明湖居听书ppt2015
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《明湖居听书》课件 教学(共52张PPT)
8、作者又是怎样正面表现白妞说书技艺高 超的?
从白妞出场、白妞说书(或白妞演唱)和观众反 应(听众的感受)三个方面进行正面描写,表现 白妞演唱技术高超绝妙。
9、文中两次写观众的评价,说说这两次评 价的角度有什么不同?它们又有怎样共 同的作用?
⑴第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评 价的,第二次是从听书后的感受和收获的角度来评 价的。 ⑵两次评价,都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。
《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游 记》第二回。《老残游记》共二十回,署名 洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿 做官的名士,他手摇串铃,奔走江湖替人治 病。作者借老残之游历,记叙其“言论见闻”, 揭露了晚清吏治的黑暗,反映了在这种黑暗 统治下,人民被涂炭的社会现实。
暴露了当时丑恶的政治现实,特别是比较 真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷 吏”的狰狞,可鄙。在客观上有助于人 们认识整个封建官僚集团的阶级本质, 有其进步的一面。但是,作者的基本立 场是落后的,甚至是反动的。他维护封 建统治,对帝国主义的侵略本质缺乏认 识,反对资产阶级民主革命和义和团的 反侵略斗争,在书中明显的表现,由此 可见,《老残游记》是一部瑕瑜互见的 书。
《老残游记》最早版本的封面、封里及插图
《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和 活动。揭露了清末吏治黑暗,涂炭生灵的社会现 实,鲁迅先生评论:“言人所未尝言”、“叙事 状物,时有可观”,并把它列为晚清四大谴责小 说之一。
刘鹗 《老残游记》 李宝嘉 《官场现行记》 吴趼人(jian) 《二十年目睹之 怪现状》 曾朴 《孽海花》
初读文本整体感知
给下列加线字注音。 羯(jié)鼓 铮铮(zhēng)遽(jù)发
周匝(zā) 霍(huò)然 花坞(wù)偌(ruò)大
《明湖居听书》PPT优秀课件1
白妞说书:
——演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高”
“陡然一落” ——旋律的跌宕 “忽又扬起” ——演唱的高潮
——演唱的结束 “人弦俱寂”
叠
山
四
泰
陡 落
并
三登
发
东
高 超 技 艺
丝 尖 钢
蛇 盘 黄 山
回 环
火
洋 烟
拔
抛
吃人参果 熨斗熨
戏园盛况
琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
画家画月,往往要在月亮周围渲染 夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这 叫 烘云托月 .作家在描绘主要人物时 也往往先描写其周围的人物、情景或 人物的评论感受。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍,是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果
《明湖居听书》课件
《明湖居听书》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 《明湖居听书》概述 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 课程总结
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《明湖居听书》所处时代的历史、文化背景,以及当时社会 的特点。
作者介绍
简要介绍《明湖居听书》的作者及其创作背景,阐述其文学地位 和影响。
80%
探究学习
教师引导学生深入探究作品的思 想内涵和艺术价值,启发学生的 思考和感悟。
02
《明湖居听书》概述
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
作家姓名:刘鹗 出生日期:1857年
逝世日期:1909年
主要作品:《老残游记》、《铁瓮古迹》等
文学地位:晚清著名小说家,被誉为中国小说史上的 巨匠
节奏感强
作者通过情节的起伏变化 ,使作品节奏感强烈,引 人入胜。
结尾出人意料
作品结尾出乎意料,打破 了读者的心理预期,使作 品更具艺术魅力。
人物塑造特色
人物形象鲜明
作品中的人物形象各具特色,个 性鲜明,栩栩如生。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂,相互 交织,形成丰富的故事情节。
人物内心世界丰富
主题意义
主题意义概述
探讨了《明湖居听书》所具有的主题意义。
主题意义解读
作品不仅是对传统文化的热爱和尊重,更是对民间艺术的传承和弘扬,具有深远的社会意 义。
主题意义在作品中的体现
作品通过对明湖居听书这一民间艺术的描绘,让更多的人了解和关注民间艺术,从而促进 民间艺术的传承和发展。同时,作品也传递了对传统文化的热爱和尊重,具有深远的社会 意义。
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 《明湖居听书》概述 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 课程总结
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《明湖居听书》所处时代的历史、文化背景,以及当时社会 的特点。
作者介绍
简要介绍《明湖居听书》的作者及其创作背景,阐述其文学地位 和影响。
80%
探究学习
教师引导学生深入探究作品的思 想内涵和艺术价值,启发学生的 思考和感悟。
02
《明湖居听书》概述
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
作家姓名:刘鹗 出生日期:1857年
逝世日期:1909年
主要作品:《老残游记》、《铁瓮古迹》等
文学地位:晚清著名小说家,被誉为中国小说史上的 巨匠
节奏感强
作者通过情节的起伏变化 ,使作品节奏感强烈,引 人入胜。
结尾出人意料
作品结尾出乎意料,打破 了读者的心理预期,使作 品更具艺术魅力。
人物塑造特色
人物形象鲜明
