八年级语文上册6.30诗四首古诗中的大自然诗中别素材
第六单元古诗词赏析材料知识点梳理-部编版语文八年级上册
八年级上册语文古诗词赏析材料梳理第六单元（一）《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
1、理解性默写（1）诗人为什么能有超然脱俗的思想境界呢？问君何能尔？心远地自偏。
（2）表现诗人悠闲自得的生活情趣的诗句是：（叙事、写景相结合）采菊东篱下，悠然见南山。
（3）表现诗人对官场的厌恶，决心重返自然，回归自然的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。
（4）本诗中纯写景的句子是：（山气日夕佳，飞鸟相与还）；叙事、写景结合的句子是：（采菊东篱下，悠然见南山。
）（5）“问君何能尔”一句中“尔”指代什么？（结庐在人境，而无车马喧。
）2、诗中最能体现诗人隐居生活情趣的一个词是：（悠然）；诗中描写的景物突出了（宁静、闲适、恬淡）特点。
3、诗中“车马”是（达官贵族）的代名词。
“南山”指庐山。
4、“无”字体现了作者在“人境”中怎样的生活？没有人世间纷繁杂尘，为蝇头小利而奔走的丑态，为功名利禄而勾心斗角的龌龊等。
5、“问君何能尔”中“君” 是谁？作者回答了什么问题？作者的境界是“境随心转”还是“心随境迁”？作者自己；人在尘世都如此清净的原因。
“境随心转”6、“飞鸟相与还”仅指傍晚时分飞鸟归林吗？还有什么象征意义？借飞鸟归林象征自己摆脱官场的羁绊，重返自然，回归自然。
7、“此中有真意”中“此”是指（上面描述的自然景物）；“真意”是指(从自然景物中领悟到的人生与自然之理。
）8、全诗的诗眼是：(心远),它表明一切自然乐趣都是由于自己心灵超脱尘俗才能感受到的。
文中指思想远离官场的意思。
9、描绘“采菊东篱下，悠然见南山。
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9《三峡》郦道元-北魏自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里, 虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫌多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【两岸连山，略无阙处】两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
略无，毫无。
阙，通“缺”，中断。
【亭午】正午【夜分】半夜【曦】日光，这里指太阳。
【襄】上。
【沿】顺流而下。
【溯】逆流而上。
【奔】这里指飞奔的马。
【疾】快。
【素湍】白色的急流。
【回清】回旋的清波。
【绝嶂】极高的山峰。
【清荣峻茂】水清，树荣（茂盛），山高，草盛。
【晴初】天刚晴。
【霜旦】下霜的早晨。
【属引】接连不断。
属，动词，连接。
弓I,延长。
在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。
层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。
到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。
有时皇帝的命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。
中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。
到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。
水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。
水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。
每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。
空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。
部编版初二语文(八年级上册)古诗欣赏整理素材
部编版语文新教材八年级上册古诗欣赏整理材料（共18首）野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行、庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行、饮酒（其五）、春望、雁门太守行、赤壁、14渔家傲·薄雾浓云愁永昼、浣溪沙·一曲新词酒一杯、采桑子·轻舟短棹西湖好、相见欢·金陵城上西楼、如梦令·常记溪亭日暮1．王绩《野望》东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【翻译】诗人傍晚时分站在隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。
层层树林都染上金黄的秋色，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。
我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
【主旨】秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。
全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
【名句欣赏】1.“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”①第一句“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”。
颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧瑟恬静，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
【中考链接】1.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
答：答：“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
