雨水对土地的侵蚀教案
《雨水对土地的侵蚀》优秀教案
《雨水对土地的侵蚀》教案活动目标：1.通过实验活动，探究雨水对土地的侵蚀。
2.能设计模板实验方案，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
活动重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
活动难点：设计模拟实验方案。
活动准备：分组实验准备：湿润混有少量沙石的土，一侧有孔的长方形塑料水草，报纸，塑料薄膜，小铲子，降雨器，水。
教师准备：相关课件。
活动过程：一.谈话导入下雨是一种经常发生的天气现象，不知同学们留意了没有，下雨时，我们周围的土地及落地的雨水会有什么变化呢？今天，我们就一起来探究雨水对土地的侵蚀。
（板书课题）二.出示活动目标三.探究雨水如何影响土地1.请同学们以小组为单位，用4分钟时间自学课本55~56页内容，并思考以下几个问题：①实验的目的是什么？②实验所需的器材有哪些？③实验中需要认真观察并思考的问题是什么？2.学生汇报3.学生分组实验、教师巡视并指导4.汇报实验结果5.提问：那么为什么会产生这些现象？这说明了什么问题？6.拓展自然界中土地被雨水侵蚀的真实情况。
四.探究影响侵蚀的因素1.学生用两分钟时间自学课本57页的内容，并思考：影响侵蚀的因素有哪些？2.指导实验计划3.学生制定计划并汇报，教师查漏补缺。
五.小结通过本节课的学习，你有什么收获能和大家分享吗？六、课堂练一练选择：1、暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（）。
A、石块B、泥沙C、小鱼2、我们常能看到地表有沟壑，这是由于（）造成的。
A、动物B、风吹C、雨水的流动3、下面受到雨水侵蚀最严重的是（）。
A、华北平原B、黄土高原C、热带雨林4、最容易被雨水冲走的是土壤中的（）。
A、沙砾B、沙C、黏土5、能够影响土壤被侵蚀的因素有（）。
A、坡度大小B、有无植被C、闪电判断1、雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
（）2、在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。
（）3、在植物覆盖的森林里，土壤被侵蚀的程度很小。
（）4、降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。
雨水对土地的侵蚀-教科2001版四年级科学上册教案
雨水对土地的侵蚀-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.理解雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
2.掌握保护土地、避免雨水侵蚀的方法。
3.增强环保意识。
二、教学内容1.雨水对土地的侵蚀：孩子自己曾经看到过下雨后的道路是否畅通？是什么原因导致了道路被冲塌呢？来学习雨水对土地的侵蚀现象以及其原因吧。
2.保护土地、避免雨水侵蚀的方法：通过故事情景演示和生动形象的图片，了解如何采取措施保护土地、避免雨水侵蚀。
三、教学重点理解雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
四、教学难点掌握保护土地、避免雨水侵蚀的方法。
五、教学方法1.视频授课：为了让同学更好地理解雨水对土地的侵蚀现象，我们将运用视频的形式，来对同学进行图像化展示和直观化讲解。
2.故事情景演示：通过故事的形式向孩子阐述保护土地、避免雨水侵蚀的方法，同时增强孩子们的视听、记忆、想象和感悟能力。
六、教学过程Ⅰ. 雨水对土地的侵蚀1.雨水的特点：引导孩子思考雨水的来源、基本特征等问题。
2.雨水引发的问题：用幽默、形象的语言，通过课件+视频的语言来讲解雨水侵蚀土地的现象及过程。
3.孩子自己们的尝试：分成小组，让同学们结合自己经历过的事情来讨论和探究。
Ⅱ. 保护土地、避免雨水侵蚀的方法1.引导孩子们探讨保护土地和避免雨水侵蚀的方法，并依次把同学们的成果在黑板上进行汇总。
2.演示一小段小故事情景：教师和同学们一起模拟一些常见的情景如：建房子、种植、旅游、道路建设等，在故事情景中提出保护土地和避免雨水侵蚀的方法。
七、教学评价1.检测目标：教育学生认识雨水对土地的侵蚀现象及其原因以及如何保护土地、避免雨水侵蚀。
2.检测方式：设计一系列的测试题目，或者组织小组活动，让孩子们在竞赛的环境中对所学知识进行检测，也能促进孩子们之间的团队合作和集体意识，同时增加孩子们对所学知识的记忆力和理解力。
3.检测内容：测试题目既包括知识点的理解，也包括所学知识的应用，如能不能结合故事情境进行设置。
雨水对土地的侵蚀教案
雨水对土地的侵蚀教案教学目标：1.了解雨水对土地的侵蚀过程和影响。
2.掌握雨水侵蚀的主要类型和防治措施。
3.培养学生的环境保护意识和能力。
教学内容：1.雨水对土地的侵蚀过程和影响a.水滴的撞击和冲刷作用b.地面径流和沟壑侵蚀c.土壤侵蚀对农田和森林的影响2.雨水侵蚀的主要类型a.风化侵蚀b.雨滴冲击侵蚀c.地面径流和沟壑侵蚀d.溪流和河流侵蚀3.雨水侵蚀的防治措施a.植被保护b.水土保持工程c.合理耕种和农业措施d.防洪和治理河道e.加强环保宣传和教育教学过程：1.导入（5分钟）通过问答或展示图片等方式，引发学生对雨水对土地侵蚀的思考和讨论。
2.知识输入（15分钟）讲解雨水对土地的侵蚀过程和影响，以及雨水侵蚀的主要类型。
3.讨论与实践（20分钟）分组讨论，探讨雨水侵蚀的防治措施，并提出自己的观点和建议。
可以组织实地考察，观察和分析现场的雨水侵蚀情况，并进行相关实验或模拟演练。
4.总结与展示（10分钟）小组代表汇报讨论结果，总结防治雨水侵蚀的有效措施和方法，并分享自己的收获和体会。
