高中历史中外历史人物评说2.4“千古一帝”秦始皇素材岳麓版选修4
选修4中外历史人物评说专题复习提纲
选修四《中外历史人物评说》知识点归纳第一单元 古代中国政治家一、 千古一帝秦始皇[课标要求]:简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的的主要史实,评价秦始皇的历史功过。
(一)吞并六国1、秦始皇为什么能够统一六国?(1)时代趋势:安定统一成为时代的呼声(根本原因)。
(2)国力基础:秦孝公任用商鞅变法,国力强盛,奠定了兼并六国的坚实基础。
(3)个人条件:嬴政雄才大略,顺应历史发展的趋势,广罗人才,礼待人才,并能用人不疑,勇于认错、纠错,谋略正确。
2、吞并六国的意义:结束了自春秋战国以来 的混战局面,建立了强大的多民族统一国家,有利于生产的恢复、发展,有利于民族融合,具有积极的进步意义。
(二)秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一?为什么他被称为统一多民族国家的奠基人? 1、秦始皇巩固统一的主要措施及影响措 施 影 响政治 中央: 地方:建立专制主义中央集权制度军事 征百越、击匈奴;修筑长城 奠定统一多民族国家基本疆域思想文化 统一文字:小篆。
焚书坑儒,统一思想。
①促进经济发展;②文化发展; ③促进交通发展。
经济 统一度量衡、货币、承认土地私有交通 修筑驰道、直道、人工渠道(灵渠)2、原因:秦始皇统一全国,第一次建立起中央集权的大帝国,并在政治、经济、军事、文化方面采取了措施巩固了统一,所以说他是统一多民族国家的奠基人(三)秦始皇的暴政有何表现?秦朝灭亡的原因是什么?1、暴政:①焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
②横征暴敛:③严刑酷法 ④大兴土木:修长城、仿建六国宫殿、建阿房宫、郦山陵。
2、秦亡的原因:根本原因: ;直接原因:秦末农民起义。
(四)评价秦始皇的历史功过1、功:(1)秦始皇统一中国,结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元,对历史作出了巨大贡献,从此统一成为我国历史发展的主流。
(2)秦始皇是封建时代杰出的政治家,他采取一系列措施,建立起中央集权的政权机构,有利于国家统一和政权巩固;他扩大了疆域,奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域;他统一文字、货币、度量衡,发展交通,有利于社会经济的发展和历史进步。
高中历史第2单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇教学素材岳麓版史选修4
第4课“千古一帝”秦始皇【学习笔记】知识点一秦统一原因①______趋势;②______基础;③个人条件;④重用______。
知识点二主要业绩主要业绩:①政治制度:建立______制度、____________制度。
②经济制度:____________合法化;奖励____________;统一______、_________。
②拓疆、交通和文字:北击______,修万里长城;征______,修______,设三郡;修______、直道,车______;______文字。
知识点三功过评价①秦始皇灭六国____________,结束长期割据混战局面,符合____________;②建立__________________制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进各地经济文化交流;③扩大疆域,使秦朝成为我国历史上第一个________________________国家。
④广建宫陵,劳民伤财;____________,______了思想,______了文化。
【典例精析】【例1】韩非子说:“事在四方,要在中央。
圣人执要,四方来效。
”下列各项中最先实践该政治思想的是( )A.封邦建国B.确立皇帝制度C.设三公九卿D.实行三省六部制【解题指导】本题考查学生解读历史材料的能力。
从“要在中央”“圣人执要”可以看出,该政治思想主张权力高度集中,B项符合题意。
封邦建国即实行分封制,各诸侯国有相对独立性;三公九卿和三省六部制均处于皇帝的绝对领导之下,都是中央机构的一部分,不符合题意。
【答案】B【例2】《汉书·严安传》载:“(秦朝)丁男被甲,丁女转输,苦不聊生。
”由此可见秦朝( )A.徭役、兵役繁重B.刑法十分严酷C.赋税很沉重D.人民很勤劳【解题指导】本题考查学生分析概括能力。
“丁男被甲”是指兵役,“丁女转输”是指徭役,故应选A。
B、C、D三项在材料中未涉及,故应排除。
【答案】A【例3】阅读下列材料,回答问题。
岳麓版高中历史选修 中外历史人物评说课件 “千古一帝”秦始皇课件1
基础导学
核心考点
教材题解
二、建立集权统一国家 1.政治方面:建立专制主义中央集权制度
