小学政治：爱惜自己的名誉(教学实录)
四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计
５ ． 把讨论 的结果填写在 ４ ２页的表格里。 （ 三） 议一议 ： 理解虚名要不得。 １ ． 讲例子 ： 抄袭。（ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ） ２ ． 在你和同学之间还存在有哪些抄袭行 为？ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ３ ． ／ Ｊ 、 结抄袭的危害 ： （ 四） 辨一辨 ： 不 能 这 样做 。 １ ． 老师让学生阅读 ４ ５页的案例 。（ 学生辨析。） （ 五） 选一选 。填写书上 ４ ６页的内容 。 三、 课堂练习 ： １ ． 选一选 ： 一天下午放学 ， 一名六年级 的大 同学在路 上拦 住 了一名四年级 的小 同学要钱 ， 那名小 同学说没有 ， 这名六年 级 的同学就动手打人 。 这时 ， 还有两个六年级的个子小一些的 同学站在旁边 ， 他会怎样 做呢？如果你遇到了这种情况 ， 你会 怎么做 ？ （ １ ） 跟着那名 同学打小同学 ， 要小 同学 的钱。 （ ） （ ２ ） 站在旁边看热闹 。 （ ） （ ３ ） 赶快离开现场 ， 免得找麻烦。（ ） （ ４ ） 走上前去制止 。（ ） （ ５ ） 找别人来帮忙 ， 救 护小 同学 。（ ） ２ ． 辨一辨 ： ａ 春天 ， 路边盛开着桃 花。少先 队员小芹看周 围没有 自己 认识 的人 ， 就想折两枝回家。 ｂ小明昨天被评为三好学生 ，今 天下 午放 学时不小 心拉 坏 了教室 电灯的开关 ， 当时没人看见。 Ｃ张平在语文测试 的时候 ， 有几个字不会写 ， 偷偷看了 同 桌的答卷 。她想 ， 我平时从不作弊 ， 偶尔一次不会损害 自己的 名誉。 ｄ 关毅违反了体育课纪律 ， 教师批评 他。他看到旁边有几 个同学正在看他 ， 就故意昂起头 ， 装出满不在乎的样子。 学生分组讨论并 回答教师补充 。 师小结 ： 同学们 回答得很好。我们做事情切记 ： 勿 以善小 而不为 ， 勿 以恶小而为之 。不知羞耻的人 ， 决不会有美德。 板书 ： 勿 以恶 小 而 为之 板书 ： 勿 以善小而不为 二、 教学新课 四、 课堂小结 ： （ 一） 仪表 与名 誉 １ ． 请 同学 阅读教材 Ｐ ３ ９页内容 同学们 ， 名誉也就是好名声 。懂得 自尊 自爱的人 ， 无论走 学生分组讨论 回答 。 到哪里 ， 无论做什 么事情 ， 都 十分 注意 爱惜 自己的名誉 ， 以 良 ２ ． 完成对沈小艺 、 刘长海 、 王子辉评价 。 好的言行给人们留下好 印象 。所以我们要注意仪表 ，注意言 行， 不要只为得到虚名而做出有伤 自己名誉 的事 。 ３ ． 自检 ： 我在仪表方 面做得怎么样？ 五、 板书 ： ４ ． 完成填表任务 。 爱惜 自己的名誉 （ 二） 讨论 、 评价行为与名誉。 借 助教材第 ４ １ 页 的 ４幅图来 引导学生展开讨论 ： 爱惜名誉要从小做起 １ ． 评价 ： 他们 的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？ 勿以善小而不为 ２ ． 在你和 同学之间 ， 还有哪些不尊重别人的行 为？你怎么 勿以恶小而为之 作者简 介 ： 于兴启（ １ ９ ５ ７ 一） ， 男。 甘肃 民乐 。 中专 ， 小 学高 看这些行为？ 研 究小学教育与教 学。 ３ ． 心理换位 想一想 ： 被别人不尊重时会有什么样 的想法 、 级教师 。 做法？ ４ ． 反思 自己是否有不尊重他人 的行为 ， 谈谈现在的感受 。
四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
爱惜自己的名誉爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人。
2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事，知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1．谁的仪表美?为什么?2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美?就讨论的结果来填写表格。
活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。
活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
11 维护自己的名誉教学目标1．敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程活动一：谈话结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁的做法?理由是什么?2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?5．为什么要时时维护自己的尊严?活动二：阅读阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
爱惜自己的名誉
爱惜自己的名誉教学目标认知：1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。
2．能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。
情感：1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。
行为：遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行分清是非的教育，让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
本课选材源于学生生活。
