中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解跳跳糖跳动的节奏和特点，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿跳跳糖的跳动，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿跳跳糖的跳动，并能跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在跳动过程中保持节奏的稳定性和准确性。
三、教学准备：1. 物质准备：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 经验准备：幼儿有过跟随音乐节奏做动作的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示跳跳糖图片，引导幼儿观察跳跳糖的形态特点，激发幼儿的想象力。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师示范跳跳糖的跳动，让幼儿观察并模仿。
（3）幼儿跟随音乐进行跳跳糖的跳动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验快乐。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论：跳跳糖为什么会跳舞？它们在跳舞时的心情是怎样的？（2）教师带领幼儿创作关于跳跳糖的舞蹈，让幼儿发挥想象力，自由发挥。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对跳跳糖的跳动有了更深入的了解，能够在音乐中跟随节奏进行跳动。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的动作，及时纠正不规范的地方，以确保教学效果。
要让幼儿在活动中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与跳跳糖的跳动活动。
2. 观察幼儿在音乐中的节奏感，是否能够准确跟随音乐的节奏进行跳动。
3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，是否能够与其他幼儿协同合作，表现出快乐的氛围。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与幼儿一起进行跳跳糖的跳动活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中创作关于跳跳糖的舞蹈，培养幼儿的想象力。
3. 家长可以关注幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案【含教学反思】
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案
一、教学目标
1.了解基本的跳舞动作，如：踩、蹦、转身等；
2.了解基本的音乐韵律；
3.提高听觉感知和动作协调能力；
4.增强团队合作意识。
二、教学内容
1.音乐韵律感知；
2.跳舞乐曲的基本节奏和动作；
3.学生分组进行练习，最后进行公开表演。
三、教学过程
1.热身阶段：给学生播放适当的音乐，让学生随着音乐运动，先做简单的身体拉伸；
2.正式教学：教师为学生介绍一首适合跳舞的歌曲，在播放
歌曲前介绍基本的跳舞动作，如踩、蹦、转身，提醒学生跳舞时要注
意节奏感，让学生模仿教师的动作进行练习；
3.练习阶段：学生根据自身的能力和喜好分成小组进行练习，教师在旁边观察，指导学生进行练习；
4.总结回顾阶段：教师在音乐结束后带领学生总结今天所学
的内容，让学生找出自己不足之处，以及发挥出自己的优势；
5.公开表演阶段：学生在分组中表演，每组进行简短的表演，其他学生可以为他们加油打气。
四、教具/材料
1.音响设备；
2.跳舞乐曲；
3.适合跳舞的场地。
五、教学反思
1.教学中应该多给予学生鼓励和正面评价，让他们感受到成功的喜悦；
2.在分组时应该注意学生的兴趣和特长，让他们在小组中获得满足感；
3.教师应该在课前认真准备每一节课的教学内容，尽可能的细化每个步骤，让学生感受到教师的专业和认真度；
4.在教学过程中应该尽量多和学生互动，让他们自主学习，而不是单纯地传授知识。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》教学目标通过本节音乐活动的学习，学生将能够：1.理解和运用音乐词汇：舞蹈、节奏、节拍等；2.提高听觉和动作的协调性；3.培养学生的音乐欣赏能力和想象力；4.增进学生的集体合作意识。
教学准备1.教材准备：音乐播放器、教学投影仪；2.教具准备：音乐包或者盒子；3.材料准备：跳跳糖形象卡片。
教学过程1. 情境导入（5min）•和学生打招呼，拉近师生关系；•引入今天的音乐活动主题：《会跳舞的跳跳糖》。
2. 音乐欣赏（10min）•播放音乐，以舒缓的节奏让学生逐渐进入音乐氛围；•跟随音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等。
3. 引入主题（10min）•拿出跳跳糖形象卡片，让学生观察；•引导学生通过观察和描述，了解跳跳糖的特点；•提问学生：你认为跳跳糖会跳舞吗？如果会，它是怎样跳舞的？4. 创设情境（10min）•将教室中央作为舞台，摆放几个小舞台道具；•将学生分为若干小组，在每个小组中选出一名学生扮演跳跳糖。
5. 舞蹈活动（25min）•播放欢快的音乐，每个小组的跳跳糖在舞台上自由跳舞；•学生可以发挥自己的想象力，尽情展示跳跳糖的舞蹈才艺；•其他学生可以用掌声和欢呼声为他们加油。
