20182019学年人教版高一历史(必修2)第三单元 第9课 近代中国经济结构的变动 课后练习-精选学习文档
人教版高一历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动优秀教学案例
3.引导学生从历史的角度看待现实问题，树立正确的历史观、民族观和国家观，增强爱国主义情感。
4.培养学生尊重历史、敬畏历史的情感，激发他们对历史学科的兴趣，提高人文素养。
5.倡导团结协作、求真务实的精神，培养学生积极向上的学习态度，使他们形成正确的人生观、价值观。
4.学会运用史料分析、历史比较等研究方法，提高对历史事件、人物、现象的解读能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等形式，培养学生对近代中国经济结构变动的认识，提高他们分析历史问题的能力。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，对近代中国经济结构变动的原因、过程、影响等进行深入剖析，培养他们的历史思维。
2.小组成员通过查阅资料、交流讨论，形成共识，并准备汇报成果。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价和补充，教师适时进行点评和引导。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结近代中国经济结构变动的背景、原因、过程、影响等方面。
2.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
3.引导学生从历史的角度看待现实问题，认识到经济发展对社会、政治、文化等方面的影响。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们的思维品质、合作精神等方面的发展。
3.开展学生互评活动，培养学生客观、公正、尊重他人的评价态度，提高他们的评价能力。
4.定期组织教学反思活动，教师针对教学过程中的问题进行总结，不断调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示近代中国社会的图片，如辛亥革命、五四运动等历史事件的画面，引发学生的思考：些图片反映了近代中国的哪些特点？这些特点与经济结构变动有何关系？
人教版高中历史必修2《三单元 第9课 近代中国经济结构的变动》优质课教案_2
《近代中国经济结构的变动》教学设计【课标要求】简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
【教材分析】在必修2模块课程中，本课上承本单元《改变世界的工业革命》一课，近代中国的变化就是工业革命冲击下的产物。
下启第11课《民国时期民族工业的曲折发展》。
同时，在整个高中历史课程中，本课上承必修1的《鸦片战争》，实质分析的是鸦片战争列强的侵华给中国社会经济带来的影响。
由经济结构的变动必然会引起政治制度、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，所以在中国近代史上占有极为重要的地位。
【学习目标】一、知识与能力（1）了解鸦片战争后自然经济逐步解体的表现,理解外国的经济侵略是中国自然经济瓦解的最直接和最主要的原因。
通过学习能够辩证地看待列强的经济入侵对中国近代化发展起到的作用。
（2）掌握洋务运动的科学概念，认识其作用，并能够运用唯物辩证法正确评价洋务运动。
（3）通过了解19世纪六七十年代到九十年代中国创办的近代民族工业的概况，分析近代民族工业兴起和初步发展的原因，理解其发展概况，归纳影响民族工业发展的因素，并且总结其特点。
二、过程与方法（1）“先学”——课前预习提供预习学案，书面材料、参考书目、网站，倡导学生自主探究学习，鼓励学生大胆发现问题、提出问题，在这个过程中形成一定的知识积累，又培养了学生的问题意识。
（2）“后教”——情境体验式教学创设生动直观的教学情境，并结合学生发现的问题，充分准备材料，引导学生分析思考，得出结论。
培养学生合作探究学习，论从史出的治学方法，透过现象正确认识事物本质的能力。
三、情感态度价值观（1）通过了解兴办近代工业的一些企业家的事迹，感受他们的聪明才智和爱国主义精神，使学生感受到民族危难之时，有识之士为救国自强而不懈奋斗的进取创新精神。
总结早期现代化的历史经验和教训，从中获得启迪与智慧，激励自己为当今的现代化建设事业贡献力量。
（2）通过本课的学习，进一步了解中国国情，使学生认识到被动卷入世界潮流给中华民族带来的苦难，认识到落后就要挨打。
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
3. 网络资源：引导学生利用互联网搜集相关资料，拓展学生的学习视野。
4. 电子白板：方便教师标注、讲解重点内容，提高课堂教学的互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；辅助学生理解抽象的历史概念；拓展学生的知识面，提高史料阅读和分析能力。
