三年级上册道德与法治8安全记心上说课稿
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀备课说课稿一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生学习安全知识，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规定，做到安全第一，预防为主。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但对于一些复杂的安全问题，如网络安全、火灾逃生等，可能还缺乏深入的了解。
此外，学生的自我保护意识薄弱，遇到危险时容易慌张，不能很好地判断和处理问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生学习安全知识，提高学生的安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成遵守安全规定，做到安全第一，预防为主的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.教学难点：培养学生遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动、形象的案例，引导学生了解安全知识，提高学生的安全意识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论遇到危险时如何应对，培养学生的自我保护能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一张图片或一个案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解安全知识：教师讲解一些基本的安全知识和自我保护的方法，如交通安全、火灾逃生等。
小学道德与法治三年级上册《8 .安全记心上》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《8.安全记心上》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《8.安全记心上》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本单元四篇课文的内容安排：课文内容目标设置生命最宝贵体会生命来之不易，珍爱生命安全记心上学会基本的自护自救方法心中的“110”人际交往存在的安全问题本课在前一课基础上，聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护的技能。
三、教学目标1、体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。
2、自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3、掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
四、教学重难点重点：自觉遵守交通法规，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识。
难点：自觉遵守交通法规。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
部编版三年级上册道德与法治8安全记心上说课稿
8 安全记心上说课稿各位老师大家好；今天我说课的内容是统编教材人教版小学三年级《道德与法治》第三单元《安全护我成长》第二课《安全记心上》一、教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
其次就是本节课教学目标教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
然后就是教学中的重难点分析教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
在对教材整体分析完之后，我们需要老师学生在课前做哪些准备；课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
二、教学过程我打算从三个方面导入新课教学过程：导入新课情境导入:如果遇到危险我们该怎么办？（提问学生）教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）三、课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
部编版2020-2021年三年级上册道德与法治8.安全记心上说课稿
聚焦核心素养呵护生命成长——统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元《8.安全记心上》说课《安全记心上》是义务教育课程标准部编版教科书《道德与法治》三年级上册第三单元第8课。
下面我将从教材解读、学情分析、教学目标的确定、重难点的分析、教学实施策略和过程以及教学评价等方面进行说课。
一、说教材（一）课标定位1.依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”和“我们的社区生活”中的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。
”2.依据《青少年法治教育大纲》中“青少年法法治教育目标”里阶段目标“小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
”和分学段的教学内容与要求里的小学高年级（3-6年级）中的内容：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。
”“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。
”（二）本课在单元中的地位、作用统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元的主题是“安全护我成长”，教材从珍爱生命的角度出发，以“体会生命宝贵”、“学会自护自救”、“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线，编写了三课《生命最宝贵》、《安全记心上》和《心中的“110”》。
第7课《生命最宝贵》重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识，这既是对学生进行安全教育的情感基础，是前提，也是安全教育的最终目的所在。
第8课《安全记心上》重点帮助学生梳理生命安全观，学会自护自救的基本技能，是重点；第9课《心中的“110”》重点是让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，能预防盗窃、拐骗、性侵等，是深化。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第八课《安全记心上》说课稿附反思含板书设计
三、说教学目标
【知识与能力目标】：了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。 【过程与方法目标】：通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。 【情感态度价值观目标】：认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识 和珍爱生命的观念。