5.拓展延伸（5分钟）引导学生思考其他环境问题的原因和解决方法，进一步培养学生的环保意识并提高解决问题的能力。
评估方式：1.小组讨论的参与度和质量。
2.汇报内容的完整性和准确性。
3.对相关概念和措施的理解程度。
4.对雨水侵蚀问题的解决方案的创新性和可行性。
教学资源：1.图片或视频资料展示。
2.相关实验器材和材料。
3.课堂讨论的记录工具。
4.地理教科书和参考资料。
《雨水对土地的侵蚀》优秀教学教案
雨水对土地的侵蚀一、微课实录（一）微课导入创设情境，引发思考教师：下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，随着雨水降落到土地上，会对土地产生影响吗？展示下雨的画面、浑浊奔腾的洪水、黄土高原沟壑纵横等照片。
教师：你认为会有怎样的影响？土地会发生什么变化？雨水又会发生什么变化？（二）用模拟降雨的方法，观察雨水对土地的侵蚀。
1、准备材料1）逐一展示材料，教师：一侧有孔的塑料盒、小铲子、饮料瓶、水、透明的一次性杯子、掺有少量沙、石的土、塑料桶2 组装实验器材，教师：把沙土装入塑料盒，用小铲子堆成斜坡并压紧，模拟自然界的山坡，再在土的边沿造出一个垂直的“悬崖”，将塑料盒倾斜的放入桶中,有孔的一端朝下，塑料桶用来接住流下来的水。
3）制作喷水器教师：把饮料瓶的瓶盖扎几个孔，装水后旋紧瓶盖，制成喷水器。
2、记录下雨前的土地雨水情况教师：怎么知道土地、雨水有没有变化？接下来我们需要观察、记录下雨前土地、雨水的情况。
教师：下雨前地表平整，有斜坡、悬崖，雨水清澈透明。
3、模拟降雨教师：现在我们用喷水器模拟降雨，挤压喷水器，让“雨水”落到斜坡的土上。
注意看，当“雨水”降落到土坡上时，土坡地形地表发生了哪些变化？4、观察降雨后的土地教师：降雨停止，我们可以仔细观察降雨后的土地，再次观察塑料盒中土坡的地形和地表，你发现了什么？教师：是的，下雨前的地表比较平整，下雨后地表出现了沟壑，下雨前地形是斜坡和悬崖，下雨后悬崖坍塌，小石子裸露，在土地表面有一些雨水冲刷出来的细沟，小石子也裸露了出来，悬崖部分坍塌，下方细沙沉积形成平缓的平原。
5、比较雨水、径流教师：“雨水”落到土地上后，还是和原来一样吗？我们把落到土地上，沿着地表流走的水叫“径流”。
教师：你看原本清澈透明的“雨水”变成了浑浊冒泡的“径流”，你能说说原因吗？教师：是的，土壤中的黏土和细沙被雨水冲走，混在雨水里，就变成了泥浆一样的径流。
（三）观察自然界被侵蚀的土地，了解侵蚀现象教师：你们看，这些都是被雨水侵蚀的土地。
雨水对土地的侵蚀教案
雨水对土地的侵蚀教案【篇一：五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》教学实录教科版】雨水对土地的侵蚀一、教材分析《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
《雨水对土地的侵蚀》教材分两部分：第一部分：雨如何影响土地。
第二部分：影响侵蚀的因素。
本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。
从学生经常看到的下雨现象开始，通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，用文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；并能对实验结果做出自己的解释。
最终，知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
最后，再与现实自然界中现象联系，加深学生对侵蚀的理解，激发学生更加关注自然界的侵蚀现象。
所以，为了完成上述教学目标，让学生有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二部分内容留到下节课再进行学习。
二、教学目标：知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。
过程与方法：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；能通过文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；能对实验结果做出自己的解释。
情感态度价值：更加关注自然界的侵蚀现象。
三、教学准备：小组实验材料：混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2个、水、塑料水杯、记录单、铁架台、牛奶盒、报纸。
教师准备：雨水侵蚀土地的照片、课件。
四、教学重点：引导学生认识雨水对土地的侵蚀作用。
五、教学过程：一、引入：播放下雨的声音，提问：你们听到了什么？生：下雨了师：对了，老师今天给大家录制的就是下雨声，大家都知道，下雨是一种经常发生的天气现象，请同学们猜一猜，如果雨水洒落在土地之上，土地会发生什么样的变化呢？（出示图片）生1：土地变得很潮湿。
生2：土地会变得泥泞。
雨水对土地的侵蚀 雨水对土地侵蚀教学设计(优秀4篇)
雨水对土地的侵蚀雨水对土地侵蚀教学设计（优秀4篇）这里是人美心善的小编帮助大家分享的雨水对土地侵蚀教学设计（优秀4篇），欢迎阅读。
雨水对土地的侵蚀篇一0 《雨水对土地的侵蚀》说课稿黄甫学校赵佳一、教材分析《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。
《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。
属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。
