2016年秋季期课改学校、课改班级培训通知
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
教师信息化教学培训通知
尊敬的各位教师：随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了深刻的变革。
为了进一步提升我校教师的信息化教学能力，促进教育教学的现代化转型，学校决定举办信息化教学培训活动。
现将有关事项通知如下：一、培训背景1. 政策要求：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化2.0行动计划》，提高教师信息化教学能力是当前教育改革的重要任务。
2. 教育发展趋势：随着互联网、大数据、人工智能等新技术的广泛应用，教育信息化已成为教育改革和发展的关键驱动力。
3. 学校发展需求：为适应教育信息化发展趋势，提升教育教学质量，学校决定开展教师信息化教学培训。
二、培训目标1. 提高教师的信息化素养，使其能够熟练运用信息技术进行教学。
2. 帮助教师掌握信息化教学设计、实施、评价等技能。
3. 推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
三、培训对象全体教师，包括专兼职教师、辅导员等。
四、培训时间2023年3月1日至2023年4月30日，具体安排如下：1. 第一阶段（3月1日-3月15日）：集中培训，采用线上直播和线下研讨相结合的方式进行。
2. 第二阶段（3月16日-3月31日）：实践操作，教师根据培训内容进行教学实践，并完成相关作业。
3. 第三阶段（4月1日-4月30日）：总结评估，教师提交培训总结和教学实践成果，进行成果展示和交流。
五、培训内容1. 信息化教学基础：介绍信息化教学的概念、特点、发展趋势等。
2. 信息化教学设计：讲解信息化教学设计的原则、方法、工具等。
3. 信息化教学实施：分享信息化教学实施的经验、技巧、案例等。
4. 信息化教学评价：探讨信息化教学评价的标准、方法、工具等。
5. 信息化教学工具应用：介绍常用的信息化教学工具，如在线课程平台、教学资源库、教学软件等。
六、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展线上直播、录播课程，方便教师随时学习。
2. 线下培训：组织专家讲座、研讨会、工作坊等活动，加强教师之间的交流与合作。
榆林市第十九小学2016年春学校工作计划2
榆林市第十九小学2016年春学校工作计划2榆林市第十九小学2015-2016学年第二学期学校工作计划一、指导思想2016年是我校教育“十三五”开局之年，也是实现教育现代化的关键之年，我校以党的十八大三中、四中、五中全会精神为指导，以科学发展观统领教育教学，以中、省、市、区教育工作会议精神为工作指南，以完成区教育局下达的工作任务为目标，以提高教育质量为核心，以改革创新为抓手，以促进内涵发展为重点，以狠抓工作落实为保证，坚持“依法治校，文化立校、质量提升、特色办学”的办学理念，坚持“和谐稳定，完善发展”的工作思路，坚持“规范化、制度化、精细化、最优化”的工作追求，全力推动我校教育优质高效发展。
我们要紧紧围绕实现教育现代化、办好人民满意教育这一总目标，重点做好标准化建设、信息教育、依法治教、教育改革、素质教育、骨干建设、内涵增效、现代化教育、教育均衡、精准扶贫十大战略工程，全面实现教育管理体系和教育治理能力现代化，推动我校教育再突破、再提升、再晋位。
二、工作目标1.学校管理制度化、人本化、民主化，各项工作协调配合、和谐发展。
2.规范办学行为，全面落实课程方案，开发有特色的社团校本课程；完善符合现代教育思想的教师自主管理和学生自主管理制度。
3.继续深化养成教育，着力推行“日思一过，日纠一错，日行一善，”活动，行为规范教育力求实效，心理健康、安全教育贯穿始终，打造特色教育。
4.强化教学常规管理，努力促进教师业务水平提升。
加强师资队伍建设，抓好教师的培训与学习，搭建有效的学习平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师专业知识、创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，深化课堂教学改革，努力优化“四环N步”教学模式，全面实施“语文主题学习”课程改革，保障学校长期可持续发展。
5.加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。
继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，促进学生综合素质的发展。
天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知