四、说教学重难点
【教学重点】：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主 动避免。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教 学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【活动三】平安出行小交警
培养法治精神是小学道德与法治课程的重要目标。本课教学，本着让法律为 学生服务的原则，通过“平安出行小交警”在具体生活情境、生活事件中融入了《 道路交通安全法》的教育。这样的融入让法律条文与学生生活产生了联系，学生 不再是脱离具体的生活来学习抽象的法律，而是基于现实生活的真实需求进行法 律学习。通过整合融合教材，补充《道路交通安全法》第66条，学生结合生活实 际谈所见、谈危害、谈感受，在交流对话中知道自觉遵守交通规则的重要性，增 强安全意识和法治意识，本课教学重难点得以凸显和落实。
【活动一】平安出行小调查
关于交通安全三年级的学生已经有了一定的生活经验和知识经验，教师 要以学生已有的经验作为教学的生长点，并找准课题和学生活经验的结 合点，并转化为生动的教学内容。因此，在导入环节通过带领学生回顾 、分析课前小调查及数据统计，唤醒学生生活经验、知识经验的卷入和 融入，使静态的课程内容与学生已有的经验结合起来，并转化为生动的 教学内容，形成一种开放式的生成教育模式。
【活动四】平安出行小提示
本课重在培养学生法治意识和安全意识，这两种意识的培养其实就是 学生内心世
界的建构。对于法治和安全意识，三年级的学生已经有了模糊的雏形 ，所欠缺的正是自我反思，尤其是对照规则结合自己的日常行为、问题 的反思。根据儿童内心精神世界发展需要，设计了“平安出行小提示”活动 ，引导学生反思自己和家人的交通行为，并根据自己或家人的实际情况 制作一张交通安全提示牌，提醒自己或家人自觉遵守交通规则，尝试解 决学生生活中的道德问题。
三年级上册道德与法治8《安全记心上》说课稿
三年级上册道德与法治8《安全记心上》说课稿一、教材分析本课以儿童生活中的安全问题为切入点，引导学生了解安全知识，掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等，培养学生初步形成安全意识。
二、学情分析三年级学生已经具备一定的自我保护意识，但是他们对于一些安全知识还停留在表面，不能深入地理解和应用。
因此，本课需要结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，引导学生掌握更多的安全知识，提高自我保护能力。
三、教学目标1.知识目标：通过学习，让学生初步了解安全知识，掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。
2.能力目标：通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生初步形成安全意识，懂得珍爱生命，自觉遵守安全规则。
四、教学重难点1.教学重点：掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。
2.教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力，形成安全意识。
五、教法学法本课采用案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式进行教学。
首先通过案例分析引导学生进入学习情境，然后组织学生小组讨论，让他们在交流中掌握安全知识，最后通过游戏体验加深学生对所学知识的理解和应用。
六、教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的安全事故案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.学习新课：通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，引导学生掌握交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。
同时培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力。
3.巩固练习：通过模拟演练等形式，让学生进行实际操作，加深对所学知识的理解和应用。
4.归纳小结：通过总结本课所学内容，让学生回顾自己所学到的安全知识，并提醒他们在日常生活中要注意安全。
七、评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式相结合，包括小组讨论、课堂表现、模拟演练等。
部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》教学设计一. 教材分析《8安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。
教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护，提高安全意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的安全知识，但仍然需要系统的学习和指导。
他们在生活中会遇到各种各样的安全问题，如上学放学路上的交通安全、家庭用电安全等。
因此，本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和关注。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2.培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。
3.引导学生学会在遇到危险时如何求助和自救。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，培养合作和交流能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解和掌握安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备安全知识问答卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与安全相关的图片，如交通事故、火灾等，引导学生关注安全问题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解和掌握基本的安全知识。
案例可以包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的内容。
通过分析案例，引导学生学会自我保护。
3.操练（10分钟）学生进行安全知识问答，让学生在互动中巩固所学知识。
可以准备一些安全知识问答卡片，让学生分组进行问答。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识，互相学习和交流。
同时，教师可以适时给予指导和纠正。
部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三上第8课的主题。
本课内容主要包括交通安全、防火安全、网络安全等方面，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识，培养安全行为习惯。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不在车上乱跑等。