6. 小结（5min）•教师总结本节课内容，强调音乐活动对学生的益处；•让学生回答以下问题：你喜欢跳舞吗？为什么？7. 课后延伸活动（自由时间）•鼓励学生在家里继续跳舞，可以让家长参与。
教学评价•观察学生在音乐活动中的参与度和兴趣表现；•评价跳跳糖舞蹈的创意和动作表达；•收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法。
参考资料•无。
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解跳跳糖的特性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识跳跳糖：了解跳跳糖的形状、颜色和味道。
2. 制作跳跳糖：学习用纸折、剪、粘等手法制作跳跳糖。
3. 跳舞的跳跳糖：通过音乐和舞蹈，让跳跳糖动起来。
三、教学准备：1. 准备各种形状、颜色和口味的跳跳糖作为实物教具。
2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3. 准备音乐和舞蹈道具。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示各种跳跳糖，引导幼儿观察并说出它们的形状、颜色和味道。
2. 制作跳跳糖：教师示范制作跳跳糖的方法，让幼儿自己动手制作。
3. 跳舞的跳跳糖：教师播放音乐，引导幼儿手持自己制作的跳跳糖，跟着音乐一起跳舞。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作跳跳糖过程中的动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿在跳舞过程中的协调性和节奏感。
3. 搜集幼儿对活动结束后的反馈意见，以便对教学进行改进。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，观看幼儿的跳跳糖制作和跳舞表演，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 跳跳糖展览：让幼儿把自己制作的跳跳糖放在展览区，供其他班级的幼儿和家长观赏。
七、安全注意事项：1. 在制作跳跳糖时，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 注意幼儿在跳舞过程中不要摔倒或碰撞。
八、教学资源：1. 实物跳跳糖：各种形状、颜色和口味的跳跳糖。
2. 制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
3. 音乐和舞蹈道具：音乐播放设备、舞蹈道具等。
九、教学建议：1. 在活动前，先让幼儿了解跳跳糖的基本知识，如形状、颜色和味道。
2. 在制作跳跳糖时，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。
3. 在跳舞过程中，教师要引导幼儿保持节奏感和协调性。
十、教学反思：1. 反思教学目标是否达到：观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标是否实现。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1.能正确理解和演唱《会跳舞的跳跳糖》的歌曲。
2.能模仿和表演歌曲中的舞蹈动作。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
4.通过音乐活动，增进幼儿的合作能力和集体意识。
二、教学准备1.《会跳舞的跳跳糖》的录音。
2.跳舞糖的道具（可使用软绵球或彩色布条）。
三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的放松和拉伸运动，如摇摆手臂、转动头部等。
2. 引入歌曲•以问题引导的方式，向幼儿介绍《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
问幼儿：“你们听过《会跳舞的跳跳糖》这首歌吗？它是关于什么的呢？”•帮助幼儿理解歌曲的主题，告诉他们这是一首有关跳舞的歌曲。
3. 听歌演唱•播放《会跳舞的跳跳糖》的录音，引导幼儿一起听歌。
•演唱歌曲，并鼓励幼儿跟着节奏和旋律一起唱。
4. 舞蹈教学•分段教学歌曲中的舞蹈动作，每段动作教学完毕后，反复练习，确保幼儿能够掌握。
•注意引导幼儿注意动作的细节，如手臂的姿势、腿部的动作等。
5. 整合动作和歌曲•将歌曲和舞蹈动作整合在一起，引导幼儿跟着音乐的节奏表演。
•鼓励幼儿加入自己的创意动作，展示个性和才艺。
6. 集体表演•组织幼儿分成小组，每个小组表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿以观众的身份观看。
•观看完毕后，表扬每个小组的表演，并进行集体评价。
四、教学反思本次音乐优质课以《会跳舞的跳跳糖》为主题，通过教学活动的设计，旨在培养幼儿的节奏感和动作协调能力，同时增进幼儿的合作能力和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如问题引导、听歌演唱、舞蹈教学等，通过不同的方式引导幼儿的参与和表达，激发了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还通过分组表演的形式，培养了幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到集体表演中，展示自己的才艺和个性。
然而，教学过程中也遇到了一些问题。
