形不需要翻译的语言
翻译之减译法
减译（一）减译及其特点减译，即删减试全译，指从全文出发根据逻辑、句法、修辞的需要在译文中删减一些不必要的语言单位的全译方法。
减译不是删掉原文的某些内容，而是为了避免内容重复、文字累赘，使译文更加简练，更符合汉语的习惯，语表形式看似省去了若干语言单位，实际未减意。
由于英汉两种语言在词汇、语法和修辞上的差异，有些词语或句子成分，在英语中是必不可少的，但若搬进译文中去，就会形成冗词赘语或蛇足，影响译文的简洁和通顺。
减译则在不破坏原文精神的前提下，过滤掉某些不必要的词语句子及其成分，使译文更加简洁明了。
（二）减译原则减译是删去一些可有可无的，或者有了反嫌累赘，或者违背译文语言习惯的语言单位。
但省略不是把原文的某些思想内容删去，因为译文中虽无其形而已有其意，或者在译文中是不言而喻的，只是减去原文的某些冗余信息，或出于汉语表达需要不必译出的语言单位。
减译的原则：减形不减意。
（三）减译方法1.语法性减译1）实词减译据文体特点和汉外语之间的差异，全译转换过程并非词词对应，对有些实词也会从表语上省去。
（1）代词减译。
英语是形态化语言，一切关系体现在语表形式上。
英语通常每句都有主语，人称代词做主语的情况往往多次出现，为了避免重复，汉译时常常可以省去。
同时，汉语求意合，语表上比较凝练，英语的各种代词汉译时往往省去不译。
如：[1] Since the airplane’s mass is not given, we can find it by using this formula.原译：飞机的质量并未给出，但是可用这个公式求出来。
试译：飞机质量未给，但可用该公式求出。
[2] As soon as a positive charge approaches an electron, it combines with the latter.正电荷一旦遇到电子，就与之结合。
[3] The mass of one unit of volume of a material is called its density.物质单位体积的质量叫做密度。
解释性语言和编译性语言的区别
解释性语言和编译性语言的区别计算机不能直接理解高级语言，只能直接理解机器语言，所以必须要把高级语言翻译成机器语言，计算机才能执行高级语言编写的程序。
翻译的方式有两种，一个是编译，一个是解释。
两种方式只是翻译的时间不同。
编译性语言编译型语言写的程序执行之前，需要一个专门的编译过程，把程序编译成为机器语言的文件，比如exe文件，以后要运行的话就不用重新翻译了，直接使用编译的结果就行了（exe文件），因为翻译只做了一次，运行时不需要翻译，所以编译型语言的程序执行效率高。
解释性语言解释则不同，解释性语言的程序不需要编译，省了道工序，解释性语言在运行程序的时候才翻译，比如解释性java语言，专门有一个解释器能够直接执行java程序，每个语句都是执行的时候才翻译。
这样解释性语言每执行一次就要翻译一次，效率比较低。
脚本语言脚本语言是解释性语言。
脚本语言一般都有相应的脚本引擎来解释执行。
它们一般需要解释器才能运行。
所以只要系统上有相应语言的解释程序就可以做到跨平台。
脚本语言是一种解释性的语言，例如vbscript,javascript,installshield script等等,它不象c\c++等可以编译成二进制代码，以可执行文件的形式存在。
JAVA语言java语言是解释性语言。
java很特殊，java程序也需要编译，但是没有直接编译称为机器语言，而是编译称为字节码，然后用解释方式执行字节码。
Java 既可以被编译，也可以被解释。
通过编译器，可以把Java程序翻译成一种中间代码 - 称为字节码 - 可以被Java解释器解释的独立于平台的代码。
通过解释器，每条Java字节指令被分析，然后在计算机上运行。
只需编译一次，程序运行时解释执行。
Java字节码使“写一次，到处运行”成为可能。
可以在任何有Java编译器的平台上把Java程序编译成字节码。
这个字节码可以运行在任何Java VM上。
例如，同一个Java程序可以运行在WindowsNT、Solaris和Macintosh上。
零翻译——精选推荐
零翻译类型摘要：以简洁方便的优势奠定了国际通用、易于传播的语用地位。
在日新月异的历史条件下，英语缩略语的零翻译形式以其特有的知识性和实用性发展成为了当今发展最快的语言现象。
零翻译突破和客服了语言文字符号障碍和传统翻译的观念，是英汉翻译中新型的一种翻译策略与翻译观。
语言是不断发展的，英语缩略语零翻译形式的产生是语言的自然调节。