天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.06.08•【字号】津教委办〔2016〕74号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。
现印发给你们，请认真执行。
2016年6月8日2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。
（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。
（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。
（三）认真开设好地方课程。
全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。
三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。
七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。
教师新课程培训通知
教师新课程培训通知各位老师：大家好！为了适应教育教学改革的新形势，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，使广大教师能够更好地理解和实施新课程标准，我校决定组织一次教师新课程培训。
现将有关事项通知如下：一、培训目标本次培训旨在帮助教师深入理解新课程的理念、目标和内容，掌握新课程背景下的教学方法和策略，提升教师的课程设计、课堂组织和教学评价能力，促进教师的专业发展，从而提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更优质的教育服务。
二、培训内容1、新课程理念与目标解读深入剖析新课程标准的核心理念，包括以学生为中心、素质教育、创新能力培养等，明确新课程的总体目标和各学科的具体目标。
2、新课程内容与结构分析详细介绍新课程的学科内容和课程结构，包括课程设置、模块划分、必修与选修课程的安排等，帮助教师把握课程的整体性和系统性。
3、教学方法与策略创新探讨在新课程背景下的多样化教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，以及如何运用现代教育技术优化教学过程，提高教学效果。
4、课程设计与资源整合指导教师如何根据新课程要求进行课程设计，合理整合教学资源，包括教材、网络资源、社会资源等，以丰富教学内容和形式。
5、教学评价与学生发展介绍新课程下的教学评价方式和方法，如过程性评价、综合性评价、发展性评价等，以及如何通过评价促进学生的全面发展和个性化成长。
三、培训方式1、专家讲座邀请教育领域的知名专家和学者，就新课程的相关主题进行深入解读和分析，为教师提供前沿的理论指导和实践经验分享。
2、案例分析与研讨通过实际教学案例的展示和分析，组织教师进行研讨和交流，共同探讨新课程在教学实践中的应用和问题解决策略。
3、小组合作与实践安排教师分组进行合作学习和实践活动，如课程设计、教学模拟等，培养教师的团队合作能力和实践操作能力。
4、在线学习与交流利用网络平台提供丰富的学习资源，鼓励教师在线自主学习和交流互动，拓展学习空间和时间。
四、培训时间和地点培训时间：具体日期培训地点：详细地址五、培训要求1、全体教师务必高度重视本次培训，按时参加培训活动，不得无故缺席。
广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范性项目学员选派工作的通知
广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范性项目学员选派工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.06.20•【字号】粤教继函〔2016〕26号•【施行日期】2016.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于做好2016年“国培计划”——示范性项目学员选派工作的通知粤教继函〔2016〕26 号各地级以上市及顺德区教育局，有关省属中小学校、培训院校：根据教育部教师工作司《关于组织实施2016年“国培计划”——示范性项目的通知》（教师司函〔2016〕22号）的要求，我省需选派1335名中小学教师、教研员和培训机构培训者参加该项目培训。
现结合我省实际，将名额下达各地和相关院校，并就有关事项通知如下：一、项目培训任务、对象及遴选条件2016年“国培计划”——示范性项目主要有培训团队专项研修、紧缺领域骨干教师培训、网络研修创新和跨年度递进式培训四大类项目，包括一线优秀教师培训技能提升研修、专职培训团队研修、能力提升工程培训团队研修、学前教育骨干教师培训、特殊教育骨干教师培训、法治教育骨干教师培训、体育美育骨干教师培训、骨干班主任教师培训、网络研修与校本研修整合培训（今年该项目我省无参训项目区县）、教师工作坊高端研修、骨干教师能力提升高端研修和优秀青年教师助力研修等12个子项目（后两项为持续开展项目，2016年无新增名额）。
