第十八周技校生就业与创业指导教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案
一、教学目标
1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容
1. 职业生涯规划的基本概念与意义
2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等
3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等
4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定
5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等
三、教学方法
1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估
1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学
生的学习成果。
五、教学资源
1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
就业指导与创业教育教案模板(共7篇)
就业指导与创业教育教案模板（共7篇）
第1篇：就业指导与创业教育
职业的含义，功能
职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。职业的功能是指职业活动与职业角色对人和社会的作用与影响。概括起来主要有以下几个方面。1．个人能力2．性格和兴趣3．个人及其家庭的社会地位4．人们的生活方式5．推动人类社会的发展
职业的分类与发展趋势
所谓职业分类，是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，16个小类，25个细类；第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括
6个中类，30个小类，121个细类；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个小类，1119个细类；第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。从职业结构看，职业的分布有三个特点：第一，技术型和技能型职业占主导。占实际职业总量的60.88%的职业分布在“生产、运输设备操作人员及有关人员”这一大类，它们分属我国工业生产的各个主要领域。从这类职业的工作内容分析，其特点是以技术型和技能型操作为主。第二，第三产业职业比重较小，仅占实际职业总量的8%左右。三大产业中的职业分布，以第二产业的职业比重最大。第三，知识型与高新技术型职业较少。现有职业结构中，属于知识型与高新技术型的职业数量不超过总量的3%。职业分类的基本特征
中职职高学生《就业指导与创业教育之就业准备与方法》2课时教案设计
12 秋光伏班，共 15 人，男生 5 人，女生 10 人。12 春电子商务共 30 人， 男生 7 人，女生 23 人。学生总体表现没有明确的学习目标，缺乏自觉学习 的习惯、信心、耐力和能力。因此通过国学课教师必须指导他们明确的学习 方向，教会他们自学的方法和手段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他 们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的 学习环境，自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心， 让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。
课件 识自己
5 分钟 交流
集体交流 引导法 讲授
正确分析和认识自己
2 分钟
课堂总 结
了解自己、理性地评价自己，为
教师总结
总结归 纳法
多媒体
自己做出正确的职业准备。树立 正确地职业理想
5.教学过程的落实 一、课前引入 欣赏求职图片，感知就业严峻。 二、自主探究 通过资料分享让学生把握就业机遇。 1、阅读课本，通过阅读课本让学生了解就业的途径。 2．案例分析，让学生正确把握自己。 三、教师小结 对学生交流的情况总结 四、教师总结 五、附件：资料准备
《就业指导与创业教育》
第三章 就业准备与方法
●主题和目标
主
题
通过教学使学生了解当前的就业形势，了解自己、理性地评价自己，为自己 做出正确的职业准备，树立正确地职业理想。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案
第一章：职业发展规划
1.1 教学目标
1. 了解职业发展规划的重要性
2. 学习如何制定个人职业发展规划
3. 掌握职业发展的基本原则
1.2 教学内容
1. 职业发展规划的概念与意义
2. 制定职业发展规划的步骤与方法
3. 职业发展的基本原则与策略
1.3 教学活动
1. 小组讨论：分享个人职业发展规划的经验与困惑
3. 小组合作：制定小组成员的职业发展规划，互相反馈与建议第二章：自我认知与职业定位
2.1 教学目标
1. 了解自我认知的重要性
2. 学习如何进行自我认知与职业定位
3. 掌握职业选择的基本原则
2.2 教学内容
1. 自我认知的概念与意义
2. 自我认知与职业定位的步骤与方法
3. 职业选择的基本原则与策略
2.3 教学活动
1. 个人反思：通过自我反思，了解自己的兴趣、价值观和能力
2. 小组分享：分享自我认知与职业定位的心得体会
3. 角色扮演：模拟面试场景，进行职业定位与选择的角色扮演
第三章：职业技能培养与提升
3.1 教学目标
1. 了解职业技能培养的重要性
2. 学习如何培养与提升职业技能
3. 掌握职业技能培养的方法与技巧
3.2 教学内容
1. 职业技能的概念与意义