但部分学生对交通安全、网络安全等领域的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和拓展。
此外，学生在本课的学习过程中，需要通过实际操作和实践活动，提高安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识，掌握一些基本的安全保护和自我保护方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养安全行为习惯。
3.情感态度与价值观：增强安全意识，珍爱生命，自觉遵守安全法律法规，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。
四. 教学重难点1.教学重点：交通安全、防火安全、网络安全的基本知识和自我保护方法。
2.教学难点：如何在生活中运用所学知识，提高安全意识，形成安全行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识。
2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。
4.实践教学法：学生进行实际操作和实践活动，提高学生的安全素养。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料、安全知识卡片等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些安全事故的图片和视频，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识。
部编版2020-2021年三年级上册道德与法治8.安全记心上说课稿
聚焦核心素养呵护生命成长——统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元《8.安全记心上》说课《安全记心上》是义务教育课程标准部编版教科书《道德与法治》三年级上册第三单元第8课。
下面我将从教材解读、学情分析、教学目标的确定、重难点的分析、教学实施策略和过程以及教学评价等方面进行说课。
一、说教材（一）课标定位1.依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”和“我们的社区生活”中的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。
”2.依据《青少年法治教育大纲》中“青少年法法治教育目标”里阶段目标“小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
”和分学段的教学内容与要求里的小学高年级（3-6年级）中的内容：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。
”“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。
”（二）本课在单元中的地位、作用统编人教版《道德与法治》三年级上册第三单元的主题是“安全护我成长”，教材从珍爱生命的角度出发，以“体会生命宝贵”、“学会自护自救”、“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线，编写了三课《生命最宝贵》、《安全记心上》和《心中的“110”》。
第7课《生命最宝贵》重点引导学生体会生命来之不易，懂得生命不可重来，形成珍爱生命的意识，这既是对学生进行安全教育的情感基础，是前提，也是安全教育的最终目的所在。
第8课《安全记心上》重点帮助学生梳理生命安全观，学会自护自救的基本技能，是重点；第9课《心中的“110”》重点是让学生认识到社会的复杂性，能识破人为欺骗，初步建立人际安全防范意识，能预防盗窃、拐骗、性侵等，是深化。
三年级上册道德与法治8《安全记心上》的说课稿
三年级上册道德与法治8《安全记心上》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要为大家分享一节三年级上册道德与法治8《安全记心上》的课程设计。
本节课将围绕“安全”这一主题展开，通过多种形式的教学活动，让学生了解安全知识，提高自我保护意识，确保他们的健康成长。
一、教学目标1. 让学生了解基本的安全常识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等。
2. 培养学生自我保护意识，提高安全防范能力。
3. 让学生学会在遇到危险时，及时向家长、老师或警察求助。
二、教学内容及教学方法1. 交通安全通过多媒体展示一些交通安全的图片和视频，引导学生观察并回答相关问题。
例如，过马路要走人行横道、不能在马路上玩耍等。
随后，组织学生进行情境模拟，如在路口、斑马线等场景下如何安全通过。
最后，让学生总结自己在日常生活中是否做到了交通安全，今后应该如何改进。
2. 防火安全通过展示一些火灾案例和图片，让学生了解火灾的危害性和预防措施。
组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中预防火灾，如检查电器、不乱丢烟蒂等。
同时，教授学生如何正确使用灭火器，并邀请消防员进行现场演示。
最后，让学生进行灭火器使用模拟演练。
3. 防溺水安全通过展示一些溺水事故的图片和视频，引导学生了解溺水的危害性。
组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中预防溺水，如在游泳时要有大人陪伴、不在河边嬉戏等。
同时，教授学生溺水时的自救方法，如保持冷静、呼救等。
最后，让学生总结自己在日常生活中是否做到了防溺水安全，今后应该如何改进。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让学生能够将所学知识应用到日常生活中，自觉遵守各项安全规定。
四、教学评价与反馈1. 课堂小测验：通过简单的选择题和问答题，检测学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置一些与安全相关的实践作业，如让学生绘制一张交通安全的手抄报、写一篇关于防火安全的日记等。
部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》说课稿一. 教材分析《8安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
教材中包含了多个案例，如火灾、地震、溺水等，每个案例都有详细的分析和应对方法。
此外，教材还穿插了一些小故事和图片，以激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但也缺乏分辨危险和自我保护的能力。
因此，在本节课的教学过程中，我需要注重培养学生的安全意识，让他们掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，如火灾、地震、溺水等。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的安全风险识别和应对能力。
3.情感态度价值观：增强学生的安全意识，让他们明白安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护的方法。
2.难点：培养学生在面对危险时能够做出正确的判断和应对。
五.说教学方法与手段1.情境模拟：通过模拟火灾、地震等场景，让学生亲身体验并学习应对方法。
