实验2 藻类鉴定(一) ppt课件
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《藻类Alga》PPT课件
（通过藻丝穿出胶鞘以后再延伸生长）或
真分枝（通过不同方向细胞分裂形成）
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18
（4）异丝体 型：由直立 枝和匍匐枝 组成，匍匐 枝上长出直 立枝。
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（5）管状体类型：植物体细胞间无隔膜， 含有许多细胞核，仅在形成生殖器官时才 产生隔膜与营养体分开。
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20
（6）膜状体类型： 细胞向多方面分裂， 形成膜体。
12(13) 植物体多为单细胞，少数为群体。游动细胞顶端具1、2或3条鞭毛。有时无色。
贮存物质为裸藻淀粉………裸藻门 Euglenophyta
13(12) 植物体为单细胞、群体、丝状体或薄壁组织状等。游动的营养细胞或动孢子具
2条(少数为4、8条等)等长，顶生的鞭毛。罕见无色的。贮存物质为淀粉……………绿
*细胞的形态、数 目和排列的方式 是分类上的依据
（1）单细胞类型：植
物体为单细胞，个体微 小，单生、聚生、具鞭 毛或无鞭毛。
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（2）群体类型：
植物体由形态上、
功能上相同的细胞
组成，具有一定或
不定的数目，有规
则或不规则排列，
球形、片状、不规
则形，具胶囊或无。
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（3）丝状体类型：不分枝或分枝；假分枝
鞭毛。贮存物质为白糖素、脂肪或甘露pp醇t课。件
9
17(18)色素体褐色。植物体常为大型的丝状、壳状、叶状，有的具假根、茎、叶的分
甲藻门Pyrrophyta
裸藻门 Euglenophyta
隐藻门Cryptophyta
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10
绿藻门Chlorophyta
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轮藻门
第二章藻类的定义细胞结构、繁殖生活史及系统演化1PPT课件
14
藻类色素体的形态、数量以及在细胞内的分布 等的变化，都是朝着更有利于吸收光能、增强 光合作用能力的方向发展，是分类依据之一。
光合作用效能相对较低的海藻，细胞内只有一 个大型的、轴生的色素体。例如，大多数单细 胞绿藻的细胞内只有一个大型轴生的杯状色素 体(如衣藻、盐藻等)；原始的褐藻和红藻也只 有较大型轴生的星状色素体(如间囊藻
7
真核细胞具有线粒体、色素体等各种膜细胞 器，有围以双层膜的细胞核，核膜是区分原 核细胞和真核细胞的主要结构特征之一。 DNA为长链分子，与组蛋白以及其他蛋白结 合而成染色体。真核细胞的分裂为有丝分裂 和减数分裂，分裂的结果使复制的染色体均 等地分配到子细胞中去。
除蓝藻门和原绿藻门的物种外，都属于真核 藻类。真核细胞由细胞核、细胞质(原生质) 和细胞壁(少数物种为质膜)所构成。细胞质 内具有不同生理功能的细胞器(图2-2)。
12
4. 内质网( endoplasmic reticulum)