(1)创立皇帝制度 ①目的:维护_至__高__无__上__的皇权。 ②特点:皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。 ③影响:确立了中国此后2 000多年的基本政治制度。 (2)中央确立_三__公__九__卿___制度:各机构间互不统属,互相牵 制,决断权集中在皇帝手上。 (3)地方废分封推行_郡__县__制__:加强对地方的控制。
于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过,古人就有不同的看
法。
阅读下列材料:
材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延,秦郡邑而促(短
促)。
材料二 秦有天下……不数载而天下大坏,其有由矣:亟
役万人,暴其威刑,竭其货贿……咎在人怨,非郡邑之制
失也。
——柳宗元《封建论》
基础导学
核心考点
教材题解
材料三 郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆 安之,势之所趋,岂非理而能然哉?……郡县之法,已在 秦先。秦之所灭者六国耳,非尽灭三代之所封也。
方面奠定了基础。
三、始皇帝的勤政与暴行
1.始皇帝的勤政 (1)勤于政务,富于_实__干__精__神__,是具有高度行政能力的政
治家。
基础导学
核心考点
教材题解
(2)高瞻远瞩、_雄__才__大__略__,为实现理想而表现出异乎寻常 的坚忍和执著。 2.始皇帝的暴行:焚书坑儒;急建长城;大兴土木;刑罚严 酷;赋税沉重。 3. 秦朝的灭亡:公元前210年,秦始皇病死;公元前207年秦__才__,招募各国精英,礼待人才。 ④用人不疑,勇于认错纠错。 2. 统一大业的完成:先后灭掉韩、赵、魏、_楚__、燕、_齐__, 公元前221年,完成统一六国大业。 3. 影响:在中国历史上第一次建立起_中__央__集__权__的大一统帝 国;政治上结束分裂割据局面,国家走向统一;经济上有 利于社会经济的恢复与发展;人民生活安定;民族交流融 合。
中国历史人物评析稿3篇
中国历史人物评析稿3篇1. 秦始皇:中国历史上的第一个皇帝秦始皇是中国历史上的一位重要人物,他的真名是嬴政,出生于公元前259年,逝世于公元前210年。
他是秦国的国王,也是中国历史上第一个统一六国的皇帝。
秦始皇的政策和改革对中国历史产生了深远的影响。
他实施了一系列中央集权的政策,包括统一度量衡、货币和文字。
这些政策促进了经济和文化的交流,加强了中央政府的权力。
秦始皇还修建了著名的万里长城,以保护国家的北部边疆。
这项巨大的工程不仅加强了国家的防御能力,也展示了秦始皇的决心和权力。
然而,秦始皇的统治也备受争议。
他实行了严苛的法律和苛捐杂税,给人民带来了很大的负担。
他还进行了大规模的文化清洗,烧毁了许多古代文献和书籍。
总的来说,秦始皇是一位具有争议的历史人物。
他的统一和改革为中国历史带来了重要的变化,但也带来了负面影响。
他的统治方式和对文化的打压引发了后世的许多讨论和评价。
2. 诸葛亮:三国时期蜀汉的丞相诸葛亮是中国历史上的一位著名政治家、军事家和文学家,他的字是孔明,被誉为"卧龙"。
他生活在三国时期,是蜀汉的丞相,为刘备和刘禅提供了重要的智慧和指导。
诸葛亮以其智慧和忠诚而闻名于世。
他提出的"鞠躬尽瘁,死而后已"的精神,成为后世的楷模。
他的文学作品《出师表》也被誉为中国文学史上的经典之作。
在军事方面,诸葛亮以其奇策和智谋而著称。
他领导的北伐战争虽然未能取得最终胜利,但他的智慧和勇气赢得了人们的尊敬。
他的名言"非淡泊无以明志,非宁静无以致远"成为了后世的座右铭。
诸葛亮的政治才能也备受赞誉。
他在蜀汉时期实施了一系列改革政策,促进了经济的发展和社会的稳定。
他的政治理念强调以德治国,注重民生和法治。
总的来说,诸葛亮是中国历史上的一位杰出人物。
他的智慧、忠诚和政治才能为后世树立了榜样。
他的形象和思想在中国文化中具有深远的影响,被后人尊称为"卧龙先生"。
2019年岳麓版历史高考一轮复习 选修 中外历史人物评说
选修中外历史人物评说(对应学生用书第275页)[知识梳理]一、中国古代的政治家1.“千古一帝”秦始皇(1)统一全国:从公元前230年至前221年,相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,第一次建立起中央集权的大一统帝国。
(2)制度创新①政治制度:创建皇帝制度,皇权至高无上。
在中央实行三公九卿制;在地方推行郡县制。
②经济制度:下诏“使黔首自实田”,按亩征税,使土地私有制合法化;统一货币和度量衡。
(3)巩固统一①军事上:北击匈奴,修筑万里长城;平服岭南,设桂林等三郡。
②交通上:在西南夷修“五尺道”;统一车辆形制。
③文化上:采取“书同文字”的措施,把小篆作为全国通行字体。
(4)评价①灭六国统一中国,结束了长期割据混战的局面,符合人民的愿望;有利于社会生产的发展。
②建立专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地经济文化交流。
③扩大疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