人教版高中历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中历史必修二第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。这一课在整个课程体系中具有重要地位，它位于第三单元“近代中国的社会变革”，旨在帮助学生理解近代中国经济结构的变动及其影响。本节课的主要知识点包括：近代中国经济结构的变动背景、特点、主要表现以及对中国社会的影响。
选择这些方法的理论依据是：建构主义学习理论认为，知识是学习者通过与外部环境互动、主动建构的过程而获得的。这些教学方法有助于学生主动建构知识体系，提高历史学科素养。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：展示教学内容、历史图片、图表等，使抽象的历史知识形象化、具体化。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化记忆，同时作为教学内容的视觉辅助，有助于学生理解和消化抽象的历史概念。为确保板书清晰、简洁，我会在课前精心准备，提炼关键信息，避免冗余，同时在课堂上适时书写，保持与教学进度的同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1. 学生对经济结构变动概念的理解可能不够深入。
2. 课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
3. 学生在史料分析和评价方面可能存在困难。
2018-2019学年高中历史 第三单元 第9课 近代中国经济结构的变动教案(含解析)新人教版必修2
第9课近代中国经济结构的变动教学设计一、课标要求简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
二、内容与学情分析1内容分析：本课内容分为三个子目，自然经济解体、洋务运动、民族资本主义的兴起；2 教学重点：自然经济的解体民族资本主义的兴起；3 教学难点：自然经济、小农经济，民族工业、民族资本主义的区别；理解自然经济对民族资本主义发展的阻碍；对洋务运动的评价；4 学情分析：学生在初中时已经学过洋务运动和民族资本主义的发展的史实，但对其前因后果理解不够深刻，对经济结构的变动缺乏整体的认识；三、教学目标1、知识与能力：（1）理解自然经济与小农经济的概念；识记自然经济的解体表现；（2）掌握洋务运动的基本内容，认识其积极作用及破产的原因；（3）理解民族资本主义与民族工业的概念；（4）理解自然经济解体、洋务运动、民族资本主义产生的三者之间的关系，从而形成对近代中国经济结构变动的整体认识；2.过程与方法（1）通过学习自然经济解体的过程，掌握重大历史现象的演进过程；（2）通过阅读和分析处理，理解欧风美雨是中国近代化的外部条件；（3）结合材料分析中国近代经济结构变动的原因、特点和影响；3.情感态度与价值观（1）了解近代中国的经济变化，认识中国近代化的艰辛历程，培养学生的民族责任感与使命感；（2）通过对洋务运动的评价，培养辩证地看问题的能力；四、教学环节（一）新课导入通过多媒体引入本课学习情境设计的主人翁——郑观应。
设问晚清适逢三千年未有之变局，中国以何种方式迈入近代化之门？从他的一生来感受近代经济结构的变迁。
设计意图：通过任务故事展开教学内容，不仅容易激发学生的学习兴趣，而且通过真实的故事便于学生理解深奥晦涩的历史专业名词。
（二）新课学习1 郑观应年谱一：1842年，郑观应1岁。
这一年郑观应出生在距虎门不足两百公里的广东省香山县一个士绅之家。
设问：问1：郑观应出生这一年中国遭遇了怎样的危机？这一危机导致中国与英国签订了什么条约？这个条约给英国商品进入中国带来怎样的便利？设计意图：通过材料引出鸦片战争这一背景，为自然经济解体的原因做铺垫；巩固所学知识《南京条约》的内容及其危害。
人教版高一历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动说课稿
2.教学难点：洋务运动的兴起背景及其影响、民族资本主义产生的原因及其发展过程。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高一学生，他们正处于青少年时期，具有较强的求知欲和好奇心，但同时也可能存在一定的自制力不足和学习习惯尚未养成的问题。在认知水平方面，他们已经具备了较高水平的思维能力，如分析、综合、评价等，能够进行较为深入的历史事件研究。然而，对于复杂的历史背景和深层次的经济结构变动，他们可能还需要进一步引导。在学习兴趣方面，大部分学生对于中国近现代史具有一定的兴趣，但具体到经济结构变动这一课题，可能需要通过生动案例和实际应用来激发他们的学习热情。
2.过程与方法：通过对比分析、史料研究等方法，引导学生探讨近代中国经济结构变动的原因、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和研究性学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识近代中国经济结构变动在中国现代化进程中的重要地位，理解中国近代化道路的曲折性，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
