部编本新人教版七年级上册语文综合性学习---少年正是读书时市级公开课课件
合集下载
人教部编版七年级上册综合性学习《少年正是读书时》公开课课件
１、相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的 书籍里发现只有半部《论语》，所以世有 “半部《论语》治天下 ”之说。
罗大经《鹤林玉露》载： 赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》
……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：“臣 平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖 定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
24
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
16
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
2
2020/8/25
名著导读《论语》
3
孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 儒 家学
派创始人，开＿私＿学＿之首创，传说有弟子＿ ＿三＿千之众，其中身通六艺者＿七＿十＿二＿人。孔
子本人也被后人尊称为圣人。
2020/8/25
4
头盖骨与众不同， 四周高中间低，
故名“丘”
公元前551前，有一个叫颜徵在的女子在尼丘 山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然 梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独 角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒 麟，专为送子而来。”
罗大经《鹤林玉露》载： 赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》
……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：“臣 平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖 定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
24
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/8/25
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
16
人 教 部 编 版 七年级 上册综 合性学 习《少 年正是 读书时 》公开 课课件
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
2
2020/8/25
名著导读《论语》
3
孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 儒 家学
派创始人，开＿私＿学＿之首创，传说有弟子＿ ＿三＿千之众，其中身通六艺者＿七＿十＿二＿人。孔
子本人也被后人尊称为圣人。
2020/8/25
4
头盖骨与众不同， 四周高中间低，
故名“丘”
公元前551前，有一个叫颜徵在的女子在尼丘 山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然 梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独 角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒 麟，专为送子而来。”
部编版七年级语文上册综合性学习少年正是读书时课件
3．为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典 同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任 务。 (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
示例：读最经典的书，做有根基的人。 (2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。 示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家) 示例二：阅读 一本不合适自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种 本领，选择最有价值、最合适自己所需要的读物。(别林斯基)
2．阅读如阳光环绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之
时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状
况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格
。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著
言情小说
恐怖故事
运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。 针对中学生中出现的“琼瑶热”“金庸热”， 应该泼点冷水。对所谓“韩流”“哈日族” 更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化， 但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。 教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。
2、你认为读图和读文各有什么长处和局限性？ 怎样处理两者的关系？
(5)请你为本次活动写一段开场白。
示例一：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的 审美乐趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面 目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古 今中外的名著海洋中漫游吧！ 示例二：同学们，莎士比亚曾说过： “书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶 梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。 今天，就让我们共同走进书籍吧！