2.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。
答：答：①“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，②“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。
作用：①首联用典，表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪；②点题，并为中间两联写景作了铺垫。
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古诗中的大自然──诗中别
１、与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》２、又送王孙去，萋萋满别情。
（李白《送友人》）
３、春草明年绿，王孙归不归？（白居易《草》）
４、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维）５、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；（王昌龄）
６、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适）
７、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
（李白）
８、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白）
９、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参）
１０、长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（李叔同《送别》）
1。
人教部编版八年级语文上册语文课外古诗词《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》背诵赏析注释译文
庭中有奇树两汉：佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
【注释】⑴奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。
⑵发华（huā）滋：花开繁盛。
华，同“花”。
滋，繁盛。
⑶荣：犹“花”。
古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。
⑷遗（wèi）：赠送，赠与。
⑸馨（xīn）香：香气。
盈：充盈，充积。
⑹致：送到。
⑺贵：珍贵。
一作“贡”。
⑻感：感受，感动。
别经时：离别之后所经历的时光。
【鉴赏】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。
前两句诗“攀条折其荣，将以遗所思。
”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
这是环境描写，写出了春意盎然的景象。
但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。
”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
古诗中写女子的相思之情，常常从季节的转换来发端。
因为古代女子受到封建礼教的严重束缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途的艰辛，都可能引起感情的波澜；这些妇女被锁在闺门之内，周围的一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。
唯有气候的变化，季节的转换，是她们最敏感的，因为这标志着她们宝贵的青春正在不断地逝去，而怀念远方亲人的绵绵思绪，却仍然没有头。
八年级上册语文古诗词必背
八年级上册语文古诗词必背郦道元。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”解析：这篇文章把三峡的景色描写得超级棒。
你看开头就说三峡七百里长，两岸山连着山，一点缺口都没有，那山又高又多，把天都遮住了，要不是中午或者半夜，都看不到太阳和月亮呢。
到了夏天，江水涨得满满的，上下游都不通航啦。
不过要是有紧急的皇命要传达，早上从白帝城出发，晚上就能到江陵，一千二百里路呢，就算骑着飞奔的马、驾着风也没这么快，这就很夸张地写出了夏天江水的湍急。
春冬的时候呢，白色的急流、碧绿的潭水，还有倒映的景物，山上有怪柏，瀑布在其间飞洒，又清秀又险峻又茂盛，很有趣味。
到了秋天，树林和山涧就很冷清了，猿猴叫得那个凄惨啊，渔夫的歌也很悲伤，让人感觉三峡的秋天有点凄凉。
陶弘景。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
解析：这篇短文就像一幅精美的山水画。
开头就说山川的美是大家都爱谈论的。
那山高耸入云，水清澈得能见底。
两岸的石壁色彩斑斓，树林和竹子四季都有。
早上雾气快散的时候，猿猴和鸟叫得热热闹闹的，傍晚太阳快落山了，水里的鱼争着跳出水面，这画面多生动啊。
最后还说自从谢灵运以来，就没多少人能欣赏这种奇妙的景色了，感觉作者有点小得意呢，觉得自己和谢灵运一样有眼光，能发现这山川的美。
苏轼。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
八年级上册30课诗四首的赏析
这首诗作者通过对出蜀至荆门沿途所见景物地描写，展现了一副雄奇壮丽地画卷，抒发了诗人对祖国大好河山地赞美，表达了作者对故乡无限爱恋地真挚感情.．这首诗中“山随平野尽，江入大荒流”描写了什么样地情景？这两句描绘了舟过荆门时所见景色，用游动地视角来描写景物地变化，船由蜀地到荆门，两岸地地势由山脉过渡到平原，山峦从作者地视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔地原野奔腾而去.资料个人收集整理，勿做商业用途．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”地赏析.（考点：描写了哪两幅图）通过两幅美丽地画面来形容江上地美景，第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下地天镜，写夜间地风景；第二幅图是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏地风景.