外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容，特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的地形地貌变化。
流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始。
《雨水对土地的侵蚀》便从学生经常看到的下雨现象开始，让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，这是认识侵蚀的开始。
本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。
教材分两部分。
一部分：雨如何影响土地。
首先通过提出问题了解学生的想法。
“雨水会不会影响土壤？土地会发生什么变化？流过土地的雨水变成什么样了？”学生常看到降雨，但是很多人可能从来没有想到它会侵蚀土地，会改变地形。
这个活动的目的是引发学生的回忆，启发学生联系平常的生活经验谈谈自己的看法。
学生可能会想到雨水会冲走土壤，使土壤流失，混有泥沙的水在蒸发后，里面的泥沙会留下来。
接着指导学生通过“下雨”的模拟实验，及对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识流水对土壤的侵蚀作用。
在通过实验认识了“雨水”和“径流”对土地的侵蚀现象后，教材展示了自然界中土地被侵蚀的真实情况。
目的是把实验中的现象和自然界中的相同现象联系起来，让学生真切地认识到侵蚀改变了地表形态，形成了新的地形地貌，并自然地过渡到下一个活动。
从图中我们可以看到，斜坡上留下了许多细沟，这些细沟是雨水漫过地表汇集在一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下面的一条水平的大冲沟。
第二部分：影响侵蚀的因素。
影响土地被侵蚀的因素很多，教材重点指导学生探究降雨量的大小、土地的坡度、有无植物覆盖这三个方面的因素。
雨水对土地的侵蚀 教案
雨水对土地的侵蚀教案一、协议关键信息1、教学目标学生能够理解雨水对土地侵蚀的概念和过程。
学生能够通过实验观察和分析雨水对土地侵蚀的影响因素。
学生能够意识到雨水侵蚀对环境的影响，并提出相应的保护措施。
2、教学重难点重点：雨水对土地侵蚀的原理和影响因素。
难点：设计并实施实验来探究雨水对土地的侵蚀。
3、教学方法讲授法实验法讨论法4、教学资源实验器材（如土壤、水、斜坡模型等）多媒体课件相关图片和视频资料二、教学过程1、导入（11）通过展示一些因雨水侵蚀而导致土地破坏的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对这些现象的看法和疑问，引导学生思考雨水对土地的影响。
2、知识讲解（111）讲解雨水对土地侵蚀的概念，解释雨水如何携带土壤颗粒流失。
介绍影响雨水侵蚀的因素，如降雨量、降雨强度、地形、植被覆盖等。
3、实验探究（112）分组进行实验，让学生设计并实施实验来模拟雨水对土地的侵蚀。
提供实验器材，如不同坡度的斜坡模型、相同量的土壤和水，让学生观察在不同条件下雨水对土地的侵蚀程度。
学生记录实验结果，包括土壤流失的量、水流的速度等。
4、小组讨论（113）组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象。
引导学生分析实验数据，探讨影响雨水侵蚀的关键因素。
5、总结归纳（114）教师总结学生的实验结果和讨论内容，强调雨水侵蚀的原理和影响因素。
引导学生思考如何减少雨水对土地的侵蚀，培养学生的环保意识。
6、拓展应用（115）让学生思考在日常生活中，如何通过合理的土地利用和植被保护来减轻雨水侵蚀的危害。
布置课后作业，如撰写一篇关于如何保护土地免受雨水侵蚀的短文。
三、教学评估1、知识评估（12）通过课堂提问和小测验，考查学生对雨水侵蚀概念和原理的理解。
检查学生的实验报告，评估学生对实验数据的分析和总结能力。
2、技能评估（121）观察学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
3、态度评估（122）观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
雨水对土地的侵蚀教学设计
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念1．雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2．侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法1．通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2．用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。
3．对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。
4．设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
【养成教育训练点】培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。
【教学重点、难点】重点：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。
难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
【教学准备】教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。