从分析英语缩略语的语言形式和发展规律出发，总结其翻译误区和零翻译类型，探讨英语缩略语零翻译类型的实现手段和适度推广价值，以助于为人们提供一个充分发挥主观能动性的交际平台和翻译理论，从而更好地减少和避免一些不必要的错误和混乱，使英语缩略语零翻译类型的应用更加完善。
关键词：语言工具；英语缩略语；零翻译1．引言在经济社会不断进步和人际交往日益频繁的文化环境下，人们为了提高办事效率、节约时间，往往努力地摆脱逐词死译和单纯的语言对等的束缚，力求在交际中使用简便快捷的缩略语来描述复杂的新事物、缩略语的零翻译类型使用范围之广、频率之高，是汉语外来词史上前所未有的。
对于这样借词的新形式，如何熟悉和掌握英语缩略语的构成形式及其零翻译类型，合理使用和积极引导，是当前语言工作者一项崭新的课题。
结合已有的经验来探讨英语缩略语的零翻译类型，了解其适度推广的价值是极为重要的。
2．英语缩略语的出现、应用和构成特点2.1英语缩略语的出现英语缩略语是现代语言中一种常见的语言现象，是从相对复杂、稳定的词语中直接或间接地抽取其主要成分形成简短的词语，表示与原词语相同的意义。
在冗长的口头书面交往材料中，有大约70%的信息是重复的。
为了不将宝贵的时间浪费在这些繁复的长词长句上，把冗长的描述性用语加以简化使其嚷嚷上口、记忆方便，英语缩略语便应运而生。
十分注重高效益快节奏的现代生活、英语语音的某些同化现象和英语句式中多种多样的省略句等，都在无形中促进了英语缩略语的出现、增长和盛行。
2.2英语缩略语的应用自1943年到六十多年后的今天，英语缩略语已经发展成为一支百万大军，被广泛应用于各个领域。
形--不需要翻译的世界语
们吹奏管乐的情景，韩熙
载换了便服盘膝坐在椅子
上，正跟一个侍女说话。
奏乐的女伎们排成一列，
参差婀娜，各有不同的动
态，统一之中显出变化，
似乎画面中迷漫着清澈悦
17
耳的音乐。
第五段依依惜别
画面描绘宴会结束，宾客们有的离 去，有的依依不舍地与女伎们谈心 调笑的情状，结束了整个画面。完 整的一幅画卷交织着热烈而冷清、 缠绵又沉郁的氛围，在醉生梦死的 及时行乐中，隐含着韩熙载对生活 的失望，而这种心情，反过来又加 强了对生活的执着和向往。
圆转而飘·逸 的线条，
这是画家对 春天的赞美。
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生活中也可以是疯狂的、舒缓的、烦躁的、安静的···
22
尝试一下： 用线记录
《心情日记》
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谢谢观赏！
用鸟的骨管把颜料粉末吹到岩壁上去的吹画法）。这幅《野牛》的制作时间，距 今至少有二万年以上了，它属于旧石器时代的晚期作品。
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图形信息：公牛动态、线条轮廓！ 表达方式：具象写实、岩壁绘画！ 欣赏感受：视觉冲击、语言生动！ 作者意图：记录、期待、表达！ 时代意义：原始艺术、研究资料！ 12
《韩熙载夜宴图》
一、会说话的形 图形怎么会说话呢？ 它是怎样说话的？它说了什么？
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阿尔塔米拉洞穴壁画
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发现于1879年，直到1985年，阿尔塔米拉洞窟壁画被列入联合国教科文 组织的人类遗产名录。阿尔塔米拉岩洞长270余米，内有大小11个洞窟。 约1.8万年至1.5万年前， 大部分壁画分布在长18米的侧洞的顶和壁上。 内容主要是涂有红、黑、紫色的成群野牛，野猪、野马和赤鹿等，总数 达150多只。这些动物形象描画得细腻生动，栩栩如生。采用写实粗犷的 重彩手法，运用了潜缩法透视，使画面具有一种幻觉感和质量感。被公 认为世界美术史上原始绘画的代表作。据考古发现，那时的“画家”已学会
-形——不需要翻译的世界语言-教学设计公开课
课题第一课形——不需要翻译的世界语言教学目标认识领域：通过对不同绘画形式的学习，使学生对其中著名的绘画作品以及其内涵有初步的了解。
技能领域：培养学生从欣赏作品的角度出发，对不同绘画艺术形式进行分析，培养学生的审美能力。
情感领域：通过对作品的赏析，增强学生的鉴赏能力，热爱各种绘画元素和绘画形式，提高学生对不同形式的绘画的鉴赏能力。
创造领域：通过本课的学习使学生能够对不同形式，不同风格的绘画作品有初步的较为客观的评价，树立正确的审美观念。
教学重点赏析各种绘画的形式,体会画家感悟的生活方式,初步了解绘画的各种技法。
对绘画中的“形”和“线”有一个正确的认识。
