中班数学《学习5以内的序数》复习课程
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思【幼儿园中班数学详案教案《认识5以内的序数》含反思】一、教学目标：1. 学生能够正确说出数字1-5的序数表达方式。
2. 学生能够运用序数词进行简单的排序。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片1-5，序数卡片对应图示，彩色纸片，小盒子。
2. PPT课件，播放器，音箱。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师给学生展示数字卡片1-5，引导学生一起读数字，并让学生找出同样数量的物品。
2. 新知引入（10分钟）：老师播放PPT，出示序数卡片对应图示，并给学生解释每个序数词的含义。
例如，“第一”表示第一个，它在一组事物中代表首位。
3. 学习活动（20分钟）：（1）师生互动：老师在黑板上写上“小杨第一，小明第二”，让学生观察并读出句子中的序数词。
（2）小组活动：将学生分为若干小组，每组发放彩色纸片和数字卡片。
要求学生按顺序排列纸片，并用数字卡片标注序数。
老师引导学生在小组内相互交流，检查答案是否正确。
（3）整体呈现：以小组为单位，由一位代表学生读出排列的结果，并解答其他同学的问题。
4. 拓展运用（15分钟）：（1）幼儿游戏：“找出第几个”游戏。
老师让每位学生站成一排，然后出示手中的数字卡片，让学生按升序排列自己，并快速说出自己的序数。
其他学生则尝试找出他们所站的位置对应的序数。
（2）小组比赛：“谁是冠军”。
将学生分为若干小组，让每个小组选出一位代表。
老师将一组物品放在桌上，要求代表学生快速将物品排列，并用序数卡片标注。
首位完成的学生获得冠军。
这个游戏可以加强学生对序数的记忆和运用能力。
5. 总结反思（10分钟）：（1）复习：老师请学生自己回忆一下1-5的序数词，并让学生说出对应的排列方式。
如第一个是谁，第二个是谁等。
（2）反思：老师与学生一起回顾今天的学习。
询问学生对序数概念是否理解清楚，是否掌握了正确的使用方法。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，学生掌握了数字1-5的序数表达方式，并能够在小组活动中进行简单的排序。
中班数学教案《5以内的序数》
《5以内的序数》教学目标：1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1.理解5以内的序数概念。
2.能够用序数词描述物品的位置。
教学难点：1.区分序数和基数。
2.运用序数解决实际问题。
教学准备：1.教具：5个不同颜色的小球，5个不同形状的积木，5个不同大小的盒子。
2.图片：5以内序数的相关图片。
3.音乐：《数鸭子》歌曲。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行《数鸭子》歌曲演唱，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论歌曲中出现的数字，为后续教学做铺垫。
二、教学活动1.导入教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
教师提问：“谁能告诉我，哪个小球是第1个，哪个是第2个，以此类推？”2.教学内容教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的形状。
教师提问：“谁能告诉我，从左往右数，第1个积木是什么形状，第2个呢？”教师出示5个不同大小的盒子，引导幼儿观察并说出盒子的大小。
教师提问：“谁能告诉我，从上往下数，第1个盒子是什么大小，第2个呢？”3.游戏活动游戏一：找朋友教师将5个不同颜色的小球随机摆放在地上，引导幼儿找到相同颜色的小球并放在一起，然后按照序数排列。
游戏二：序数接力将幼儿分成5个小组，每组排成一列，每组第1个幼儿手持一个序数卡片，跑向终点后将卡片交给第2个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
4.巩固练习教师出示图片，引导幼儿用序数描述图片中的物品位置。
教师提问：“请你们观察这张图片，谁能告诉我，小猫在第几个位置，小鸟在第几个位置？”2.教师鼓励幼儿积极发言，分享自己在课堂上的收获。
四、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到5个不同物品，用序数描述它们的位置。
2.家长可以陪伴幼儿进行序数游戏，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的序数概念。
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
中班数学《学习5以内的序数》活动设计活动简介《学习5以内的序数》是一项旨在帮助幼儿学习和理解最基本的序数概念的数学活动。
通过这个活动，幼儿将学会将物品标号为序数，并能够识别并使用最常见的5个序数（第一，第二，第三，第四和第五）。
这个活动将通过有趣和互动的方式，培养幼儿对数学的兴趣和理解能力。
活动目标•识别和使用数字1-5的序数•培养幼儿的数学思维能力•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿与他人合作和交流的能力活动准备•卡片：准备一套写有数字1-5以及相应序数（第一，第二，第三，第四，第五）的卡片。