2. 职业技能培养与提升的步骤与方法
3. 职业技能培养的策略与技巧
3.3 教学活动
1. 小组讨论：分享个人职业技能培养的经验与困惑
3. 小组合作：制定小组成员的职业技能培养计划，互相反馈与建议第四章：实习与实践经验积累
4.1 教学目标
1. 了解实习与实践经验积累的重要性
2. 学习如何寻找与选择实习机会
3. 掌握实习与实践经验积累的方法与技巧
大学生就业与创业指导课程教案
大学生就业与创业指导课程教案
目录：
第一讲合理定位是成功求职的基础
第二讲就业政策与信息收集
第三讲求职材料撰写
第四讲面试指导与模拟面试（实践环节）
第五讲就业签约及其权益保护
第六讲就业心理调试
第七讲如何快速适应职场
第八讲创业——通往成功的另一条道路
附录：大学生项目管理初识
第一讲合理定位是成功求职的基础内容提要
认清形势，树立正确的就业观念
适合的才是最好的
求职过程中要处理好的几个问题
一、认清形势，树立正确的就业观念
（一）认清当前的就业形势
1．高等教育的“精英化”与“大众化”
高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比。适龄人口是指18岁-22岁年龄段的人口数。
15%以下为精英教育阶段；15%－50%为高等教育大众化阶段，50%以上为高等教育普及化阶段。
从2002年开始我国高等教育步入大众化时期，大学生不再被社会全部当作“精英”。部分省市2010年已超过60%（北京、上海等）
2．人才供需矛盾
A．从“供给”方来看
2011年第三方教育质量评估机构麦可思研究院发布的2011年就业蓝皮书认为，2010届大学毕业生就业率为89.6%。
预计到2012年应届毕业生人数达680万，加上2011年未就业大学生，2012年求职学生将超过750万。
B．从“需求”方来看
2010年中国经济增长速度为10.3%，估算2010年新增工作岗位超过1000万个，为每个毕业大学生提供一个岗位绝对是没任何问题的，关键是大家的眼光太集中！
主要有以下表现：
用人单位对毕业生的要求进一步提高
不仅毕业生院校名气、学历情况，而且综合素质；
《就业指导》教案(完整版)
广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：
提交时间：审阅日期：
广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：
提交时间：审阅日期：
教学内容
第一章了解自我&认识自我
一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。
二、复习旧课：针对上周所学就业形势进行回顾。
三、课堂导入：分享心理测试帮助学生了解自我。
四、教授新课：
（一）自我性格探索MBTI了解性格
MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素—动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。
（二）气质类型与择业
气质是人的一种心理特征，它包括人与外界事物接触中反应出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性与外向性等特点。它是与生俱来的一种特性。有的人脾气很急，走路、办事总是急急匆匆；有的人说话办事慢条斯理，很少发急；有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟虑。这些心理特征，往往一辈子也难以改变，可谓“青山易改，秉性难移”。气质对人们所从事的职业性质和工作效率都有一定的影响。什么气质类型的人适于从事什么职业，这是古往今来许多专家研究的一门学问。比较普遍的提法是把人的气质分为四种类型：多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型。这里简要介绍一下四种不同气质的特点以及各自适合的职业，以供参考：
创业与就业指导-教案
教案创业与就业指导-教案
一、引言
1.1教学背景
1.1.1当代社会对创业与就业的需求
1.1.2学生对创业与就业知识的需求
1.1.3教学目标与社会需求的结合
1.1.4教学内容对学生未来发展的意义
1.2教学目的
1.2.1培养学生的创业与就业意识
1.2.2提高学生的创业与就业技能
1.2.3增强学生的社会适应能力
1.2.4促进学生的全面发展
1.3教学方法
1.3.1采用案例分析法
1.3.2实践操作法
1.3.3小组讨论法
1.3.4个性化指导法
二、知识点讲解
2.1创业知识
2.1.1创业的基本概念
2.1.2创业的过程
2.1.3创业所需的技能
2.1.4创业的风险与机遇
2.2就业知识
2.2.1就业的基本概念
2.2.2就业的过程
2.2.3就业所需的技能
2.2.4就业的挑战与机遇
2.3创业与就业的关系
2.3.1创业与就业的相互影响2.3.2创业与就业的互补性2.3.3创业与就业的选择策略
2.3.4创业与就业的发展趋势
三、教学内容
3.1创业指导
3.1.1创业意识的培养
3.1.2创业计划的制定
3.1.3创业团队的组建
3.1.4创业资源的整合
3.2就业指导
3.2.1就业观念的培养
3.2.2求职技巧的提升
3.2.3面试技巧的掌握
3.2.4职业生涯规划的制定
3.3创业与就业的融合
3.3.1创业与就业的相互转化
3.3.2创业与就业的平衡发展
3.3.3创业与就业的资源共享
3.3.4创业与就业的协同创新
四、教学目标
4.1知识目标
4.1.1掌握创业与就业的基本知识
4.1.2理解创业与就业的关系
4.1.3了解创业与就业的发展趋势
中职生就业与创业指导教程教案完整版
中职生就业与创业指导
教程教案
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
潍坊卫校课时授课计划（首页）
编号 1
课程就业与创业指导班级 09级1班授课日期2010-08-30