各项目培训任务、对象及遴选要求见《“国培计划”—示范性培训项目学员遴选指南》（见附件1）。
二、培训项目及名额安排我省培训项目及名额安排为：一线优秀教师培训技能提升研修项目244人；专职培训团队研修项目97 人；能力提升工程培训团队研修项目35人；法治教育骨干教师培训项目15人；体育美育骨干教师培训项目123人；特殊教育骨干教师培训项目21人；学前教育骨干教师培训项目132人；骨干班主任教师培训项目62人；教师工作坊高端研修项目600人；推荐6名一线优秀教师、骨干教研员和高校专家申报教师工作坊高端研修项目工作坊主持人。
2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学实际，特制定此实施方案。
一、培训目标（一）总体目标通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。
（二）具体目标（1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。
（2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。
（3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。
河南省教育厅关于公布2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知
河南省教育厅关于公布2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.08.09•【字号】教职成〔2016〕638号•【施行日期】2016.08.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2016年河南省职业教育教学改革研究项目立项项目的通知教职成〔2016〕638号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，有关单位：根据《河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革项目立项工作的通知》（教职成〔2016〕362号），在各地、各单位推荐申报的基础上，我厅组织专家组，通过群体评委、匿名评审等方式进行了评审，确定419项予以立项，其中，重大项目1项，重点项目36项，规划项目281项，青年教师项目101项。
现将名单予以公布（见附件）。
一、各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各有关单位要将立项情况及时通知项目主持人，结合本地、本单位实际，积极开展研究与实践，并给予人力、经费的配套支持，确保高质量完成研究任务。
二、省教育厅对重大项目和部分重点项目、规划项目、青年教师项目给予一定的项目研究资助。
部分重点项目、规划项目由项目研究申报单位给予项目研究资助。
具体研究经费资助和指导性资助在河南省职成教网《公告》栏公布。
三、根据专家评审意见，对个别项目的名称进行了修改规范，请认真核对，按公布项目开展研究。
项目研究时间为1至2年。
其中，省教育厅资助1万元以上的项目应在3个月内举行开题报告会，并应邀请相关研究领域国家或省内前沿专家学者参加，须有在省职教教改结项中获得推优的项目主持人参加，以进一步明确研究思路、目标任务和责任分工。
其他项目由市县、学校提出开题要求。
开题报告会的有关情况作为项目中期检查和结项工作的重要依据之一。
项目结项要求请参照《河南省教育厅关于开展2016年河南省职业教育教学改革研究项目结项工作的通知》（教职成〔2016〕297号）。
“小组合作”课改实验册 (1)
东胜区正东学校“小组合作，培育责任课堂”课改实验册2016 至 2017 学年度第二学期班级二年级三班班主任孙国岗卷首语小组合作学习是课堂教学改革的重要方式，也是落实课堂教学改革的重要途径，小组合作学习的有效运用有利于学生自主、合作学习方式的变革，有利于学生自主学习能力的提升，有利于培养学生合作意识和合作精神的培养，有利于落实教学要面向全体、因材施教的目标要求。
依据我校正在进行的“集合型问诊式”教学改革模式，实施自主、合作、探究、开放的课堂教学策略，突出学生的主体地位，关注学生敢说、愿说、能说、会说的学习习惯的培养，促进学生在思中学、言中学、练中学、疑中学。
通过小组合作学习，让每一位学生在自主学习中感受学习的挑战，在合作交流中体会互助的快乐，在展示提升中分享你我的智慧，在课堂检测中寻找自身的不足。
小组建设1.小组划分：原则上依据学生文化课综合成绩兼顾学生个性特点和学习能力的差异性，采用异质同组的原理进行平行分组，每组一般2人、4人，并对小组学生按成绩进行编号（1—4号）。