能初步理解绘画中的某些延伸意义，从而认识到绘画的价值。
教学难点由于绘画的形式和风格较多，需认知的面较广，用以点代面的教学方式，无法系统的讲解相关的知识。
要平衡好重点\难点，选取一些有代表意义的作品，讲述其。
了解与古人含义，价值和历史地位。
教学准备教师：教学课件、相关的图片数据等。
学生：课本、学生自己收集的图片数据。
教学程序设计（课件应用流程）新课导入：展示一张图片。
这是一位艺术家赠给友人的贺年信，这封信以独特新颖的图像语言方式表达了对朋友的新年祝愿。
提问：你能读懂这封信的内容吗？引出课题：第一课形——不需要翻译的世界语言提问：绘画的意义何在？展示：我以为至少有这一点在当代不应被淡忘：绘画的意义在于交流。
人之所以要从事绘画，是为了达到交流。
在人需要交流的时候，绘画便有交流的重要意义，在古代如此，现代更是如此。
教师引导：1.提问：古代人是怎样来记录他们的生活的？展示：图片阿尔塔米拉洞穴壁画（西班牙）提问：这是反映原始人狩猎生活的原是洞穴壁画局部。
在当可能具有哪方面的意义呢？学生回答：1记录狩猎结果，2表达狩猎心情，3传授生产技能.提问：何为“美”？展示图片：“美”和中文的“羊”字最初来源是一个羊头图形，可见我们祖先在交流中图形表达所起的重要作用。
展示图片：一些象形文字。
简单的蒙语学习
今天世界上一千万左右蒙古族人口使用着传统蒙古文（包括内蒙古古文）和新蒙古文（或叫斯拉夫蒙古文、西里尔蒙古文，蒙古国和种拼音文字。
所以，学习蒙古语可以选择其中一种文字或两种文字多人在写手机短信、发电子邮件、网上留言时选择用拉丁文拼写蒙在这个会话本里采用了传统蒙古文对照汉字和拉丁文注音的辅助手段，准确掌握发音还是以拉丁文为主的好。
我们的原则是先础、兴趣和信心后，再学蒙古文整词，最后学传统蒙古文的构词原和适应喀尔喀（蒙古国）方言比较容易。
根据以往对初学者教授蒙办法更有效、更具有趣味性。
也可以叫做轻松、快乐、随心所欲的的歌曲内容，也是出于这种考虑，所以也可叫做唱歌学蒙古语方法本书的另外一个特色是，考虑到学习者随身携带本书随时随词，记录一些诸如电话号码、日常事务等的便利，每页底下留下了学蒙古语一点都不难，只要你大胆开口《发言》。
蒙古语是古人散落在欧亚两大洲，方言千差万别，两个人见面只要说的是《翻译！即使您不懂一句蒙古语，您脑子里的蒙古语词汇不下几百个人名和地名，那些就是单词呀。
有人开玩笑说只要会说《白那（在蒙古语就会说一半了，这也有一定的道理。
总之，成吉思汗的语言如果您是蒙古族人，还不会说蒙古语，那就找借口不如早开现在是网络时代，学习当中的体会和问题，可在网上及时交需要说明的是，本书中使用拉丁字母注音时，针对以汉语为近于汉语拼音的注音方式。
蒙古文字母蒙古语会话第一编汉字注音部分第一章问候、认识、致谢、道歉第二编打电话，数字等第三编在饭店、民族用品店、书店等第四编学校、职业、爱好、文化等第五编蒙古族风俗、礼节第六编出行、交通工具等分享给好友转到我空间复制网址隐藏签名档小字体上一篇下一篇返回日志列表相关搜索词：蒙古语蒙语注音学习者蒙古人签名档隨着，時間旳‘流逝！。
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计算机高级教程第一单元知识点
计算机高级教程第一单元知识点信息与信息技术1．信息与信息数据①信息论的创始人——美国数学家——香农：信息是能够用来消除不确定性的东西。
②一般认为：信息是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
③所谓数据，是指存储在某种媒体上可以加以鉴别的符号（文字、字母、数字、图形、图像、音频、视频）资料。
④数据的形式是符号。
⑤数据与信息：数据是信息的具体表现形式，是信息的载体。
信息是对数据进行加工得到的结果。
2．信息技术——信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
3．信息社会①20世纪90年代，计算机普及，计算机网络高速发展——人类开始进入信息社会。
②在信息社会里，信息作为继物质和能源之后的第三资源，在社会发展中起着主导作用。
③比尔。
盖茨：信息科技革命将恒久的改变我们工作、消费、学习和沟通的方法。
4．“计算机文化”的内涵①文化的基本属性：广泛性、传提性、教育性、深刻性。
②20世纪80年代初，在瑞士洛桑召开第三届世界计算机教育大会——“计算机文化”的说法被各国计算机教育界所接受。
③计算机文化：以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化于一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化。
