人教版(精通)三年级下英语Unit3导学案
新人教版英语必修三book3 unit3重点单词导学案(上课使用)
Most of the problems have been settled satisfactorily.
settle in/into sth. 适应；习惯 (新家、工作、环境等) settle down 定居；平静下来；专心于 settle down to (doing) sth. 着手认真做某事
14. financial adj.财政的
adv. f_i_n_a_n_c_ia_l_ly__
global financial crisis _全__球__金__融__危__机
financial center _金__融__中__心___
15. poetry [U]诗集 [C] 诗_p_o_e_m__ 诗人 _p_o_e_t__
___s_e_tt_l_e_m__e_n_t n. 解决；定居 ____s_e_t_t_le_r___n. 移民，定居者
① (移民、殖民) 定居于
Historically, Chinese immigrants settled in the area during the railroad construction and gold rush period. ② 对某事达成一致意见；解决
1) She selected a present for her son.
2) We selected Tom as our team leader.
10. claim v. n. 夺取（生命）；宣称；断言 ① 声称；断言
claim to do/be sth.
Don’t claim to know what you don’t know.
married and have kids.
(完整版)人教版三年级英语下册教案
卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科 英语 年级 三年级主备人 执教人【点拨导思】1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。
b.每个单词中的e都读/e/。
2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
(3)Sing a song “Elephant”。
3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
如：egg, Ted, hen等。
4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。
如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。
5.Read, listen and circle. 【我会探究】1．学生听说读写单词boy girl he she teacher 和student。
2..学生认读单词boy girl he she teacher 和student3.学生快速抢答并大声读出来。
4.学生仔细听，并能够复述所听的内容。
5.学生回答，跟读单词。
通过连线巩固所学。
unit3-3导学案
Unit3 How do you make a banana milk shake ?(第三课时)学习目标：1.掌握单词lettuce-roll.2.掌握第17页的词组及知识点。
3. 掌握短文。
学习过程：自学引导：翻到课本第17页。
（一）自学指导：背诵课本第71页单词lettuce-roll.背下后合上课本默写。
Come on !1.莴苣；生菜_______________2.火鸡_____________3.薄片________________4.超级的；极好的______________5.顶；上部_________________6.烹调法；食谱________________7.核对；检查________________8.葱_______________9.鸭子________________10.调味汁；酱油______________ 11.薄煎饼__________________ 12.卷；裹 _________________1）自学指导：根据下列所给汉语，17页中划出相关短语。
（2）找出短语后背下来，然后正规的默写在下面的横线上。
1.优等鸡肉三明治_____________________________2.把…放在…上______________3.一篇面包_________________________4.切碎____________5.一个洋葱__________________6.把...加到。
上___________________7.另外一片面包_________________________8.两片面包_______________________9.一茶匙黄油______________________10.三片鸡肉_____________________11.两茶匙调料_______________________12.一个…的食谱_______________________Selfchelk:1.需要做某事___________________2.把…倾倒在…内______________________3.混合在一起_________________4.打开________________________5.北京烤鸭____________________6.几篇鸭肉______________________7.作料和大葱______________________8.将配料放进烙饼里_______________________9.卷烙饼______________________10.将两杯糖放在面包上______________________________________11.把一杯蜂蜜倒在面包上__________________________________（二）3a短文：大声朗读P9 3a短文，回答下列问题：（自学指导：不会的疑难问题，用红笔标出来，进行小组探究。
三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版
三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并能够正确运用英语表达游戏和动作的名称。
2.通过学习和合作游戏加强团队意识和交流能力。
3.通过自己动手制作游戏道具，培养动手能力和创造力。
二、教学重点1.游戏和动作的名称的学习和运用。
2.合作游戏中的团队合作和交流能力的培养。
3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。
三、教学难点1.游戏和动作的名称的正确发音和认读。
2.合作游戏中的交际能力和团队协作能力的培养。
3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。
四、教学方法1.情境式教学法。
2.活动式教学法。
3.演示式教学法。
五、具体教学过程1. Warm-up通过朗读英语口号和唱英语歌曲来热身，激发学生学习英语的兴趣。
2. Introduction教师介绍本节课的学习内容和目标，并提出学生要自己动手制作游戏道具的要求。
3. Vocabulary1.教师介绍教学资源中的游戏和动作，以情境和图片的形式帮助学生认识和记忆单词。
2.学生跟读单词并注意发音。
3.学生运用所学单词进行对话练习，培养他们的口语表达能力。
4. Game time!教师让学生分组，每组选一名代表，向全班展示他们所制作的游戏道具，并利用所学单词和道具进行游戏。
教师监督游戏过程并及时给予鼓励和帮助。
5. Wrap-up教师总结本节课的学习成果，重点介绍学生在学习过程中表现突出的地方，并分别对每组孩子进行评价和表扬。
六、延伸活动让学生在家和家长一起制作符合本节课主题的游戏道具，并在下节课时进行展示和使用。
七、作业完成本节课学习内容的听、说、读训练，并按要求制作相应的游戏道具。
八、教学反思本节课采用了活动式教学法，积极引导学生参与到游戏中，创造出良好的学习氛围。
但是，在教学过程中发现有几名不爱动脑筋且自闭的学生虽然在制作游戏道具的过程中表现还好，但在游戏中却没有表现出应有的活跃性。
所以，下节课将重点关注这部分学生，采用更加灵活多样的教学方法让他们更好地融入到学习中来。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
unit3-how-do-you-get-to-school导学案(五课时)