④广建宫殿陵墓,劳民伤财;焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。
2.唐太宗与“贞观之治”(1)“贞观之治”的主要表现①政治:发展和完善了三省六部制,加强集体议政和监察机制,精简机构,提高效率。
②法制:修订颁行《唐律》,重视法制建设。
③文化:发展科举制,使庶族地主获得晋升的机会,扩大了统治基础。
④经济:延续唐初的均田制和租庸调法,采取“去奢省费、轻徭薄赋”的措施,使唐初经济逐步复苏。
⑤用人方面:知人善任,兼听纳谏,君臣之间形成了较为开明的政治气氛。
(2)评价:唐太宗执政时期,认真吸取隋朝灭亡的经验教训,确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策,努力调整生产关系、社会关系和统治集团内部关系,为唐朝步入强盛奠定了基础。
3.康熙皇帝与多民族国家的巩固(1)巩固统一的措施①平定“三藩”:康熙帝采取剿抚并行的策略,平定“三藩之乱”。
②收复台湾:在台湾设一府三县,隶属福建省,促进了台湾的开发,巩固了海防。
③抗击沙俄:组织收复雅克萨之战,签订《尼布楚条约》,从法律上确定了中俄东段边界。
高中历史第2单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇学案岳麓版选修4
第4课 “千古一帝”秦始皇并吞六国1.背景2.从公元前230年至前221年,相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,第一次建立起中央集权的大一统帝国。
“百代犹得秦政法”1.皇帝制度(1)目的:显示功过三皇,德超五帝。
(2)特点:皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。
2.政治体制(1)中央:实行三公九卿制。
丞相、太尉、御史大夫互不统属,互相牵制,决断权集中在皇帝手中。
(2)地方:推行郡县制。
郡县长官由皇帝任命,县以下设乡、亭、里等基层机构。
(3)作用①奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度。
②对于巩固、加强国家统一,促进社会发展,起了极其重大的作用。
3.经济措施(1)内容①“使黔首自实田”,按亩征税,使土地私有制合法化。
②鼓励耕织,奖励移民垦荒。
③颁行统一的新货币——秦半两钱,统一度量衡。
(2)作用①推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展。
②大大密切了各地区间的经济联系,促进了商品生产,也有利于国家的统一。
缔造统一大帝国1.开拓疆域(1)功绩①北击匈奴、修筑万里长城。
②南征岭南,开凿灵渠,设桂林、象郡、南海三郡。
③打通西南夷,开凿“五尺道”。
(2)意义①促进了西南地区的经济开发与中原地区的经济、文化交流。
②统一的多民族国家的疆域初步奠定。
2.建设交通网络(1)措施:修筑驰道、直道,统一车辆形制。
(2)意义:有利于传达政令、调遣军队,也促进了全国各地区、各民族之间的经济文化交流。
3.统一文字(1)措施:用小篆代替各国文字,通行全国,后来又出现隶书。
(2)意义:有利于推行政令、发展经济和文化认同,对文化教育事业的发展和统一的多民族国家的凝聚与巩固具有深远的影响。
始皇帝的勤政与暴行1.勤政(1)秦始皇勤于政务,富于实干精神,是具有高度行政能力的政治家。
(2)他高瞻远瞩、雄才大略,为实现理想而表现出异乎寻常的坚忍和执着。
2.暴行征调太急,赋敛过重,刑罚严酷;文化专制,焚书坑儒;耗费巨资寻药求仙。
预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中秦始皇统一全国的条件1.在新课程标准下,探究课越来越受到老师和同学的青睐。
中外历史人物评说 秦始皇
金字塔式的中央集权制度
2、秦朝中央集权制度的影响
①对秦朝的影响:一方面有利于封建经济文化的 发展,对祖国疆域的初步奠定,巩固国家统一, 及形成中华民族起了重要作用;另一方面,秦朝 依靠皇帝的专制权威,加强对人民的压榨,造成 阶级矛盾迅速激化。 ②对后世的影响:秦朝建立的中央集权专制统治 的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两 千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王 朝所沿用,且不断加强与完善。
④制定正确的统一方略(先弱后强,远交近攻)
统一的意义
1,结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分 裂局面,为我国统一多民族国家的建立与 发展奠定了基础,符合历史发展的要求; 2,为社会经济的恢复与发展,为各族人 民的安定生活和相互交往,提供了有利 条件,符合各族人民的共同愿望。
二、建立中央集权制度,巩固统一。
⑤交通上:立起以咸阳为中心的水陆交通网,有利于各 建 地经济的发展和交流。
量:容积单位
衡:重量单位
度:长度单位
兴安灵渠
秦始皇为什么被称为统一多民族 国家的奠基人?