资料个人收集整理，勿做商业用途．说说你对“仍怜故乡水，万里送行舟”两句诗地理解.这两句用了拟人地修辞手法，由欣赏美景转入深沉地乡情之叹，这两句含蓄地抒发了诗人地思乡之情，将全诗用一根无形地线收束在一起，余音袅袅（ǎ）.资料个人收集整理，勿做商业用途．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里.一个“随”字化静为动，将群山与平野地位置逐渐变化、推移地过程，真切地表现出来给人以空间感和流动感.．填空：这是一首送别诗，首联叙事，颔联颈联写景，尾联抒情，抒发了诗人思念故乡地深情，全诗时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长.资料个人收集整理，勿做商业用途登岳阳楼（其一）地赏析这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯（ō）缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲地落寞情怀.资料个人收集整理，勿做商业用途．“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”地赏析.首联写岳阳楼地地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏阔视野中隆重推出岳阳楼.“洞庭之东江水西”，诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，则岳阳楼之所在，如或可见.“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人地视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫地暮色中.不动地帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉地落日，提示着傍晚地安宁.资料个人收集整理，勿做商业用途．“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时”地赏析.诗地颔联从静态舒缓地景物描写中振起，转而为强烈地抒情.“登临吴楚横分地”，也是在说登临地地理位置，却加入了厚重地历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情.这样地渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融地摹状.资料个人收集整理，勿做商业用途．“万里来游还望远，三年多难更凭危”地赏析.诗地颈联终于以近于直呼地方式，发出了最高亢最强烈地呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危.”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中地愤懑.“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间地跨度上来叙述其事，收到了双重叠加地艺术效果，读之让人感慨万分.资料个人收集整理，勿做商业用途．“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”地赏析.诗地尾联，顾影自怜，以无限悲凉地身世之慨收束全篇.此时，诗人已届不惑之年，所以言“白头”；不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉，意味深长；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关；而“老木沧波”更是包裹诗人形象地一件外衣，无限悲恨，尽在不言中.资料个人收集整理，勿做商业用途【】归园田居归园田居（其三）赏析这首诗是《归园田居》中地第三首，从表面上看写地是田园劳作之乐，表现地是归隐山林地遁世思想，实质上是表现自己不与那污浊地现实同流合污地愿望.资料个人收集整理，勿做商业用途．填空：这首诗前四句描写了种豆锄草地劳动情形，后四句抒发了对田园生活地热爱.．说说你对“衣沾不足惜，但使愿无违”两句地理解.这两句诗从表面上看，写地是田园劳作之乐，实际上有它特殊地内涵，即要按照自己地意愿生活，不想在那污浊地现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五米斗折腰”强.资料个人收集整理，勿做商业用途．陶渊明地诗用语十分平淡自然，这首诗朴素如随口而出，平淡地口语和醇美地诗意和谐地统一起来，质而实绮，癯（ú）而实腴(ú)，形成陶诗地艺术特点.资料个人收集整理，勿做商业用途．本诗地作者是东晋著名地“田园诗人”陶渊明..分析本诗地主旨.表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污地生活志趣..试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出地画面.狭窄地田间小路边草木丛生，皎洁地月光照在草叶上地露水上，亮晶晶地，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了. .如何理解“但使愿无违”中地“愿”字地含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”地？资料个人收集整理，勿做商业用途“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污地心愿.归隐遁世，是他消极地逃避现实地表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避..说说“带月荷锄归”一句地妙处.这是一幅美好地月夜归耕图.我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家地情景.此时，人与月与自然环境构成了一个和谐地统一体.这一句将劳动生活地感受和山村静谧地夜景融合在白描般地图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活地满足. 资料个人收集整理，勿做商业用途【】使至塞上使至塞上地赏析这首诗叙述了作者出使塞上地艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽地风光，同时也表现了作者抑郁、孤寂地思想感情.．赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句诗.这两句运用比喻地修辞手法，诗人把自己比作“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，生动形象地写出山高路远.这两句既言事又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言地内心情感.资料个人收集整理，勿做商业用途．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”地赏析：这两句诗诗人以传神地笔墨刻画了奇特壮美地塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”地名句.意思是说那茫茫无边地沙漠，在这纯然一色、荒凉无边地背景之上，那烽火台上燃起地一缕白烟直上云霄，显得异常醒目.“孤烟”二字正能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心.“长河落日圆”，苍茫地沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间.视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头.作者将自己地孤寂情绪巧妙地融化在对广阔地自然景色地描绘中.资料个人收集整理，勿做商业用途．“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字历来为人称道，请说说这两个字地妙处.“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖.“直”和“圆”两字准确地描写了沙漠奇异地景象，而且表现了作者深切地感受.资料个人收集整理，勿做商业用途苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙地图画.请说说这幅画地美是如何表现出来地.（可选择一例答题）资料个人收集整理，勿做商业用途示例一：①图画地构图美.画面空间阔大，层次非常丰富：从天边地落日到空中地烽烟到地下地河流，从近处地烽烟到远处地夕阳到绵延无边地大漠.资料个人收集整理，勿做商业用途示例二：①图画地线条美.一望无际地大漠上，纵地是烟，横地是河，圆地是落日，寥寥几笔就用简约地线条勾勒出景物地基本形态.资料个人收集整理，勿做商业用途示例三：①图画地色彩美.广阔无垠地大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色地夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊地闪着白光地河水，沙漠上升一缕白色地烽烟，直上高空，雄浑寥廓地边塞风光如在眼前.资料个人收集整理，勿做商业用途示例四：①图画地意境美.诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致地塞外风光，动静结合，意境雄浑.“大漠”背景下，有缓缓升起地烽烟，有波澜不惊地“长河”，有即将西下地“落日”.资料个人收集整理，勿做商业用途．本诗地作者是唐代著名地诗人王维..分析本诗地主旨.表达了诗人被朝廷排挤不得志地飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土地思念，以及飘泊天涯地悲壮. .从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”.山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天.在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷地飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土地思念. 资料个人收集整理，勿做商业用途.展开丰富地联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”地画面.大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚地黄河呼啸着奔腾而去，在河地尽头，是一轮又红又大地圆圆地落日. 资料个人收集整理，勿做商业用途.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字地妙处.“直”是“笔直”地意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天.“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅. “圆”是“浑圆”地意思，滚滚地黄河尽头，是一轮又红又大地圆圆地落日. “圆”字给人以温暖苍茫地感觉. 这两个字刻画了奇特壮美地塞外风光，表现了诗人漂泊天涯地悲壮. .结合具体语句谈谈王维“诗中有画”地创作特色. 资料个人收集整理，勿做商业用途“大漠孤烟直，长河落日圆”两句充分体现了王维“诗中有画”地创作特色，非常讲究景物地画面感：首先，它有画一样讲究地构图：从天边到地下、由近及远，空间阔大、层次丰富. 资料个人收集整理，勿做商业用途其次，它有画一样讲究地线条：纵地是烟，横地是河，圆地是落日，用简约地线条勾勒出景物地基本形状，概括性极强；资料个人收集整理，勿做商业用途第三，色彩丰富：有漫漫黄沙、白色地烽烟、橘红色地夕阳，构成了一幅雄浑寥廓地边塞风光图.【】渡荆门送别．本诗地作者是唐代伟大地浪漫主义“诗仙”李白.．展开联想和想像，描绘“山随平野尽，江人大荒流”所展现地画面. 连绵地群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际地低平地原野；浩荡地江水奔腾不息，在无尽地原野上滚滚东流. 资料个人收集整理，勿做商业用途．请简要分析第二联中“随”“入”“尽”字好在何处.“随”是“随着”地意思，山随着原野地出现逐渐消失了，化静为动(或”以动写静”)，将群山与平野地位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感. 资料个人收集整理，勿做商业用途“入”是“流入”地意思，浩荡地江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽地原野.