Unit 3 How do you get to school?第一课时section A 1a—1c【学习目标】1：掌握本节课的5个单词：train bus subway ride bike5个短语: take the train take the bus take the subway ;ride the bike；walk to2：熟练运用问方式的句型。
句型：——how + 助动词+主语+ go to + 地点？——how long does it take …——how far is it from…to【学习重点】：掌握并运用多种表达乘坐交通工具的方式。
【学习难点】：能熟练运用how, how long, how far 引导的特殊疑问句询问出行方式，花费时间和两地之间的距离。
【重难点解析】1、问交通方式的句型How do/does…get to…?回答时可用动词短语（谓语）take the bus /train /subway /plane /ship to ride my bike /the horse to drive sb to walk to还可以用介词短语（状语）by bus /train /subway /plane /bikeon foot /on the bus /on the train /on her bike in his car2、交通工具大会餐：(take ,ride , drive ,walk)(by)car, truck, tricycle, motorbike, bike/ bicycle, subway, taxi, cab, train, bus, plane, school-bus, ship, boat.【自主预习】翻译下列单词和短语：搭乘_________ 地铁_________ 走，步行_________ 火车_________ 分钟_____花费_________ 乘坐公共汽车_________ 远的，遥远的_________ 公里_________英里_________ 乘坐小船________坐地铁___________ 骑自行车___________在医院里_________ 火车站_________【合作探究】表示“乘坐交通工具”有以下几种方法①“take＋the/a＋交通工具名称（＋地点名词）”意为“乘……去某地”。
人教版三年级英语下册第三单元教案
人教版三年级英语下册第三单元教案
教学目标
- 通过研究本单元内容，学生能够熟练使用询问和回答时间的表达方式。
- 学生能够掌握并正确使用一天的不同时间段的英文表达。
- 学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行时间信息的交流。
教学重点
- 学生的英文口语表达能力和听力能力的提高。
- 学生对时间的认识和运用。
教学难点
- 学生能够准确、流利的用英文表达不同时间段。
教学准备
- 教学PPT
- 教材
- 班级墙报板
教学过程
导入
1. 通过播放一段有关时间的视频，引入本课的主题。
研究时间的表达方式
1. 准备一个模拟钟表，教师向学生展示不同时间的钟面，让学
生说出对应的时间表达方式。
2. 在教学PPT上展示不同的时间图片，让学生说出对应的时间表达方式。
练时间的表达方式
1. 给学生一张纸，让他们在上面写下一天不同时间的表达方式，并相互交流核对答案。
时间信息的交流
1. 给学生一些时间信息，让他们相互之间进行交流，问答关于
对方的时间安排。
游戏和活动
1. 播放一段时间相关的英语歌曲，让学生跟着节奏唱歌。
2. 分组进行时间表达方式竞赛游戏，鼓励学生积极参与。
总结
1. 教师进行课堂总结，强调本课所学知识的重要性和运用。
作业布置
1. 完成教材相关的练题。
教学反思
本节课通过多种方式培养学生对时间的敏感性和正确表达时间的能力。
学生积极参与，英语口语表达能力得到了提高。
但是，在时间信息交流环节，部分学生表达不流利，需要进一步加强练习。
三年级下册英语导学案-Unit1WelcomebacktoschoolLesson3｜人教PEP
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
3. 能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。
教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。
本课的生词有 "swimming", "football", "PingPong", "library", "maths", "cooking", "music", "rest"。
教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you." "What's your name?" "I'm". 然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。
2. 呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如 "They are playing football." "They are having a rest." 然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。
Unit3 词汇导学案
Unit3 词汇导学案【核心素养】1. To learn the new words and expressions of this unit;2. To learn the basic collocation and usage of some key words;3. To lay a solid foundation for the following learning of this unit;【情境导入】Topic: talk about the most fascinating park that you have ever visited with your partner.【阅读深思】Activity 1: Read the new words and expressions after the recordingsActivity 2: Learn the words and expressions based on the V-3500【自学反馈】Feedback 1: Fill the blanks with the correct derivation of some key wordspany n. 陪伴、做伴________________vt. 陪同、为…伴奏2.adopt vt.采纳、领养______________n.采纳、领养_______________adj.领养的3.bless vt. 祝福_______________ adj.神圣的、有福的____________n.祝福、祷告4.prohibit vt. 禁止、阻止____________ n.禁止、禁令5.journal n日志、期刊____________n.记者6.appeal vi. 恳求、呼吁_____________adj.引起兴趣的、呼吁的7.adore v.爱慕、崇拜_______________adj.可爱的、讨人喜爱的8.amuse vt. 使发笑、使娱乐___________ n. 娱乐、消遣___________adj. 引人发笑的__________adj.觉得好笑的9.fashion n.时尚、流行款式______________adj.流行的10.rare adj. 稀少的、珍贵的____________adv. 很少、难得11.entertain v.使有兴趣、娱乐_________________n.娱乐Feedback 2: write down the English words according to the Chinese.明令禁止、取缔___________ 看得见的、可见的______________辽阔的、庞大的__________________领域、版图_______________ 边界、界限_________________延伸、延续_______________________ 极好的、极大的________________贴标签、标记__________________ 喷泉______________________巨大的、极大的________________极佳的、卓越的_____________ 食欲、强烈欲望_________________【自主探究】Discuss the following tasks with your partners:Activity 1: Is there any word you can’t find from the V-3500Activity 2: Is there any word you can’t fully understand even after checking the V-3500【成果展示】Activity 1: invite 3 groups to show their answers of feedback 1 and feedback 2Activity 2: invite 3 groups to show the results of discussion.【点评精讲】1. Words Supplement:(1) buffet vt. 连续猛击；打来打去例句：London was buffeted by storms last night. 伦敦昨夜遭到风暴袭击。
