小漠中学2013年保证适龄儿童入学的典型材料
河口县第三中学秋季开学工作检查汇报材料(古朝明)
立足校本稳中求进走内涵发展之路——河口三中2014年秋季学期开学工作汇报材料新学期伴随着秋的收获，在过去的一学年里，我校已迎来了建校21年来最新的喜悦与辉煌。
为确保本学期开学及各项工作的顺利开展，我校坚决落实县教育局开学工作要求，统一认识，精心组织，操作规范、步入正轨快，教育教学工作井然有序，各项工作得以顺利开展，全校师生精神蓬勃。
在各级领导的高度重视、关怀和支持下，我校开学工作呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、收费零违规”的良好局面。
现将主要情况汇报如下：一、学校目前基本情况河口瑶族自治县第三中学于1993年9月27日成立，是一所改革发展中普通的县属初级中学，也是我县最年轻和充满生机及活力的农村少数民族学校；河口三中现有占地面积49亩，校园面积10783㎡，草坪绿化面积651㎡，有15亩教学基地，校舍建筑总面积7600㎡。
本学期有教学班13个，在校生总人数636人，其中少数民族学生616人，占96.86%（瑶族学生481人，占75.63%，苗族学生108人，占16.98%），寄宿学生579人，占91.04%，走读57人，占8.96%，全校男生为345人，占54.25%，女生291人，占45.75%；现有教职工73人（5人为临时聘用营养餐人员），专任教师61人（男：23人，女38人），工勤人员7人。
专任教师中，本科学历49人，大专学历12人，学历合格率为100%；中学高级教师4人，中学一级教师9人，初级职称25人，未定级23人；教师平均年龄29岁。
二、教师按时到岗，开学工作井然有序，教学上路快遵照县教育局工作要求，本学期我校于8月30日上午9:00召开学校领导班子会议，晚8:00召开了全体教职工大会。
会议研究决定对中层班子做了一些调整，传达了上级会议精神并部署了学校工作计划，明确本学期的主要工作目标及重点。
并详细布置了开学前各部门、教职工的各项开学准备工作，做到了开学部署有条不紊，工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利开展。
义务教育科均衡发展督导评估佐证资料(学校)
义务教育科均衡发展督导评估佐证资料（学校）一、入学机会（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料、入学机会（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料、入学机会（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料、入学机会（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料二、保障机制(25分)如击自评丨责任丨配合结论科室科室瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料、保障机制（25分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料二、保障机制瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料二、保障机制（25分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料二、保障机制（25分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料三、教师队伍（35分）认真贯彻执行国务院、省、市、区关于义务教育学校实施绩效工资的文件精神，结合我区实际，在认真做好调查摸底工作的基础上，于2009年9月7日联合区人事劳动局、区财政局共同制订出台了实施办法，2009年9月21日区人民政府印发温瓯政办发[2009]84号文件转发义务教育学校绩效工资实施办法的通知，其中对我区义务教育学校教师的绩效工资总量做了特别说明：我区公务员年规范津补贴2009年为75309元，义务教育学校教师的年绩效工资总量为76411元，确保我区中小学教师的平局水平高于公务员水平。
我区各义务教育学校积极行自评描述动，于2009年11月开始以绩效工资的标准编制新的工资册发放绩效工资，2009年底完成义务教育学校2009年1月至10月全体在职人员的清算与补发工作；同时我局印发温瓯教政[2009]201号文件，关于义务教育学校奖励性绩效工资考核分配指导意见；目前我区义务教育学校绩效工资运行情况良好。
我区各校教职工的社会保险全部按政策落实到位，目前已缴纳养老保险、医疗保险。
（1）学校绩效工资实施方案。
（3）2014年3月瓯海区教育事业单位工作人员工资发放明细表。