（三）教学重难点
1.阅读相关的历史资料，加深对近代中国经济结构变动的理解。
2.结合自己的生活实际，思考经济结构变动对自己所在地区或家庭的影响。
3.完成一份关于洋务运动或民族资本主义的研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，板书将分为几个部分：标题、时间线、主要事件和影响。标题位于最上方，时间线贯穿整个板书，主要事件和影响则以关键词的形式呈现在时间线旁边。板书风格将以简洁的线条和图示为主，以帮助学生直观地理解经济结构变动的脉络。板书在教学过程中的作用是提供一个直观的知识结构，帮助学生梳理和记忆知识点。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将提前准备并练习板书设计，确保在课堂上能够迅速、准确地呈现所需信息。
人教版高一历史必修二第三单元第9课《近代中国经济结构的变动》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对近代中国经济结构变动的背景、表现和影响，组织学生进行小组讨论。
2.讨论主题：每组选择一个主题，如“鸦片战争对中国经济结构变动的影响”、“近代中国民族资本主义的发展”等。
3.教学活动：学生通过查阅资料、互相讨论，形成自己的观点，并进行汇报。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
（1）教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结学习心得。
（2）学生分享自己的学习体会，提出疑问，教师进行解答。
（3）教师强调近代中国经济结构变动在中国历史发展中的重要地位，激发学生对国家现代化建设的关注和责任感。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）根据课堂所学内容，完成教材课后练习题，巩固对近代中国经济结构变动的认识。
2.提出问题：通过展示资料，教师提出问题：“近代中国经历了哪些重大历史事件？这些事件对中国经济产生了哪些影响？”
3.学生思考：学生结合已有知识，思考近代中国经济结构变动的内外因素，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师按照以下三个方面进行讲解：
（1）近代中国经济结构变动的背景：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等。
（2）撰写一篇关于近代中国经济结构变动的简短论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
（3）结合所学知识，分析近代中国经济结构变动对当前中国经济发展的影响，提交一份300字左右的思考报告。
2.选做作业：
（1）收集近代中国经济结构变动的相关史料，如图片、文字、视频等，制作成PPT或小册子，与同学分享。
（2）选取一个近代中国经济结构变动的案例，进行深入研究，撰写一份500字左右的案例分析报告。
人教版必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动
运 内业
动
容 筹 19世纪70年代中期，开始筹划海防
划 海
到80年代中期，初步建成北洋、南洋和福建三支海军
防 成立海军衙门
新
式 创办新式学校，培养翻译、军事和科技人才；
教 育
选送留学生出国深造。
看图 说史
曾国藩
1861年，曾国藩创 办安庆内军械所， 这是中国最早的近 代军事企业。
天津机器局
江南制造总局 安庆内军械所
看图 说史
1862年洋务派创办的京师同文馆
看图 说史
1872年清政府派遣的第一批赴美幼童留学生
材料八：到1898年，除“四大局（江南制造总局、金 陵机器局、福建船政局和天津机器局）”之外，还创办 了25个中央和地方政府主办的新式军事企业，共雇佣 工人一万余人，支出经费数千万两，引进西方技术与设 备，主要生产军用钢材、火药、轻武器、火炮、地雷、 水雷及船舰等。这些产品在数量和质量的总体上与当时 世界水平相比，还存在相当大的差距。
（2）促使中国社会生活、思想文化发生巨大变化，也 使近代社会结构发生变化，产生买办阶层。
（3）是封建政权统治的经济基础，自然经济的 解体从根本上冲击了封建制度，有利于瓦解晚清 政府和北洋军阀政府的反动统治。
◆“买办”(葡萄牙语的音译)原指欧洲殖民者在当地雇佣的中间
人和代理人。鸦片战争后,外商在中国通商口岸设立洋行,雇佣通 晓外语、熟悉商情、有一定实力的中国商人代办进出口业务(推销 商品,收购原料)，这些人习惯上被称之为“买办”。
——马克垚《世界文明史》
【思考8】“官办”自古就有，主要是指政府对盐、铁、生产工具、 货币等实行专营专卖。结合材料信息与所学知识，对比洋务运动 时期的“官办”与传统官办的特征，归纳二者有何本质意义上的 不同？
人教版历史必修二：第三单元 第9课近代中国经济结构的变动【教案】