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人教精通版
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。
2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。
3.能够运用所学知识进行简单的对话。
二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。
2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。
三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。
四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。
三年级下册英语教案-Lesson16-人教精通版
Unit3 This is my fatherLesson 16教学设计一、教学内容分析本课是基于电子书包环境下翻转课堂“研学”模式的一节新授课，学习内容是人教精通版小学英语三年级下册Unit3This is my father.的第四课时。
本节课他们通过使用信息技术或阅读文本教材自行学习，教师可以通过提供录音等方式为学生提供帮助；而“知识内化”则在课堂上通过互动来完成的，教师通过了解学生的学习困难，给予有效辅导，这样就实现了知识传授和知识内化的颠倒，学生在最大化地开展课前自学的基础上，课堂学习效果不断提高。
二、教学对象分析本节课的学生是番禺区？学生。
该班学生思维活跃，表达欲望强烈，学科基础扎实，本节课会通过创设情景，结合英语学科的课程特点，学生逐步形成一系列良好的学习策略，如：合作学习，大胆运用英语说话，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
三、教学目标1.能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother2.能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is…和Who’s that? That’s…3.让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演、培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
四、情感态度目标1. 在多种形式的教学活动中，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心；2. 帮助学生养成良好的英语学习习惯——敢于模仿，乐于开口，积极参与，主动合作，逐步提高学生的综合人文素养；五、学习策略目标1. 利用电子书包创建个性化学习环境，培养自主学习能力，构建自己的知识体系；2. 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考；3. 通过协作学习，在小组研学活动中主动与同伴交流，合作完成学习任务。
六、教学策略1. 利用情境、会话等要素充分发挥学生的主体性，内化学习内容；2. 让学生在“研学案”的指引下通过自主、合作、探究，钻研知识形成方法，提升能力；3. 注重过程评价，充分激起学生的学习积极性，主动参与到课堂的活动中，促进个体发展。
Unit3FascinatingParks课文知识点导学案高中英语人教版选择性
Unit 3 Fascinating parksPart One Text OneSarek National Park Europe’s hidden natural treasure1 A summer where the sun never sleepsI wake up to the sound of the wind buffeting the cloth of my tent.①Even though the sun is brightly shining, telling whether it is morning or night is impossible. I’m above the Arctic Circle, where in summer the sun never sets. Checking my watch, I see that it is 7:30 a.m. I leave my tent and walk over to the mountain edge. Spreading out before me, branches of the Rapa River flow through the valley below. I’m in the remote far north of Sweden in Sarek National Park, a place with no roads or towns.2 A land of mountains and iceSarek’s mountains used to be covered by vast sheets of ice. Around 9,000 years ago, this ice melted, leaving behind about 100 glaciers. Soon after, reindeer began to arrive.②Following the reindeer were the Sami people, who made this territory their home. Getting here is quite difficult, so apart from the Sami very few people have ever seen Sarek. In 1909, Sarek was made a national park in order to keep the land in its natural state. Though the Sami are allowed to continue their traditional way of life in the park, no one else can live here, and all new development is banned within park boundaries. At the far side of the valley, an ancient Sami cottage is visible. Close by, there are a few reindeer feeding on grass.3 Man at peace with natureFor hundreds of years, looking after reindeer was a way of life for the Sami. They used the reindeer’s meat for food, their bones for tools, and their skin for making clothes and tents. Since reindeer were always on the move, the Sami would pick up their tents and acpany them. Today, most Sami