内质网是细胞质中由相互连通的管道、扁平囊和潴泡所组成 的膜系统。主要功能是参加蛋白质和脂质的合成、加工、包 装和运输。内质网膜与质膜和外核膜是相连的。内质网在大 分子的合成中起中心作用。凡是将来转运到质膜、溶酶体或 细胞外的大分子物质，包括蛋白质、脂质、多糖复合物，多 是在内质网参加下合成的(图2-5)。
10
2. 线粒体(mitochondrion)
线粒体是真核细胞内的一种半自主 的细胞器，线粒体具有内、外两层 膜，内膜向腔内突起形成许多嵴； 内、外膜之间的空间称为膜间腔； 嵴与嵴之间称为介质(图2-4)。嵴的 主要功能在于通过呼吸作用将食物 分解产物中贮存的能量逐步释放出 来，供应细胞各项活动的需要，故 有“细胞动力站”之称。因此，不 同物种细胞内含有线粒体的数量也 不同(一种单鞭金藻的细胞内只有一 个线粒体)，在细胞内的分布，一般 在需要能量较多的部位比较集中。
藻类色素体的形态、数量以及在细胞内的分布 等的变化，都是朝着更有利于吸收光能、增强 光合作用能力的方向发展，是分类依据之一。
光合作用效能相对较低的海藻，细胞内只有一 个大型的、轴生的色素体。例如，大多数单细 胞绿藻的细胞内只有一个大型轴生的杯状色素 体(如衣藻、盐藻等)；原始的褐藻和红藻也只 有较大型轴生的星状色素体(如间囊藻
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真核细胞具有线粒体、色素体等各种膜细胞 器，有围以双层膜的细胞核，核膜是区分原 核细胞和真核细胞的主要结构特征之一。 DNA为长链分子，与组蛋白以及其他蛋白结 合而成染色体。真核细胞的分裂为有丝分裂 和减数分裂，分裂的结果使复制的染色体均 等地分配到子细胞中去。
除蓝藻门和原绿藻门的物种外，都属于真核 藻类。真核细胞由细胞核、细胞质(原生质) 和细胞壁(少数物种为质膜)所构成。细胞质 内具有不同生理功能的细胞器(图2-2)。
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4. 内质网( endoplasmic reticulum)
内质网是细胞质中由相互连通的管道、扁平囊和潴泡所组成 的膜系统。主要功能是参加蛋白质和脂质的合成、加工、包 装和运输。内质网膜与质膜和外核膜是相连的。内质网在大 分子的合成中起中心作用。凡是将来转运到质膜、溶酶体或 细胞外的大分子物质，包括蛋白质、脂质、多糖复合物，多 是在内质网参加下合成的(图2-5)。
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2. 线粒体(mitochondrion)
线粒体是真核细胞内的一种半自主 的细胞器，线粒体具有内、外两层 膜，内膜向腔内突起形成许多嵴； 内、外膜之间的空间称为膜间腔； 嵴与嵴之间称为介质(图2-4)。嵴的 主要功能在于通过呼吸作用将食物 分解产物中贮存的能量逐步释放出 来，供应细胞各项活动的需要，故 有“细胞动力站”之称。因此，不 同物种细胞内含有线粒体的数量也 不同(一种单鞭金藻的细胞内只有一 个线粒体)，在细胞内的分布，一般 在需要能量较多的部位比较集中。
《植物学》第一章藻类植物PPT课件
26
（二）细胞结构 1.细胞壁 内层纤维素； 外层果胶质 2.原生质体 （1）细胞核：1-多核。 （2）细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等。 （3）载色体：双层膜。 （4）色素种类：叶绿素a、b，α胡萝卜素，β
胡萝卜素，叶黄素。 （5）光合产物：淀粉。
27
（三）繁殖 1.繁殖器官 单细胞 2.繁殖方式 （1）营养繁殖：群体、丝状体类型。 （2）无性生殖：各种类型的无性孢子，如游