写出了江水气势地博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦地心情和昂扬地激情. 资料个人收集整理，勿做商业用途“尽”是“消失”地意思，山逐渐消失了，表达了刚从三峡中出来地诗人顿时喜悦开朗地心情.．赏析“月下飞天镜，云生结海楼”.船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中地海市蜃楼.形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱地个性及积极乐观地人生态度. 资料个人收集整理，勿做商业用途．说说“月下飞天镜，云生结海楼”中地“下”字好在哪里.下，是“飞下来”地意思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱地个性及积极乐观地人生态度. 资料个人收集整理，勿做商业用途．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样地思想感情.赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡地一往情深、依依惜别.【４】登岳阳楼（其一）．本诗地作者是宋代著名地诗人陈与义.．用生动地语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示地画面. 巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上地旌旗一动不动. 资料个人收集整理，勿做商业用途．分析本诗地主旨.表达了作者对国家破碎地哀伤和顾影自怜、无限悲凉地身世之慨.．谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”地理解.诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁. 本句景中有情，情景相生，“风霜”既指秋风，又比喻严峻地政治形势；“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后地憔悴悲愁，流露出诗人地家国之恨.资料个人收集整理，勿做商业用途．“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”地赏析.首联写岳阳楼地地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在宏阔视野中隆重推出岳阳楼.“洞庭之东江水西”，诗人巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，则岳阳楼之所在，如或可见.“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人地视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫地暮色中.不动地帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉地落日，提示着傍晚地安宁.资料个人收集整理，勿做商业用途．“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时”地赏析.诗地颔联从静态舒缓地景物描写中振起，转而为强烈地抒情.“登临吴楚横分地”，也是在说登临地地理位置，却加入了厚重地历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情.这样地渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼融地摹状.资料个人收集整理，勿做商业用途．“万里来游还望远，三年多难更凭危”地赏析.诗地颈联终于以近于直呼地方式，发出了最高亢最强烈地呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危.”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中地愤懑.“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间地跨度上来叙述其事，收到了双重叠加地艺术效果，读之让人感慨万分.资料个人收集整理，勿做商业用途。
八年级语文上册 第六单元 第30课《诗四首》 新人教版
请你说说诗句的意思
诗人在南山下种豆，因为不善劳作， 豆田里长满了草。
一大早就去锄草，到了月儿初升之时 才扛着锄头晚归。
归途中，道狭而多草木，以至露水沾 湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么ຫໍສະໝຸດ 系呢？只要不违 背自己的意愿就行了。
品味诗歌：
内容：种豆 →收获稀少，耕作辛劳
感情：意愿 →辞官归隐，远离污浊 语言特色：平谈自然，真挚醇美
有道理。香菱虽没能说清楚这两个字到 底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与 落日非常形象，不可替代。
“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞叹 为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。
大 漠 孤 烟 直，长河落日圆
构图美：近长处河烽奔烟 流、—远—处空夕阳间、阔大大漠无边、 线条美：纵是的面是。烟，—横—的是层河次，丰圆富的是日,大漠 色彩美：黄河沙水泛漫灰漫、、天夕空辉湛橘蓝红、—白—烟意一境缕优、美
所以自称属国。
征蓬：言蓬草遇秋，随风远去。
烟：烽火，报警时点的烟火。
长河：黄河。
萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。
候
骑:骑马的侦察兵。
都护:当时边疆重镇都护府的长官。
燕然:山名，今蒙古杭爱山。
请用优美的语言描述这首诗歌。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一 直要到远在西北边塞的居延。
单车/欲/问边，属国/过/居延。首联
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。颔联、对偶句
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。颈联