have houses in villages near Sarek and live a modern life just like their neighbours. But every spring, a small number of Sami still follow their reindeer into the valleys of Sarek, living in tents or old cottages and enjoy their traditions. I am not a Sami, but in Sarek I’ve adopted some of their habits. For example, this morning my breakfast is flat bread warmed over a fire, dried reindeer meat, and some sweet and sour berries that I found growing near my tent.4 A land of adventureAfter breakfast, I pack my bag and set out again. Since I must carry all of my food and supplies with me, my bag weighs about 30 kilograms. If today is anything like yesterday, it will be full of sweet and hard work as I hike over this difficult land to my destination on the other side of the valley. However, I cannot plain. Being in such a beautiful and wild place makes me feel blessed to be alive. Here I am, alone under this broad sky, breathing the fresh air, and enjoying this great adventure. What could be better ?知识点链接①Even though the sun is brightly shining, telling whether it is morning or night is impossible.even though引导让步状语从句1）even though相当于even if，意为“即使”2）evne if/ though引导让步状语从句，如果主句用一般将来时，从句则用一般现在时表将来，遵循“主将从现”原则[例] Even though I have a lot of work to do, I will make time for exercise.②Following the reindeer were the Sami people, who made this territory their home.完全倒装·为保持句子平衡或使上下文衔接更紧密，可把分词短语、介词短语或形容词短语提到句首，并把句子的谓语全部提到主语之前，构成完全倒装[例] Standing on the top of the mountain is an ancient building dating back hundreds of years.拓展：完全倒装的其他情况1）here, there, now, then等副词置于句首，谓语动词为be, e, go, lie, run等时，句子要完全倒装[例] Then came the great moment when the spaceship was successfully launched into space.2）表示运动方向的副词out, in, up, down, away, off等置于句首，句子要完全倒装[例] Away went the runners.3）there be句型属于完全倒装结构，该句型中be还可用appear, lie, live, sit, stand, remain, exist等动词替换[例] There once existed a powerful dynasty that ruled the country for centuries.注意：上述需要用完全倒装结构的情况中，主语必须是名词，若句子的主语是人称代词，则不能用倒装结构[例] Up she es.Part One Text TwoTheme Parks fun and more than funWhich theme park would you like to visit ? There are various kinds of theme parks, with different parks for almost everything: food, culture, science, cartoons, movies, history, and so on. Some parks are famous for having the biggest or longest roller coasters, others for showing famous sights and sounds.①Whichever and whatever you like, there is an incredible theme park that will appeal to you !The theme park you are probably most familiar with is Disneyland, which can be found in several parts of the world. Disneyland will bring you into a magical world and make your childhood dreams e true. Travelling through space, visiting a pirate ship, or meeting an adorable fairytale or cartoon character are all possible at Disneyland. As you wander around the fantasy amusement park, you may see Snow White or Mickey Mouse in a parade or even on the street. Of course, Disneyland also has many exciting rides to amuse you, from enormous swinging ships to scary freeall drops. If you want to have fun and more that fun, e to Disneyland !Dollywood, in the beautiful Smoky Mountains in southeastern USA, is unique because it shows and celebrates America’s traditional southeastern culture. Famous country music groups put on performances there all year round, indoors and outdoors. People e from all over America to see skilled workers make wood, grass, and iron objects in the oldfashioned way. Visiting the candy shop and trying some of the same kind of candy that American southerners made 150 years ago is a rare experience. Riding on the only steam engine still working in the southeastern United States is a special treat. And for those who like rides, Dollywood has