利川市第五中学_一_年级历史_学科集体备课教案第9_次教案课题工业文明冲击下的晚清经济近代经济结构的变动课时数 4 主备课人向成龙审核人高一历史组授课时间班第周星期第节课班第周星期第节课课型新授教学方法自主、合作、探究教具无教学目标知识与技能近代经济结构变动的基本内容过程与方法自主、合作与探究情感、态度与价值观近代化的起步学情分析教学重点教学难点教学过程设计（含学法指导内容）教学内容教师活动学生活动二次备课学案9 工业文明冲击下的晚清经济近代经济结构的变动根据教材归纳近代经济结构变动的表现变动之一自然经济的逐渐解体变动之二洋务运动的出现变动之三中国民族资本主义的产生一、自然经济的逐渐解体从自然经济到商品经济（自然经济“解体”的含义:生产逐渐走向商品化。
）（一）自然经济解体的原因材料：鸦片战争后，西方国家利用不平等条约的特权（如《南京条约》规定协定关税，开放通商口岸等），向中国倾销工业品、购买农产品，一卖一买，破坏中国传统的自给自足的一织一耕，一要买（布），一为卖（丝、茶等），与市场发生密切之联系。
合作探究一根据材料结合所学知识分析自然经济解体的原因。
原因1、外国资本主义的入侵(直接、根本原因)；2、中国机器工业的产生和发展，也给予自然经济一定的打击；3、近代交通运输业的发展；4、个体小手工业生产落后。
5、资本主义萌芽。
（二）自然经济解体的表现材料包世臣（1775-1855）《安吴四种》：“淞太利在棉花梭布……近日洋布大行，价当梭布三分之一。
吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺，淞太布市，削减大半。
”《嘉定县志》：“往者匹夫匹妇，五口之家日织一匹，赢钱百文。
自洋布盛行，土布日减，计其新赢，仅得往日之半。
”自主探究根据以上材料，结合教材分析自然经济解体的表现。
表现：1、“纺”与“织”分离,2、“织”与“耕”分离(倾销商品，传统手工业破产)（第一步：“自纺、自织”的破坏，家庭手工业由自给自足走向破产）3、农业产品进一步商品化(掠夺原料)（第二步：个体农业由自给自足走向商品化）4、劳动力的转移归纳提升“纺”与“织”分离、“织”与“耕”分离是近代中国自然经济开始瓦解的重大标志，中国农副土特产品日趋商品化是自然经济瓦解的催化剂。
人教版必修二 18-19 第3单元 第9课 近代中国经济结构的变动
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
2．实践 创办近代 工业军用 (1)目的：以“自强 ”为旗号，维护清朝统治 (2)企业：曾国藩创办安庆内军械所，李鸿章创办 江南制造总局 ， 左宗棠创办福州船政局，崇厚创办天津机器制造局 (1)目的：以“ 求富”为旗号，解决军事工业资金、燃料、运输 民用 等方面的困难 (2)企业：李鸿章创办的轮船招商局 和开平煤矿，张之洞创办的 汉阳铁厂和湖北织布局
自然经济的解体
[史料一]
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
筹划海防
从 19 世纪 70 年代中期到 80 年代中期， 初步建成 北洋、 南洋、 福建三支海军
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
兴办近代 创办了 京师同文馆 等一批新式学堂， 培养翻译、 军事和科技人 教育 才；又选派留学生出国深造，开 近代教育的先河
知道中国民族资本主义产生的原因、概况以及影响。
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
[自 主 预 习· 探 新 知]
一、自然经济的逐渐解体 1．原因 (1)鸦片战争后，质优价廉的 洋纱 涌入中国东南沿海的市场。 (2)列强大量收购中国的丝、茶等农副土特产品。
当 堂 达 标 • 固 双 基
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
三、中国民族资本主义的产生 1．条件 (1)列强的入侵瓦解了中国的自然经济，为资本主义的发展提供了条件。 (2) 外商企业 丰厚利润的刺激和洋务派 引进西方先进生产技术的诱导。
2018-2019学年高中历史(人教版)必修二同步课件第9课近代中国经济结构的变动
注：①鸦片战争后，洋布盛行导致中国“纺”“织”分离，自然经济解体。
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自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 教材答疑 名师指津
构的变动和近代民族工业兴
起的史实，认识近代中国资 本主义产生的历史背景。
3.运用比较法比较外商企业、洋务企业和中国民族资本主
义企业的区别。理解其产生的原因及影响。
2
自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
@《创新设计》
知识点一
自然经济的逐渐解体
1.原因
洋纱 涌入中国东南沿海的市场。 (1)鸦片战争后，______ (2)列强大量收购中国的农副土特产品。
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自主学习 基础认知 史料实证 主题探究 教材答疑 名师指津