根据学生的综合成绩素质进行合理分组，为了均衡各组，分组时按名次蛇形分配。
分组后，再对各组学生的男女生比例、组内学生性格等因素做适当调整，调整时不打乱各组内的结构，采用同级学生互换的方法进行调整。
2.小组长选拔：依据学生成绩兼顾威信、责任心和管理能力，每组确定1名学习小组长和1名副组长（1号、2号同学担任），全面负责本小组同学的学习、交流、帮扶、管理等工作。
组长和副组长分别于两名组员结成帮扶对子，在合作学习中两人能解决的问题在两人帮扶对子中解决，当两人解决不了时可在组内解决，或求助其他组或求助老师。
3.座位安排：以学习小组为单位安排学生座位，对每个学习小组进行编号（1组、2组、3组……），学生亦可对本组进行个性化命名。
每个小组4人两两面对面而坐，1号、2号交叉，3号、4号交叉。
每个小组必须放置一个标志牌（全班要统一），标志牌写明组别，确立组规及小组奋斗目标等。
课改主题班会工作记录(3篇)
第1篇一、班会主题：深化课程改革，助力学生全面发展二、班会时间：2023年3月15日（星期三）下午14:00-15:30三、班会地点：学校多功能厅四、参会人员：班主任、全体任课教师、学生代表五、主持人：班主任六、班会流程：一、开场致辞1. 班主任简短介绍本次班会的主题和目的，强调课程改革的重要性。
2. 邀请校领导或相关部门负责人致辞，对课程改革给予支持和鼓励。
二、课程改革政策解读1. 邀请教务处负责人对国家及地方课程改革政策进行解读，让学生了解改革的方向和目标。
2. 结合学校实际情况，介绍学校在课程改革方面的具体措施和实施计划。
三、教师代表发言1. 邀请一位在课程改革中表现突出的教师分享经验，介绍如何将改革理念融入教学实践。
2. 邀请另一位教师谈谈在课程改革中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。
四、学生代表发言1. 邀请几位学生在班会上分享自己在课程改革中的感受和体会，表达对改革的支持和期待。
2. 邀请几位学生代表提出对课程改革的建议和意见，促进师生之间的沟通与交流。
五、互动环节1. 组织师生进行分组讨论，围绕以下话题展开讨论：a. 课程改革对学生学习的影响；b. 如何更好地适应课程改革；c. 家校合作在课程改革中的作用。
2. 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
六、总结发言1. 班主任对本次班会进行总结，强调课程改革的重要性，呼吁全体师生共同努力，推动课程改革取得实效。
2. 邀请校领导或相关部门负责人对本次班会进行点评，并提出进一步改进的方向。
七、班会结束七、班会记录：一、开场致辞班主任：尊敬的校领导、各位老师、同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在让大家更加了解课程改革的重要性，以及我们学校在课程改革方面的具体措施。
接下来，请允许我介绍本次班会的流程。
校领导致辞：同学们，课程改革是教育事业发展的重要方向，也是我们学校持续发展的关键。
希望大家能够积极参与，共同推动课程改革取得实效。
二、课程改革政策解读教务处负责人：根据国家及地方课程改革政策，我们将重点推进以下改革措施：一是优化课程设置，提高课程质量；二是加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力；三是创新教学方法，提高学生学习兴趣和积极性。
用爱浸润心灵用心引领成长
用爱浸润心灵用心引领成长作者：蒋海兰来源：《广西教育·D版》2019年第09期“我能进步这么快，离不开黄副的指导。
她特别细心、用心，是一位又专业又暖心的优秀教师，也是引领我成长的重要导师。
”玉林北流市永丰小学（以下简称永丰小学）教师何俊慧充满感激地说。
她口中的“黄副”，就是该校副校长黄松林。
黄松林是一位长年工作在教育一线的教师。
多年来，她为学生成长付心血、为教师发展谋福利，赢得了永丰小学师生们的一致爱戴。
引领教师成长作为分管教学的副校长，黄松林十分重视提升教师的专业能力。
黄松林认为，课堂是提高教学质量的主阵地。
日常教学中，她鼓励各学科教师互相听课、评课，共同探讨、研究教学中遇到的问题，探索提高课堂效率的方法。
有多年教学经验的她，只要有空就会上示范课，将自己的教学经验毫不保留地展示和传授给其他教师。
她还不定期邀请当地教研员进课堂诊断，带领教师开展集体教研活动。
在教师培养中，黄松林尤其关注年轻教师的成长。
“年轻教师精力充沛、工作热情高，只是经验不足，他们需要老教师的引领。
”黄松林说。
她为每一位年轻教师精心挑选了“教学导师”，让他们与骨干教师结对，帮助他们更快更好地成长。
而且，只要有外出比赛、培训的机会，她都为年轻教师争取，积极将他们“推出去”，让他们在各级各类教学比赛及专业学习中得到锻炼、获得成长。
年轻教师邓乔此前在农村学校任教，进入永丰小学后进步明显，这与黄松林的指导和帮助分不开。