原因: 秦始皇统一全国,第一次建立起 中央集权的大帝国,并在政治、 经济、军事、文化方面采取了措 施巩固了统一,所以说他是统一 多民族国家的奠基人。
历史人物评说的几点基本原则:
1、依据历史人物的主要活动史实,史实结合 ; 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下 ,分析历史人物的活动是否顺应了历史发展 潮流,是否有利于社会进步和生产力的发展 ; 3、采取一分为二的辩证法观点。
岳麓版历史选修四第四课千古一帝秦始皇
阿房宫、骊山墓
140多万人/年 辽东
秦皇陵地下宫殿
阿房,阿房,亡始皇。
40多万民工 临洮 ——秦朝民谣 5年
陈胜虽死,其所置遣 侯王将相竟亡秦,由涉 (胜)首事也。 ——《史记· 陈涉世家》
●“……自上古以来不尝有,
五帝所不及” ------秦朝人
●“无道”,“视杀人为狗彘”
●“始皇暴虐,至子而亡”
四、始皇帝的勤政与暴行
1、勤政:
勤于政务,富于实干, 高瞻远瞩,雄才大略
2、暴行:
1)征调太急,赋敛过重,刑法严酷。
2)广建宫殿陵墓,给百姓带来了沉重的负 担和苦难; 3)焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化;
4)渴望长生,斥巨资寻求仙药;
伟大建筑 民族象征 劳民伤财 暴政见证 秦皇陵兵马俑
秦长城,全长1万多华里
秦始皇生平
私生之子 席丰履厚 诛戮重臣 并吞六国 统一天下 迷信方士 驾崩沙丘 豪杰并起 (前259---前210)
秦始皇:庄襄王之子,前259年生于赵国,故长目,挚鸟膺,豺声”。
出身卑微 继承王位 大权独揽 席卷宇内 建立新制 穷奢极欲 权移赵高 遂亡秦国
BC221年,当秦王政在 位的第二十六年,也 就是他三十九岁那一 年,六国尽灭,完成 了统一大业。
“六王毕、四海一”:秦始皇的统一事业
人东西六琅 迹有涉合邪 所东流之台 至海沙内刻 ,,,,石 无北南皇 不过尽帝 臣大北之 者夏户土 。,,,
“六王毕、四海一”:秦始皇的统一事业
王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃 更号曰“皇帝”,命为“制”,令为“诏”, 自称曰“朕”。追尊庄襄王为太上皇。制曰: “死而以行为谥,则是子议父,臣议君也,甚 无谓。自今以来,除谥法。朕为始皇帝,后世 以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”
高中历史 第4课“千古一帝”秦始皇课件 岳麓版选修4
千古一帝: 秦始皇
课标要求:
1.简述秦始皇兼并六国的史实 2.建立中央集权国家的主要史实 3.评价秦始皇的历史功过
一、赢政小传
秦始皇(公元前259~前210年),首位完成中国 统一的秦王朝的开国皇帝。后人称之为“千古一帝” 嬴姓,名政。出生于赵国,所以又叫赵政。13岁即 王位,22岁在故都雍城举行了成人加冕仪式,从此 正式登基"亲理朝政",39岁完成了统一中国的历史 大业,称帝。前246年,秦王赢政即位,因年幼朝 政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。前238年(秦 王政九年),秦王政亲理朝政,除掉吕、嫪等人, 重用李斯、尉缭,自公元前230年至前221年,先 后灭韩,赵,魏,楚,燕,齐六国,完成了统一全国的大 业,建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、 专制主义中央集权制国家--秦朝。创立了“皇帝” 的尊号,称始皇帝。
三、始皇帝的勤政与暴行
1、勤政:
勤于政务,富于实干, 高瞻远瞩,雄才大略
2、暴行:
1)广建宫殿陵墓,给百姓带来了沉重的负 担和苦难;
2)焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化;
3)渴望长生,斥巨资寻求仙药;
4)制定残酷的刑法。
四﹑评价秦始皇(结合材料及课文所学知识)
材料一:始皇帝,自是千古一帝也。 ------李贽《藏书》
小资料
功过三皇 德超五帝
秦始皇头上戴的叫冕,前后 垂挂的玉串称旒,穿的衣服 称衮服,有12种图案。这种 装饰为皇帝独有。
由三公九卿组成的中央政府
左、右丞相 “百官之首”
百官之首 全国政务
皇帝
御史大夫 (副丞相)
律令图籍 监察百官
(位低权重)
太尉 军务
互不相属, 互相牵制, 互相配合, 军国大权最 终操纵在皇 帝一人手里
高中历史岳麓版选修4:“千古一帝”秦始皇
范,奠定了统一 多民族国家的基本格局。
(3)勤于政务,富有实干精神,是具有高度行政能力的政治家。 (4)高瞻远瞩、雄才大略,为实现理想而表现出异乎寻常的坚韧和执 著。 (5)对缔造和巩固大一统帝国的事业,倾注了全部热情和毕生精力。
首页
上一页
首页
上一页
下一页
末页
结束
清单三 军事、交通、文化措施 缔造统一大帝国
1.军事 (1)命蒙恬北击 匈奴 ,收复河南地,重设九原郡, 修筑万里长城。 (2)平服岭南,设立 桂林 、象郡、南海三郡。
首页
上一页
下一页
末页
结束
2.交通 (1)修建通往西南地区的“ 五尺道 ”,加强对该地区的控制。 (2)修筑驰道、直道,建立起以 咸阳 为中心的水陆交通网络。 (3)统一车辆形制。 (4)拆除原六国所设路障、 堡垒 ,使车辆在全国通行无阻。
首页
上一页
下一页
末页
结束
(4)综合以上材料我们在评价秦始皇的时候应该坚持什 么样的态度和立场?
