西洲曲讲课

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南朝乐府民歌《西洲曲》课件

南朝乐府民歌《西洲曲》课件

05 知识拓展:相关文化现象 解读
南朝乐府民歌其他代表作品介绍
01
02
03
《子夜歌》
以爱情为题材,表现了青 年男女之间的相思之情和 离别之苦。
《读曲歌》
多为女子口吻,表达对远 方情人的思念和期盼。
《碧玉歌》
以碧玉为象征,歌颂了坚 贞不渝的爱情。
同时期其他类型诗歌比较
宫体诗
与乐府民歌不同,宫体诗多为宫廷文人所作,内容多描写宫廷生活和女性美色, 风格华丽繁复。
女性对家庭的责任感 《西洲曲》中的女子在追求个人幸福的同时,也承担着对 家庭的责任和义务,体现了女性在家庭中的重要地位和作 用。
对当代社会现实意义
01
倡导纯洁爱情
《西洲曲》所倡导的纯洁爱情观念,对于当代社会中日益功利化的爱情
观具有积极的引导作用,有助于人们树立正确的爱情观和价值观。
02
尊重女性地位
修辞手法多样
诗中采用了重复、排比、比喻等多种修辞手法,增强了诗歌的音乐性和感染力。如“忆梅下 西洲”、“采莲南塘秋”等句子的重复出现,形成了回环往复的旋律美;同时,“日暮伯劳 飞”、“风吹乌臼树”等句子的排比运用,使得诗歌更加生动有力。
结构严谨
全诗以女子的思念之情为主线贯穿始终,通过描绘不同场景和细节来展现女子的内心世界和 情感变化。同时诗歌在结构上采用了起承转合的方式使得整首诗歌更加紧凑有序。
03 主题思想探讨与价值体现
爱情主题思想阐述
歌颂纯洁爱情
展现坚贞不渝
《西洲曲》以清新明快的笔触,描绘 了青年男女之间纯洁而热烈的爱情, 表达了人们对美好爱情的向往和追求。
《西洲曲》中的女子对爱情的坚守和 执着,展现了坚贞不渝的爱情观念, 体现了人们对爱情的珍视和尊重。

《西洲曲》

《西洲曲》

《西洲曲》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《西洲曲》。

这是一首描绘江南水乡美景的古诗,诗中运用了丰富的意象和细腻的笔触,展现了作者对家乡的热爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《西洲曲》;2. 理解诗文内容,体会作者对家乡的热爱之情;3. 学习古诗中的意象和表达技巧,提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点:正确朗读和背诵《西洲曲》;理解诗文内容,体会作者情感。

难点:学习古诗中的意象和表达技巧。

四、教具与学具准备1. PPT课件;2. 诗文阅读材料;3. 作业本。

五、教学过程1. 情景引入:播放江南水乡美景的视频,引导学生感受江南的美丽。

2. 自主学习:让学生自由朗读诗文,注意生字的正确读音和书写。

3. 课堂讲解:讲解诗文内容,解释生字词,分析诗中的意象和表达技巧。

4. 例题讲解:选取诗中的典型句子进行讲解,让学生体会作者的表达意图。

5. 随堂练习:让学生朗读并背诵诗文,回答有关诗文内容的问题。

7. 布置作业:让学生课后完成作业,巩固所学内容。

六、板书设计《西洲曲》江南水乡美景作者:热爱家乡七、作业设计1. 请将《西洲曲》朗读给家人听,并解释诗文内容。

答案:这首诗描绘了江南水乡的美景,诗人通过丰富的意象和细腻的笔触,表达了对家乡的热爱之情。

2. 请用古诗的形式,写一首赞美家乡的诗歌。

答案:(学生作业答案各异)八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放江南水乡美景的视频,让学生感受到了江南的美丽,激发了他们对家乡的热爱之情。

在讲解诗文内容时,注重了生字词的讲解和诗中意象的分析,让学生体会到了作者的表达技巧。

在课后作业设计中,让学生朗读和背诵诗文,巩固了所学内容。

拓展延伸:引导学生欣赏其他描写家乡美景的古诗,如《江南春》、《忆江南》等,让学生进一步体会古诗的魅力。

重点和难点解析:一、教学难点与重点在《西洲曲》的教学中,重点是让学生正确地朗读和背诵这首古诗,理解诗文内容,并体会作者对家乡的热爱之情。

《西洲曲》课件

《西洲曲》课件

《西洲曲》课件目录•引言•文本解读与赏析•文化内涵与历史背景探讨•艺术特色鉴赏与比较研究•知识拓展:相关文化现象解读•思考题与课堂互动环节引言《西洲曲》是一首南朝乐府民歌,具体作者不详。