•物品：准备一些具有可数性的物品，如积木、玩具、水果等，用于标号和排序。
•空间：确保有足够的空间供幼儿进行活动。
活动步骤1.游戏1：序数排序–让幼儿随机选择一些物品，并将它们放在桌面上。
–将卡片上写有1-5序数的卡片打乱放在桌面上。
–让幼儿按照序数的顺序将物品标号和排序。
例如，将第一个物品放在“第一”的卡片旁边，将第二个物品放在“第二”的卡片旁边，依次类推。
–鼓励幼儿用语言表达出他们的操作和思考过程。
2.游戏2：找对应的序数–将有数字1-5的卡片打散放在桌面上。
–准备一些具有可数性的物品，并给每个物品一个序数标号（使用卡片上的序数）。
–让幼儿找出与每个物品对应的序数卡片，并将其放在一起。
–鼓励幼儿用语言描述出他们的操作和思考过程。
3.游戏3：序数填空–准备一些有空白的序数卡片。
–提问幼儿在每个空白处填入合适的序数。
例如，“请你在1和3之间的空白处填入一个序数。
”–让幼儿使用卡片上的数字和序数来填空。
–鼓励幼儿用语言描述出他们的选择和填空过程。
活动总结通过这个活动，幼儿将学习和理解最基本的序数概念。
他们将通过排序、配对和填空的活动，锻炼他们的数学思维能力，并培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作交流能力。
这个活动旨在通过有趣和互动的方式激发幼儿对数学学习的兴趣，为他们打下坚实的数学基础。
通过这个活动，幼儿将学习和理解最基本的序数概念。
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
中班数学《学习5以内的序数》活动设计活动名称：探索5以内的序数活动目标：1. 帮助学生了解和掌握5以内的序数概念。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
活动准备：1. 教师准备一组数字卡片，包括1到5的数值和相应的序数词卡片。
2. 打印一份活动手册，包含序数的相关练习和任务。
活动步骤：步骤一：序数智力挑战（20分钟）1. 教师向学生展示一组数字卡片，包括1到5。
2. 要求学生根据数字的大小，将相应的序数词卡片与数字卡片进行配对。
3. 学生完成配对后，教师检查并给予反馈，纠正错误。
步骤二：找出序数顺序（15分钟）1. 教师在黑板上写下1至5的数字，并标注上序数词。
2. 要求学生观察数字和序数词的对应关系，并尝试填写缺少的序数词。
3. 学生完成后，教师检查并指导学生进行讨论，澄清可能存在的疑惑。
步骤三：寻找序数（20分钟）1. 教师贴出一张“序数地图”，地图上标有1至5的位置。
2. 教师给每位学生发放一套数字卡片，并要求学生根据卡片上的数字，找到相应的位置并贴上卡片。
3. 学生完成后，教师带领学生一起检查答案，并讨论如何判断和辨认不同位置的序数。
步骤四：迷宫寻宝（30分钟）1. 教师在教室内设置一个迷宫，并在不同位置设置了带有序数标签的宝藏。
2. 学生们化身勇敢的探险家，根据提示和序数标签，寻找宝藏。
3. 学生们通过思考和合作，找到宝藏后，向教师回报，并回答一些关于序数的问题。
步骤五：活动手册练习（15分钟）1. 学生独立完成活动手册中有关5以内序数的练习和任务。
2. 教师巡视学生的工作情况，给予必要的指导和帮助。
3. 学生完成后，教师和学生一起检查答案，并讨论出现错误的原因，并给予正确的解释和指导。
步骤六：总结回顾（10分钟）1. 教师带领学生进行课堂总结，回顾学习5以内的序数的重点知识和技能。
2. 学生可以分享自己的体会和收获，教师则给予肯定和鼓励。
3. 教师布置家庭作业，巩固和拓展学生对5以内序数的学习。
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《序数的认识》，详细内容为5以内的序数概念及其应用。
二、教学目标1. 理解序数的概念，能够正确识读5以内的序数。
2. 能够用序数进行物品的排列和描述。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：5以内序数的正确识读和应用。
难点：序数概念的理解，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、序数图片、物品排列模型。
2. 学具：序数练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、书等，引导幼儿用“第一”、“第二”等词汇描述物品的位置。
2. 例题讲解：老师展示序数图片，引导幼儿观察图片上的物品排列，讲解序数的概念，如“第一名”、“第二名”等。
3. 随堂练习：a. 老师发放数字卡片，让幼儿找出5以内的序数，并贴在相应的物品上。
b. 幼儿分组进行序数接龙游戏，每人说出一个序数，下一个幼儿接着说，以此类推。
4. 小结：老师带领幼儿回顾所学内容，强调5以内序数的正确识读和应用。
六、板书设计1. 序数的概念2. 5以内的序数：第一、第二、第三、第四、第五3. 序数的应用：物品排列、描述位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长共同完成序数练习册。
b. 家长协助幼儿用彩色纸制作5以内的序数卡片，并贴在相应的物品上。
2. 答案：b. 序数卡片制作完成后，可拍照至班级群，老师会进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在序数概念的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的序数现象，如楼层、公交车座位等。