最新部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共18张PPT)
活动展示
张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得 对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇 论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常反复翻 摸,洁白的书页上留下一条明显的黑印。他的妻子与他开玩 笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书!
活动展示
高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的 房间失火了,他首先抱起的是书籍,其他的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智 慧和心灵,一面帮着我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的 话,我就要沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。” 3.将自己搜集的名人读书故事或读书方法在班级分享。
真题演练
真题演练
(1)阅读“材料1”,你认为推进“全民阅读”应该重
在
让读者有阅读收获(提高阅读质量)
。
(2)结合“材料2”“材料3”,针对“智能时代,如何读书”这一话
题,谈谈你的看法。
①纸质阅读和数字阅读并行不悖,相得益彰。 ②根据不同的需求,采取不同的阅读方式。
真题演练
(3)下面是社区阅读调查报告的部分内容,其中有多处语病,请指
真题演练
材料2 数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效 的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主 动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持 续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书 和碎片化文章,购买了3000多本电子书,手机微信里收藏了近一 万篇文章。
活动展示
四、课后反思,养成良好的读书习惯 通过以上的调查、讨论和分析,你对自己的课外阅读 状况一定有了较为全面的了解,也从同学们的课外阅 读经验中获得了一些有益的启示。谈谈你对读书的 新认识、新思考。不少于400字。以下题目可供参考:
七年级上册 第四单元 综合性学习《 少年正是读书时》课件(共26张PPT)
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片 段、句子等加以摘录、圈点。 包括笔记摘录，电脑下载，圈 点画线、评注等。如毛泽东圈 点《水浒传》等。
析读法，就是阅读者在 阅读过程中，对词、句 子、修辞情感基调、意 境等进行品析。这种读 书法我们在课堂上经常 用。带有研究性质。
寻读法
这种方法，相当于跳 读法，阅读者不是对 全文进行研读，而是 对文章的精华处细细 琢磨，品味。
阅读量 阅读时间 阅读内容
阅读方式
读10本书
晚上放学做完作业后、周末、假期
《朝花夕拾》西游记》及其他科普作品、人 物传记、散文集等 不同类型文章采用不同的阅读方式,如《西 游记》采用精读与跳读结合的方式
善读书,
共同研讨促进阅读
解决问题的思路
(1)进一步增强学生课外阅读意识。 (2)转变家长、教师的阅读理念。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他 就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
凿壁偷光
西汉时期，有一个少年叫匡衡，他在邻居家找到一-处墙壁有破损的地方一道弱弱的光线就从墙缝里透射 过来借着这一点点光线看起书来。
读书的重要性
育德
励志
启智
读书增长知识 知识改变命运
专 题学习活动
读书破万卷 下笔如有神
少年正是读书时
24年秋 新课件
爱读书,
了解国民阅读状况
见教材第100页图1:2022年我国成年国民包括图书、报纸、期刊和数字化阅读方式在内的各种媒介 的综合阅读率为81.8%,较2021年的81.6%提高了0.2个百分点2022年我国成年国民数字化阅读方式占 比最高 期刊的阅读率最低 与2021年相比,2022年图书和数字化阅读方式的阅读率略有增长 报纸和 期刊的阅读率稍降低。 见教材第101页图2:2022年我国成年国民阅读者中 有接近一半人倾向于纸质图书阅读 相当一部分人 倾向于选择在手机上阅读、在电子阅读器上阅读、网络在线阅读等数字化阅读的方式 还有少部分 人通过听书、视频讲书等方式阅读。见教材第101页图 近年来我国成年国民大部分通过手机或网 络接触过数字化读 少部分通过电子阅读器或平板电脑接触过数字化阅读;2022年我国成年国民通过 手机接触数字化阅读的比率较2021年有所降低 但是通过网络在线、电子阅器 和平板电脑等进行数字化阅读的比率略有提高。
人教部编版七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件 (共37张PPT)
故：形容词用作名词，旧的知识。
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/7/8
16
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲乏而招致危险。
孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
7.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕） 8.子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"（同 上）
9.岁寒，然后知松柏之后凋也。（同上） 10.己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 11.学而不厌，诲人不倦。（论语·述而） 12.三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之。（同上）
13.学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
《论语》和《＿孟＿子 ＿》《＿中＿庸＿》
《＿大＿学＿》合称为
“四书”。
2020/7/8
8
名著导读《论语》 2020/7/8