在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。
课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例，说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。
本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。
说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，才有可能从是非高度去待人处世。
说它是难点，是因为对小学生而言，真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。
为了解决这个难点，教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法，让学生站在“受害人”的立场上去体会。
本课分为三个板块。
1．第一个板块是导入部分“想一想”。
这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。
小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。
2．第二个板块是课文，分为三个部分。
第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事，坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性：“注意分清是与非，可以使我们少犯错误，有利于自己的成长。
”第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。
第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。
怎样才能分清是非呢？关键是使学生对遇事不冷静。
受别人的影响、感情用事等有足够的认识，知道这些都会影响分清是非，都应该避免和克服。
爱惜自己的名誉教案
爱惜自己的名誉教案一、教学目标：1. 让学生理解名誉的含义，认识到名誉对于一个人的重要性。
2. 培养学生尊重他人名誉，不损害他人名誉的良好品质。
3. 引导学生正确对待自己的名誉，不轻易许诺，做到言行一致。
二、教学重点：1. 名誉的含义及其重要性。
2. 尊重他人名誉，不损害他人名誉的行为准则。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确对待自己的名誉，做到言行一致。
2. 如何培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表对名誉的看法，培养学生的思辨能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到名誉的重要性，以及如何爱惜自己的名誉。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。
五、教学内容：1. 名誉的含义：介绍名誉的定义，让学生明白名誉是个人声誉的体现，关系到个人的社会形象。
3. 尊重他人名誉：教育学生要尊重他人名誉，不传播他人隐私，不恶意诽谤他人。
5. 处理人际关系：培养学生在不损害他人名誉的前提下，正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个关于名誉的短视频，引发学生对名誉的思考，导入新课。
2. 新课讲解：讲解名誉的含义及其重要性，让学生明白名誉对于一个人的影响。
3. 案例分析：分析一些典型的名誉侵权案例，让学生了解损害他人名誉的严重后果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重他人名誉，不损害他人名誉。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中尊重他人名誉，不损害他人名誉。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人名誉，正确对待自己的名誉。
七、课堂巩固：1. 布置作业：让学生写一篇关于如何尊重他人名誉，爱惜自己名誉的作文。
2. 课后反思：让学生思考自己在生活中是否做到尊重他人名誉，爱惜自己名誉，找出不足之处，并进行改进。
八、拓展延伸：1. 开展一次以“尊重名誉，和谐相处”的主题班会，让学生进一步深化对名誉的认识。
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
一、教案基本信息《爱惜自己的名誉》优质教案设计学科领域：思想品德课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生理解名誉的含义及其重要性。
2. 培养学生树立正确的名誉观，自觉爱惜自己的名誉。
3. 提高学生面对名誉侵害时的自我保护能力。
二、教学重点与难点重点：1. 名誉的含义及其重要性。
2. 培养学生树立正确的名誉观。
难点：1. 让学生理解名誉侵害的具体表现。
2. 培养学生面对名誉侵害时的自我保护能力。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境地感受名誉的重要性。
2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解名誉侵害的具体表现。
3. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的名誉观和应对名誉侵害的方法。
4. 师生互动：教师引导学生思考问题，激发学生对名誉的重视。
四、教学过程第一课时1. 导入新课：通过讲解名誉的含义及其重要性，引起学生对名誉的关注。
2. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受名誉的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解名誉侵害的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的名誉观和应对名誉侵害的方法。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调树立正确的名誉观的重要性。
第二课时1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考。
2. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨如何应对名誉侵害。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中爱惜自己的名誉。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解正确应对名誉侵害的方法。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调面对名誉侵害时的自我保护能力。
五、课后作业1. 思考如何在日常生活中爱惜自己的名誉。
2. 写一篇关于名誉重要性的心得体会。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。
六、教学准备1. 教材：《思想品德》2. 辅助材料：名誉侵害案例资料、多媒体设备3. 教具：黑板、粉笔4. 课前调查：了解学生对名誉的认识和态度七、教学评价1. 课后作业完成情况：评价学生对名誉重要性的理解和应用能力。
品德与社会《爱护自己的名誉》优秀教案
品德与社会《爱护自己的名誉》优秀教案教材分析（一）本课内容结构分析第14页通过几幅图片，让学生分辨谁美？谁不美？第15页的图片，安排了两组图画。
第一组图画列举出了解决问题的方式，冲突发生后是各做自我批评还是互不服气，让学生选择。
选择答案不是最终目的，关键要学生谈谈为什么，两种方式会带来什么后果。
这一点很重要，小学生往往是不计后果地处理事情，让小学生从小就懂得做事要想后果。
第二组图包含两种情景对比，让学生从中分辨对与错，帮助学生认识尊重别人就是尊重自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人的原则。
第16页的四张图片，讲述了一个摘别人家石榴的故事，引导学生不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。
第17页的四张图片，用中国小学生多多在美国维护国家名誉的故事，将爱护自己的名誉延伸到祖国的名誉比自己的名誉更重要。
第18页的四张图片，安排了两组图画，一组是同学们一起游戏要排队，守秩序；一组是乘坐公共汽车要买票。
教师要引导学生知道什么行为是不好的，要让学生懂得羞耻，并改正错误。
第19页的几幅图片，展示了学生学习、运动、劳动等方面的进步，引导学生说说自己的进步都有哪些。
第20页通过教师的话引导学生要看到自己的优点，也要学习别人的优点，找出自己需要改进的地方，使自己不断地进步。
（二）教学重难点分析让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
但是，三年级小学生对于名誉的认识基本上是空白。
他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞耻感等词的含义。
使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为；培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度有一定的难度，因此对学生可通过最大限度的与学生的生活紧密结合，深入浅出引导，最终使他们懂得应该怎样维护自尊、珍惜名誉。
爱护自己的名誉 教案3
《爱护自己的名誉》教案教学目标认知:1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。
3.能以实例区分自尊和不自尊的行为。
情感：1.崇敬爱惜自己名誉的人。
2.为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为:有自尊心，做一个自爱的人。
教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
教具准备有关课件教学过程一、导入新课，板书课题。
二、理解名誉。
1.学生说说自己的理解。
2.教师说明：名誉就是人的名声，就是别人怎么样说你、评价你，别人对你好的评价就是好的名誉。
评价不好就是名誉不好。
三、名誉很重要。
人要脸，树要皮。
一个人如果名誉不好，到社会上寸步难行，别人会看不起。
与人打交道别人不相信他，不愿与他交往。
所以，人们都很重视名誉。
关于名誉的名人名言：荣誉比生命更宝贵。
——罗曼罗兰有一个好名声，就等于拥有一大笔财富。
——托夫勒荣誉要靠我们用行动去争取。
——马洛一句谎言会毁掉一个正直的人的全部容易。
——格拉西安四、怎样爱护自己的名誉。
1.课文辨析。
学生看13页的图。
说一说哪个人的什么行为就是爱护自己的名誉。
请几位同学上台表演自己的做法。
2.实例辨析。
a.我已经有很好的名誉了，以后可以随便做事了。
b.为了得到老师的夸奖，小微将钢笔偷来交给老师。
c.同桌向小刚借笔用一用，他不借。
老师说谁有笔借给同学用一用，他赶紧拿出来。
d.小李上课老不带笔，老向同学借，同学不借时，他还说同学小气。
3.学生打开第14页，讲图中故事，说说这个故事告诉我们什么，谈谈自己的想法。
4.师给生讲多多在国外故事，体会祖国名誉比个人名誉更重要。
5.交流爱惜名誉的小故事。
在15页下方写写怎样爱惜自己的名誉。
6.一起学习第16页，说说遇到这种情况该怎么办，再跟大家谈谈做错事后自己是如何改正的。
课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计