a superb old wooden roller coaster, Thunderhead. It is worldfamous for having the longest track in the smallest space. e to Dollywood to have fun learning all about America’s historical southeastern culture !Chimelong Ocean Kingdom in Zhuhai, China, is one of the leading oceanthemed parks in the world. Here you can walk under the Whale Shark Aquarium — the world’s largest —and see up to 20, 000 fish, in addition to whale sharks. Watching the dolphin and sea lion shows is both educational and fun. Of course, you can also see all kinds ofinteresting animals, including polar bears. The park has more rides than you can imagine: join a water fight against pirates, get turned upside down by an exciting roller coaster, or get wet in one of the water rides ! Then at night, see the splendid Journey of Lights Parade and fireworks display. Hungry ?②The park has plenty of restaurants with tasty food for every appetite — you can even eat while watching the fish swim by.If it is ocean entertainment that you are looking for, e to Chimelong Ocean Kingdom !知识点链接①Whichever and whatever you like, there is an incredible theme park that will appeal to you !whichever和whatever引导让步状语从句1）whichever和whatever两者的区别：whichever是在某范围内做出选择；whatever 没有范围限制[例] It takes three hours, whichever route you take.Whatever decision he makes, I will support it.2）whichever和whatever还可引导名词性从句，在从句中作主语、宾语、表语、定语等[例] Whichever of you gets here first will get the prize.②The park has plenty of restaurants with tasty food for every appetite — you can even eat while watching the fish swim by.“while + 现在分词”构成的省略句1）当时间、条件、让步、方式等状语从句的主语与主句主语一致，或从句主语是it，且从句谓语含有be动词时，可以把从句主语和be动词省略[例] Although/ Though (she was) surprised at the result, Jane didn’t say anything. 2）状语从句省略后的结构：连词+ 现在分词/过去分词/介词短语/副词/形容词[例] Unless invited, I won’t attend his wedding to be held next month.Part Two Key Word1. buffet vt. 连续猛击；打来打去n. 自助餐2. cloth n.（一块）布；织物；布料3. edge1）n.边；边缘；刀刃_______________ 在…边缘_______________ 濒临灭绝_______________ 极为激动_______________（不愉快的事情）使…发狂2）vt. & vi.（使）徐徐移动；给…加边_______________ 用…镶边4. valley n. 山谷；溪谷5. vast adj.辽阔的；巨大的；庞大的6. glacier n.冰川7. reindeer n. 驯鹿8. territory n.领土；版图；领域9. ban1）vt. 明令禁止；取缔_______________ 禁止（做）某事_______________ 禁止某人（做）某事[拓展] 近义词_____________________________________________2）n.禁令_______________ 对…的禁令_______________ 实施/解除（对…的）禁令10. boundary n. 边界；界限；分界线11. cottage n.小屋；（尤指）村舍；小别墅12. visible adj.可见的；看得见的13. on the move 在行进中；在移动中[拓展]“on the + n.”________________（电视、广播）正在播送________________ 在上班时；在干活时；在工作岗位上________________ 在增加；在上涨________________ 忙碌；不停地奔波；逃避14. acpany1）vt.陪同，陪伴_______________ 陪某人去…_______________ 在…的陪同下2）vt.伴随，与…同时发生3）vt.（尤指用钢琴）为…伴奏_______________ 用钢琴为某人伴奏[拓展] 同根词_______________ n. 伙伴，同伴_______________ n.陪伴；公司_______________ 陪伴某人15. adopt1）vt.采用；采取；采纳2）vt. & vi.领养[拓展] 同根词_______________ adj.收养的，领养的_______________ n.收养，领养16. sour adj. 酸的；有酸味的17. set out1）出发，动身（= set off）_______________ 动身去某处2）（怀着目标）开始工作，展开任务_______________ 开始做某事_______________[拓展] set_______________ 出发，动身；使（炸弹）爆炸；引发_______________ 设立，建起；创建_______________ 写下，记下_______________ 把…放到一旁；省出，留出（时间或钱）_______________（尤指不愉快的事件）开始，来临_______________ 进入，访问，参观（某地）18. bless vt. 祝福19. live off1）靠…过活，依赖…生活2）以吃…为生（= live on或feed on）[拓展] live_______________ 过着…的生活_______________ 忍受，容忍（不快的事）_______________ 靠做某事赚钱为生（或获取所需）_______________ 达到，符合，不辜负（他人的期望）_______________ 继续存在，继续活着；靠（…钱）生活；以吃…为生_______________ 经历（灾难或其他困境）而幸存20. prohibition n.禁止；阻止；禁令_______________ 一项对…的禁令21. prohibit vt.（尤指以法令）禁止_______________ 禁止做某事_______________ 阻止某人做某事22. journalist n. 新闻记者；新闻工作者23. sneeze vi.打喷嚏n. 喷嚏；喷嚏声24. teapot n.茶壶25. label vt.用标签标明；贴标签n. 标签；标记26. cream n. 奶油；乳脂；护肤霜adj. 奶油色的；淡黄色的27. leopard n.豹28. stretch vi.延伸；延续vi. & vt.伸展；舒展29. rewarding adj.