2.案例分析：选取典型的安全事故案例，引导学生分析原因和应对措施。
3.小组讨论：学生分组讨论，培养他们的合作能力和安全风险识别能力。
4.视频教学：播放相关安全教育视频，增强学生的直观感受和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个安全事故的案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2.案例分析：选取一个或多个安全事故案例，引导学生分析原因和应对措施。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验，培养安全风险识别能力。
4.情境模拟：学生进行火灾、地震等场景的模拟，让学生亲身体验并学习应对方法。
5.视频教学：播放相关安全教育视频，增强学生的直观感受和记忆。
人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》说课稿
人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》说课稿一. 教材分析《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第8课的主题。
这一课旨在让学生了解生活中存在的安全隐患，学会自我保护，提高安全意识。
教材内容丰富，包括生活中的安全常识、交通安全、防火安全等多个方面。
通过本节课的学习，让学生明白安全的重要性，养成遵守安全规则的好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全隐患有所了解。
但他们仍处于生理和心理发育阶段，自我保护能力较弱，容易受到伤害。
因此，在本节课的学习过程中，教师要注重引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会自我保护，提高安全意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会遵守安全规则，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会自我保护，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生学会遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观地展示安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解安全知识，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，讲解生活中的安全隐患，引导学生学会自我保护。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的安全知识，提高学生的参与度。
5.实践演练：学生进行安全演练，让学生在实践中学会遵守安全规则。
6.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调安全的重要性，引导学生养成良好的安全行为习惯。
部编人教版小学三年级上册道德与法治安全记心上 说课稿
《安全记心上》说课一、教材分析：《安全记心上》是三年级上册第三单元安全护我成长中的第8课内容。
本课2课时，我讲的是第一课时，交通安全和防溺水知识。
帮助学生树立生命安全观。
学会保护生命的基本技能。
第一框交通安全呈现了马路上违反交通规则的四种现象，并与交通规则相联系。
知识窗呈现的数据是让学生认识到交通事故的严重性。
教材第55页提供了酒驾的危害，通过讨论把法律与事故链接起来，引导学生学会用法律武器来维护自己的的合法权益。
教材呈现了4个案例，引导学生探究溺水发生的原因。
帮助学生掌握安全游泳的小技能，小贴士引导学生认识到安全游泳的常识；同时，了解在保全自身安全的情况下如何营救他人。
二、设计理念：我根据核心素养提出的“通过多种教学活动，帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。
交通安全、防溺水与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。
三、教学目标：1知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。
懂得交通安全和防溺水的重要性,提高珍惜生命,确保安全的意识。
2、帮助孩子们正确认识上学放学路上的交通安全隐患,加强孩子们的安全意识,让孩子们开心上学、平安回家。
3、掌握游泳技巧，不让溺水悲剧发生。
、运用道具演示，动手实践得真知4．四、教法：为充分发挥学生的主体作用,围绕实践活动的目标,在本课教学中,我主要采用“案例说明法”、“行为指导法”和“归纳总结法”,并辅之“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。
五、学法：根据新课程要求,为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流和合作的能力,着重对表演展示学习法、合作学习法、交流讨论法等几种学法的指导。
六、重点：1、让学生知道常见的交通信号、有关的交通常识,懂得自觉遵守交通规则。
2、知道溺水发生的原因，掌握技巧，远离溺水危险。
教学难点：把知识转化为自觉遵守并维护交通规则的行为。
防溺水并掌握自救方法。
三年级上册道德与法治说课稿《8.安全记心上(平安出行)》部编版
三年级上册道德与法治说课稿《8.安全记心上（平安出行）》部编版一. 教材分析《8.安全记心上（平安出行）》这一课时，是部编版三年级上册道德与法治教材的一部分。
本课时主要围绕“安全”这一主题，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，增强学生的安全意识，培养学生的安全行为。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，但是他们对于安全知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，我需要关注到这一点，针对不同的学生进行有针对性的教学。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇心强，对于生活中的新鲜事物充满好奇，但是他们的自控能力相对较弱，容易冲动，因此在教学过程中，我需要引导学生正确对待好奇心，培养他们的自控能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，增强学生的安全意识，培养学生的安全行为。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜生命的情感态度，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，形成良好的安全行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生明确学习目标。
3.案例分析：分析安全事故案例，引导学生了解和掌握安全知识和自我保护方法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何将这些安全知识运用到实际生活中，形成良好的安全行为。
三年级道德与法治《安全记心上》说课稿
三年级道德与法治《安全记心上》说课稿1. 说教材内容分析本节课是三年级道德与法治课程中的重要一课，主要围绕“安全”这一主题展开，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
