小班语言教案.圆圆圆doc

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幼儿园小班语言教案：圆圆圆

幼儿园小班语言教案：圆圆圆
教学目标
•了解圆形的形态和特征；
•培养幼儿观察和描述能力；
•提高幼儿的语言表达能力；
•练习幼儿的数字概念；
教学重点
•了解圆形的形态和特征；
•培养幼儿的观察和描述能力；
教学准备
•圆形的水果或者图形（可用卡纸制作）；
•相关绘本或讲故事；
教学内容及步骤
第一步：语言热身活动（10分钟）
教师给幼儿展示一些圆形的水果或图形，然后鼓励幼儿说出自己所看到的圆形水果或者物品，并大声说出”圆圆圆”这个字眼。

第二步：数数游戏（15分钟）
教师给出几个圆形水果或者物品，然后鼓励幼儿数数，做出正确的数字手势。

第三步：观察圆形的特征（20分钟）
幼儿们通过观察老师展示的圆形水果或图形，说出具体的特征，教师可在白板上进行记录，例如：”圆是没有角的，它是滑滑的，和小石头一样。

” “圆可以转来转去。

”
第四步：故事讲解（15分钟）
教师讲授与圆形相关的绘本故事，如《圆与方》等，通过故事情节激发幼儿的兴趣与探究欲望，同时提高幼儿的语言表达能力。

第五步：小组讨论（20分钟）
任务：让小组分别通过拼图、描红等形式设计并创作出自己的“圆形世界”。

在小组讨论时，鼓励幼儿描述自己设计的圆形世界，并讨论在自己的圆形世界中可以描绘哪些人或事。

教学反思
整篇教案主要以“圆形”为主题，通过多种形式的教学方法，完成了基础知识的
传授，并培养、提高了幼儿们的语言表达、数字概念理解和设计创造等方面的能力，从而达到了教学目标。

另外，教师应根据所在幼儿园的实际情况，灵活运用教学方法，创造出一个温馨而丰富的教学环境，助力幼儿的全面发展。

幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思

幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，主要内容为“圆圆圆”。

详细内容包括：认识圆形，通过观察、描述、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知圆形的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。

2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形实物（如球、硬币等）、画有圆形的图片、儿歌《圆圆圆》等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察、描述。

（2）教师拿出圆形实物，让幼儿触摸，进一步感知圆形的特征。

（3）教师邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，引导幼儿用语言表达。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征。

（2）教师引导幼儿用手指在空中描绘圆形，加深对圆形的认识。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿尝试自己画圆形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握画圆形的方法。

4. 儿歌《圆圆圆》（5分钟）（1）教师播放儿歌《圆圆圆》，让幼儿跟唱。

（2）教师引导幼儿用动作表现圆形，增强对圆形的感知。

5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“找圆形”的游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品。

（2）教师邀请幼儿分享找到的圆形物品，引导幼儿用语言描述。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，用圆形创作一幅画。

六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）观察、描述、想象（3）儿歌《圆圆圆》七、作业设计1. 作业题目：用圆形创作一幅画。

小班语言公开课《圆圆圆》教案

小班语言公开课《圆圆圆》教案1. 教学目标1.能够认识和理解圆形的特征和形态；2.能够通过游戏和实践掌握圆形的名称、颜色、大小等基本概念；3.提高孩子们的观察能力、思维能力和创造能力。

2. 教学准备1.教具：圆形卡片、彩色珠子、魔方立方体等。

2.环境：整洁、明亮、悦目。

3. 教学内容3.1 创设情境1.老师先出示圆形卡片，并询问孩子们是否认识这个图形；2.引导孩子们讨论圆形的特征，比如它有边吗？有角吗？有边缘吗？等等；3.通过问题引导孩子们猜想圆形的实际大小，并预测圆形的用途。

3.2 游戏活动1.分发彩色珠子给孩子们，让他们根据颜色、大小等要求将珠子分类，再根据要求将珠子排成圆形；2.让孩子们用魔方立方体搭建圆形，练习手眼协调和空间感知；3.老师领唱歌曲《圆圆圆》，让孩子们跟随节奏舞动身体，感受音乐和节拍。

