Unit 5 Colours 1、2、3课时备

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小学英语_人教版三年级上册Colours教学设计学情分析教材分析课后反思

Teaching StepsTeacher’s activity Student’s activity PPT&Notes Step 1 Warming-up & Leadin1.Show a magicWhat colour is it ?2.Watch a video.Today we’ll use these colours to have a painting class, our friends are painting in the park, let’s go and see.Step 2 Presentation.In this class, I have so many national flags, after you answer my questions, you can get one, at the end of the class, you can colour them, so let’s learn some colours. Watch the magic and give the colour pens to the teacher.Say “Colour it …”Watch and answer.Read the letter “red”(1)Look at this box,what’sin it?What colour is it?(2)Show the word “yellow”(3)Show a magic, thenpresent the blue. Practise the word yellow and blue.Show the colour pens to the Ss.(4)Introduce the threeprimary colours, and Artteacher come into theclass to show whatcolour can yellow mixedwith blue? (I see green) Play a game: look and say.Look and read it one by one.Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Have a competition with teams.One say, one do in pairs. Show me…Look carefully, then tell the teacher what colour they can see.Read the sentence.Enjoy the game.(5)The Are teacher come upto teach the word orange.(6)Make the orange changeinto black and white. Practise this two words, and play a game-I point you say.(7)Let the white changeinto brown by PPT.Colour the litte brown bear with Ss.Step 3: Practice:Sing a colour song.Step 4: Consolidation:1.Show the internationalflags,and let the Ss makea new dialogue.Ss try to colour their papers. Follow the teacher.“Colour it white” one by one.Play the game.Lood and say.Do and say together.Sing the song together.1.Colour the flags2.Finish the paper withgroup members.2.Show the world map,and suggest the Ss learndifferent cultures andmaking more friends.Enjoy the video.Homework 1.Write a letter to your friends abroad to introduce yourfavourite colours.2.Colour a new picture to your friend.Blackboard writing design Unit 2 ColoursredyellowblueI see greenColour it orangeblackwhitebrownPEP三年级上册Unit 2 Colours Part A and B Let's learn学情分析本课教学内容为新版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours 以颜色为单元主题，孩子们对色彩有着较强的敏感程度，也是生活中比较常接触到的，所以他们对颜色的相关单词还是有一定了解和掌握的，并且这个年龄段孩子活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，所以在教学的时候我会更侧重这些方面的活动设计。

一年级英语人教版-Unit 5 Colours-最新国家级中小学课程全高清带动画视频声音备注

Zebra
The cloud is white.
Love is not
… green
blue
red
一年级英语
What colour is love?
一年级英语
小学英语一年级上册
Flamingo We are pink.
Love is not
… green blue
red
pink
小学英语一年级上册
课后实践活动
Let’s draw and say.
一年级英语
（画一画，说一说）
一年级英语
小学英语一年级上册
一年级英语
Love is not yellow.
小学英语一年级上册
一年级英语
一年级英语
小学英语一年级上册
Love is not red.
一年级英语
小学英语一年级上册
Love is not white.
小学英语一年级上册
Love is not pink.
一年级英语
小学英语一年级上册
独立思考，表达爱的颜色。
小学英语一年级上册
01
Let’s enjoy.
一年级英语
一年级英语
小学英语一年级上册
小学英语一年级上册
What colour is…?
love
red
一年级英语
yellow
pink
white
小学英语一年级上册
02
Let’s read.
一年级英语
故事：琳达·斯特拉昌
…
green
一年级英语
What colour is love?
sky
小学英ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一年级上册

人教版(新起点)-英语-一年级上册-Unit 5 Colours Lesson 2 作业设计

Unit 5 ColoursLesson 2同步练习一、连一连。

二、连词成句,只填序号。

( ) 1. yellow is The bag①②③_________________________________ ( ) 2. is The desk Brown①②③_________________________________ ( ) 3. The ruler yellow is A.It’s a ruler. It’s white.B.It’s a bag. It’s blue.C.They’re apples, they are red.D.It’s a banana. It’s yellow.E.It’s a chair. It’s blue.①②③_________________________________( ) 4. blue is The ruler①②③_________________________________( ) 5. green is The chair①②③_________________________________三、完成句子1．那是一把橙色的尺子。

