动的影响。
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节教材通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，使学生了解我国西北地区的地理特点，培养学生对干旱地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，逐步建立起对塔里木盆地的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，提高学生对干旱地区的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对地理信息的获取、分析、处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识。
2.难点：对塔里木盆地干旱环境的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对问题的探究欲望。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注我国西北地区的地理特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析塔里木盆地的干旱环境形成的原因，引导学生运用所学知识解决问题。
人教版八年级下册地理 第八章 西北地区 第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》
人教版地理八下第八章第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》教案1.出示塔里木盆地地图，读图，描述塔里木盆地的位置。
2.引导学生说出印象中的塔里木盆地景观是这样的？总结：沙漠、戈壁广布，人迹罕至。
3.出示塔里木盆地气候图，分析塔里木盆地的气候特征？追问：为什么？4. 合作探究：塔里木盆地干旱的原因？出示图片：5. 我们还能见到这样的塔里木盆地景观6.引导学生合作探究：（1）读教材图8.18，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。
（2）讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
（3）图8.18中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。
追问：这些公路是不是很快就会被流沙呢？出示塔里木盆地中公路实况图片。
提供图片：1.出示图片，提出问题：从图中你发现了什么？2. 长期以来，塔里木盆地气候严酷，交通不便，丰富的油气资源一直沉睡在地下。
随着西部大开发战略的实施，万股荒原开始焕发生机。
塔克拉玛干两条沙漠公路的陆续建成，为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。
3.引导学生合租探究：了解我国的西气东输工程。
（1）找一找西气东输一线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。
并能读图找出经过的地形区。
（2）找一找西气东输二线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。
4. 提出问题：西气东输工程为我国东西部地区经济发展起到了什么作用？总结归纳：对西部：资源优势转变为经济优势；增加就业机会；拉动相关产业。
对东部：缓解能源紧缺状况；优化能源结构；改善环境质量。
A.矿产B.水源C.地形D.交通2.下面所示塔里木盆地示意图,说明塔里木盆地( )A.油气资源丰富B.是“丝绸走廊”C.降水稀少D.地势平坦读“西气东输线路图”,回答3～4题:3.西气东输线路不经过( )A.北方地区B.南方地区第11页共11页。
新人教版八年级地理下册《八章 西北地区 第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教案_33
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
教学笔记
创设情境
揭示课题：
板书课题
自主
引导探究
提问：请同学们请联想什么会跟以下四副图片都有关？（塔里木盆地）
干旱的宝地—— 塔里木盆地
1、塔里木盆地的海陆位置。
2、塔里木盆地的地形特点
3、塔里木盆地的河流特点
塔里木盆地干旱的原因
展示我国干湿区图、降水量分布图、温带大陆性气温和降水量分布图突出塔里木盆地的特征：干旱
过渡、知识拓展
引导探究
提问
能力提升
小组展示
总结
图示并讲述胡杨林的特征
塔里木盆地如此干旱、有人居住吗？有城镇吗？如果有分布在哪呢？丝绸之路上的城市
观看影片：喀什
读图：1、塔里木盆地的城市分布有什么共同点？
2、塔里木盆地的城镇、交通线的分布与水源、绿洲的分布关系
活动四：试一试（6分钟）
以小组为单位尝试
写塔里木盆地绿洲、城镇
和自然环境的思维导图。
辅导和了解小组写思维导图的情况
运用手机现场拍摄学生的作品进行展示
课堂小结
活动三：想一想（小组讨论5分钟）
塔里木盆地干旱的特征会给人们的生产生活带来那些影响？
观看影片：喀什
读图分析塔里木盆地的城市分布有什么共同点及其原因
活动四：试一试（6分钟）
以小组为单位尝试
写塔里木盆地绿洲、城镇和自然环境的思维导图。
小组展示说明所写的思维导图
从胡杨树延伸民族精神，让学生有民族的自豪感，想一想的活动，让学生学以致用，感受生活。
观看影片，学生对塔里木盆地的聚落有形象和深刻的认识。