[答案] 把历史人物放在当时特定的时代大背景下,分 析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流,是否有利于生 产力的发展和社会进步。
首页
上一页
下一页
末页
[结论形成]
结束
秦始皇历史功过的评价
1.功绩
(1)灭六国,结束了春秋战国几百年诸侯割据混战局面,实
3.总结 秦始皇是中国古代早期地主阶级杰出政治家,对中国两千 年的历史产生深远影响。我们评价秦始皇应该运用辩证唯物主 义和历史唯物主义观点,一分为二的分析评价其功过是非。秦 始皇的功绩是主流,过失是支流。
首页
历史人物评说-秦始皇
秦始皇的统治政策与措施
为了巩固统治,秦始皇实行了一系列严 厉的政策和措施,包括焚书坑儒、统一
文字、修筑长城等。
秦始皇的统治风格极其独断专行,他迷 信暴力而轻视人民的力量,对人民进行 残酷的剥削和压迫,导致民众的不满和
反抗。
秦始皇的统治虽然短暂,但在中国历史 上具有重要的意义和影响。他推行的政 策和措施对后世的政治、经济和文化发
秦始皇为了加强南北之间的交通 和联系,下令开凿了灵渠,这是 一项集灌溉、航运、水利于一体
的综合性工程。
灵渠的开凿使得南北之间的物资 运输和商业往来变得更加便利和 快捷,加强了地区间的经济联系
和交流。
同时,灵渠的开凿也促进了文化 的传播和发展,为中华文化的传 承和创新提供了重要的支持和保
障。
03 秦始皇的争议与批判
效率。
修建万里长城,防御外敌
秦始皇为了防御北方的游牧民族入侵, 下令修建了万里长城,这项工程不仅 展现了秦朝的国力和技术实力。
长城的建筑风格和工程技术也对后世 的建筑和工程产生了深远的影响。
长城的修建有效地保障了国家的安全, 减少了边疆地区的战乱和劫掠,为内地 的经济发展和社会安定提供了保障。
开凿灵渠,促进南北交通
历史人物评说-秦始皇
目录
• 秦始皇的生平简介 • 秦始皇的功绩与成就 • 秦始皇的争议与批判 • 秦始皇的历史地位与影响
01 秦始皇的生平简介
出生背景与早期经历
秦始皇出生于赵国都城邯郸,其父异人曾被赵国送往秦国作为质子,后与吕不韦结 识并成为秦庄襄王。秦始皇出生时名为政,姓赵氏。
在其幼年时期,秦始皇便经历了父亲庄襄王的去世和母后的失势,被送往赵国与祖 母夏太后生活。
史进程产生了深远的影响。
中外历史人物评说秦始皇(用)
04
这些措施为秦朝的经济 发展和社会进步提供了 有力的支持。
04
秦始皇的文化教育政策
书同文政策的实施及影响
统一文字
秦始皇下令统一全国文字,以小 篆为标准字体,结束了战国以来 文字异形的局面,便利了政令的
发布和民间文化的交流。
文化传播
书同文政策促进了秦朝文化的传 播,使得秦朝的文化、法律、制 度等得以在更广泛的范围内传播
教育目的
这种教育制度的目的在于 培养忠于秦朝、熟悉秦朝 法律和制度的官吏和人才, 为秦朝的统治服务。
焚书坑儒事件及其影响
事件经过
秦始皇为了加强思想控制,下令焚烧除秦国史书和医药、卜筮、种 树以外的所有书籍,并坑杀了一批儒生和方士。
思想控制
焚书坑儒事件是秦始皇加强思想控制的重要手段,旨在消除异端思 想,树立秦朝的权威。
文化损失
该事件给中国文化造成了巨大的损失,许多珍贵的典籍被毁,一批优 秀的知识分子被杀害,对中国古代文化的发展产生了深远的影响。
秦朝的文化艺术成就
建筑艺术
秦始皇陵、阿房宫等建筑体现了秦朝建筑艺术的高超水平,展现 了秦朝雄伟壮观的气魄。
雕塑艺术
秦朝的兵马俑等雕塑作品栩栩如生,形态各异,展现了秦朝雕塑 艺术的精湛技艺。
和实施。
教育普及
统一文字为教育的普及奠定了基 础,使得更多的人能够接受教育,
提高了整个社会的文化水平。
以法为教、以吏为师的教育制度
法制教育
秦始皇推行以法为教的教 育制度,将法律作为教育 的主要内容,培养人们的 法制观念。
吏师制度
秦朝实行以吏为师的教育 制度,由各级官吏担任教 师,传授法律知识和行政 技能。
感谢观看
统一度量衡为工商业的发展提 供了便利的条件,促进了经济 的发展和社会的进步。
高中历史人物评传第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇素材(pdf)岳麓版选修4
第4课“千古一帝”秦始皇
一、商鞅变法
翦伯赞在《中国史纲要》(上册)中的论述:
选自翦伯赞《中国史纲要》(上册),人民出版社1995年5月第2版,第70—72页。
二、郑国与郑国渠
梁安和在《中国古代科技史上的丰碑——郑国渠》中的论述:
选自梁安和《中国古代科技史上的丰碑——郑国渠》,《历史教学》,2000年第10期,第6—8页。
三、皇帝制度