@《创新设计》
【图解历史】 列强经济侵略与中国自然经济瓦解的关系
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
@《创新设计》
【历史纵横】 (教材第40页)本段文字阐述了鸦片战争后外国商品对中国经济的冲击。 鸦片战争后，外国商品大量涌入。因其物美价廉的优势，严重冲击了中国东南沿海市
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
@《创新设计》
知识点二 1.背景
洋务运动
内忧外患 的窘境。 (1)第二次鸦片战争以后，清政府面临__________
(2)清朝统治阶级内部形成了洋务派。
科技 ，维护清朝统治。 ①主要主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的______
奕䜣 ；地方：曾国藩、________ 李鸿章 、左宗棠和张之洞。 ②代表人物：中央：______
13
自主学习 基础认知
人教版高一历史必修二第三单元第9课近代中国经济结构的变动教学设计
a.近代中国经济结构变动的内外因素分析
b.洋务运动在中国经济结构变动中的作用
c.民族资本主义企业的发展历程及影响
d.近代中国经济结构变动对现代经济的影响
3.结合教材内容和课堂所学，完成课后练习题，巩固对近代中国经济结构变动的认识。要求同学们认真作答，及时提交，教师将针对作业情况进行反馈和讲解。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结讨论中的优点和不足。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.练习题涉及近代中国经济结构变动的各个方面，旨在帮助学生巩固知识点，提高分析、解决问题的能力。
（4）案例分析：选取典型事例，如洋务运动、民族资本主义发展等，深入剖析经济结构变动的具体过程和原因。
（5）总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生在讨论、分析中的表现，引导学生正确认识近代中国经济结构变动的意义。
3.教学策略：
-注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计不同难度的问题和活动。
-强化师生互动，鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的主体地位。
1.教师通过展示一系列关于近代中国经济结构变动的图片和数据，如“洋务运动时期的工厂”、“民族资本主义企业的兴起”等，让学生对近代中国经济结构变动产生直观的认识。
2.提问：“为什么说近代中国经济结构变动是我国历史上的一个重要阶段？”引导学生思考经济结构变动对中国社会发展的影响。
3.邀请学生分享他们对近代中国经济结构变动的了解，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2018-2019学年高中历史(人教版)必修二 第9课 近代中国经济结构的变动2 教案Word版含解析
目
标
知识目标
19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。
能力目标
学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
情感、态度与价值观目标
近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。
板书设计：
（三）、中国民族资本主义是产生
1、条件:
2、概况：
3、影响：
反思：
3．近代民族工业的特点
(1)轻重工业发展不平衡。近代中国缺乏资本的原始积累，也缺乏近代化的投资方式。没有雄厚的经济基础，民族工业只能从投资少、周期短、见效快的轻工业开始。因此早期中国民族工业基本上是轻工业，而重工业较少。
(2)地区分布不平衡。早期民族工业主要集中在沿海大城市及东南沿海地区。因为这些城市和地区是外国资本主义入侵较早的地区，封建自然经济最早解体，劳动力资源丰富；再者交通便利，通商口岸便于出口和运输，易于取得外国原料和技术设备；这些地区经济发达，市场广阔。
重点、难点
中国资本主义产生的背景
教学方法、手段
问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论
教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动
二次备课
第二课时
（三）、中国民族资本主义是产生
1、产生条件:①外国资本主义的侵入，促使自然经济逐步解体，商品经济发展②外商企业赢利的刺激③洋务运动的诱导④一些官僚、地主、商人投资办厂
②以轻工业为主，没有形成自己的工业体系。（投资少，见效快，资金便于周转技术要求不高）；
③资金少、规模小、技术力量薄弱;④受外国资本主义和本国封建势力的压迫，步履维艰。
2018-2019学年高中历史(人教版)必修二 第9课 近代中国经济结构的变动1 教案Word版含解析
