第三十八讲:简单推理
二年级奥数(38讲)《举一反三》第38讲 简单推理

今日国内新闻: 今日国内新闻提供最新国内新闻报道,最近国内热点新闻事件排行和今日国内新闻评 论,看有深度和厚度的国内热点新闻。
科技新闻网: 科技新闻网每天更新最新科技新闻,这里有最权威的科技新闻资料,我们是国内外最新的 科技新闻网。
解:丙只赛了一盘。 练习 5 1.二年级三个班进行象棋比赛,每个班推选一名代表参加。三名代表的名字分别是小红、小 明、小军。第一盘比赛由小红对二(1)班的代表,第二盘的比赛由小明对二(3)班的代表, 小红休息。二(1)班,二(2)班,二(3)班的代表各叫什么名字?
5
2.赛马比赛前,5 位观众给 A、B、C、D、E 五匹马预测名次。 甲说:B 第二、C 第五 乙说:E 第四、D 第五 丙说:A 第一、E 第四 丁说:C 第一、B 第三 戊说:A 第三、D 第四 结果每个名次都有人猜中,请你给出各匹马的名次。
第 38 讲 简单推理
【专题简析】 生活中我们经常碰到这样的情况:甲比乙长得高,乙比丙长得高,你知道他们谁最高吗?像 这样根据一些已经知道的事实,推断出某些结果,就是推理。 推理时,要充分利用题中已知条件和已经推断出的结论作为条件,逐一推进,最终作出正确 的判断。得到结论后,还要把结论带到原题中检验,没有矛盾,说明推理正确。 【例题 1】 桌子上有三盘苹果,小猫说:“第一盘比第三盘多 3 个。”小狗说:“第三盘比第二盘少 5 个。” 猜一猜,哪盘苹果最多?哪盘苹果最少?
3.刘超、马俊、王凡三个男孩都有一个妹妹,六个人在一起打球,举行男女混合双打。规定: 兄妹两人不搭伴,第一盘刘超和小丽对王凡和小雅,第二盘王凡和小华对刘超和马俊的妹妹, 问:他们哪两个是兄妹?
6
幼儿园大班数学活动课件简单推理.

幼儿园大班数学活动课件简单推理.一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学活动课件,章节为《简单推理》。
具体内容包括:通过观察、比较和推理,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力;学习使用简单的语言描述自己的推理过程;学会与他人合作交流,共同解决问题。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 学习使用简单的语言描述自己的推理过程。
3. 学会与他人合作交流,共同解决问题。
三、教学难点与重点重点:观察、比较和推理方法的掌握。
难点:使用简单的语言描述自己的推理过程。
四、教具与学具准备教具:课件、图片、实物等。
学具:画笔、纸张、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一幅图片,图片中有两只小鸟,一只在树上,一只在地上。
提问:“你觉得哪只小鸟会飞得更高?”引导幼儿观察、思考和回答。
2. 例题讲解:教师通过展示实物或课件,给出一个简单的推理问题,如:“哪只小鸟更重?”引导幼儿观察、比较和推理,然后用简单的语言描述自己的推理过程。
3. 随堂练习:教师给出几个类似的推理问题,让幼儿独立思考和回答。
如:“哪个水果更甜?”、“哪只小鱼游得更快?”等。
4. 小组合作:教师将幼儿分成小组,每组给出一个复杂的推理问题,如:“哪个箱子里的玩具更多?”引导幼儿合作交流,共同解决问题,并用自己的语言描述推理过程。
六、板书设计板书内容:观察、比较、推理、语言描述。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,观察家人或朋友,找出他们的共同点和不同点,并用简单的语言描述。
2. 答案:例如:“我的爸爸和妈妈共同的地方是他们都很爱我,不同的地方是爸爸喜欢踢足球,妈妈喜欢画画。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师反思本节课的教学效果,是否达到了预期的教学目标,幼儿的参与度和兴趣如何,对教学方法和内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸:教师可以组织一些相关的活动,如观察自然、参观科学馆等,让幼儿在实践中进一步培养观察、比较和推理能力。
幼儿园《简单推理》说课稿