培养学生读图、分析地图的能力。
人教版地理八年级下册《第二节 干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计1
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第二节《干旱的宝地──塔里木盆地》教材，主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展状况。
本节内容是学生对地理知识进一步拓展和加深的重要部分，通过对塔里木盆地的学习，使学生了解我国干旱地区的特点和优势，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形地貌、气候等有一定的了解。
但学生对于塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节内容的学习，进一步了解和掌握。
此外，学生对于干旱地区的特点和影响，以及环境保护的意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展状况；2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文环境以及经济发展状况；2.教学难点：干旱地区的水资源利用和环境保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，引导学生观察、分析塔里木盆地的特点；2.案例教学法：以实际案例为例，讲解干旱地区的水资源利用和环境保护；3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、案例资料等；2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等；3.教学用品：粉笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注我国干旱地区的自然环境和人文环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用地图和图片，展示塔里木盆地的地理位置、地形地貌、气候等特点，让学生了解塔里木盆地的基本情况。
3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的自然资源、人文环境以及经济发展状况，引导学生通过案例了解干旱地区的水资源利用和环境保护。
八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案(新版)新人教版(1)
《第二节干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目的：1、知识目标：使学生掌握塔里木盆地的地理分布和主要特征。
2、能里目标：进一步培养学生分析问题的能力和阅读地图的能力。
3、德育目标：通过学习使学生知道我国地形的多种多样，自然条件复杂，并能清楚地知道不同自然务件的优势与不足。
教学重点：塔里木盆地的位置、主要特征以及资源的分布教具准备：1、中国地形图。
2、绘有“塔里木盆地”的轮廓图。
3、塔里木盆地地形示意图（板图或幻灯片投影）。
教学课时：1课时教学方法:讲述和讨论教学过程:新课导入（版图）挂好“中国地形”挂图（幻灯片投影）（提问）同学们知道塔里木盆地在哪儿吗？（同学回答，老师指出强调）讲授新课：今天我们来学习西北地区里面的那块干旱宝地—塔里木盆地（查阅地图）请同学们在地图上找出塔里木盆地四周主要的地形是什么，说出它们的名称。
（板书）第二节干旱宝地—塔里木盆地一、塔里木盆地地理位置（指图讲述）塔里木盆地位于新疆，中国面积最大的内陆盆地。
处于天山和昆仑山、阿尔金山之间。
盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙漠（展示图片）并阅读课本相关内容（板书）二、地形地势大体呈菱形，地势由西高东低，并稍微向北斜，地势的最低点是位于盆地东端的罗布波洼地，海拔781米。
（板书）三、气候特征居亚洲大陆中心，气候干燥，雨量特少。
（讲述）形成这种气候的原因？（教师引导）1、深入内陆，远离海洋；2、周围高山环抱，使得来自海洋的暖湿气流不易到达，造成气候干旱，降水稀少，成为我国极端干旱的地区。
[提问]人们谈到新疆地形时，常有“三山夹两盆”的说法。
请同学们阅读图，说出“三山”和“两盆”的名称。
（学生回答，教师纠正或肯定）（展示图片）“三山夹两盆”示意图（讲述）塔里木盆地和准噶尔盆地都位于西北内陆，周围高山环抱，内部比较平坦，有成片的沙漠和戈壁。
（讲述）塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪。
当天暖的时候，冰雪消融，山麓地带有了水就可以长草、植树、种庄稼。
人教版地理八年级下册第八章第二节《干旱的宝地塔里木盆地》教学设计1
人教版地理八年级下册第八章第二节《干旱的宝地塔里木盆地》教学设计1一. 教材分析《干旱的宝地塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第八章第二节的内容。
本节教材主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。
通过本节的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对地理知识的探究能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。