That is ______ ______ ______.2．这个用英语怎么说？What's this ______ ______？3．你的钢笔是什么颜色的？______ ______ is your pen?4．我会拼写我的名字。

I can __ ____ ______ ______.四、按要求完成句子1．This is a dog.（对画线部分提问）______ ______ this?2．The quilt is white.（对画线部分提问）______ ______ is the quilt?3．Betty is not fine.（对画线部分提问）______ ______ Betty?4．English, Cindy, an, is, girl（连词成句）________________________________________________________________________.5．color, What, your, pens, are（连词成句）___________________________________________ _____________________________?五、英汉互译。

人教版一年级-Unit-5-Colors

01/ 说教材
02/ 说教学目标
03/ 说学习者特征 04/ 说教学重难点
05/ 说教学方法 06/ 说教学ห้องสมุดไป่ตู้程
说教材
本课是人教版一年级上册（一年级起点）Unit 5——Colours。
说教学目标
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。 2、培养学生纯正的语音、语调。 3、能熟练运用问候语How are you?/ Fine, thank you. 4、能听懂并执行课程常用英语指令。 5、能听、说、认读单词black, yellow, blue, red, green. 6、能在生活中运用并指认已学单词。
说教学重难点
重点 1.能听，说，认，读black, yellow, red, blue, green 2.能听懂老师的指令，并做出相关动作。
难点 Part B 认读新单词
说教学方法
教法：讲授法演示法练习法学法：自主探究法合作交流法
说教学过程
1.热身活动 2.情境导入 3.学习新词 4.巩固练习 5.情感体会
a rainbow
colours
What colour is it?
red yellow green blue black
What’s missing?
blue
blue, blue I like blue.
red
red, red I like red.
black
black, black I like black.
green
green, green I like green.
yellow
yellow, yellow I like yellow.
Show me...

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。

2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。

3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：颜色单词和短语的学习和应用。

难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。

b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。

c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。

3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple等。

2. 短语：Colour it, It's等。

3. 对话示例。

七、作业设计a. 用颜色单词填空。

b. 用所学短语造句。

c. 编写一段关于颜色的对话。

Unit 5-课时2-Part B(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册 (2)

教学重难点
1.重点词汇的听说读写。
2.句型的理解和。
教学准备
1.主题相关歌曲
2.单词和字母卡片
3.课本音频
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教学步骤
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings
TT：Hello,boys and girls,Are you readyto start our class?（播放歌曲视频《I can sing a rainbow》,师生跟着旋律唱跳）
Uu Uu Uu /ʌ/ /ʌ/ /ʌ/ up run /ʌ/ /ʌ/ /ʌ/
3.效果
展示
以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
1.听录音，巩固背诵重点句型和单词。
2.练习字母书写和认读发音。
四、教学反思
2.大部分同学能使用句型：①-What colour is it? -It’s orange.询问和回答物品的颜色。②Red and blue make purple.
3.掌握Qq-Uu相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写Qq-Uu。
☆思维&情感&文化
1.了解不同的颜色的表达。
2.学生通过动手实践，感知不同颜色混合后的变化，丰富学生的色彩感觉和视觉经验。
1.为了激发学员英语兴趣，尽量使用封闭式问题引导孩子输出。
2.要多注重学生对学习内容的应用，在课程中可以多引导学生思考，联系实际结合身边的事物去表达。
2.学生或老师上台做相应的动作，台下的学生进行猜测练习
Listen and chant

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。

本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。

教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。

但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。

同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。

2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。

2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。

通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。

2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。

2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。

Unit5 Colours (导学案)人教新起点版英语一年级上册

Unit5 Colours （导学案）人教新起点版英语一年级上册学习目标1.学习并掌握 Unit5 中的颜色词汇；2.能够正确地运用颜色词汇，描述身边的事物；3.形成一个积极的学习态度，培养提高英语口语的自信心。

学习重点•学习颜色的基本单词；•学习如何描述颜色。

学习内容1. 颜色单词在这个单元中，我们将学习以下的颜色单词：•Red（红色）•Yellow（黄色）•Green（绿色）•Blue（蓝色）•Orange（橙色）•Purple（紫色）•Pink（粉色）•Brown（棕色）•Black（黑色）•White（白色）•Gray（灰色）这些颜色是我们每天都会接触到的，要想学好这些单词，要多想多记多练，下面是一些练习的句子：•This is a red apple.（这是一个红苹果。