②模拟“下雨”的实验器材1套。
学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材（长方形塑料水槽，喷壶，湿润带有少量沙石的土，杯子，小铲子）；2张记录单。
【教学过程】一、生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1．下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？（稍停顿）你认为会有怎样的影响？2．雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就来研究这个问题——雨水对土地的影响（板书）二、模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象很可惜，今天没有下雨，我们怎么研究这个问题？(一)介绍实验装置喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。
(二)师生结合图片，介绍模拟实验的步骤师生合作演示实验操作方法。
课件显示操作方法，教师讲解注意点。
(三)师生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研究“雨水对土地的影响”应该重点观察些什么呢？学生汇报1：土地表面在雨前、雨中的变化情况。
你怎么知道它变了？(与原来比较出来的)汇报2：雨水的变化。
小结：土地表面特征的变化，雨水的变化，都能说明雨水对土地的影响。
所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察（结合板书指一指），并用你最擅长的方式描述下来。
雨水对土地的侵蚀 教案
雨水对土地的侵蚀教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学资源6、教学评价11 教学目标111 学生能够理解雨水对土地侵蚀的概念和过程。
112 学生能够通过实验观察和分析雨水对土地侵蚀的影响因素。
113 学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
114 学生能够增强环境保护的意识。
12 教学重难点121 重点1211 理解雨水对土地侵蚀的原理和过程。
1212 掌握影响雨水对土地侵蚀的主要因素。
122 难点1221 设计并实施探究雨水对土地侵蚀的实验。
1222 解释实验结果，分析不同因素对侵蚀的影响。
13 教学方法131 讲授法：讲解雨水对土地侵蚀的相关知识和概念。
132 实验法：组织学生进行实验，观察和探究雨水对土地的侵蚀现象。
133 讨论法：引导学生讨论实验结果和现象，分析影响因素。
134 多媒体辅助教学法：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。
14 教学过程141 导入1411 展示一些被雨水侵蚀的土地图片或视频，引发学生的兴趣和思考。
1412 提问学生对雨水侵蚀土地的初步认识和感受。
142 知识讲解1421 讲解雨水对土地侵蚀的概念和过程。
1422 介绍影响雨水对土地侵蚀的因素，如降雨量、地形、植被等。
143 实验探究1431 分组设计实验：学生分组设计探究雨水对不同土地类型（如砂土、壤土、黏土）侵蚀的实验方案。
1432 进行实验：学生按照设计的方案进行实验，观察并记录实验结果。
1433 实验分析：小组讨论实验结果，分析不同土地类型对雨水侵蚀的抵抗能力。
144 拓展讨论1441 讨论在现实生活中，如何减少雨水对土地的侵蚀，如植树造林、修建梯田等。
1442 引导学生思考环境保护的重要性和个人在其中的责任。
145 总结归纳1451 总结本节课的重点知识，包括雨水对土地侵蚀的概念、过程、影响因素和防治措施。
1452 强调学生在实验探究和讨论中的表现和收获。
15 教学资源151 实验器材：砂土、壤土、黏土样本，水槽，水，雨量模拟器，计时器等。
五年级上册科学教案 第三单元第五课雨水对土地的侵蚀 教科版
五年级上册科学教案第三单元第五课雨水对土地的侵蚀教科版【课时安排】本课时为第三单元第五课时，建议课时安排为一课时。
【教学目标】1.了解雨水对土地的侵蚀。
2.了解雨水对我们日常生活和环境的影响。
3.通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手能力。
【教学重点】1.了解雨水对土地的侵蚀的原因和表现。
2.了解雨水对我们生活和环境的影响。
3.通过实验加强对雨水侵蚀的理解。
【教学难点】了解雨水侵蚀的原因和表现。
【教学准备】教材，茶水，玉米粉，盐，水，容器，小石头。
【教学过程】Step 1 导入新课1.教师用实物或图片向学生展示不同场景下的雨水，让学生通过观察和描述，引出雨水对土地的影响及原因。
2.通过引导学生思考和描述，学生可以发现雨水在高处的时候，冲刷山石，将石头、沙土带到水下，形成河床；在低处的时候，雨水会将泥土冲走，形成凹坑。
3.通过动手实验的方式，增强学生对雨水侵蚀的理解。
教师可以在几个容器中放入玉米粉、盐、小石子等，加入一定水量，然后将这些容器放在阳台或室外，让学生观察不同的容器在不同的天气条件下，会发生什么变化。
Step 2 新课讲解1.学生通过观察和实验，了解了雨水对土地的侵蚀，那么雨水对我们日常生活和环境有哪些影响呢？2.让学生通过束装和举例的方式，描述清洁的雨水对我们日常生活和环境的作用：除尘、消毒、洗衣服、浇花草等。
3.同时，也引导学生思考，城市化进程增加了水泥路、生活污水，影响了雨水的排水，容易引发水灾，对我们的生活和环境产生负面影响。
Step 3 巩固拓展1.教师播放雨水侵蚀和保护的视频、PPT，让学生更直观地了解雨水对土地和我们生活环境的影响，提高其环保意识。