④人类文化发展的四个里程碑：语言的产生、文字的使用、印刷术的发明。
⑤计算机文化的真正内涵：将一个人经过文化教育后所具有的能力由传统的读、写、算上升到了一个新高度——具有计算机信息处理能力。
计算机技术概述1．计算机的起源与发展①1854年，英国数学家，布尔：提出了符号逻辑思想。
②19世纪中期，英国数学家，“计算机之父”，巴贝奇：最先提出通用数字计算机的基本设计思想。
③ENIAC：1943年开始研制，1946年2月在美国宾夕法尼亚大学正式投入运行。
用十进制计算。
不能存储。
④计算机的发展：第一代——电子计算机。
主要逻辑原件电子管，程序设计语言采用机器语言和汇编语言，此时计算机主要用于科学计算。
关于尊敬的标语
关于尊敬的标语1. 尊敬就像阳光，照到哪里哪里亮。
你看那社区里的李大爷，他对每个人都很尊敬，不管是老人还是小孩，见面总是笑脸相迎，客客气气地打招呼，大家都可喜欢他了，这尊敬啊，让整个社区都暖烘烘的呢。
2. 尊敬是什么？那是一种无声的力量，就像磁石一样吸引人。
我在学校的时候，我们班的班长特别尊敬同学，从不会因为自己是班长就高人一等。
谁有困难了，他第一个去帮忙，大家都很乐意听他的话，都围绕在他身边，这就是尊敬的魔力。
3. 你知道吗？尊敬就像一阵清风，能吹散人与人之间的阴霾。
我有个朋友，在公司里总是尊敬同事，哪怕和别人意见不合，也会耐心倾听。
就像上次讨论项目方案，他认真听完同事的想法后才发表自己的意见，大家对他都特别敬佩，工作氛围也特别和谐。
4. 尊敬啊，那可是人际交往的金钥匙。
就好比我的邻居张阿姨，她对送快递的小哥都特别尊敬，每次都会说声谢谢，还会递上一杯水。
小哥每次来送快递都特别积极，有时候还会额外帮她带点小物件，这就是尊敬带来的回报呀。
5. 尊敬不就是心灵的花朵吗？绽放的时候最美。
像我爷爷，他在村子里特别受尊敬，因为他尊敬每一个村民。
不管是谁家有个大事小情，他都会去帮忙，人家给他一点回报他还不要。
大家提起他都竖起大拇指，他的生活也充满了欢声笑语。
6. 难道你不觉得尊敬像一把万能的伞吗？在社会这个大环境里，遮风挡雨。
我见过一个服务员，她对顾客非常尊敬，不管顾客多么挑剔，她总是耐心解答，面带微笑。
顾客们被她的态度感染，有什么问题也都好商量了，这就像伞挡住了风雨一样。
7. 尊敬就像星星，在生活的夜空中闪闪发光。
我在公交车上看到一个小伙子，主动给一位老人让座，还很尊敬地说：“大爷，您坐这儿。
”老人连声道谢，周围的人都投来赞许的目光，这小小的尊敬举动，就像星星点亮了整个车厢的氛围。
8. 尊敬是一种魔法，能让平凡的人变得伟大。
我的老师就是这样的人，他对每一个学生都充满尊敬，他尊重我们的想法，鼓励我们说出自己的观点。
编译型语言和解释型语言
编译型语言&解释型语言&混合型语言&脚本语言计算机不能直接理解高级语言,只能直接理解机器语言,所以必须要把高级语言翻译成机器语言,计算机才能执行高级语言编写的程序.翻译的方式有两种：一个是编译，一个是解释。
编译型语言写的程序执行之前，需要一个专门的编译过程，把程序编译成为机器语言的文件，以后要运行的话就不用重复翻译了，直接使用编译的结果就行了。
程序执行效率高，依赖编译器，跨平台性差些。
如C、C++、Delphi等。
解释型语言在运行程序的时候才翻译，专门有一个解释器去进行翻译，每个语句都是执行的时候才翻译。
效率比较低，依赖解释器，跨平台性好，如Basic。
脚本语言介于HTML和C,C++,Java,C#等编程语言之间。
HTML通常用于格式化和链结文本。
而编程语言通常用于向机器发出一系列复杂的指令。
脚本语言与编程语言也有很多相似地方，其函数与编程语言比较相象一些，其也涉及到变量。
与编程语言之间最大的区别是编程语言的语法和规则更为严格和复杂一些.脚本与程序代码的关系：脚本也是一种语言，其同样由程序代码组成。
注：脚本语言一般都有相应的脚本引擎来解释执行。
他们一般需要解释器才能运行。
JA V ASCRIPT、ASP、PHP、PERL都是脚本语言。
C/C++编译、链接后，可形成独立执行的exe文件。
脚本语言是一种解释性的语言，例如vbscript、javascript、installshield script等等，它不象c\c++等可以编译成二进制代码，以可执行文件的形式存在。
脚本语言不需要编译，可以直接用，由解释器来负责解释。
脚本语言一般都是以文本形式存在，类似于一种命令。
举个例子说，如果你建立了一个程序，叫aaa.exe，可以打开.aa为扩展名的文件。
你为.aa 文件的编写指定了一套规则(语法)，当别人编写了.aa文件后，你的程序用这种规则来理解编写人的意图，并作出回应.那么，这一套规则就是脚本语言。