首先，有些幼儿在跟着音乐节奏表演时，动作不够协调，需要给予更多的指导和练习机会。
其次，有些幼儿在分组表演中出现了羞怯和胆怯的情况，需要给予更多的鼓励和关注。
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖介绍这个音乐教案旨在帮助中班幼儿通过音乐和舞蹈活动，培养其音乐和动作感知能力，激发幼儿的兴趣并提高他们的身体协调性和社交能力。
本教案以一首欢快的歌曲“跳跳糖”为背景音乐，引导幼儿进行动感十足的舞蹈表演。
教学目标•培养幼儿对音乐的感知能力•提高幼儿的动作协调性•培养幼儿的表达能力和自信心•促进幼儿的社交互动和团队合作能力教学准备•CD或其他播放音乐的设备•足够的空间供幼儿进行舞蹈活动•跳跳糖歌曲的歌词教学内容1.导入让幼儿围坐在教室中，播放“跳跳糖”音乐，让他们先听一遍。
2.热身活动带领幼儿进行简单的身体热身活动，如摇摆手臂、转动腰部等，为接下来的舞蹈准备身体。
3.学习舞蹈动作根据音乐的节奏，教导幼儿学习简单的舞蹈动作，如跳跃、摇摆等。
4.分组练习将幼儿分成小组，让他们在音乐的伴奏下一起练习舞蹈动作，培养团队合作和配合能力。
5.整合表演将各小组的表演整合成完整的舞蹈节目，让幼儿在音乐的氛围中展示自己的舞蹈。
6.总结结束表演后，可以对幼儿的表现进行简单总结，鼓励他们展现出的自信和表达能力。
教学延伸•鼓励幼儿自由发挥，在音乐的启发下创造自己的舞蹈动作。
•引导幼儿用身体语言诠释音乐中的节奏和情感。
•可以进一步引导幼儿创作自己的音乐，结合舞蹈表演。
结语通过这个音乐教案“会跳舞的跳跳糖”，幼儿不仅可以在欢乐的音乐中享受舞蹈的乐趣，还可以培养其音乐感知能力和表达能力。
让音乐和舞蹈成为中班幼儿快乐成长的一部分，引领他们在动感中展现自我，感受团队合作的美好。
会跳舞的跳跳糖中班艺术教案
一、教案名称：会跳舞的跳跳糖——中班艺术教案二、教案主题：通过制作和观察跳跳糖的舞蹈，培养幼儿对音乐的节奏感和创造力。
三、教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和欣赏能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 跳跳糖若干。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、彩笔等美术材料。
4. 舞蹈场地。
五、教学内容：1. 活动导入：教师向幼儿展示跳跳糖，并邀请幼儿观察跳跳糖的舞蹈。
2. 制作跳跳糖：教师引导幼儿用彩纸和彩笔制作自己的跳跳糖。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
4. 跳跳糖舞蹈：教师引导幼儿在舞蹈场地上模仿跳跳糖的舞蹈动作。
5. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的跳跳糖制作和舞蹈，鼓励幼儿分享创作灵感。
六、教学步骤：1. 活动导入：教师向幼儿展示跳跳糖，并邀请幼儿观察跳跳糖的舞蹈。
2. 制作跳跳糖：教师引导幼儿用彩纸和彩笔制作自己的跳跳糖。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
4. 跳跳糖舞蹈：教师引导幼儿在舞蹈场地上模仿跳跳糖的舞蹈动作。
5. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的跳跳糖制作和舞蹈，鼓励幼儿分享创作灵感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作跳跳糖时的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在舞蹈中的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿的创意展示，对幼儿的想象力和表达能力进行评价。
八、教学延伸：1. 让幼儿自由创作不同的跳跳糖舞蹈，进行舞蹈比赛。
2. 邀请家长参与幼儿的跳跳糖制作和舞蹈表演，增进亲子关系。
3. 结合音乐教育，让幼儿学习简单的音乐乐器，培养幼儿的音乐素养。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作跳跳糖时使用安全材料，避免误吞。
2. 在舞蹈过程中，注意幼儿的安全，避免碰撞或摔倒。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的创作和表达。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》教学目标
1.认识歌曲《会跳舞的糖》及歌曲中出现的乐器“小提琴”；
2.学会按照歌曲节奏跟随大师傅舞蹈动作。
教学准备
1.歌曲《会跳舞的糖》；
2.小提琴模型或图片。
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.让孩子们观察手中的小提琴模型或图片，问他们认不认识这个乐器；
2.联想到小提琴的音乐，老师引出歌曲《会跳舞的糖》，播放。
3.让孩子们跟着歌曲节奏轻轻晃动，体会音乐的节奏感。
第二步：学习舞蹈动作
1.分别教授大师傅的分解动作，跟孩子们一起跟着唱唱跳跳，大师傅一侧身，抬腿，大家跟着学习；
2.多次练习，让孩子们熟练掌握舞蹈动作，并在音乐中进行跳舞表演。
第三步：歌曲辅助
1.多次播放歌曲，编出简单动作，如左右摇头、手臂晃动等；
2.孩子们边唱歌曲，边进行动作。
教学注意事项
1.舞蹈动作要简单易学，适合幼儿的身体特点；
2.使孩子们在音乐中感受舞蹈的乐趣，激发他们的对音乐和舞蹈的兴趣；
3.教学过程中可多次播放歌曲，使孩子们更熟悉；