幼儿园《简单推理》说课稿导语:对《简单推理》这一课老师是怎样讲学的下面是小编收集整理的幼儿园《简单推理》说课稿供各位阅读和参考一.说教材本课节选自人教版义务教育教科书第九单元——数学广角的内容是新教材的增设内容《数学课程标准(xx)》指出“推理是数学的基本思维方式也是人们学习和生活中经常使用的思维方式”本课重点在于在解决问题的过程中理解并体验逻辑推理明白什么是逻辑推理并能用一定的方法辅助推理有条理地表述推理过程教学难点在于推理过程的表达以及有序、全面思维的培养在此之前学生进行了简单的猜数、找规律与搭配游戏在渗透推理思想的同时培养了学生有序、全面思考问题的意识而“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中”数学推理的培养是学习数学的基础也是发展学生思维能力的良好素材根据本课设计理念和教学内容结合学生实际我制订了以下教学目标:1、知识与技能:理解什么是推理学会推理并能说出思考过程2、过程与方法:经历解决问题的过程掌握推理的一般方法能用“不是……就是……”进行推理3、情感态度价值观:感知数学趣味性培养初步的分析和推理能力同时培养学生的表达能力本课的教学重点是经历简单推理的过程获得基本方法难点在于让学生清晰表达自己的思考过程二.说教法为了突出教学重点突破教学难点本节课我主要采用游戏激趣法、活动探究法、对比分析法进行教学同时结合课件与练习配合儿歌帮助学生总结方法巩固并深化新知三.说学法“教法为学法导航学法是教法的缩影”介于这样的认识在本节课的学习活动中我主要培养全面、有序思考的意识通过让学生经历简单推理的过程明白推理掌握推理的一般方法通过自主交流、汇报表达想法明晰推理过程四.说教学过程(一)激趣导入新课标要求数学学习贴近学生实际“源于生活用于生活”因此在导入时我让学生猜神秘嘉宾的位置进而引出学生喜闻乐见的动画人物——名侦探柯南用柯南盘这一情境贯穿全课增加数学的趣味性激发学生学习兴趣(二)探索新知本环节由2个条件的推理问题入手让学生猜智慧星藏在左手还是右手引出“不是……就是……”的判断方法接下来由浅入深解决3个条件的推理问题在获得答案的同时引导学生清晰有序地表达此环节我“以学生为中心”学习的过程主要在于学生自主探究与自我表达而教师的作用在于引导学生完整表达并通过追问:“一句能直接确定一个数”引发思考进而让学生寻找做题的方法二年级的学生自控能力弱注意力持续时间短课堂进行到一半学生肯定会疲软因此在本环节的末尾我出示了一首小儿歌既调动了积极性又帮助学生迅速记忆方法(三)巩固练习练习部分分为基础练习与拓展练习两部分旨在考察学生的掌握情况及思维灵活性我采用由浅入深层层递进的题型训练学生的推理能力反馈学生的思维过程最后一个问题——分糖果让学生自主提供条件、解决问题充分利用生源信息调动学生积极性(四)课堂小结本环节通过学生小结明确本节课的学习内容归纳推理方法;进而让学生诵读儿歌回顾新知幼儿园简单推理说课稿活动背景:大班的孩子正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的时期且我班大部分幼儿掌握了一定程度的正、逆排序技能拥有110的数概念依据数学教育具有系统性和逻辑性的特征我选取了本节课帮助幼儿运用已有的数学经验解决生活和游戏中某些简单的问题活动目标:1、尝试运用已有的生活经验观察并发现事物间内在的联系进行简单的分析推理2、养成爱动脑勤思考的习惯活动方法:以游戏法为主结合故事情景法和演示法活动准备:故事《小鸭子学游泳》、自制大书、纸偶鸭、黑板、三个不同颜色的杯子、一个小球教学实录:片段一:游戏:坐单双师:我们来玩一个游戏(示范动作)在小椅子上坐好起来数一坐下数二再起来数三坐下数四依次在心里不出声数数直到老师喊“停”神奇的事情发生了老师不用问你数的数字是几就知道你数的数字是单数还是双数(游戏导入能够激发幼儿的参与热情制造游戏悬念能够引发孩子们的学习兴趣)游戏开始前提出要求:你们数数字时可不能出声要在心里记着数字等老师喊“停”的时候就马上停下来游戏开始孩子们心里一边数数一边坐下起来老师喊“停”依据孩子坐着是双站着是单进行判断并问孩子对不对孩子们觉得很神奇就问:“老师你是知道的”(幼儿在游戏过程中亲身经历会激发他们更强的探索欲望)片段二:在故事情景中自己寻找答案师:你想知道答案听完《小鸭子学游泳》的故事你就找到答案了!(激发幼儿认真倾听积极思考)老师讲故事并运用纸偶鸭在黑板上演示讲完故事提问:“乌龟教练为什么说小鸭子说谎了”幼儿1:乌龟教练根本没有去厕所而是躲在草丛中偷看(代表大部分幼儿的思维)幼儿2:不是小鸭子从河这边游到对岸是1次游回来是2次乌龟教练让小鸭子游5趟小鸭子应该在河对岸而不是这边(通过故事和演示得到的思维结果)幼儿3:就跟刚才我们玩游戏一样我们起来是1坐下是2再起来是3再坐下是4所以老师知道我们数的是单数还是双数(举一反三的思维结果)总结:你们很聪明!在黑板上演示出推理过程(请幼儿畅所欲言给幼儿足够的思考空间足够的发言空间使幼儿在脑子里建构分析与推理的过程)片段三:推理小游戏——阅读推理师:“真正厉害的是老师爱动脑子这是推理!你们想不想学推理变聪明”幼儿大声地回答:“想!”出示自制大书请幼儿观察封面师:“封面上”幼儿:“一条彩虹”师:“我们来说一说彩虹的颜色”幼儿:“赤橙黄绿青蓝紫”老师翻开第一页提问:“第一页”幼儿:“一个红色的苹果”(要求幼儿说出数量颜色物品名称)回到封面请幼儿看封面老师指一指彩虹上的红色翻开第二页提问:“第二页”幼儿:“两个橙色的桔子”回到封面请幼儿看封面老师指一指彩虹上的橙色提问:“你们猜第三页”幼儿:“鸭梨”、“三个香蕉”、“三个黄色的菠萝”(提醒幼儿说出数量颜色物品名称)师:翻到第三页:“三个黄色的鸭梨”幼儿:“耶!我猜对了!”回到封面请幼儿看封面师:“那第四页”幼儿:“小草”、“四个西瓜”、“四棵绿色的树”“四条绿色的围巾”……(纠正幼儿量词的运用)依次类推第五、六、七页上的物品数量+颜色+任何物品(发展幼儿的想象力和语言表达能力说话要完整)(幼儿用刚学到的推理方法进行尝试要及时肯定幼儿的答案肯定其推理方法且多表扬让幼儿在游戏中得到成功的体验)片段四:推理小游戏——猜猜看师:“你们太聪明了一学就会!那我再给你们出个难的看这”出示三个杯子和一个小球给出情景线索请幼儿猜小球被藏在个杯子里如:小球不在红色的杯子里也不你们左手边的杯子里小球在里(在已经积累的经验上进行有用信息的选择并进行空间方位的练习)结束:今天你们很了不起通过动脑筋用推理的方法解决了很多难题我把这些材料投放在区域里欢迎小朋友随时来挑战!教学反思:新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这节课从孩子身边的事情引入以游戏和故事情景的方式让孩子做中学玩中悟学习兴趣始终保持浓厚一、故事情景教学有利于幼儿发现问题和解决问题让孩子在故事情景中学习数学能引发他们主动去探究自己所要解决的问题故事情景必须根植于幼儿的实际生活本课选取的故事情景小鸭子勤奋学游泳关爱长辈这一话题与孩子们的生活密切相关甚至有的孩子还有过类似的经历这样他们可以联系生活经验在情景中积极思考抓住所要解决问题的关键潜移默化地学会了数学思考的方法二、游戏方式让幼儿乐于参加积极思考遵循孩子的认知特点我用他们喜欢的游戏形式把这节数学活动进一步向纵深发展提高了幼儿参加活动的兴趣和积极性活动中我设置的三个小游戏生动有趣由浅入深由易到难为每个幼儿主动学习创造了条件并为他们提供了参与的机会游戏的安排既联系了他们的生活经验又让他们跳一跳够得到促使每个幼儿在原有的不同水平上获得了发展三、重视幼儿的主体地位幼儿的学习是一个积极主动的知识建构过程教师应充分重视幼儿的主体地位其实在孩子们的生活中已经有了一些初步的合情的推理知识经验只不过他们没有意识到这就是推理在这节活动课中我充分挖掘孩子能直接感受的素材加入他们感兴趣的活动中让幼儿在说一说、玩一玩、猜一猜中体验到推理在生活中的广泛用途体验到数学与生活的联系所以教师应善于发现并抓住教育契机不忽视孩子的想法积极地创造条件激励与引导幼儿主动地创设活动参与活动积极投身实践这样幼儿身心才能获得较大、较快、较全面的发展使幼儿真正成为活动的主体总之通过上这节课我真正感受到游戏在课堂上的魅力以游戏来激发幼儿的兴趣大大提高幼儿参与活动的积极性我最自豪的是编设的故事情节把优秀的品质放在故事当中给孩子一个正面的情商教育引导孩子们积极乐观地生活教学案例:大班数学《简单推理》教学案例:大班数学《简单推理》孩子。
二年级奥数(第37-38讲)《举一反三》 简单推理

