高一语文诗经两首

3. 阅读《静女》，找出诗中细节描写和心理描写的诗 句并分析其作用。
解读探究：人物的内心世界往往通过一个细节就能表 现出来，要从句子的表层意思深入理解细节与心理描 写的作用。
答案：.①“搔首踟蹰”是细节描写，这句诗塑造出一 位栩栩如生的爱慕至深、情感缠绵、如痴如醉的情人 形象。②诗歌第二、三节属于心理描写。表达了男主 人公对女主人公的一往情深，痴情爱恋和爱屋及乌的 诚挚之情。 4(改编题)《氓》中女主人公在叙述生活经历时，运 用了大量的对比来表现人物性格，请作简单分析。

通假字 定义通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通 用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。成因古 人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，第一个人 这样写是白字，但后人都这样效仿以后，便成了合法的“通 假”字。与假借字的区别通假字是指本有其字的替代，六书 的假借字则是本无其字，因为要创制新字较麻烦或为免使字 数大量增加，而采用同音或近音字表达那种意思。例如“自” 字本义是鼻子，因同音关系，借来表示“自己”之意，这是 六书中的假借。“通”和“同”的区别“同”是指古代的很 多异体字。比如孔乙己曾经说过的茴香豆茴字的四种写法， 这四种写法之间就可以说A同B。“通”一般是指狭义的通 假字
人文精神 爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。 衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默 默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下。《静女》歌颂了男 女主人公对美好爱情的追求和向往。《氓》通过女主人公对 自己遭遇的描述，塑造了一个刚强、坚韧、勤劳的古代妇女 形象。面对谎言和欺骗，屈辱和遗弃，主人公没有顺命安世， 而是极力维护自己独立的人格和尊严，从一个侧面反映了先 秦妇女敢于抗争命运的遗风。
目标三鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 1. 如何理解《邶风· 静女》中男子所接受的两件礼物？ 解读探究：照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受 赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色 泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显 然欣赏的不是其外观而是别有所感。
答案： 荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深， 看重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是它鲜艳 的色泽，那种“说（悦）怿”只是对外在美的欣赏；而接 受荑草，感受到普通的小草也“洵美且异”，则是对她所 传送的那种有着特定内涵的异乎寻常的真情的深切体验。
2. 体会《静女》中男女青年的性格，分析诗歌刻画人物性 格的手法。 解读探究：《静女》是一首描写爱情的叙事诗，塑造了两 个鲜活的人物形象，除了《诗经》传统的手法外，对人物 的语言、心理、行为等也进行了细节描写，突显了人物性 格特征。 答案： 《静女》一诗写了一对青年男女幽会的全过程，泄 露了男主人公感情的秘密——等待恋人时的急切和得以相 会时的喜悦。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节 描写，如“爱”“搔首”“踟蹰”等，把女青年的顽皮、 活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。
三、古今异义 1. 送子涉淇，至于顿丘 古义： 今义：连词，表示另提一事 2. 将子无怒，秋以为期 古义： 今义：认为 3. 自我徂尔，三岁食贫 古义： 今义：年龄 4. 女也不爽，士贰其行 古义： 今义：不爽快
答案：1. 到了2. 当作3. 多年4. 没有差错
四、词类活用 1. 名词作状语 夙兴夜寐() 2. 数词用作动词 ①士贰其行() ②二三其德() 3. 形容词用作名词 三岁食贫() 答案：1. 在早晨；在夜里2. ①不专一②三心二意 3. 贫苦的生活
目标一理解常见文言实词、虚词在文中的含义 一、通假字 1. 爱而不见 (通，) (通，) 2. 说怿女美 (通，) (通，) 3. 自牧归荑 (通，) 4. 匪女之为美(通，) 5. 将子无怒(通，) 6. 于嗟鸠兮(通，) 7. 士之耽兮，犹可说也(通，) 答案：1. 爱 薆 隐藏、遮掩 见 现 出现，一说是看见2. 说 悦 喜爱 女 汝你3. 归 馈 赠送4. 匪 非 不是5. 无 毋 不要6. 于吁7. 说 脱 解脱
对比的角 女主人 公 婚前
对比的诗句
对比的作用
总角之宴，言笑晏晏不见复关，表现了女主人公对爱情的渴 泣涕涟涟既见复关，载笑载言 望、纯真与热情 夙兴夜寐，靡有朝矣 静言思之，躬自悼矣 氓之蚩蚩 写出了女主人公婚后生活的 辛苦和遭受的耻辱 突出氓的不专一和粗暴
婚后
氓
婚前
婚后
士贰其行；二三其德 言既遂矣，至于暴矣 士之耽兮，犹可说也 女之耽兮，不可说 衬托出男女对爱情的不同态 度，从而告诫天下女子不要 沉溺于爱情中同
二、一词多义 1. 将 将子无怒 遂将三五少年辈 项燕为楚将 皮之不存，毛将焉附 将信将疑() 2. 之 氓之蚩蚩 静言思之 总角之宴() 3. 言 载笑载言 体无咎言 言既遂矣() 4. 以 以望复关 以尔车来 以我贿迁()
5. 其 其叶沃若 士贰其行 咥其笑矣 不思其反() 答案：1. 动词，请，愿/动词，带领/名词，将 领，将帅/副词，将要/副词，且，又 2. 主谓之间，取消句子独立性，无实义/句末助 词，补足音节，不译/结构助词，的 3. 动词，说/名词，话/语助词，用在句中无实 义 4. 介词，来，表目的/介词，用/介词，把 5. 代词，它的，指代桑树/代词，他的，指代士 /助词，无实义/代词，你，指代氓
目标二理解与现代汉语不同的句式和用法 五、文言句式 1. 匪女之为美() 2. 匪来贸丝() 3. 秋以为期() 4. 俟我于城隅() 5. 二三其德()‘
答案：1. 判断句，“匪”表示否定判断2. 判 断句，“匪”表示否定判断3. 倒装句(宾语前 置)，“以秋为期”4. 倒装句(状语后置)， “于城隅俟我”5. 倒装句(主谓倒装)，“其 德二三”