3.3 实践探究1.老师分发印有圆形的卡片，让孩子们观察，感受圆形，理解其实际用途；2.让孩子们在教室里寻找圆形物品，如水杯、水果等，练习发现和观察的能力；3.引导孩子们想象圆形的妙用，如圆形的播种器、圆形的风筝等，鼓励其进行创造性思维的发挥。

4. 教学总结1.对前面的教学内容进行简单的概括，并回答孩子们的问题；2.强化圆形的认知和理解，让孩子们从游戏活动中学到更多知识；3.鼓励孩子们用动手实践的方式去探究和创造，激发其思维和创意。

5. 教学反思从这节公开课中，我们可以看到孩子们进入了一个充满活力和美好的游戏活动中。

通过游戏和实践，孩子们深入认识和理解了圆形，并掌握了圆形的名称、颜色、大小等基本概念。

通过讨论和互动，孩子们增强了观察能力、思维能力和创造能力。

同时在教学过程中，我们也要注重呈现温馨、和谐和互信的教学氛围，让孩子们更加积极主动地参与到教学中来。

小班儿歌《圆圆圆》教案(精选8篇)

小班儿歌《圆圆圆》教案（精选8篇）小班儿歌《圆圆圆》教案篇1活动目标1、喜欢泥工。

2、学会搓圆的技巧。

3、了解汤圆的吉祥的意义。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点活动重点：学会搓的技巧。

活动难点：吃汤圆的意义。

活动准备橡皮泥、泥工板活动过程(一)导入1、小朋友们吃过汤圆吗?2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。

吃汤圆表示团团圆圆。

)(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?(三)示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

(四)注意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。

2、别把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导(六)对作品进行评价小班儿歌《圆圆圆》教案篇2一、导入新课，初读课文。

1.（板画荷花池画面，满池荷叶图）细心的孩子一定会发现今天黑板上的变化。

说一说，你看到了什么？（学生回答，师板书“荷叶”。

）2.小朋友请仔细观察，看看荷叶是什么形状的？板书“圆圆”。

3.这就是我们今天要学习的课文：《荷叶圆圆》。

大家一起来读课题。

4.美丽的荷叶不仅吸引着我们这些小朋友，而且还吸引着一群可爱的小伙伴呢！他们都是谁呢？现在请小朋友自己读课文，把这些小伙伴找出来。

在朗读的时候，要读准字音，读通句子。

遇到难读的地方和喜欢的地方可以多读几遍。

二、识字学词，读通文本。

1.听见小朋友们读得如此认真，老师真不忍心打扰你们，现在荷叶姑娘给我们带来一些好朋友，想不想见见它们？多媒体课件出示带注音生字的词语开火车读，齐读，分组读，比赛读。

小班语言活动教案：(儿歌)圆圆圆

小班语言活动教案：（儿歌）圆圆圆一、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，学会演唱儿歌“圆圆圆”。

2. 理解儿歌内容，认识生活中各种圆形的物品。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备：1. 教学材料：儿歌图谱、圆形物品（如气球、轮子、饼干等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”、“捉迷藏”等，激发幼儿的活动兴趣。

2. 教学儿歌（5分钟）：1. 教师向幼儿展示儿歌图谱，引导幼儿观察图谱中的圆形物品。

2. 教师逐句教唱儿歌，幼儿跟随教师学唱。

3. 教师邀请幼儿分享生活中见到的圆形物品。

3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组挑选一个圆形物品。

2. 幼儿小组合作，用儿歌中的词语描述所选圆形物品。

3. 各小组轮流展示，其他幼儿倾听、评价。

教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们今天学了一首什么儿歌？儿歌中有哪些圆形物品？你们在生活中还见到过哪些圆形物品？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察圆形物品，并用儿歌中的词语描述。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置圆形物品，如气球、轮子等，引导幼儿观察、互动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动准备：教具准备：圆形物品的图片、实物，如球、盘子、轮胎等。

环境布置：在活动室中布置一个“圆形世界”，展示各种圆形物品。

七、活动过程：1. 歌曲导入（3分钟）：教师播放儿歌《圆圆圆》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边做圆形动作，如转圈、滚球等。

幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思

幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握“圆形”这一基本图形，并能在日常生活中找出圆形的物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出“圆形”这一基本图形。

2. 培养幼儿观察、发现日常生活中圆形物品的能力。

3. 通过活动，发展幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握“圆形”这一概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿对圆形的认识，提高观察能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如球、硬币等）、画纸、画笔、挂图等。