第一课、形——不需要翻译的世界语
第一课形——不需要翻译的世界语教学目标：1、知识与技能：让学生理解图形语言，尝试解读绘画中不同图形的意义，并能够通过图形语言表达自己思想和情感。
2、过程与方法：列举生活中的图形实例，引发学生对图形的兴趣。
通过课上所学，尝试用图形来表达自己的思想和情感，完成一篇表达自己思想感情的作品。
3、情感态度与价值观：让学生学习用图形来表达自己的思想与情感方式，用图形语言来交流对世界的认知。
产生对图形的兴趣，并有继续探究的可能。
教学重点：让学生能够积极地对图形意义简略地阐述自己的独特理解。
教学难点：让学生学会用图形“说话”，即图形表意。
课时安排：1课时。
教学准备：教具：教材、范图、电子图片、多媒体教学设备学具：教材、绘画工具和材料一、导入新课。
展示标志性图标，引导学生讲一讲标志代表什么意思？引出本课课题：形——不需要翻译的世界语二、教学过程（一）会说话的图形1、展示图片，一张日本公共场景的图片，上面显示了三个标志，如果作为不懂日语的你们，在日本旅游的时候，不需要翻译的情况下能不能看懂标志的意思？为什么？学生：能看懂，一个是厕所，一个是残疾人专用停车场，第三个是摩托车停车场。
【设计意图：感受图形是不分国界的，及时不懂当地的语言，也能明白意思。
】2、展示网络聊天表情包。
请同学们分析表情所代表的意思。
（1）微笑（2）可怜（3）调皮实践内容：请同学们尝试的画一画，你还知道哪些表情笑脸？【设计意图：本环节学生非常熟悉，通俗易懂，学生们动手画一画各种表情，联系生活的同时又可以发挥想象力创造。
】（二）、线——来自心灵的感悟平面构成的基本元素：点、线、面无数的点组成线，无数的线组成面。
小组合作交流：分析下图中的点、线、面学生分析画面中的点线面三个元素。
【设计意图：理解线条的魅力，小组合作完成分析画面点线面。
】（三）、延伸意义的图形1、具象作品中的形——中国写实作品中的形2、意向作品中的形——中国画中的意境3、抽象作品中的形——西方绘画风格（1）冷抽象画家蒙德里安作品（2）热抽象画家康定斯基作品（3）立体主义画家毕加索作品【设计意图：理解形的几种形式，同时感受中国画和西洋画的区别。
自然语言( natural language)
基于规则 （ Rule-Based ）的机译系统
• 语法型 研究重点是词法和句法 以上下文无关文法为代表 研究重点是在机译过程中引入语义 特征信息 • 语义型 以Burtop提出的语义文法和 Charles Fillmore提出的格框架文 法为代表。
目标是给机器配上人类常识
• 知识型
以实现基于理解的翻译系统，以 Tomita提出的知识型机译系统为 代表。
翻译过程
原 文 译 文 转 换
原 文 分 析
译 文 生 成
文转换 建立相关独立生成系统 考虑译语的特点
译文生成（独立）
不考虑原语的特点
在搞一种语言对多种语言的翻译时
原文分析（独立） 不考虑译语的特点
原文译文转换
结合 译文生成
建立独立分析 相关生成系统
统计规律 statistical law
• From photoelectric effect, light quantum theory, Compton scattering effect and the matter wave of De Broglie and its statistical law, the teaching method on wave
自然语言处理
• 是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。 • 它研究能实现人与计算机之间用自然语言进行有效通 信的各种理论和方法。
• 自然语言处理是一门融语言学、计算机科学、数学于 一体的科学。
• 这一领域的研究将涉及自然语言，即人们日常使用的 语言，所以它与语言学的研究有着密切的联系，但又 有重要的区别。 • 自然语言处理并不是一般地研究自然语言，而在于研 制能有效地实现自然语言通信的计算机系统，特别是 其中的软件系统。因而它是计算机科学的一部分。
把微笑带给生活初中作文400字
把微笑带给生活初中作文400字
标题：把微笑带给生活
在我们的生活中，有一种神奇的力量，它能让我们的心情变得愉快，能让我们的世界变得更加美好。
这种力量就是——微笑。
微笑，是一种语言，一种不需要翻译就能理解的语言。
它是人类共通的情感表达方式，无论你身处何方，无论你的身份如何，只要你微笑着，就能够传递出你的善意和友好。
我常常会想起那个在我心情低落时给我一个温暖微笑的同学，那微笑就像一缕阳光，照亮了我心中的阴霾，让我重新找回了对生活的热爱和信心。