教学方法讲授、讨论、图示教学资源教材学时2
课时目标
知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中等卫生职业学校毕业生就业的因素技能目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能
情感目标：增强求职信心，树立正确的就业观
教学内容
第一章
1、我国就业现状分析
2、影响中等卫生职业学校毕业生就业的因素
3、中等卫生职业学校就业方向
4、教育部有关就业政策
5、签订就业协议基本政策
6、毕业生报道政策
课时授课计划（底页）
评价及反馈
通过课堂提问、课后作业，同学们能够基本掌握本节课所学的内容，反馈良好。复习题
中职毕业生应当树立怎样的就业观念？
预习提示
中等卫生职业学校毕业生就业政策
教学小结
本次课讲解清楚，课堂气氛好，基本掌握所授的内容，完成教学任务。
教研组长（签字）：
日期：
潍坊卫校课时授课计划（首页）
编号 2
课程就业与创业指导班级 09级1班授课日期2010-09-06教学方法讲授、讨论、图示教学资源教材学时2
课时目标
知识目标：了解毕业生就业政策
技能目标：运用所学知识指导自己签订就业协议
情感目标：增强求职信心
教学内容
第二章
1、教育部有关就业政策
2、签订就业协议基本政策
3、毕业生报到政策
4、参军政策
5、报考公务员和出国的相关规定
6、国家鼓励大中专毕业生深入社区医院或乡镇卫生医院
课时授课计划（底页）
就业指导课程教案
第一次课授课时间年月日
课题：第一章就业准备第一节进行正确的自我评价第二节树立正确的世界观第三节树立适应社会主义市场经济的就业观第四节角色转换
教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调
适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。
教学重点：择业心理调适；树立正确的就业观
教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡
课时类型：单一课教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容板书设计
第一章就业准备
第一节进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
二、自我评价的原则与方法
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
二、就业观念的更新
第四节角色转换
一、学生角色与职业角色
二、角色转换
三、角色转换过程的问题
第一节进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
(一)专业知识和综合能力的认识评价
(二)性格特征的认识和评价
(三)职业兴趣的认识和评价
二、自我评价的原则与方法
（一）自我评价的原则
1、全面性原则
2、客观性原则
3、发展性原则
（二）自我认识评价的方法
1、通过回顾和总结认识评价自我
2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我
3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
什么是正确的就业观
树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业
知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。这样应聘的
中职就业指导课教案
中职就业指导课教案
篇一：中职《就业指导》课程标准
《就业指导》课程标准
一、教学对象：适用全日制三年制中等职业学校学生。
二、课程性质:为公共必修课程。
三、教学目标
通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展：
（一）态度层面：通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。
（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
（三）技能层面：通过本课程的教学，使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，对创业有正确的认识，具有初步创业能力。
四、能力要求1、职业道德
要求：能按照职业要求培养自己的职业道德。2、态度转变
要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。3、职业规划能力
要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。
4、人际交往能力
要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。
六、教学要求及建议
1、就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要，态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。
职业生涯规划和就业创业教案
职业生涯规划和就业创业教案
江苏省**商业学校教案专业班级12施工1-612机电1-2课程职业生涯规划和就业创业项目学习领域一教案名称职校启航教案序号1备课组德育教研室主备人武苗授课教师武苗课时2授课班级12施工1-6、机电1-2课题学习领域一职校启航教学目标认知：全面认识职业学校和职校生；
从行业能手的成功经历中了解成功的方法和途径情感态度观念：能树立信心、正确的人才观和成功观；
有成为高技能人才的志向运用：能树立远大职业理想。