2. 学具：幼儿用书《有趣的形状》，画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示圆形图片，引导幼儿观察并说出“圆形”。

2. 讲解：结合教材，讲解圆形的特点，如没有角、边界是曲线等。

3. 实践情景引入：让幼儿在教室内寻找圆形物品，并说出它们的名字。

4. 例题讲解：出示圆形物品，让幼儿指出它们的共同特征。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上尝试画出圆形，并剪下来。

六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：图形：圆形特点：没有角、边界是曲线例子：球、硬币、饼干等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，还有哪些物品是圆形的？2. 答案：示例答案：碗、盘子、闹钟、气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深刻的认识，但部分幼儿在画圆形时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，进一步丰富幼儿的图形认知。

同时，可以开展“图形创意画”活动，让幼儿充分发挥想象力，用学过的图形创作出有趣的画作。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握“圆形”这一概念，并能运用到实际生活中。

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学目的1.1. 学习圆的形状并可以用词语描述圆的特点1.2. 学习在表达物品数量时使用“个”字1.3. 锻炼小班宝宝的观察能力和口语表达能力二、教学内容2.1. 学习圆形物品的形状和特点2.2. 学习使用“个”字描述物品数量2.3. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事三、教学重点和难点3.1. 教学重点：学习圆的形状和特点，熟练运用“个”字描述物品数量3.2. 教学难点：学习使用“圆”字的歌谣、儿歌和故事四、教学方法4.1. 生动形象地介绍“圆”的特点和形状，让宝宝自己观察，体验圆形物品4.2. 通过互动教学，鼓励宝宝参与课堂活动4.3. 情境教学，将圆形物品融入故事情节中，引导宝宝理解圆的形状特点五、教学过程5.1. 热身活动：老师会根据宝宝的年龄、兴趣爱好，准备一些简单的热身活动，如唱唱儿歌，游戏等，为接下来的学习做好铺垫。

5.2. 学习圆的形状和特点老师会拿出一些圆形的物品，例如球，轮胎、面饼等，让宝宝观察，感受并说出圆形物品的特点，如：圆形物品没有棱角，四个方向一样，案例一般没有锐角等。

5.3. 学习使用“个”字描述物品数量老师会拿出一些圆形物品，比如球、面饼、盘子等，让学生观察并说出物品的数量，老师可以逐一问学生，比如：“这里有几个面饼？”，鼓励学生说出使用“个”字来描述数量，如：有一个、有两个。

5.4. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事老师会给学生播放包含“圆”的儿歌、故事等，鼓励学生通过听故事等方式学习“圆”字。

六、教学反思在教学过程中，我发现宝宝们的注意力较短，对于过于枯燥的内容难以保持关注度。

因此，在不同的学习任务中，我采用了多种不同的交互性学习方式，例如：对于学习形状和特点，我引领学生观察，他们可以在我提问后回答。

对于包含“圆”的儿歌、故事，我播放歌曲和故事的同时，已经在交互讨论斑点小狗，他遇到的困难，这样可以增加学生的激励，提高关注度。

在学习过程中，每个环节间平均运用8-10分钟的时间，确保宝宝的理解和掌握。

小班语言活动儿歌《圆、圆、圆》教案

小班语言活动儿歌《圆、圆、圆》教案教学目标1.认识和掌握儿歌《圆、圆、圆》；2.学习和模仿圆形图形的描绘方式，提高手眼协调和创造力；3.培养学生积极参与活动、表演的能力；4.延伸儿歌教材，丰富学生语言体验。