）•I like to wear a green shirt.（我喜欢穿绿色衬衫。

）•The sky is blue.（天空是蓝色的。

）•My backpack is yellow.（我的书包是黄色的。

）2. 描述颜色在学习了颜色单词后，我们应该知道如何描述不同的颜色了。

以下是一些可以描述颜色的表达方式：•What color is it?（它是什么颜色的？）•It’s red.（它是红色的。

）•The car is blue.（汽车是蓝色的。

）•That balloon is yellow.（那个气球是黄色的。

）总结在这个单元里，我们学习了许多颜色的单词，并学会如何描述它们。

同时，我们学习了一些伴随着颜色单词的短语和句子，这些有助于我们更好地运用这些单词。

下面是一些练习题：1.这个桌子是什么颜色的？2.鲜花是什么颜色的？3.你喜欢什么颜色的汽车？4.这个绘画是什么颜色的？加油，朋友们！让我们一起学好英语！。

Unit 5 seasons 1-6课时（教案）-2021-2022学年英语四年级下册

Unit 5 Seasons单元教材分析：本单元的主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们经常从事的活动。

教师可以先鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。

在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的教学方法。

教师在词汇教学中，可多多利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。

教师可以结合3AUnit6,4AUnit4和4BUnit4的句型和词汇，设计词汇教学活动或拓展活动。

教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语In spring,it is warm.We go boating.2.能听懂、会说、会读、会写单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3.能听懂、会说、会读、会写单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.4.会唱歌曲A sunny day.5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。

教学重点：1.在听说读练中，学会单词season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

2.在听说训练中，学会句型In spring, it iswarm.We go boating.3. 通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/。

教学难点：1.在听说训练中，学会句型In spring, it is warm.We go boating.2. 在听说读练中，学会单词fly, kite, go boating,go swimming, picnic, go climbing, go skating,fine,hey,whose3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/课时安排：第1课时：Story time第2课时：Fun time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time & Song time第5课时：Checkout time & 补充习题第6课时：Exercise第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课教学内容：Unit 5 seasons（Story time）教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。

一年级上册英语导学案-Unit5 Colours-人教(新起点)

一年级上册英语导学案-Unit5 Colours-人教（新起点）一、教学目标1.能听、说、认读 Colours、red、yellow、green、blue、orange、white、black。

2.能运用所学颜色词汇描述物品颜色，如：This book is red. That pencil is yellow.3.能运用所学颜色词汇进行简单对话，如：A: What colour is your pen? B: It’s blue.4.能够唱出歌曲《Colours》。