田昌五安作璋主编《秦汉史》中的论述:
选自田昌五 安作璋主编《秦汉史》,人民出版社1993年第1版,第38—40页。
四、焚书坑儒
林剑鸣在在《秦汉史》(上册)中的论述:
选自林剑鸣《秦汉史》(上册),上海人民出版社1989年10月第1版,第155—158页。
五、“书同文字”
郭志坤在《秦始皇大传》中的论述:
选自郭志坤《秦始皇大传》,上海三联书店1989年3月第1版,第203—208页。
六、秦始皇的功过
王修智在《千秋功罪自有评说——秦始皇的得与失》中的论述:
第101—103页。
中外历史人物评说之秦始皇
秦始皇即位时年仅13岁,由吕不韦 辅政。他通过一系列政治斗争,逐 渐巩固了自己的地位。
统一六国,建立秦朝
战略部署
秦始皇采纳李斯的建议,实行远交近攻、分化瓦解的策略,积极谋划统一六国的战争。
战争过程
经过长达10年的兼并战争,秦始皇先后灭掉其他六国,完成了对中国历史上首次的大一 统。
建立秦朝
公元前221年,秦始皇认为自己“德兼三皇,功过五帝”,遂采用三皇之“皇”、五帝之 “帝”构成“皇帝”的称号,是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主,所以自称“始 皇帝”。
02
政治制度改革与创新
政治制度改革与创新
• 请输入您的内容
03
军事战略与对外关系
北击匈奴和南征百越
北击匈奴
秦始皇派遣蒙恬率30万大军北抗匈奴,收复河套地区,并修筑长城以抵御匈奴 的南下。此举有效地保障了秦朝北部的安全。
南征百越
秦始皇发动对南方百越的战争,派遣屠睢率领50万大军攻打百越,虽然战争过 程艰难,但最终秦朝成功将百越纳入版图,设置了南海、桂林、象郡三郡。
发展科技事业,提高生产力水平
秦始皇重视科技事业的发展,采 取了一系列措施来促进科技进步
和提高生产力水平。
他推行标准化生产,统一度量衡 和货币制度,修建了众多基础设
施如长城、灵渠等。
这些措施促进了秦朝经济的发展 和繁荣,也为中国古代科技事业
的发展奠定了基础。
传承和弘扬优秀传统文化
秦始皇在推行中央集权制度的同时,也注重传承和弘扬优秀传统文化。
04
经济政策与民生改善
实行土地私有制,鼓励农业生产
废除井田制,推行土地私有制,允许 土地自由买卖,激发了农民的生产积 极性。
兴修水利,改善灌溉条件,提高农业 生产效率。
高中历史中外历史人物评说第二单元中国古代政治家4“千古一帝”秦始皇课时训练岳麓版选修4
高中历史中外历史人物评说第二单元中国古代政治家4“千古一帝”秦始皇课时训练岳麓版选修4基础夯实1.为了兼并六国,实现统一,秦王嬴政在亲政后采取的重要措施有( ) (导学号52660042)①广泛吸引各国贤能之士②起用商鞅实行变法③实施先灭弱韩,再除两翼,最后灭齐的战略④焚书坑儒,控制思想A.①②③B.①④C.①③D.①③④解析:解答本题应抓住其措施的目的是“兼并六国”。
②是秦孝公时实行的,④是秦朝统一后实行的措施,均排除。
①③符合题意,故选C项。
答案:C2.秦朝统一后,采取一系列措施巩固政权,与下列图片相关的措施是( )A.统一货币、度量衡B.修筑驰道C.修筑长城D.统一文字解析:本题考查观察图片、再认知识的能力。
图片展示的是秦朝的秦权和钱币,这与秦统一后采取的统一货币、度量衡的措施有关。
B项是交通设施;C项是边防工程;D项属于文化方面。
答案:A3.历史课上,同学们根据《剑桥中国秦汉史》中的一段话:“从公元前220年开始,(秦朝)建造了以咸阳为中心呈一巨大弧形向北面、东北、东面和东南辐射的一批称为驰道的帝国道路。
”对秦朝道路系统在当时的作用进行讨论,下列说法不正确的是( )A.巩固国家统一,促进经济发展B.加强了秦朝对全国的统治,有利于中央集权C.加强了古代中原与西藏、台湾等地区的交流D.加重徭役负担,激化社会矛盾解析:秦朝时期,统治势力尚未达到西藏、台湾地区,故C项错误。
答案:C4.王夫之在论及郡县制时说:“则分之为郡,分之为县,俾才可长民者(‘长民者’指管理百姓的人)皆居民上以尽其才,而治民之纪,亦何为而非天下之公乎?”这里谈到郡县制的作用是( )A.导致皇权高度集中B.加强了中央集权C.利于安抚平民百姓D.优化了统治队伍解析:从材料“长民者……以尽其才,而治民之纪”可以看出王夫之认为郡县制下郡、县长官以才能予以考核评价,这样有利于提高官员素质,故选D项。
答案:D5.易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。
岳麓版高中历史选修 中外历史人物评说课件 “千古一帝”秦始皇课件4
案 (2)与分封制相比,为何郡县制有利于中央集权?
