高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲课件新人教必修1
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高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1课件
叱咤 ( chì ) zhà ．． n) 精悍 ( hà ． 箜篌 ( kōnɡ ) hóu ．． 拭 泪( shì) ．
(2)多音字 屏 气 bǐnɡ ． 营 bīnɡ 屏 ． 屏风 pí nɡ ． 强 壮 qiá nɡ ． qiǎnɡ 勉强 ． 倔强 nɡ ． jià 解 释 jiě ． jiè 押解 ． 解数 xiè ．
提示：对比。一是读、听这篇演讲的区别，二是读剧本与 看戏的区别，这两组形成大的对比，突出强调听梁任公演讲的 美感及趣味，同时引出了梁任公演讲的情形。
问题 3：作者引用《箜篌引》有什么作用？
提示： 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节， 有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象， 后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分 说明先生讲得逼真、深刻。
问题导读 1.文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？
提示：①讲演稿预先写好，又整齐又美观；②外貌，突出 其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引用古诗， 给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵； ⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦讲演的效果。
2．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲却能给 作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之呢？
4．词义辨析 (1)景仰 敬仰 辨析 ：两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语 体色彩不同。“景仰”指佩服、尊敬、仰慕。“敬仰”指敬重、 仰慕。“景仰”比“敬仰”意思更重一些，也更文雅一点。 景仰 的人物。他的一生， 应用 ：①曼德拉是一位万众 ________ 犹如一本教科书，展示了非洲的高贵、人性的高贵。 ②生命无价，责任无价。他们再次用行动诠释了什么是灵 魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们 敬仰 ！ ________
人教版高中语文必修1第三单元9 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋课件
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 第三部分（10） 对学者梁启超的评价
情景再现
出场 开场白 声音 动作 感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛 哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦 心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本， 通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故 事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人， 有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并 偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的 这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。 他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声 色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动， 便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对 好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准 落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自 信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索， 作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
整体感知
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 第三部分（10） 对学者梁启超的评价
情景再现
出场 开场白 声音 动作 感情
通过先生的激情表演，我们感受到了什么？
讨论探究
先生读到《桃花扇》时，为什么痛 哭流涕而不能自已？
读到杜甫诗时，为何又张口大笑？
相关链接
《桃花扇》是清初作家孔尚任经十余年苦 心经营，三易其稿写出的一部传奇剧本， 通过男女主人公侯方域和李香君的爱情故 事反映明末南明灭亡的历史戏剧。所谓 “借离合之情，写兴亡之感，实事实人， 有凭有据。”
清末有位十岁的少年，一天随父亲到朋友家做
客。一进家门，他便被院里的一株杏树迷住了，并 偷偷折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的 这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友的家人看在眼里。 他的父亲教子甚严，但又不好当面发作，想不露声 色地训示儿子一番。筵席开始了，父亲灵机一动， 便当众对少年说：“开宴前，我先出一联，如能对 好，方可举杯，否则，只能为长辈斟酒沏茶，不准 落座。”少年不知父亲的用意，但凭腹中才学，自 信不会出丑，于是满口答应下来。父亲略加思索， 作出上联：
阅读课文，整体感知，理清结构
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
整体感知
本文似为记事，实为写人，通过记录 一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 样貌风神，表达对教师的崇敬之情。
第一部分（1） 简述演讲的背景
整体感知
高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1
从结构布局看，仿佛是信手写来，随意性很强，但仔细阅
读，才觉得布局相当工稳。文章起笔点题，简洁明了，并以 “动人”一词作为文眼，统领下文。结尾一段则呼应开头，总
结全文，使全篇前后一致，文理贯通。
(2)精彩纷呈，高潮迭起
开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，
都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩 纷呈蓄势。人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩
(2)光临· 莅临· 亲临 光临：敬辞，称宾客来到。莅临：来到， 来临(多用于贵宾)。亲临：亲自到(某处)。 例句：①博鳌亚洲论坛 2008 年年度新闻发布会近日结束，论 坛发言人在新闻发布会上表达了对与会者的感谢，并欢迎大家再
光临 次________！ 莅临 ②首先对率工作组代表的成都军区党委________指导中国共
另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学
者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写文章非常强
调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自然要求高雅，本 文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语，又不
时地自然加进文言词句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高
雅。
1．文本审美 (1)全文布局工稳
提示
这篇文章体现了作者的这种主张。作者不是泛泛地写
人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气 质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一 次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质——学术素 质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联 想到与梁启超有关的历史上的重大事件。