值得做的；有益的[拓展] reward1）n. 奖励，回报，报酬；悬赏金_______________ 作为（对…的）报答_______________ 为某事给某人奖励2）vt.奖励；奖赏；给以报酬_______________ 用某物回报或奖励某人_______________ 因为（做）某事而奖励某人30. bush n.灌木31. lung n. 肺32. cycle n. 自行车；摩托车；循环vi. 骑自行车33. pedal n.（自行车等的）脚蹬子；踏板vt. & vi. 骑自行车；踩踏板34. fountain n.喷泉；人工喷泉；喷水池35. route n. 路线；路径；途径36. ahead adv.向前；在前面；提前37. theme n.主题；主题思想adj. 有特定主题的38. theme park 主题公园39. roller coaster 过山车40. incredible adj.难以置信的；极好的；极大的41. appeal1）vi.有吸引力；呼吁；恳求；上诉_______________ 对… 有吸引力；有感染力；呼吁；上诉；打动_______________ 呼吁某人做某事_______________（向某人）呼吁某事2）n. 吸引力；呼吁；上诉；请求_______________ 呼吁某人做某事_______________ 向某人呼吁某事_______________ 对某人没有吸引力[拓展] 同根词_______________ adj. 有吸引力的，有感染力的，令人感兴趣的42. appeal to 有吸引力；有感染力；呼吁；上诉；打动43. pirate n. 海盗；盗版者vt. 盗印；窃用44. adorable adj. 可爱的；讨人喜爱的45. wander1）vt. & vi.闲逛；漫游；游荡_______________ 四处闲逛2）n. 闲逛；漫游_______________ 闲逛3）vi. 走失；离散；走神；（思想）开小差_______________ 迷失；离开正途或正确的方向_______________ 跑题_______________ 分散某人的注意力/让某人思想开小差46. amusement n.娱乐（活动）；愉悦_______________ 令某人感到（极）好笑的是47. amuse vt.（提供）消遣；（使）娱乐_______________（通过做某事）逗笑某人/自娱自乐_______________ 做某事使某人笑起来[拓展] 同根词_______________ adj.觉得好笑的_______________ 被…逗乐_______________ 做某事而感到好笑_______________ adj.有趣的48. enormous adj.巨大的；极大的49. swing vt. & vi.（使）摆动；摇摆；转弯；（使）突然转向50. iron n. 铁；铁器；铸铁；熨斗vt. & vi.（用熨斗）熨；烫平51. fashion n. 时尚；时兴；流行款式52. rare adj.稀少的；珍贵的；（肉）半熟的53. steam n. 蒸汽；水蒸气；蒸汽动力vi.蒸发；散发蒸汽；冒水汽54. superb adj.极佳的；卓越的55. aquarium n.水族馆；水族玻璃槽；养鱼缸56. up to1）达到（某数量、程度等）[例] UNESCO will provide limited insurance coverage up to USD 30,000 for the internship period.2）直到（相当于till或until）[例] Please feel free to call me any time up to half past nine at night.3）（体力或智力上）能胜任[例] I’m afraid Tim just isn’t up to the job.4）是（某人）的责任，由…决定，取决于[例] Life is disappointing at times, but it is up to you to make yourself happy.57. polar adj.（近）极地的；南极（或北极）的；磁极的58. upside down 颠倒；倒转；翻转_______________ 把…翻得乱七八糟；给（某人生活）造成大的变化（或混乱）59. splendid adj. 壮丽的；雄伟的；极佳的；非常好的60. display1）n. 展览；陈列；展览品_______________ 在展览中，在展出2）vt. 显示；陈列_______________ 向某人展示某物61. appetite n.食欲；胃口；强烈欲望_______________ 胃口好/胃口不好/没有胃口_______________ 增进食欲_______________ 对…提起胃口_______________ 破坏食欲；影响胃口_______________ 失去胃口_______________ 对…有强烈欲望62. entertainment n.娱乐；招待；娱乐活动；文娱节目[拓展] 同根词_______________ v.娱乐，招待_______________ 用…使某人快乐_______________ 用某物招待/款待某人_______________ adj.令人愉快的；有趣的_______________ n.表演者，艺人63. column n.（书、报纸印刷页上的）栏；专栏；柱（形物）。
新版三年级英语下册unit3-at-the-zoo教案
Unit 3 At the zoo第二课时教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3.会用Look at that...It is...的句型对话。
教学重点词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：一、导入明标1、能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
2、能运用所学的形容词来描述动物特征，能听懂指令，并能根据指令做出相应的动作。
3、会用Look at that...It is...的句型对话。
二、自学质疑导学案13页自学检测三、小组讨论出示学生自己画的动物图片，形容它们的体貌特征。
如何用我们学过的句型和形容词和来介绍它们。
四、展示点拨（1）学习新单词tall and shortT: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.教师快速用课件展示系列动物图片：panda, bird对比两个动物的体型引出tall 对short 。
学生根据看到的图片说说动物单词。
Look at the panda . It’s tall. Look at the bird .It’s short.（2）学习新单词thin和fat.用同样的方法学习thin和fat。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3、趣味操练 (Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit3AttheZoo》ALet’sLearn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
Unit 3 At the zoo(导学案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 3 At the zoo（导学案）-2022-2023学年英语三年级下册一、学习目标1.了解动物园的一些常见动物及名称。
2.学会用英语表述动物的习性和外貌特征。
3.能用自然流畅的语音模仿老师朗读课文。
二、课前准备1.看视频：观看与本单元相关的动物园视频，了解动物园常见的动物种类和名称。
2.带着问题听音：听老师发音练习答案，并且可以多反复听几遍带着问题听录音，强化记忆。
3.读课文：阅读课文《At the zoo》，并尝试朗读，注意语音语调。
三、课程重点学习本单元时，请掌握以下重点内容：1.本单元的重点是学习动物及其外貌特征、习性等知识，并学会用英语表达。
2.掌握本课文中的单词及其词义，能解释字母组合的发音规则。
3.掌握各单词的正确语音，学会更自然地发音。
4.了解词语在句子中的运用和连读方法。