2.班级可以开展雨水循环利用的小项目，提高学生实践能力。
班级可以找一个草坪或者花园，建立一个“麻团项目”：集装箱、石头、沙子、纤维等，搜集雨水，在雨季满足花草的浇灌需求。
【课后作业】1.带家长观察本地的某个河流或者水塘，在家长的帮助下，查找关于此地的水资源信息，以此来感知人类活动对水资源的消耗和影响，并绘制一份小小调查报告。
《雨水对土地的侵蚀作业设计方案》
《雨水对土地的侵蚀》作业设计方案一、设计背景：雨水是自然界中常见的降水形式，但在一些情况下，雨水会对土地造成侵蚀，导致土地退化和生态环境恶化。
本次作业旨在让学生了解雨水对土地的侵蚀原因、影响和预防方法，培养学生的环保认识和科学素养。
二、设计目标：1. 了解雨水对土地的侵蚀原因和影响。
2. 掌握雨水侵蚀的预防方法。
3. 提高学生的环保认识和珍爱土地的责任感。
三、设计内容：1. 雨水对土地的侵蚀原因：- 雨水冲刷：雨水在流动过程中会带走土壤中的营养物质，导致土地贫瘠。
- 土壤流失：陡坡地区雨水冲刷力强，易造成土壤流失，加剧土地退化。
- 土地沙化：长期干旱地区雨水稀少，一旦下雨会带走土地表层，形成沙漠化。
2. 雨水对土地的影响：- 土地退化：雨水侵蚀会使土地贫瘠化，影响农作物发展和生态平衡。
- 生态环境恶化：雨水侵蚀导致水土流失，影响植被发展，破坏生态系统。
3. 雨水侵蚀的预防方法：- 植树造林：通过植树造林可以固定土壤，减少雨水冲刷。
- 构建雨水集雨系统：利用雨水集雨系统收集雨水，减少雨水对土地的冲刷。
- 合理利用水资源：合理利用水资源，减少土地干旱造成的沙漠化。
四、设计步骤：1. 学生自主进修雨水对土地的侵蚀原因和影响。
2. 学生分组讨论雨水侵蚀的预防方法，并撰写小组报告。
3. 学生展示小组报告，进行讨论和交流。
4. 学生撰写个人总结，反思自己在环保方面的不足和改进措施。
五、评判方式：1. 小组报告内容完备、深入、有条理，能够清晰表达雨水对土地的侵蚀原因、影响和预防方法。
2. 学生个人总结能够反映出对环保认识的提升和珍爱土地的责任感。
3. 学生在讨论和交流环节积极参与，能够理性表达观点并接受他人意见。
六、拓展活动：1. 实地考察：组织学生前去附近的农田或山区，观察雨水对土地的实际影响。
2. 环保宣传：通过制作海报、宣传册等方式，向校园内外传播雨水对土地的侵蚀问题，提高大众环保认识。
七、总结：通过本次作业设计，学生将深入了解雨水对土地的侵蚀问题，培养环保认识和科学素养，提高珍爱土地的责任感。
雨水对土地的侵蚀教学设计
雨水对土地的侵蚀教学设计一、关键信息1、教学目标让学生了解雨水对土地侵蚀的过程和影响。
帮助学生掌握观察和实验的方法，培养科学探究能力。
使学生树立保护环境、预防水土流失的意识。
2、教学重难点重点：理解雨水侵蚀土地的原理和影响因素。
难点：设计并实施探究雨水侵蚀的实验。
3、教学方法讲授法实验法小组讨论法4、教学资源实验器材：土壤、水槽、水、小石子、斜坡模型等。
多媒体资源：图片、视频、动画等。
5、教学评价学生的课堂表现和参与度。
实验操作的规范性和准确性。
学生对知识的理解和掌握程度。
11 教学导入通过展示一些被雨水侵蚀的土地图片或视频，引导学生观察并思考雨水对土地的作用，从而引出本节课的主题——雨水对土地的侵蚀。
111 知识讲解1、介绍雨水侵蚀土地的概念和原理。
解释雨水在下落过程中具有的能量，以及如何冲击土地表面。
说明土壤的特性（如质地、结构）对雨水侵蚀的影响。
2、分析影响雨水侵蚀程度的因素。
降雨量的大小。
降雨的强度。
土地的坡度。
植被覆盖情况。
112 实验探究1、分组实验设计。
将学生分成小组，每组设计一个探究雨水侵蚀的实验方案。
教师对各小组的方案进行指导和修正。
2、实验操作。
各小组按照自己设计的方案进行实验，记录实验过程和结果。
教师巡视，确保实验安全和操作规范。
3、实验结果交流与分析。
每个小组汇报自己的实验结果。
全班共同讨论，分析实验结果，得出结论。
113 小组讨论组织学生围绕以下问题进行小组讨论：1、雨水侵蚀对我们的生活和环境有哪些危害？2、如何减少雨水对土地的侵蚀？114 知识拓展1、介绍一些预防和治理雨水侵蚀的措施，如植树造林、修建梯田、保持水土等。
2、引导学生思考在日常生活中可以采取哪些行动来保护环境，减少水土流失。
115 课堂总结1、回顾本节课的主要内容，包括雨水侵蚀土地的原理、影响因素、实验探究结果等。
2、强调保护环境、预防水土流失的重要性。
116 课后作业1、让学生完成一份关于雨水侵蚀的实验报告，包括实验目的、方法、过程、结果和结论。
五年级上册科学教案35 雨水对土地的侵蚀 l 教科版.doc
《雨水对土地的侵蚀》教案【教学目标】1. 知识与技能（1）下雨和径流会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。
（2）理解侵蚀会使地表的地形地貌发生变化。
2. 过程与方法（1）通过设计和进行模拟实验，探究雨水对土地的侵蚀。
（2）用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。
（3）能对实验现象初步做出自己的解释，并能进行交流。
3. 情感态度和价值观关注自然界的侵蚀现象。
【教学重点】通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出•现的实验现象做出自己的解释，并能在实验中与大家合作与交流。
【教学难点】设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
【教学方法】实验法、探究法【课前准备】土壤、塑料水槽、报纸、小铲子、降雨器、水【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入古诗《饮湖上初晴后雨（其二）》__苏轼水光澈淞晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