4.根据孩子们的实际年龄和能力，灵活调整教学内容。
总结
通过学习，孩子们可以更加深入地了解小提琴这一乐器，增加其音乐知识和文化素养；同时，孩子们在音乐中进行动作的学习，也可以促进他们的身体和思维的发展。
教师要在教学中注重孩子们的体验和感受，让他们在快乐中学习成长。
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》教学目标1.学习并掌握小学前儿童常见的舞蹈动作，如：踩乐器，摆手摆脚，转身等；2.通过音乐节奏和动作训练，提高幼儿的肢体协调能力和感受力；3.通过团体合作的形式，培养幼儿的集体合作能力；4.激发幼儿对音乐舞蹈的兴趣和热爱。
教学内容和过程教学准备1.教师准备《跳跳糖》音乐，并在教室中播放；2.为每个幼儿准备一个类似于跳跳糖的小球，并为每个班级准备一个大颜色不同的气球；3.准备音乐相关的道具，如音乐节奏器、小号、玩具鼓等。
教学过程1. 热身教师放音乐，带领幼儿进行热身活动，例如：扭扭腰，摇头晃脑、上下起跳等活动，时间不宜过长。
2. 好朋友的欢迎教师可以通过表演、化妆等形式，变身成一个好玩有趣的跳跳糖，欢迎与小朋友们一起跳舞和玩耍，感受友谊和快乐。
3. 踩乐器教师为幼儿讲解乐器音响的特点，引导幼儿在音乐中感受乐器音响，并带领幼儿们以跳跳糖的形式在脚底下跳踩着乐器的节奏，感受音乐的魅力。
4. 摆手摆脚教师引导幼儿通过摆手、摆脚等动作，不断变化姿势，让幼儿感受手、脚的灵活性，感受动作切换、节奏变化对身体的影响，同时还可以带领幼儿一起尝试不同的表演。
5. 跳舞和转身教师教授跳舞和转身基本动作，例如：单腿跳、旋转站立等，通过带入音乐，引导幼儿们一起跳、转、摆，感受运动趣味。
6. 道具游戏教师将玩具鼓、小号等道具逐一拿出来展示，让幼儿们感受不同道具的音响和手感，然后带领幼儿们分别用道具配合跳跃、转动、摆臂等舞蹈动作，让幼儿们通过游戏感受音乐色彩，并锻炼幼儿手、眼、脑的协同能力。
7. 结束活动教师用音乐加以组织指导，带领幼儿们一起结束这次跳舞和游戏活动，并进行简单评价和表扬。
总结《会跳舞的跳跳糖》音乐教案的主要目标是通过音乐节奏和动作练习，提高幼儿的感知能力和肢体协调能力，同时培养幼儿的团队精神和集体合作能力。
这篇教案通过分步骤、分阶段的形式进行，包括热身及干预、介绍乐器、展示舞蹈动作等环节，针对幼儿的认知能力及兴趣特点，帮助幼儿们更好地感受音乐和舞蹈，并获得有价值的知识和经验。
音乐欣赏活动教案《会跳舞的跳跳糖》
《会跳舞的跳跳糖》音乐欣赏活动教案一、活动目标：1. 让学生通过音乐欣赏，感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热情，丰富学生的课余生活。
二、活动准备：1. 准备一首富有节奏感的音乐作品，如《跳跳糖》。
2. 准备一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转身等。
3. 准备一个宽敞的活动场地，以便学生进行舞蹈表演。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做一些简单的身体运动，如拉伸、转圈、跳绳等，以放松身体。
2. 音乐欣赏（5分钟）：播放《跳跳糖》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和韵律。
3. 舞蹈教学（10分钟）：教师展示一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转身等，并引导学生跟随音乐一起舞动。
4. 舞蹈表演（10分钟）：学生分组进行舞蹈表演，鼓励他们发挥自己的创造力，自由发挥舞蹈动作。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生分享自己在活动中的感受和体验，总结活动的收获。
四、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与，充分展示自己的才华，也要尊重他人的表现。
3. 在活动中，教师要注意安全，避免学生受伤。
五、活动评价：1. 观察学生在舞蹈表演中的表现，评价他们的舞蹈技巧和创造力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
3. 根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励，以激发他们继续参与音乐活动的热情。
六、活动延伸：1. 邀请家长或专业人士进行舞蹈表演，让学生和家长一起分享舞蹈的乐趣。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，提高他们的舞蹈技巧和舞台表现力。
3. 结合音乐课程，让学生尝试创作自己的舞蹈作品，培养他们的创新意识。
七、活动反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同成长。
中班音乐教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学内容与目标教学内容•歌曲：《会跳舞的跳跳糖》•舞蹈动作•音乐节奏感操练教学目标•通过学习《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲，让幼儿掌握基本的舞蹈动作，培养其良好的节奏感。
•培养幼儿的动感和音乐欣赏能力，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学准备•音乐播放设备•CD或数字音频文件《会跳舞的跳跳糖》•教师准备的舞蹈动作指导卡片•教师准备的音乐节奏感操练卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