第37讲寻找隐藏条件【专题简析】小朋友,我们已经学过怎样解答两步计算的应用题,知道了在解答时,首先要弄清题意,仔细分析题中的数量关系,然后才能正确解答,这讲我们再来做这方面的练习。
要想顺利解答应用题,可以根据题中所给的条件和问题画出线段图,再进行认真分析,这样题中的数量关系可一目了然,从而找准隐藏条件,正确列式解答。
【例题1】小明每天看8页,看了6天后,还剩24页,这本书小明一共需要多少天才能看完?思路导航:根据小明每天看8页,看了6天,可以知道,已经看了:8×6=48(页),再根据已经看了48页,还剩下24页,又可以知道,这本书一共有48+24=72(页),最后再根据每天看8页,从而求出这本书小明一共要72÷8=9(天)才能看完。
另外题中告诉我们已经看了6天,还剩下24页,那么,还要看几天才看完呢?根据“每天看8页,还剩24页”可以求出还要看24÷8=3(天),从而求出一共需要6+3=9(天)。
解:(8×6+24)÷8 或24÷8+6=(48+24)÷8 =3+6=9(天)=9(天)答:这本书小明一共需要9天才能看完。
练习11.修一条公路,工人叔叔每天修5米,修了8天,还剩60米没修,这条路一共需几天才能修完?2.一堆煤,每次运走3吨,运了8次后还剩42吨,运完这堆煤,一共要多少次?3.灰太狼看《狼族历史》这本书,计划每天看10页,15天看完,他实际每天多看了5页,灰太狼看完这本书实际用了多少天?【例题2】仓库里有一些水泥,第一天用去一半,第二用去剩下的一半,结果还剩18包。
仓库里原来有多少包水泥?思路导航:根据题意画出线段图:18包第二天用去剩下的一半第一天用去一半?包从线段图中,可清楚地看出,最终剩下的18包是第一天用去后剩下的一半,如果第二天没用则应有18×2=36(包),这36包就是总数的一半,仓库里原来有的就是36×2=72(包)。
2024年幼儿园大班数学教案《简单推理》(教学资料