本文中的梁任公有什么性格特点？
提示
作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体
化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、 气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻 强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负， 稳健而潇洒。
《记梁任公先生的一次演讲》PPT免费课件
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政治上：
梁启超师从康有为，接受维新变法思想。先后倡导、发动公 车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参 与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表， 推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议 报》、《新民丛报》，宣传西方资产阶级的政治思想和社会学说， 影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁 任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁 世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄 兵”的巨大作用。
2.解释词语： 短小精悍： 叱咤风云： 迥乎不同：
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任 公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学 者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家 （公车上书、戊戌变法、云南起义） 、教育 家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中 国近代百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
பைடு நூலகம்
“饮冰”，其典源于《庄子•人间世》 原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用 冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！ 饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
梁实秋（1903—1987），著 名文学评论家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 社，主编《新月》月刊。后迁至 台，历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学院院 长、国立编译馆馆长。代表作有 《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、 《看云集》、《偏见集》、《秋 室杂文》、长篇散文集《槐园梦 忆》等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞典》。
人教版高一语文必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件 (共34张PPT)
小结：任公的爱国思想及对青年的影响、教育： 《箜篌引》、《桃花扇》和杜诗都是任公先生
演讲中的内容片断。任公先生这次演讲的题目是── 《中国韵文里头所表现的情感》
文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专 心学术，”是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙 塔，不再过问窗外事了呢？
他还是关心国家，关心青年的。就如他做的这 次《中国韵文里头所表现的情感》的演讲，他的真 性情、他的爱国情感打动了青年学生，使他们受到 感染，受到影响。他是在用另外的一种方式关心政 治关心国事。
• 那么大家知道了其中所说的高皇帝是谁了吧？
崇祯皇帝。 崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十 七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜 当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自 杀身死。
可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近３００年， 和任公先生又没什么关系，先生却是“悲从中来， 竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”，先生 这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，它究竟牵 动了先生内心怎样的伤痛呢？
《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。
• 《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯 帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断 梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情， 送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不 猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平， 有皇天作证。…… ——《桃花扇》
下面四人一组讨论交流，语法问题当堂解决， 题目、文章写法等问题可写在课本上。（我们先课 堂解决语法错误）
质疑 ： ⑴ 大约在民国十年左右；
• ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演 讲；
人教新版高一语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(共49张PPT)
文本导学
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写，品味人物形象， 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且 博闻强记 ，有着过人的记忆能力
(2)从梁任公角度：梁任公在中国现代政治史上也是一个
有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可 动摇的。他的学术文章对于青年有启迪引领的作用，当 时的青年学子对梁任公先生怀着无限的景仰。
文本导学
2.到清华学校演讲作报告的人数不胜数，但他们却没给 作者留下什么印象。为什么梁启超的一次演讲给作者留 下了如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
文本导学
2.辨形组词 覆 颠覆 (1)屐 木屐 履 步履 沧 沧海 (4)苍 苍茫 怆 悲怆
文本导学
焊 焊接 (2)捍 捍卫 悍 强悍
戊 戊戌 (3)戍 戍守 戎 戎马
形容人身材矮小而精明强干，也形容文 (4)短小精悍：____________________________________
章、戏剧等篇幅短而有力。 _________________________ 眼泪鼻涕一起流下。 (5)涕泗交流：___________词填空
(1)简洁· 简捷
学习重点 1.通过外貌、 神态、 语言、 动作描写，品味人物形象， 领悟先生的人格魅力。 2.欣赏本文情感抒发的特点和白描的语言魅力。
文本导学
学后自评
基础积累 1.读准字音
(1)单音字
①戊戌( wùxū ) ②叱咤( zhà)
③莅临( lì)
⑤精悍( hà n )
④迥乎不同( jiǒnɡ )
⑥激亢( kànɡ )
(3)博闻强记· 见多识广
①就算中国观赏石协会会长寿嘉华这样 见多识广 的专家，踏进柳州
奇石馆后，也是一路目不转睛，嘴里还不停地赞叹“太漂亮了”。
②他生性乐观、性格坚强，而且 博闻强记 ，有着过人的记忆能力
高中语文 第三单元 第9课记梁任公先生的一次演讲课件 新人教版必修1
导记·晨读晨练
4.梁启超名言 (1)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的 乐趣。 (2)患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 (3)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