发状念珠藻（发菜Nostoc flagelliforme
Born. et Flah.）
2.固氮作用： N2 固氮酶
NH3
16
（二）代表种类
1.颤藻属（Oscillatoria）
（1）形态：单列细胞,不分枝的丝状体； （2）结构：无胶质鞘或有一层不明显的胶质
鞘，细胞短圆柱形； （3）繁殖：藻殖段繁殖； （4）特性：可前后滑动或左右摆动。
23
在系统演化上的地位： 1.与细菌最接近： （1）细胞构造 原核；细胞壁成分均为粘肽； （2）繁殖 细胞直接分裂（裂殖）。 2.与其它植物之间的关系：
独立的类群。 原因 细胞构造和繁殖方式差异明显。
本节重点：蓝藻的原始性特征。
24
作业
试述植物系统学、植物分类学的基本含 义和内容。 归纳“引言”和第一章中自己认为关键 的专业名词术语，并用自己的理解和语 言加以解释。 去图书馆查1－3本与本课程相关的参考书。
周质（色素质）：无载色体等细胞器。
7
类囊体： 扁平的膜状光合片层系统。 光合色素：叶绿素a、
β胡萝卜素 叶黄素 藻胆素。 光合产物：蓝藻淀粉、 蓝藻颗粒体
脂质颗粒等。
8
（三）异形胞
1.特点：普通营养细胞分化形成的特殊细胞；生 活细胞。
（二）细胞结构 1.细胞壁 内层纤维素； 外层果胶质 2.原生质体 （1）细胞核：1-多核。 （2）细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等。 （3）载色体：双层膜。 （4）色素种类：叶绿素a、b，α胡萝卜素，β
胡萝卜素，叶黄素。 （5）光合产物：淀粉。
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（三）繁殖 1.繁殖器官 单细胞 2.繁殖方式 （1）营养繁殖：群体、丝状体类型。 （2）无性生殖：各种类型的无性孢子，如游
发状念珠藻（发菜Nostoc flagelliforme
Born. et Flah.）
2.固氮作用： N2 固氮酶
NH3
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（二）代表种类
1.颤藻属（Oscillatoria）
（1）形态：单列细胞,不分枝的丝状体； （2）结构：无胶质鞘或有一层不明显的胶质
鞘，细胞短圆柱形； （3）繁殖：藻殖段繁殖； （4）特性：可前后滑动或左右摆动。
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在系统演化上的地位： 1.与细菌最接近： （1）细胞构造 原核；细胞壁成分均为粘肽； （2）繁殖 细胞直接分裂（裂殖）。 2.与其它植物之间的关系：
独立的类群。 原因 细胞构造和繁殖方式差异明显。
本节重点：蓝藻的原始性特征。
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作业
试述植物系统学、植物分类学的基本含 义和内容。 归纳“引言”和第一章中自己认为关键 的专业名词术语，并用自己的理解和语 言加以解释。 去图书馆查1－3本与本课程相关的参考书。
周质（色素质）：无载色体等细胞器。
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类囊体： 扁平的膜状光合片层系统。 光合色素：叶绿素a、
β胡萝卜素 叶黄素 藻胆素。 光合产物：蓝藻淀粉、 蓝藻颗粒体
脂质颗粒等。
8
（三）异形胞
1.特点：普通营养细胞分化形成的特殊细胞；生 活细胞。
《实验二藻类植物》PPT课件
低倍镜下观察其藻体形态，注意是否有横隔？什么情况下
会产生横隔？注意观察其基部用于固着的无色分枝的假根。然