孔子的思想核心是“仁”， “仁”即“爱人”
仁”为根 基，内核
孝悌之道 孝亲尊长
忠恕之道 严己宽人
10
子贡问曰：“有一言而可以终身行 之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲， 勿施于人。”
2020/7/8
29
名著导读《论语》 2020/7/8
第三环节——练
30
搜集出自《论语》的成语
2020/7/8
搜集《论语》名句集锦
32
2020/7/8
结合所学内容，联系实际，谈 谈自己的心得体会。
33
• 巧言令色 • 一言以蔽之 • 三十而立 • 温故而知新 • 既往不咎 • 一以贯之 • 见贤思齐 • 文质彬彬 • 三思而后行 • 是可忍，孰不可忍 •战战兢兢，如履薄冰 •举一反三
孔子说：“温习旧的知识，进而 懂得新的知识，这样的人可以做老 师了。”
2020/7/8
16
❖学习方法：
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆 。”
罔：迷惑、茫然不解；殆：精神疲乏而招致危险。
孔子说：“只读书学习而不动脑筋思考, 就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习, 就会精神疲乏而招致危险。”
7.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕） 8.子在川上曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"（同 上）
9.岁寒，然后知松柏之后凋也。（同上） 10.己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 11.学而不厌，诲人不倦。（论语·述而） 12.三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之。（同上）
13.学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）
《论语》和《＿孟＿子 ＿》《＿中＿庸＿》
《＿大＿学＿》合称为
“四书”。
2020/7/8
8
名著导读《论语》 2020/7/8
孔子的思想核心是“仁”， “仁”即“爱人”
仁”为根 基，内核
孝悌之道 孝亲尊长
忠恕之道 严己宽人
10
子贡问曰：“有一言而可以终身行 之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲， 勿施于人。”
2020/7/8
29
名著导读《论语》 2020/7/8
第三环节——练
30
搜集出自《论语》的成语
2020/7/8
搜集《论语》名句集锦
32
2020/7/8
结合所学内容，联系实际，谈 谈自己的心得体会。
33
• 巧言令色 • 一言以蔽之 • 三十而立 • 温故而知新 • 既往不咎 • 一以贯之 • 见贤思齐 • 文质彬彬 • 三思而后行 • 是可忍，孰不可忍 •战战兢兢，如履薄冰 •举一反三
中学校部编人教版七年级语文上册课件：综合性学习--少年正是读书时(共52张PPT)
只有书籍，能把辽阔的时间浇 灌给你，能把一切高贵生命早已飘 散的信号传递给你，能把无数的智 慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈 现给你。区区五尺之躯，短短几十 年光阴，居然能驰骋古今，经天纬 地，这种奇迹的产生，至少有一半 要归功于阅读。 ——余秋雨
为快乐而读书
阅读中寻快乐
一个是让自己在阅读中忘 掉烦恼，找到精神的寄托或者 是找到面对生活的勇气，让自 己快乐起来。
• 天下兴亡 匹夫有责
这句名言是明末清初的爱国主义思想 家、著名学者顾炎武最先提出 的，他 之所以学有大成，胸有大志。是和他 自幼勤学、博览群书分不开的。六岁 启蒙；十岁开始读史书、文学名著。 十一岁那年，读完《资治通鉴》，顾 炎武勤奋治学，他采取“自督读书” 的措施，给自己规定每天必须读完的卷数。
王熙凤判词
•
机关算尽太聪明, 反算了卿卿性命. 生前心已碎,死后性空灵. 家富人宁,终有个家亡人散各奔 腾. 枉费了,意悬悬半世心,好一似, 荡悠悠三更梦. 忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将 尽. 呀!一场欢喜忽悲辛.叹人世,终 难定!
聪明累
夏洛蒂《简•爱》
• 《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂• 勃朗特的代表作。在英国文学史上，有“勃朗特 三姐妹”的说法，夏洛蒂就是“勃朗特三姐妹” 之一，她的妹妹艾米莉也是一个有名的作家，写 了《呼啸山庄》，她的另一个妹妹安妮勃•勃朗特 写了两部小说，在英国文学史上也有一定的地位。 人们普遍认为《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意 的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
悬梁刺股
发音：xuán liáng cì gǔ。 释 义:形容刻苦学习。 出处：西汉·刘向《战国 策·秦策一》：“（苏秦）读书 欲睡，引锥自刺其股，血流至 足。” 东汉·班固《汉书》：“孙 敬，字文宝，好学，晨夕不休。 及至眠睡疲寝，以绳系头，悬 屋梁。”
语文部编版七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时 课件(共27张PPT)
210 01
课堂活动
为了解同学们的阅读现状，课前，我让同学们在“资料三”的基础上 补充问题，设计了一份新的调查问卷。那么，大家补充了哪些问题呢？
①你是见缝插针地抽空阅读还是腾出一定 时间段集中阅读？
②最喜欢的作家是谁？ ③是否会写读后感？ ④阅读时遇到不懂的问题，是自主探究， 还是询问他人，或是选择放弃阅读？
你们喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用 课堂上学到的阅读方法吗？
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少年正是读书时。
210 01
课堂活动
爱读书，了解国民阅读状况 每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一年 度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见教材），根 据其中的信息，完成下面的学习任务。
提示：①分析调查数据前，应注意选择有效的调查问卷进行数据归纳、 汇总；②注意实事求是，得出一些有实际意义、有针对性的结论；③结论语 言注意要简明扼要，有概括性、代表性。
210 01
课堂活动