（3）社会结构发生变化：五口通商后，买办迅速发展成为一个新兴社会阶层。
（4）社会生活：一些中国人开始穿西装、吃西餐、建西式花园洋房、举行西式婚礼。
（5）思想观念：西方思想文化等也随之传入中国，一些地主阶级认识到西方的先进，开始改变夜郎自大的观念，从主张学习西方到付诸行动。
（4）过程：中国自然经济解体是一个缓慢的过程，直到新中国成立前夕，自然经济仍然占据主导地位。
（二）、洋务运动与洋务企业
1、洋务运动：19世纪60年代到90年代：1861（安庆内军械所）——1895（甲午战败），清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，通过采用西方先进的生产技术，企图摆脱内忧外患的境，维护封建统治的自救运动。（也称同光中兴：咸丰去世以后，中国进入一个特定时期，就是“同光中兴”，历史书上也称为“封建社会的最后一次回光返照”。十九世纪六、七十年代，日趋衰败的清朝统治出现了所谓“同光中兴”的局面，中外出现了“暂时和好”，洋务运动也蓬勃开展起来，中国人民的革命斗争也“平息”了。）
（6）影响：①引进西方一些近代科技，培养了一批近代科技人才和技工；②客观上刺激中国民族资本主义的发展；③对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用；④对本国封建自然经济的瓦解也起了一定的促进作用。总之，对中国的近代化起了不小的推动作用。
板书设计：第9课近代中国经济结构的变动
（1）背景：两次鸦片战争失败后,清朝处于内忧外患的形势；太平天国运动的沉重的打击；
向西方学习的新思潮。
（2）目的：利用西方先进技术，消除内患，抵制西方侵略，维护清朝统治。
（3）代表：中央：奕訢；地方：曾国藩、李鸿章左宗棠、张之洞。
（4）内容：
①创办近代军事工业：A时间：60年代－70年代；B口号：自强；C代表性企业：安庆内军械所（中国最早的近代军事企业。曾国藩：中国历史上真正“睁眼看世界”并积极实践的第一人，1861年。1862年，第一台蒸汽机问世，标志中国近代工业的起步，近代化开始）；江南机器制造总局（最大：曾国藩与李鸿章壮大：1865年，上海）；福州船政局（1866年，左宗棠）；天津机器制造局（1867年，崇厚：满洲贵族）。D性质：官僚资本性质E近代特征：机器生产；雇佣劳动；成本核算。
人教版高中历史必修2第三单元第9课 近代中国经济结构的变动教案
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元【教案】【教学目的】1. 让学生熟练掌握第二次工业革命的背景、重大发明等相关史实。
2. 让学生理解第二次工业革命的重大影响和特点。
【教学重难点】1. 第二次工业革命的背景、重大发明、影响以及特点。
2. 两次工业革命的异同。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知第二次工业革命19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究取得重大进展，1870年以后，由此产生的各种新技术、新发明层次不穷，并被应用于各种工业生产领域，促进经济的进一步发展，第二次工业革命蓬勃兴起，人类进入了电气时代。
第二次工业革命极大地推动了社会生产力的发展，对人类社会的经济、政治、文化、军事，科技和生产力产生了深远的影响。
第二次工业革命使资本主义生产的社会化大大加强，垄断组织应运而生。
第二次工业革命，也使资本主义各国在经济、文化、政治、军事等各个方面，发展不平衡，帝国主义争夺市场经济和争夺世界霸权的斗争更加激烈。
第二次工业革命，同时也促进了世界殖民体系的形成，使得资本主义世界体系的最终确立，世界逐渐成为一个整体。
二、两次工业革命时期的政治、经济与文化内容链接点政治英国议会改革，法、德资产阶级代议制确立两次工业革命推动资本主义经垄断组织是指在资本主义社会的一个或几个经济部门中居于重要地位的大企业之间的联合。
它们凭借这种联合所建立的统治地位，控制相应部门的商品生产，瓜分销售市场、原料产地和投资场所，规定垄断价格，攫取高额利润。
垄断组织在本质上是资本主义生产关系的局部调整。
四、资本主义世界体系资本主义世界体系指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他资本主义国家，通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。
资本主义世界体系包括三个部分：资本主义政治体系、以资本主义世界市场为主要特征的资本主义经济体系和资本主义世界殖民体系。
20182019学年度历史必修Ⅱ人教新课标第9课近代中国经济结构的变动教案
20182019学年度历史必修Ⅱ人教新课标第9课近代中国经济结构的变动教案第9课近代中国经济结构的变动考点同步解读1.全面认识洋务运动洋务运动的内涵“洋务”指一切涉外的事务。
“洋务运动”是一些开明的官员在经历了第一次鸦片战争和第二次鸦片战争后，深深认识到外国生产技术的先进性，提出学习西方的先进生产技术，尤其是军事技术，并确实加以实践的运动。