2024年幼儿园大班数学教案《简单推理》(教学资料一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《简单推理》章节,详细内容包括:理解推理概念、运用图片进行简单推理、运用语言描述推理过程。
二、教学目标1. 知道推理的含义,能够运用图片进行简单推理。
2. 能够用语言描述推理过程,提高表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力,激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解推理的含义,运用语言描述推理过程。
教学重点:运用图片进行简单推理,培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、卡片、黑板。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 图片推理(10分钟)分组进行图片推理游戏,每组发一张图片,让幼儿观察并推理出图片中发生的事情。
引导幼儿用语言描述推理过程,鼓励其他幼儿补充。
3. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示例题,讲解推理方法,引导幼儿运用图片进行简单推理。
让幼儿在黑板上展示自己的推理过程,并分享给其他幼儿。
4. 随堂练习(10分钟)发给每个幼儿一张练习题,让幼儿独立完成推理任务。
教师巡回指导,帮助幼儿解决问题。
六、板书设计1. 图片展示:公园玩耍场景、例题图片、随堂练习图片。
2. 推理过程:用箭头表示推理步骤,简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿运用今天学到的推理方法,观察家里或幼儿园的环境,进行简单推理,并描述推理过程。
2. 答案:无标准答案,鼓励幼儿用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次课程中,幼儿对推理的概念有了初步的认识,但在语言描述方面还有待提高。
教师应针对这一点,加强引导和练习。
2. 拓展延伸:鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,运用推理方法解决问题。
教师可设计相关的数学游戏,提高幼儿的推理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 图片推理3. 例题讲解4. 教学难点与重点5. 板书设计6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的场景,如公园、动物园等。
2024版幼儿园大班数学活动《简单推理》课件

幼儿园大班数学活动《简单推理》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第三节,主题是《简单推理》。
具体内容包括:通过观察、比较和推理,感知生活中简单的因果关系;培养幼儿的观察能力、比较能力和推理能力;引导幼儿用语言表达自己的观察和推理过程。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、比较和推理的能力,让幼儿能够通过观察和比较,发现事物之间的因果关系。
2. 培养幼儿用语言表达自己观察和推理过程的能力,提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神,让幼儿在小组活动中,共同完成推理任务。
三、教学难点与重点重点:让幼儿通过观察、比较和推理,发现事物之间的因果关系。
难点:培养幼儿用语言表达自己观察和推理过程的能力。
四、教具与学具准备教具:课件、图片、玩具等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示图片,引导幼儿观察图片中的事物,并提出问题,让幼儿思考并回答。
例如:图片中有哪些动物?它们在做什么?有什么特点?2. 例题讲解(10分钟)通过讲解例题,让幼儿学习并理解简单的推理方法。
例如:小猫为什么会在树上?因为它喜欢爬树。
3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分组进行练习,每组选一张图片,根据图片中的事物进行推理。
例如:图片中有哪些人物?他们在做什么?有什么特点?4. 小组合作(10分钟)让幼儿分组进行合作,每组选择一个主题,用画笔和剪刀创作一幅推理画。
例如:画一幅关于动物园的画,画出动物们为什么会在动物园里的原因。
5. 展示与评价(5分钟)让每个小组展示自己的作品,并解释自己的推理过程。
其他小组进行评价,选出最佳推理作品。
六、板书设计板书设计包括课题《简单推理》和教学过程中的关键信息,如观察、比较、推理等。
七、作业设计作业题目:请幼儿回家后,观察家人或朋友,并用自己的语言推理出他们的特点。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在教学过程中,是否让幼儿充分参与到课堂活动中?是否达到了教学目标?幼儿在课堂中的表现如何?拓展延伸:可以组织幼儿进行实地考察,如参观动物园,让幼儿在观察和比较中,发现动物们的生活习性。
小学数学《简单的推理》课件