通过刚才分享的问卷调查的结果，我们可以发现，每位同学在阅读 方面都有优势与不足。现在，请各位同学认真思考自己在阅读方面的优 势与不足，制订一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读 时间、阅读内容、阅读方式等要素。
210 01
课堂活动
➢ 各小组将本组发现的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在 全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书； ②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记； ③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时分享阅读体验和心得。
210 01
课堂活动
课堂活动
为了解同学们的阅读现状，课前，我让同学们在“资料三”的基础上 补充问题，设计了一份新的调查问卷。那么，大家补充了哪些问题呢？
①你是见缝插针地抽空阅读还是腾出一定 时间段集中阅读？
②最喜欢的作家是谁？ ③是否会写读后感？ ④阅读时遇到不懂的问题，是自主探究， 还是询问他人，或是选择放弃阅读？
你们喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用 课堂上学到的阅读方法吗？
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少年正是读书时。
210 01
课堂活动
爱读书，了解国民阅读状况 每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一年 度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见教材），根 据其中的信息，完成下面的学习任务。
提示：①分析调查数据前，应注意选择有效的调查问卷进行数据归纳、 汇总；②注意实事求是，得出一些有实际意义、有针对性的结论；③结论语 言注意要简明扼要，有概括性、代表性。
210 01
课堂活动
通过刚才分享的问卷调查的结果，我们可以发现，每位同学在阅读 方面都有优势与不足。现在，请各位同学认真思考自己在阅读方面的优 势与不足，制订一份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读 时间、阅读内容、阅读方式等要素。
210 01
课堂活动
➢ 各小组将本组发现的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，在 全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
①制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书； ②养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记； ③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时分享阅读体验和心得。
210 01
课堂活动
综合性学习《少年正是读书时》课件(共34页) 部编版语文七年级上册
第二组：0-17周岁未成年人图书阅读率、阅读量情况调查。
（数据来源：中国新闻出版研究院《2019年国民阅读调查报告》）
读标题 读趋势 作比较
发现：相比 前一年，各 个年龄段的 未成年人在 阅读率与阅 读量方面均 有所提高
“阅读第二组非连文本信息后，我的发现有
。
对应自身阅读状况，我由此产生的感受和思考是
。”
阅读第二组文本后，我发现0-17周岁未成年人图书 阅读率、阅读量相比前一年又增长了，我觉得我的同 龄人都在努力阅读，我也不甘落后。
第三组：2020年4月亚马逊中国发布“全民阅读报告”相
Hale Waihona Puke 关内容节选。发现：阅读热情、阅读量与
阅读时长的参考数据。
①过去一年，大众对阅读的热情持续攀升，六成
读者将阅读列入了自己的年度计划，更有25%的读者
发现：亲子阅读与疫情“宅家”期间的参考数据
③这个春天，许多人在积极配合疫情防控工作的同时，也纷纷利 用 “宅家”时光，在书海中尽情遨游，从阅读中获得精神慰藉和自 我提升。在本次调查中，有超过七成读者反馈自己在疫情防控期间 的阅读量相较平日有所增加。
“阅读第二组非连文本信息后，我的发现有
。
对应自身阅读状况，我由此产生的感受和思考是
归纳提取信息的方法 1.找出观点句与支撑句 2.关注句间标点与句式结构 3.关注提示信息的关键词，如：也、还、并且等
阅读的现状
阅读下面三组非连文本材料，结合自身 阅读状况，说一说你的发现与思考。
提取图表信息，得出结论
小贴士： ①非连文本通常指由多种材料组合而成、同一主题不
同内容的非连续性文本。 ②建议同学们按顺序一组一组地阅读，有条理地表达
认为阅读已经成为他们日常生活的重要组成部分。从
最新部编版初中语文七年级上册《综合性学习：少年正是读书时》优质教学课件
合作探究
侯宝林抄书
相声大师侯宝林只上过三年小学，由于他 勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的 程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了 买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑 遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来， 他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回 来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连 十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字 的书，终于被他抄录到手。
合作探究
“读文字”
王洪恩（68岁 无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是， 如果遇到别人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻 上前帮忙。如果没人主动帮忙，我会招呼一声：“谁愿意和我一起帮助这 位老人？”
中青年： 找别人作证，然后再扶。 邓延（37岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一 声：“不是我撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。”若没有围观者，我 会找附近的交警或协管帮忙。 付红娟（32岁 教师）：如果当时周围有其他人，我应该会去搀扶。如 果老人意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打110或120，但不会 去搀扶，毕竟说不清楚嘛！