课文《爱惜自己的名誉》优质教案设计一、教学目标：1. 让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
难点：培养学生热爱生活，积极面对人生，不做有损名誉的事情。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以生动活泼、形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
四、教学准备：1. 课文《爱惜自己的名誉》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 教学道具、情景模拟物品等。
五、教学过程：1. 导入新课：利用多媒体展示名誉的相关图片，引导学生思考名誉的含义，引出本课主题。
2. 案例分析：讲述一个有关名誉的典型案例，让学生了解名誉的重要性，引导学生分析案例中主人公的行为对名誉的影响。
3. 课文讲解：讲解课文《爱惜自己的名誉》，让学生理解名誉的概念，认识到名誉的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何爱惜自己的名誉，引导学生提出具体的愛惜名誉的方法。
5. 情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生在模拟中学会如何面对生活中可能遇到的有损名誉的情况。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱惜名誉的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对人生，不做有损名誉的事情。
7. 课后作业：让学生写一篇关于如何爱惜自己名誉的计划，并发给家长，加强家校合作，共同培养学生的良好品德。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈和自己的教学体会，对教案进行调整和改进，以提高教学质量和效果。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟活动中的表现，考察学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
《爱惜自己的名誉》优质教案设计第一章：导入1.1 教学目标：引导学生了解名誉的概念及其重要性。
激发学生对课文《爱惜自己的名誉》的兴趣。
1.2 教学内容：引入名誉的定义和意义。
分享有关名誉的趣事或故事，引发学生思考。
1.3 教学活动：开场提问：什么是名誉？为什么名誉对一个人很重要？分享故事或事例，让学生讨论名誉的重要性。
引导学生思考自己在乎的名誉方面，并分享彼此的想法。
第二章：理解名誉的重要性2.1 教学目标：帮助学生理解名誉对个人社会形象的影响。
引导学生认识到名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
2.2 教学内容：分析名誉对个人社会形象的影响。
讨论名誉对于建立信任和人际关系的作用。
2.3 教学活动：小组讨论：名誉对个人社会形象的影响。
小组分享：名誉对于建立信任和人际关系的重要性。
第三章：名誉的维护3.1 教学目标：培养学生意识到维护名誉的方法和技巧。
引导学生学会正确处理名誉受到损害的情况。
3.2 教学内容：探讨维护名誉的方法和技巧。
讨论名誉受到损害时的应对策略。
3.3 教学活动：小组讨论：如何维护自己的名誉？小组分享：遇到名誉受损时应该如何应对？第四章：名誉与道德4.1 教学目标：引导学生理解名誉与道德的关系。
培养学生树立正确的道德观念，以维护自己的名誉。
4.2 教学内容：分析名誉与道德的关联。
讨论如何通过树立正确的道德观念来维护名誉。
4.3 教学活动：小组讨论：名誉与道德之间的关系。
小组分享：如何通过正确的道德行为来维护名誉？第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标：培养学生通过案例分析来深入理解名誉的重要性。
引导学生学会从案例中汲取经验，提高自我保护意识。
5.2 教学内容：提供案例，让学生分析其中的名誉问题。
引导学生从案例中吸取教训，提高自我保护意识。
5.3 教学活动：提供案例，让学生分组进行分析和讨论。
分组分享：从案例中得到的名誉保护和自我保护的启示。
第六章：名誉与法律6.1 教学目标：帮助学生了解名誉与法律的关系。
思品教案-爱惜自己的名誉_小学思想品德教案.doc
思品教案－爱惜自己的名誉_小学思想品德教案认知:1.知道遇事要分清是非,不对的事情不去做。
ﻪ２．能比较不同行为与个人名誉的关系,以良好的言行维护自己的名誉。
ﻪﻭﻪ情感：ﻪ1．培养学生初步的荣辱观、羞耻心。
2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感,愿意向是非分明的人学习。
ﻪﻭﻪﻭ行为:ﻭ遇事能分清是非。
正确的事，积极主动地去做;不对的事,再小也不做。
ﻭﻪ教学建议ﻪﻭ教材分析ﻭﻪﻭ本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行分清是非的教育,让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
本课选材源于学生生活。
在学校，高年级的同学时有凭自己人高马大欺负小同学的事，低年级的小同学也有以高年级同学为靠山的现象。
课文以方小强正确处理同学之间的纠纷为例,说明小学生遇事只有分清是非，才能健康成长。
ﻪﻭ本课的教学重点和难点是让学生比较不同行为与个人名誉的关系。
说它是重点，是因为只有真正能够比较不同行为与个人名誉的关系,才有可能从是非高度去待人处世。
说它是难点,是因为对小学生而言,真正能够比较不同行为与个人名誉的关系，不是一件容易的事。
为了解决这个难点,教师可以多采用设身处地、鲜明对比等方法,让学生站在“受害人”的立场上去体会。
ﻭ本课分为三个板块。
ﻪ1.第一个板块是导入部分“想一想”。