但是这场运动并没有触及封建制度，其核心思想是“中学为体，西学为用”，宗旨是“师夷长技以自强”。
从19世纪60年代开始，结束于19世纪90年代，正处在同治和光绪年间，所以又称“同光新政”或“自强新政”。
洋务运动的原因第二次鸦片战争以后，中国半殖民地化的程度进一步加深，列强更加强了对清政府的控制；同时当时正是中国国内太平天国运动时期。
因此，可以说当时清政府处于内交外困的窘境中。
为了摆脱内交外困，说到底是为了维护清朝的统治，开展了30年的洋务运动。
主要内容（1）创办军事工业。
主要有曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。
特点及其性质：合办形式，产品主要作为商品投放市场，管理上采取雇用劳动制，所以其本质上属于带有封建因素的资本主义性质企业。
（3）筹划海防，19世纪70年代中期至80年代中期，初步建成北洋、南洋、福建三支海军。
（4）创办新式学堂，选派留学生出国，开近代教育先河。
这些都是西学东渐的具体体现。
洋务运动性质的分析长期以来，史学界对洋务运动的性质存在激烈争论，随着对洋务运动研究的深入，对其性质的认识逐渐达成一致，多数人认为，这既是地主阶级的一次自救运动，同时又是地主阶级搞的一次改革运动。
首先，在“内忧外患”局势下，在镇压农民起义中崛起的部分地主官僚，借助洋枪洋炮，镇压了农民起义；同时又试图通过练兵，兴办军事工业和民用企业来“求强”、“求富”，以挽救清王朝。
因此，洋务运动是一次地主阶级的自救活动。
人教高中历史必修二第三单元第九课近代中国经济结构的变动教案5
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展单元引言分析1.随着西方列强的入侵，近代中国经济结构发生了剧烈的变化，即在自然经济逐渐瓦解的同时产生了洋务经济、中国民族资本主义经济、官僚资本主义经济等新的经济成分。
2.中国民族资本主义经济在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷挤压的夹缝中产生、初步发展、短暂春天、曲折发展（较快发展、日益萎缩、陷入绝境）的曲折发展历程。
从而证明，在半殖民地半封建社会的中国，实业救国的道路是根本行不通的。
第9课近代中国经济结构的变动【三维目标】1、知识与能力：（1）鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。
要求学生掌握自然经济解体的原因。
（2）洋务派的代表人物；在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业；筹划海防和创建的新式学堂。
要求学生掌握洋务运动发起的根本目的；洋务企业性质；洋务运动破产的原因及评价和影响。
（3）19 世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。
要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。
2、过程与方法：（1）学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
（2）用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。
（3）设置问题，课堂讨论，开展辩论。
3、情感态度与价值观：（1）列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。
（2）洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。
（3）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。
【重点难点】重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景。
难点：洋务运动的评价。
【教学过程】导入新课：轮船招商开平矿，创自商人尽商股。
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第9课近代中国经济结构的变动
1．下面两图是19世纪中后期晚清进口洋棉、洋纱、洋布情况变动表。
相关分析正确的是( )
A．洋纱和洋布进口量持续呈上升趋势
B．洋布价格变动与进口总量趋势完全不同
C．洋纱进口总量与价格变动完全一致
D．洋棉进口总量增加，价格呈持续下降趋势
答案 B
2．(2019·华东师大二附中检测)光绪十六年(1890)宜昌海关在报告中说：“印度棉纱和(中国东部诸省来的)棉花的零售价格相差无几，所以买进棉花再来纺纱，反而比直接用洋纱更贵。
”材料现象( )
A．促进近代棉纺织业的发展
B．导致清政府提高关税税率
C．使传统纺纱业日益走向破产
D．使中国沦为西方经济附庸
答案 C
3．(2019·益阳期末)《湖北工业史》载，1861年俄国茶商李凡诺夫在汉口开设顺丰砖茶厂。
到1873年将原来的手工制作砖茶改为用蒸汽机器压制，从而成为湖北使用机器生产的第一家近代企业。
这表明( )
A．外国人在华开设工厂已合法化
B．部分民族企业由手工工场转化而来