•教师引导幼儿一起跟随音乐的节奏轻轻摇晃身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲欣赏（10分钟）•教师再次播放《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
•教师鼓励幼儿用手拍、脚踏等方式跟随音乐的节奏。
•教师引导幼儿用肢体语言表达对歌曲的感受，如摇头、摆手等。
3. 学习舞蹈动作（20分钟）•教师准备的舞蹈动作指导卡片一张一张地展示给幼儿观看。
•教师详细解释每个舞蹈动作的动作要领和节奏感。
•教师带领幼儿一起按照指导卡片上的舞蹈动作进行模仿练习。
4. 练习舞蹈动作（20分钟）•教师放好音乐，让幼儿按照学习到的舞蹈动作进行练习。
•教师可以逐渐加快音乐的节奏，让幼儿跟上音乐的速度。
5. 音乐节奏感操练（20分钟）•教师准备的音乐节奏感操练卡片一张一张地展示给幼儿观看。
•教师用奇怪的声音模仿节奏，让幼儿按照卡片上的节奏模仿回应。
•教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己独特的音乐节奏。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们在欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》的过程中感受到了音乐的节奏和动感，培养了他们的音乐欣赏能力。
在学习舞蹈动作和音乐节奏感操练的过程中，幼儿们积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣，并能较好地掌握舞蹈动作和节奏感。
然而，教师在教学过程中也发现了一些问题。
首先是幼儿对舞蹈动作的模仿能力不够强，需要进行反复的指导和示范。
其次是部分幼儿在音乐节奏感操练环节中表现出了较大的羞涩，不愿意发出声音和进行自由发挥，需要教师进一步引导和激发其自信心。
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《会跳舞的跳跳糖》教学设计【含教学反思】设计背景音乐活动是幼儿园中班的重要课程之一，也是幼儿对音乐、节奏和舞蹈等方面进行初步探索和体验的重要途径。
因此，为保证音乐活动的教学效果，我们设计了一堂以跳舞为主要内容的音乐活动课程，让幼儿在欢快的音乐中积极参与，感受音乐的魅力。
本次教学活动以跳舞为主线，选择儿歌《跳跳糖》作为教学内容，旨在通过儿歌和舞蹈与幼儿互动，培养幼儿对音乐、节奏和舞蹈的兴趣和基本认识，促进幼儿的身体协调能力、注意力、表现力等方面的发展。
教学目标教育目标1.培养幼儿的音乐审美能力，让幼儿在音乐活动中愉悦和自信；2.培养幼儿的表现能力和团队协作能力，让幼儿能够自信、自主地跳舞并与其他幼儿配合；3.提高幼儿的身体协调能力和感知能力，让幼儿能够通过音乐体验欢快的生活。
教学内容1.通过欢快的儿歌《跳跳糖》引导幼儿感受音乐的节奏和节拍；2.通过简单的舞蹈动作练习，提高幼儿对音乐的感知和表现能力；3.通过团队协作实现跳舞，提高幼儿的团体观念和团队协作能力；4.通过教育歌曲的形式，引导幼儿关注和表达自己的情感。
教学步骤第一步：热身1.播放热身音乐，为幼儿创造跳舞氛围；2.带领幼儿进行简单的热身动作，活络身体，为后面的学习做好准备。
第二步：引入1.介绍教学内容，告诉幼儿今天要学习《跳跳糖》这首歌以及相应的舞蹈；2.播放《跳跳糖》这首歌，引导幼儿听歌，提高幼儿对歌曲的感知。
第三步：歌曲学习1.向幼儿展示歌曲的歌词和曲谱；2.引导幼儿吟唱歌曲，加深对歌曲的印象，并辅助理解和记忆歌曲。
第四步：舞蹈学习1.向幼儿展示简单的舞蹈动作，并演示跳舞的具体方式；2.带领幼儿练习舞蹈动作，熟悉舞蹈节奏和动作动作，不断重复舞蹈动作，直到掌握为止。
第五步：合奏1.将幼儿分为数个团队，每个团队分别跳舞；2.指导幼儿团队之间的配合和合奏。
第六步：结束1.播放结束音乐，结束本次音乐活动；2.对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
2.提高幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3.通过音乐和舞蹈活动，促进幼儿的身体发展和情感表达。
二、教学准备1.跳跳糖音乐（或其他欢快的儿童音乐）。
2.平整宽敞的活动场地。
3.音响设备。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导幼儿进行简单的热身活动，例如：拉伸身体、摇摆手臂、扭动腰部等，以准备身体和心态参与音乐活动。
2. 音乐欣赏（10分钟）教师播放跳跳糖音乐，让幼儿仔细聆听音乐，并观察老师的示范，介绍音乐的感觉和节奏。
3. 学习动作（15分钟）教师分阶段教授跳跳糖的舞蹈动作。
首先，教师进行简单的示范，然后让幼儿模仿跟随。
逐渐增加舞蹈的难度和复杂度，让幼儿逐步掌握全套舞蹈动作。
4. 练习舞蹈（20分钟）所有幼儿分成小组，进行跳跳糖舞蹈的集体练习。
教师适时提醒幼儿注意动作的协调和节奏的统一。
并给予积极的鼓励和肯定。
5. 表演展示（10分钟）各小组轮流进行跳跳糖舞蹈的表演展示。
教师可以适时给予表演者表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
6. 放松活动（10分钟）教师引导幼儿进行放松活动，例如：静静躺在地上，闭上眼睛，深呼吸等，以缓解活动带来的身体紧张感。