二、教学重点1.能听、说、认读 Colours、red、yellow、green、blue、orange、white、black。

2.能运用所学颜色词汇描述物品颜色。

三、教学难点1.能运用所学颜色词汇进行简单对话。

2.能够唱出歌曲《Colours》。

四、教学准备1.彩色笔、卡纸、颜色板、物品图片等。

五、教学步骤1. 导入新课（10分钟）1.与学生一起回顾学过的颜色词汇，如：red、yellow、green、blue、orange、white、black。

2.运用颜色板和物品图片互动提问，创设英语语言环境。

3.引出新词 Colours，并进行音标、读音讲解。

2. 学习新词（15分钟）1.分别讲解新词 Colours 和其他颜色词汇。

2.运用卡片游戏和拼装板，让学生进行动手操作，学习颜色名称和词汇记忆。

3.让学生围绕着课室内摆放的物品来描述物品颜色，鼓励学生积极参与。

3. 学生练习（20分钟）1.创设语境，让学生描述课室内物品的颜色。

2.两两合作，互相提问和回答物品颜色，并交流所知所学，增强口语表达和交际能力。

3.让学生完成绘画活动，练习运用所学颜色词汇进行描述。

4. 听歌练唱（15分钟）1.学生跟着音乐节奏唱出歌曲《Colours》。

2.引导学生分角色大声朗读歌词，增强语音、语调和节奏感。

5. 小结与作业布置（5分钟）1.复习所学词汇，并通过简单对话来总结课程内容。

《 Colours around us》(教案)鲁科版(五四学制)(三起)(2024)英语三年级上册

《Unit 5 Colours around us》板书
1.red、blueБайду номын сангаасgreen、yellow、orange、purple
black、white
2.What colour is it?
3.It's...
八、教学反思
在教学过程中，我采用了多种教学方法和学习策略，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。通过直观教学法、情景教学法和游戏教学法的运用，学生们能够更加轻松地掌握颜色词汇和句型。同时，小组活动和合作学习也培养了学生的团队合作精神和交流能力。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在颜色词汇的发音上还存在一些问题，需要进一步加强发音训练。另外，在小组活动中，有些学生参与度不够高，需要教师更加关注并引导。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施。一是加强发音训练，通过反复示范、模仿和纠正，帮助学生掌握正确的发音。二是在小组活动中，明确每个学生的任务和职责，鼓励学生积极参与，提高小组活动的效果。同时，教师要加强对小组活动的指导和监督，及时发现问题并解决问题。
2. 词汇学习
设计意图：利用直观教具和多种教学方法，帮助学生准确掌握颜色词汇的发音和含义。
（1）教师拿出一支红色的铅笔，问学生：“What colour is it?” 引导学生回答：“It's red.” 然后教师带领学生重复几遍 “red”，强调发音。接着，教师用同样的方法教授其他颜色词汇。
（2）教师出示单词卡片，让学生认读颜色词汇。可以采用开火车、小组竞赛等方式，提高学生的积极性。
4. 巩固练习
设计意图：通过多种形式的巩固练习，加深学生对颜色词汇和句型的理解和掌握。
（1）完成课本上的练习。让学生打开课本，完成 Listen and repeat、Look and say 等练习。

一年级上册英语导学案-Unit 5《Colours》(Story Time)｜人教(新起点)

一年级上册英语导学案－Unit 5《Colours》（Story Time）｜人教（新起点）一、学习目标1.能听懂、会说、会读单词：red, blue, green, yellow, orange, purple。

2.能听懂、会说、会读词组：colour in, a yellow snake, a green crocodile, a purple hippo。

3.能听懂并能模仿跟读故事《The Rainbow》。

4.能简单回答与故事有关的问题。

二、学习重点1.掌握单词：red, blue, green, yellow, orange, purple。

2.能够听懂和说出句型：What colour is it? It isred/blue/green/yellow/orange/purple.三、学习难点1.能够看懂并理解听到的故事《The Rainbow》。

2.能够描述故事中出现的事物的颜色。

四、学习内容1. 学习单词本节课的单词是颜色，分别为 red, blue, green, yellow, orange, purple。

可以通过看图片或者老师指着相应颜色的卡片来学习。

也可以通过播放语音来帮助学习。

2. 学习词组学习词组：colour in（填色）；a yellow snake（一条黄蛇）；a green crocodile（一只绿色的鳄鱼）；a purple hippo（一只紫色的河马）。

可以通过老师的指导，或者配合图片的学习来学习这些词组。

3. 听故事播放故事《The Rainbow》，让学生跟读。

故事描述了一只蜗牛和一只青蛙的冒险历程。

当他们遇到了一只经过画虹的蝴蝶时，它告诉他们，可以通过问六个动物来找到彩虹的颜色。

每个动物都会告诉他们一个颜色。

最终，他们找到了彩虹的颜色。

4. 学生互动让学生在小组内互相询问问题并回答。

问题1： What colour is the frog? 回答1： The frog is green.问题2： What colour is the snake? 回答2： The snake is yellow.5. 板书设计语言点•What colour is it? It is red/blue/green/yellow/orange/purple.•colour in•a yellow snake•a green crocodile•a purple hippo故事The Rainbow6. 作业完成课后练习册P20页的颜色填空和涂色题目。

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案

人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册英语教材Unit 2《Colours!》中深入探索。

具体内容包括：Lesson 1对话，通过小故事引入颜色词汇；Lesson 2中关于颜色单词详细讲解和练习；以及Lesson 3实际操作环节，让学生在实际场景中运用颜色词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black等。