佐证材料目录瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料三、教师队伍（35分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料三、教师队伍（35分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料三、教师队伍（35分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（20分）自评描述瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（20分）四、质量与管理（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（25分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理(20分)瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（20分）瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料四、质量与管理（20分）100%。
教学点义务教育均衡发展迎检材料目录索引
C16-22
教师考核细则及考核登记表
C16-22
教师岗位责任制
C16-22
教师培训计划，记录，总结
C16-22
依法落实教师待遇，维护教师权利的具体措施
C16-22
教师档案管理制度
C23
师德师风承诺书
C23
学习教师十不准心得体会
A3
教育教学
A3
教育教学
A3
教育教学
A3
教育教学
A3
教育教学
B1
C39-40
减负工作制度
C39-40
减负工作计划
C39-40
减负工作年度总结
C39-40
控辍制度
C41-43
0-18周岁人口名册及统计表
C41-43
学区内适龄儿童少年名册及统计表
C41-43
学生入学情况
C41-43
毕业生登记表
C41-43
留守生名册、开展关爱留守生的资料
C41-43
贫困生资助方案、名册
C24-27
法制教育活动记录
C24-保护学校和学生合法权益的措施
C28-29
学校德育工作计划
C28-29
班级德育工作计划
C28-29
学校德育工作总结
C28-29
班级德育工作总结
C28-29
德育活动记录、图片
C28-29
班级主题班会记录
C28-29
德育实践记录活动
C28-29
C37-38
小学生心理健康教育讲座
C37-38
小学生心理健康教育活动记录
C37-38
小学生心理健康教育工作总结
C37-38
义务教育小学档案目录参考
铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录管理制度档案材料目录德育工作铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录教学工作铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录后勤工作铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录安全工作铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录班子建设档案材料目录教师队伍铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录普及率及合格率档案材料目录体质健康档案材料目录办学特色档案材料目录校舍面积铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录普通教室档案材料目录科学教室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录艺术、书法教室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录语言教室档案材料目录体育活动场所铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录计算机教室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录综合实践活动教室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录科技活动室档案材料目录多功能教室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录图书馆（室）档案材料目录心理咨询室、活动室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录卫生（保健）室档案材料目录体质测试室