该诗以清新明快的笔触,描绘了一幅江南水乡的生活画卷。

诗中采用了双关隐语等手法,表达了女子对情人的思念之情。

《西洲曲》背景与作者简介诗歌内容与主题概述诗歌内容诗中描写了一位女子对情人的思念,以及她独自登楼远眺的情景。

通过描绘季节变化和景物描写,表达了女子内心的孤独和期盼。

主题概述该诗以爱情为主题,表现了女子对情人的深情厚意和无尽的思念。

同时,也展现了江南水乡美丽的自然风光和浓郁的生活气息。

学习目标与要求学习目标通过本课的学习,学生应能够了解《西洲曲》的背景、作者及诗歌内容;理解诗歌的主题和情感表达;掌握诗歌中的艺术手法和表现技巧。

学习要求学生应认真听讲,积极思考,主动参与课堂讨论;按时完成课后作业,加深对诗歌的理解和掌握;通过诵读和背诵,培养语感和诗歌鉴赏能力。

文本解读与赏析诗歌结构与写作特点诗歌结构《西洲曲》采用了典型的五言古诗结构,每四句为一节,共五节。

整体结构清晰,层次分明。

写作特点诗歌运用了丰富的意象和生动的描绘手法,表现出浓郁的江南水乡风情和女子对情人的思念之情。

语言简练、质朴,富有民歌色彩。

意象描绘与审美体验意象描绘《西洲曲》通过细腻的笔触描绘了江南水乡的美丽景色,如“采莲南塘秋,莲花过人头”、“低头弄莲子,莲子清如水”等,构成了一幅幅优美的画面。

审美体验诗歌中的意象和描绘给读者带来了丰富的审美体验,让人仿佛置身于江南水乡之中,感受到了那里的清新、自然和宁静。

同时,女子对情人的思念之情也深深打动了读者的心弦。

关键语句及修辞手法解析关键语句“忆郎不羞郎,转身就郎眠”、“置莲怀袖中,莲心彻底红”等语句表达了女子对情人的深情厚意和思念之情,是诗歌中的关键语句。

修辞手法诗歌中运用了比喻、拟人、象征等多种修辞手法,如“莲心彻底红”比喻女子对情人的爱意之深,“南风知我意”则拟人化地表达了女子对情人的期盼和等待。

西洲曲讲课要点

西洲曲讲课要点
西


西 洲 曲

朝 民 歌
教学要点
1. 体会女子对远方情人真挚而自然的思念之情;
2. 掌握谐音、双关、顶针勾连等表现手法;
3. “采莲”有关章句的背诵和内蕴。
南朝乐府诗
1. 《西洲曲》是南朝乐府中一 首极为优美的民歌,属于抒 情诗,情真挚婉转,景细腻 清新,词语凝练;
2. 它描写的是一位女子从春天 到深秋,从早晨到深夜,对 爱人不断思念
评价:本首诗一方面歌颂劳动,一方 面以莲来象征爱情,每一句都有莲字, 反复咏叹,令人感叹爱情的那种缠绵悱 恻。
? 子夜歌·始欲识郎时 ? 朝代:南北朝 ? 始欲识郎时, ? 两心望如一。 ? 理丝入残机, ? 何悟不成匹。
丝绸织不成布匹来,说明爱情不相配
? 《西洲曲》里莲字出现在各个句子里, 和丝、匹的作用一样,反复重叠,使人 感受到这种苦苦思恋的感情,从而窥见 女主人公那一往情深的内心世界
过渡语:作者知道描绘人物不仅要在静止 中进行描绘,更要在行动中、景物中去 展现内心世界!
? 西洲在何处,两江桥头渡
1.意思是:女子的家距离西洲不远,由桥 头渡船就可以渡船;
2.过渡句,虚设的,不需要正面回答, 上面与忆梅下西洲相承接,下面为写女 子的家做铺垫,又开辟了一个新的场所
? 日暮伯劳飞,风吹乌臼树
3.仰首望飞鸿中的仰首二字把她那种急 切的心态描绘得活灵活现,此句也表现 出女子由夏季盼望到了深秋
? 鸿飞满西洲,望郎上青楼
1.飞鸿这种候鸟已经归家乡,情郎在哪?
2.一种盼归似箭心情催促女子走上青楼;
3.青楼,唐代之前指淑女美人闺房,和后 来的以青楼代指妓女住处有所不同;

? 开门郎不至,出门采红莲 一个门字与前文相连接,过渡十分自然

大学语文课件第三讲 《西洲曲》

大学语文课件第三讲 《西洲曲》
南朝民歌产生于长江中下游 地区,那里山青水秀,物产丰富, 商业发达,南朝民歌便是这种自 然环境和生活的反映。
南朝民歌大多保存在郭茂倩 所编《乐府诗集·清商曲辞》中。 主要有吴歌和西曲两类。
本篇描写一位少女真诚 而热烈的相思之情。风光旖 旎的江南水乡是她的生活背 景,诗中仅用“单衫”、 “双鬓”、“翠钿”数语, 随意点染,勾勒出一位纯情 美丽少活动,深情的相思推动她 不断地行动,活动空间亦随之发 生变化,如折梅在西洲,寄梅在 家中,采莲在南塘,望郎又上青 楼,全诗寓不变于变化之中,在 富于动态的描写中,少女执著的 情爱贯穿始终。
艺术特点
“蝉联格”的运用
“日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门 郎不至,出门采红莲。采莲南塘 秋,莲花过人头。低头弄莲子, 莲子青如水。”、“忆郎郎不至, 仰首望飞鸿。鸿飞满西洲,望郎 上青楼。楼高望不见,尽日栏干 头。栏干十二曲,垂手明如玉。” 等。
全诗基本上四句一韵,读来 宛转流畅,清新自然,有一种回 环往复的音乐之美。
与缠绵缱绻的情思相适应, 诗中多用重字、顶针、谐音、双 关等表现手法,形成回环往复, 余味不尽的情韵。如“莲心彻底 红”,用谐音双关来表达她对情 郎坚贞不渝的爱情,含蓄而缠绵。
这种形式在一些民 歌中已出现,但此诗的 运用显得更加成熟和精 妙。

《西洲曲》PPT教学课件

《西洲曲》PPT教学课件

教学方法与手段
诵读法
通过反复诵读,让学生 熟悉诗歌内容和韵律美 感。
讲解法
结合诗人的其他作品及 时代背景等元素来鉴赏 该诗。
讨论法
组织学生分组讨论,探 讨诗歌中的意象、表达 技巧和艺术特色等问题 。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件、图片、 音频等多媒体手段,增 强教学的形象性和趣味 性。
02 《西洲曲》概述
04 文化内涵与历史价值
地域文化与民俗风情
描绘江南水乡的自然风光和人文 景观,展现独特的地域文化魅力