b. 教师可组织幼儿进行“序数接龙”比赛，提高幼儿的序数应用能力。
c. 结合其他学科，如音乐、美术等，融入序数教学，增强幼儿的实践操作能力。
中班数学活动《认识5以内的序数》教案
《认识5以内的序数》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解5以内的序数。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够正确理解和运用5以内的序数。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用序数进行排序和比较。
三、教学准备1.教具：5个不同颜色的小动物玩具、数字卡片（1-5）、小汽车、小火车等。
2.学具：每组一套小动物玩具、数字卡片、小汽车、小火车等。
3.环境创设：布置一个有趣的森林场景，场景中有5个不同颜色的小动物家。
四、教学过程1.导入教师出示5个不同颜色的小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“你们能告诉我这些小动物的家在哪里吗？”2.教学活动教师将5个小动物玩具按照顺序放在场景中的小动物家前，引导幼儿观察并说出每个小动物的家。
教师提问：“谁能告诉老师，哪个小动物住在第1个家？第2个家呢？”教师出示数字卡片，引导幼儿将数字卡片按照顺序放在小动物家的旁边，巩固幼儿对5以内序数的认识。
教师再次提问：“谁能告诉老师，哪个小动物住在第3个家？第4个家呢？第5个家呢？”教师引导幼儿一起数数，确认每个小动物家的序数。
3.游戏活动游戏一：小动物找家教师将小动物玩具和数字卡片打乱顺序，让幼儿将小动物玩具找到对应的家里。
教师提问：“谁可以帮助小动物找到自己的家呢？请找出第1个家的小动物，第2个家的小动物……”游戏二：小火车排队教师出示小汽车和小火车，引导幼儿将它们按照5以内的序数排队。
教师提问：“谁能告诉老师，哪辆小汽车排在第1位？第2位呢？第3位呢？”教师出示更多的玩具和物品，让幼儿尝试运用5以内序数进行排序和比较。
教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩相关的数学游戏，巩固所学知识。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家中尝试运用5以内序数进行排序和比较。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成相关的数学练习题，巩固所学知识。
幼儿园中班上学期数学教案《5以内的序数》
幼儿园中班上学期数学教案《5以内的序数》教学目标1.知道5以内的数字顺序，了解数字的先后顺序；2.会使用“第几个”描述位置，对比物品的位置顺序；3.能够通过实物操作和观察图片巩固数字的先后顺序的认识。
教学内容1.5以内的数字顺序；2.“第几个”描述位置；3.对比物品的位置顺序；4.实物操作和观察图片。
教学过程第一步：导入引导孩子们看图片，发现图片上的物品有一定的先后顺序，例如：电影院里的座位、门口的鞋子、图书馆里的书等物品。
第二步：探究提出问题：“这些物品能否用数字来表示它们的先后顺序？”引导孩子们想想，然后提出5以内数字的先后顺序，帮助孩子们了解数字的顺序。
接着，老师出示数字1至5个数字卡片，依次交给学生，顺序为1-2-3-4-5，然后将数字卡片打乱，让孩子们按照正确的顺序排列数字卡片。
第三步：巩固提供多个实物，通过让孩子们排队、举手等方式，让孩子们在实物操作中巩固数字的先后顺序的认识。
第四步：总结老师总结并强调：“数字的顺序有助于我们描述物品的位置和顺序，我们可以使用‘第几个’来描述物品的位置。
”教学方式1.讲解、示范；2.互动探究。
教学评价通过实物和数字的操作，引导孩子们对数字的先后顺序有了更深刻的理解。
通过实物操作的练习，巩固了孩子对数字顺序的认识与理解。
教学体会这是一堂针对幼儿园中班学生的数学教学课程。
在课程中，通过展示实物和数字卡片，帮助孩子们认识了数字的先后顺序。
通过实物操作的巩固练习，让孩子们深化了对数字顺序的认识。
整个课程是以互动探究为主，让孩子们在参与中认识和掌握数字先后顺序，培养了他们对数学的兴趣，同时也培养了他们的团队合作精神。
幼儿园中班教案《5以内的序数》
幼儿园中班教案《5以内的序数》教学目标：1.认识并掌握5以内的序数词；2.能正确运用序数词进行排序和描述。
教学准备：1.教具：数字卡片、图片、小动物玩具等；2.打印好的序数词卡片。
教学过程：Step 1: 导入新知1.更换一副具有5个小动物的图片，如猫、狗、鸟、鱼、熊，放在幼儿看得见的地方。
2.教师出示卡片上数字1，引导幼儿回忆并说出这是第几个小动物。
Step 2: 学习新知1.教师给每个幼儿发放一个数字卡片，1-5的卡片数量相等。
2.教师出示第一个小动物的图片，并称呼出它的名字。
然后让有数字1的幼儿将自己的卡片拿出来并举起。
3.教师引导幼儿说出这是第一个小动物，然后将卡片贴在图片下方。
依次进行，直到5个小动物的卡片排好序。
Step 3: 操练巩固1.将序数词卡片放在桌面上，打乱次序。
教师出示一副小动物图片，并称呼其中一个小动物的名字。
幼儿听到之后，拿起相应的序数词卡片，并将它放在该小动物的旁边。
2.幼儿自由操练，直到完成全部序数词的匹配。
Step 4: 拓展延伸1.教师出示另外一组不同的图片，如水果、玩具等。