合作探究
活动二
向名人学读书
2. 各小组展示活动成果，如《名人读书名言》集、手 抄报、格言书签等。
示例
书读百遍，其义自见。——陈寿
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
旧书不厌百回读，熟知深思子自知。——苏轼
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
合作探究
读一本好书，就是和许多高尚的人说话。——歌德
不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 ——菲尔丁
1. 各小组展示活动成果。如图文并茂的图书推荐卡 片、组内图书分享宣传画册等。
2. 好书推荐。 3. 向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固对 的读书机制。
部编人教版语文七年级上册第四单元《综合性学习-少年正是读书时》课件
以上两则材料主要反应了什么现象？ 其原因是什么？
❖ 学生的语言表达和阅读能力降落。
❖造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少； ❖二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法，并提 出合理的建议。
❖ 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学 生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读 书活动。
❖ 反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信 息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有 害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值 得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对 待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要 坚守“书本阅读”。
我向大家推举一本好书：
❖ 如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保 尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓 绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯 察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强， 意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生 活磨难的信心和勇气。
名人读书法：
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用
正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读 书方法的认识。
❖如：我觉得读书要像蜂采蜜， ❖一要多读，读各类书； ❖二要努力读懂，不能不懂装懂； ❖三要在读书过程中反复思考，领
映于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里 面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可委曲用
雪来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。 由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里 透进一丝光亮。本来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。 于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔 的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即 看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后， 每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。 这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后 来，他也当了高官。
部编版语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件
“读精选过的好书”，却是值得借鉴的。
我的读书方法：
对于经典名著，一般喜欢从外围入 手，先读评论，再读原著，带着疑问去 读，例如：
对于四大名著，先读《鲍鹏山评说 水浒》、《韩田鹿大话西游》 、《易 中天品三国》、《周汝昌新解红楼梦》 之后再读原作品。
对于《周易》，先读《易经的奥秘》 再读原作品。
人类的书籍浩如烟海，读书也是需 要好好选择的
程门立雪
程门立雪： 旧指学生恭敬受教。现 比喻尊敬师长。比喻求学心切和对 有学问长者的尊敬。成语出自《宋 史·杨时传》。
“程门立雪”这个成语家喻户晓。 它出自宋代著名理学家将乐县人杨 时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入 村学习，七岁就能写诗，八岁就能 作赋，人称神童。他十五岁时攻读 经史，熙宁九年登进士榜。他一生 立志著书立说，曾在许多地方讲学， 备受欢迎。居家时，长期在含云寺 和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学 生容易受到有害信息的影响。
②电子产品有辐射，热衷于网上阅读，容易造成视 力伤害。 ③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染 上网瘾的。 ④网上信息多是“碎片”式信息，缺少内涵和完整性。
因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
腹有诗书气自华
阅读带给我们的不仅是 对心中理想世界的坚持， 更是对我们思想和心灵的 升华与净化。