896
密码是由数字6、8、9组成的三位 个数位,上的数字最小,百位上的数字 不是最大的。密码是多少?
不是苹果奖章 就是星星奖章
抓劫匪
小刚
小红
小丽
找大王
温馨提示: 雷老师最后走 男生不是第一个走
简单的推理
执教
不是苹果奖章 就是星星奖章
红桃 A
我拿到的 是梅花7
梅花7
黑桃5
我拿到的
他们每人分别拿到的是哪张牌?
不是黑桃5
小刚
小红
小丽
大王来啦!
① 不在最左边 ②最右边一张是的劫( jié)匪(fěi)洗 劫( jié)一空,经调查是A、B、C、三人中的一人所为。
幼儿园大班数学教案《简单推理》含反思范例

幼儿园大班数学教案《简单推理》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《逻辑思维》第三节《简单推理》。
主要内容为通过观察、分析、比较,培养幼儿的简单推理能力,让幼儿能够运用已知信息,通过逻辑推理得出结论。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的推理方法,能够根据已知信息进行逻辑推理。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力,提高思维敏捷性。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解并掌握简单的推理方法。
教学重点:培养幼儿运用已知信息进行逻辑推理的能力。
四、教具与学具准备教具:图片、卡片、挂图等。
学具:操作材料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用图片、卡片等教具,展示一个简单的推理情景,如“小猫、小狗和小兔赛跑,小猫跑得最快,小狗跑得最慢,那么谁跑得第二快?”引导幼儿观察、分析、推理。
2. 例题讲解(10分钟)讲解两个简单的推理题目,引导幼儿理解推理的过程,掌握推理方法。
3. 随堂练习(10分钟)发给幼儿操作材料,让幼儿独立完成两个简单的推理题目,教师巡回指导。
4. 小组讨论(10分钟)将幼儿分成小组,讨论并完成一个较为复杂的推理题目,培养合作、交流能力。
6. 游戏巩固(10分钟)设计一个简单的推理游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 简单推理2. 内容:实践情景引入:小猫、小狗和小兔赛跑例题讲解:两个简单的推理题目随堂练习:两个简单的推理题目小组讨论:一个较为复杂的推理题目游戏巩固:简单推理游戏七、作业设计1. 作业题目:(1)小华、小丽和小明比赛跳绳,小华跳得最多,小明跳得最少,请问小丽跳了多少下?(2)小猫、小狗和小兔比赛捉迷藏,小猫找到了小狗,小狗找到了小兔,那么谁找到了小猫?2. 答案:(1)小丽跳的次数在中间,具体次数不唯一。
(2)小兔找到了小猫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、游戏巩固等多种形式,让幼儿掌握了简单的推理方法,培养了逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《简单推理》含反思

幼儿园大班数学教案《简单推理》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《逻辑与推理》第三节《简单推理》。
内容包括:认识推理,理解推理的含义,学会运用简单的推理方法解决问题。
二、教学目标1. 知道推理的含义,能理解并运用简单的推理方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣,培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点:理解推理的含义,学会运用简单的推理方法。
教学重点:通过观察、分析、实践,培养幼儿推理能力。
四、教具与学具准备教具:图片、卡片、故事书、多媒体课件。
学具:操作卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)讲述一个关于小兔子的故事,引导幼儿观察图片,推理故事情节。
(2)邀请幼儿分享自己的推理过程。
2. 探索新知(15分钟)(1)讲解推理的含义,引导幼儿理解。
(2)出示操作卡片,引导幼儿观察、分析、推理。
(3)组织幼儿进行小组讨论,分享推理方法。
3. 例题讲解(15分钟)(1)出示例题,引导幼儿观察。
(2)讲解解题思路,示范推理过程。
(3)组织幼儿进行随堂练习,巩固所学。
4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书课题:简单推理2. 简洁明了地呈现推理过程。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请观察图片,推理出小动物们的喜好。
(2)运用简单的推理方法,解决生活中的实际问题。
2. 答案:(1)小兔子喜欢胡萝卜,小猴子喜欢香蕉,小熊喜欢蜂蜜。
(2)根据实际情况进行推理,答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、图片、例题等形式,让幼儿初步了解推理的含义,学会运用简单的推理方法。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察、分析、解决问题的能力。
2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿在日常生活中运用推理方法,解决问题。
(2)开展“我是小侦探”活动,提高幼儿的推理能力。
(3)组织家长参与,共同探讨幼儿推理能力的培养方法。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标的设定教学目标的设定应具有明确性、具体性和可操作性。
幼儿园大班数学教案《简单推理》