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录多媒体录播教室档案材料目录卫星接收室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录网络控制室档案材料目录安防监控室铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录办公用房铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录生活服务用房铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录校园环境铁西区创建教育强区暨义务教育均衡发展工作材料档案材料目录教育技术装备。
广西壮族自治区教育厅关于确保2013年家庭经济困难学生顺利入学的通知-桂教资助[2013]14号
![广西壮族自治区教育厅关于确保2013年家庭经济困难学生顺利入学的通知-桂教资助[2013]14号](https://img.taocdn.com/s3/m/61b818da4128915f804d2b160b4e767f5acf80ca.png)
广西壮族自治区教育厅关于确保2013年家庭经济困难学生顺利入学的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广西壮族自治区教育厅关于确保2013年家庭经济困难学生顺利入学的通知（桂教资助〔2013〕14号）各市县教育局，各高等学校，区直各中等职业学校：2013年招生和录取工作已近尾声，迎新工作即将来临。
家庭经济困难学生能否顺利入学，关系到人民群众切身利益，事关教育公平与社会和谐稳定。
各地、各学校要高度重视、精心组织新学年开学工作，确保每位家庭经济困难学生顺利入学。
为做好家庭经济困难学生入学工作，现就有关事项通知如下：一、扎实做好资助政策宣传解读工作，确保每位家庭经济困难学生了解资助项目和办理程序各地、各学校要在全面宣传国家资助政策的基础上，将宣传工作的重心下沉至农村，特别是农村偏远地区。
要创新宣传形式，采取多种形式将国家各项资助政策宣传到每位家庭经济困难学生及其家长。
要将普通高校、中等职业学校和普通高中学校资助政策介绍材料和相关申请表随录取通知书寄送每一位新生。
没有寄发的要做好补寄工作，切实解除家庭经济困难学生担心上不起的后顾之忧。
要详细解读国家资助政策，帮助每位家庭经济困难学生准确掌握相关资助项目的申请条件和办理程序。
开学期间，各高校必须设置“绿色通道”。
要简化“绿色通道”报到手续，保证所有提出申请且符合条件的家庭经济困难新生能顺利报到入学。
自治区、市、县三级学生资助管理部门8月15日至9月15日（周一至周五）上班时间开通资助家庭经济困难学生工作热线电话，接受学生及家长针对高中阶段资助、大学家庭经济困难新生入学补助，以及普通高等学校入学绿色通道和生源地信用助学贷款等多项政策咨询和问题投诉。
乡镇地区中学校园改扩建设计初探——以海丰县小漠中学改扩建为例
乡镇地区中学校园改扩建设计初探——以海丰县小漠中学改扩建为例林家奕;甘健佐【摘要】在校园改扩建设计的创作中,乡镇中学不同与一般城市中学,前者有着较为特殊的外部经济、地域环境,以及无法抹去的校园文脉和场所记忆.文章以广东省海丰县小漠中学改扩建项目为例,探讨乡镇中学改扩建面临的问题与解决策略,分析乡镇中学校园改扩建项目中可行的设计思路.【期刊名称】《福建建筑》【年(卷),期】2017(000)001【总页数】4页(P36-39)【关键词】乡镇地区;中学校园;改扩建【作者】林家奕;甘健佐【作者单位】华南理工大学广东广州510640;华南理工大学广东广州510640【正文语种】中文【中图分类】TU2随着我国农村教育事业的迅速发展，农村中小学学龄儿童数量不断增长，对校园的建筑规模、校舍功能、环境品质提出了新的需求。
广东省各乡镇中学校舍普遍建造于20世纪，部分校舍陈旧老化，虽经历多次翻修，但依然无法满足新时期的教学要求。
在这样背景下，乡镇地区逐渐兴起大规模的中学校园更新改造建设活动。
如何在满足中学校园发展需求的同时，延续校园文脉，突出地域特色，控制建设造价，成为了改扩建设计过程中不可避免的重要内容。
本文以笔者负责设计的广东省海丰县小漠中学改扩建项目为例，分析校园改扩建面临的问题与解决策略，归纳一些可行的设计思路，同时探讨关于校园景观空间与地域文化的营造手法。
1.1 现状条件小漠镇位于汕尾市海丰县西南部，西与惠东县黄埠镇接壤，东南临海，北与赤石河为界与鲇门镇沙埔村相隔。
地形自南向北呈三角形片状，镇域总面积34.45km2。
小漠镇地处沿海山区，日照充足，高温多雨，属亚热带季风海洋性气候。
夏季以东南风为主，风速较小，冬季以东北风为主，风速较大。
小漠中学位于小漠镇西南部，基地呈不规则形状，基地东、南侧临近民宅，西、北侧均为山地，地势较陡，植被丰富。