在考核新教师时，黄松林发现邓乔教学基本功扎实，只是因为缺乏锻炼，教学能力尚待提高。
于是，只要有相关比赛，黄松林都会推荐邓乔参加。
近年来，他多次参加北流市、玉林市和自治区举办的教学比赛。
经过多次锻炼，他逐渐变得成熟、冷静，教学能力有了实实在在的进步。
“幸好有黄副校长，她给予我专业上的指导，还经常创造条件和机会让我走上舞台锻炼，磨練多了，我在教学上也就越来越自信了，真的很感激黄副校长！”邓乔说。
黄松林不仅鼓励教师积极主动抓住每一次学习的机会，而且率先垂范，珍惜每一次外出学习的机会，并学以致用。
课改专项培训方案
一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革已成为提升教育教学质量的关键。
为了更好地推进课程改革，提高教师教育教学能力，特制定本课改专项培训方案。
二、培训目标1. 提高教师对新课程改革理念的理解和认识，使教师能够更好地适应新课改的要求。
2. 帮助教师掌握新课改下的教学方法和评价方式，提升课堂教学效果。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
三、培训对象本培训面向全校教师，包括班主任、学科教师、教科研人员等。
四、培训内容1. 新课程改革理念解读- 新课程改革的目的和意义- 新课程改革的核心理念- 新课程改革的基本原则2. 教学方法与评价方式- 以学生为中心的教学方法- 课堂活动设计与实施- 教学评价改革与创新3. 教学设计与实施- 教学目标的制定与实施- 教学内容的组织与处理- 教学过程的管理与调控4. 教师专业成长与发展- 教师职业道德与素养- 教师科研能力提升- 教师团队协作与沟通五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课改理念。
2. 案例分析：组织教师对优秀教学案例进行研讨，提高教学实践能力。
3. 互动交流：开展教师经验分享会，促进教师之间的交流与合作。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法。
5. 实践操作：开展教学设计、教学实施等实践活动，提高教师的教学能力。
六、培训时间与地点1. 时间：根据学校实际情况，分阶段进行，每阶段为期一周。
2. 地点：学校会议室、教室、实验室等。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思等。
2. 考核内容：对新课改理念的理解、教学方法的掌握、教学实践能力等。
八、培训保障1. 加强组织领导，确保培训工作顺利进行。
2. 提供充足的培训资源，包括教材、课件、案例等。
3. 建立健全培训档案，对教师培训情况进行记录和评价。
4. 加强培训成果的推广应用，推动新课改在学校的全面实施。
浏阳市课改通讯(第6期)
浏阳市课改通讯（第6期）主办：浏阳市教育教学研究室编辑：《浏阳市课改通讯》编辑室播发：浏阳市教研网（）2004年8月30日课改动态2004年浏阳市基础教育新课程实验教师培训工作圆满结束市教研室李志宇按照市教育局的部署，根据浏教通[2004]65号关于《浏阳市2004年新课程实验教师培训工作方案》的精神，7月5日至7月20日市教育局全面启动了2004年新课程实验教师暑期培训工作。
承担这次培训工作的责任单位和门部有市教研室、市仪电站、市教师进修学校，另外，市电影公司、市新华书店等单位给予了大力支持。
这期新课程实验教师培训工作现已圆满结束，现将这次培训情况总结如下：一、培训组织科学、周密，责任落实分解到位为扎实抓好2004年新课程实验教师暑期培训工作，市教育于6月3日就制订并下发了关于《浏阳市2004年新课程实验教师培训工作方案》的通知，对整个培训工作进行了全面、系统而又具体、细致的安排，为这次培训工作科学、有序地稳妥推进打下了基础。
一是培训目标明确。
这次培训工作，要求通过周密和扎实的培训，使全市中小学教师认识课程改革的重要性和必要性，了解课程改革的新理念、新体系和新目标，了解新课程在功能、结构、实施、内容、评价及管理各方面的重大改革，增强参与者组织实施课程改革的自觉性、积极性和责任感。
同时，在总结去年新课程实验教师培训工作的基础上，认真组织去年未参加培训的教师解读学科新课程标准，掌握新课程标准中体现的新理念和新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点，促进教师更新观念，逐步提高教师驾驭教材的能力，帮助教师掌握一些新课程的教学工作策略，使全市所有教师能胜任新课程的教学工作。
二是培训安排具体，培训责任到人。
首先是成立新课程培训工作领导小组。
主管副局长林宏华任组长，市教研室陈文主任、张元魁书记，市仪电站陈湘站长，市教师进修学校周上统校长及教研室朱保仓副主任任副组长，教研室14位教研员及冯小波、李洪福、张北都等为小组成员。
2017年秋季学期七年级新生课改培训及八
