诗歌鉴赏高考专题复习：一切景语皆情语——鉴赏诗歌中的景物形象ppt优秀课件

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高考语文复习诗歌景物形象鉴赏课件

探究诗人心境
结合诗人的其他作品及时代背景等元素，探究诗人创作时的心境，深入理解诗歌意境。
领悟诗歌主题
在了解时代背景和诗人心境的基础上，领悟诗歌的主题思想，把握诗歌景物形象鉴赏的方向。
运用修辞手法分析表达效果
掌握常见修辞手法
熟悉诗歌中常见的比喻、拟人、夸张等修辞手法，了解它们的作用和表达效果。
05
咏物言志诗鉴赏实践
咏物言志诗特点概述
托物言志
01
诗人通过对自然景物的描绘，寄托Fra bibliotek己的情感和志向。
意象鲜明
02
咏物言志诗中的景物形象鲜明，具有象征性和寓意性。
语言简练
03
诗人运用简练的语言，通过对景物的描绘表达自己的思想感情
。
典型咏物言志诗欣赏与解析
01
《青松》（陈毅）
通过对青松的描绘，表达了诗人坚韧不拔、不屈不挠的斗争精神。
常见景物形象类型及寓意
• 风雨雷电：象征人生的波折与坎坷，表达诗人的坚韧与不屈。
常见景物形象类型及寓意
松柏梅竹
象征坚韧不拔、高洁傲岸的品格。
柳、燕、莺等
象征春天的到来，表达诗人的喜悦之情。
常见景物形象类型及寓意
• 蝉、杜鹃等：象征哀怨、凄凉的氛围，表达诗人的悲伤之情。
常见景物形象类型及寓意
风格恬静淡雅，语言清丽洗练，意境隽永优美
多采用白描、衬托等手法，通过对自然风光、农村景物、隐居的生活情趣的描绘，表达出作者对大自然的热爱、对田园生活的向往以及对社会现实的不满等情感
典型山水田园诗欣赏与解析
01
《山居秋暝》王维 02
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

高考语文专题复习：鉴赏诗歌景物形象ppt课件

一、景物描写的角度（方法）： ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 ③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静 ④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥修辞——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等
举例说明
中有多处藕花的令人怡然自得的画面。由桥、曲水、浮萍、石湖、藕花等景物构成，表达了作者喜欢自然、热爱归隐田园生活与对仕途的讨厌。答：描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了小桥、流水、村庄、浮萍、荷花、庭院等景物。渲染出闲适雅寂的石湖风景。
琅玡溪欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省
景物形象的含义
诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心选择的。这些景物承载着作者的主观感情。
高考常见题型
1、诗人从哪些角度来描写景物？写了景物的什么特点？ 2、诗的前两句描写了哪些意象？请简要分析。 3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 4、这首诗营造了一种怎样的意境？学习重点： 1、景物描写的角度（方法）。 2、分析意象和意体模式
（1）本诗用…的意象，渲染了的…氛围…表现了诗人…的感情。（2）这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。
常见意境术语
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、闲适恬淡、清新自然、和谐静谧、安宁祥和、繁华热闹、高远辽阔、雄奇壮美、幽僻冷寂、苍凉悲壮、生机勃勃、瑰丽雄壮、凄寒萧条
分析意象答题步骤： ①找准意象，结合修饰意象的词语加以描述； ②概括意象特点及作用； ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

高考复习古诗文鉴赏之景物形象 PPT优秀课件

鹧鸪天代人赋① 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。
1.运用了视听结合：“陌上柔桑破嫩芽” “破”字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。第三句“平岗细草鸣黄犊”黄犊在牛栏里关了一冬，当放牧在平坡上时被乍见春草，欢快无比。“鸣”是对牛犊鸣叫的听觉描写，让人想见黄犊吃草时的悠闲自若。 2.运用了远近结合：“山远近，路横斜”这句把镜头由上阕的主要写近处的自然风光，转向对远处风景的多角度描写：山，有远有近，层次分明；路，有横有斜，错落有致。 3.运用了对比手法。“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”那散见在田野溪边的荠莱花，繁密而又显眼，像天上的群星，一朵接一朵地迎着风雨开放，生命力是那样顽强，好像春天是属于它们的。相反城中的桃李则忧风愁雨，春意阑珊。
虚实结合
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。夜来风雨声，花落知多少。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
视觉、听觉、嗅觉、触觉
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
角度变化
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
①描绘诗中展现的图景画面。找出景物描写的诗句，抓住意象(名词性词语)，用自己的语言意再现画面。描述时一要忠实于原诗，抓住时间，地点，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。用一句话总体概括画面（一般采取“何时何地怎样的画境面”的格式）。特点一般用两个双音节词即可。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应情答出为什么而“感伤”。