校园仅有一个出入口与小镇道路相连，如图1所示。
用地内由南向北依次为操场，行政办公楼，杂物房，4栋教学楼和教工宿舍楼，如图2所示。
(汇报材料)义务教育“提高水平”汇报材料
1---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合义务教育提高水平”匚报材料我校位于某某县南部，朝青公路西侧，六某某镇农场村，地理位置、交通条件十分优越。
学校占地面积 _____ 1平方米，建筑面积 ____ 方米，校舍128间，在校教职工29人，14个教学班，在校生504人。
此外，还有5所完小。
全镇校园总占地面积 ____________ 1平方米，建筑面积_______ 平方米。
学生总数______ ，教职工83人，现有56个教学班。
各项设施设备比较齐全。
自—年通过普九巩固水平”验收后，我们始终坚持认真贯彻《义务教育法》，全面加强学校管理，不断改善办学条件，巩固和提高普九成果。
力争达到提高水平。
一、加强宣传，严格管理，抓三率”首先。
我们加大了宣传力度。
通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、国旗下讲话、召开主题班会、队会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等系列教育法规，大造声势、做到众人皆知。
其次•未雨绸缪抓入学”在开学前---摸清底数。
我们派校长或教师深入村、组及个体幼儿园深入调查，及时、准确掌握适龄儿童数。
同时对适龄儿童的家庭状况进行适当的了解。
然后---针对各种可能派出相应人员深入适龄儿童的家庭，听取家长意见或帮助反映、解决实际困难，以保证适龄儿童全部入学。
第三. 一个都不能少”为了留住所有入学的学生。
一方面：建立了电子学籍档案。
学校严格学生入学、寄读、休学、复学、转学等审批手续。
，另一方面：在两免一补”的基础上，开展贫困助学”活动，对经济有困难的学生进行帮扶，同时给予思想、生活、学习上的关心和帮助，使学生能够安心学习，不因经济困难和学习苦难而辍。
义务教育均衡发展材料目录(A1入学机会)
王甫中学义务教育均衡发展督导评估材料目录
项目：A级指标：入学机会 B级指标：义务教育普及水平
王甫中学义务教育均衡发展督导评估
材料目录
项目：A级指标：入学机会 B级指标：义务教育普及水平
王甫中学义务教育均衡发展督导评估
材料目录
项目：A级指标：入学机会 B级指标：留守儿童教育
王甫中学义务教育均衡发展督导评估
材料目录
项目：A级指标：入学机会 B级指标：义务教育普及水平
王甫中学义务教育均衡发展督导评估
材料目录
项目：A级指标：入学机会 B级指标：义务教育普及水平
王甫中学义务教育均衡发展督导评估
材料目录
项目：A级指标： B级指标：
王甫中学义务教育均衡发展督导评估材料目录
项目：A级指标： B级指标：。
2011-2012西埔小学组织和督促适龄儿童、少年入学的典型材料
组织和督促适龄儿童、少年入学的典型材料（2014-2015年）“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。
保证适龄儿童、少年入学是“普九”工作中的工作任务之一，我校在上头各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好工作，使本校适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。
我校保证适龄儿童、少年入学工作能取得了优异的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：一、领导重视，认识到位。
各级党政有关教育管理的领导，各级教育行政部门的领导都十分重视学校的保证适龄儿童入学工作，在有关教育的各种各样的会议上曾强调要抓好这一方面，并做了具体的指示。
我们认为保证适龄儿童入学工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。
因此，我们的工作从没有丝毫松劲的思想，全体领导及教师都积极工作，加强管理。
我校成立了由副校长李长加任组长的发动学生入学领导小组，统一组织协调，保障适龄儿童、少年能够顺利入学。
二、制度完善，落实到位。
为了确保我校应管辖范围的适龄儿童、少年都顺利入学，做到没有一个适龄儿童辍学，对老师工作的范围、内容、要求等都作了规定，加强管理，落实到位。
三、措施得力，工作到位。
对于保证适龄儿童入学工作，我校采用了以下有力措施：1、认真做好学生入学宣传工作。
重视组织入学工作，首要任务就是做好学生入学的宣传工作。
一是我校加大贯彻上级有关文件精神，在重要地段张贴入学宣传标语及口号。
二是通过百吉领村委制定相应的乡规民约，广为宣传，让村民都明白送子女入学的重要性与必须性。
2、我校与村委积极配合，组织人员深入各村家访，了解摸底，发动家长送子女入学。