四、思考问题1.幼儿能否听到音乐中的不同节奏和节拍？2.幼儿能否掌握跳跳糖舞蹈的基本动作？3.幼儿在舞蹈表演中是否能够保持节奏的一致性？五、教学反思通过这个音乐活动，幼儿能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和节拍，并学习到跳跳糖舞蹈的基本动作。
通过集体练习和表演展示，幼儿的协调能力和表现能力得到了锻炼和提高。
但值得注意的是，教师在教学过程中要根据幼儿的实际情况，适当调整音乐和舞蹈的难度，确保每个幼儿都能参与和享受活动。
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识跳跳糖，了解跳跳糖的特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，做出相应的动作。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备1. 物质准备：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程1. 导入部分：a. 展示跳跳糖图片，引导幼儿观察跳跳糖的特点。
b. 讲述跳跳糖的故事，引发幼儿对跳跳糖的兴趣。
2. 基本部分：a. 教授舞蹈动作：教师展示舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐模仿。
b. 练习舞蹈：幼儿分组练习，教师巡回指导。
c. 创意舞蹈：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的舞蹈动作。
3. 巩固部分：a. 小组比赛：幼儿分组进行舞蹈比赛，激发竞争意识。
b. 表演展示：邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，展示学习成果。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示舞蹈，记录家人满意的表情。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和评价。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示跳跳糖图片和舞蹈动作图示，让幼儿更直观地了解跳跳糖的特点和舞蹈动作。
2. 运用游戏教学法，将舞蹈动作融入游戏中，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
3. 发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励他们自创舞蹈动作，培养他们的艺术素养。
七、教学步骤1. 导入：展示跳跳糖图片，引导幼儿观察和描述跳跳糖的特点。
2. 教授舞蹈动作：教师展示舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐模仿。
3. 练习舞蹈：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 创意舞蹈：鼓励幼儿自创舞蹈动作，教师给予评价和指导。
5. 表演展示：邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，展示学习成果。
八、教学资源1. 跳跳糖图片：用于引导幼儿观察和描述跳跳糖的特点。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1. 乐理常识：能够通过听、说、唱等方式认识音乐基本节拍、节奏和节奏型。
2. 表演能力：通过模仿、学唱、学跳等方式培养学生的良好音乐素养和动作协调性。
3. 协作精神：通过集体演唱、集体舞蹈等活动，培养学生的合作意识，表现出简单的合唱、合舞水平。
二、教学内容1.《会跳舞的跳跳糖》儿歌的歌曲学唱。
2. 跳舞动作基本课程。
三、教学过程1. 音乐讲解1）播放音乐，围坐在一起，拍手游戏，快慢有度、鼓掌有韵、笑声带情、唱歌有调。
2）播放并教唱简单的歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
边唱边教，教师示范、学生跟唱、合唱，从零开始学起，音调、速度、表情都要简单稳定，重点是使学生体验到音乐的旋律和情感。
2. 舞蹈讲解1）教师为学生示范《会跳舞的跳跳糖》的舞蹈动作。
2）学生简单模仿所示舞蹈动作。
3）教师与学生一起跟着简单的音乐和动作。
4）让学生在音乐和动作中感受音乐节奏和节奏型，提高跨越壁垒和学习能力。
5）分组加练，挑选优秀的同学表演给其他小朋友观看。
四、教学总结1. 教育孩子体验音乐、感受音乐，用歌声、舞蹈传递快乐的情感。
2. 突出团队合作的意义，让孩子们能够充分发挥主观能动性。
3. 舞蹈动作简单明了，孩子们能够快速上手，加以自由发挥。
4. 孩子们朗朗上口的歌曲，以及诙谐有趣的歌词，会让宝宝们兴致勃勃地参与，学习效果更佳。
五、教学延展1. 在学习新歌曲和舞蹈的基础上，可以进行小组活动证明他们。
如灵动的四季、孩子们的游戏等。
2. 孩子沉浸在音乐、唱歌和跳舞中，有助于他们发生共鸣，扩大情绪的表达，形成基于音乐和舞蹈的团队合作精神。
3. 增强舞蹈活动的趣味性，如增添小猫小狗等的舞蹈动作，可以让孩子们学习音乐、唱歌和跳舞的过程中产生更多的兴趣。
幼儿园中班游戏：会跳舞的跳跳糖
幼儿园中班游戏：会跳舞的跳跳糖幼儿园中班游戏教案：会跳舞的跳跳糖活动目标：1. 通过游戏，让幼儿感知跳跳糖在口腔中“跳动”的奇特感受。
2. 培养幼儿对跳跳糖的兴趣，鼓励幼儿主动探索。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5. 激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