后再转至高倍镜下，观察细胞的结构，包括多个细胞核和载色
体。移动载玻片仔细在分枝顶端检查有否膨大的孢子囊。如有
注意观察其形状、横隔产生的部位、有否复式游动孢子。同时
仔细观察无隔藻的有无有性生殖器官，如有观察精子囊和卵囊
的形状
精选ppt
2
实验二 黄藻门、红藻门、褐藻门
精选ppt
3
实验二 黄藻门、红藻门、褐藻门
(二) 红藻门Rhodophyta
植物体多为多细胞体，形态多样。光合色素除叶绿素a和d，胡萝卜素、叶 黄素外，还含有藻红素和藻蓝素，因而藻体紫红色较多，贮藏产物为红藻淀 粉。红藻生活史中不产生游动细胞，有性生殖为卵式生殖。多数为海产，淡 水种类较少。
实验二 黄藻门、红藻门、褐藻门
1、观察无隔藻形态 2、观察紫菜形态，示精子囊、果孢子囊、丝状体 3、观察多管藻形态，示精子囊、囊果 4、观察水云形态，示单室孢子囊、多室孢子囊 5、观察海带(昆布)形态，示孢子囊、配子体 6、观察马尾藻（石衣藻）形态，示精子囊、卵囊 7、常见褐藻门、红藻门植物标本
作业：绘海带生活史简图
(2) 观察水云的单室孢子囊、多室孢子囊和多室配子囊。水云为同形世代交 替。孢子体既有单室孢子囊又有多室孢子囊，而配子体只有多室配子囊。
精选ppt
9
实验二 黄藻门、红藻门、褐藻门
精选ppt
10
实验二 黄藻门、红藻门、褐藻门
2．海带Laminaria japonica Aresch．
植物体有组织分化，典型的异型世代交替。为冷温性海藻，原产前苏联 远东地区、日本及朝鲜北部沿海。目前我国由北至南沿海均可人工养殖。 (1) 孢子体的外形观察：取海带腊叶标本观察，区分固着器、带片、带柄， 注意其形状和大小。 (2) 藻体的解剖结构观察：
2藻类
（6）贮存物质 以淀粉为主，也有蛋白质和油
淀粉与高等植物的淀粉一样遇碘变色，而兰藻淀粉 遇碘不变色。
3）繁殖 具营养繁殖、无性繁殖、和有性繁殖
4）生活史 不少种类生活史为世代交替型
1.3.2 分类及代表植物 绿藻门约有6000种，约10％生活于海水中，90％ 生活于淡水包括气生的，水生的生于水中10m以上， 海水产的无浮游的种类。 绿藻门分为2个纲：绿藻纲、接合藻纲
无性生殖：常在夜间进行，鞭毛脱落成为游动孢子囊， 原子质体中核作n次分裂，随后细胞质分割，产生细胞 壁和鞘，形成游动孢子，产生游动孢子的数目因n不同 种间差异，通n≦4,也就是说最多形成16个游动孢子， 游动孢子长成新个体。 Chlamydomonas reinhardi n=4 孢子数目＝2n 在潮湿的土壤上，原生质体再三分裂，产生成百上千 个没有鞭毛的子细胞，埋在胶化的母细胞壁内，成为不 定型群体，当环境适宜时，每个原生质体形成新壁，长 出鞭毛，从胶质中放出。 有性生殖：配子的形成方式与游动孢子相似，不同的是 n=5或6，因而产生32或64的配子，配子两两结合为同配 生殖形成四鞭毛能游动的合子，合子形成厚壁，经休眠 渡过不良环境，萌发时经减数分裂产生四个减数孢子， 孢子从合子壁胶化破裂处放出，长出鞭毛，发育为新个 体。
C型：生活史中只有一种双倍体的植物体，多行有 性生殖，此类生活史中减数分裂发生在配子形成 之前。 但也有部分种类(少有)，双倍体的植物体也能产 生双倍体的孢子，行无性生殖，2n的孢子称为中 性孢子。 D型：世代交替生活史。在生活史中有两种或两种 以上的生物体，双N个体称孢子体，产生孢子； 单N个体称配子体，产生配子；孢子体世代也称 无性世代，配子体世代也称有性世代，这种有性 世代和无性世代交替的现象称世代交替。
植物学ppt课件藻类植物(Algae)
藻类植物在极端环境下也能生 存繁衍，有助于保护生物多样 性和生态系统的完整性。