介绍当地的民俗风情,如婚丧嫁 娶、节庆活动等,体现丰富多彩
的生活面貌。
探究地域文化对《西洲曲》创作 的影响,如语言、音乐、舞蹈等
方面的特色。
历史事件与时代背景
分析《西洲曲》所反映的历史 事件和时代背景,如政治、经 济、社会等方面的变革。
与西方爱情诗比较
《西洲曲》与西方爱情诗在情感表达、意象运用等方面的异同。
与日本和歌比较
《西洲曲》与日本和歌在题材、风格等方面的联系与区别。
与其他文化背景下诗歌比较
《西洲曲》与其他文化背景下表现爱情的诗歌的共性与个性。
06 思考与讨论
主题意义及现实意义思考
《西洲曲》所表达的 爱情主题及其时代意 义
如何将《西洲曲》等中国传统诗 歌推向更广泛的国际舞台
谢谢聆听
艺术特色与风格
艺术特色
温庭筠的诗歌以婉约柔美见长,善于运用象征、暗示等手法,抒发内心情感。
风格
《西洲曲》以细腻入微的笔触,描绘出女子对情人的思念之情,情感真挚动人 ,语言简练明快。
03 诗歌赏析与解读
情感表达与意境营造
01
02
03
深情厚意

2024版最新《西洲曲》课件精品ppt课件

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全诗以爱情为线索,通过描写女子采莲、登楼等 场景,将爱情主题贯穿始终,表达了作者对爱情 的赞美和追求。
2024/1/27
12
离别相思之情的深刻描绘
2024/1/27
刻画女子孤独无助的心境
01
通过描写女子在离别后的孤独无助,表达了作者对离别相思之
情的深刻理解和同情。
借助典型意象表现离别相思
02
运用典型的意象如明月、高楼等,表现了女子在离别后的无尽
《敕勒歌》
以北方草原为背景,展现了草原风 光和游牧民族的生活,与《西洲曲》 的南方水乡风情形成鲜明对比。
20
《西洲曲》在文学史上的地位和评价
文学史地位
作为南北朝时期民歌的代表作之一, 《西洲曲》以其独特的艺术风格和深 刻的思想内涵,在文学史上占有重要 地位。
文学评价
历代文人对《西洲曲》评价颇高,认为 它语言优美、意境深远,具有极高的艺 术价值。同时,它所表达的情感真挚动 人,具有深刻的现实意义。
发。
2024/1/27
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思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
通过学习和欣赏《西洲 曲》,我可以借鉴其中的 艺术手法和意象运用,提 高自己的文学创作水平。
2024/1/27
应用二
《西洲曲》中的爱情主题 可以引发我对现实生活中 爱情问题的思考,帮助我 更好地处理情感问题。
应用三
通过学习《西洲曲》,我 可以更深入地了解古代文 化和历史背景,增强自己 的文化素养。
创作意图
萧衍在《西洲曲》中运用丰富的意象和优美的语言,描绘了一个宁静、和谐、美丽的西洲世界。他试图通过这首 诗歌传达出对和平、安宁生活的渴望以及对国家统一、民族振兴的期盼。同时,他也希望借此激发人们的爱国情 感和民族自豪感。

《西洲曲》课件

《西洲曲》课件
5
《西洲曲》在《乐府诗集》中归入“杂曲 歌辞”。题为古辞。今本《玉台新咏》中 有此诗,题为南朝江淹所作,应系后人窜 入,并非江氏之作。 明清有人认为是梁武帝之作,也是无据臆 说。此诗应是流传于长江流域的民歌,但 显然已经过了文人的润饰,是南朝乐府民 歌成熟的产物。
6
《西洲曲》属于南朝乐府民歌 中的西曲。它是南朝乐府民歌 中最长的抒情诗篇,历来被视 为南朝乐府民歌的代表作。
南朝文学研究的“歌德巴赫猜想”
7
西洲曲(朗读)
忆梅下西洲,折梅寄江北。单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处,两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。 置莲怀袖中,莲心彻底红。忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意,吹梦到西洲8 。
忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。
诗中的主人公是一位女子。 曾在梅花盛开的季节与情 人在西洲相会,情人已去 江北,她思念情人,又来 到故地,引起她无尽的思 念与惆怅。
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西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。
“两桨”,用比较夸张的手法,突出了相 距之近,反衬了相距之远。意境转到托物 起兴,慨叹自己的孤单与寂寞。 她把树叶声误认为是情人的脚步声,急忙 戴好首饰,探出头来张望。但是情人没有 来,一次又一次的失望给她带来一层深似 一层的孤独与惆怅。
节序已进入了北雁南归的初冬,她却始 终没有盼来一只爱的使者。她望眼欲穿, 相思之情益加炽热,不由得登上青楼, 向江北眺望。