让幼儿观察并选择其中一个进行排序，使用序数词将图片序列起来。
2.让幼儿在小组中互相出题，比赛谁的排序最快最准确。
Step 5: 总结归纳1.教师引导幼儿回顾学习的内容，总结使用序数词进行排序的方法和规则。
2.教师巩固幼儿的理解，提问幼儿：什么是序数词？它有什么作用？如何运用序数词进行排序？Step 6: 小结与评价1.教师对幼儿的学习情况进行评价，肯定幼儿的表现。
2.教师与幼儿一起总结所学内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加运用序数词。
拓展活动：1.在课堂上，可以使用小动物玩具、积木等教具，进行集体或小组比赛，让幼儿按照教师给出的顺序进行排序。
2.幼儿可以制作5个小动物的卡片，然后利用自己的想象，编排一个小故事，讲述这5个小动物之间的顺序。
3.幼儿可以在游戏中运用序数词，如在玩捉迷藏时，使用序数词来描述宝藏的位置。
幼儿园中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》含反思教案概述本次公开课主题为《5以内的序数》，适用于幼儿园中班学生。
该教案通过互动式教学方法，引导幼儿探索5以内的序数，并鼓励他们表达自己的想法与观点。
本教案在引导幼儿学习序数概念的同时，也注重培养幼儿的口头表达能力与思维能力。
教学目标1.能用口头表达方式说出5以内的序数；2.能较清晰地画出数轴及标出5以内各数字对应的位置，并能准确使用左、右、前、后等方位词；3.能够用具体实物进行序数相关活动，并进一步理解序数的概念。
教学过程第一步：引入1.通过图片或实物引入本课的主题，让幼儿复习数字1-5，并询问幼儿是否会自己的出生日期等数字；2.引导幼儿回忆、发现生活中的序数，例如班级前三名、体育比赛的第一名等。
第二步：概念引入1.将数轴悬挂在黑板上，介绍数轴及其作用；2.引导幼儿理解数轴上从左到右依次增加的数值，并逐个标出1至5的位置；3.对序数的概念进行简单的阐释：序数是表示事物在某一序列中的顺序的数词，例如，第一（1st）、第二（2nd）、第三（3rd）、第四（4th）、第五（5th）；4.以实物（例如花、布娃娃、小球等）为例，引导幼儿分辨它们之间前后的关系。
在该实物上标出相应数字，并鼓励幼儿说出它们所代表的序数。
例如，花朵上的“1”代表第一朵花，球上的“3”代表第三个球等。
第三步：课堂互动1.教师以幼儿为对象，让幼儿在班里进行游戏。
例如，“排队比较”，老师安排幼儿排队，然后台上拿一个气球问谁是第一名、第二名等，看哪个幼儿说对了，然后让其他幼儿继续比较。
2.以数字卡片为例，随机抽出一个数字，然后让幼儿找到它的位置，并相应地说出它的序数，并在数轴上画出该数字。
第四步：小结1.以数字卡片为例，测试幼儿对序数的掌握情况，并纠正他们的错误答案；2.教师带领全班回顾本节课所学的重点。
教学反思经过本次公开课的教学实践，教师发现幼儿对5以内的数字序数有着深刻的理解。
在活动中，幼儿们能够既准确表达自己对序数的认知，也能够以简单的方式识别数字位置并准确运用方位词。
2024版中班数学教案《复习5以内的数》
中班数学教案《复习5以内的数》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，主要复习《复习5以内的数》这一章节的内容。
本章节主要通过各种教学活动和游戏，帮助幼儿巩固对5以内数字的认识，提高幼儿的数数能力，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 帮助幼儿巩固对5以内数字的认识，提高幼儿的数数能力。
2. 通过各种教学活动和游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对5以内数字的认识和数数能力的提高。
2. 教学重点：通过各种教学活动和游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小玩具、画笔和画纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一本数学练习册，一支笔和一份作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一些小玩具，比如5个球，然后问幼儿：“我们有多少个球呢？”引导幼儿回答：“我们有5个球。
”2. 例题讲解：教师拿出数字卡片，从1到5逐个教给幼儿，让幼儿跟随教师一起大声读出数字。
3. 随堂练习：教师让幼儿自己数一数手中的小玩具，看看有几件，并把答案告诉教师。
4. 小组合作：教师把幼儿分成小组，每组有5个数字卡片，让幼儿互相交换卡片，并数一数自己手中有多少个数字。
5. 作业布置：教师发放数学练习册，让幼儿在练习册上完成相关练习题目。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 请幼儿回家后，数一数家里的物品，比如玩具、书籍等，并把答案告诉家长。
答案：请根据幼儿数出的结果填写答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察幼儿对5以内数字的认识和数数能力是否有所提高，以及幼儿的数学思维和逻辑推理能力是否有所培养。
2. 拓展延伸：教师可以组织一些类似的数学复习课程，比如复习10以内的数字，以帮助幼儿更好地掌握数学知识。
同时，教师也可以通过举办一些数学比赛和活动，激发幼儿对数学的兴趣和热情。