关于描写雨的诗句有很多，大多都描写了自然界的美丽景色。
但是，你们想过吗？下雨是一种常见的天气现象，雨水对土地会有影响吗？下雨时，雨水汇集起来会发生什么变化呢？雨如何影响土地？下面我们一起来学习新课《雨水对土地的侵蚀》。
•二、探索活动1.雨如何影响土地探索实验实验名称雨如何影响土地实验猜测雨会改变地形•实验方法模拟下雨，观察雨对土地的影响实验材料泥土、水、带孔的塑料瓶、盒子1.用泥土在长方形盒子中堆一个斜坡；实验步骤2.准备一个瓶盖带孔的塑料瓶做喷水器；3.把盒子放在报纸上，把盒子的一端垫高；4.挤压喷水器，让水喷洒出来。
观察会出现什么现象？土地有什么变化？雨水怎么样了？下雨和径流会冲走细沙和淤泥，斜坡上留下了许多细沟，这些细沟是雨水漫过地表汇集在「一起侵蚀斜坡土地形成的切沟，许多切沟又形成下而的一条水平的大冲沟。
径流是指降雨及冰雪融水或者在浇地的时候在重力作用下沿地表或地下流动的水流。
从而让我们认识一下侵蚀的概念：雨水降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面时, 携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨水对土地的侵蚀教案
《雨水对土地的侵蚀》教案
教学目标：
科学概念：
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实
验中的现象。
对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。
探讨影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。
教学重点：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能和大家交流。
教学难点：学生对“侵蚀”的理解，“侵蚀”概念的得出。
教学准备：为各小组准备模拟实验的材料一套：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的硬纸盒、报纸、瓶盖扎了孔的空饮料瓶、水、透明的一次性杯
子等。
实验记录单。
教学过程。
教科版科学五年级上册《雨水对土地的侵蚀》教案
教科版科学五年级上册《雨水对土地的侵蚀》教案一. 教材分析《雨水对土地的侵蚀》这一课主要让学生通过实验和观察了解雨水对土地的侵蚀现象，从而认识到环境保护的重要性。
教材中提供了丰富的实验材料和指导，让学生在动手实践中掌握科学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学现象有好奇心，但部分学生对于侵蚀现象的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中需要引导学生观察、思考、讨论，从而深入理解雨水对土地的侵蚀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解雨水对土地的侵蚀现象，学会观察和分析侵蚀过程。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
2.难点：侵蚀过程的观察和分析。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生自己动手做实验，观察侵蚀现象。
2.讨论法：分组讨论，引导学生思考和分析侵蚀原因。
3.讲授法：讲解相关科学知识，帮助学生理解。
六. 教学准备1.实验材料：沙土、水、杯子、彩笔等。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同地区的土地状况，引导学生思考：为什么会出现这样的现象？让学生带着问题进入课堂。
2.呈现（10分钟）讲解雨水对土地的侵蚀现象，展示相关实验结果，让学生了解侵蚀过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察雨水对土地的侵蚀现象，并用彩笔在纸上记录侵蚀过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论：雨水对土地侵蚀的原因是什么？如何防止土地侵蚀？引导学生思考和分析。
5.拓展（10分钟）讲解其他因素对土地侵蚀的影响，如风力、人类活动等，让学生认识到环境保护的重要性。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调雨水对土地的侵蚀现象及其原因。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：调查周围环境的土地状况，思考如何防止土地侵蚀，并撰写调查报告。
雨水对土地的侵蚀教学设计-经典教学教辅文档
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念1．雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地遭到侵蚀。
2．侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法1．经过模拟实验来探求雨水对土地的侵蚀。
2．用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面言语及流程图描述实验中的景象。
3．对实验景象做出本人的解释，并能在组内或班内交流。
4．设计模拟实验，探求影响土壤被侵蚀程度的要素。