教学准备1.儿歌《圆、圆、圆》音频；2.画纸、彩笔；3.圆形模具、杯子（可选）。

教学过程1. 欣赏儿歌《圆、圆、圆》老师向学生播放儿歌《圆、圆、圆》音频，并引导学生对歌曲进行感性理解。

可以通过问答方式帮助学生理解歌词中的“圆圆圆，一个圆儿很好看”、“找一只球，圆圆的球，小狗喜欢玩，玩得好高兴”的内容。

2. 学习圆形图形描绘方式老师拿出圆形模具和彩笔，示范用模具描绘圆形，后让学生模仿。

同时，教学如何使用手绘的方式描绘圆形。

可以让学生拿出杯子练习手绘圆形。

教学时应重点强调圆形的基本特征，比如没有棱角、半径相等等等，也可以通过展示一些日常生活中常见的圆形物体，帮助学生理解。

3. 集体演唱和创作老师引导学生跟随音乐齐唱儿歌《圆、圆、圆》，并让学生用手指在空中画圆形，帮助学生加深对圆形的认识。

接着，老师让学生分组进行创作，要求学生创作一首描述圆的儿歌。

学生可以结合自己的语言表达能力和想象力来编写歌词，同时要在歌曲中表现出对圆形这一主题的深刻理解。

4. 表演和分享每个小组准备好自己编创的歌曲后，进行组内排练。

最后进行集体表演和分享，让学生展示出自己的创作成果。

每组表演结束后，老师带领全班齐唱儿歌《圆、圆、圆》，以大合唱的形式结束本次活动。

教学反思本课的教学活动丰富多样，从歌曲播放到模仿演唱，再到学生的合作创作和个人表演，全面培养了学生的语言表达、听说能力和艺术创造力。

同时，通过歌曲的主题，教学也延伸了对圆形图形的认识和描绘方式的学习，提高了学生的手眼协调和创造力。

在未来的教学中，我会继续在活动设计上精益求精，更好地为学生创造丰富多彩的教学氛围。

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

小班语言教案《圆圆圆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知圆形物体在生活中的广泛应用，初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园小班语言《圆圆圆》含反思教案吧。

活动目标：1.初步学会儿歌，念儿歌时吐字清晰。

2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点：能用完整的话回答问题。

活动准备：1.常见圆形物体的简笔画若干。

2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。

活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1. 师：“今天，我们小二班来了一位客人，让我们看看是谁吧”2. 出示图片师：“原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧!”幼：“圆圆国王你好。

”师：“小朋友你们好，今天我给你们带来一首好听的儿歌，小朋友要听仔细啊。

”二、老师完整念儿歌《圆圆圆》1. 师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我们谢谢圆圆国王。

”幼：“谢谢圆圆国王。

”三、幼儿回忆儿歌内容。

1.出示圆的图标，这是什么(圆)2.师：“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢”(圆圆圆)2.师：“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢”3.幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿回忆的内容，出示相应的物品。

四、朗诵儿歌。

1. 教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗诵。

2. 请幼儿个别朗诵、分组朗诵。

五、感知圆形物体师：“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思教案背景此教案适用于幼儿园小班，主要教授幼儿园小班的语言能力。

本教案主要教授关于形状圆的知识。

本教案的教学材料为绘本《圆圆圆》。

教学目标1.学习形状圆，能够辨认物体中的圆形。

2.学习形状词和描述性词语，能够使用描述性词语来描述圆形物体。

3.培养幼儿园小班学生的语言表达能力，增强幼儿园小班学生的语言游戏意识。

教学内容1.形状词的学习2.描述性词语的学习3.学习绘本《圆圆圆》并辨认其中的圆形物体。

教学过程导入1.师生问候。

2.播放一些音乐，引导学生跟随音乐做一些环形动作。

正文1.形状词的学习–在白板上画圆，并向学生解释圆的形状特征。

–通过幼儿园小班学生喜欢的玩具，如球、图腾、泥球、轮子等物品，在物品前面画出形状，并要求幼儿园小班学生连成一句话。

2.描述性词语的学习–给出一些形容词，如大、小、多、少、重、轻、高、低等，帮助幼儿园小班学生学会描述物品的特征。

–在之前给出的形状，如圆形球前面要求幼儿园小班学生用刚刚学到的形容词来描述球的特征。

3.学习绘本《圆圆圆》并辨认其中的圆形物体。

–在给定时间内默读故事。

–老师给出故事中出现的圆形物品的图片，并给出物品的名称，引导幼儿园小班学生辨认物品，消除对于圆形物品的迷惑。

结束1.总结本节课的内容，让幼儿园小班学生能够归纳总结所学内容。

2.分享幼儿园小班学生在课堂上的收获和乐趣。

教学评估在教学过程中，老师能够较为轻松地评估幼儿园小班学生的学习情况。

评估方法为：1.对于形状词的学习：–幼儿园小班学生能否识别和说出形状词。

–幼儿园小班学生能否将形状词融入句子中。

–幼儿园小班学生是否掌握了形状词的用法。

2.对于描述性词语的学习：–幼儿园小班学生能否掌握描述性词语的用法。

–幼儿园小班学生能否在对物品进行形状描述的同时，运用描述性词语。

3.对于故事学习的评估：–幼儿园小班学生能否在给定时间阅读故事。

–幼儿园小班学生能否辨认故事中出现的圆形物品。

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《启蒙篇》第四章《形状世界》，详细内容为“圆圆圆”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握“圆形”的基本概念，学会用语言描述生活中各种圆形的物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出“圆形”的名称，理解圆形的特点。