中班数学教案：学习5以内的序数
中班数学教案：学习5以内的序数教案：中班数学教案——学习5以内的序数一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《数学》二年级下册第56页，主要涉及5以内的序数。
具体内容包括：1. 学习序数的意义及表示方法；2. 掌握5以内的序数排列规律；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解序数的含义，掌握5以内的序数表示方法；3. 培养学生团队协作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解序数的含义，掌握5以内的序数表示方法；四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、小礼物等；2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导他们发现座位的排列规律。
2. 讲解序数的含义：通过多媒体课件，讲解序数的含义及表示方法，让学生理解序数的概念。
3. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论5以内的序数排列规律，培养团队协作能力。
5. 随堂练习：让学生独立完成作业本上的相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书序数的含义及表示方法；2. 板书5以内的序数排列规律；3. 板书课堂小结。
七、作业设计1. 请用彩笔画出5以内的序数排列图；2. 请用文字描述5以内的序数排列规律；3. 请举例说明在生活中如何运用序数。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生在生活中发现更多的序数应用场景，提高学生的实践能力。
本节课通过实践情景引入、讲解、小组讨论、举例讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生掌握5以内的序数。
通过板书设计、作业设计和课后反思，巩固所学知识，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
重点和难点解析一、序数的含义序数是表示物体排列顺序的数，它与自然数不同，自然数是用来表示数量的，而序数则是用来表示位置的。
例如，在一行排列的苹果中，第一个苹果用“1”表示，第二个苹果用“2”表示，依此类推。
序数帮助我们理解和描述物体在空间中的位置和顺序。
中班数学教案《5以内的序数》（2篇）
中班数学教案《5以内的序数》宜昌市兴山县黄粮幼儿园钟兰芝活动目标：1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。
2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。
活动准备：小动物头像5个，1—5数字2套。
活动过程一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。
二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物？一共来了几只？5只。
师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。
三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序小兔子排在第几？第一请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。
小羊排在第几？第三依次问一下黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？指名说四、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了？小猪，小猪排在第几？依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。
五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。
游戏 1、把小动物送到你想送的楼层住；2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做六、游戏：小动物们玩累了，排好队回家去出示小动物头饰：这是什么动物？请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。
把头饰交给你身边的小朋友玩一次。
课后我们再来玩这个游戏。
中班数学教案《5以内的序数》（2）教案标题：5以内的序数教学目标：1. 认识并掌握5以内的序数词。
2. 能够正确运用序数词进行口头表达和书写。
教学重点：认识和掌握5以内的序数词。
教学难点：正确运用序数词表达表示顺序的意思。
教学准备：教学素材：图片、小动物卡片辅助工具：黑板、彩色粉笔、白板、白板笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起学生的注意。
2. 准备一些小动物卡片，例如小猫、小狗、小鸟等，逐个出示给学生，让学生说出每个小动物的名字。
二、呈现新知（10分钟）1. 出示图片：一群小动物站成一排，让学生观察并描述这些小动物的站立位置。