情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀景象。
【养成教育训练点】培养先生设计实验的能力和对实验景象做出解释的能力。
【教学重点、难点】重点：经过模拟实验来探求雨水对土地的侵蚀，对出现的实验景象做出本人的解释，并能和大家交流。
难点：设计“影响侵蚀的要素”的模拟实验计划。
【教学预备】教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。
②模拟“下雨”的实验器材1套。
先生实验预备：模拟“下雨”的实验器材（长方形塑料水槽，喷壶，潮湿带有少许沙石的土，杯子，小铲子）；2张记录单。
【教学过程】一、生活情境导入，初步感知雨水对土壤的侵蚀作用1．下雨是一种常见的天气景象，雨水对土地会有影响吗？（稍进展）你认为会有怎样的影响？2．雨水真的会对土地产生同学们所说的这些影响吗？这节课我们就来研讨这个成绩——雨水对土地的影响（板书）二、模拟“下雨”的实验，探求侵蚀景象很可惜，今天没有下雨，我们怎样研讨这个成绩？(一)介绍实验安装喷水壶来当降雨器，一盒泥土代表土地，这就组成了我们的模拟实验——“下雨”的器具。
(二)师生结合图片，介绍模拟实验的步骤师生合作演示实验操作方法。
课件显示操作方法，教师讲解留意点。
(三)师生交流观察内容，明确实验方法及目的与要求实验怎样做我们清楚了，那么，我们要研讨“雨水对土地的影响”该当重点观察些甚么呢？先生汇报1：土地表面在雨前、雨中的变化情况。
你怎样知道它变了？(与本来比较出来的)汇报2：雨水的变化。
小结：土地表面特点的变化，雨水的变化，都能阐明雨水对土地的影响。
所以在实验中我们要对这两点进行细致地观察（结合板书指一指），并用你最擅长的方式描述下去。
《雨水对土地的侵蚀》教学设计
《雨水对土地的侵蚀》教学设计【教学目标】科学概念目标1.知道雨水降落会打散土壤，径流会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。
2.知道侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
科学探究目标1.通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀。
2.能用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象，并根据现象做出自己的解释。
3.设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验研究计划。
科学态度目标愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标关注自然界的侵蚀现象。
【教学重难点】教学重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。
教学难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
【教学准备】分组材料：湿润且混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、没有孔的水槽（用于接径流，可以用其他合适的容器代替）、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
演示材料：PPT课件，（含介绍实验操作的微视频）。
【教学过程】一、呈现现象，直观导入（预设3分钟）1.提问：[出示PPT2]你能说一说这些图片中的自然景象吗？你认为这几种现象有什么关系？（预设：下雨会让泥土流失，导致山坡沟壑纵横、地面凹凸不平。
）2.讲述：你们认为降雨会对土地产生一些影响。
（板书课题：雨水对土地的影响）二、实验探究，感受侵蚀（预设25分钟）[材料准备：湿润且混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、没有孔的水槽、小铲子、降雨器、水]1.提问：你们认为雨水是怎样让土地变成这样的？（预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土打散……）2. 讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是像我们说的那样影响土地呢，我们在课堂上模拟一下吧！[出示实验的材料]提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题[出示PPT3]：（1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？（2）如何进行这个模拟实验？（3）我们要观察什么？3. 学生小组讨论方法。
4.交流实验方法。
《雨水对土地的侵蚀》教学设计
《雨水对土地的侵蚀》教学设计一、说课题目：雨水对土地的侵蚀二、学校名称：兴安县第三小学教师姓名：罗蓉三、使用教材：教科版五年级上册四、实验器材：自制教具：铁架台（带铁圈）、玻璃漏斗、量杯、塑料盒、乳胶管、一次性饭盒、笔杆、沙土、水。
五、实验创新要点：自制教具在教材的基础上进行以下几点改进，第一：课本是用饮料瓶，在瓶盖上扎一些小孔，做成喷水器模仿下雨，学生手持进行喷洒，学生在实验过程中很容易将注意力分散到玩饮料瓶喷水器上，忽视了观察实验现象，第二：在模仿下雨喷洒的过程中用力挤压喷水器，会淋湿桌面。
因此我和学生们针对以上存在的问题，对实验装置进行了改进。
改进后的实验装置，实验器材来源获取方便，操作简单，实验效果明显，更有利于学生将注意力集中到观察地表形态变化上，利于学生观察实验现象，同时可以保证实验环境的整洁。
六、实验原理/实验设计思路本节课的学习重点是要让学生认识雨水对土地的侵蚀作用。
模仿下雨实验是要让学生清晰的看到径流是如何形成的。