西洲曲讲解

西洲曲讲解

《西洲曲》是一首南朝民歌,选自《乐府诗集·杂曲歌辞》。

这首诗以一个女子的口吻,讲述了她对梅花的思念和渴望,以及她想去西洲折下梅花寄给长江北岸的心上人的心情。

女子见到梅花又开了,回忆起以前曾和情人在梅下相会的情景,于是想到西洲去折一枝梅花寄给在江北的情人。

她那单薄的衣衫像杏子那样红,头发如小乌鸦那样黑。

摇着小船的两支桨就可到西洲桥头的渡口。

天色晚了伯劳鸟飞走了,晚风吹拂着乌桕树。

树下就是她的家,门里露出她翠绿的钗钿。

她打开家门没有看到心上人,便出门去采红莲。

秋天的南塘里她摘着莲子,莲花长得高过了人头。

低下头拨弄着水中的莲子,爱你的感情就如流水一般缠绵悱恻,纯净悠长。

把莲子藏在袖子里,那莲心红得通透底里。

思念郎君郎君却还没来,她抬头望向天上的鸿雁。

西洲的天上飞满了雁儿,她走上高高的楼台遥望郎君。

楼台虽高却看望不到郎君,她倚在栏杆上。

栏杆曲曲折折弯向远处,她垂下的双手明润如玉。

卷起的帘子外天是那样高,如江水般荡漾着一片空空泛泛的深绿。

梦境像江水一样悠长,伊人你忧愁我也忧愁啊。

以上就是《西洲曲》的基本内容介绍。

这首诗以清新的笔触描绘了一个女子对情人的思念和渴望,情感真挚、语言优美,充满了浓郁的江南风情和人文气息。

西洲曲ppt课件-PPT精品文档

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乌桕,以乌 喜食而得名。 为制蜡烛和 肥皂的原料 。
• 第二韵押去声韵,写女家所在的“西洲” 之方位和环境,划船即可到达。树鸟相依, 正是乐府民歌中常见的生活意象。这两个 意象,既体现了民歌的生活化,乌桕树的 果实与当时的女性生活有很大关系,也折 射了女子的隐忧。 • 媒人已经说合双方,男方就要选择合适的 好日子到女家来相亲了。由媒人说合至男 方来女家相亲,这中间又要相隔一段时间, 也许十天,也许半月,甚至更长的时间, 由夏入秋也不无可能。
中国古典诗歌之哥德巴赫猜想
与《木兰诗》并称南北朝乐府民歌“双璧”
西 洲 曲
三、理解《西洲曲》的关键
• 《西洲曲》中出现两个明确的地名:西洲、南塘。 • 西洲,有人根据温庭筠《西洲曲》谓“西洲风色 好,遥见武昌楼”,就说“武昌在长江南岸,既 云‘遥见’则西洲可能正在江北”,其实西洲也 有可能在江南。 主要有三: 1、此诗所写地点西洲、江北位置如何确定; 2、此诗的叙述抒情主人公是男还是女; 3、此诗的用韵特点,每韵四句,构成一个意义单 元。
2、前人关于《西洲曲》的主要看法
• 《西洲曲》被定位为“乐府民歌”,清新质朴而少用事典, 所以其难解并不在字词的生僻、晦涩,而是整首诗的诗意 难以得到一个贯通全篇的畅达的解释。之所以如此,乃是 因为诗歌所涉时间、地点、人物、情节等,都有幽暗不明 之处,难以得到一个一致的解释。纵观古今人的看法,主 要被两个问题纠缠住了:一是诗中的抒情主人公是男还是 女,二是男女分别处于长江的南边还是北边。 • 余冠英先生:这首诗写一个女子对所欢的思和忆。开头说 她忆起梅落西洲那可纪念的情景,便寄一枝梅花给现在江 北的所欢。(《汉魏六朝诗选》第三卷)可见,余先生是 认为女子在江南,男子在江北。 • 游国恩先生:从开头到“海水摇空绿”句皆为男子口气, 只有末四句为女子自道北。单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋, 莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。 置莲怀袖中,莲心彻 底红。忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。 楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意, 吹梦到西洲。

《西洲曲》PPT课件(部级优课)(2024)

《西洲曲》PPT课件(部级优课)(2024)
诗歌中的意象与象征
分析《西洲曲》中出现的意象和象征,如莲花、南风、北风等,探讨它们在诗歌中的意义 和作用。
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同类题材诗歌比较阅读
选取与《西洲曲》同类题材的诗歌
01
选择几首与《西洲曲》同类题材的诗歌,如爱情诗、
离别诗等。
比较分析诗歌的主题、情感和表达方式
02 对选取的诗歌进行比较分析,探讨它们的主题、情感
推动教学改革
不断探索和尝试新的教学方法和手段,以适应时代发展的 需要和学生个性化学习的需求,推动教学改革的深入进行 。
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THANKS
感谢观看
2024/1/24
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5
教学目标与要求
知识与技能
了解《西洲曲》背景及作者简介;理 解诗歌内容与主题;掌握比兴手法等 艺术特色
过程与方法
情感态度与价值观
培养学生热爱民族文化的情感,提高 审美情趣和文学素养;引导学生正确 对待爱情与人生,树立正确的价值观
通过朗读、讲解、讨论等方式,引导 学生深入理解诗歌内涵和艺术魅力
2024/1/24
以《西洲曲》为例进行创新 性思维训练
以《西洲曲》为例,进行创新性思维训练,如改编 诗歌、创作新诗句等。
表达个人对诗歌的独特理 解和感受
鼓励学生表达个人对《西洲曲》等诗歌的独 特理解和感受,培养他们的审美能力和表达 能力。
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课堂教学设计
Chapter
2024/1/24
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导入环节:激发兴趣,引入新课
鼓励学生利用课余时 间阅读更多文学作品 ,拓展视野,提高文 学素养
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布置与《西洲曲》相 关的课后作业,包括 背诵、翻译、创作等 任务
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06

西洲曲讲课

西洲曲讲课

南朝乐府诗
南朝乐府诗
南朝民歌大多保存在宋代郭茂倩 所编《乐府诗集· 清商曲辞》中。 主要分为吴歌和西曲两类。
“吴歌”和“西曲”
• “吴歌”产生于六朝都城建业(今南京) 及周围地区,这一带习称为吴地,故其民 间歌曲称为“吴歌”; • “西曲”产生于江汉流域的荆(今湖北江 陵)、郢(今江陵附近)、樊(今湖北襄 樊)、邓(今河南邓县)等几个主要城市, 是南朝西部重镇和经济文化中心,故其民 间歌曲称为“西曲”。
• 对于负心男子的怨恨,如: 常虑有贰意,欢今果不齐。 枯鱼就浊水,长与清流乖。 (《子夜歌》)
关于作者 关于《西洲曲》的作者, 目前难于确定。但从诗 歌的内容和风格看,它 应该是经文人润色加工 的一首南朝民歌,具有 浓郁的民间气息又精致 流丽,广为后人传诵。
忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。
• 上邪(yě)! 我欲 与君相知,长命无 绝衰。 山无陵,江水为竭, 冬雷震震,夏雨 (yù)雪,天地合, 乃敢与君绝!
• 3.相思 • 王维 红豆生南国, • 春来发几枝? • 愿君多采撷, • 此物最相思。
• 4.唐代 元稹《离思》 (可联系白居易《长恨 歌》中的爱情诗句) • 曾经沧海难为水, • 除却巫山不是云。 • 取次花丛懒回顾, • 半缘修道半缘君。
2、巧妙反映季节变迁,刻画终年相 思之情
早春时节可“折梅”,春夏之 交穿“单衫”,仲夏之时“伯劳 飞”,初秋“采红莲”,仲秋 “弄莲子”,到深秋“望飞鸿”, 初冬“海水摇空绿”。诗歌巧妙 地运用富有季节特征的词语,表 明季节的推移变换,刻画出女子 对情人终年相思、始终不变的深 情。
3、顶针、谐音、双关等手法 大量纯熟运用 与缠绵缱绻的情思相适应,诗 中多用顶针、谐音、双关等表 现手法,形成回环往复,余味 不尽的情韵。