导记·晨读晨练
导记·晨读晨练
3.梁启超的宽容 1926 年 3 月，身体向来健朗的梁启超发现血尿，在朋友 及家人的劝说下决定动手术，选择了北京协和医院。当 时人们比较保守，对西医不以为然。梁氏笃信西方科学， 提倡西医，他这次做西医手术也含有身体力行、给国人 示范的意思。不料给他动手术的大夫竟将其健康的右肾 割除，酿成了一次严重的医疗事故。消息传出，引起了 梁氏家属及民众的愤怒，大家纷纷要求用法律手段严惩 当事者。这时，梁启超出来说话了，他在报上发表了《我
导记·晨读晨练
3.涵咏词义 (1)词义理解 ①博闻强记：见闻广博，记忆力强。 ②叱咤风云： 形容声势威力很大。 ③迥乎不同： 形容差别很大。 ④短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容
文章、戏剧等篇幅不长而有力。
⑤涕泗交流： 眼泪鼻涕一起流下。
导记·晨读晨练
(2)近义词辨析 ①简洁·简捷 辨析：“简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多 余的内容。“简捷”指直截了当，简便快捷。 例句： 联想集团推出的新型电脑， 不仅外观风格 简洁 ， 而且操作也很 简捷 方便。
导读·边学边思
2.认真阅读文中具体描写本次演讲的文段，分析一下 作者是从哪几个角度来描写这次演讲的。 答：
答案 作者分别从以下五方面写梁启超先生的这次
演讲：①出场时的肖像，②开场白的神态和腔调，③ 朗诵解释《箜篌引》对“我”的深远影响，④讲课中 间的旁征博引，⑤讲到紧张时的表情神态。
必修1+第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲+课件
品与文采,可谓匠心独运。
××版 ×修×
第×单元
第×课 ××××××
梁启超
××版 ×修×
本文是关于梁启超先生的一篇回忆性散文。梁启超是中国近代维 新派领袖、著名的学者 ,字卓如×××××× ,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人。 第×课 他和康有为一起倡导变法维新,并称“康梁”。1895年追随康有为发动 “公车上书”。1897年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898 年参与“百日维新”,失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反
公在中国现代政治史上是一个稍有争议的人物,但是他的学术地位
却是一致公认的,不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人 见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。
××版 ×修×
2.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里
坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着 肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公 先生。 点评:①这段文字交代演讲的时间、地点和人物,并描写梁任公
屏气敛息
第×单元
重点评析
××版 ×修×
第×单元
第×课 ,专心学术。 ×××××× 1.梁任公先生晚年不谈政治
点评:文章开头以学生之辈分称梁任公为先生,这本身就是表达 一种尊敬和爱戴之情。梁任公在政治领域和学术领域都有很高的 威望,两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者,关心学 术甚于关心政治,写学术人物比写政治人物更得心应手。再说梁任
第×单元
袁,后又组织宪政研究会。1916年后与段祺瑞合作,出任财政总长。
“五四”时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命” 和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。 晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、 宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。
高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲5课件新人教版必修1
声音： 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容： 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：生动有趣（风趣） 语言：旁征博引（博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱）
运用白描写法
5. A
6.掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色地将梁任 公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。
7.句子略；作为受传统文化浸润很深的知识 分子，梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣， 对古典文学爱之愈切，沉浸其中亦愈深。
如何写好散文
（摘自梁实秋的《论散文》）
凡是艺术都是人为的。散文的文调虽是作者 内心的流露，其美妙虽是不可捉摸，而散文的艺 术仍是所不可少的。散文的艺术便是作者的自觉 的选择。福楼拜（Flaubert）是散文的大家，他选 择字句的时候是何其的用心！他认为只有一个名 词能够代表他心中的一件事物，只有一个形容词 能够描写他心中的一种特色，只有一个动词能够 表示他心中的一个动作。在万千的辞字之中他要 去寻求那一个──只有那一个──合适的字，绝 无一字的敷衍将就。他的一篇文字是经过这样的 苦痛的步骤写成的，所以才能有纯洁无疵的功
三、如何品味对梁任公的外貌描写？
对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短 小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”
文字不多，但很传神。可以分两层：
前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神 气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物 固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四 射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之 情。
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印 象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表 现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故 事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的 叙述和描写。这种写法可以称为白描。
步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：生动有趣（风趣） 语言：旁征博引（博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱）
运用白描写法
5. A
6.掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色地将梁任 公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。
7.句子略；作为受传统文化浸润很深的知识 分子，梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣， 对古典文学爱之愈切，沉浸其中亦愈深。
如何写好散文
（摘自梁实秋的《论散文》）
凡是艺术都是人为的。散文的文调虽是作者 内心的流露，其美妙虽是不可捉摸，而散文的艺 术仍是所不可少的。散文的艺术便是作者的自觉 的选择。福楼拜（Flaubert）是散文的大家，他选 择字句的时候是何其的用心！他认为只有一个名 词能够代表他心中的一件事物，只有一个形容词 能够描写他心中的一种特色，只有一个动词能够 表示他心中的一个动作。在万千的辞字之中他要 去寻求那一个──只有那一个──合适的字，绝 无一字的敷衍将就。他的一篇文字是经过这样的 苦痛的步骤写成的，所以才能有纯洁无疵的功
三、如何品味对梁任公的外貌描写？
对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短 小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”
文字不多，但很传神。可以分两层：