四、课程内容课文《At the zoo》Part 1Hi, children. I’m your English teacher. Today, we’re going to learn about the zoo. In the zoo, we can see many animals. Do you like going to the zoo?Part 2Let’s see what animals there are in the zoo.•Look! A monkey ! Monkeys have long tails and they like bananas.•Look! A lion! Lions have long tails and scary teeth, and they eat meat.•Look! An elephant! Elephants have big ears and long noses, and they like water.•Look! A giraffe! Giraffes have long necks and spots on their bodies. They eat leaves.•Look! A kangaroo! Kangaroos have long tails and they carry their babies in their pouches. They eat grass.Part 3What other animals can you see in the zoo? Tell me!生词1.monkey2.lion3.elephant4.giraffe5.kangaroo单词辨音练习1.请指出下列单词中的不同发音：•monkey, donkey, turkey•lion, tin, pin•elephant, ten, pen•giraffe, after, half•kangaroo, too, boom2.请读出下列单词的中英文：monkey 猴子 lion 狮子 elephant 大象 giraffe 长颈鹿 kangaroo 袋鼠学习方法1.在课前，观看相关视频，会使你对课文的理解更加深入，学习效果更佳。
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson 9-10-人教精通版学习目标1.能够听、说、读、写本课的四会单词和短语。
2.能够听懂、会读、会说、会表演本课的对话。
3.能够运用本课的语言知识，写出与自己生活相关的对话。
4.了解并拓展阅读活动，培养阅读能力和习惯。
学习内容Lesson 91.生词：first, dance, birthday, present, happy, cake。
2.语言点：How many candles, I want to, Let’s dance。
Lesson 101.生词：chair, watch, TV, show, have, homework。
2.语言点：What do you want to do, It’s time to, We have homework。
学习重点1.掌握本课单词和短语的读音和含义。
2.运用本课的语言知识，进行对话表演和故事讲述。
3.培养阅读习惯，扩大词汇量。
学习难点1.意义对应；2.直接回答是否。
学习方法1.通过模仿，加强语音语调的训练；2.通过想象，进行对话练习；3.通过阅读，进行词汇积累。
学习任务Task 1请先认真阅读Lesson 9的对话，然后模仿朗读，并有自己的感情色彩，尽量学习语音语调，再将对话内容自己进行表演。
Task 2写一篇以“生日派对”为题目的小短文。
Task 3阅读Lesson 10中的小故事《Watching TV》，注意文章的时间顺序，然后将课文中的6个单词形成一句话。
学习成果1.条理清晰、意思连贯、语言流畅的对话表演。
2.理解文章大意，掌握相关单词，写出小短文。
3.尝试阅读文章，理解6个单词的用法和句意。
4.完成阅读和听力练习。
自我评价Task 1在模仿朗读中，我理解了Lesson 9的对话内容，学习了本课的语音语调。
Task 2在写小短文中，我通过使用第一人称叙述来表达个人情感，对决定进行了深入思考。
Task 3在阅读《Watching TV》的过程中，我理解了文章内容和相关单词的用法，能够理解文章中的时间顺序。
【陕旅版】小学英语三年级下册教案Unit3__第一课时导学案
Unit3 第一课时导学案一、教学目标：1. 能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2. “四会”短语：by bike ,by bus ,on foot二、教学重点：能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home三、教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法.四、教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务.自主学习（15分钟）（一）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答. （二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词.（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词.（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具.（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具. 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读单词.（三）介绍by和on这两个介词的正确用法.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家挑战自我出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习.How do you come to school?I come to school .板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽车How do you come to school?taxi 出租车I go to school …?train 火车by bike\train\bus\ship… ship 船on footschool 学校home 家作业1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家2. 出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习. How do you come to school?I come to school .。
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课型：新授备课日期 20 年月日授课日期流程具体内容学习目标学习打招呼的另一种方式以及介绍人相识的用语：This is my father. This is my mother.能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用。
学习重点1、单词 father、mother2、句子 This is my father. This is my mother. Pleased to meet you.学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出爸爸妈妈的英文单词2、小组间用Nice/Glad to meet you相互打招呼。
二合作探究1、在小组内练习用What’s your name ? My name’s…相互打招呼。
2、Miss、this、my、please、pleased、meet怎么读？意思是？3、 Good morning.怎么读，意思是？4. This is my father.怎么读，意思是？注意划线部分意思及用法5、小组内用This is ……相互介绍6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示（）1、This my mother.A、isB、amC、are( )2、Let’s .A、go to schoolB、go schoolC、to go school ( )3、Pleased to meet you.A、I’m fine.B、Pleased to meet you, too.C、Thank you.( )4、Good morning, Miss Wang.A、Good bye.B、Good night.C、Good morning.四自我总结（生）通过今天的学习，我学会了课型：新授备课日期 20 年月日授课日期流程具体内容学习目标本课继续巩固This is ……和How old ……句式，进一步学习介绍家庭的其他成员。