作品中的人物形象各具特色,个 性鲜明,栩栩如生。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂,相互 交织,形成丰富的故事情节。
人物内心世界丰富
主题意义
主题意义概述
探讨了《明湖居听书》所具有的主题意义。
主题意义解读
作品不仅是对传统文化的热爱和尊重,更是对民间艺术的传承和弘扬,具有深远的社会意 义。
主题意义在作品中的体现
作品通过对明湖居听书这一民间艺术的描绘,让更多的人了解和关注民间艺术,从而促进 民间艺术的传承和发展。同时,作品也传递了对传统文化的热爱和尊重,具有深远的社会 意义。
《明湖居听书》PPT【优秀课件】
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么��
明湖居听书PPT课件
黑妞:容貌普通、服装朴素洁净、演唱清脆宛转,令观众
叹为观止。 白妞:相貌中人以上,秀而不媚,清而不寒,眼神顾盼有 情,其唱书技艺余音绕梁。
二、 作者在描写白妞时,运用了侧面描写和正面描写相结合的
方法,面烘托出白妞技艺的高超;在白妞表演的时候, 主要运用了正面描写的方法,描写了她的外貌、动作、神 情和声音。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺,而在出场时却对 她的外貌进行了一番描写,说她“装束与前一个毫无分 别”“相貌不过中人以上之姿”,这是一种什么写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法,以其装束的一般,相貌不过中上,来突出其高
超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中,多处设喻,试分析各句的表达效果。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪, 明湖湖边美人绝调”(人民文学出版社1982年版)。
小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游
历途中的所见所闻,揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径,反映了社会的黑暗和人民的痛苦,也表现了作者 反对革命运动,主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说,是晚清一个小说
是运用什么方法
来塑造白妞这一 人物形象的?
音乐的?举例说明。
请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自 己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝,让它们开 启我们的智慧,美化我们的心灵!
一、小说主要讲了老残在明湖居听书的经历,通过写观众的议 论和对表演人员的正面描写,表现了琴师、黑妞、白妞高
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汉乐府《陌上桑》: “行者见罗敷,下担捋髭须。 少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄”
描写说唱技艺的语段
《口技》:
“一桌、一椅、一扇、一尺而已
“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、“无 不变色离席、奋袖出臂、两股战战”
——演唱的结束 “人弦俱寂”
叠 四 三
泰
山
陡 落
并
发 回 环
东
洋
烟
登
高 超 技 艺
尖
丝 钢 抛
蛇 盘 黄 山
火
拔
吃人参果 熨斗熨
选用可见到的形象、可经历的事情、可体 验的感觉作喻体,使读着借助其他感官来 体会声音的美妙,这是一种特殊的比喻, 现在的修辞学上称之为通感。
“通感”的修辞格都有哪几类?
重点句子: ①“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏帖,三万六千个毛孔,像吃了人 参果,无一个毛孔不畅快” (赏析)运用比喻、通感的修辞手法,将听觉上的感受与各种感觉沟通起来, 把无形无味的声音写得有形有味,把美妙动听的境况写得具体生动,活灵活现。 ②“像一线钢丝抛入天际” 运用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形, 生动地写出了王小玉演唱尖细高亢、刚劲有力,使读者在阅读中通过联想品味到 白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
用比喻生动地写出了王小玉演唱婉转清脆、多姿多彩、和谐悦耳,使读者在阅读中通过 联想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
⑧那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水 银…… 比喻 其作用是写出了白妞眼睛清澈纯净、晶莹明亮、圆润灵动,表现了 白妞神采照人,富于青春美。 ⑨就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根 针吊在地下都听得见响! 夸张 其作用是渲染出白妞说唱的艺术魅力。
④“如一条飞蛇……” 运用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生动 地写出了王小玉演唱转折回环、急促多变、 一气呵成。使读者在阅读中通过联 想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
⑤“像放那东洋烟火……” 用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生 动地写出了王小玉演唱曲调的纷繁奇妙、多姿多彩,变化无穷,使读者在阅读 中通过联想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。 ⑦“如花坞春晓,百鸟乱鸣”
1.形容的“通感” 比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中 写道:“我将深味这非人类的浓黑的悲 凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用 视觉器官的现象,鲁迅先生用来形容 主观感觉——“悲凉”,通过这感觉的 交通,就更确切地刻画出旧社会的极 度黑暗,深化了文章的意境。 2.比喻的“通感”
《荷塘月色》
• 微风过处,
1.课文写的写作意图是什么?从 哪里可以看出?