诗歌鉴赏之景物形象优秀经典PPT课件

2017
欧阳修（宋诗）《礼部贡院阅进士就试》
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【经典例题】：【17年北京卷】
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。
注释：【1】树杪：树梢。 17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
题型二：意境+开头作用
⑤首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？请简要分析。
此类题目加入了首联或上阙写景的作用考查，故而在一般意境型答题模式上再加入作用分析即可。
首联或上阙（片）写景的作用一般有以下几点： 1、点明了什么时间， 2、渲染了怎样的气氛、氛围， 3、奠定了全诗怎样的感情基调， 4、为下文的什么描写和什么情感地抒发做了铺垫。
课堂小结
1、答题时要认真审题，如果只是单一考意境，就按照“景、境、情”的三步走模式答题。如果题目中有两个问题，就怎么问怎么答。
2、近几年该考点往往和表达技巧放一起考 (17年高考)，答题时就主要根据手法题答题步骤来回答。
3、要积累诗歌中常见、常考的景物，熟悉它们常用来营造什么意境、抒发什么情感，还要熟背意境氛围常用术语。
运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
【答案】《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。

鉴赏诗歌的景物形象共31张PPT

⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为
实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡
，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和‘我’都是如此的孤独；
第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风
则是眼前实景，与上句之‘落日’意象
相对，虚实结合。两联情景交融，塑造
了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答题步骤】具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所
营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）
洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱．
什么是意象？
先看一首诗：
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析：
先啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 想风雨：昨晚风雨交加……
到
落花：花都凋谢了，落了一地……
一般表达式
本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。

高考专题复习诗歌鉴赏之——鉴赏诗歌的景物形象ppt优秀课件

答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）【参考答案】 ①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
如何鉴赏诗歌中的景物形象？
春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反而惹人生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清解答不具体，新隽永。且答非所问。
【2011全国新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成8-9题。春日秦国怀古周朴① 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 ②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
【2011湖南卷】 .阅读下面的古诗，完成题目。（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。【注释】菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。清阮元《江定甫梦游益都冯相国佳山堂作诗一首余曾游其地因和其韵》：“宰相荒园半菜畦，石屏风外是沙堤。” 洪深《劫后桃花》三：“园的那一头，大洋屋旁边，还有小小的一个菜畦。” 【答案角度提示】从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。

高三语文复习课件：鉴赏诗歌景物形象(共21张PPT)

感的关系。记2 分
该诗描绘了春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，东风不去吹散人们心中的愁情，这美好的春天不能使人高兴，反能准确概括第一句而惹人生恨，乐景衬哀情。刻画细腻逼景物形象，分析景真，语言通俗生动，意境清新隽永。与情的关系，但未能剖析蕴含的情感！记3分
概括景象特点（总括）
愁情，春天却能生恨，这首诗细致描绘了一幅美丽的初春风景图，而且刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永。
这首诗描写了一幅明媚动人，生机盎然的春景图。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天景物形象把握准的绚烂风光；三、四句直抒东风不能确，但明显未能解愁，春日却无端生恨，全诗侧重表正确揭示景和情现了诗人对春天的喜爱之情。
剖析作者思想感情（总结）
阅读下面这首宋词（2009年海南、宁夏卷）鹧鸪天代人赋① （辛弃疾）陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。请问：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
如何鉴赏诗词中的景物形象？
景物色调特征情感
一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
《天净沙· 秋思》马致远
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
清幽宁静奇特壮丽凄凉冷落
绚丽夺目、生机勃勃
雄浑壮阔孤寂飘零
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.

高考复习一切景语皆情语——诗歌鉴赏之意象与思想感情PPT (共31张PPT)

（1）总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。（2） ①以情相问，以景作答。②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中孤寂、惆怅之情。
2010陕西卷：古代诗歌阅读（11分）雨雪曲江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

诗词鉴赏复习专题之一切景语皆情语写景抒情诗PPT课件

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。
9
• 2．体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。 • 自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感
• 题例1：阅读下面的诗，完成题目。
• 桃花溪（张旭）
• 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
• 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
• 诗中所描写的桃花溪景象表现出诗人对陶渊明“桃花源”的一种什么看法？
•
答：诗人对世外桃源心存疑问，以“隔野烟”和“随流水”
写出了桃源既神秘又虚无飘渺；以“何处边”提出质疑。
•一切景语皆情语
• • ——写景抒情诗鉴赏
1
• 陶潜 • 谢灵运 • 谢眺 • 孟浩然 • 王维 • 储光羲 • 常建 • 祖咏 • 裴迪
一、山水田园诗易阳江春上夜草曲出归（，鹿谢踟门朓蹰歌）日已暮。山寺鸣莲钟登叶庐昼尚山已田绝昏田顶，，望淇渔诸水梁峤不渡可头渡争。渡喧。人随山沙行愿岸非子有向钓淹期江桂鱼，村舟弥湾，，远时余不同亦能千辍乘里。舟路归。鹿门。垂潭鹿岩钓清门扉描但积峦题绘绿疑月松欲峡陇破了千江照径淹忽有湾水一山里上昏复合开长位春浅寺既可纯旦启沓烟寂，，相采后情，，，树寥少许菱禅遂平往春荷女，，，，复途来院追深动桂清忽唯经俄无求杏知舟歌到有爱圆已踪复共情缺绝辙花鱼庞幽的容南。。。公人乱散婉与楚曲栖独。。。。心隐来迹处去。。。清竹终日晨径南暮入通昼阴古幽待夜岭寺处蔽情终，，秀日人南月初禅，，望，日房积冬维馀照花雪夏舟高木雪共浮绿林深霜云。。雪杨端。岸。。山万林簌光表日此悦明落俱鸟霁寂性松，，色风但潭，起华馀影城，钟空子中还磬人岗增家音心暮草。。寒露。晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