晋朝人孙康从小喜欢读书，贫穷。为了维持生计家人不得不 在白天都干活，孙康年纪小，但是不例外。白天没有时间， 晚上家里没有灯不能读书。孙康问父亲：“为什么别人家里 有油灯，而我们没有呢？”父亲回答说：“油灯很贵，咱们 要买油灯全家都要饿肚子。”小孙康很懂事，从此就不再提 此事。 读的书都是 借的，又很讲信誉，到时间一定要 还，常常因为没有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读 书，但是太暗，眼睛疲劳。 有一年冬天，下大雪。月光 明亮。他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非 常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的 反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪 地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他 读了很多的书。最后官拜御史大夫。 许多人知道这个故事 之后，感动得泪流满面。
我的读书方法：
对于经典名著，一般喜欢从外围入 手，先读评论，再读原著，带着疑问去 读，例如：
对于四大名著，先读《鲍鹏山评说 水浒》、《韩田鹿大话西游》 、《易 中天品三国》、《周汝昌新解红楼梦》 之后再读原作品。
对于《周易》，先读《易经的奥秘》 再读原作品。
人类的书籍浩如烟海，读书也是需 要好好选择的
程门立雪
程门立雪： 旧指学生恭敬受教。现 比喻尊敬师长。比喻求学心切和对 有学问长者的尊敬。成语出自《宋 史·杨时传》。
“程门立雪”这个成语家喻户晓。 它出自宋代著名理学家将乐县人杨 时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入 村学习，七岁就能写诗，八岁就能 作赋，人称神童。他十五岁时攻读 经史，熙宁九年登进士榜。他一生 立志著书立说，曾在许多地方讲学， 备受欢迎。居家时，长期在含云寺 和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学 生容易受到有害信息的影响。
②电子产品有辐射，热衷于网上阅读，容易造成视 力伤害。 ③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染 上网瘾的。 ④网上信息多是“碎片”式信息，缺少内涵和完整性。
因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
腹有诗书气自华
阅读带给我们的不仅是 对心中理想世界的坚持， 更是对我们思想和心灵的 升华与净化。
晋朝人孙康从小喜欢读书，贫穷。为了维持生计家人不得不 在白天都干活，孙康年纪小，但是不例外。白天没有时间， 晚上家里没有灯不能读书。孙康问父亲：“为什么别人家里 有油灯，而我们没有呢？”父亲回答说：“油灯很贵，咱们 要买油灯全家都要饿肚子。”小孙康很懂事，从此就不再提 此事。 读的书都是 借的，又很讲信誉，到时间一定要 还，常常因为没有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读 书，但是太暗，眼睛疲劳。 有一年冬天，下大雪。月光 明亮。他忽然发现，书上的字在雪地里看得很清楚，孙康非 常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，映着雪的 反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪 地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他 读了很多的书。最后官拜御史大夫。 许多人知道这个故事 之后，感动得泪流满面。
部编版七年级语文上册综合性学习少年正是读书时课件
中小学时期我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔 记。书本要我学会做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀阿谀，不要人 云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告知我，除了我 自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽 的山河，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到 “人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义” 等格言 警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自 然。
背记内容，每次加1分； 点评、补充、质疑，每次加2分； 讲述汇报，每次加3—5分。 违纪或违反活动规则，每次扣2分。
请同学说一说你知道的读书名言，其他 同学注意倾听，这些名言在读书方面给你 带来哪些启示？
读书名言
读书足以怡情，足以付采，足以长才。——培根 书是人类进步的阶梯。——高尔基 读书好，好读书，读好书。——冰心 怀疑一切。——马克思 学者先要会疑。——程颐 在可疑而不曾疑者，不曾学；学则需疑。——张载 尽信书则不如无书。——孟子 不动笔墨不读书。——徐特立
这一切潜移默化的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起 了多大的作用啊。
——叶辛《书将伴我走向未来》
学生读书情况调查
• 请同学们认真填写“个人阅读状况调查问 卷”，看看目前我们自身的读书现状是怎 样的？发现了哪些问题？应该怎么做？
学生读书情况调查反馈
1、平均每天花在课外阅读上的时间： 2、平均每天花在趣味阅读上的时间： 3、每年的阅读量： 4、与自己实际阅读情况比较相符的描述： 5、因为自己想要看而去看的图书： 6、自己的课外阅读习惯： 7、向同学推举你最喜欢的五本图书：
资料链接（三）
•
统编版语文七年级上册综合性学习“少年正是读书时”课件
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
目标导航
1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推举等 活动，增强表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人 的交际过程进行恰当的评议，培养多读好书的良 好习惯。
重点解读
1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况， 填写课本“资料二”中的调查问卷。这份问卷， 旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同 学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确 作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读 中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