我想，这就是微笑的力量吧。
在生活中，我们总会遇到一些不如意的事情，有时候甚至会觉得无法承受。
但是，只要我们能够保持微笑，就能够找到解决问题的勇气和力量。
因为微笑不仅能给我们带来积极的心态，也能感染到周围的人，让他们也感受到快乐和希望。
所以，无论生活中发生什么，我们都应该学会微笑。
只有这样，我们才能真正地享受到生活的美好，才能让自己的人生更加精彩。
记住，微笑是世界上最美的语言，也是最强大的力量。
让我们用微笑去面对生活，用微笑去创造美好的未来吧！。
适合嗨歌朋友圈的句子
适合嗨歌朋友圈的句子
1. 嗨起来，忘记烦恼，尽情释放音乐的力量！
2. 当音乐响起，我就无法抑制内心的热情，嗨翻这个夜晚！
3. 准备好跳舞的节奏，给世界展示我们的快乐！
4. 音乐是唯一不需要翻译的语言，一起感受它的力量吧！
5. 唱出自己的节奏，让音乐成为你的翅膀，飞向自由！
6. 嗨歌朋友圈，让每一首歌都成为回忆里的狂欢！
7. 今晚独享这段时光，与音乐相依为伴，尽情嗨唱！
8. 音乐让我感受到无尽的力量，嗨起来，释放自己的激情！
9. 不管外面是风雨还是晴天，内心的音乐狂欢永不停歇！
10. 嗨歌一下，抛开烦恼，让快乐在音符间回旋！
11. 这一刻，音乐是我们最亲密的伙伴，一起嗨翻天国！
12. 生活有时让人疲惫，但音乐总能给我无尽的力量和快乐！
13. 不必顾虑，只需放声高歌，让音乐为我们带来自由！
14. 跳动的音符，迸发的灵感，嗨起来，让我们一起起舞吧！
15. 唱出内心最强烈的情感，让音乐点燃我们的灵魂！
16. 嗨歌不问归期，只为享受当下的快乐狂欢！
17. 给我一首动听的歌曲，我就能忘记所有的烦恼和压力！
18. 每一次嗨唱，都是对生活最美好的致敬！
19. 音乐无界限，让我们跨越时空，一起嗨唱！
20. 音乐是我们最好的朋友，让我们一起狂欢吧！
21. 不管情绪如何，音乐总能在瞬间点燃我内心的火焰！
22. 快乐就是嗨歌的声音，今晚让我们尽情享受吧！
23. 音乐是生活的调味剂，嗨唱起来，让生活更加多彩！。
简述程序设计语言的分类
简述程序设计语言的分类随着计算机技术的不断发展，程序设计语言也在不断地发展和演变。
程序设计语言是计算机能够理解和执行的语言，它们可以用来编写各种类型的应用程序和系统软件。
目前，程序设计语言可以分为多种类型，每种类型都有其特点和应用场景。
本文将简要介绍程序设计语言的分类。
一、低级语言低级语言是最早出现的编程语言。
它们是直接面向计算机硬件的语言，与计算机的指令集密切相关。
低级语言通常分为机器语言和汇编语言两种。
1.机器语言机器语言是计算机能够识别和执行的最基本的语言。
它是由二进制代码组成的，每个指令都是由一串0和1的二进制数表示的。
由于机器语言过于繁琐和难以理解，因此很少有人使用它来编写程序。
2.汇编语言汇编语言是机器语言的一种高级表示形式。
它使用助记符来代替二进制代码，使程序员更容易理解和编写程序。
汇编语言通常包含了一些指令和宏定义，可以简化程序的编写和维护工作。
但是，汇编语言仍然比较底层，需要程序员对计算机的硬件结构有较深入的了解。
二、高级语言高级语言是相对于低级语言而言的。
它们是为了让程序员更容易地编写程序而设计的。
高级语言通常使用英语单词和符号来描述程序的逻辑结构和功能。
高级语言可以分为编译型语言和解释型语言两种。
1.编译型语言编译型语言是需要编译器将源代码翻译成机器语言，才能在计算机上运行的语言。
编译型语言的代码通常比较复杂，但是运行速度很快。
C++、Java和Pascal都是编译型语言。
2.解释型语言解释型语言是不需要编译器将源代码翻译成机器语言，而是直接由解释器解释执行的语言。
解释型语言的代码通常比较简单，但是运行速度比编译型语言慢。
Python、Perl和Ruby都是解释型语言。
三、面向对象语言面向对象语言是一种特殊的高级语言，它的基本思想是将程序中的数据和操作封装成对象，使程序更易于理解和维护。
面向对象语言有三个基本特征：封装、继承和多态。
面向对象语言可以分为类语言和原型语言两种。
描写眼泪掉落的句子唯美(精选两篇)
描写眼泪掉落的句子唯美(篇一)1. 伴随悲痛，眼泪蓄满了眼眶，一滴滴随重力而滑落。
2. 眼泪顺着柔软的眼睑留下了咸咸的痕迹，心如雨后花开。
3. 无声的眼泪轻蔑了语言的局限，用柔情传递了心灵的折磨。
4. 眼泪是唯一不需要翻译的语言，它直接触碰灵魂深处的共鸣。
5. 在寂静的夜晚，眼泪是寂寞的诗人，倾述着无尽的孤独。
6. 眼泪滴落时，它悄悄化作了宇宙间最珍贵的星尘。
7. 滚烫的眼泪掉落，如同燃烧的烛焰，点亮了内心的哀伤。
8. 眼泪是内心的降雨，它让心田得到了洗涤与悔悟。