jì
Yān
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。尾联
注释：
单车：一辆车，形容出使时随从不多。
属国:
典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以“属国”代指
八年级上册第六单元第30课《诗四首》
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川， 写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是 诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门 时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四 川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始 漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云 霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一 番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写 下了这首广为传诵的五言律诗。
陈与义
陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号
简斋。洛阳（今属河南）人。 陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌 创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时 期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受 到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史 之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。 成为宋代学 习杜甫最有成就的诗人之一。 著有《 简斋集》。
请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首 诗流露了诗人什么思想感情？
“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请 说出这一句的妙处。
这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白 描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。
“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在 那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场 “为五斗米折腰”强。
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之 外，还不忍分别。
颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一 幅怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
诗人采用正面描写，展现出映入眼帘的雄阔景象：苍 茫起伏的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠 的平原。一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，滚滚东 流。
这也正是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬 勃朝气的形象写照。
古诗大自然的诗句
古诗大自然的诗句1. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”看啊，那春天的大自然多像一幅绚丽的画卷呀！就像我们置身于一个梦幻的世界中，充满了生机与活力。
比如在公园里，到处都是鸟儿欢快的歌声。
2. “空山新雨后，天气晚来秋。
”哇塞，秋天的山林经过雨水的洗礼后，是那么清新宁静，仿佛时间都在这里静止了。
这不就像我们内心渴望的那片宁静之地吗？比如在宁静的山谷中，能让人忘却一切烦恼。
3. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”夏天的池塘简直美极了呀！那大片大片的荷叶和鲜艳的荷花，不正是大自然赐予我们的最美礼物吗？就像我们在炎热的日子里得到了一份清凉的慰藉。
比如在湖边欣赏荷花时的那种惬意。
4. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”哎呀，那冬天的雪景真是太神奇了！像给世界披上了一层洁白的纱衣。
这不就和我们突然收获的惊喜一样吗？比如一觉醒来看到窗外银装素裹的惊喜。
5. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”春天的早晨真是太美好啦！在睡梦中都能听到鸟儿的欢叫声，这难道不是一种幸福吗？就像我们每天在温暖的被窝里被阳光叫醒。
比如在清晨推开窗听到鸟儿歌声时的愉悦。
6. “明月松间照，清泉石上流。
”夜晚的山林有着别样的静谧之美，那月光和清泉，不就像是大自然演奏的一首小夜曲吗？像我们在夜晚寻找的那份安宁。
比如在山间漫步时感受月光和泉水的美妙。
7. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”哈哈，春天的江边可真有趣呀！桃花盛开，鸭子在水中嬉戏，这不就是大自然的欢乐场景吗？就像我们和朋友一起玩耍时的快乐。
比如看到鸭子在江水中畅游时的欢快心情。
8. “大漠沙如雪，燕山月似钩。
”那沙漠和月亮的组合真是太震撼了！像一幅宏伟的画卷展现在眼前。
这不就像我们面对壮阔景色时的惊叹吗？比如站在沙漠中仰望明月时的那种震撼。
9. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”哇，那日出时江边的景色简直太美了呀！江水和花朵相互映衬，像极了我们心中最灿烂的画面。