活动准备：1. 准备各种形状、颜色的跳跳糖。
2. 准备水、小碗、小勺、一次性手套。
3. 提前让幼儿排好队，有秩序的围成圆圈坐好。
活动过程：1. 教师以谈话的方式引导幼儿观察糖的外部特征，并说出糖的名字。
2. 请幼儿闭上眼睛，教师把跳跳糖放在幼儿口中，让幼儿感受跳跳糖在口腔中“跳动”的特点。
3. 请幼儿说说自己吃到的跳跳糖是怎样的？它在自己口腔里跳动的感觉是怎样的？4. 请幼儿用水把跳跳糖化开，看看跳跳糖在水中是怎样“跳动”的。
5. 请幼儿在操作过程中注意安全，避免糖粒或水进入鼻子或耳朵里。
6. 总结分享：请幼儿分享自己的操作过程和感受，鼓励幼儿用语言完整描述自己的操作过程和发现。
活动总结：本次活动通过让幼儿亲手操作、亲身体验，使幼儿了解了跳跳糖在口腔中“跳动”的特点，同时也培养了幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
在活动中，教师引导幼儿从多角度去观察、操作、探索、感知，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得了知识，培养了幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动反思：本次活动的设计比较符合幼儿的年龄特点，在活动过程中，幼儿能够积极参与，认真操作，兴趣很高。
但是，在总结分享环节中，有些幼儿的表述不够清晰，需要教师在今后的活动中加强语言表述方面的指导。
另外，在操作过程中，有些幼儿的操作不够规范，需要教师在今后的活动中加强对幼儿操作技能的指导。
通过本次活动，我们认识到科学活动的重要性和必要性，同时也发现了一些不足之处，需要我们在今后的活动中不断改进和完善。
会跳舞的跳跳糖教案6篇
会跳舞的跳跳糖教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》及活动反思
中班音乐教案《会跳舞的跳跳糖》及活动反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.学会用身体动作表现音乐的节奏，发展动作的协调性。
3.培养幼儿的创造力、想象力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐的韵律，学会用身体动作表现音乐的节奏。
2.教学难点：动作的协调性和创造性表现。
三、教学准备1.音乐素材：《跳跳糖》2.教具：跳跳糖模型、音乐播放器3.环境创设：舞蹈场地四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿品尝跳跳糖，引导幼儿说出跳跳糖的特点。
2.引导幼儿关注跳跳糖在嘴里跳舞的感觉。
（二）初步感知音乐1.播放《跳跳糖》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的韵律。
2.请幼儿分享自己在音乐中的感受。
（三）学习动作1.教师示范动作，引导幼儿模仿。
2.分组练习，教师巡回指导。
3.集体展示，教师评价。
（四）创造性表现1.请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。
2.鼓励幼儿相互合作，共同创作舞蹈。
（五）结束活动1.播放《跳跳糖》音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈。
五、活动反思1.教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣。
2.注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
3.教学评价及时，能够鼓励幼儿进步。
4.活动结束环节，让幼儿自由舞蹈，使他们在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
不足之处：1.在教学过程中，对个别幼儿的指导不够细致，需要加强关注。
2.活动场地较小，影响幼儿舞蹈的展示效果。
重难点补充：教学重点：感受音乐的韵律，学会用身体动作表现音乐的节奏。
“小朋友们，你们听到音乐里的跳跳糖在跳舞吗？它跳得怎么样呢？是轻轻地跳，还是重重地跳？”教学难点：动作的协调性和创造性表现。
“你们每个人都有自己跳舞的方式哦，现在请你们自己来创编一个跳舞的动作，可以是转圈，可以是跳跃，也可以是伸展手臂。
记得，你的跳跳糖是怎么跳舞的，你就怎么做。
”“哇，每个小朋友的跳跳糖都跳得不一样，都很棒！你们都是最棒的舞蹈家。
今天我们一起跟着跳跳糖的音乐跳舞，玩得开心吗？希望下次我们还能一起玩音乐游戏。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》教案名称：《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标：1. 学生通过唱歌、跳舞等方式，培养音乐和舞蹈的基本技能；2. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表达能力；3. 提高学生的协作能力和团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲欣赏：《跳跳糖》；2. 舞蹈创编与表演。
三、教学准备：1. CD或录音设备；2. 播放器；3. 舞蹈场地。
四、教学过程：第一课时1. 欢迎与导入（5分钟）向学生们问好，介绍本节课要学习的内容，并激发学生对音乐和舞蹈的兴趣。
2. 歌曲欣赏（15分钟）播放歌曲《跳跳糖》，让学生们听歌并观看MV。
引导学生们注意歌曲的旋律、节奏和歌词，并与歌曲的内容做联想。