2. 引导学生观察并体会，每个小动物在这群小动物中都有一个唯一的位置，这个位置就叫做序数。
幼儿园中班数学教案《学习5的序数》含反思
幼儿园中班数学教案《学习5的序数》含反思一、教学目标1.认识数5的序数概念；2.掌握数5在0-10之间的位置及其表达方式；3.通过游戏等方式培养幼儿数学思维和观察能力。
二、教学过程1. 知识导入（10分钟）•老师向幼儿介绍今天的学习内容，并问他们数数最高数是几；•引导幼儿思考5在数数中的位置，如：1、2、3、4、5……。
2. 五指团队游戏（15分钟）•将全班随机分成若干个小组，每组有5名同学；•每个小组的同学数数比赛，要求数到5时用手比出5个手指，并报出自己的队名；•获胜的队伍可获得一定奖励。
3. 数字卡片游戏（20分钟）•老师将十张卡片分别写上0-10的数字；•每个小组派出一名代表来抽取卡片，并按大小顺序排列；•再次比较每个数字与5的大小关系。
4. 数字图片判断游戏（15分钟）•老师出示一组数字图片，其中图案中有5个小鸟，要求幼儿用手指、嘴巴等方式比出5个小鸟的数量；•同时教授“五”的手语，并带领幼儿一起学习、模仿。
5. 测验活动（15分钟）•让幼儿自己完成一份5个填写题的小测验；•小测验的题目包括：填数的序数等。
三、课后反思本次授课主要以游戏等趣味方式来激发幼儿对学习5的序数的兴趣，同时也在游戏中加深了幼儿对数学表达方式与数量掌握的理解。
但同时也有几个需要注意的地方：1.游戏设计要考虑幼儿年龄特点，不能过于简单或复杂；2.活动需要有现场检查、教师指导，以保证学生参与积极与学习的效果；3.需要明确各项规则，并及时解答幼儿的疑问。
总体而言，本次授课还是比较成功的。
通过活动的方式来学习激发了幼儿的数学兴趣，把原本单调枯燥的知识点变成了家长们口口相传的有趣的数学故事，达到了良好的教育效果。
中班数学《学习5以内的序数》教案
中班数学《学习5以内的序数》教案一、教学目标1.能够准确地说出1-5以内的序数。
2.能够应用1-5以内的序数进行基本的排序和比较。
3.能够理解并运用“第一”、“第二”、“最后一”等序数概念。
二、教学准备1.教师准备：–挂图、笔、橡皮、色彩笔等教学用品。
–记录学生学习情况的表格。
2.学生准备：–学生携带已经写有数字1-5的卡片或纸片，用于学习活动。
三、教学活动1. 导入环节（5分钟）•教师向学生介绍序数，如“第一”、“第二”等，并简要说明序数的作用。
•教师给学生出示1-5的数字卡片或纸片，让学生根据卡片的大小顺序排列。
2. 学习活动（30分钟）•教师出示挂图，表格上有1-5的数字和对应的序数。
教师让学生观察并默读，然后出示每个数字的卡片，要求学生说出对应的序数。
对于学生的回答，教师可给予肯定或提示。
•教师向学生举例熟悉序数的用法。
如“你排队时，你是第几个？”“你在家中的排行是第几？”等，让学生用自己的经历或实例来理解序数的意义。
•教师将学生分成小组。
每组5人，每人拿着一个数字卡片，学生根据卡片上的数字在小组内排队，然后标出每个人的位置，并说出自己的序数。
•教师告诉学生：华华拿着数字“5”，其他同学分别拿着数字“1”到“4”，要求学生搭配自己的数字卡片并排成序列，然后说出每个人的位置和序数。
3. 达成目标（10分钟）•教师提问学生在学习序数的过程中是否还有疑问，鼓励学生积极提问或解答。
并及时总结归纳学生在学习中记忆到的新知识与技能。
•教师给学生出示影印好的序数卡片，让学生按照卡片上的数字和序数的顺序排列每个卡片，并在空白处写下序数。
4. 练习巩固（15分钟）•将学生分成小组，每组4-5人，教师出示一个数字序列（如2、1、4、5、3），要求学生在自己的小组内合作，按照数字的大小顺序排列数字卡片，并说出对应的序数。
•教师分别出示“第一”、“第二”、“最后一”等序数概念，要求学生举出实例来解释。
•教师发放练习册，要求学生在规定的时间内完成相应的练习，巩固所学内容。
幼儿园中班教案《复习5以内数》含反思(1)
幼儿园中班教案《复习5以内数》含反思一、教学内容本次教学活动依据幼儿园中班数学课程标准，复习5以内数的认识和应用。
教材参照《幼儿园数学活动指导手册》的第二章节，详细内容包括：复习5以内数的数数、识数、数序以及数的简单应用。
二、教学目标1. 能熟练地数出5以内的数，并理解数的含义。
2. 培养幼儿对5以内数的序概念，能按数序排列物品。
3. 培养幼儿运用5以内数解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的序概念的理解和应用。
教学重点：熟练掌握5以内数的数数、识数以及数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书《小熊拔牙》。
学具：小石子、积木、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊拔牙》引入，讲述小熊拔牙的故事，引导幼儿关注故事中小熊拔牙的数量，激发幼儿学习5以内数的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示5以内数，引导幼儿识数、数数。
讲解数序，使幼儿理解数的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用小石子、积木进行数数、识数、数序排列。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 情景游戏（10分钟）开展“拔牙医生”游戏，幼儿分组扮演医生和病人，用5以内数描述拔牙数量，巩固5以内数的应用。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 数序排列示例：1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用小石子、积木等物品，进行5以内数的数数、识数练习。