C．清政府放宽了民间设厂的限制
D．列强入侵客观上加速了近代化进程
答案 D
4．(2019·厦门期末)北洋水师的英国教官琅威理“终日料理船事，刻不自暇自逸”，水师中有“不怕丁军门(提督丁汝昌)，就怕琅副将”的说法，官兵处处与这位严苛的教官作对，琅威理被迫辞职回国。
此后，北洋水师“晚间住岸者，一船其半”。
由此可见( )
A．北洋官兵自觉维护主权
B．英国侵略势力受到一定遏制
C．北洋水师已经实现西化
D．社会环境制约近代海军发展
答案 D
5．(2019·江西高安中学检测)薛福成在《筹洋刍议》中估计：轮船××局成立六七年来，收入运费大约2 000万两，将中国航运业利权收回约五分之三。
据该材料，洋务运动( )
A．是民族资产阶级的救亡运动
B．指导思想是“师夷长技以制夷”
C．客观上促进了民族资本主义的发展
D．对外国经济侵略起到了一定的抵制作用
答案 D
6．下图是我国近代早期留学幼童在轮船招商总局门前留下的合影。
这一合影反映的史实出现在( )
A．鸦片战争时期B．洋务运动时期
C．戊戌变法时期D．辛亥革命时期
答案 B
7．著名史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中提出：“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史的包含着逸出旧轨的趋向。
”这里“包含着逸出旧轨的趋向”指的是( ) A．在一定程度上抵制了西方资本主义的经济侵略
B．有利于西学的传播
C．瓦解了自然经济，促进了民族资本主义的产生
D．引进了西方先进的科学技术
答案 C
8．设想你生活在19世纪70年代前后的中国，欲投资新式企业，从投资小、见效快的角度考虑，你最有可能投资的行业和地区是( )
A．采矿业；北京B．制碱业；天津
C．冶金业；上海D．棉纺织业；广州
答案 D
9．近代中国的民族工业呈现出“一流价格，二流设备，三流产品”的不正常现象，其中的主要原因是( ) A．缺少必要的资金B．缺乏先进的投资方式
C．劳动力素质较低D．设备和技术受制于外国
答案 D
10．下面是1865年和1894年中国对外贸易统计表(单位：万海关两)。
以下对该表的解读正确的是( )
A.中国民族资本主义经济进一步发展
B．中国完全沦为列强的商品倾销地
C．中国对世界市场的依附日益加深
D．中国对外贸易值出超情况逐年增长
答案 C
11．“嫂嫂织布，哥哥卖布……土布贵，洋布便宜；土布没人要，饿倒了哥哥嫂嫂。
”近代中国的这首民谣反映了当时的一种社会经济现象。
这一社会经济现象的实质是( )
A．传统丝织业的发展
B．国内贸易中心的转移
C．自然经济开始解体
D．民族工业的产生
答案 C
12．“近日洋布大行，价才当梭布三分之一。
吾村专以纺织为生，近闻已无纱可纺。
松太布市，消减大半。
”促成这种现象出现的主要原因是( )
A．棉纺织技术的下降B．太平天国运动的发展
C．洋货的涌入D．人民生活的贫困化
答案 C
13．下表是1843年与1858年中国进口棉花及棉纺织品税率比较表。
这一现象造成( )
A.自给自足的自然经济完全解体
B．中国传统的经济结构发生变化
C．列强控制中国棉纺织业经济命脉
D．中国洋务棉纺织企业大量破产
答案 B
14．“……中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，须劝民自置……藉纾商民之困，而作自强之气。
”据此，洋务派兴办企业的主要目的是( )
A．扩大中外贸易交往B．抵御外侮求富求强
C．发展官督商办企业D．发展资本主义经济
答案 B
15．如图是一幅反映洋务运动的漫画。
漫画中人物所说的这些“洋玩意”的含义是( )
A．西方洋枪队
B．外商企业
C．西方近代科技
D．洋枪、洋炮
答案 C
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一……(明)神宗时，吕坤在奏疏中说：“洮兰之间小民，织造贩货以糊口……弃业桑农者数百万人，提花染色，日夜无休。
”
……杭州人张瀚的祖先，成化末年有织机一张，从事纺织，所织布精良，“每一下机，人争鬻之”，因此获利甚多。
后来织机发展到二十余张，“家业大饶”，成为雇佣“机工”的“机户”了。
材料二
图一鸦片战争以后频繁图二1863年上海洪
来上海的外国商船盛机器碾米厂
(1)材料一说明明朝时期出现了什么新的经济现象？
(2)材料二中图一反映了什么历史现象？这一现象对中国经济产生了什么影响？
(3)材料二中图二说明中国近代社会经济结构发生了什么变化？
(4)综合上述材料，概述明清社会经济结构变化的历史轨迹。
答案(1)明朝中后期出现了资本主义萌芽。
(2)现象：鸦片战争后，清政府被迫开埠通商，外国商船云集中国沿海通商口岸倾销商品。
影响：使中国的农民和手工业者纷纷破产，自然经济开始解体。
(3)在中国社会经济结构中出现了近代民族资本主义企业。
(4)由于商品经济的发展，明清时期出现资本主义萌芽并缓慢发展。
鸦片战争后外国资本主义势力的入侵摧毁了资本主义萌芽，瓦解了中国的自然经济，为近代民族资本主义的产生提供了条件，从而使中国社会产生了新的经济因素——民族资本主义，中国近代化的进程开始了。