白妞说书的高超技艺
2.课文写白妞说书,为什么先写 琴师的弹奏和黑妞的表演?
写琴师的弹奏和黑妞的表演,一 方面是为了丰富文章内容,另一 方 面是为白妞说书作铺垫,起烘 托作用,有“水涨船高”之效。
3.写演出前明湖居的环境和演出 后梦湘先生的评论有何作用? 描写演出前明湖居的环境和气氛, 作用在于渲染和铺垫,以烘托白 妞说书技艺之高,在观众中影响 之大。写梦湘先生的评论是为了 用观众的感受来高度赞扬白妞说 书的艺术魅力。
像熨斗熨过
听觉--触觉
像吃了人参果 像一线钢丝抛入天际
如由傲来峰攀登泰山 如一条飞蛇在黄山 像放那东洋烟火
听觉--味觉
听觉--视觉 听觉—视觉 听觉--视觉 听觉--视觉
语言赏析
①“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏帖,三万六千个 毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快” ②“像一线钢丝抛入天际”—— ③“恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象……”—— ④“如一条飞蛇……”—— ⑤“像放那东洋烟火……”—— ⑦“如花坞春晓,百鸟乱鸣”—— ⑧那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着 两丸黑水银…… ⑨就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得 多呢,连一根针吊在地下都听得见响!
③“恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象……” (赏析)运用通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生动 地写出了王小玉演唱那节节高起,转折回环的艺术境界,使读者在阅读中通过联 想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
注意答题步骤:修辞、感觉迁移转换(只限于通感)、声音的特点、 表达作用
思考题 :
1、根据白妞声音的高低缓急,演 唱可分为几个环节? 2、白妞说书的技艺如何?从哪些 句子可以看出来? 3、每个环节运用了什么比喻?从哪 个角度运用的?与音乐有什么关系? 4、试着画出白妞说书过程中音高的线 型图。
白妞说书—ຫໍສະໝຸດ 演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高”
“陡然一落” ——演唱的继续发展 “忽又扬起” ——演唱的高潮
衬托手法的运用
画家画月,往往要在月亮周围渲染 夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这 叫 烘云托月 .作家在描绘主要人物时 也往往先描写其周围的人物、情景或 人物的评论感受。
泰
登
山
陡
落
钢 丝
拔尖
熨斗 低
蛇 盘 黄 山
千 回 百 折
东洋烟火
人参果
正 面 描 写
层层烘托 步步映衬
通感设喻 赋形于声
侧 面 描 写
《明湖居听书》节 选自《老残游记》第 二回:明湖湖边美女 绝调。 《老残游记》:作者 刘鹗,署名洪都百炼生。 小说借老残之游历,记 述其言论见闻,揭露晚 清吏治的黑暗及生灵涂 炭的社会现实。
四大谴责小说
• 刘鄂《老残游记》 • 李伯元《官场现形记》 • 吴趼人《二十年目睹之怪现状》 • 曾朴《孽海花》
刘 鹗
刘 鹗(铁云)
刘鹗 49岁(1905)于北京
刘鹗(公元 1857——1909 年),字铁云,原名孟 鹏,是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒, 1857 年 10 月 18 日生于江苏六合; 1909 年 8 月 23 日 去世于新疆迪化(今乌鲁木齐)。他出身道台公子, 经过商,行过医,治过黄河,做过小官,又长时期 担任洋务买办,生活豪侈,手面阔绰,从不曾想到 要写小说。既非一个寒儒,科举落第泄胸中积愤于 笔端,又不是破落了的豪门子弟,寄居荒村寒舍, 多年孜孜苦写,追怀昔日的过眼烟云。他写《老残 游记》,十分偶然,十分潇洒,兴到即写,写了即 放,断断续续,时而为之,却不料因此而成佳作。 他所著《老残游记》备受世人赞誉,是十大古典白 话长篇小说之一,又是中国四大谴责小说之一。
送来缕缕清 香,仿佛远 处高楼上渺 茫的歌声似 的。
“通感”也叫“移觉”:
“移觉就是人们在描述客观事物时, 用形象的语言是感觉转移,把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上,凭借感受相通,互相映照, 以收到启发读者联想,体味余韵, 用来渲染并深化诗文意境的积极 修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》
白妞出场:
外貌: 动作: 神情: 眼睛: 秀而不眉、清而不寒 叮当梨花简、点鼓捶子 一顾一盼 如秋水:清澈纯净 如寒星:晶莹明亮 如宝珠:有美丽的光泽 如白水银里头养着两丸黑水银: 黑白分明、圆润灵动
戏园盛况 琴师弹琴 层层烘托 步步映衬
黑妞说书
观众评说
以春以山 草之烟之 树精霞精 写神写神 之写之写 。不;不