比如看到那美丽景色时心中的感动。
八年级上册古诗及文言文中的地点及景物
八年级上册古诗及文言文中的地点及景物介绍本文档旨在分析八年级上册古诗及文言文中出现的地点和景物。
以下是对几篇典型作品中的地点和景物的简要描述。
1. 《静夜思》地点：寺庙景物：明月、庭院、独自《静夜思》是唐代诗人杜甫的名篇之一。
诗中描绘了一个人独自在寺庙中思考的场景，寺庙的庭院中有一轮明月。
通过描绘寺庙和明月，诗人表达了自己内心的孤寂和思考。
2. 《悯农》地点：农田、田野、乡村景物：庄稼、村庄、黍离《悯农》是唐代诗人李绅的作品，通过描写农田和乡村生活展现了农民的辛劳和艰难。
诗中描述了庄稼的生长和农民的劳作，以及乡村的景色和农田的黍离。
3. 《赤壁赋》地点：赤壁景物：江水、烟波、山川、峡谷《赤壁赋》是东晋时期文学家苏轼的代表作之一。
赋中描述了三国时期发生在赤壁的战争场景，描绘了江水奔流、烟波浩渺的景象。
同时还描绘了周围山川峡谷的壮丽景色。
4. 《饮酒》地点：酒楼景物：酒、觥筹、风雨《饮酒》是唐代诗人杜牧的作品，描绘了一个人在酒楼中饮酒的情景。
诗中描绘了觥筹交错、欢声笑语的场景，以及外面风雨交加的景象。
5. 《小窗幽记》地点：窗户边景物：石磬、萧史、笙歌《小窗幽记》是清代作家纳兰性德的散文作品，通过描写一个人坐在窗户边的情景，展现了诗人的情感和思考。
窗户边有石磬的声音和萧史的琴声，外面传来了笙歌的声音，创造出一种幽静而富有诗意的氛围。
总结通过对八年级上册古诗及文言文中的几篇作品进行分析，我们可以看到作者在描写地点和景物时通过细腻的语言和生动的描写将读者带入到作品中。
这些地点和景物的描绘不仅丰富了作品的形象和感染力，同时也折射出作者的情感和思想。
古诗中包含的自然现象
古诗中包含的自然现象
自古以来，诗歌是中华民族文化的精髓之一，而其中不可缺少的元素
就是自然现象。
古诗中的自然现象涵盖了大自然中的万物，有山水、
花草、风雨、日月等等。
下面，让我们一起来探究古诗中所蕴含的自
然现象。
1. 山水：自古以来，山水一直是诗人们钟爱的题材，而古诗中涵盖的
山水景象也有很多种。
比如在王之涣的《登鹳雀楼》诗中，他写到：“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗句中，将夕阳下山的美景与黄
河奔涌不息的气势结合在一起，表达出了诗人对大自然景观的赞叹和
敬畏。
2. 花草：花草亦是古诗中常见的自然现象。
从李煜的《浪淘沙·北帝
北风神冷照》中，我们可以看到：“落花时节又逢君，可怜乌鹊插东园。
”这句诗表达了物我两忘的境界，将落花与乌鹊巧妙地融合在了
一起。
3. 风雨：古诗中有许多关于风雨的诗句，它们往往是表达情感和人与
自然相互作用的表现。
比如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这句话出自岑参的《白雪歌送武判官归京》诗，描述了春风带来的无
限美好和无限可能。
4. 日月：古诗中日月的描绘既有象征意义，也有自然描述。
比如杜甫
的《夜泊牛渚怀古》中有一句：“月黑见沉沉，霜白皆辉煌。
”这里
的月亮被形容为木樨花，凸显了诗人对于月亮清冷柔美的画面感受。
总之，古诗中包含的自然现象不仅是对大自然的赞美，同时也是对诗
人对于自然的敬畏与敬仰。
这些描绘自然景象的诗句，不仅让我们看
到了自然的美好，也展现了诗人对自然的体悟和思考，是我们珍贵的文化遗产之一。
古诗中的自然景观
古诗中的自然景观自古以来，古代文人墨客们对大自然的景观之美情有独钟，纷纷以诗歌表达出内心对自然的热爱和敬畏之情。
他们不仅用心感受大自然的壮丽和美丽，还通过文字将这些景观永远地流传下来。
在古诗中，我们可以发现许多描绘自然景观的佳作，这些作品不仅仅是简单地描绘了山水之美，更是展现了作者对自然世界的深度思考和内心世界的表达。
在古诗中，山川、水流、花草树木等自然景观常常是诗人们的主题之一，下面让我们一起来欣赏和解读几首脍炙人口的古诗，感受其中蕴含的自然景观之美。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首王之涣的《登鹳雀楼》以宏大的自然景观展示出了无垠的壮丽气势。
描绘了黄河奔腾入海的壮丽景象，表达出人们对壮丽自然景观的向往和渴望。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白的这首《静夜思》虽然篇幅不长，却表达出了思乡之情。
明月的光芒透过窗户洒在床前，给人以宁静和安详之感，唤起对故乡的怀念。
这首古诗通过自然景观，传递了作者的情感，使人产生共鸣。
《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首杜甫的《登高》以壮丽景色为背景，描绘了大自然的宏图。
山风呼啸，天空高远，猿猴悲鸣，落叶纷飞，长江波澜壮阔。
这样的景象给人以壮志豪情和震撼，通过景色的描绘，表达了作者的豪情壮志和迁徙之情。
《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
孟浩然的《春晓》以寥寥数语勾勒出清晨的自然景色。
作者描述了清晨鸟鸣的声音和风雨过后花朵凋零的景象，呈现出春天醒来的宁静与壮美。
以上只是古诗中的一小部分自然景观描绘，每一首诗都有其独特之处，都带给读者不同的触动。
古诗中的自然景观描写常常以简洁的文字勾勒出壮丽的画面，给人以力量和美感。
这些描绘自然景观的古诗不仅仅是艺术的表达，更是文化的传承。
通过这些描绘自然景观的古诗，我们能够感受到古代文人对大自然的景观之美的赞叹和敬畏之情。
八年级语文上册6.30诗四首诗歌朗读知识短文推介素材新版新人教版
诗歌朗读知识短文推介诗歌和其他文学样式一样，都是一定的社会生活在作者头脑中反映的产物，都是用来认识生活和表现生活的。
但是由于反映生活和表达思想感情的方式和效能不同，诗歌又有着自己不同于其他文学样式的特点，即：“饱含着丰富的想象和感情，以直接抒情的方式来表现，语言精练和谐节奏鲜明（何其芳《关于写诗和读诗》）。
”“诗必须有韵律（艾青《诗经》）。
”这些说明，诗歌艺术美的一个重要方面是具有韵律，“不论是自由诗，还是格律诗，都有着自身的音乐美。
”为了让学生体会诗歌的音乐美，教学中，应紧紧围绕诗歌的这一特点反复吟诵。
１、抓住“诗眼”和“警策”，引起学生的审美关注，启动学生的诵读兴味。
“诗眼”是指“一句诗或一首诗中最精练传神的一个字。
”（魏庆之《诗人玉屑》）“警句”即“一句吟成万古传”的名言佳句。
在教学诗词中，我们应细心体味诗人的用意所在，结合诗词形象思维的艺术创作规律，咀嚼“诗眼”和“警策”。