3. 舞蹈学习（25分钟）教师向学生们示范舞蹈动作，并逐步教学。
先从简单的舞蹈动作开始，再逐步增加难度。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，互相帮助。
4. 舞蹈表演（15分钟）学生们根据教师的指导和示范，进行舞蹈练习和排练。
最后，在班级或学校的舞台上进行表演，展示成果。
第二课时1. 复习与总结（10分钟）回顾学生们上一节课所学的舞蹈动作，对学生们的表现进行肯定和鼓励。
2. 舞蹈创编（30分钟）让学生们分成小组，自由发挥创造力进行舞蹈编排，每个小组需设计一段与歌曲《跳跳糖》相配的舞蹈。
教师在旁边进行指导和帮助。
学生们可以运用之前学到的舞蹈动作，并加入一些创意元素。
3. 舞蹈表演（20分钟）让每个小组轮流上台表演他们自己编排的舞蹈。
在表演过程中，其他学生可以观看并给予评价和鼓励。
4. 教学总结（5分钟）对本节课的学习进行总结，鼓励学生们分享自己的感受和体会。
五、教学延伸：1. 在课后让学生们自由发挥，继续创造属于自己的舞蹈动作，并参加校内外的舞蹈比赛或演出；2. 组织学生们进行音乐和舞蹈交流活动，互相分享自己的学习成果和经验；3. 介绍更多的音乐和舞蹈作品给学生们，开阔他们的音乐和舞蹈视野。
六、教学反思：本教案以歌曲《跳跳糖》为基础，通过教学结合舞蹈创编和表演，培养学生的音乐和舞蹈能力。
中班教案：会跳舞的跳跳糖
中班教案：会跳舞的跳跳糖一、教学目标1.能够较为熟练地模仿和跟随舞蹈动作；2.通过跳舞，增强身体协调能力；3.提高注意力和集中力，培养团队合作精神；4.感受音乐节奏，培养对音乐的感知和理解能力。
二、教学准备1.已准备好跳舞场地；2.已准备好跳跳糖的音乐及相关器械（如彩带、花环等）；3.课前需要师生一同做好身体热身运动。
三、教学过程1. 入门训练教师先带领学生跟随音乐做一些身体热身运动，如转头、摆臂、跺脚等，以帮助学生放松身体和预热。
2. 学习基本动作跳跳糖舞蹈比较简单，适合初学者，到场地中央，教师将跳跳糖的动作分解，每一个动作都要让学生模仿，直到学生每个动作都跟着老师完成。
跳跳糖舞蹈的基本动作包括：•轻扭腰部：把跳跳糖举过头顶，做个“敬礼”的动作，然后左右轻扭腰部。
•扭曲双脚：跳跳糖拍打在脚底下，左右轻扭腰部，同时扭曲双腿。
•跳跃收腿：举起跳跳糖，向前跳一步，另一只腿做收腿动作。
•左右摆臂：手持两个花环，向一个方向插入，然后另一个方向插入，左右交替完成。
•手中花环：轻松地将花环拍打在手中，左右交替完成。
3. 舞蹈串联学习基本动作后，教师将各种不同的动作组合起来，让学生跟随老师跳起来，形成一段完整的舞蹈，这样有利于提高学生的学习效果。
4. 舞蹈表演教师安排学生在学校内或家长会上进行展示表演，以培养学生的自信心和表演能力，同时增加钟爱者的满足。
四、教学评价在教学过程中可以考察学生的以下几方面的表现：1.能否掌握舞蹈的基本动作；2.能否跟随音乐进行协调的动作；3.能否与同学协作完成整个舞蹈；4.是否能够准确无误地完成最后的表演。
五、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生在刚开始接触这个舞蹈时可能会有些抵触情绪，难以掌握动作，但是，在细致的指导和耐心的引导下，学生逐渐找到了跳跳糖这个舞蹈的趣味性。
因此为了更好地开发学生的学习热情和兴趣，在今后的教学中，应该注重激发学生的主动性和创造性，更好地挖掘学生的潜能。
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中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
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作者：心的生活
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：
一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜
甜地、酸酸地、还会跳……）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）
2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，[1][2]下一页（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看吗？那刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮拍手唱歌，请你们看看是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）
6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。
现在，们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
三、游戏。
1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到们小朋友跳得很好看，想邀请们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那们就来打扮一下，呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹
妹。
（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，们一起来放松放松，回家休息休息吧。
（听着音乐做放松运动，结束活动）。