ﻪ这段导语要求学生想一想小虎常做错事的原因是什么。
小虎的情况在小学生中是比较常见的，这样的问题能引起学生的认真思考，从而顺利导入课文。
ﻪﻭ2.第二个板块是课文,分为三个部分。
ﻪ第一部分：说明在日常生活中要分清是非，凡是正确的事，就应该去做；凡是错误的事,坚决不去做、并阐述了分清是非的重要性:“注意分清是与非,可以使我们少犯错误,有利于自己的成长。
”ﻪﻭ第二部分：具体展示了方小强分清是非的故事。
ﻪﻭ第三部分：告诉学生怎样才能分清是非，并再次强调分清是非的重要性。
小学四年级品德与社会教案10
在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?
教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。
当堂训练（练习设计）
活动六：选一选
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。
如果你遇到了这种情况，你会怎么做?
活动二：讲故事，知名誉
教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?
活动三：讨论
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：
1．谁的仪表美?为什么?
2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?
3．自己的仪表美不美?
就讨论的结果来填写表格。
活动四：讨论和评价
借助教材41页的四幅图来引导学生展开讨论：
1．评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗?为什么?
2．在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为?你怎么看这些行为?
3．心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法?
4．反思自己是否有不尊重他人的行为?谈谈现在的感受。
就讨论的结果来填写表格。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
过程与方法
导学环节
学习方式：自主学习。
学习要求:了解爱惜自己名誉的方法。能够明辨是非。
学习方法：自读、展示学习所得，交流、拓展练习。
展示交流（知识点及方法设计，活动组织设计）
展示交流（知识点及方法设计，活动组织设计）
活动一：引入新课
引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
四年级品德与社会教案
课题
爱惜自己的名誉(精选7篇)
爱惜自己的名誉（精选7篇）疼惜自己的名誉篇1教学目标认知：1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2.懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现。
3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感：1.崇尊敬惜自己名誉的人。
2.为自己的正确言行而骄傲，为自己的错误言行而惭愧。
行为：有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学建议教材分析本课是依据课程标准三至五班级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。
“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部支配在五班级。
本册教材支配两课：《遇事分清是非》。
本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。
设置这一课的目的是让同学从入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知耻辱，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，渐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
本课分三个板块。
1.第一个板块是导入部分，目的是让同学在学习新课之前，首先思索一下怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。
2.其次个板块是课文，分三个部分。
3.第三个板块是练习。
这一板块里面设置了四个栏目。
教法建议1.本课教学时要让同学把握四点：一是让同学知道“名誉、耻辱、自尊”等概念的内涵；二是让同学懂得知荣辱、知耻辱、是自尊的表现；三是要同学懂得应当用什么样的行为去；四是让同学能辨别自尊与不自尊的行为。
2.本课的教学重点是，让同学懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
老师在教学时要留意把这两个观点有机地联系起来，并体现出其规律性。
3.本课的概念和观点比较多，老师在教学中要留意将知荣辱、知耻辱、自尊等观点有机地联系起来。
4.在教学中老师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能说服同学。
教学设计示例第一课教学目标认知：1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
课文《爱惜自己的名誉》教案设计
一、教案基本信息《爱惜自己的名誉》优质教案设计学科领域：道德与法治年级：八年级课时：2课时二、教学目标知识与技能：1. 让学生理解名誉的含义，认识到名誉的重要性。
2. 培养学生爱惜自己名誉的优秀品质。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