2. 培养幼儿观察生活，发现生活中圆形物品的能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对形状世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能用语言描述。

教学重点：认识和掌握“圆形”的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画纸、画笔。

2. 学具：幼儿用书《圆圆圆》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的各种圆形物品，引导幼儿发现它们的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示圆形图片，让幼儿认识圆形，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。

举例说明生活中常见的圆形物品，如球、硬币、饼干等。

3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔和画纸绘制圆形，并让幼儿用语言描述自己画的圆形。

4. 语言表达（5分钟）邀请幼儿轮流说出自己发现的圆形物品，鼓励其他幼儿补充。

六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：圆形特点：边缘光滑、没有角生活中常见的圆形物品：球、硬币、饼干等七、作业设计1. 作业题目：画出一个圆形，并让家长帮助幼儿描述这个圆形。

和家长一起找出家中的圆形物品，用语言描述它们。

2. 答案：描述圆形的句子示例：“这是一个圆圆的圈，它的边缘很光滑，没有角。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识和掌握了“圆形”的基本概念，达到了预期的教学效果。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他形状，如正方形、长方形等，让幼儿对形状世界有更全面的认识。

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学目标通过学习《圆圆圆》，帮助学生： 1. 掌握“圆”的形状，以及“圆”的一些物品，如：圆盘、圆球、圆桶等； 2. 提高学生的语言表达能力，学会发现物品的共性； 3. 培养学生的创造力，鼓励学生探索新的发现； 4. 将所学知识应用到日常生活中。

二、教学准备1.《圆圆圆》的绘本；2.圆形的物品，如：圆盘、圆球、圆桶、圆形彩球等；3.许多明信片，上面有不同形状的物品；4.大海报，上面有各种形状的物品；5.画板和彩色粉笔等。

三、教学内容1. 导入教师手持一枚圆形彩球，引起学生注意，与之展开话题，让学生发表意见，如：这是什么？这是什么形状的？还有哪些形状的彩球？学生会一起回答，如：圆形的、方形的、三角形的等。

教师引导学生，集中注意力到这个话题上。

2. 学习1.朗读《圆圆圆》这篇绘本，让学生观察和识别书中的“圆”形物品；2.展示圆形物品，如：圆盘、圆球、圆桶等，并引导学生辩认识别；3.让学生拿着明信片，辨认确定上面的形状，培养他们的观察力和洞察力；4.引导学生观察大海报上的各种形状，包括圆形、三角形、方形等，并让他们说出物品的名称，形状。

3. 操作教师提供画板和彩色粉笔等，让学生利用所学知识创造新的发现，如：绘制一张圆形的艺术画、彩绘一个圆形的玩具等。

4. 课堂总结教师请学生回答问题，如：今天我们学习了什么？我们学习了什么形状的物品？让学生复述课堂学习的内容，巩固所学知识。

四、教学反思经过这节课的教学，我发现孩子们对于“圆”形物品的辩认能力已经有了很大的提高，他们能够从周围事物中发现形状、表达想法，这是非常好的。

但是在课堂上，有些孩子抢话现象比较严重，平时注意力也不是特别集中，需要进一步引导。

在后续的教学中，我会采用更多的互动方式，让更多的学生能够参与和表达。

同时，我还发现孩子们的想象力和创造力需要培养，他们创造出来的东西比较少、比较单一。

“圆圆圆”这本书，让孩子们以有趣的方式认识了“圆”形物品，也启发了孩子们的想象力和创造力。

小班圆圆圆教案7篇

小班圆圆圆教案7篇教案的设计应充分考虑学生的差异性，提供多样化的学习方式以满足不同需求，在写教案中能够帮助教师合理安排课堂活动，提高学生的参与度，以下是本店铺精心为您推荐的小班圆圆圆教案7篇，供大家参考。