栏 目 开 关
互动·探究区
学案5
答案 (1)制度:分封制、郡县制。 趋势:由地方分权趋向于中央集权。
本 (2)分封制下诸侯在政治、经济、军事等方面有极大自主权,
学
案 栏
爵位世袭,极易形成割据、混战局面。
目 开
郡县制下,郡县长官由皇帝任免,有任期限制,大权在于
B.②③④
开
关 C.①③④
D.①②③④
解析 秦国通过兼并战争,灭掉六国,实现了国家的统一,
为中央集权制度的建立奠定了基础,顺应了人民渴望统一
的要求,符合历史发展的潮流。
自我·检测区
学案5
3.秦始皇统一国家后采取一系列措施巩固国家统一,其中
最有利于消除地方与中央对立的举措是
(C )
本 A.设置丞相、太尉、御史大夫
学 案 栏 目 开 关
互动·探究区
学案5
[重点精讲]
评价历史人物要以历史人物的活动为依据,根据他们的活
本 学
动对历史发展的作用来一分为二地评价,切不可以偏概
案
栏 目
全。要做到:(1)准确地把握历史人物活动的内容;(2)站
开 关
在客观公正的立场上考虑当时历史环境下人物的活动;(3)
运用正确的历史观来审视历史人物。
化,引发了农民大起义。秦朝的暴政是其灭亡的主要原因。
分析各选项可知,D 项为正确答案。
自我·检测区
学案5
5.易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡
情境材料
本 学 案 栏 目 开 关
学案5
互动·探究区
学案5
探究思考
(1)结合材料说一说秦始皇创立的中央集权制度包含的主
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二单元中国古代政治家
第4课“千古一帝”秦始皇
素材
1.嬴政小传(前259—前210)
秦始皇的出生和他的父亲子楚做人质有着直接的关系。
他出生的年代正是战国时期,各国之间的争斗异常激烈。
秦是当时的七雄之一,秦始皇的曾祖父秦昭王听取了范雎“远交近攻”的战略,把进攻的矛头先对准了邻国韩国和魏国,而和较远的赵国联合。
遵照当时的惯例,两国互换人质以示真诚。
秦国派到赵国的是嬴政的父亲子楚,因为他在秦国的地位并不很高。
子楚在赵国很不得意,但吕不韦却改变了他的命运。
吕不韦当时已经是一个富有的商人,他很会投机,见到子楚便觉得他奇货可居,将来可以借他赚取功名利禄(这就是现在“奇货可居”这个成语的来历)。
吕不韦很熟悉秦国的内幕,知道安国君虽然最宠爱华阳夫人,但她却没有儿子,便打定注意要让华阳夫人过继子楚为子,那么以后在太子安国君即位后,子楚也就是太子了,自己肯定能利用特殊的政治资本赚来无数的钱财。
主意已定,吕不韦便付诸行动了。
他拿出了1000金作为本钱,其中的500金送给子楚,让他广交朋友,500金则用来购买奇珍异宝,然后带着去了秦国。
华阳夫人接受了吕不韦替子楚交给她的礼物,又听说了子楚对她和安国君的态度,便对子楚有了好感。
于是,华阳夫人便利用安国君的宠爱,说服他立子楚为继承人。
事情办成了,子楚的处境和地位都发生了很大的变化:安国君和华阳夫人给了子楚足够的钱财,还让吕不韦做他的师长,扶助子楚。
为了更好地笼络子楚,吕不韦还给子楚送去一个擅长歌舞的美女,因为是在赵国的都城,所以历史上称她为赵姬。
后来,赵姬给子楚生下一子,这就是嬴政。
开始他姓赵,因为出生在赵国;又因为是生在正月,所以名字叫正,后来改为政。
等到回到了秦国,才改成了国姓嬴。
嬴政刚出生,秦国和赵国便由盟友变成了敌人。
第二年,赵国在秦国围攻时想杀死子楚,结果子楚在吕不韦的帮助下,重金贿赂了守城门的官员,逃出了邯郸城。
嬴政和母亲在外祖母家的掩护下,逃过了杀身之祸。
六年后,秦昭王死,安国君即位,这就是秦孝文王,华阳夫人立为王后,太子就是子楚。
此时,秦国和赵国的关系也恢复到以前的友好状态,嬴政和母亲得以回到秦国。
安国君在位时间很短,仅一年多便死了。
子楚即位,就是秦庄襄王。
刚即位,便让吕不韦做了相国,还封为文信侯。