人生经验
写作迁移 【文本回顾】阅读《氓》的前4章文字，试分析它的写作手法。 答案：第一、二章是叙述故事，用的是“赋”的手法，第三、 四章主要用了“比”“兴”的手法。在叙事中插入比兴句，暂 时中断叙事，可以成为前半部分写婚前生活和后半部分写婚后 生活的过渡，又在叙事上造成波澜，避免了平铺直叙。
• 知识卡片 • 《诗经》中的赋、比、兴的手法。赋即铺陈，极 力渲染一种场面；比即比喻，把人物描绘得更加 生动形象；兴即起兴，相当于现在文章中的烘托 （作铺垫）等手法。《诗经》给我们的启示很多， 即：语言上要注意修辞手法的综合运用，表达上 要综合运用多种表达方式，构思上也应避免平铺 直叙。这对我们的写作有很好的借鉴作用。 【即学即练】2009年7月22日的“百年难遇、千载 难逢”的日全食已经过去，全国数以亿计的人共 同见证了这一罕见的自然天象。请你运用赋、比、 兴的手法写一段描写“日全食”的文字。
语文：4.14《诗经》两首 静女 氓 东教育版必修一）
课件（广
助学链接 《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到 春秋中叶约五百多年间的诗歌305篇，称作《诗》或《诗三 百》。从汉代起，儒家学者把《诗》当做经典，尊称为 《诗经》，列入“五经”之首。《诗经》开创了我国古代 诗歌创作的现实主义的优秀传统，它是中国韵文的源头， 是中国诗史的光辉起点。它形式多样，内容丰富，对周代 社会生活的各个方面都有所反映。被誉为“古代社会的人 生百科全书”。