状元成才路
现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
程门立雪
程门立雪： 旧指学生恭敬 受教。现比喻尊敬师长。比喻求 学心切和对有学问长者的尊敬。 成语出自《宋史·杨时传》。
有一年，杨时与他的学友游酢，因对某问题 有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起 去老师程颐家请教。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
名言锦集
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 立志宜思真品行，读书须尽苦工夫。——阮元 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 千里之行，始于足下。——老子 路其修道远兮，吾将上下而求索。——屈原 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
囊萤映雪————（ 车胤、孙康 状元成才路 ） 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
目标导航
1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推举等 活动，增强表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2.根据实际的情况，选择一个角度进行评价。 3.学会就主题进行交际，并能悉心倾听。对别人 的交际过程进行恰当的评议，培养多读好书的良 好习惯。
重点解读
1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况， 填写课本“资料二”中的调查问卷。这份问卷， 旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同 学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确 作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读 中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
状元成才路
现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
程门立雪
程门立雪： 旧指学生恭敬 受教。现比喻尊敬师长。比喻求 学心切和对有学问长者的尊敬。 成语出自《宋史·杨时传》。
有一年，杨时与他的学友游酢，因对某问题 有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起 去老师程颐家请教。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
名言锦集
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 立志宜思真品行，读书须尽苦工夫。——阮元 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 千里之行，始于足下。——老子 路其修道远兮，吾将上下而求索。——屈原 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
囊萤映雪————（ 车胤、孙康 状元成才路 ） 状元成才路
部编版七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时课件
孔 子 韦 编 三 绝
五、读书相关的名言
1.读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 2.为乐趣而读书。 —— 毛姆 3.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确， 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善 辩。凡有所学，皆成性情。 —— 培根
4.读书忌死读，死读钻牛角。 —— 叶圣陶 5.读书百遍，其义自现。 —— 三国志 6.读书谓已多，抚事知不足。 —— 王安石 7.养心莫若寡欲;至乐无如读书。 —— 郑成功 8.读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱 熹
综合性学习
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
读匡 书衡
借 光
鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南 水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚 金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然 后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上 寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里 嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒 坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国已经填好了调查问卷，现在开始分小组展 开讨论：
1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情 况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距。 2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在 的共性问题，分析原因，开出“药方”。
部编版语文 七年级上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时课件(51张PPT)
6:
《三国演义》中桃园三结义的 三兄弟分别是使双股剑的_刘__备__, 使丈八蛇矛的____张__飞__和使 _青_龙__偃__月__刀___ 的关羽.
7:
请说出两个与“三国故事” 有 关的成语:_三__顾__茅__庐__.望__梅__止__渴