05 藻类植物的利用 与价值
食品与饲料
人类食品
某些藻类，如螺旋藻和紫菜，富含蛋白质、维生素和矿物质，被 广泛用作人类食品。
饲料添加剂
藻类可作为鱼、虾、贝类等水产养殖的优质饲料，也可用作畜禽 饲料的添加剂。
营养强化剂
藻类提取物可用于制作营养强化剂，添加到食品中以提高其营养 价值。
生理生态学研究
藻类植物的生理生态学研究不断深入，揭示了藻 类植物在不同生境中的适应机制和生态功能。
3
藻类生物技术应用
藻类植物在生物能源、环境保护、食品工业等领 域的应用研究逐渐受到重视，并取得了一系列重 要成果。
未来研究方向与挑战
深入研究藻类植物的进化机制
随着基因组学等技术的发展，未来将进一步揭示藻类植物的进化历程和机制。
进化历程与趋势
原始藻类
最早的藻类植物出现在古 生代，是一些原始的单细 胞藻类，如蓝藻等。
多细胞藻类的出现
随着进化的推进，多细胞 藻类开始出现，如绿藻、 红藻等。
适应性与辐射进化
藻类植物在进化过程中逐 渐适应了各种生境，并发 生了辐射进化，形成了形 态各异的藻类群体。
与其他植物类群的关系
与菌类植物的关系
某些藻类植物对重金属等有毒物质具有吸附作用，可用于环境监测和污染治理。
藻类植物在水域生态系统中形成食物链的基础，为其他生物提供食物来源和栖息地 。
生物多样性的维护
藻类植物种类繁多，分布广泛 ，为水域生态系统提供了丰富 的物种多样性。
藻类植物与其他生物之间存在 复杂的相互作用关系，共同维 护生态系统的稳定性。
初级生产力与碳循环
《藻类总结图片》课件
某些藻类可以吸收水中的有害物质，净化水体，保护水生生物的健康。
藻类的应用价值
能源
藻类可以用来生产生物燃料，为 替代化石能源提供可持续发展的 解决方案。
营养品
食品添加剂
藻类如螺旋藻富含蛋白质、维生 素和矿物质，被广泛用作营养品。
藻类如琼脂被用作食品添加剂， 增加食品的稳定性和口感。
总结和展望
通过本课件的学习，我们深入了解了藻类的定义、特点、分类、生态功能和应用价值。藻类作为生态系统中的 重要组成部分，不仅对环境和生物有着重要影响，也为人类带来了诸多好处。我们应该加强对藻类的保护和研 究，以促进可持续发展。
演化
通过研究藻类的化石和分子进化信息，科学家们探索了藻类的演化历程，揭示了藻类在地球 生命进化中的重要地位。
藻类的生态功能
1 氧气产生
藻类通过光合作用产生氧气，为水体和大气中的生物提供氧气，维持生态平衡。
2 食物来源
藻类是水生动物的重要食物来源，对生态系统的食物链和营养循环发挥着重要作用。
3 水净化
《藻类总结图片》PPT课 件
欢迎来到《藻类总结图片》PPT课件！本课件将带你深入了解藻类的定义、特 点以及它们在生态系统中的功能和应用价值。
藻类的定义和特点
1 多样性
藻类是一类广泛存在于水中和湿地环境中的生物，包括蓝藻、绿藻、褐藻和红藻等多个 类群。
2 光合作用
藻类是光合生物，通过光合作用将阳光转化为化学能，同时产生氧气。
3 重要的营养物质
藻类富含各种营养物质，如蛋白质、维生素和多种矿物质，对生态系统和人类健康都具 有重要意义。
蓝藻和绿藻的简介
蓝藻
蓝藻是一类广泛分布于水域中的藻类，对水环境的 净化具有重要作用，但有些蓝藻也会产生毒素。
藻类的应用价值
能源
藻类可以用来生产生物燃料，为 替代化石能源提供可持续发展的 解决方案。
营养品
食品添加剂
藻类如螺旋藻富含蛋白质、维生 素和矿物质，被广泛用作营养品。
藻类如琼脂被用作食品添加剂， 增加食品的稳定性和口感。
总结和展望
通过本课件的学习，我们深入了解了藻类的定义、特点、分类、生态功能和应用价值。藻类作为生态系统中的 重要组成部分，不仅对环境和生物有着重要影响，也为人类带来了诸多好处。我们应该加强对藻类的保护和研 究，以促进可持续发展。