幼儿园大班数学教案《简单推理》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握简单推理的基本方法,能够运用观察、比较、分类、排序等手段进行推理。
2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、分析能力和推理能力,提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标:培养幼儿对数学的兴趣和求知欲,激发幼儿探索问题的积极性。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握简单推理的基本方法,能够运用观察、比较、分类、排序等手段进行推理。
难点:培养幼儿的观察能力、分析能力和推理能力,提高幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、卡片、磁性白板、磁性扣等。
2. 学具:幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一张图片,图片上有三个不同颜色的小动物。
引导幼儿观察图片,并提出问题:“小朋友们,你们看看这张图片,这三个小动物有什么不同?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解例题,引导幼儿运用观察、比较、分类、排序等手段进行简单推理。
例题1:小兔、小猫和小狗比赛跳高,谁跳得最高?例题2:请将下列水果按照大小排序。
3. 随堂练习(5分钟)教师出示练习题,引导幼儿运用所学知识进行解答。
练习题1:请找出不同类的水果。
练习题2:请将下列动物按照高矮排序。
六、板书设计1. 板书简单推理2. 内容:知识点1:观察知识点2:比较知识点3:分类知识点4:排序七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在家长的帮助下,找出家里不同类别的物品,并进行简单推理。
请小朋友们将下列动物按照高矮排序:大象、长颈鹿、狮子。
2. 答案:作业题目1:答案不唯一,只要符合题意即可。
作业题目2:长颈鹿、大象、狮子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了简单推理的基本方法。
课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,并及时给予反馈。
在拓展延伸方面,可以引导幼儿在日常生活中发现更多的推理问题,提高幼儿的观察能力、分析能力和推理能力。
幼儿园大班数学教案《简单推理》

幼儿园大班数学教案《简单推理》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《简单推理》。
该章节主要通过生活中的实际例子,引导幼儿学习简单的推理思维,培养幼儿的逻辑思维能力。
具体内容包括:观察图片,进行简单的因果关系推理;通过实物操作,学习简单的比较和分类;利用图示和语言,进行简单的逻辑推理。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和因果关系推理能力。
2. 培养幼儿的比较和分类能力,提升幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿通过观察和操作,掌握简单的因果关系推理方法。
难点:让幼儿能够利用图示和语言,进行简单的逻辑推理,并能够清晰地表达自己的思考过程。
四、教具与学具准备教具:图片、实物、图示等。
学具:幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一幅图片,图片中有一只拿着球的猴子,另一只猴子在看着它。
请幼儿观察图片,并提问:“为什么另一只猴子在看着它?”引导幼儿观察和思考图片中的因果关系。
2. 例题讲解:教师展示一组实物,请幼儿进行观察和比较,然后提问:“哪个实物更大?哪个实物更小?”引导幼儿学习比较和分类的方法。
3. 随堂练习:教师给出一个简单的逻辑推理题目,请幼儿进行思考和回答。
例如:“如果小明今天穿了红色的衣服,那么他昨天穿的是什么颜色的衣服?”4. 小组合作:教师将幼儿分成小组,每组给出一道推理题目,请小组成员共同讨论和解答。
例如:“苹果和香蕉哪个更甜?为什么?”5. 作业布置:请幼儿利用图示和语言,回到家里面进行一次简单的逻辑推理,并把推理的过程和结果告诉家长。
六、板书设计因果关系推理:观察图片——发现问题——推理思考——得出答案比较和分类:实物观察——找出特点——进行比较——分类归纳逻辑推理:给出题目——思考解答——表达分享——小组讨论七、作业设计1. 请幼儿在家中找出一组实物,进行比较和分类,并把分类的结果画在一张纸上。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《简单推理》

2024年幼儿园大班数学精彩教案《简单推理》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《逻辑与推理》第三节《简单推理》。
详细内容包括:通过观察、比较、分类等实践活动,让幼儿学会运用简单的逻辑推理方法,解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的推理方法,能够运用逻辑思维进行问题分析。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力,提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解并运用简单的推理方法。
教学重点:培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具:挂图、卡片、实物(如水果、动物等)。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用挂图展示一个有趣的场景,如小动物们准备去野餐,引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察场景中的事物,提出问题:“谁去了野餐?它们带了什么?”2. 例题讲解(10分钟)以“小猴子的水果篮”为例,引导幼儿观察篮子里的水果,提出问题:“小猴子最喜欢吃什么水果?为什么?”让幼儿通过观察、比较、分类等方法进行推理。
3. 随堂练习(10分钟)发放卡片,让幼儿分组进行观察、比较、分类,然后进行简单推理。
教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论(10分钟)让幼儿分组讨论,分享自己的推理过程和结果。
鼓励幼儿表达自己的观点,学会倾听他人意见。
六、板书设计1. 课题:《简单推理》2. 主要内容:观察法比较法分类法七、作业设计1. 作业题目:观察家里的水果篮,推理出家人最喜欢的水果。
观察小区里的植物,分类并推理出它们的特点。
2. 答案:家人最喜欢的水果:通过观察水果的颜色、形状、大小等进行推理。
植物的分类:如高矮、叶子形状、开花时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了简单的推理方法。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察、思考、表达,避免直接给出答案。
2. 拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的学习,共同发现生活中的推理现象,提高幼儿的逻辑思维能力。
二年级数学下册教学课件-9 数学广角──推理38-人教版