2. 培养学生运用颜色词汇进行简单对话能力。

3. 提高学生听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：颜色词汇掌握和运用。

难点：正确发音及词汇在不同句子中运用。

四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干，写有各种颜色单词。

2. 画有不同颜色物品图片。

3. 录音机、磁带。

4. 学生准备彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种颜色物品图片，引导学生说出图片中颜色，从而自然引入本节课主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）播放教材中对话录音，让学生跟读，学习正确发音。

（2）讲解颜色词汇拼写和用法。

（3）通过例句展示颜色词汇在不同场景中应用。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色词汇进行对话练习。

（2）展示不同颜色卡片，让学生快速说出相应颜色单词。

4. 实际操作（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富画作，并在创作过程中用英语描述自己使用颜色。

让学生分享自己画作，并说出所使用颜色。

教师对学生表现进行点评和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出本节课所学颜色词汇。

2. 右侧展示一个例句，将颜色词汇融入其中。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇编写一段对话。

（2）画一幅自己喜欢颜色物品，并用英语描述。

2. 答案：（1）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.（2）例：I draw a blue sky. The sky is very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色词汇发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。

Unit5ColoursLesson3(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

2.颜色描述的表达：学生需要学会使用颜色单词来描述物体的颜色，例如：“The cat is red.”、“The sky is blue.”等。
3.颜色单词的运用：学生需要能够将颜色单词运用到实际情景中，例如在绘画活动中使用颜色单词来命名颜色，或者在日常生活中用颜色单词来描述周围环境的颜色。
4.听力和口语能力的培养：通过听力活动和口语练习，学生能够提高听懂和说出的能力，能够正确地发音和理解颜色单词。
Unit 5 Colours Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit 5 Colours Lesson 3是2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的一部分。本课主题是学习颜色单词，包括red, yellow, blue, green等。目的是让学生能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够用英语简单描述物体颜色。
例题5：
题目：请用英语描述下面的图片。
图片描述：一群学生在蓝色的操场上做早操。
答案：The students are doing morning exercises on the blue playground.
解析：这个例题旨在让学生学会使用颜色单词描述物体的颜色和动作。在这个题目中，学生需要用英语描述图片中的一群学生在蓝色操场上做早操的场景。这个题目可以帮助学生提高他们的语言运用能力。
典型例题讲解
为了让学生更好地掌握Unit 5 Colours的学习内容，我将结合课文知识点，讲解一些典型的例题。这些例题将帮助学生巩固颜色单词的学习，提高他们的语言运用能力。
例题1：
题目：请用英语描述下面的图片。

一年级英语人教版-Unit 5 Colours-最新全高清带动画视频声音旁白备注

一年级英语
小学一年级英语上册
一年级英语
小学一年级英语上册
一年级英语
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Let’s play!
一年级英语
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小学பைடு நூலகம்年级英语上册
一年级英语
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I spy ...
一年级英语
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SelSf-uamssmesasmryent
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say
a blue bird
一年级英语
a blue ruler
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say
my black hair
一年级英语
a black cat
小学一年级英语上册
say
a green schoolbag
一年级英语
a green apple
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say 一年级英语
小学一年级英语上册
say
a red pencil
一年级英语
a red book
I like…
一年级英语
小学一年级英语上册
一年级英语
小学一年级英语上册
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Let’s practise!
一年级英语
一年级英英语语
小学一年级英语上册
一年级英语
小学一年级英语上册
小学一年级英语上册
故事：玛丽贝丝·波尔茨
一年级英语
小学一年级英语上册
我看到的颜色
绘画：雪莉·Ng贝尼特斯
一年级英语
小学一年级英语上册
Let’s learn!