《西洲曲》课件1-优质公开课-人教选修中国民俗文化精品

《西洲曲》课件1-优质公开课-人教选修中国民俗文化精品

《西洲曲》 - 诗词赏析
• 这首《西洲曲》,郭茂倩编的《乐府诗集》收入 “杂曲歌辞”类,认为是“古辞”。《玉台新咏 》作江淹诗,但宋本不载。明清人编的古诗选本 ,或作“晋辞”,或以为是梁武帝萧衍所作。这 个问题,目前很难成定论。但从内容和风格看, 它当是经文人润色改定的一首南朝民歌,十分精 致流丽,广为后人传诵。
《西洲曲》
《西洲曲》
• 南朝乐府《西洲曲》堪称千古情诗绝唱,诗里描 画了一位年青少女对情郎一别之后的刻骨铭心的 想思,叙说了一场平凡而美丽的爱情故事。西洲 何处?江南人家,似水柔情,梦也悠悠,回环婉 转,韵味无际。首先在时间上从冬天“折梅”下 笔,穿越春、夏、秋,贯以日夜,吐露了无时不 是情意绵绵,望眼欲穿。想念之地,起于西洲, 终于西洲,其间有江北、桥头、树下、门前、南 塘、青楼以至于碧海高天,烘托出无处思念不在 ,望穿秋水。景物交替,物换星移,纵然海枯石 烂,玉壶冰心,此情不变,忠贞不二。
• •
二、托物寄情,巧借景物吐真情 “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”(李白)“ 仰头看明月,寄情千里光。”(民歌《子夜四时歌》)这 些诗句是托月寄情,而这一作品则是托“梅”托“莲”来 表达相思。“忆梅下西洲,折梅寄江北”,折梅表达思念 之情,以自然景物起兴。“莲花”、“莲子”、“莲心” ,由外而内“彻底红”。“莲心”即“怜心”,“彻底红 ”即红得透彻,喻爱情的赤诚坚贞,语意双关。“忆郎郎 不至,仰首望飞鸿”,鸿雁可传情,然而,“鸿飞满西洲 ”,却没有传来情人的音讯,极写相思之深:“海水梦悠 悠”,“海水”“悠悠”,喻终年的相思没有穷尽,托物 寄情。总之,诗歌善于以眼前的寻常之物,或起兴抒情, 或比喻言志,或语意双关。婉转倾吐真情,耐人寻味。
• 忆 郎 郎 不 至 , 仰 首 望 飞 鸿

西洲曲ppt课件

西洲曲ppt课件

素养。
思考题与课堂互动环节
思考题 1. 《西洲曲》中表达了怎样的思想感情?请结合诗句进行分析。
2. 《西洲曲》中的意象和意境对表达诗歌情感有何作用?请举例说明。
思考题与课堂互动环节
• 你如何理解《西洲曲》在文学史上的地位和影响?请谈谈 你的看法。
思考题与课堂互动环节
1. 分组讨论
学生分组讨论思考题,每组选派代表发言,其他同学补充或提出 不同意见。
促进世界文化多样性发展
展示文化多样性
西洲曲作为中国文学的杰出代表,向世界展示了中华文化的独特魅 力和多样性,有助于促进世界文化的交流与互鉴。
推动文化交流
将西洲曲推向国际舞台,与不同文化背景下的艺术作品进行交流与 碰撞,有助于拓宽人们的文化视野和审美空间。
促进合, 有助于推动文化的创新与发展,为世界文化多样性注入新的活力。
审美价值
诗歌所表现的优美意境、真挚情感和深刻哲理,具有极高的审 美价值,能够引发读者的共鸣和思考。
主题思想探讨
爱情主题
诗歌表达了浓烈的爱情情感,展现了人们对美好爱情的向往和追求。
人生哲理
通过描绘爱情的悲欢离合,折射出人生的无常和生命的短暂,引导人们珍惜当下、 追求真爱和美好人生。
03
CATALOGUE
02
CATALOGUE
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,通过描绘不 同场景和情感变化,展现诗歌的完 整性和层次感。
写作特点
运用象征、隐喻等修辞手法,表达 深沉的情感和意境;语言简练、质 朴,富有节奏感。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过描绘自然景物、人物动作和内心感受等,构建出丰富而细 腻的意象世界。

《西洲曲》优秀课件

《西洲曲》优秀课件

相同或相似的字或词把前后两句衔接起来 的方法叫做钩句法,如果用顶针的手法使 前后句衔接起来,就叫做顶针钩句。
续续相生,连跗接萼。 ——沈德潜《理丝(思)入残机,何怪不成匹(匹配)。
——《子夜歌》
2、雾露隐芙蓉(夫容),见莲(怜)不分明。
——《子夜歌》
3、郎见欲采我,我心欲怀莲(怜)。
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
西 洲 曲
1、这首南朝民歌能够口耳传唱, 在语音上有什么特点?
西洲曲 忆梅下西洲,折梅寄江北。单衫杏子红,双鬓鸦雏色。 西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。 采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。 置莲怀袖中,莲心彻底红。忆郎郎不至,仰首望飞鸿。 鸿飞满西洲,望郎上青楼。楼高望不见,尽日栏杆头。 栏杆十二曲,垂手明如玉。卷帘天自高,海水摇空绿。 海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意,吹梦到西洲。
2、运用双关、顶真的表现手法。
教师练笔
南塘复采莲,莲花已凋残。 莲子味涩苦,藕断丝亦连。
西洲抒怀
西洲南曲吴音暖, 单衫翠钿玉手纤。 南塘采莲弄莲子, 鸿飞思梦越海天。 大谢参省顶真句, 若虚慎悟孤唐篇。 绵绵思念遥相续, 经典西洲永流传。
学习中审美 审美中弘扬 弘扬中传承
作业
1、阅读南朝民歌《子夜歌》。 2、推荐阅读:曹旭《古诗十九首与乐府诗》 (上海古籍出版社),比较南朝民歌与北朝民 歌的异同。
——《子夜四时歌·夏歌》
4、必得莲(怜)子时,流离经辛苦。
——《读曲歌》
5、春蚕不应老,昼夜长怀丝(思)。
——
——《作蚕丝》