情感态度价值观：1. 使学生认识到爱惜名誉是做人的基本原则。
2. 培养学生诚实守信、自尊自爱的价值观。
三、教学重点与难点重点：让学生理解名誉的含义，认识到名誉的重要性。
难点：培养学生爱惜自己名誉的优秀品质。
四、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、讲述法等。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：讲解名誉的含义，引导学生认识名誉的重要性。
2. 案例分析：分析名誉受损的案例，让学生认识到名誉受损的危害。
3. 小组讨论：讨论如何保护自己的名誉，培养爱惜名誉的品质。
4. 情景模拟：模拟场景，让学生学会在实际生活中维护自己的名誉。
5. 总结本节课：强调爱惜名誉的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步理解名誉的重要性。
2. 小组讨论：讨论如何在网络环境下保护自己的名誉，预防网络名誉侵权。
3. 案例分析：分析网络名誉侵权的案例，让学生提高防范意识。
4. 情景模拟：模拟网络环境，让学生学会在网络中维护自己的名誉。
5. 总结本节课：强调在网络时代更要爱惜自己的名誉，做诚实守信的人。
六、课后作业1. 思考如何在生活中爱惜自己的名誉，做到诚实守信。
七、教学评价1. 学生对名誉的理解程度。
2. 学生在实际生活中是否能够做到爱惜自己的名誉。
3. 学生对网络名誉侵权的防范意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
九、教学拓展1. 开展“爱惜名誉，从我做起”的主题活动，让学生在活动中深化对名誉的认识。
苏教版思想品德五年级《爱惜自己的名誉》教学设计
爱惜自己的名誉一、教学目标1、知道一些自尊自爱人物的事迹和名言。
2、懂得知荣辱、知羞耻，爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。
二、教学过程名言激趣，揭示课题。
出示名言：名誉比生命可贵。
（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？（2）当时你是怎么想的？（3）板书课题：10、爱惜自己的名誉2、学习课文，明白道理。
（1）指名读课文第1节。
讨论：一个人怎样获得好名誉？怎样对待获得的好名誉？过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。
今天我们学习一则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？（2）听故事。
讨论；故事主要讲了谁的什么故事/杨震是怎样获得好名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？（3）结合插图，讨论明理。
讨论：王密在晚上送黄金给杨震为什么不高兴？杨震所说的“四知”你怎么理解？王密从中受到什么教育？你听了这个故事想到些什么？杨震认为留给子孙最好的财产是名声，你认为呢？当今社会上，像杨震这样清廉的人也很多，你能举一些例子吗？你准备今后怎样向他们学习？小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想受人尊重，首先要自尊自爱。
杨震在这方面为我们树立了榜样，我们要像他学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
3、运用实例，补充深化。
（1）完成练习“辩一辩”。
（2）你能举例说说怎样做才识爱惜自己的名誉吗？4、总结谈话，延伸课外。
（1）总结。
“名誉比生命可贵。
”我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看的比生命还重要、可贵。
“宁可毁人，不可毁誉”，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。
我们要向他们学习，严格要求自己的一言一行，在任何情况下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。
（2）背一背谚语，并搜集名言。
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计
未来版品社四上《爱惜自己的名誉》教学设计一. 教材分析《爱惜自己的名誉》是未来版品社四上的一个课题，旨在让学生了解名誉的重要性，认识到损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考名誉与个人成长的关系，培养他们正确的价值观和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和价值观，但对于名誉的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更好地理解名誉的含义，认识到保护名誉的重要性，学会在日常生活中如何维护自己的名誉。
三. 教学目标1.让学生了解名誉的定义和重要性。
2.培养学生热爱生活、自尊自爱的态度。
3.引导学生学会保护自己的名誉，遵守社会道德规范。
四. 教学重难点1.名誉的定义和重要性。
2.如何在日常生活中保护自己的名誉。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解名誉的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：让学生在现实生活中尝试维护自己的名誉，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备名誉相关的图片、视频等教学资源。
3.设计好教学活动，准备好所需的教学工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注名誉，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于名誉受损的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍名誉的定义和重要性，让学生明白名誉对个人成长的影响。