但对于塔里木盆地的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动。
2.教学难点：塔里木盆地生态环境的脆弱性以及可持续发展问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，引导学生了解塔里木盆地的特点。
2.案例分析法：以实际案例为依据，分析塔里木盆地生态环境问题，探讨可持续发展策略。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、视频等。
2.学具：笔记本、笔等。
3.教学资源：互联网、教材、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国这片美丽的土地，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。
通过地图、图片等资料，使学生对塔里木盆地有更直观的认识。
3.操练（15分钟）分析塔里木盆地生态环境的脆弱性以及可持续发展问题。
人教版八年级下册第八章 西北地区— 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地教案
小展示
3分钟
收集疑难
生成问题
视察学情，关注每组动态，收集本组没有解决的问题，分清哪些问题需要全班展示解决，组织学生写在黑板上
按4号-3号-2号-1号的顺序快速汇报、交流学习成果
班内
大展示
4分钟
抢答展示
1.组织一个组员代表本组在黑板上描述塔里木盆地的气候特征及其成因，引导听展学生学会质疑、辩论、提问并认真思考，对学生进行点评、加分。）
当堂训练
2分钟
学生做题
巡查学生的完成情况。
认真思考、快速答题
3分钟
学生讲题
锻炼学生的知识迁移、应用能力。
详细解题
课堂小结
2分钟
学生小结
2.引导学生总结归纳本课的知识点和学习方法。
整理学案
教师点拨
布置作业
3分钟
教师评价
鼓励表扬学生取得的进步！
做好笔记
八年级下册地理（新人教版）
——“五步三查”教案导案合二为一
课型
新授
课题
8.2干旱的宝地——塔里木盆地
教学目标
1．运用地图说明塔里木盆地的气候特征极其形成原因。
2．运用地图说明塔里木盆地人口、城镇和交通线的分布特点。
3．分组讨论并说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
教学的
重难点
1．运用地图说明塔里木盆地的气候特征极其形成原因。
课前预习
下发学案
提前布置预习任务和要求
自读课本内容，
圈注好重点与疑问
复习
1分钟
电脑画图
一边提问一边引导设问
大声回答
导入
2分钟
情境导入
图片欣赏，吸引学生的注意力
产生浓厚的兴趣
第二节干旱的宝地--塔里木盆地教案
问题5：绿洲分布特点？
学生通过教师口述，明确学习内容。学生结合提纲，自主学习。
学生读图8.16，找出位置、地形、气候，然后分别展示。
学生读图8.18，总结。
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
教学笔记
ห้องสมุดไป่ตู้探究1：
展示六：
展示七：
探究2：
探究3：
精讲点拨
质疑释疑：
脉。
2.塔里盆地远离_____，加上山脉阻隔，来自海洋的气流
难以到达，气候_____，有我国面积最大的沙漠—
_____________和我国最长的内流河——__________。
二、选择题
1．我国最大的盆地是：（）
A．四川盆B．塔里木盆地
C．柴达D．吐鲁番盆地
2．塔里木盆地位于（ ）
A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区
教学案
课题
第二节 塔里木盆地
课时
1
班别
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
课型
综合课
时间
教具
多媒体
教
学
目
标
知识与技能：说出塔里木盆的位置和自然景观。东气西输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
过程与方法：能够运用地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。
情感态度与价值观：培养学生辩证看待问题的思维方式。
重点
展示三：
展示四：
展示五：
1、西北地区的地形是？
2、西北地区主要的省级行政区有？
3、新疆的地形特征是？
这节课，我们就来了解我国最大盆地--塔里木盆地。
第二节 塔里木盆地
地理人教版八年级下册第二节 干旱的宝地——塔里木盆地教学设计
人教版八年级地理下第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地教学目标：知识与技能1.使学生能够根据地图能说出塔里木盆地的位置、范围。
2.能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与自然环境的关系。
3.读图文资料，了解西气东输工程及其意义。
过程与方法1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。
2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
情感态度与价值观1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。
3、通过学习西气东输工程，了解国家西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。