《西洲曲》课件全解

《西洲曲》课件全解
文本解读
采用起承转合的结构,首段引入,中间展开描绘,尾段收束,整体结构严谨。
篇章结构
运用大量意象和比喻,语言优美、生动,表现出强烈的感情色彩。
写作特点
通过细腻的笔触描绘出西洲的自然风光和人物情感,如“采莲南塘秋,莲花过人头”、“低头弄莲子,莲子清如水”等。
通过对自然美和人情美的描绘,表现出作者对生活的热爱和对美的追求,给读者带来愉悦的审美体验。
趋势预测
加强国际交流与合作
积极参与国际学术交流与合作,借鉴和吸收国际先进的研究成果和经验,推动《西洲曲》研究的国际化发展。
加强跨学科合作
鼓励不同领域的学者共同参与到《西洲曲》的研究中来,形成多学科交叉的研究团队,共同探讨和解决研究中的难题。
深入挖掘文本内涵
加强对《西洲曲》文本的深入研究,挖掘其更深层次的内涵和意义,揭示其在文学、历史、文化等方面的独特价值。
创新研究方法
积极引入新的研究方法和技术手段,如数字化技术、大据分析等,为《西洲曲》研究提供更加全面、准确的数据支持和分析工具。
THANKS
感谢您的观看。
随着中外文化交流的不断深入,《西洲曲》逐渐走出国门,被译成多种语言在世界范围内传播。
传播路径
不同文化背景的读者对《西洲曲》的解读和感受存在差异,但普遍认为其具有高度的艺术价值和感染力。
受众反馈
《西洲曲》作为一首典型的中国爱情诗歌,在跨文化交流中不仅展示了中国文化的独特魅力,也促进了不同文化之间的相互理解和欣赏。
比喻
拟人
反复
赋予自然景物以人的情感和动作,增强了诗歌的生动性和形象性。
通过反复咏唱,强化了诗歌的主题和情感,使读者在反复吟咏中感受诗人的内心世界。
03
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《西洲曲》课件2

《西洲曲》课件2

《敕勒歌》
北朝民歌,描绘北国草原壮丽富饶的风光,抒写敕勒人热爱家乡 热爱生活的豪情。
《企喻歌》
北朝民歌,以马为喻,表现战士的英勇善战和思念家乡亲人的复 杂情感。
《读曲歌》
南朝民歌,描写女子对情人的思念之情,语言清新自然,情感真 挚动人。
2024/1/26
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现代音乐元素融合尝试
将《西洲曲》与现代流行音乐元素相结合,创作出具有时代特色的新音乐作品。例如,可以 尝试将《西洲曲》的旋律与现代电子音乐、摇滚乐等元素融合,打造出新颖独特的音乐风格 。
运用朴素自然的语言,表 达真挚的情感,贴近人民 生活。
2024/1/26
民歌结构的运用
采用民歌中常用的起承转 合结构,使诗歌更具韵律 感和节奏感。
地域文化特色
融入江南水乡的地域文化 元素,展现独特的民俗风 情。
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修辞手法运用
2024/1/26
比兴手法
01
通过比喻、象征等比兴手法,抒发内心情感,增强诗歌的意象
2024/1/26
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谢谢2024/1/26THANKS26现女性英勇善战的精神风貌。
《孔雀东南飞》
中国文学史上第一部长篇叙事诗 ,讲述焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫 分离并双双自杀的爱情悲剧,控
诉封建礼教的残酷无情。
《长恨歌》
唐代诗人白居易创作的长篇叙事 诗,描述唐玄宗与杨贵妃的爱情 悲剧,表达诗人对历史和人性的
深刻关切。
2024/1/26
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南北朝时期其他民歌欣赏
文化融合
尽管政治分裂,但南北朝时期的文化 交流却日益频繁。佛教的广泛传播, 对文学、艺术等领域产生了深远影响 。
2024/1/26
7
作者萧衍生平及成就

《西洲曲》课件全解30页PPT

《西洲曲》课件全解30页PPT

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
《西洲曲》课件全解

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热汤圆。源自•8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。