小班圆圆圆教案篇1活动目标1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。

4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点1 幼儿有感情朗读古诗。

2 理解古诗内容，感受古诗意境。

3 幼儿语言表达能力的培养与提高。

活动准备配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。

活动过程一、观看图片，自由表达欣赏的感受观看的图片是什么风景?喜欢这些吗?看到这些图片有什么感觉?用完整、连贯的话来表达，根据幼儿的回答，语言表达经验丰富相关的词语。

二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。

（1）边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。

（2）讨论：听了这首古诗有什么感觉?指导：这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?三、再次欣赏古诗，理解古诗所表达的含义。

采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。

（1）生生互动幼儿互相讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。

（2）师生互动（1）听取幼儿理解的情况下，帮助幼儿详细解释不懂之处，让幼儿更清楚的明白。

（2）自制贴图画，请幼儿完成图画。

四、尝试随着音乐欣赏图片，朗读古诗。

通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。

（1）欣赏音乐（2）随着音乐朗读古诗。

（模仿古人学堂念书）五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习兴趣。

幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。

教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时，没有很好的反复朗读练习。

小班儿歌《圆圆圆》教案（通用10篇）

小班儿歌《圆圆圆》教案小班儿歌《圆圆圆》教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班儿歌《圆圆圆》教案，希望能够帮助到大家。

小班儿歌《圆圆圆》教案篇1【活动目标】1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

【活动准备】皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。

【活动过程】一、开始部分。

谈话，引出课题出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。

二、基本部分。

1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。

（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。

最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。

3、为儿歌取名。

师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。

（拿出刚刚使用过的物品）三、结束部分。

扩散经验。

师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！儿歌：《圆圆圆》圆，圆，圆。

皮球圆圆，铃鼓圆圆。

挂钟圆圆，盘子圆圆。

看看橘子，还是圆圆圆！小班儿歌《圆圆圆》教案篇2活动目标：1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。

2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动准备：物质准备：皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

小班语言活动《圆圆圆》（通用5篇）

小班语言活动《圆圆圆》（通用5篇）小班语言活动《圆圆圆》篇1目标：1学会念儿歌、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

2、积极参与活动，体验与家长一起创作的快乐。

准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。

2、常见圆形物体简笔画图片若干。

4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。

过程：1、学习儿歌。

（1）出示图例。

师：看，老师给小朋友带来了什么啊？（请幼儿说一说）师：我把这些圆圆的东西，编成了一首儿歌《圆圆圆，你们想不想听？（2）根据儿歌图例念出儿歌。

幼儿跟念。

2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。

（1）提问：还有哪些东西是圆形的？让幼儿说出一样圆形的物体，（老师画出圆圆的物体）每五个组成一首新的儿歌。

（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。

（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。

3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。

4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编。

小班语言活动《圆圆圆》篇2一、教材的分析。

儿歌《圆圆圆》中讲述到的东西：皮球、铃鼓、桔子等都是孩子们经常看到的，对此经验非常的丰富，因此在熟悉儿歌时，我不是机械的让孩子看着图片去学，而是先将这些物品一起出示，让孩子自由的进行讲述，通过看一看、说一说在潜移默化中熟悉这些物品，进而熟悉这首儿歌；此外，圆形的东西在我们的生活中是非常普遍的，因此我将给予孩子创编和联想的空间，让孩子编一编属于自己的儿歌《圆圆圆》。

二、活动目标。

1. 在看看、说说中熟悉儿歌内容。

2. 能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

3.感知圆形物体在生活中的广泛运用。

活动重难点：重点：熟悉儿歌内容。

难点：仿编儿歌。

活动准备：1. 根据儿歌内容制作的ppt《圆圆圆》。

2. 图谱《圆圆圆》。

活动过程：一、出示图片：皮球、铃鼓、挂钟、盘子和桔子，引起幼儿活动兴趣。

1. 教师：今天老师给小朋友带来了一些图片，你们认真它们吗？（幼儿看看说说。

小班语言圆圆圆教案及反思

小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言《圆圆圆》教案
一、活动目标
1. 引导幼儿认识圆形，并学说“圆圆圆”。