在工作中，做到了勤跑腿，多蹬门，好磨嘴。
3、对家庭困难的适龄儿童采取特困生活补助的方法，确保了那些贫困生入学。
比如白沙陇村的孤儿秦少强和秦少倩，秦奕宏、秦燕芳、秦梦娜、秦真丽、秦少红、秦伟生、秦少虹等同学的家庭生活极其困难，为了确保他们能够顺利踏进白沙陇小学的校门，我校就对他们优先实施了特困生的帮助。
温馨提（升小一材料）仅供参考（五篇模版）
温馨提（升小一材料）仅供参考（五篇模版）第一篇：温馨提(升小一材料)仅供参考温馨提示：一、小学一年级招生对象“年满六周岁”（2012年8月31日及此日前出生），有学习能力，并符合以下条件之一者：1.深圳市户籍儿童；2.父母双方或一方具有深圳户籍或持有具有使用功能《深圳经济特区居住证》的非深圳户籍适龄儿童；3.经区级以上政府部门认定的区级以上高层次人才等享受政府相关优惠政策人员子女。
二、申请学位需提交的证明材料 1.深圳户籍儿童(1)身份证明：儿童出生证，儿童及父母的户口本和身份证；(2)住房证明：儿童父母或其他法定监护人在学区购房（父母、祖父母、外祖父母或其他法定监护人有学区合法产权房【含政府出售的人才住房、安居房、经济适用房】或祖屋，且产权份额≥51%）或学区租房（父母或其他法定监护人在学区租房且经过备案）或有特殊住房（含自建房、军产房、集资房、集体宿舍等）证明。
学位类型为第3、6类的学生需要提交房产信息登记部门本年度出具的父母或其他法定监护人和子女均没有本市商品房（含房产信息登记部门能查询到的私宅）的证明。
2.非深圳户籍儿童(1)身份证明：儿童出生证，儿童及父母的户口本，儿童父母至少一方持具有使用功能的《深圳经济特区居住证》；(2)住房证明：儿童父母或其他法定监护人在学区购房（父母、祖父母、外祖父母或其他法定监护人有学区合法产权房【含政府出售的人才住房、安居房、经济适用房】或祖屋，且产权份额≥51%）或学区租房（父母或其他法定监护人在学区租房且经过备案）或有特殊住房（含自建房、军产房、集资房、集体宿舍等）证明；(3)社保证明：儿童父母至少一方持有本市劳动保障部门出具的有效的社会保障卡；(4)计划生育信息核验：大陆地区非深圳户籍儿童家长需持相关资料在网上报名截止前到现居住地社区工作站申报并录入计划生育信息。
（积分用）三、新生学位类型划分和具体录取顺序是怎样规定的？（一）学位类型划分为8类第1类：宝安户籍，学区购房（父母、祖父母、外祖父母或其他法定监护人有学区合法产权房【含政府出售的人才住房、安居房、经济适用房】或祖屋，且产权份额≥51%，下同）。
都匀市墨冲中学留守儿童自立自强中心工作情况汇报
“都匀市墨冲中学留守儿童自强自立中心”工作情况汇报都匀市墨冲中学团委书记毛金灵一、学校基本情况：墨冲中学，隶属都匀市教育局，是一所农村寄宿制完全中学。
学生主要来自墨冲镇的八个村，部分来自本市的河阳乡、良亩乡和沙寨乡，还有部分来自近邻的平塘县。
学生大多离学校较远，是学校的寄宿生。
全校共有在校学生1079名，其中，留守儿童就有309人。
每到周末，这些留守孩子就不知所往，常常有学生离开学校又不归家的现象，各种安全隐患长期存在。
二、在墨冲中学就读的留守儿童现状分析1、监护不力，九年义务教育难以保证。
通过家访发现，我校留守儿童多数由祖父母隔代监护和亲友临时监护。
年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习；亲友临时监护实际也只解决吃住问题，难以取到监护作用。
由于监护不力，留守儿童学习成绩相应较差；由于监护不力，相当数量的留守儿童有厌学情绪；由于监护不力，留守儿童学们经常逃学；由于监护不力，留守儿童辍学现象比较严重，九年义务教育难以保证。
2、缺乏抚慰，身心健康令人担忧。
通过家访发现，留守儿童的父母多数每年回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；多数留守儿童很少父母通话、通信频。
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
部份留守儿童觉得自己不如人，觉得自己受歧视，有过被遗弃的感觉。
这样的情况令人担忧。
3、疏于照顾，人身安全不容忽视。
通过家访发现，由于家长监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
早恋现象也比较严重。
4、缺乏疏导，心理容易扭曲。
心理问题是留守儿童最值得关注的问题。
长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。
20200406-广南县义务教育有保障举证材料(校正稿)
义务教育有保障内部资料，不得外传。