宁明一中2017年秋季学期七年级新生课改培训及八、九年级课堂常规强化训练评比方案为了让七年级新生快速适应新课堂模式，八、九年级的学生课堂行为得到巩固提升，特制定我校开学初培训评比方案。
一、成立课改培训评比领导小组组长：陆铖朝副组长：刘耀敢苏凤英罗利荣周贻宏刘景春云水莲马艺黄现忠李炳玲陈红娟易品成刘廷荣农冰黄文忠马志萍陆冠锋黎贵李桂贵方晶晶二、参加对象：全体科任教师。
三、评委：待定（抽签选出）四、评比时间：2017年9月26日-30日是化学组、物理组、政治组、历史组、地理组、生物组进行评比； 2017年10月10日-20日是语文组、数学组、英语组进行评比。
（教师具体评比时间另附表）五、评比内容及量化分数1.口令（10分）2.站立（20分）3.课堂流程（70分）六、科任教师授课内容：结合本班学生实际自行选定授课内容。
七、教研组长职责：负责组织本组成员(1)抽签选出评委（化学组、物理组、政治组、历史组、地理组、生物组，每组设3名评委；语文组、数学组、英语组，每组设5名评委）（2）抽签方式安排参赛老师授课顺序（3）统计参评教师总分并将成绩输入科研处李炳玲副主任电脑桌面指定文件夹。
八、年级组长职责：负责组织本年级教师抽签确定授课班别九、设奖办法1、科任教师奖：本组总人数的三分之一设为一等奖，奖金150元/人；本组总人数的三分之一设为二等奖，奖金120元/人。
本组总人数的三分之一设为三等奖，奖金100元/人。
平均分低于80分的取消评奖资格。
2、班级奖:一等奖班级设11名，奖金100元/班。
二等奖班级设11名，奖金80元/班。
三等奖班级设11名，奖金60元/班。
评比方法是以授课本班教师的平均分从高到低来排列。
3、班主任奖：按班级平均分，从高到低排列，前20名获奖励，奖金60元/人十、评分标准《课堂常规强化训练评分标准》（另附）。
十一、评委补助办法：:每人200元。
备注：语文组、数学组负责人：苏凤英英语组、政治组、地理组负责人：李炳玲化学组、物理组、生物组、历史组负责人：云水莲摄影负责人：刘廷荣温馨提示：各教研组长和年级组长把抽签的结果在下周一（2017年9月18日 下午放学前交给科研处李炳玲副主任。
课改教研活动主持(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的课改教研活动。
首先，请允许我代表本次活动的主办方，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎！对同学们的积极参与表示衷心的感谢！一、活动背景随着教育改革的不断深入，课程改革已经成为我国教育事业发展的重要方向。
本次教研活动旨在贯彻落实国家教育改革精神，探讨课程改革的有效途径，提升教师的教学水平和学生的综合素质，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动目的1. 深入学习国家课程改革政策，明确课程改革的方向和目标。
2. 分享课程改革实践经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨课程改革中的难点问题，寻求解决方案，提高教学质量。
4. 增强教师对课程改革的认识，激发教师创新教学方法的积极性。
三、活动议程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教学案例分享4. 分组讨论5. 总结发言四、活动流程（一）领导致辞尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好！首先，我代表学校向莅临本次教研活动的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，请允许我简要介绍一下本次教研活动的背景和目的。
……（二）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我国著名教育专家XXX教授为我们作专题讲座。
讲座题目为《课程改革背景下的教学策略与创新》。
下面，请XXX教授为我们带来精彩的讲座。
……（三）教学案例分享为了让大家更好地了解课程改革的实践情况，我们邀请了多位优秀教师进行教学案例分享。
下面，请第一位分享者XXX老师为大家介绍他的教学案例。
……（四）分组讨论为了进一步探讨课程改革中的难点问题，我们将分成若干小组进行讨论。
请各位老师积极参与，畅所欲言，共同为课程改革献计献策。
……（五）总结发言经过一番热烈的讨论，相信各位老师对课程改革有了更深入的认识。
下面，请本次活动主持人XXX老师进行总结发言。
……五、结束语尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：本次课改教研活动圆满结束。
5新课改集中培训记录
一、如何引导学生自主学习