小灰
我们三个分别偷 吃了苹果、桃子 、梨其中的一种
水果。
小白
谢谢
多一点思考,少一份遗憾。——杨建 普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。——叔本华 工作中,你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 只有想不到的事,没有做不到的事。 当你达到你的`梦想之前,他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价,你必须接受它,不然,你的梦想都是单薄的。 所有欺骗中,自欺是最为严重的。 名人之所以能够成为名人,是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登;凡人之所以成为凡人,是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。 鱼生于水,死于水;草木生于土,死于土;人生于道,死于道。 计较的太多就成了一种羁绊,迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣,看淡了一切也就多了生命的释然。 活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。 你被拒绝的越多,你就成长得越快;你学的越多,就越能成功。 天空的高度是鸟儿飞出来的,水无论有多深是鱼儿游出来的。
你喜欢谁?
蓝猫
黑猫警长
机器猫
我们分别住进了以下三间房中的一间房, 请你们猜一猜我们分别住进了哪间房?
●蓝猫不喜欢住①号房 ●机器猫喜欢双数
●黑猫警长不喜欢双数
①
②③Biblioteka 有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。被我捉 住了,你们能判断出他们分别偷吃了什么水果?
我没有偷 吃桃子。
小黑
我没有偷吃 桃子,也没 有偷吃苹果
9 数学广角──推理
密码是个两位数, 由数字3和4组成的, 它的个位上不是3。
34
猜一猜
钟晓悦 老师 杨智慧 红气球 黄气球 绿气球
钟晓悦 老师 杨智慧
黄气球
× √
红气球 √
绿气球 √
二年级数学下册教学课件-9 数学广角──推理38-人教版

学习进步!
9 数学广角──推理
密码是个两位数, 由数字3和4组成的, 它的个位上不是3。
34
猜一猜
钟晓悦 老师 杨智慧 红气球 黄气球 绿气红气球 √
绿气球 √
数学 数学 数学 数学
我是一名小侦探, 根据线索猜得准。 能确定的先确定, 能排除的再排除, 剩下越少越好猜。
。
小灰
我们三个分别偷 吃了苹果、桃子 、梨其中的一种
水果。
小白
谢谢
忌妒别人,不会给自己增加任何的好处;忌妒别人,也不可能减少别人的成就。 世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限美好。 一个人最炫耀什么,说明其内心最缺乏什么;一个人越在意的地方,也是其最自卑的地方。 瞩目远方,你才会加快步伐;观赏风景,你才会步履轻盈;结伴同行,你才能欢歌笑语;风雨兼程,你才能成功登顶。 只要站起的次数比跌到的次数多一次,那么你将是胜利者。——陆存学 世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。要记住,坚持到底就是胜利。 命运之神关上一道门,必定会打开另一扇窗。 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹 道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧! 谁不向前看,谁就会面临许多困难。
你喜欢谁?
蓝猫
黑猫警长
机器猫
我们分别住进了以下三间房中的一间房, 请你们猜一猜我们分别住进了哪间房?
●蓝猫不喜欢住①号房 ●机器猫喜欢双数
●黑猫警长不喜欢双数
①
②
③
有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。被我捉 住了,你们能判断出他们分别偷吃了什么水果?
生活中的推理_简单推理_课堂教学实录_刘延革