《西洲曲》 ppt课件

《西洲曲》 ppt课件

忆梅下西洲,折梅寄江北。 单衫杏子红,双鬓鸦雏色。
诗中的主人公是一位女子。 曾在梅花盛开的季节与情 人在西洲相会,情人已去 江北,她思念情人,又来 到故地,引起她无尽的思 念与惆怅。
9
西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞,风吹乌臼树。 树下即门前,门中露翠钿。开门郎不至,出门采红莲。
“两桨”,用比较夸张的手法,突出了相 距之近,反衬了相距之远。意境转到托物 起兴,慨叹自己的孤单与寂寞。 她把树叶声误认为是情人的脚步声,急忙 戴好首饰,探出头来张望。但是情人没有 来,一次又一次的失望给她带来一层深似 一层的孤独与惆怅。
2
乐府的含义
•乐府原指音乐机关。汉武帝刘彻时扩充为大规 模的专署。主要任务:采集民间歌辞予以配乐, 以及将文人歌功颂德之诗制谱,以供统治者祭祀 和朝会宴饮时演奏使用。 •后代将乐府所唱的诗歌,直接称作“乐府”, 于是乐府便由机关的名称变为带有音乐性的诗体 名称。 •汉代的乐府诗即“汉乐府” 。根据宋代郭茂倩 所编《乐府诗集》的分类,汉乐府大抵保存于郊 庙歌辞、鼓吹曲辞、相和歌辞之中。 汉乐府民 歌是汉乐府的精华。
1818诗中女子的相思随季节的变化丌断加深层层深入而丏在每一层中都加入相兲的象征暗示和民歌中常用的谐音双兲语柔情缠绵兼综了吴声和西曲两种民歌的特点
南朝府民歌《西洲曲》
1
导入新课
爱情是古今中外文学艺术中绵绵不 绝的永恒主题,它来源于生活又高 于生活。纯真、清新的爱情,是我 们一生中不可或缺的一份美好和诗 意。今天,我们就来欣赏一首纯真、 清新的爱情诗----《西洲曲》
全诗基本上四句一韵,读来宛转流畅,清 新自然,有一种回环往复的音乐之美,
18
评价:
1.《西洲曲》是南朝民歌中艺术性最高的一篇。 2.沈德潜称其“续续相生,连跗接萼,摇曳无 穷,情味愈出”(《古诗源》卷十二)。 3.陈祚明则谓之“言情之绝唱”(《采菽堂古 诗选》)。
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2.最后两句可谓是隽永至极,以有尽之 言写出了无穷之意,并与开头忆梅下西洲, 折梅寄江北遥相呼应。
• 总结 民歌《西洲曲》抒发的是民间女子对爱人
的思念之情,它写的诗句没有文人墨客 的矫揉造作,例如文中的女子望郎也上 青楼,但是却没有“无言独上西楼“的 孤独和软弱,因为她把莲子、飞鸿、南 风这些东西都当做了爱与恨的对象,读 后却并不觉得她幼稚可笑,而只觉得她 一往情深!
西 洲 曲
四川民族学院 孙东平原 创