在教材中，这一课承上启下，既是对之前学习过的基本行为规范的深化，也为后续学习更复杂的社会规则和法律知识打下基础。
重点在于让学生认识到日常生活中的各种安全隐患，学会如何预防和应对；难点则在于将抽象的安全知识转化为学生的实际行动，形成自觉的安全习惯。
2. 说学情学生分析三年级学生处于低年级向中年级过渡的阶段，他们好奇心强，活泼好动，但自我控制能力相对较弱，对危险的识别和判断能力有限。
因此，在教学中需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣。
同时，要注意引导学生将所学知识应用于日常生活，培养良好的行为习惯。
学习困难预测：学生可能难以将课堂上的安全知识转化为实际生活中的行为，容易忘记或忽视安全规则。
解决策略包括通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习和巩固安全知识。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：使学生了解家庭、学校、社会中的基本安全常识。
-能力目标：培养学生识别安全隐患、采取预防措施及应对突发事件的能力。
-情感目标：增强学生的自我保护意识，培养对生命的尊重和珍惜。
目标达成：通过故事讲述、案例分析、小组讨论等方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，通过模拟演练提升应对能力，同时结合实际生活情境，引导学生反思自己的行为，从而达到情感上的共鸣和价值观的塑造。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点：让学生掌握基本的安全知识和预防措施。
-难点：将安全知识转化为学生的自觉行动，形成长期的安全习惯。
关系分析：重点和难点是实现教学目标的关键，尤其是情感目标的达成依赖于学生对安全知识的深刻理解和实践。
同时，根据学生的学情分析，难点也是教学中需要特别关注的地方，需要通过多样化的教学活动加以突破。
5. 说教法与学法教法选择：采用情境教学、合作学习、案例分析等多种教学方法，利用多媒体、实物展示等辅助教学手段，增强教学的直观性和互动性。
115部编版道德与法治三年级上册8 安全记心上 说课稿
8 安全记心上说课稿各位老师大家好；今天我说课的内容是统编教材人教版小学三年级《道德与法治》第三单元《安全护我成长》第二课《安全记心上》一、教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
其次就是本节课教学目标教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
然后就是教学中的重难点分析教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
在对教材整体分析完之后，我们需要老师学生在课前做哪些准备；课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
二、教学过程我打算从三个方面导入新课教学过程：导入新课情境导入:如果遇到危险我们该怎么办？（提问学生）教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）三、课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
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《安全记心上》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《安全记心上》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《安全记心上》是本单元的第二课，通过“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“119的警示”、“安全通行证”四个板块的教学活动，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
我执教的是第一课时“平安出行”，在这一课时的教材中，第54页四幅插图与主持人的提问意在引导学生辨析，把违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起来，强调遵守交通法规的重要性。
“知识窗”通过权威数字说明交通事故多发，严重威胁了青少年的生命安全。
教材第55页呈现两幅与学生生活比较贴近的违反交通规则的例子；小故事呈现了学生劝爸爸不要酒驾的事例；知识窗呈现了《中华人民共和国道路交通安全法》中关于酒驾的法律条文。
“不让溺水悲剧发生”为第二课时教学内容；“119的警示”与“安全通行证”为第三课时教学内容。
二、说学情分析防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死于意外伤害。
教材在低中年级都安排了安全教育内容。
低年级重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力；中年级强调了生命高度的安全教育、主要有保护生命的安全技能学习和人际安全的教育。
三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄。
学生个体的出行方式主要是步行，他们的主要行为特征是比较爱玩，注意力时间比较短，容易分心，缺少预估和预判；其次学生处于成长期，自觉性不够强，自觉遵守交通规则的意识不是很强，容易在路上追逐、玩耍，导致交通事故。
结合学生实际情况有针对性的进行有效的交通安全教育，提升交通安全素质。
三、说教学目标：1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对交通、溺水事故的了解，知道发生的主要原因，提高防范意识，提高自救能力。
教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
教学准备：课件。
四、教学过程：一、平安出行也层出不穷。
为了我们的健康成长，同学们一定要提高安全意识，把“安全”二字牢记在心上。
你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。
下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生1:图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。
生3：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。
生4：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥挤的时候，为了我们的生命安全，过马路我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。
师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。
我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。
生2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。
我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。