9. 伴着一滴滴眼泪，心底涌动的回忆如潮水般涌来。
10. 眼泪轻扬如蝶翼，飘拂了一地哀愁的花瓣。
11. 柔弱的眼泪封存了过往的苦涩，它谱写了一曲含泪的旋律。
12. 眼泪在脸庞上划过，是情感无法言说的代言人。
13. 眼泪是心灵的语言，它让痛苦和忧伤找到了共鸣的声音。
14. 眼泪像徘徊在彼岸的流星，它曾一度被黑夜的沉默吞噬。
15. 眼泪失去光泽的瞬间，是灵魂沦陷的瞬间。
16. 眼泪掉落时，它带走了激荡心扉的忧伤与压抑。
17. 眼泪跌落在地，如同一颗带刺的珍珠，刺破了内心的伤痕。
18. 眼泪融化了心上的冰霜，让执念与犹豫化作泪水。
19. 眼泪陪伴着叹息的声音，无声沉淀了一切无法言说的执着。
20. 眼泪是天空的共鸣，悲喜交织的交响乐在空中回荡。
21. 眼泪滴入大海，泪水与咸水相融，无法分辨。
22. 眼泪是灵魂的研磨石，它让人的内心变得更加坚韧。
23. 眼泪是隐藏在微笑背后的故事，是沉默的告白。
24. 眼泪如同绽放在心间的玫瑰，它带来了酸楚与美丽。
25. 眼泪是心底深处的涓涓溪流，静静地流淌在沧桑与记忆之间。
26. 眼泪滴落时，它把一片片寂寞揉碎，化作了一抹抹忧伤的彩虹。
27. 眼泪是苦涩的甘甜，是时光撕裂过后的残留。
28. 眼泪是悲喜交加的融合，撕裂了离别与希望的界限。
29. 眼泪沿着容颜的曲线滑落，烙印了心底的纠结与温柔。
30. 眼泪是一颗脆弱的心智，它在无尽的忧伤中战栗。
风景这边独好_优秀作文800字
风景这边独好_优秀作文800字
风景这边独好
风景，是惟一不需要言语翻译的语言。
它蕴含着大自然的美妙和恢弘，它是人类对自然的歌颂和崇敬。
而我，就是被这壮美的自然风景所吸引，走出城市，来到田园山水间，寻找属于我的诗意人生。
相较于城市毫无生气的钢筋水泥，我的眼前是苍翠欲滴的青山绿水，是绵延起伏的山川和宽阔明朗的河流，在这儿，我可以喝到山泉水，闻到花香草香，看到春花秋月、绿水青山。
每一次漫步在田野小路上、山林清溪中，每一次驻足仰望碧空，都能令我忘却纷嚣的城市生活，让心灵得到一份宁静与满足。
在长白山的某一天，我们一行人选择攀登白云峰。
这座伸展而上的山峰，仿佛一位守护着长白山的老人般，用那粗壮而又柔软的树木扶持着，用那葱翠的山林覆盖着。
虽然缺乏高山的绝壁和危险的攀爬，但一路的山林步道、岩石石阶和悬崖栈道也不乏挑战，不过一路颠簸却成倍的增加了我们的欢乐和脱俗的感受。
到达山顶，我们才发现，仅有的几分钟即将位置的云海令人产生玩赏仙境的错觉，仿佛站立在人间仍可触摸到仙境的边缘。
风景如画，在这里远离城市的喧嚣和繁华，可以感受到大自然的宁静、我们的内心更能得到一次释放和升华，也让我们懂得了生活和人生需要远离区别和纷扰，去包容、优化和完善自己。
走进自然，体悟山水，让我们的心更加平静，让我们的情感更加丰盈、让我们的方向更加清晰，同时也让我们更珍惜这一切。
即便只是一个人默默往返在山水之间，也能领略到大自然的神韵，在自己内心的时光里开出一朵属于自己的花。
因为，风景这边，才有独属于我们的美好。
接吻的幽默风趣句子
接吻的幽默风趣句子
1. 接吻是两个人的脸颊过社交。
2. 接吻是一种万能的语言，不需要翻译。
3. 接吻可以治愈心病，但不能治愈口气。
4. 接吻是唇膏想要的时刻。
5. 接吻是一种快乐的传染病。
6. 接吻不仅可以让你心跳加快，还可以让你的唇膏失踪。
7. 接吻比做梦更好，因为它不需要醒来。
8. 接吻是一种美好的交流方式，也是一种勇敢的面对口臭的方式。
9. 接吻比脆弱的牙齿更坚固。
10. 接吻是一种没有言语的约定。
11. 接吻是一种让心融化的表达方式。
12. 接吻是想要甜蜜的人的甜蜜消耗。
13. 接吻是一种带电的亲吻。
14. 接吻就像是喝了酒，让你陶醉。
15. 接吻能使你感受到全身的点点滴滴。
16. 接吻是一种抚慰心灵的治疗方式。
17. 接吻就像是在云彩中漫步，没有重力束缚。
18. 接吻是一场舌尖的盛宴。
19. 接吻是一种关爱的缠绵。
20. 接吻是一种让时光定格的仪式。
21. 接吻是一颗爱的种子，种下后可以绽放出美丽的花朵。
22. 接吻是一种情感的交流，比言语更加直接。
23. 接吻是一种缩短距离的方式。
24. 接吻是一种治愈心灵创伤的良方。
25. 接吻是一种能抵达灵魂的触摸。
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第一课时：
一、导入新课
1、同样的含义，可以有多种图形表达方式:
（活动一）左图是标准的男女公共厕所的标
志。
以下的男女厕所标记充满了趣味性,你能
分辨出哪个是“男”、哪个是“女”厕所的标
记吗？
小结: 图形语言丰富、形象、有趣味，一种图形在不同环境中可能有不同含义。