但子楚在位时间也不长,仅三年便死去了。
公元前247年,刚13岁的嬴政便登上了秦王的宝座,因为年幼,政事便落入了吕不韦和赵太后之手。
嬴政做了秦王之后,吕不韦的权势更大了,而且还取得了“仲父”的称号。
为了扩大自己的影响,他还召集许多门客,让他们搜集史料,最后辑成了《吕氏春秋》一书。
赵太后在先前被吕不韦送给子楚之前和吕不韦很要好,现在虽然地位尊贵,但子楚已经死去,守寡时间一长,便和吕不韦又重新走到了一起。
此时,秦始皇已经长大,吕不韦也害怕他和太后私通的事被发觉,引来杀身之祸,于是便给赵太后找了个替身,这就是嫪毐,让他冒充宦官进宫,在净身时赵太后买通了执行的人,让这个假宦官进去供赵太后享乐。
这样,在嬴政的身边有了两个对他政权构成威胁的人,一个是吕不韦,一个就是嫪毐。
公元前239年,嬴政满二十一岁,再过一年就要举行加冠礼,然后就可以亲政了。
而吕不韦和嫪毐却在此时向他示威:吕不韦公开拿出了《吕氏春秋》,嫪毐则依仗赵太后的势力,私自分土封侯。
嬴政不动声色地按计划举行了加冠礼,而嫪毐却等不及了,他想乘机叛乱,杀掉嬴政,结果被早有防备的嬴政平息,自己被捉,最后处以车裂酷刑,诛灭三族。
赵太后则被软禁起来,经过群臣的劝说,嬴政亲自把母亲接回咸阳。
除掉嫪毐的第二年,嬴政又免掉了吕不韦的相国,赶出咸阳,让他到自己的封地洛阳。
两年后,嬴政为了避免吕不韦和其他国家串通作乱,派人给吕不韦送去绝命书,信中对吕不韦大加斥责:“你对秦国有什么功劳,却能封土洛阳,食邑十万?你和秦国又有什么亲缘,却得到仲父的称号?你快给我滚到西蜀去吧!”吕不韦知道自己去也是最后难免一死,干脆服毒自杀了。
2.修建郑国渠
修水渠计划是韩国的“疲秦计” ,秦国组织10万人修建郑国渠。
连通了泾河、洛水,灌溉关中大片良田。
后嬴政识破了韩的阴谋,下达“逐客令”。
李斯规劝后,秦王幡然醒悟,撤销“逐客令”。
而“疲秦之计”也成了强秦之策——知错就改
3.秦王嬴政的举贤用能
大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳,但尉缭对嬴政的评价却不高,称嬴政是“ 蜂准长目、鸷鸟膺、豺声” “ 少恩而虎狼心。
”打算不辞而别,嬴政却再三挽留,委以重任。
……嬴政读到韩非著作时非常赞叹,不惜为此大举进攻韩国;在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已。
秦国在讨论对楚的战役中,李信说要二十万就可以灭楚,老将王翦则坚持六十万才行。
嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚,结果失败。
嬴政知道自己用人失误,亲自向王翦道歉,并恳请王翦统军伐楚。
王翦将兵六十万,到达楚地后坚壁不出,意在养精蓄锐,消耗敌军。
有人向嬴政告状,嬴政坚持不换主将。
王翦待机成熟,一鼓作气灭了楚国,又率兵南征百越,取得胜利。
4.焚书坑儒——钳制了思想、破坏了文化
秦始皇由于实行严酷法律,引起了士人的不满,纷纷指责秦始皇。
已经升任丞相的李斯主张严厉镇压这些胆大妄为的士人,他给秦始皇写了一封奏疏,要求进行焚书。
即除了《秦记》之外的所有史书一律烧毁,全国百姓和士人私自收藏的经书和诸子百家的典籍,也全部由官府统一烧毁。
敢再违抗命令,议论政事的人一律处死。
如果官吏知情隐瞒不报,也和藏书的人同等治罪。
除了少数史书之外,其他的最后只留下了关于农业、卜筮和医药的书籍。
秦始皇同意了李斯的意见,下令全国进行焚书,这是对中国文化的一次清洗,和法律一样是秦朝暴政的集中体现。
只烧掉书籍并不能堵住士人的口,反而激起更大的反抗,百姓和士人对秦始皇的暴政怨愤异常,对他不利的言论遍布天下。
这使秦始皇勃然大怒,派出御史到全国各地追查,最后抓到四百六十多人,秦始皇下令一块押到骊山的山谷中,全部坑杀,也就是活埋。
因为这些人绝大部分是儒生,所以被后人称为“坑儒”。