目录广南县“义务教育有保障”举证材料（校正稿） (3)一、有关政策 (3)二、攻坚克难全面依法劝返“四步法” (4)（一）“四步法”的收集整理和执行 (4)第一步：宣传教育 (4)第二步：责令改正 (5)第三步：行政处罚 (5)第四步：申请强制执行或提起诉讼 (6)（二）学籍系统中“四步法”分别如何操作或记录？ (7)第一步：宣传教育 (8)第二步：责令改正 (8)第三步：行政处罚 (9)第四步：申请强制执行或提起诉讼 (9)三、失学辍学学生分类劝返安置管理 (8)A类劝返安置管理办法 (8)A1打工务农 (8)（一）（A1—1）短期在外务工辍学 (8)（二）（A1—2）长期在外务工辍学 (9)A2厌学辍学 (10)（三）（A2—1）短期厌学辍学 (10)（四）（A2—2）长期厌学或外出务工辍学 (10)A3因病因残 (11)（五）（A3—1）因病辍学 (11)（六）（A3—2)因残辍学可以在校就读 (12)（七）（A3—3)因残辍学不适宜在校学习 (12)A4在家上学（含私塾、国学班、校外培训机构等情形） (13)（八）（A4）在家上学或社会培训机构全日制培训替代实施义务教育 (13)A5入寺入教 (14)（九）（A5）“入寺入教”辍学 (14)A6早婚辍学 (14)（十）(A6—1）早婚辍学（未生育） (14)（十一）(A6—2）早婚辍学（已生育） (15)A7扶贫异地搬迁（因搬迁导致未及时入学） (16)（十二）（A7)易地扶贫搬迁辍学 (16)A8其他原因辍学 (16)（十三）（A8—1）小学适龄阶段失学 (17)（十四）（A8—2）初中适龄阶段失学 (17)（十五）（A8—3）“小升初”失学 (17)四、不属于失学辍学范围及须提供的相关佐证材料 (17)B类不需要劝返人员举证材料 (17)B1户籍原因 (17)B2在校有学籍 (18)B3省内就读无学籍 (18)B4省外就读无学籍 (19)B5延缓入学 (19)B6超龄离校 (20)B7重病重残 (21)B8中职就读 (22)B9失踪失联 (22)B10出国在外 (23)广南县“义务教育有保障”举证材料（校正稿）一、有关政策义务教育阶段是指小学六年和初中三年，共九年；适龄儿童少年是指年满六周岁至十五周岁（即2003年9月1日出生至2013年8月31日出生，该年龄段适用于2019年9月1日至2020年8月31日）。
玉林苗园中学入学条件
玉林苗园中学入学条件
玉林苗园中学是一所优秀的中学，欢迎优秀的学生加入我们的大家庭。
以下是我们的入学条件：
1. 学生需具备中国国籍，年龄在6-14岁之间。
2. 学生需具备良好的品德和行为，遵守学校的纪律和规章制度。
3. 学生需通过入学考试，测试科目包括语文、数学和英语。
4. 学生需提交入学申请表，包括个人基本信息和家庭背景等。
5. 学生需提供相关证明材料，包括户口本、出生证明等。
6. 学生需提供近期的免冠照片。
请符合以上条件的学生和家长，按照学校规定的入学流程进行申请和
测试。
我们将根据入学考试成绩和综合评价，择优录取合适的学生。
欢迎您成为玉林苗园中学的一员！。
深圳初中入学申请学位所需材料
深圳初中入学申请学位所需材料（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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茶恩中学开学工作典型事例
茶恩中学开学工作典型事例第一篇：茶恩中学开学工作典型事例茶恩中学开学工作典型事例一、依法依规办学，各项工作迅速走入正轨，严格规范收费行为，与全体教师签订治乱责任状。
二、将学生安全放在首位，实行一岗双责，学校与各部门签订一岗双责责任书，规范和加强寄宿生管理和食堂管理，印发寄宿生安全告家长书，并带回家签字收回。
三、在师德师风建设方面，学校提出严明纪律，改进作风，铸就师德形象，建立行政值班制度，设置行政值班室。
四、学校提出提升品位，走内涵发展的中长期发展规划，重点打造省科研基地品牌。
第二篇：茶恩中学开学工作典型事例茶恩中学开学工作典型事例一、依法依规办学，各项工作迅速走入正轨，严格规范收费行为，与全体教师签订治乱责任状。
二、将学生安全放在首位，实行一岗双责，学校与各部门签订一岗双责责任书，规范和加强寄宿生管理和食堂管理，印发寄宿生安全告家长书，并带回家签字收回。
三、在师德师风建设方面，学校提出严明纪律，改进作风，铸就师德形象，建立行政值班制度，设置行政值班室。
四、学校提出提升品位，走内涵发展的中长期发展规划，重点打造省科研基地品牌。
第三篇：六年级开学典型事例[定稿]六年级开学典型事例春天是一个播种的季节，伴随着春天的脚步，我们也迎来了新学期的开学。
本学期的开学比往年来得要更早一些，我们还没有从舒服的寒假和喜庆的过年氛围中走出来，就开始了忙碌而有意义的开学准备工作，今年的开学准备比较紧，总共就两天的时间，这对于我们老师来说无疑是一个巨大的挑战，因为要准备东西实在是太多了。
比如校车信息表，班费筹集表，班费筹集箱，新生信息表，学生签到表等都要自己制作自己打印，还要与家长电话联系，让学生准备开学工作的物品等；又比如搬书，分作业，打扫卫生等，我们年级6800套书，3400套作业本都是我们慢慢搬过来的，又还要准备教案，可谓是忙的不亦乐乎。