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展，都必须通过学生的自主学习和努力探究，教师无法代替学生分析思考，既不能把知识硬灌输到学生的头脑里，也不能把思想移植到学生的头脑中。因此，只有尊重学生学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识、能力、思想方面取得进步，完成教学任务。反思我在《三个小伙伴》中的教学，就是因为对学生的自主学习缺乏正确、合理的引导，才使得教学十分琐碎，缺失了童话故事的趣味性，如能这样改一改，我想就可以“精导一段，拨通全文”了。
二、对小学语文教学中“创新”的新认识
创新就是推层出新，培养学生创新素质关键在于培养学生的创造性思维。我在阅读教学中常用“鼓励质疑”的方法。
1、让学生养成质疑习惯。鼓励学生质疑先要激发学生探究问题的兴趣，再鼓励学生敢于不断提出问题和解决问题。老师不应怕答不上来有失威信，打乱教学计划。
2、提高学生质疑水平。要教给学生质疑的方法，鼓励学生提有用、有效的问题。
2、语文课程标准倡导哪些课程理念？为什么要突出强调这几个基本理念？
这是语文课程标准“前言”部分阐述的又一个重要问题。课程的基本理念，体现了课程改革的思想指导、改革重点和实践追求。此次语文课程改革，倡导以下基本理念。
收获：通过培训使我懂得了要全面提高学生的语文素养。就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。
3．课程在基础教育中居于核心地位。课程集中体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动最主要的依据。
关于改进课堂教学质量的通知
关于改进课堂教学质量的通知各位老师：为了进一步提高我校的课堂教学质量，促进学生的全面发展，经过学校领导班子的深入研究和讨论，我们制定了一系列改进课堂教学质量的措施和要求。
现将相关内容通知如下：一、教学准备1、精心设计教学计划每位教师在新学期开始前，应根据课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，制定详细、科学的教学计划。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和教学评价等方面。
2、认真备课备课是上好课的前提。
教师要深入研究教材，明确教学重点、难点和关键知识点。
同时，要充分考虑学生的学习基础和认知水平，设计合理的教学流程和教学活动，准备好必要的教学资源，如教具、多媒体课件等。
3、了解学生教师要在开学初通过多种方式了解学生的学习情况、兴趣爱好和学习需求，为因材施教奠定基础。
在教学过程中，要关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略。
二、教学过程1、优化教学方法教师应根据教学内容和学生的特点，灵活选择教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目学习法等。
注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2、关注课堂互动课堂教学是师生互动的过程。
教师要鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题，营造活跃的课堂氛围。
同时，要及时给予学生反馈和评价，增强学生的学习信心和积极性。
3、加强课堂管理良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。
教师要严格要求学生遵守课堂纪律，按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动。
对于违反纪律的学生，要及时进行教育和引导。
4、合理运用多媒体教学手段多媒体教学手段可以丰富教学内容，提高教学效果。
但教师要注意合理运用，避免过度依赖，确保多媒体教学与传统教学方法相结合，优势互补。
三、教学评价1、多元化评价方式建立多元化的教学评价体系，综合运用考试、作业、课堂表现、小组项目等多种方式对学生进行评价。
注重过程性评价，及时发现学生在学习过程中的问题和进步，给予针对性的指导和鼓励。
课程变更通知部分课程教室调整
课程变更通知部分课程教室调整尊敬的学生们：大家好！在新学期开始之际，我们向大家发布这份《课程变更通知》。
为了更好地满足学生学习需要，经过仔细研究和统筹安排，我们对部分课程的教室进行了调整。
具体调整内容如下：一、xxx课程原定于xxx教室上课的xxx课程将调整至xxx教室。
这一变更是为了提供更加宽敞和舒适的学习环境，以便学生能够更好地专注于课堂学习。
新的教室配备了先进的教学设备和舒适的座位，相信对于学生的学习效果会有所提升。
二、xxx课程原定于xxx教室上课的xxx课程将调整至xxx教室。
这一调整是基于教室资源的优化分配考虑。
新的教室地理位置更加便利，交通上更加便捷，学生们可以更方便地抵达教室。
同时，该教室还配备了专业的实验设备，能够更好地满足实验教学的需要。