高考复习诗歌鉴赏之景物形象 PPT精品课件

这首诗营造了怎样的意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，天真无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
事物形象
（偏重咏物的诗歌）
景物形象
景象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。（情中景）物象：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。
六、落“花”流“水”传愁绪 “花”落让人爱怜、伤感，“水” 流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。
如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”
诗歌鉴赏之景物形象形象
鉴赏语言表达技巧思想内容观点态度

高考一轮复习《一切景语皆情语——鉴赏诗歌中的景物》教学PPT精品课件

第三层级
三、当堂演练。
1、当堂演练。 2、合作探究，整理归纳。 3、展示答案，小组评价。 4、组内反思。
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗歌中的景物》教学课件（23 张PPT）
边学边练 BIANXUEBIANLIAN 1．[2017·山西第一次适应性考试]阅读下面这首唐诗，完成问题。
落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派春
意盎然的景象。 ‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生
活的思想感情。
6分
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗歌中的景物》教学课件（23 张PPT）
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗歌中的景物》教学课件（23 张PPT）
塞下曲王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并①客，皆共尘沙老。莫学游侠儿②，矜夸紫骝③好。
[注] ①幽并：幽州和并州，在今河北、山西北部、内蒙古、陕西一带。其俗尚气任侠，此处借指豪侠之气。② 游侠儿：自恃勇武、讲义气而轻视生命的人。③紫骝：古骏马名。
诗歌前两联描绘了一幅什么样的景象？这样写有何作用？
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗歌中的景物》教学课件（23 张PPT）
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗歌中的景物》教学课件（23 张PPT）
第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么“感伤”。公式：描图景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围 (概括景物所营造的氛围特点)＋析感情(分析作者的思想感情)。
学习目标
1. 理解诗歌中常见意象的内涵。 2. 掌握诗歌中鉴赏景物形象的方法。

诗歌鉴赏高考专题复习：一切景语皆情语——鉴赏诗歌中的景物形象ppt

总结回顾
题型一：分析意境型【答题步骤】描图景＋点氛围＋析感情
（景——境——情）
题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】 ①明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等） ②阐述运用 ③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

高考复习鉴赏诗歌景物形象 PPT优秀课件

2、鉴赏具有特定含意的形象
• 民族约定俗成的审美和认同的自然物象，在特定的语境中有特定的含意和文化内涵。（如杜鹃、明月、柳、雁、松、梅、菊等）
（二）鉴赏具有特定含意的形象
• 例，阅读下面的的两首唐诗，回答后面的问题。 • 闻雁赵嘏故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。 • 寒塘韦应物 • 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 • 乡心正无限，一雁度南楼。
鉴赏诗歌景物形象
一、学习目标：
• • • • 1、熟悉有关诗词景物形象知识。 2、掌握有关诗词景物形象的题型。 3、掌握关诗景物形象解题步骤。 4、通过练习强化有关诗词景物形象规范答题意识，提升赏析诗词景物物形象的能力。
（一）什么是带有诗人主观情感的意象？
• 1、借助客观物象（天、地、草、花）表现主观情感，含“意、情”的景物形象，即 “意象”。诗中可出现多个意象，组成一组画图，构成文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和艺术境界（意境）。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情与诗中所描绘的图景。所谓意境，就是诗要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐心寻味的艺术境界。
练一练
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例2
题郑防画夹五首（其一）黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
• 请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。（3分）
• 问：这两首诗为什么都写到雁？
小组合作，分点作答。
• 答：1、因为雁是候鸟，春秋迁徙，归去有期。所以两首诗作者都借大雁归去有期，抒发自己归家无期的乡愁。2、这两首诗都以“归思”、 “乡心”表思念家园，归家无期的离愁；3、正借大雁这一特定形象寄寓自己浓家的乡思。

诗歌鉴赏之景物形象优秀PPT课件

①、要用能准确地体现景物的特点的词语； ②、一般用两个双音节词即可，例如明净绚丽 3、析感情：分析作者的思想感情。考虑两个方面： ①作者对外物的情感; ②作者本身的心情（结合背景）。注意：第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。
CHENLI
10
常见意境术语举例
雄浑：雄壮浩瀚，用以形容天空大海。
5
例. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许，霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分）孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航
程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（剖原因）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（析效果）
适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)（3）很
好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用)
CHENLI
4
第一种类型：分析意象型
设问方式 ①作者为什么要描写这一意象? ②诗中描写某个意象有何作用? 答题步骤
1、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象
2、指作用：指出描绘意象的作用或效果。
CHENLI
（点氛围）②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼
蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；
夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
（描图景）③这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者
解官归居后鄙弃官场的思C想HE感NLI情。（析感情）
12
第三种类型：景物作用型
提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）有何作用？这首诗歌写景的目的是什么？描写某一景物有何好处？