内容安排第1课时1.换种眼光看人生2.风景这边独好3.我的未来不是梦第2课时1.天生我材必有用2.我的成功我做主教学重点正确认识职业学校和职校生、树立正确的人才观和成功观教学难点把握成功的方法和途径，树立远大职业理想教学策略在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向控制整个任务实施的正确性，配合头脑风暴、合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。
资源开发1、对原教学光盘素材进行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后
能完成的成果。
2、自行开发了与本课相对应的教学课件，方便教学，创设情境。
教学过程教学程序及时间分配教师活动及内容安排学生活动设计说明第1课时（45分钟）：（一）导入活动：打开心窗1.每人在2分钟时间内写下自己的3条优点，写上姓名。
写优点，读优点，谈感受让参与者懂得欣赏自己，学会赞美别人，树立正确的人生观。
（约7分钟）2.相互交换纸条，补充对方的优点，写在纸条上。
3.由学生抽出一张纸条，读出姓名并说出其优点。
大学生就业指导课教案
大学生就业指导课教案
大学生就业指导课授课计划：
第一讲：大学生涯与职业准备
第二讲：职业认知与就业选择
第三讲：就业政策、形势与程序
第四讲：择业心理与求职心理
第五讲：自荐材料的准备与面试笔试技巧
第六讲：就业权益与法律保障
第七讲：职场适应与职业发展
大学生就业指导课教案包括求职“陷阱”的识别与防范。这门课程不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。授课形式为课堂讲授、小组讨论、发言、情景模拟和观看就业指导录像。
授课要求：
1.全班分为5个讨论小组，抽签决定（确定小组名称、小
组口号及小组长）。
2.保证课堂纪律，请销假制度。
3.及时提出意见和建议。
引导案例：
爬楼梯的故事》
话说有两兄弟，他们一起住在一幢公寓楼里。一天，他们一起去郊外爬山。傍晚时分，等他们爬山回来，回到公寓楼的时候，发现大厦停电了！这真是一件令人沮丧的事情。因为很不巧，这两兄弟是住在大厦的顶楼。顶楼是80楼，很恐怖吧！虽然两兄弟都背着的登山包，但看来，也是别无选择，于是，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧。”
于是，他们就背着一大包行李开始往上爬。到了20楼的
时候，他们觉得累了。于是弟弟提议说：“哥哥，行李太重了，不如这样吧，我们把它放在20楼，我们先上去，等大厦恢复
电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听，觉得这主意不错：“好呀！弟弟，你真聪明呀。”于是，他们把行李放在20楼，
继续往上爬。
卸下沉重的包袱之后，两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然还有40楼要爬。两人开始
《高职学生职业发展和就业指导》全套教案
影响因素与趋势预测
个人素质与努力程度 未来趋势预测
智能化、自动化对职业发展的影响
影响因素与趋势预测
新兴行业与职业机会的出现 高职学生应如何适应未来职业发展的挑战和机遇
03 就业指导理论与 实践
就业指导理论基础知识
1 2
职业规划理论
介绍职业规划的基本概念、原则和方法，帮助学 生了解如何制定个人职业目标和发展计划。
求职材料准备
指导学生准备个人简历、 求职信等求职材料，提高 材料的质量和针对性。
求职渠道选择
介绍多种求职渠道，如招 聘会、网络招聘、人才中 介等，帮助学生选择适合 自己的求职方式。
简历撰写技巧与注意事项
简历格式规范
讲解简历的格式和排版要求，提 高学生的简历美观度和易读性。
简历内容优化
指导学生如何突出个人优势、量化 工作成果，使简历更具吸引力。
创新创业的重要性
阐述创新创业对于个人职业发展、企业成长以及社会进步的重要意义。
03
高职学生的创新创业优势
分析高职学生具备的专业技能、实践经验以及创新思维等优势，以及在
创新创业中的独特作用。
创新思维训练方法分享
发散性思维训练
通过头脑风暴、思维导 图等方法，引导学生突 破思维定势，激发灵感 和创意。
批判性思维训练
教学目标与要求
知识目标
职业生涯规划与就业创业指导话题三兴趣教案
职业生涯规划与就业创业指导话题三兴趣教案
第次课教案月日第周星期章节§3 兴趣课型新授教时 1
教学目的认知：知道兴趣与职业兴趣的概念，及二者间的关系；
情感态度及观念：树立培养自己职业兴趣的意识；
能力：正确探索自己的职业兴趣并能制订自己的职业兴趣养成方案。
教学重点职业兴趣养成方案
教学难点职业兴趣探索
教具及准备工作设计授课思路，准备相关案例资料
授课主要内容及板书设计
§3 兴趣
自我分析法
兴趣——职业兴趣
兴趣量表测评法——职业兴趣的养成（途径）教学札记
教学过程与内容教法、学法
导入新课：游戏“兴趣岛”
为什么会选择这个岛屿？
讲授新课：
§3 兴趣
一、兴趣与职业兴趣
(一)兴趣
探究学习：
1、我感兴趣的三件事
2、在这些兴趣活动中，你有何收获？
兴趣是对事物喜好或关切的情绪。表现为人们对某件事物、某件活动的选择性态度和积极的情绪反应。每个人的兴趣爱好不同，但相同的是每个人的都会对自己感兴趣的事物给予优先注意和积极探索。
从古自今，我们都可以看到有关兴趣的名言警句：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。
“兴趣是最好的老师”等等，兴趣是我们学习的动力，同时对我们的职业生涯也起着重要的影响。
（二）兴趣与职业
阅读案例《戴尔的选择》，畅谈启示。
1、兴趣是职业生涯选择的重要依据；
2、兴趣是职业稳定、生涯发展的内在动力；
3、兴趣是职业生涯成功的重要因素。
（三）职业兴趣
职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。
二、职业兴趣探索
（一）职业兴趣探究方法
1、主观-----自我分析法；