通过案例分析，让学生了解损害名誉的危害，以及如何保护自己的名誉。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
每组选择一个案例，分析其得失，并提出相应的保护名誉的措施。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中所学的知识和方法，加深对名誉保护的认识。
教师点评学生的表现，给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己在日常生活中维护名誉的经历，让其他学生从中学习和借鉴。
三年级上思想品德导学案爱护自己的名誉3_冀教版
打开课本第十六页，我们看一看图中的同学都发生了什么情况？
（同学们看一看、议一议）
设问导读：
老师：假如做错事的同学是你，你又会如何样做呢？
（小组讨论汇报）
导
学
过
程
让同学们观赏视频“亡羊补牢”；观赏图片“承认错误”、“要明白得羞耻”、“知错就改”。
巩固练习：
老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。
学习重点
使学生明白得和明白得自尊、自爱，爱护自己的名誉。
学习难点
培养学生自我反思的能力，客观地评判自己和他人以及自我悦纳的能力。
学习预备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
我们该如何样爱惜自己的名誉呢？大伙儿讨论一下，说一说。
老师：明白礼貌、讲文明、诚实等差不多上爱惜自己名誉的行为，但假如我们不慎做错了事，我们又该如何样爱护我们的名誉呢？
学习难点
培养学生初步的辨论是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
学习预备
课件、插图。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导入新课：
老师：同学们，大伙儿明白什么是“美”吗?
学生：
自学感悟：
打开课本第十三页和第十四页，看一看图中的同学在做什么？（学生认真看图，明白得图示意思）
三年级上思想品德导学案1
三
学科
品社
课型
讲授
授课
教师
设计时刻
2021．9．23
总课时
7
授课
时刻
9，30
学习内容
3、爱护自己的名誉（一）
三年级道德与社会上册爱惜自己的名誉1教案冀教版
爱惜自己的名誉学习目标知识目标1.使学生明白得和知道自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学习检讨自己的生活和行为。
2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续尽力。
能力目标1.培育学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
2.培育学生自我反思的能力，客观地评判自己和他人和自我悦纳的能力。
情感、态度与价值观目标1.通度日动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和踊跃上进的生活态度。
2.通度日动让学生熟悉自己各方面的进步，由此产生自信心，知道进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
教学重点使学生明白得和知道自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学习检讨自己的生活和行为。
教学难点培育学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和踊跃上进的生活态度。
教学进程【导入新课】老师：同窗们，大伙儿明白什么是“美”吗?学生：（略）老师：咱们从下面几位同窗的行为来具体学习一下什么是“美”。
（过渡）【教学新课】一、谁最美（板书）老师：同窗们，大伙儿先打开讲义第十四页，咱们看一看图中的同窗在做什么？老师：他们的这些做法好吗？什么缘故？大伙儿讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会博得人们的称赞，他们确实是“美”的，反之确实是“丑”的。
（让同窗们欣赏视频“心灵美”。
）老师：这回大伙儿明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大伙儿看讲义第十五页，看看图中发生了什么情形？学生：（略）老师：在咱们的身旁若是发生了如此的情形，你将如何解决呢？大伙儿讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：咱们应该向那些“美”的同窗学习，如此做会博得人们的称赞，同时也是爱惜自己名誉、自己的名声。
(过渡)二、爱惜自己的名誉（板书）老师：咱们打开讲义第十六页，咱们看一看图中的同窗发生了一个什么故事？然后说一说。
学生：（略）老师：大伙儿讨论一下，那个故事中的同窗做的对吗？它告知了咱们什么？你有什么方式？学生：（略）老师：从故事中，咱们明白：不能随意拿不属于自己的东西，如此做会损害自己的名声。
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小学政治标准教材
小学政治：爱惜自己的名誉(教
学实录)
Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals
to strive for.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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小学政治：爱惜自己的名誉(教学实录)
教学目标
认知：