2. 帮助幼儿感受圆形物体在生活中的广泛应用。

二、活动准备
1. 各种圆形的物品，如皮球、气球、圆圈、盘子、车轮等。

2. 教学图片。

三、活动过程
1. 导入
教师展示圆形物品，引导幼儿关注它们的形状，引出主题“圆圆圆”。

2. 认识圆形
（1）教师出示圆形图片，请幼儿观察并说出它的形状。

（2）教师引导幼儿用肢体动作表现出圆形的形状，如双手围成圆圈。

（3）教师带领幼儿学说“圆圆圆”，加强对圆形的认识。

3. 寻找圆形
教师让幼儿在教室中寻找圆形的物品，并将找到的物品展示给大家看，鼓励幼儿用“圆圆圆”来描述这些物品。

4. 拓展延伸
（1）教师引导幼儿思考生活中还有哪些圆形的物品。

（2）教师提供圆形的画纸，让幼儿用彩笔在上面画出自己喜欢的圆形物品。

四、活动延伸
教师可以在益智区投放一些圆形的拼图，让幼儿在游戏中进一步巩固对圆形的认识。

五、活动反思
本次活动通过展示各种圆形物品和图片，帮助幼儿认识了圆形，并学说“圆圆圆”。

在寻找圆形的环节中，幼儿积极参与，较好地锻炼了他们的观察和表达能力。

但在活动中，教师可以提供更多的圆形物品供幼儿操作，以加深他们对圆形的理解。

以上是一份小班语言《圆圆圆》的教案，您可以根据实际情况进行修改，希望对您有所帮助。

幼儿园小班语言教案：圆圆圆

幼儿园小班语言教案：圆圆圆一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和理解圆形物品，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过观察、触摸、描绘等环节，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对圆形物品的兴趣，培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。

二、教学内容1. 认识圆形物品：让幼儿观察和触摸各种圆形物品，如气球、轮子、地球仪等，引导幼儿发现圆形的特点。

2. 描绘圆形：教师出示圆形物品，引导幼儿用语言描述圆形的外观和特征，并尝试用画笔描绘圆形。

3. 制作圆形手工作品：让幼儿用废旧材料制作圆形手工作品，如用纸杯制作小丑、用瓶盖制作圆形挂饰等。

4. 圆形歌曲：学唱《圆圆圆》歌曲，让幼儿感受圆形的美好。

5. 圆形游戏：开展圆形游戏，如“捉迷藏”、“传球”等，让幼儿在游戏中体验圆形的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够认识和理解圆形物品，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述圆形的特点，并尝试用画笔描绘圆形。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察圆形物品，培养幼儿的观察能力。

2. 触摸法：让幼儿触摸圆形物品，提高幼儿的触觉敏感度。

3. 描绘法：引导幼儿用画笔描绘圆形，培养幼儿的动手操作能力。

4. 游戏法：开展圆形游戏，让幼儿在游戏中体验圆形的特点。

5. 歌曲法：学唱《圆圆圆》歌曲，让幼儿感受圆形的美好。

五、教学准备1. 教具：各种圆形物品、画笔、纸张、废旧材料等。

2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的学习氛围。

3. 音乐：《圆圆圆》歌曲。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对圆形物品的认识和理解程度，以及对圆形手工作品的创作能力。

关注幼儿在游戏中的合作意识和动手操作能力。

六、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做《圆圆圆》手指操，激发幼儿对圆形的兴趣。

2. 认识圆形：展示各种圆形物品，让幼儿观察和触摸，引导幼儿发现圆形的特点。

3. 描绘圆形：教师出示圆形物品，引导幼儿用语言描述圆形的外观和特征，并尝试用画笔描绘圆形。

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节，通过观察和体验，让幼儿认识和了解圆形，并学会用语言描述生活中见到的圆形物品。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握圆形的基本特征，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特征，并能够运用语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、画有圆形物品的图片、圆形玩具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，让幼儿观察并说出它的形状。

（2）教师带领幼儿在教室内寻找圆形物品，引导幼儿观察并描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形物品的图片，如气球、饼干、太阳等，让幼儿说出它们的形状。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自己画一个圆形。

（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用语言描述。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找圆形”游戏，鼓励幼儿在教室内寻找圆形物品。

（2）找到圆形物品的幼儿，要用语言描述并分享给大家。

六、板书设计1. 板书圆圆圆2. 内容：圆形特征：没有角、边界是弯弯的生活中常见的圆形物品：气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的圆形物品，并用语言描述它的特征。