以上的例子当中的有些图标虽然我们是第一次见到，之前并没有约定它们的含义，但是我们却也能大致的明白它们所表达的含义，这恰恰说明了图形具有的直观性、便捷性、相对准确性、模糊性、民族性、世界性等特点。
今天，让我们尝试换一种语言，用图形来说话吧！
2、同样一句话，加两个不同的QQ表情表达的情绪大相径庭。
把我惹毛了，你就完蛋啦！（威胁、气愤）把我惹毛了，你就完蛋啦！（开个玩笑、撒娇）
生活中，我们所用的语言是有趣的。
对事物意义的阐述，对个人情感的传达，选择恰当的方式很重要。
不同的情绪，要用不同的语气来表达，或者加不同的图形辅助说明。
一组较为常见的QQ表情，同学们都很眼熟吧？
网络交流作为现代人生活的一种新型的重要的交流形式，可爱的QQ表情简洁明了地传递着我们的情感状态。
用趣味图形吸引学生注意力,调动学生积极性和讨论热情。
向学生发起号召，激发他们参予尝试的兴趣。
选取学生感兴趣，有切身体会的话题，容易产生共鸣。
锻炼学生用图形“说话”的意识。
通过活动增加互动效果，激励学生动手动脑。
以毕加索的《公牛的变形》为例，展现由具象到抽象形态演变的过程，让学生深刻体会什么是图形的抽象概括。
通过座谈的形式让学生展开对绘画名作的讨论，训练学生自己解读作品的能力，教师加以小结。
在简单的课堂练
二、讲授新课
1、会说话的图形
图形的产生源于人类认识世界改造世界的需要。
图形是表达我们
内心世界的语言。
（活动二）做个游戏——从词汇到图形：单独告诉一位同学一句
话，请他在黑板上画出三个图形表达这句话的含义，大家猜猜看他想
说的是什么？是否把意思表达完整？
餐厅晚上九点半关门。
教师在过程中加以提示，帮助学生完成用图形说话的“初次尝试”。
在用图形表达词汇的练习中，注意用最简洁的抽象形再现自然形态，
图形要求直接明了，符合词汇或语句的内容。
何谓“简洁的抽象形”？艺术大师毕加索的《公牛的变形》就是
最好的说明。
画家在对自然形态不断地探究中，创建了抽象造型。
2、图形的基础——线条
点是图形的第一元素，线条是第二元素，是最简单的图形之一，
既然图形可以表达我们的内心世界，线条也能引发我们的不同感受。
习中，让学生体
会线的表现力。
一个形的替换的
范例，帮助学生
理解“图形”的
象征意义。
留部分工作给学
生回去研究，激
发其求知欲，也
复习了课上知识
点。
下节课点评学生
作业，肯定学生
的努力，并择优
举办一个小型展
览，激励学生。
（活动三）试对比并展开讨论：吴冠中的《春如线》、梵高的《星夜》中的线条各有什么特色?
小结：
吴冠中的《春如线》：吴冠中的许多作品都以“春如线”命题，他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：’春如线，剪不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。
线，形象地表达了情之缠绵。
我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。
我有不少画作以’春如线’命名，以’线’书写春意，情脉脉，我乐于借用。
”因为“线”的这种情脉脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界，几乎都是变成了线和线的组合。
《春如线》展现了春天的清新之美，线条流畅，飘逸，充满了春天舞动的气息。
梵高的《星夜》：这幅画作呈现两种线条风格,一是弯曲的长线,一是破碎的短线。
二者交互运用,使画面呈现出眩目的奇幻景象。
这显然已经脱离现实,为凡·高自己的想象。
画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云和树木;在他的笔下,星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球,正在奋发向上,具有极强的表现力,给人留下深刻的印象。
（活动四）课上练习：由教师现场示范画出“烦乱的、流畅的”线条画各一幅。
将学生分为四组，每组分配一个形容词（激情的、平
静的、优美的、强烈的），根据这个形容词每位组员画一幅线条画，小组评选出最具表现力的作品，在教师引领下开展讲评。
教师巡回辅导，并对小组活动的组织提出指导意见，最后组织点评和学生互评。
第二课时
3、延伸意义的图形
绘画中的图形往往
具有象征意义。
通常用比
拟或隐喻的形象来显示
某种事物的本质或含义。
（活动五）形的替换：
向学生展示《独裁者》的招贴，请学生展开发散思维列举哪些物象可作替换，分别象征着什么，展示替换范例。
形的替换要在保持原形物的基本特征之上，物体的某一部分被其它相。