学习重点1、单词 brother、sister2、句子 This is my brother. This is my sister. How old are you?学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出爸爸妈妈的英文单词2、小组间用英语报数，复习1-12的英文单词。
二合作探究1、在小组内练习用What’s your name ? My name’s…相互打招呼。
2、brother、sister、this、my、father、mother怎么读？意思是？3、How old are you?怎么读，意思是？注意划线部分的意思4. This is my father.怎么读，意思是？注意划线部分意思及用法5、小组内用How old ……相互介绍6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择( )1、你想把你的妹妹介绍给李艳认识，应这样说：A、This is my sister.B、This is Li Yan.( )2、你想看看小明全家人的照片，应这样对小明说：A、Show me your family photo.B、Look at my family photo.( )3、你想让高伟看看你的新书包，应这样说：A、Look at my new bag, Gao Wei.B、Oh, Gao Wei. You have a new bag.四自我总结通过今天的学习，我学会了课型：新授备课日期 20 年月日授课日期流程具体内容学习目标通过本课的学习，让学生进一步在自然的情景中运用What’s your name?和How old are you?等句式，并将单词son运用于This is ……句式中。
学习重点1、单词 daughter、son2、句子 This is my son. What’s your name? How old are you?学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出兄弟姐妹的英文单词2、小组间用This is ……句型介绍自己的家庭成员。
二合作探究1、在小组内练习用What’s your name ? My name’s…相互打招呼。
2、daughter、son、this、my、father、mother怎么读？意思是？3、How old are you?怎么读，意思是？注意划线部分的意思4. This is my son.怎么读，意思是？注意划线部分意思及用法5、小组内用How old ……相互询问年龄。
6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示选择( )1、Show me your ruler.A、sonB、sonsC、 son’s ( )2、 is Miss Gao.A、ThisB、IC、 You ( )3、 name is Linda.A、IB、MyC、 Me( )4、 your name?A、WhatB、HowC、 What’s四自我总结通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语下 Lesson 16 导学案课型：新授备课日期 20 年月日授课日期流程具体内容学习目标本课呈现一个不同于前面几课的新情景，使学生熟悉如何在多种情景中运用This is …… That …is…句式,并在此基础上渗透新句式Who is ……?学习重点1、单词 grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)2、句子 This is my grandfather.Who’s this?Who’s that?学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出之前学过的人称类英文单词2、小组间用This is ……句型介绍自己的家庭成员。
二合作探究1、在小组内把单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)读熟、读准2、look、and、this、my、that怎么读？意思是？3、This is my grandfather.怎么读，意思是？注意划线部分的意思及用法4. Who’s this?怎么读，意思是？注意句型的用法5、Who’s that? 怎么读，意思是？注意句型的用法。
学生试着讲解4和5句的用法及区别6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示选择( )1、I in Class Three.A、areB、isC、 am( )2、Look my family photo.A、atB、ofC、 to( )3、I love grandmother.A、IB、MyC、 Me( )4、Show me your photo.A、grandfather’sB、grandfatherC、 grandfathers四自我总结（生）教学反思通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语下 Lesson 17 导学案课型：新授备课日期 20 年月日授课日期学习目标本课主要通过在公园里划船这一情景，让学生在复习前几课句式Who’s that? That’s ……的基础上进一步学习Who’s that man? Who’s that woman?She’s my aunt. He’s my uncle.句式学习重点1、单词 aunt、uncle2、句子 Who’s that man? Who’s that woman? He’s my uncle. She’s my aunt.学习难点熟练掌握本课单词和句子一自主学习1、写出之前学过的人称类英文单词2、小组间用This is ……句型介绍自己的家庭成员。
二合作探究1、在小组内把单词aunt、uncle、man、woman读熟、读准2、写出以上单词的复数形式3、Who’s that man? 怎么读，意思是？4.That’s my uncle.怎么读，意思是？写出划线部分的完全形式5、Who’s that woman?怎么读，意思是？6、He’s my uncle. She’s my aunt. 的读法意思7、小组阅读课文并翻译。
三组内展示连词成句1、 is Who man this2、is that aunt my3、is that Who woman4、your Show brother’s me photo四自我总结（生）教学反思通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语下 Lesson 18 导学案课型：新授备课日期 20 年月日授课日期学习目标本课通过富有趣味的故事，将本单元Just talk中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
学习重点句子 Who’s that? Who’s that? How old are you? He’s my uncle. She’s my aunt.学习难点熟练阅读本课课文一自主学习1、写出本单元学过的人称类英文单词2、小组间用This is ……句型介绍自己的家庭成员。
二合作探究1、在小组内把单词aunt、uncle、cat、duck读熟、读准2、写出以上单词的复数形式3、How old are you? 怎么读，意思是？4. He’s my uncle. 怎么读，意思是？写出划线部分的完全形式5、She’s my aunt.怎么读，意思是？6、Let’s go home. 的读法及意思7、小组阅读课文并翻译。
三组内展示选择（）1、This Miss Xu.A、 amB、 isC、 are( )2、He is uncle.A、 youB、sheC、 my( )3、Who that?A、 amB、 isC、 are( )4、Mary is mother.A、 BillB、 Bill’sC、 Bills四自我总结通过今天的学习，我学会了。