因此，在笔杆下方打了流水孔，做喷水器，模拟下雨。
在一次性透明塑料饭盒中放入沙土，将一次性塑料饭盒架在透明塑料盒上制造出斜坡来模仿土地，在一次性塑料饭盒底部打出流水孔，使水流入下面的透明塑料盒中，便于学生比较径流和雨水的不同。
七、实验教学目标科学概念目标（一）知道雨水降落会打散土壤，径流会把地表的土壤带走，使土地受到侵蚀。
（二）知道侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
科学探究目标（一）通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀。
（二）能用口头和书面语言描述实验中的现象，并根据现象做出自己的解释。
（三）设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验研究计划。
科学态度目标愿意跟同伴合作探究，能认真观察、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标关注自然界的侵蚀现象，让学生认识到人类和环境相互影响和相互依存的关系。
【教学重、难点】认识雨水对土地的侵蚀作用；设计模拟实验，探究影响土地被侵蚀程度的因素。
雨水对土地的侵蚀的教案
雨水对土地的侵蚀的教案雨水对土地的侵蚀的教案1一、教学思路降水包括雨雪冰雹等多种形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水体中，一部分在地面上蒸发了，一部分渗入地下。
从地表流入河流中的水，又是会引起风化和侵蚀，这两个过程都会不断改变地形。
水无论呈液态气态还是固态，都是引起侵蚀最有效的手段，但是学生对于降水引发的各种变化了解很少，在这一课里，力图通过土地模型和模拟降水，帮助学生对水的侵蚀作用得到认识。
并且在学习完本课以后，能够对雨水对土地的形态改变加以推理和解释。
二、关于土地模型本课的土地模型，是模拟比较贫瘠的土地，观察模拟降雨时水是怎样冲走泥土的。
因而在准备实验材料时，土壤成分配比如下，沙土：壤土；腐殖质=7:2:1。
三、关于降雨器轻轻摇晃喷洒瓶，就是“小雨”；猛烈摇晃，就是“大雨”，但是不允许按压喷洒瓶。
尽管学生只是降水几分钟，但是实验结果足以说明更长的时间的降水会对地球产生什么样的影响。
四、与后续课程的连贯性学生在观察降雨对土地模型的影响时，能够很容易观察到多种不同种类的侵蚀，例如，土地有薄薄的水流出；沟蚀，就是持续的流水形成的沟渠。
在总结交流中产生碰撞，为下一课，《流水对地表的影响》奠定基础。
五、在整课的教学中，模型起到了不可替代的作用。
如何教会学生逐渐利用模型来模拟自然界中的各种宏观，微观的事物，是科学课教学中的难点。
在本课教学中，改变直接给孩子模型的模式，让学生一步步的建造土地模型，看起来简单，但是意义深远。
首先，学生在操作中，会观察到土壤的构成成分对降水后土地模型的改变有影响。
另外，在每一次的降水前，都要求，模型的标准化，也是便于在交流过程中数据的呈现具有共通性。
这也是科学家们的研究方法。
雨水对土地的侵蚀的教案2科学概念：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
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雨水对土地的侵蚀教案
科学概念：
雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：
通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：
关注自然界的侵蚀现象。
分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
一、引入
1、下雨是一种经常发生的天气现象。
下雨时，雨水降落到土地上。
雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？
2、学生讨论交流。
3、好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨如何影响土地
1、我们先来看两幅图。
（出示雨水侵蚀土地的图片）
你能说说你看到的景象吗？
你平时看到过类似的景象吗？
你认为出现这样的景象的原因是什么呢？
2、模拟实验：下雨。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。
教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。
学生分组实验。
要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3、小结、拓展。
雨水会不会影响土地？
教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。
三、影响侵蚀的因素
1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？
2、学生回答。
3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。
我们能设计实验进行研究吗？
4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。
5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。
四、课外拓展活动
还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。
五、作业
1、黄河水为什么是黄颜色？
内容仅供参考。