8:
“星期五”是哪部书中的人物?
《鲁滨逊漂流记》
9:
第二部分：
1
2
3
4
5
6
7
8
继续第三部分
1:
成语“万事具备，只欠东风”是 根据《三国演义》中 ___赤__壁__之__战__战役的故事演化而 成的。
2:
《西游记中》中“大闹五庄观， 推到人参树”的是_孙__悟__空______。
3:
请说出《水浒传》中最典型的反
面人物___高__俅________
2.
补全回目:
1.花__和__尚__倒拔垂杨柳,_豹__子__头_误入 白虎堂
3:
《西游记 》中有许多脍炙人口的
故事,如:三打白__骨__精__.大闹_天__宫__.真 假_美__猴__王_.三借_芭__蕉__扇____.
4:
《西游记 》中机智灵活.嫉恶如 仇的是_孙__悟__空___.憨态可拘.好耍小 聪明的是猪__八__戒___.忠厚老实.勤勤 恳恳的是_沙__和__尚___.
4:
《西游记 》中机智灵活.嫉恶如 仇的是_孙__悟__空___.憨态可拘.好耍小 聪明的是猪__八__戒___.忠厚老实.勤勤 恳恳的是_沙__和__尚___.
5:
《繁星》、《春水》诗集表现 了 ： __母__爱_____ 、 童 真 、 ___自__然____ 三 大 主 题 ， 这 三 大 主题构筑了冰心思想内核--------“___爱__的_哲_ 学 ___”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
张广厚吃书
数学家张广厚有一 次看到了一篇关于亏值 的论文，觉得对自己的 研究工作有用处，就一 遍又一遍地反复阅读。 这篇论文共20多页，他 反反复复地念了半年多。 因为经常的反复翻摸， 洁白的书页上，留下一 条明显的黑印。他的妻 子对他开玩笑说，这哪 叫念书啊，简直是吃书。
世了， 他首先抱起的是书籍，其 它的任何东西他都不考虑。 为了抢救书籍，他险些被 烧死。他说：“书籍一面 启示着我的智慧和心灵， 一面帮助我在一片烂泥塘 里站起来，如果不是书籍 的话，我就沉没在这片泥 塘里，我就要被愚蠢和下 流淹死。”
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚 读书的方法与众不同。 他拿到一本书，不是翻 开从头至尾地读，而是 对着书思考一会，然后 闭目静思。他猜想书的 谋篇布局，斟酌完毕再 打开书，如果作者的思 路与自己猜想的一致， 他就不再读了。华罗庚 这种猜读法不仅节省了 读书时间，而已培养了 自己的思维力和想象力， 不至于使自己沦为书的 奴隶。
综合性学习
——少年正是读书时
1、看着书本出声读或默读； 2、正式学习一个科目或课程，读书很用功。
一、向名人学读书
闻一多醉书 侯宝林抄书 高尔基救书 郭沫若写书 华罗庚猜书 张广厚吃书 苏东坡说书
闻一多醉书
闻一多读书成瘾， 一看就“醉”，就在他 结婚的那天，洞房里张 灯结彩，热闹非凡。大 清早亲朋好友都来登门 贺喜，直到迎亲的花轿 快到家时，人们还到处 找不到新郎。急得大家 东寻西找，结果在书房 里找到了他。他仍穿着 旧袍，手里捧着一本书 入了迷。怪不得人家说 他不能看书，一看就要 “醉”。
二、好书大家分享
三、交流与讨论
1、我看“读图”
书籍、报刊上的图片越来越多，越来越精美；电影、电视、网络上的图像、 视频更是让人眼花缭乱、目不暇接。有人说，“读图”已经成为风尚，我 们所处的社会进入了“读图时代”。你认为“读图”和“读文字”各有什 么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？
2、我看“网上阅读”
邓延（37岁，编辑记者）：遇到老人摔倒，若有围观者，我会大喊一声：“不是我 撞的，我要好心帮忙，大家给做个证。”若没有围观者，我会找附近的交警或协管帮忙。 付红娟（32岁 教师）：如果当时周围有其他人，我应该会去搀扶。如果老人 意识清醒，我会扶。如果老人意识不清，我会打110或120，但不会去搀扶，毕竟说不清 楚嘛！
“读图”
• 读文的好处在于能够把内容了解的更详细 可以自由想象文章的画面，不好的在于不 能看一眼就明白大概内容。 • 读图的好处是一目了然，可以用非常短的 时间知道大概的内容，但是不能准确的知 道画中的正确含义。
可以掌握大量信息，勿庸置疑。读书速度提高。 但是， 快餐式阅读，一目十行，影响对文字的整体把握何品味，影 响阅读效果。 而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式 的文学较多，而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合 适。
十三、【电子书】
书本链接： 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的 读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受 和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。 纸质阅读可以随时翻看，但收费贵且不环保。
一、 【口传的活书】
二、【绳串联】
三、【青铜器铭文】
四、【竹简】
五、【帛书】
六、【石经（石碑）】
七、【拓印】
八、【卷轴（卷子装）】
九、【旋风装】
十、【蝴蝶装（册叶装）】
十一、【包背装】
十二、【线装】
高尔基救书
唐宋八大家之一的 苏东坡，年轻时自认为 已无书不读，便大书一 联：“识遍天下字；读 尽人间书。”后经一老 翁指点，遂改成：“发 奋识遍天下字；立志读 尽人间书。”
苏东坡说书
郭沫若写书
郭沫若曾写过一 副读书联：“读不在 三更五鼓，功只怕一 曝十寒。”意思是说， 读书要靠平时下功夫， 不能一心血来潮就加 班加点搞突出。要想 获得成功，必须锲而 不舍，持之以恒，决 不能时而勤奋时而懈 怠，三天打鱼两天晒 网。
通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读” 给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读”和传统的 纸质阅读各自的优缺点是什么？
三、交流与讨论
“读文字”
王洪恩（68岁 无业）：我如果摔倒了，当然希望有人能帮忙。但是，如果遇到别 人摔倒了，我可能会考虑考虑。如果旁边有人相助，我会立刻上前帮忙。如果没人主动 帮忙，我会招呼一声：“谁愿意和我一起帮助这位老人？” 中青年： 找别人作证，然后再扶
侯宝林抄 书
相声语言大师侯宝林只 上过三年小学，由于他勤奋 好学，使他的艺术水平达到 了炉火纯青的程度，成为有 名的语言专家。有一次，他 为了买到自己想买的一部明 代笑话书《谑浪》，跑遍了 北京城所有的旧书摊也未能 如愿。后来，他得知北京图 书馆有这部书，就决定把书 抄回来。适值冬日，他顶着 狂风，冒着大雪，一连十八 天都跑到图书馆里去抄书， 一部十多万字的书，终于被 他抄录到手。成了相声语言 大师