1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感：
1．崇敬爱惜自己名誉的人。
2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为：
有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中的有关要求而设置的。
“自尊自爱”德目按规定设置了5课，全部安排在五年级。
本册教材安排两课：《》《遇事分清是非》。
本课的自尊心教育又是通过这一主题来表现的。
设置这一课的目的是让学生从入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。
同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
本课的教学重点是，让学生懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
本课分三个板块。
1．第一个板块是导入部分，目的是让学生在学习新课之前，首先思考一下怎样才能给别人留下一个好的印象，为学习新课作好铺垫。
2．第二个板块是课文，分三个部分。
3．第三个板块是练习。
这一板块里面设置了四个栏目。
教法建议
1．本课教学时要让学生掌握四点：一是让学生知道“名誉、羞耻、自尊”等概念的内涵；二是让学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现；三是要学生懂得应该用什么样的行为去；四是让学生能辨别自尊与不自尊的行为。
2．本课的教学重点是，让学生懂得为什么要，怎样做到。
教学的难点是，是自尊的表现。
教师在教学时要注意把这两个观点有机地联系起来，并体现出其逻辑性。
3．本课的概念和观点比较多，教师在教学中要注意将知荣辱、知羞耻、、自尊等观点有机地联系起来。
4．在教学中教师还可适当补充一些生动的事例使教学内容更加丰满，更能说服学生。
教学设计示例
第一课
教学目标
认知：
1．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
2．懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
3．能以实例区分自尊与不自尊的行为。
情感：
1．崇敬爱惜自己名誉的人。
2．为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。
行为：
有自尊心，做一个自尊自爱的人。
教学重点：使学生懂得知荣辱、知羞耻、是自尊的表现。
教学难点：引导学生能以实例区分自尊与不自尊的行为。
教学过程
一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？学生回答。
师问：你是怎样做的呢？
学生回答
师问：同学们说的很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
请同学朗读课文第2、3段。
师问：在旧社会，人力车夫的生活生活非常贫苦。
可车夫为什么没留下鲁迅的皮包？
学生分组讨论回答。
师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他懂得，如果留下这笔钱，虽然能暂缓解一下家中的生活困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在车夫看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学看一篇文章。
出示扩展资料1《美与丑》
师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？
你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样？
师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样。
懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
板书：
爱惜名誉要从小做起
二、师问：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？
1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
3、张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。
她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。
4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。
他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。
学生分组讨论并回答教师补充。
师小结：同学们回答得很好。
我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
板书：勿以恶小而为之
三、课堂练习：
选一选
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。
这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？
如果你遇到了这种情况，你会怎么做？
（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。
（）
（2）站在旁边看热闹。
（）
（3）赶快离开现场，免得找麻烦。
（）
（4）走上前去制止。
（）
（5）找别人来帮忙，救护小同学。
（）
板书：一
爱惜名誉要从小做起
勿以善小而不为
勿以恶小而为之
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。