但是我们的老师在级长的带领下却将每项工作都认真完成，保证了开学的顺利进行，所有老师都值得被表扬。
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小漠中学组织和督促适龄儿童、少年入学的典型材料
（2013年）
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。
保证适龄儿童、少年入学是“普九”工作中的工作任务之一，我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好工作，使本镇适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。
我校保证适龄儿童、少年入学工作能取得了优异的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面：
一、提高思想认识，加强领导，落实控辍责任。
1、刘校长多次召开行政班子会议，研究、部署“防流控辍”工作，建立辍学多发时段跟踪管理长效工作机制，健全“防流控辍”工作动态管理制度。
让行政班子成员明确职责分工，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍学率，力争留住每一个学生。
2、我校多次召开了全体教师会议，让教师明确防止学生辍学，是学校义不容辞的责任。
再次组织学习《义务教育法》、《未成年保护法》等文件，从法律法规高度认识义务教育的重要性，让教师认识到义务教育涉及青少年身心健康发展，涉及千家万户的发家致富，也涉及我们教师的切身利益。
切实将校领导包年级、班主任包班级、教师包个人的责任制落到实处，要求班主任和科任教师深入学生进行全面排查摸底，了解学生的思想动态。
3、我校通过召开全体学生会议，对学生进行前途、理想的教育，告知学生只有掌握了文化知识才能跟上新形势的发展，才
能为社会作出贡献。
二、加大宣传力度，营造良好氛围
1、进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。
开学初，我校采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走村入户等，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。
2、加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。
）
三、制定措施，确保全面到位
1、建立和完善家访制度。
要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对全班学生普访一次；对特殊学生要常访、多访。
继续实行与村委会联系，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，继续实行班主任集体下乡家访的措施，学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。
学校把家访工作作为控辍保学的主要手段，通过家访，增强学
生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。
深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
2、建立后进生转化制度。
培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。
学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。
3、加强学校德育工作。
学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。
经常利用校会、晨会、专题活动、毕业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须重视学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；贯彻落实县教育局有关文件精神，建立“留守儿童”档案登记卡制度，把“留守儿童”的教育和管理工作落到实处。
4、开展人生规划指引教育，要在班会、思想品德课中开展初中生人生规划指引和升学指导教育，引导初中毕业生正确认识自我，正确认识人生发展，指导全体初中毕业生尽量选择报读县内高中阶段学校，合理对外送生的引导。
总之，在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，取得了一定的成效。
小漠中学
2013年12月26日。