（2）用画纸和水彩笔，画出5以内数的序概念，如：画出5个苹果，并按数序排列。
2. 答案：（1）略。
（2）画出5个苹果，按数序排列：1个、2个、3个、4个、5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能熟练掌握5以内数的数数、识数、数序和应用，但仍有部分幼儿对数序概念理解不够深入。
在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别辅导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察生活中的5以内数，如：家庭成员、水果数量等，培养幼儿对数的敏感度。
《学习5的序数》中班教案（精选5篇）
《学习5的序数》中班教案（精选5篇）《学习5的序数》篇1活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、指导幼儿学习从不同方向确认物体的排列次序。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片，纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。
活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们想不想开火车啊？（二）基本部分：1、出示水果列车，引导幼儿学习5的序数。
a、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢和车厢的颜色。
b、教师出示几种水果图片请幼儿说出名称。
引导幼儿要注意：同一种水果图片要粘贴到同一节车厢上。
c、请幼儿欣赏水果列车，（教案出自：快思教案网）说出水果图片粘贴在什么颜色的车厢上？这一节车厢是第几节车厢？（按从头到尾的顺序）2、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。
a、出示挂图，引导幼儿观察画面，并说出楼房里的小动物都分别住在第几层楼？（按从下到上的顺序）b、教师提出游戏要求：（每个小动物按楼层顺序都要收到一种水果）c、连线游戏：请幼儿说出把几个什么水果送给了第几层楼的小动物？3、播放背景音乐《火车开来了》，请5名幼儿戴头饰进行表演“水果列车”的`游戏。
a、第一遍音乐，“火车”向前开音乐停止后，让幼儿说出自己是第几车厢？是什么水果车厢？b、第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，幼儿向后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现由原来的第五变成了现在的第一，从此来帮助幼儿理解序数的方向性。
（三）结束部分：组织幼儿到户外玩“开火车”游戏。
：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《学习5的序数》中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
《复习5以内的数字》中班数学教案
《复习5以内的数字》中班数学教案《复习5以内的数字》中班数学教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺收集整理的《复习5以内的数字》中班数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5。
学具：人手一套数字卡；木珠；活动过程：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？一、复习5以内的数1、复习认识数字1——5数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。
集体验证，并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。
（人手一盒木珠）调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1）出示大小标记。
2）说说这些数中谁最大，谁最小。
请一幼儿把标记送到数字旁。
3）根据教师指令举出数字卡。
（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序1、吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的`顺序排一排。
读一读。
2、数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？3、尝试用从大到小的顺序排列。
4、数卡宝宝要休息了。
猜猜是数字几到了我们的手心里。
如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。
活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案
幼儿园中班数学活动—《学习5以内的序数》精品教案