演化
通过研究藻类的化石和分子进化信息，科学家们探索了藻类的演化历程，揭示了藻类在地球 生命进化中的重要地位。
藻类的生态功能
1 氧气产生
藻类通过光合作用产生氧气，为水体和大气中的生物提供氧气，维持生态平衡。
2 食物来源
藻类是水生动物的重要食物来源，对生态系统的食物链和营养循环发挥着重要作用。
3 水净化
《藻类总结图片》PPT课 件
欢迎来到《藻类总结图片》PPT课件！本课件将带你深入了解藻类的定义、特 点以及它们在生态系统中的功能和应用价值。
藻类的定义和特点
1 多样性
藻类是一类广泛存在于水中和湿地环境中的生物，包括蓝藻、绿藻、褐藻和红藻等多个 类群。
2 光合作用
藻类是光合生物，通过光合作用将阳光转化为化学能，同时产生氧气。
3 重要的营养物质
藻类富含各种营养物质，如蛋白质、维生素和多种矿物质，对生态系统和人类健康都具 有重要意义。
蓝藻和绿藻的简介
蓝藻
蓝藻是一类广泛分布于水域中的藻类，对水环境的 净化具有重要作用，但有些蓝藻也会产生毒素。
《实验2藻类鉴定》课件
藻类的生物化学分类学原理
生物化学分类学原理是根据藻类 细胞的生物化学特性进行分类的
方法。
生物化学分类学原理包括对藻类 细胞中的色素、脂肪酸、氨基酸 等生物化学成分的分析和比较。
生物化学分类学原理可以更深入 地揭示藻类之间的亲缘关系和演
化历程。
藻类的分子生物学分类学原理
分子生物学分类学原理是基于对藻类细胞中DNA、RNA等核酸分子的结 构和序列进行分析和比较进行分类的方法。
藻类生物化学成分分析结果
生物化学成分分析是通过分析藻类细胞 内的化学物质，如色素、脂肪酸、氨基 酸等，来推断藻类的种类和属性的方法
。
在实验中，我们采用了色谱分析、光谱 分析和质谱分析等技术，对藻类样品进
行了生物化学成分的提取和测定。
分析结果表明，不同种类的藻类具有不 同的生物化学成分组成，这有助于我们 进一步了解它们的生物特性和生态功能
。
藻类分子生物学鉴定结果
分子生物学鉴定是通过分析藻类基因组的DNA序列信息，来进行藻类分类和鉴定的方法。
在实验中，我们采用了PCR扩增和DNA测序等技术，对藻类样品进行了基因组的DNA提取 和测序。
鉴定结果表明，不同种类的藻类具有不同的DNA序列特征，这为我们提供了更准确、可靠 的分类依据。
综合分析结果与鉴定结论
育地位。
04
实验结果与分析
藻类形态特征分析结果
藻类形态特征分析是利用显微镜观察藻类细胞和组织的形态、大小、排列等特征， 从而对藻类进行分类和鉴定的方法。
在实验中，我们观察了不同种类的藻类，包括蓝藻、绿藻、红藻等，记录了它们的 形态特征，如细胞壁的厚度、细胞内色素的颜色和分布等。
通过比较不同藻类的形态特征，我们能够初步判断它们的种类和亲缘关系。
藻类植物课件8张(人教版生物)
鱼类饵料 可食用
藻类植物 的用途
释放氧气
碘酒、褐 藻胶、琼 脂 可供药用
一、藻类植物
生活环境： 多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处
形态结构： 无根、茎、叶，有单细胞和多细胞
作用： 鱼的饵料、食用、药用、释放氧气
苔痕上阶绿，草色入帘青。 －－《陋室铭》，刘禹锡
墙藓
地钱 葫芦藓
1、与藻类植物相比，苔藓植物的生活环境 有什么不同？ 潮湿的陆地上
生活环境 阴湿的陆地上 形态结构 有根、茎、叶的分化，并有专门的输导组织 与人类关系 食物、药用、绿肥、分别形成煤等。
生殖方式
孢子囊群
孢子囊群中有 很多孢子囊， 每个孢子囊中 有很多孢子。
1.从结构上看,上述三类植物的进化顺序是怎样的?