教学重点：1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。
2.西气东输工程以及对东西部的影响。
教学难点：西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。
教学准备：多媒体课件教学方法：合作探究、归纳分析法教学过程：新课导入：复习导入一、塔里木盆地的自然环境以及与人类活动的关系自读文本，关于塔里木盆地，你知道多少呢？阅读课本79-80页，判断下列的三个观点是真的吗？试解释。
（小组交流活动）1.塔里木盆地被称为“被大洋遗忘的角落”（地理位置、地形、气候）。
2.塔里木盆地太干旱了，所以人比较少，人口在塔里木盆地上均匀分布。
3.塔里木河沿岸的居民夏季的时候，热得要命，心里还是盼望再热一点。
二、丰富的油气资源1.塔里木盆地资源状况（师生合作交流）2.西气东输工程以及意义（小组交流归纳）3.西部地区自然环境恶略，生态脆弱，在开发资源的过程中怎样做到“经济效益和生态效益”的双赢。
三、小结学生总结：通过本节课学习，我知道了······课后作业完成本节课课时练板书设计第二节干旱的宝地——塔里木盆地一、塔里木盆地自然环境以及与人类活动的关系二、丰富的油气资源。
【人教版】八年级下地理《第八章 西北地区 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地》优质课教学设计
【人教版】八年级下地理《第八章西北地区第二节干旱的宝地——塔里木盆地》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是干旱的宝地——塔里木盆地，主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解塔里木盆地的特点和魅力。
在学习本节课的过程中，学生需要掌握塔里木盆地的地理位置、气候特点、水资源利用、农业发展、石油资源等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对西北地区的自然环境和人文特点有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对塔里木盆地的了解。
此外，学生对于干旱地区的特点和问题还比较陌生，需要通过本节课的学习，培养对于干旱地区问题的关注和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出塔里木盆地的地理位置、气候特点、水资源利用、农业发展、石油资源等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析塔里木盆地的自然环境和人文特点，培养观察和分析地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够关注塔里木盆地的发展问题，认识到干旱地区的特点和挑战，培养关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、水资源利用、农业发展、石油资源等方面的知识。
2.教学难点：对于干旱地区的特点和问题的理解，以及对于塔里木盆地发展的思考。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：对于塔里木盆地的相关知识进行深入研究，准备教案、PPT等教学资料。
2.学生准备：预习本节课的内容，收集有关塔里木盆地的资料，准备进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注干旱地区的特点，激发学生对于塔里木盆地的兴趣。
人教版八年级地理下册第八章第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
《干旱的宝地——塔里木盆地》教案（第一课时）教学目标1．使学生了解新疆的自然环境特征；2．使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；3．培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力教学重点、难点教学重难点1．新疆人口、城市的分布特点及其影响因素2．自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响课时：2教学过程一、新课导入：学生辨认多媒体出示的维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片：这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区?二、讲授新课一）新疆的自然环境特征活动：请大家阅读地图册中国政区图，p40课文和图6．31，回答下列问题1．描述新疆在中国的位置特点，找出与新疆相邻的国家有哪几个。
2．找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉，说出它们的走向。
3．找出新疆的两大盆地及其分界山地。
4．将上述山地和盆地在p41页新疆轮廓图中画出(用铅笔)。
答案明确：1.新疆维吾尔自治区，简称新，地处我国西北边陲，从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻，是我国邻国最多的省级行政区。
新疆的面积160多万平方千米，是我国面积最大的省级行政区。
新疆现有人口1925万人，人口密度12人／km²，属我国地广人稀的少数民族聚居区，有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等10多个民族。