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案

2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 培养学生运用目标句型进行物品颜色问答；3. 培养学生运用所学颜色短语进行绘画创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的准确发音与拼写，目标句型的运用；2. 教学重点：颜色单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、教学PPT、单词卡片、物品模型；2. 学具：彩色画笔、画纸、单词卡片。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题；2. 新课内容展示：a. 学习颜色单词：利用教学PPT和单词卡片，引导学生学习red, yellow, blue, green, black, white；b. 颜色单词游戏：学生分成小组，进行颜色单词接龙，巩固单词记忆；c. 学习目标句型：通过物品模型，引导学生用What colour is it? It's 进行颜色问答；d. 短语学习：示范如何用Colour the ，并让学生进行实际操作；e. 对话展示：播放教材中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演；3. 随堂练习：a. 让学生用所学颜色单词和句型进行小组讨论，介绍自己画纸上的物品；b. 学生上台展示，其他同学进行颜色问答；六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 目标句型：What colour is it? It's ；3. 短语：Colour the ；4. 对话：教材中的对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，编写一段对话，介绍自己的画纸上的物品；2. 答案示例：A: What colour is your hat?B: It's red.A: Colour the hat red.3. 作业要求：内容丰富，语言通顺，字迹清楚。

小学英语新起点一年级上册Unit 5 ColoursLesson 3-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】你想了解某样东西的颜色，你应说：______A. What time is it?B. What colour is it?C. Whose is it?【答案】B【分析】本题考查情景询问。

【解答】What time is it? 几点了？What colour is it? 它是什么颜色的？Whose is it? 它是谁的？根据题干选B.2.【答题】你想知道朋友新买的彩色铅笔的颜色，你会问：______A. What colour is it?B. What's your name?【答案】A【分析】本题考查情景交际。

【解答】题干询问的彩色铅笔的颜色，颜色是colour，而name是名字，不符合题意；选A.3.【答题】--How many birds are there?--There are __________.A. eightB. 8 o’clockC. cold【答案】A【分析】本题考查数量。

【解答】How many询问数量，提问数量所以回答数就可以了。

选A.4.【答题】-What colour is it?-______A. It’s white.B. They are white.C. He is white.【答案】A【分析】本题考查特殊疑问句的回答。

【解答】句意：它是什么颜色的？主语是it，B，C均不符合，选A.5.【答题】( ) What colour is the chocolate(巧克力)?A. Green.B. Brown.C. Yellow.【答案】B【分析】本题考查形容词辨析。

【解答】句意：巧克力是什么颜色的？根据常识巧克力是棕色的或者是白色的，选项A绿色的，选项B棕色的，选项C黄色的，选B.6.【答题】( ) 选出不同类的单词A. brownB. greenC. colour【答案】C【分析】本题考查词性分类。

【解答】根据所给的单词，选项A棕色的，形容词，选项B绿色的，形容词，选项C颜色，名词，可知选项A, B与选项C不同，选C.7.【答题】( ) --______ colours can you see?--I can see red, orange and blue.A. How muchB. How manyC. WhatD. When【答案】C【分析】本题考查疑问词的辨析。

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案

人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。

通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。

本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。

此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。

2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。

3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。

四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。

2.能够运用颜色词汇进行实际交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。

六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。

2.准备颜色词汇的PPT或黑板。

3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。

同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。

Unit5Thecolourfulworld单元整体教学设计

Unit 5 The colourful world 单元整体教学设计单元主题: 多彩的世界该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。

色彩是生活中不可或缺的元素，它不仅丰富了我们的视觉体验，还蕴含着丰富的情感和文化意义。

一、单元内容分析本单元由对话、歌曲、游戏、阅读等多样化的板块组成，主要围绕“The colourful world”这一主题展开。

该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

涉及对周围环境的感知与表达，特别是色彩这一视觉元素的感知与表达。

此外，本单元还可能涉及中西方色彩文化的差异和共性。

通过对比不同文化背景下对颜色的理解和运用，学生将拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。

二、语篇分析本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important?”展开，划分为两个子话题“What colours do you see?”“How do colours help us?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。

这些内容贴近学生的日常生活，涉及颜色询问与回答、颜色描述与情感表达、颜色游戏与活动、情景模拟，旨在帮助学生认识并掌握丰富的颜色词汇，运用所学颜色词汇进行口头和书面交流。

这将有助于提升他们的语言运用能力和交际能力。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see?”展开。

该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

语篇二是一节听读课，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。

人教版小学英语(新起点)一年级上册unit 5 Colours教案第1课时

Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。

2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。

三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。

教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。

教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。

2．教学录音磁带，教学挂图，图片。

3．小奖品（如各色纸花，气球等）。

4．彩色水笔（学生自备）。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。

二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。

教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。

为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。