藻类 苔藓 蕨类
2、从生活环境的比较，你认为地球上的生物从 生活环境方面看其变化趋势是怎样的？
由水生到陆生
分类 生活环境
结构
生殖总 藻类植 物水无根、茎、叶
结 苔藓植 物
潮湿的陆 地
有茎、叶和假根
孢子生殖
蕨类植 潮湿的陆 有根、茎、叶，
物地
有输导组织
玉米属于藻类？苔藓？还是 蕨类植物呢？如果不是，你 觉着它应该属于什么植物？
玉米不属于藻类、苔藓、 蕨类植物，属于种子植物
绿色植物分成哪几类？
藻类
绿色 苔藓 植物 蕨类
种子植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
－－《忆江南》，白居易
藻类植物大量繁育
衣藻
这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
藻类植物没有根、茎、叶的分化。
全身都可以从环境中吸取水分和无机盐， 也能进行光合作用。
2.1.1藻类课件2024-2025学年冀少版生物七年级上册
水绵：多细胞藻类，带状叶绿体， 能进行光合作用
海水藻类：
藻
海带：由根状物、柄和叶状体构成， 无叶绿体，有叶绿素，
类
能进行光合作用
单细胞藻类： 衣藻：杯状叶绿体，能进行光合作用
按细胞数量分类 多细胞藻类：
水绵，海带，紫菜
与人类的关系
当堂练
1.藻类在水域中分布广泛，下列有关藻类的描述，错误的是 （D ）
大量生活污水排放到江水中，会形成水华，破环江水的生态平衡。
海带是生活在海水中的
多细胞藻类，主要由固着器 叶状体 （根状物）、柄、叶状体三
部分构成。
柄 固着器
海带的细胞内没有叶绿 体，但有叶绿素，能进行光 合作用。
常见海水藻类
紫
石
菜
莼
鹿 角 菜
马
裙
石
尾
带
花
藻
菜
菜
单细胞藻类
鼓藻
新月藻
衣藻
单细胞藻类也能进行光合作用。
杯状 叶绿体
通过对几种藻类的学习，你发现了藻类有 什么共同特点吗？
A.海水及淡水中都有分布 B.生物体结构简单 C.能进行光合作用 D.都是多细胞生物
2.白居易的诗句“春来江水绿如蓝”中，江水在春天发生的颜色变化与 水中生物有关。用显微镜对江水中的生物进行观察，发现一些绿色漂 浮物的细胞具有螺旋分布的带状叶绿体，还有一些结构简单的单细胞 生物具有杯状叶绿体。据此回答下列问题。 （1）绿色悬浮物很可能是__水__绵____,判断依据是_带__状__叶__绿_体。 （2）江水中结构简单的单细胞生物很可能是__衣__藻____，判断依据是 _杯_状__叶__绿__体。 （3）这两种生物同属于藻类，是能够进行_光_合__作__用_的结构简单的生物。 （4）若大量生活污水排放到江水中，会对江水造成怎样的影响？
七年级生物水中的藻类植物(PPT)2-1
实验九 蓝藻门、裸藻门、黄藻门、硅藻门
一、实验目的要求 1．通过代表植物的观察，掌握各门的主要特征，更好地理解它 们在植物系统发育中的地位。 2．学习和掌握实验观察的基本方法和技能。
二、实验材料与用品 1．实验材料 色球藻属、念珠藻属、黄丝藻属、无隔藻属及硅藻装片；地木 耳、发菜的新鲜或干标本；色球藻属、颤藻属、裸藻属、黄丝 藻属、无隔藻属、硅藻等新鲜材料。 2．显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、滴管、培养皿、 吸水纸、I—KI溶液、0.1％亚甲基蓝溶液、浓KOH溶液。
实验九 蓝藻门、裸藻门、黄藻门、硅藻门