师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
作为一名少先队员，我们要用实际行动为交通秩序的稳定做出自己应该做的事，同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，让我们共同生活在交通有序、安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
（课件出示教材第55页的“对酒驾说'不内容）师：同学们，你们知道酒驾带来的危害吗？生1:酒精可以麻痹我们的神经系统，使我们的行动笨拙，反应迟钝，操作能力降低，如果酒后开车的话，没办法和正常人一样控制油门、刹车及方向盘，如果出现紧急情况，就容易出事故。
生2：：喝酒之后，因为酒精的作用，整个人会变得比较疲劳，易犯困、疲劳和打盹，这时候开车很容易出事故。
师：同学们说的很好。
如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？生1:我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，极力劝阻他酒后开车。
生2：如果劝阻不听，我会打电话报警，让警察来处理。
（课件展示教材第55页“知识窗”内容）师：同学们说得很好。
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起; 而造成死亡的事故中百分之五十以上都与酒后驾车有关，酒后驾车的危害触目惊心，已经成为交通事故的第一大“杀手”。
如果∙遇到有人酒驾，可以向有关部门检举揭发，这是一种见义勇为的行为，也是每个公民应尽的责任和义务。
为了自己和他人的安全，我们一定对酒驾说“不二二、不让溺水悲剧发生（课件出示教材第56页“相关链接”的内容）师：游泳是一项我们喜闻乐见的体育运动，有同学会游泳吗？然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
同学们你们能说一说你们所了解的溺水原因吗？生1:私自游泳，无家长或老师带领。
生2：到陌生的水域游泳。
生3:擅自下水营救他人。
生4：潜入深水区域游泳生5:游泳时间过长，疲劳过度。
师：要避免出现以上现象，游泳时应掌握一些小技巧，你们能列举出来吗生1:在任何情况下，游泳都要有成年人陪伴。
生2：游泳时要注意上岸休息，不要在水中玩得过于疲劳。
生3:要到熟悉的水域游泳，不要贸然潜入深水区域。
生4：潜入深水区域游泳同学们说得很对！许多的游泳池存在安全隐患，很容易出危险，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。
请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。
生1:游泳之前要做好热身运动。
生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
师：所以同学们要记得，要学习基本的防溺水知识和技能，将会有效地预防危险的发生，使自己拥有一个安全快乐的童年。
三、“119”的警示同学们你们看了这些图片后，有什么感受呢？（学生讨论、交流）同学们说的很好，大火无情，如果对火使用不当或者管理不好，引发火灾，会影响人们的生产生活，造成人员伤亡和财产损失。
因此，我们要了解预防火灾的相关知识，并掌握一些火灾发生时的逃生方法。
那么，你们知道哪些火灾逃生的方法呢？生1:不要慌张乱跑。
生2：选择好逃离路线。
切记，火灾发生时不能乘坐电梯。
生3:迅速撤离，逃离时不要直立行走，最好的办法是低头弯腰。
同学们说的非常好，但是，很多火灾是由有些人的好奇、大意或侥幸心理引起的。
那么，怎么防患于未然，避免火灾的发生呢？生1:不玩火，不带火柴、打火机等火种进入校园。
生2：不吸烟，吸烟不仅危害身体健康，还容易诱发火灾。
生3：爱护消防设施生4：火炉旁不要存放易燃易爆物品。
我们要防患于未然，在火灾之前避免意外发生。
同学们，假如你们身边发生了这些紧急情况，应该怎样应对？生1:应该及时盖上锅盖隔离火源。
生2：可以用水浇灭，如果火势较大要及时拨打“119”生3:应该及时断电，更换新的插座。
同学们，通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，相信你们学会这些本领，一定能应对紧急情况的发生，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。
师：同学们，现代社会日益发达，我们的生活变得多姿多彩，但是安全事故也层出不穷。
为了我们的健康成长，同学们一定要提高安全意识，把“安全”二字牢记在心上。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥挤的时候，为了我们的生命安全，过马路我们一定要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。
师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
作为一名少先队员，我们要用实际行动为交通秩序的稳定做出自己应该做的事，同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，让我们共同生活在交通有序、安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
师：同学们说的很好。
如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？生1:我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，极力劝阻他酒后开车。
生2：如果劝阻不听，我会打电话报警，让警察来处理。
师：游泳是一项我们喜闻乐见的体育运动，有同学会游泳吗？然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
同学们你们能说一说你们所了解的溺水原因吗？同学们说得很对！许多的游泳池存在安全隐患，很容易出危险，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳, 发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。
请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。
师：所以同学们要记得，要学习基本的防溺水知识和技能，将会有效地预防危险的发生，使自己拥有一个安全快乐的童年。
同学们你们看了这些图片后，有什么感受呢？（学生讨论、交流）同学们说的很好，大火无情，如果对火使用不当或者管理不好，引发火灾，会影响人们的生产生活，造成人员伤亡和财产损失。
因此，我们要了解预防火灾的相关知识，并掌握一些火灾发生时的逃生方法。
那么，你们知道哪些火灾逃生的方法呢？通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，相信你们学会这些本领，一定能应对紧急情况的发生，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。
五、板书设计：平安出行安全过马路防溺水、防火总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能, 学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我的说课到此结束。