2. 答案示例：我画了一个圆形的饼干，它没有角，边界是弯弯的，看起来很好吃。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了圆形的特征，并能够用语言进行描述。

互动环节充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》2篇

小班语言教案及教学反思《圆圆圆》小班语言教案及教学反思《圆圆圆》精选2篇（一）教案概述：教学目标：1. 学生能够听懂、读懂、运用圆相关的汉字。

2. 学生能够正确阅读和理解《圆圆圆》这个故事，并能够用简单的语言复述故事内容。

3. 学生能够通过观察、实践等活动，感受圆形的特征并理解圆形的含义。

教学重点：1. 学生能够正确理解并运用所学的汉字。

2. 学生能够正确理解并复述故事《圆圆圆》的内容。

教学难点：1. 学生能够正确理解并阅读故事《圆圆圆》中的生词。

2. 学生能够用简单的语言复述故事内容。

教学准备：1. 一本绘有圆形图案的绘本《圆圆圆》。

2. 一些绘有圆形图案的卡片或物品。

3. 一些橡皮泥，模具和圆规、直尺等制作圆形的工具。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师向学生展示一些绘有圆形图案的卡片或物品，引导学生观察圆形的特征，并与学生一起讨论圆形的定义和含义。

Step 2：学习汉字（10分钟）教师向学生展示圆形汉字，并教导学生正确的写法和发音。

教师可通过拼音教学、写字教学等方式，帮助学生掌握这些汉字。

Step 3：阅读故事（15分钟）教师用绘本《圆圆圆》讲述故事，引导学生仔细观察绘本中的圆形图案，理解故事的内容。

教师可通过问题提问、生动表演等方式，帮助学生更好地理解故事内容。

Step 4：复述故事（15分钟）教师引导学生用简单的语言复述故事的内容，并与学生一起纠正错误和不确切的表达。

教师可通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的兴趣和积极性。

Step 5：活动实践（10分钟）教师组织学生进行一些观察、实践等活动，让学生亲身感受圆形的特征和含义。

教师可准备一些橡皮泥和圆规、直尺等工具，让学生制作圆形的物品，如圆球、圆环等。

Step 6：教学反思（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，并请学生分享自己的学习体会和收获。

教学反思：本节课的教学目标是让学生能够理解圆形的特征和含义，并能够正确阅读和理解故事《圆圆圆》的内容。

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思

幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思课题：圆圆圆教学目标：1.认识圆的形状，并能说出圆的名称。

2.认识圆形物体，并能用圆形物体与其他物体进行区分。

3.培养幼儿的观察力和分类能力。

4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点和难点：1.认识圆的形状。

2.用圆形物体与其他物体进行区分。

教学准备：1.幼儿园教室内的圆形物体。

2.幼儿园教室内的其他物体。

3.关于圆形的图片。

教学过程：引入活动：1.利用教室内的圆形物体，引导幼儿观察并说出物体的形状。

2.准备一张关于圆形的图片，展示给幼儿看，并引导幼儿说出图片中出现的圆形物体。

示范与讲解：1.对着圆形物体，大声说出圆的名称：“圆圆圆”。

2.拿起一个圆形物体，与一个非圆形物体进行对比，让幼儿观察并说出两者的差异。

练习与巩固：1.分发圆形物体给幼儿，让幼儿自己观察并说出物体的形状。

2.让幼儿找出教室内其他的圆形物体，进行分类。

拓展与应用：1.给幼儿看一幅画，上面有一些形状各异的物体，让幼儿找出其中的圆形物体。

2.将圆形物体和其他形状的物体混合放置，让幼儿通过观察和分类，找出圆形物体并说出名称。

反思：在教学中，我发现幼儿对圆形的辨认能力还有待提高。

在引入活动环节，幼儿对圆形物体的形状并没有很准确地说出来，需要对幼儿再进行相关的引导和训练。

在示范与讲解环节，幼儿对比圆形和非圆形物体的差异表达的不够清晰，需要在练习与巩固中加强训练。

在拓展与应用环节，由于幼儿对圆形的辨认能力还有限，需要适当调整教学内容，加强练习和应用的环节。

同时，我也要提高教学方法的灵活性，根据幼儿的实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。