西 洲 曲
朝 民 歌
教学要点
1.体会女子对远方情人真挚而自然的思念之情;
2.掌握谐音、双关、顶针勾连等表现手法;
3.“采莲”有关章句的背诵和内蕴。
南朝乐府诗
1.《西洲曲》是南朝乐府中一 首极为优美的民歌,属于抒 情诗,情真挚婉转,景细腻 清新,词语凝练;
2.它描写的是一位女子从春天 到深秋,从早晨到深夜,对 爱人不断思念
• 问:这样对爱情牵肠挂肚女子怎么样? 单衫杏子红,双鬓鸦雏色
1.原来她是一个身穿杏子红单衫,双鬓像 鸦雏一样又黑又亮的楚楚动人的女子;
2.俄国画家列宾:色彩即是思想;
3.这里色彩是思想,更是性格:杏红色给 人热情、奔放感觉,而鸦雏色则是稚嫩 和秀美,暗示出主人公正处于美好青春 年华;
4.作者淡笔一挥,女子体态、衣着就 勾画了了,甚至连音容笑貌都跃然纸上
1.意思是:伯劳鸟习惯于孤栖,仲夏的夜 晚,经过晚风的吹拂,仿佛感到寂寞, 飞过乌臼树,去寻找自己的伴侣去了;
2.阐释:鸟儿本是无知的,现在就连无知 的鸟儿都是如此,何况是有着七情六欲 的人呢?
3.这两句:一方面暗示女子的孤单处境, 另一方面点出时令已经步入初夏。
• 树下即门前,门中露翠钿
1.翠钿,原妇女翡翠首饰,部分代整体;
评价:本首诗一方面歌颂劳动,一方 面以莲来象征爱情,每一句都有莲字, 反复咏叹,令人感叹爱情的那种缠绵悱 恻。
• 子夜歌·始欲识郎时 • 朝代:南北朝 • 始欲识郎时, • 两心望如一。 • 理丝入残机, • 何悟不成匹。
丝绸织不成布匹来,说明爱情不相配
• 《西洲曲》里莲字出现在各个句子里, 和丝、匹的作用一样,反复重叠,使人
• 低头弄莲子,莲子清如水 1.她不同一般的采莲女,把采莲当成一种
劳动,而是通过采莲来排解内心烦闷; 2.弄字很好,含有抚弄、玩弄,极为传神
地写出女子对爱情的回忆、遐想,还有 一抹羞涩,如果换一个折字,就全然无 味了;
3.莲子清如水,表面上写莲子的颜色, 又因为青谐音清白的清字,从而比喻女 子与爱人之间的爱情纯洁如水,像莲子 一样清香和高尚
《西洲曲》-地点
1.西洲曲地点:作品没有明确的指出;
2.温庭筠《西洲曲》:悠悠复悠悠,昨日 下西洲。西洲风色好,遥见武昌楼。
《西洲曲》-作者
有分歧,说法不一,莫衷一是
1.魏晋南北朝诗人江淹所作;2.南朝梁武帝 所作;3.风格和语言是断定作品的主要依 据(西洲曲的语言清新活泼,无矫揉造 作;从风格上看和《子月歌》完全一致; 从文学史来看,包括最善于向民歌学习 的鲍照,也不能写出;从《西洲曲本 身》,长达32句、160字,自古未有)
过渡语:作者知道描绘人物不仅要在静止 中进行描绘,更要在行动中、景物中去 展现内心世界!
• 西洲在何处,两江桥头渡
1.意思是:女子的家距离西洲不远,由桥 头渡船就可以渡船;
2.过渡句,虚设的,不需要正面回答, 上面与忆梅下西洲相承接,下面为写女 子的家做铺垫,又开辟了一个新的场所
• 日暮伯劳飞,风吹乌臼树
4.女主人公由爱情的甜美感受到了离别的凄 苦,但是她并没有因失望走下楼梯,而是徘徊 不肯离去,女主人公一直观望,从早到晚,一 直到落日的余晖照在楼栏上面,尽日写出执着
• 栏杆十二曲,垂手明如玉
1.采莲的双手在摸遍了栏杆之后,终于垂 了下来,垂手这个动作暗示她对爱情的 焦灼与无奈;
卷帘天自高,海水摇空绿
初读西洲曲,感受情景交融
• 本首诗歌用不同的景物描写,表示季节 的更替,随着季节的变化展示了人物不 同的活动,各种感情也随之自然流露, 全诗达到了情景交融、天衣无缝的高超 境界,真可谓“一切景语皆情语!”
• 因此,本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ被誉为乐府民歌中的“哥德 巴赫猜想”,本诗触景生情的表现手法 对于后世的四季相思曲调具有深远的影 响!(朗读)
1.白天到夜晚,仍不见情郎的踪迹,是不 是帘子遮住了自己的视线?
2.卷起帘子,但见碧空万里,海水摇荡;
3.自与空写得很妙,它把贴得很紧的人与 物突然分开了,天高不可攀,海空得人 内心发虚,它们好像都无情无义地把女 子抛开了,夜空自高,不近人事,海水 自绿,不近人情;
4.女子怨啊,恨呀!这两句写出女子无 比失望,无处诉说的痛苦心情。
• 推断: 《西洲曲》是南朝乐府民歌发展到一定阶
段的,经过文人加工润色的作品。
过渡语:南朝乐府民歌主要内容是男女恋 情,大部分是女主人公的感情,《西洲 曲》便是其中的代表作。
二读《西洲曲》,感受凝练
分析:忆梅下西洲,折梅寄江北
1.意思是:女主人公看见梅花盛开了,立刻跑到 与爱人相会的地方想要摘几朵寄给他,让他莫 忘梅下相恋的情景;2.江南三月,芳菲满眼, 百花争妍的季节,春天,容易惹人情思;3.作 者选取的景物既展现旖旎的风光,又衬托女主 人公独特的内心活动;4.忆下折寄,四个动词 紧凑,内心急切,简直到了刻不容缓的地步; 5.寄:两层含义:寄给和寄远(异地恋、一厢 情愿和幻想爱情长久)6.开头两句:点明题目, 揭示主题——离别相思,同时清楚交代时地人
5.从忆郎到望郎的变化、从飞鸿到鸿飞 的回环往复,女子思念之情一览无余。
• 楼高望不见,尽日栏杆头 1.这两句的感情变化很大: 2.楼高便于远望,起初的心情是激动的;但是望
不见对她是多大的打击;她的希望和幻想都破 裂了,这在诗歌的结构艺术上是一次波澜一次 转折;
3.如果说前面的格调清新欢快的,下面是悲 凉和哀伤;
海水梦悠悠,君愁我亦愁
1.海水悠悠,渺远无边,现实如此,梦境 亦是如此,梦悠悠既是海水的实况,又 是女子如痴如醉,朦胧渺茫的内心写照;
2.失望之余,任然不忘推己及人,由自己 的痛苦推想到对方的痛苦,两人一样忍 受着别离的煎熬
• 南风知我意,吹梦到西洲
1.这两句同上两句一样,可以理解为是女子 的自述,是她在向人们诉说着执着深邃的 爱情,是她大胆幻想的执着,是她在求天 天不应之后毅然将自己的心意拜托给南风, 让南风把梦境中的爱人吹向西洲,让他们 在梦中相会吧!
3.仰首望飞鸿中的仰首二字把她那种急 切的心态描绘得活灵活现,此句也表现 出女子由夏季盼望到了深秋
• 鸿飞满西洲,望郎上青楼
1.飞鸿这种候鸟已经归家乡,情郎在哪?
2.一种盼归似箭心情催促女子走上青楼;
3.青楼,唐代之前指淑女美人闺房,和后 来的以青楼代指妓女住处有所不同;
4.登楼可以远望,这两句是前两句的继 续,还是写她切盼郎归的心情!
采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子清如水。
置莲怀袖中,莲心彻底红。
1.本八句总写女子的采莲活动,通过采莲秘 密地表达了女子的相思之情!
2.莲,谐音恋爱的恋,也谐音怜爱的怜,这 种双关隐语的运用,是中国古代民歌的一大特 色
• 例子:汉乐府《江南》
• 江南可采莲,莲叶何田田。
• 鱼戏莲叶间。
• 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
感受到这种苦苦思恋的感情,从而窥见 女主人公那一往情深的内心世界
• 开门郎不至,出门采红莲 一个门字与前文相连接,过渡十分自然
• 采莲南塘秋,莲花过人头
1.点明季节已经由初夏变为早秋;
2.莲花过人头的环境极为优雅,四周静悄 悄的,只有自己一个人置身于莲花之中, 这不正是向心爱的人倾吐自己情怀的好 地方吗?
• 置莲怀袖中,莲心彻底红
这是爱情的力量,带着对爱情的向往。他 把莲子当做自己的爱人,大胆地把莲子 拥入自己的怀中,毫无保留地呈现出自 己的一颗红心,正表现她对爱情的忠贞 不渝。
• 忆郎郎不至,仰首望飞鸿
1.场景:西洲转入家里
2.鸿雁是候鸟,深秋由北边飞往南边,在 我国古典诗词中,鸿雁是传递消息的信 使,女子寄希望于飞鸿,给她带来爱人 的消息;
2.门中露翠钿,写得极妙,含蓄写出寂寞, 伯劳鸟鸣叫,风吹乌臼树飒飒声,让她 误以为门外有人,她急切想知道是不是 自己的爱人;
3.另外:本句暗示,女子不是千金小姐, 而是小家碧玉(民间妇女);
4.本句与单衫杏子红遥相呼应,不仅 知道穿着,还知道她佩戴的首饰,人物 形象更加丰满鲜明
开门郎不至,出门采红莲。
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