2.新疆的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。
新疆北部是西北——东南向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河——额尔齐斯河发源于此，中部是东西向的天山。
南部为包括多条山脉组成的东西向山地昆仑山。
3.天山把新疆分为南疆和北疆两大部分，南为塔里木盆地，面积53万km²，为世界最大内陆盆地。
盆地中有面积达32．4万km²的“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠，边缘有我国最长的内流河——塔里木河。
新疆北部为准噶尔盆地，盆地中有古尔班通古特沙漠，为我国第二大沙漠。
新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。
《第二节 干旱的宝地――塔里木盆地》教学设计(部级优课)
《干旱的宝地--塔里木盆地》教学设计一．教学内容分析本节课的主要内容是：塔里木盆地的自然地理环境以及相互之间的内在联系，以及塔里木盆地绿洲、城镇和交通线之间的关系，我国的西气东输工程。
其中包含了两个教学因子：○1地理要素之间的联系；○2西气东输的相关知识。
在知识点的联系上，塔里木盆地的自然环境是基础的知识，得出塔里木盆地的干旱的地理环境所以才造就了城镇和绿洲交通线之间的分布状况，以及交通线分布运输油气的相关知识点。
教材将本节课的内容安排在西北地区自然特征与农业之后，目的是为了让学生对西北地区的显著的自然地理特征有一个很好的联系和认知。
二．学情分析学生的特点是在日常生活中知道一些西北地区的地理现象，但是认识得不够深入，因此我从学生熟悉的现象入手，分析蕴含在生活现象背后的地理知识，学有所用，激发学生的学习兴趣；其次，七年级的学生空间思维能力和逻辑推理能力偏弱，但是参与课堂学习的热情很高，具有很强的表现欲，因此我在讲课的过程中给学生更多参与的空间，更多展现学生的风采个性。
根据学生的这一个特点，我为了突破重难点我采用了小组合作教学的方式，结合本校“润课堂”的模式，通过自主学习、合作探究的方式，让学生进行角色扮演演示、分析讨论、比较归纳来体会地球的自转特点，使学生将零散的感性认识上升到理性认识，培养了学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力；通过学生自己操作，利用谷歌地图进行操作，培养了学生的空间思维、发散思维和归纳思维能力。
三．教学目标（一）课标要求：运用地理简要评价某区域的地理位置，在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征，运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征，运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
举例说出河流在区域发展中的作用。
运用资料比较区域内的主要地理差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第二节干旱的宝地——塔里木盆地》教案
一、教学目标
1、知识目标
通过学习使学生能够在地图上确认塔里木盆地的准确位置，并能描述其地形的特点。
2、能力目标
通过引导分析的训练，使学生能够从中国地形图上能大致了解塔里木盆地的地形特征和气候形成的原因，并能以此举一反三。
3、情感目标
通过介绍西北地区的自然地理特征和资源的分布状况，使学生知道自然条件对人类生产和生活的影响，同时也让同学们意思到保护生态环境的重要性。
二、教学重难点
教学重点：
塔里木盆地的位置、地形及其气候的形成原因。
教学难点：
通过地图分析出该地区的地形特点及气候形成的原因，并了解其资源分布的状况以及这些自然条件对人类生存和发展的影响。
三、教学方法
1、引导法
2、讨论交流法
3、图片展示法
四、课时安排
1课时
五、教学过程
【引课】在第八章的第一节我们已经初步的了解了西北地区的自然特征与农业发展的概况，而今天的这节课我们将更加深入地了解西北地区，请同学跟着我一起走进塔里木盆地吧，看看那儿都有什么。
一、【提问】地理位置（演示课件—《干旱宝地—塔里木盆地》）
在地图中我们很容易找到塔里木盆地所处的地理位置，请同学看图说出塔里木盆地东西南北
四个方位紧邻的山脉。
二、【板书】气候形成的原因
1、海陆位置：远离海洋。
2、地形：周围有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达。
三、【提问】看图8.18找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。
四、【小组讨论】讨论图8.18中两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路的修建原因。
问题讨论的时间控制在3分钟左右，每组派代表回答问题，最后由教师总结。
五、【出示图片】塔里木盆地油田的开发等图片，看图了解塔里木盆地资源的分布状况
新疆矿产种类全、储量大，开发前景广阔。
目前发现的矿产有138种，其石油资源量占全国陆上石油资源量的30%；天然气资源量占全国陆上天然气资源量的34%。
新疆油气勘探开发潜力巨大，远景十分可观。
【出示地图】《西气东输示意图》强调塔里木盆地在西部大开发中的重要性
六、分组讨论如何处理好发展和环境保护之间的关系，对于西北地区的环境保护我们能做什么？
【总结】。