三、xxx课程原定于xxx教室上课的xxx课程将调整至xxx教室。
这一调整是为了提供更好的学习环境和资源支持。
新的教室拥有更好的采光和通风条件，为学生们提供更加舒适的学习空间。
同时，该教室还配备了先进的多媒体设备，以便教师能够更好地展示教学内容。
四、xxx课程原定于xxx教室上课的xxx课程将调整至xxx教室。
这一变更是为了更好地满足学生的学习需求。
新的教室面积更大，能够容纳更多的学生，同时还配备了舒适的座位和先进的教学设备。
相信这一变动将提升学生学习的积极性和效果。
请各位学生注意以上课程教室调整的变更内容，并在新的学期准确地前往相应的教室上课。
如果对于课程变更有任何疑问或困惑，欢迎随时向教务处办公室咨询。
谢谢大家的配合！最后，祝大家在新的学期取得优异的成绩！加油！教务处敬启。
培训班调整通知范文例文
培训班调整通知范文例文2022年培训班调整通知范文通知是我们经常可以看到的,在学校、单位、还有公共场所都可以看到。
下面是收集整理的培训班调整通知，希望对您有所帮助！培训班调整通知随着课堂笔记和教学视频的陆续推出，求学者的命理水平有了大幅度地提高，鉴由此，我们将对以前的培训班，进行升级调整，以期让学员们取得更好的学习效果。
一、网络普级班教学内容：探索门命学体系简介，太极阴阳理论，五行破译，十干定位，字碰字秘法，吉凶法则、阴阳法则简介。
重点传授五行、十干本象及字碰字秘法。
培训时间：10月8日—19日，十二个晚上，每晚7：30—10：30三个小时。
长期招生，有意者可先参加函授班，等开网络班时可免费听课。
学生及以前已参加象法班的学员，参加此班不用再付学费，只需交200元课位费即可。
以前已参加高级班的学员，要是又参加了这个班，之后参加调整后的网络高级班时，可扣去这个班1800元的学费。
二、网络高级班教学内容：探索门命理一个中心、两条主线、三大原则、四大法则、四种方法，即格局法、财官法、阴阳象法、太极技法、阴阳法则、中和法则、吉凶法则、太极法则等等，除普及班课程之外的所有内容。
培训时间：11月8日—25日，十八个晚上，每晚7：30—10：30三个小时。
长期招生，有意者可先参加函授班，等开网络班时可免费听课。
注：1、参加普及班之后，才能参加高级班学习。
2、由王老师亲自为每个学生点评八字。
点评内容：富贵贫寿、寿夭吉凶、工作职业及趋吉避凶提示。
三、面授强化班面授班为强化教学，白天授课，晚上点评学员八字。
教学内容为对普及班和高级班内容的强化、深入及延伸。
只招收已参加函授班、网络班的学员和学生。
四、探索门命理研究生班此班也叫人才培养班，只招收少数德才不失，而又有心于命学探索、研究、应用及修行的学生。
时间两年，以网络视频教学为主，结合面授点窍。
为了便于师生间的相互监督和选择，我把教学时间分为四学期，每半年为一学期，学费一学期一交。
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2016年秋季期课改学校、课改班级培训通知
各课改学校、课改班级：
按照港南区教育局关于做好教师和学生培训的相关工作要求，学区办根据本乡镇实际情况，做要求如下，希望各课改学校和课改班级按照通知要求认真执行。
一、培训对象
所有课改学生和教师
二、培训时间
8月29日——9月30日
三、培训内容
（一）新增课改班级
1. 构建班委和学习小组。
2. 小组文化建设：组名、组徽、口号、组歌。
3. 学生常规行为训练（坐姿、站姿、行走路线、站位）
4. 学生板书训练。
5. 学生展示标准训练。
6. 预习方法。
7. 课堂流程。
8. 怎样使用导学案。
9. 评价表的使用。
（二）课改班级
1. 学生常规行为训练（纪律、坐姿、站姿、行走路线、站位等）
2. 完善小组文化建设和美化小组展板。
3. 强化学生板书训练。
4. 学生展示标准训练。
（三）新增课改教师
1. 小组体验式培训。
2. 怎样划分学习小组。
3. 怎样使用和指导学生使用导学案。
4. 课堂流程培训。
5. 如何评价学生和使用评价表。
6. 如何指导学生预习。
7. 如何指导学生进行展示。
（四）课改教师
1. 如何优化课堂流程。
2. 优化班级学生评价制度。
3. 训练学生课堂常规行为。
4. 提炼班级和小组文化，美化展板。
四、培训形式
各校在本校自行组织教师和学生进行培训，学生以班级为单位进行，教师以学科为单位进行。
五、要求
1.各学校要制定培训工作方案，做到有时间、有地点、有内容、有人员安排、有图片、有督查、有记录、有成效、有总结。
2.学区办不再统一进行培训，由学校物色骨干教师进行集中和结对培训。
3.学校给新增课改教师和薄弱班级进行一对一帮扶，实施捆绑评价。
4.学校对培训者和班级进行工作和成效的验收，不合格的继续培训到合格为止。
学区办将组织人员对各学校培训效果进行不定期、随机验收（不再另行通知）。
5.验收结果将作为学校和教导处学期工作成效的一项评价项目。
桥圩学区办
2016.8.28。