生:先用第二个条件,接着用的 是第五个。
师:为什么不用第三个条件? 生:第三个条件与第二个条件没 有任何联系,用不上。 师:第二个条件与第五个条件有 什么联系? 生:都有 A。 师:同学们解决这个问题时用 了几个条件? 生:3 个。
师:他又在想什么? (学生小声 读信息)单凭收入而言,他去不去这 家公司?
生:不去。因为她说公司员工每 月 1500 元,这样大学生每月一分不 剩。
师:这位同学认为,大学生给自 己定的消费是 1500 元,而进公司之 后 挣 1500 元 ,没 有 结 余 了 ,所 以 不 去! 有不同意见吗?
生:我不同意这个观点,我觉得 她说平均工资 1500 元,没准有的人 工资高。 像他大学毕业,没准 3000 元呢! 3000 元肯定够了。
师:大家看一下,这些同学在做 什么?
投影展示学生作品: 孙:中、英。 彼:法、日。 汤:法、英。 木:日、汉。 玛:西、法。 生:他们在整理条件。 师:你觉得他们的做法怎么样? 生:我觉得把条件列举出来,可 以使我们看得更清楚。 生:把信息整理出来更方便我 们思考。 师:很好,在解决问题的时候, 面对纷繁复杂的信息,我们应该先 把它们进行整理和简化, 这样可以 清晰地看到条件之间的关系。 请大 家参照整理好的信息继续解决问 题。有了答案的同学可以互相交流。 (生思考、交流) 师:哪位同学说说自己的想法? 生:我 是 从 孙 慧 入 手 想 的 ,孙 慧挨着木子用中文交流, 木子挨着
师:在解决问题的时候,大家一 定要认真观察, 选择有用的信息来 用。 用的时候还要紧紧抓住条件和 条件之间的关系, 而遇到比较抽象 的问题, 还可以用画图的方法帮助 自己思考, 这样可以清晰地看到条 件和条件、条件和问题之间的关系。 你们说推理有没有方法?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三十八讲:简单推理
一、知识要点
数学课上,老师布置了一道题:
□+△=28 □=△+△+△□=()△=()
要得出正确的结论,就要进行分析、推理。
学会了推理,能使你变得更聪明,头脑更灵活。
数学上有许多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理。
解答这类推理题时,要求小朋友仔细观察,认真分析等式中几个图形之间的关系,寻找解题的突破口,然后再利用等量代换、消去等方法来进行解答。
二、精讲精练
【例题1】下式中,□和△各代表几?
□+△=28 □=△+△+△□=()△=()【思路导航】根据□+△=28,我们可以得出□=28-△;由□=△+△+△得到28=△+△+△+△,4个△等于28,一个△等于28÷4=7;由□=△+△+△可求出□=7+7+7=21。
练习1:
1.☆+○=18 ☆=○+○☆=()○=()
2.△+○=25 △=○+○+○+○△=()○=()
3.○+□=36 ○=□+□+□+□+□○=()□=()
【例题2】下式中,□和△各代表几?
□×△=36 □÷△=4 □=()△=()【思路导航】根据□÷△=4可知△为一份,□是这样的4份,即□=4△;又根据□×△=36,可以得到4△×△=36,即△×△=9,进一步得到△=3,□=4△=4×3=12。
练习2:
1.○和□各表示几?
○×□=16 □÷○=4 ○=()□=()2.想想,填填。
○×△=20 ○=△+△+△+△+△○=()△=()3.□和○各代表几?
□=○+○+○+○○×□=16 □=()○=()【例题3】下式中,□和△各代表几?
□+□+△=16 □+△+△=14 □=()△=()【思路导航】16里面有2个□,1个△;14里面有1个□,2个△,16减去14等于2,即□-△=2,那么如果把△换成了□,则16需要加上2,即□+□+□=16+2,那么□=(16+2)÷3=6,△=16-6×2=4。
练习3:
1.□+□+○+○=38 □+□+○=22 □=()○=()
2.□+□+□+△+△=52 □+□+△+△+△=48
□=()△=()
3.○+△+□+□=10 △+□+△+□=12 △+○+□+○=12 ○=()□=()△=()
【例题4】下式中,□和○各代表几?
□+□+○+○+○=34 ○+○+○+○+□+□+□=48
□=()○=()
【思路导航】34里面有2个□、3个○,48里面有3个□、4个○,用48减去34得到□+○=14,34中有2个(□+○)及1个○。
所以,○=34-14×2=6,□=(34-6×3)÷2=8。
练习4:
1.☆+☆+△+△+△=24 △+△+△+△+☆+☆+☆=36 ☆=()△=()
2.○+○+○+△+△=54 △+△+△+○+○+○+○=76 ○=()△=()
3.□+□+□+△+△+△+△=96 △+△+△+△+△+□+□+□+□=123 □=()△=()
【例题5】下式中,□、☆和△各代表几?
☆+☆=□+□+□□+□+□=△+△+△+△☆+□+△+△=80
☆=()□=()△=()
【思路导航】因为2个☆等于3个□,3个□又等于4个△,所以2个☆等于4个△,那么1个☆等于2个△。
在☆+□+△+△=80中,2个△可以用1个☆替代,就变为☆+□+☆=80,而2个☆又可以用3个□替代,也就是□+□+□+□=80,所以□=20,☆=20×3÷2=30,△=20×3÷4=15。
练习5:
1.△+△=○+○+○○+○+○=□+□+□○+□+△+△=100 ○=()□=()△=()
2.○+○=□+□+□□+□+□=△+△△+□+○=40
△=()□=()○=()
3.□+□=○+○+○○+○+○=☆+☆+☆+☆+☆+☆+☆+☆
□+○+☆+☆+☆+☆=320
○=()□=()☆=()。