活动目标
1.幼儿能理解5以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2.幼儿能正确运用标记，使用序数词表述5以内物体的排列顺序，学会从不同的方向辨认。
3. 幼儿能养成细致观察、分析比较的良好习惯，懂得相互谦让、照顾幼小。
过程：
一、坐车去秋游
1、创设秋游情境，激发幼儿参与的兴趣。
2、出示一列旅游车，请幼儿观察。
（1）一共有几辆车？（5辆），我们中二班应该坐哪一辆？
（2）你是怎么数出来的？从哪个方向数？
（3）还可以从其他方向数吗？（点数、验证）
（4）小结：原来，从不同方向数，排列的顺序是不一样的，所以，我们一定要先说清楚方向，再点数，这样才能更清楚、
更准确。
二、秋游路上真精彩
1、出示“苹果树”（从矮到高）图片，引导幼儿迅速观察。
（1）请小朋友找找“红苹果”长在哪棵树上？
（2）引导幼儿用学过的小方法，数一数，说一说。
2、出示果园图片（从高到矮）图片。
（1）树上有什么水果？
（2）说一说这些水果都长在第几棵树上，你是从哪个方向数的？（3）小游戏：找一找，说一说。
三、游乐场里真热闹。
1、出示游乐场图片，看看有哪些游乐项目？
2、提出要求：
（1）每样游乐设施，每次只能上一个小朋友，我们要怎么玩呢？（相互谦让、照顾幼小）
（2）请用自己的小照片排排队，说一说你们组是怎样排的？
3、分组操作。
4、交流、验证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学《学习5以内的序数》
中班数学《学习5以内的序数》
活动目标：
1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。
2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
重难点分析：
重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。
难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动准备：
知识：会点数4以内的物体，并说出总数。
物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）
学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个活动过程：
一、导入
播放开火车音乐，引起兴趣。
师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！
二、展开
1．认识五彩火车。
请小朋友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？
课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。
过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？
2．游戏：小动物坐火车
小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。
小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来
坐吧”。
在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。
请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”﹍﹍课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。
（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）
课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。
3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。
”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4．游戏：小动物排队。
过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”
幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。
问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？
从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”
5．讲解序数的含义和方向性：
播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。
第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。
如：以小熊的位置为例，进行验证结果。
6．游戏：“小动物捉迷藏”
方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。
三、结束
以游戏《开火车》自然结束。
师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！。