前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神 气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物 固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四 射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之 情。
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印 象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表 现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故 事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的 叙述和描写。这种写法可以称为白描。
高中语文人教版必修一课件：第三单元9 记梁任公先生的一次演讲(优秀课件)
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7
高中语文 必修1 第8课
课文探究
1.文章开头写梁任公的演讲稿，有什么作用? 答案：示例 ①表明先生做事认真，作风严谨，并且极有学问和修养。②“犹之乎……” 运用比喻手法突出听先生的讲演所获得的美感和趣味超过了读他的讲演稿， 更能吸引读者阅读下文中对演讲的叙述，从侧面烘托了演讲的魅力，为写 演讲再次做铺垫。
excellent
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14
高中语文 必修1 第8课
2.本文从哪些方面写了梁任公先生？体现了其什么性格特点？ 答案：示例 写梁任公的讲演稿，体现其认真细致、有才华、有修养的特点。 写梁任公的出场，描写外貌，体现了其稳健潇洒、卓越不凡的特征。 写梁任公奇特的开场白以及他的语音、语调，表现了他谦逊而自负、风趣幽 默、开朗直爽的性格特点。 写梁任公的演讲，描写动作、神情，体现其才华横溢、博闻强记、富有感染 力的特点。
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16
高中语文 必修1 第8课
4.课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”但文中并没有写梁 任公先生的热心助人，你对这里的“热心肠”如何理解？ 答案：示例 真性情。“热心肠”是指梁任公先生的真性情。他把自己的喜怒哀乐真实地展现在人们面前，不做作， 不掩饰。他讲《桃花扇》时，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”；他讲杜诗时，“于涕泗交流之中 张口大笑”；他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”。 富有情感。“热心肠”是指梁任公先生是一个感情真挚、丰富的人。文中说他演讲时“真是手之舞之足 之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。 有爱国心。“热心肠”是指梁任公是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、演讲感动了学生，教 育了学生。文中说“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。
人教版必修一 第三单元9.记梁任公先生的一次演讲(共45张PPT)
梁思顺，长女，自幼爱好诗词和音乐， 曾编有《艺蘅馆词选》。颇受读者欢迎。此 书也是研究梁启超学术思想的重要资料。 梁思成，长子，著名建筑学家， 1937年 完成了我国第一部《中国建筑史》，完成了 他的“中国建筑史要由中国人来写”的夙愿， 树起了中国建筑史研究的第一个里程碑。 1948年当选为第一届中国科学院院士。
情境导入：
• 大家学过历史，对本文的主人公梁 启超有什么了解？ • 明确：公车上书、 戊戌变法、云南起义、 康梁......
梁启超《少年中国说》
少年智则国智，少年富则国富；少年强则 国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由， 少年进步则国进步。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！
• 不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世 界上也很有影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授 课技巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开头 就说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对， 但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚的 一说，反倒赢得满堂彩。
• 启功先生的开场白很有意思。他是个幽默风趣 的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第 一句话往往是：“本人是满族，过去叫胡人， 因此在下所讲，全是胡言.”引起笑声一片。他 的老本家，著名作家、翻译家胡愈之先生，也 偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡， 虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书， 那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。” 在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职 业，十分巧妙贴切。
梁启超在忧国忧民、勤奋著书、匡国济世 的同时，还十分注重对下一代的教育。 他将自己的学识和感悟润泽在儿孙身上， 言传身教，悉心培养，使长大成人的９个儿女 各有自己的成就，并和他们的父亲一样有爱国 心。 他们从不依靠父亲梁启超的名声，从不炫 耀自己的功绩，而是像陶行知先生所说的那样 “滴自己的汗，吃自己的饭”，默默无闻地奉 献。
人教版高中语文必修1第三单元9记梁任公先生的一次演讲课件
面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，
尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴！
运用白描手法写人，应注意以下几点： 1．要突出一个“简”字。 语言要简洁浑厚，尤其线索一定要清楚单纯，头绪不可繁 多杂乱，以便给读者留下一个简明而清楚的印象。例如本课对 梁任公的描写。
2．要突出人物的主要特征。 对人物的描写愈简，就愈要突出重点，一定要把人物的外 部主要特征显示出来，否则就谈不上清楚。如鲁迅笔下的孔乙 己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部 乱蓬蓬的花白的胡子。”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 好像十多年没有补，也没有洗。”寥寥几笔，特征显露，尽传 神态。
9 记梁任公先生的一次演讲
才子风流——梁实秋 您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风为趣，情感 则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜：舍前 有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影 斑驳……您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近于知堂老 人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就像春天的一 场花事：
(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是 开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结 束。泛指文章的做法。
(5)博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。也说“博闻强 识”。
(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到 极点。
1．全文可分为几部分，各部分的内容是什么？ ________________________________________________ 【提示】课文大致可分为三部分。 第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺 垫。 第二部分(2～9段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章 的主体。 第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结 束全文。