3．念珠藻属 Nostoc 属于颤藻目，念珠藻科。该属藻类常生于水中、潮湿土壤或石面上，是一种不同大小的 胶质球或木耳状的胶质片。供食用的地木耳mune和发菜N.flagelliforme都属于该 属。地木耳又叫地皮菜或葛仙米，生于山溪边潮湿的土壤上，夏季雨后较易采到，为不 规则的胶质片或胶团。发菜则为名贵干菜，群体外观为头发状的胶质丝，在我国主要分 布于内蒙、宁夏、青海、甘肃等省。
取少量新鲜或事先泡好的地木耳或发菜置于载玻片中央，加一滴水，先用镊子或解剖针 将胶质小块适当倒碎，然后盖上盖玻片，用手指轻压盖玻片，使材料均匀散开，即可在 显微镜下观察。 (1) 藻体的形态：藻体是由一列细胞组成的不分枝的丝状体，无规则地集合在一个公共 的胶质鞘中。每条丝状体外都有各自的胶质鞘。 (2) 藻体细胞结构：高倍镜下可以看到丝状体由圆形细胞组成。仔细观察可见丝状体中 还有两种不同细胞，一种是色浅、内含物均匀透明的异形胞，注意异形胞与营养细胞相 连接处可看到发亮的折光性强的节球，它是相接处的内壁加厚形成。另一种是连续几个 较大的椭圆形厚壁细胞，其内含物变稠，颜色稍深，为厚壁孢子。比较营养细胞、异形
(1) 藻体的形态和运动：颤藻是单列细胞组成的不分枝的丝状体，丝状体能前后移动和左 右摆动。注意观察丝状体细胞的形状(常宽大于长)，滑行和摆动的方式，以及藻体外有否 胶质鞘。
一、实验目的要求 1．通过代表植物的观察，掌握各门的主要特征，更好地理解它 们在植物系统发育中的地位。 2．学习和掌握实验观察的基本方法和技能。
二、实验材料与用品 1．实验材料 色球藻属、念珠藻属、黄丝藻属、无隔藻属及硅藻装片；地木 耳、发菜的新鲜或干标本；色球藻属、颤藻属、裸藻属、黄丝 藻属、无隔藻属、硅藻等新鲜材料。 2．显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、滴管、培养皿、 吸水纸、I—KI溶液、0.1％亚甲基蓝溶液、浓KOH溶液。
实验九 蓝藻门、裸藻门、黄藻门、硅藻门
3．念珠藻属 Nostoc 属于颤藻目，念珠藻科。该属藻类常生于水中、潮湿土壤或石面上，是一种不同大小的 胶质球或木耳状的胶质片。供食用的地木耳mune和发菜N.flagelliforme都属于该 属。地木耳又叫地皮菜或葛仙米，生于山溪边潮湿的土壤上，夏季雨后较易采到，为不 规则的胶质片或胶团。发菜则为名贵干菜，群体外观为头发状的胶质丝，在我国主要分 布于内蒙、宁夏、青海、甘肃等省。
取少量新鲜或事先泡好的地木耳或发菜置于载玻片中央，加一滴水，先用镊子或解剖针 将胶质小块适当倒碎，然后盖上盖玻片，用手指轻压盖玻片，使材料均匀散开，即可在 显微镜下观察。 (1) 藻体的形态：藻体是由一列细胞组成的不分枝的丝状体，无规则地集合在一个公共 的胶质鞘中。每条丝状体外都有各自的胶质鞘。 (2) 藻体细胞结构：高倍镜下可以看到丝状体由圆形细胞组成。仔细观察可见丝状体中 还有两种不同细胞，一种是色浅、内含物均匀透明的异形胞，注意异形胞与营养细胞相 连接处可看到发亮的折光性强的节球，它是相接处的内壁加厚形成。另一种是连续几个 较大的椭圆形厚壁细胞，其内含物变稠，颜色稍深，为厚壁孢子。比较营养细胞、异形
(1) 藻体的形态和运动：颤藻是单列细胞组成的不分枝的丝状体，丝状体能前后移动和左 右摆动。注意观察丝状体细胞的形状(常宽大于长)，滑行和摆动的方式，以及藻体外有否 胶质鞘。