有些字看上去倒也平常，但一经诗人洗练的安排就有了特殊而深刻的表现力；有的字表现了诗人强烈的思想感情；有的字创造了浓郁的意境；有的字点染了艳丽的色彩；有的字勾画了动人的形象；有的字具有重迭映衬或反复递进的关系；有的字起到了强调的作用。
杜甫的《石壕吏》，通过“夜捉人”事件的描述，反映了战乱期间十分残酷的兵役制度给人民带来的痛苦。
在写实之中，隐含着诗人的谴责、愤怒与不平。
开头四句，句句有人，句句叙事，接下去用“呼”“怒”与“啼”，“苦”使“吏”的横暴与“妇”的痛苦对比鲜明，结句“独与老翁别”用一“独”字，含蓄地说明了诗人昨日投宿，还是老翁老妇双双迎接，如今老妇已被抓走，只剩下溜回来的老翁一人，这一家的不幸与诗人那忧国忧民的深情，都凝结在这个“独”字中，一个“独”字饱含着多少血泪！抓住这一“诗眼”进行分析，对整首诗的意蕴也就容易领会了。
至于“警句”，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写景状物，真切生动；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意深理警；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
优品课件之八年级语文上册《诗四首》知识点总结
八年级语文上册《诗四首》知识点总结八年级语文上册《诗四首》知识点总结一、重点字词1.给下列加点字注音。
荒秽huì 荷hè锄候骑jì都dū护燕yān然豚tún点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷：扛着。
(2)但使愿无违但：只。
(3)江人大荒流大荒：广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水怜;爱。
二、重点句子背记知识清单1.种豆南山下，草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜，但使愿无违。
3.山随平野尽，江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。
字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。
这首诗选自《剑南诗稿》。
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八年级语文上册6.30诗四首课文解析素材新人教版
《诗四首》课文解析归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。
（①这两句诗介绍了什么？语言运用有何特点？)【译文】在南山脚下种豆,草长得很茂盛，豆苗却很稀疏。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
（②从这两句诗可看出作者的劳动生活很辛苦，他的精神也同样痛苦吗？）【译文】早晨起来到田里清除野草，晚间顶着月亮扛着锄头回来。
道狭草木长,夕露沾我衣。
【译文】道路狭窄，草木丛生，晚上的露水沾湿了我的衣裳。
衣沾不足惜，但使愿无违.【译文】衣裳沾湿不值得惋惜，只要不违背自己意愿就行了。
【注释】荷锄：扛着锄头。
荷,扛着。
草木长（zhǎng）：草木丛生。
【段析】这首诗是陶渊明退隐后的第二年春夏间所作，主要写他参加劳动和对劳动热爱的心情。
首联写南山脚下豆苗的生长情况.颔联写他早起晚息、不辞劳苦的精神。
颈联是他归来后的景物描写和感受。
尾联句写的是这样做为的是保持自己清高的节操，不与污浊的社会同流合污的志向。
（③最后一句诗中的“愿”具体指什么? ④本诗表达了诗人对田园生活的热爱,更反映了他对污浊的社会现实的不满。
这样分析对吗?为什么？）使至塞上单车欲问边，属国过居延。
（⑤首联点明了什么内容?)【译文】轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（⑥此联运用了什么修辞？）【译文】像蓬草飘出了汉塞,像归雁飞入了胡天.（⑦此联被王国维誉为“千古壮观”,试对其进行赏析。
)大漠孤烟直，长河落日圆。
【译文】大沙漠里孤烟直上，黄河边上落日正圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
【译文】走到萧关恰逢候骑，都护正在燕然前线。
【注释】单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。
征蓬：飘飞的蓬草.胡天：泛指胡人居住的地方。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
长河：黄河.萧关：古关名,在现在宁夏固原东南。
候骑：骑马的侦察兵。
【段析】首联交代出使的目的、行程.颔联描写万里行程。
颈联描写塞外荒漠雄浑的景象。
尾联句呼应开头，交代自己的行程。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
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古诗中的大自然──诗中别
１、与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》２、又送王孙去，萋萋满别情。
（李白《送友人》）
３、春草明年绿，王孙归不归？（白居易《草》）
４、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维）５、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤；（王昌龄）
６、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适）
７、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
（李白）
８、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白）
９、山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参）
１０、长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
（李叔同《送别》）
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