明湖居听书ppt2015

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《明湖居听书》课件 教学(共52张PPT)

《明湖居听书》课件 教学(共52张PPT)

8、作者又是怎样正面表现白妞说书技艺高 超的?
从白妞出场、白妞说书(或白妞演唱)和观众反 应(听众的感受)三个方面进行正面描写,表现 白妞演唱技术高超绝妙。
9、文中两次写观众的评价,说说这两次评 价的角度有什么不同?它们又有怎样共 同的作用?
⑴第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评 价的,第二次是从听书后的感受和收获的角度来评 价的。 ⑵两次评价,都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。
《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游 记》第二回。《老残游记》共二十回,署名 洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿 做官的名士,他手摇串铃,奔走江湖替人治 病。作者借老残之游历,记叙其“言论见闻”, 揭露了晚清吏治的黑暗,反映了在这种黑暗 统治下,人民被涂炭的社会现实。
暴露了当时丑恶的政治现实,特别是比较 真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷 吏”的狰狞,可鄙。在客观上有助于人 们认识整个封建官僚集团的阶级本质, 有其进步的一面。但是,作者的基本立 场是落后的,甚至是反动的。他维护封 建统治,对帝国主义的侵略本质缺乏认 识,反对资产阶级民主革命和义和团的 反侵略斗争,在书中明显的表现,由此 可见,《老残游记》是一部瑕瑜互见的 书。
《老残游记》最早版本的封面、封里及插图
《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和 活动。揭露了清末吏治黑暗,涂炭生灵的社会现 实,鲁迅先生评论:“言人所未尝言”、“叙事 状物,时有可观”,并把它列为晚清四大谴责小 说之一。
刘鹗 《老残游记》 李宝嘉 《官场现行记》 吴趼人(jian) 《二十年目睹之 怪现状》 曾朴 《孽海花》
初读文本整体感知
给下列加线字注音。 羯(jié)鼓 铮铮(zhēng)遽(jù)发
周匝(zā) 霍(huò)然 花坞(wù)偌(ruò)大

《明湖居听书》PPT优秀课件1

《明湖居听书》PPT优秀课件1

白妞说书:
——演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高”
“陡然一落” ——旋律的跌宕 “忽又扬起” ——演唱的高潮
——演唱的结束 “人弦俱寂”




陡 落

三登


高 超 技 艺
丝 尖 钢
蛇 盘 黄 山
回 环

洋 烟


吃人参果 熨斗熨
戏园盛况
琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
画家画月,往往要在月亮周围渲染 夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这 叫 烘云托月 .作家在描绘主要人物时 也往往先描写其周围的人物、情景或 人物的评论感受。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍,是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。 ---雨果

《明湖居听书》课件

《明湖居听书》课件
《明湖居听书》ppt课件

CONTENCT

• 课程导入 • 《明湖居听书》概述 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 课程总结
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《明湖居听书》所处时代的历史、文化背景,以及当时社会 的特点。
作者介绍
简要介绍《明湖居听书》的作者及其创作背景,阐述其文学地位 和影响。
80%
探究学习
教师引导学生深入探究作品的思 想内涵和艺术价值,启发学生的 思考和感悟。
02
《明湖居听书》概述
作者介绍
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
作家姓名:刘鹗 出生日期:1857年
逝世日期:1909年
主要作品:《老残游记》、《铁瓮古迹》等
文学地位:晚清著名小说家,被誉为中国小说史上的 巨匠
节奏感强
作者通过情节的起伏变化 ,使作品节奏感强烈,引 人入胜。
结尾出人意料
作品结尾出乎意料,打破 了读者的心理预期,使作 品更具艺术魅力。
人物塑造特色
人物形象鲜明
作品中的人物形象各具特色,个 性鲜明,栩栩如生。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂,相互 交织,形成丰富的故事情节。
人物内心世界丰富
主题意义
主题意义概述
探讨了《明湖居听书》所具有的主题意义。
主题意义解读
作品不仅是对传统文化的热爱和尊重,更是对民间艺术的传承和弘扬,具有深远的社会意 义。
主题意义在作品中的体现
作品通过对明湖居听书这一民间艺术的描绘,让更多的人了解和关注民间艺术,从而促进 民间艺术的传承和发展。同时,作品也传递了对传统文化的热爱和尊重,具有深远的社会 意义。

《明湖居听书》PPT【优秀课件】

《明湖居听书》PPT【优秀课件】

人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么��

明湖居听书PPT课件

明湖居听书PPT课件

黑妞:容貌普通、服装朴素洁净、演唱清脆宛转,令观众
叹为观止。 白妞:相貌中人以上,秀而不媚,清而不寒,眼神顾盼有 情,其唱书技艺余音绕梁。
二、 作者在描写白妞时,运用了侧面描写和正面描写相结合的
方法,面烘托出白妞技艺的高超;在白妞表演的时候, 主要运用了正面描写的方法,描写了她的外貌、动作、神 情和声音。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺,而在出场时却对 她的外貌进行了一番描写,说她“装束与前一个毫无分 别”“相貌不过中人以上之姿”,这是一种什么写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法,以其装束的一般,相貌不过中上,来突出其高
超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中,多处设喻,试分析各句的表达效果。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪, 明湖湖边美人绝调”(人民文学出版社1982年版)。
小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游
历途中的所见所闻,揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径,反映了社会的黑暗和人民的痛苦,也表现了作者 反对革命运动,主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说,是晚清一个小说
是运用什么方法
来塑造白妞这一 人物形象的?
音乐的?举例说明。
请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
魅力的中国古典名著的语言艺术。希望同学们能在自 己的课外阅读中多关注中国古典艺术瑰宝,让它们开 启我们的智慧,美化我们的心灵!
一、小说主要讲了老残在明湖居听书的经历,通过写观众的议 论和对表演人员的正面描写,表现了琴师、黑妞、白妞高
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汉乐府《陌上桑》: “行者见罗敷,下担捋髭须。 少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄”
描写说唱技艺的语段
《口技》:
“一桌、一椅、一扇、一尺而已
“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、“无 不变色离席、奋袖出臂、两股战战”
——演唱的结束 “人弦俱寂”
叠 四 三


陡 落

发 回 环




高 超 技 艺

丝 钢 抛
蛇 盘 黄 山


吃人参果 熨斗熨
选用可见到的形象、可经历的事情、可体 验的感觉作喻体,使读着借助其他感官来 体会声音的美妙,这是一种特殊的比喻, 现在的修辞学上称之为通感。
“通感”的修辞格都有哪几类?
重点句子: ①“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏帖,三万六千个毛孔,像吃了人 参果,无一个毛孔不畅快” (赏析)运用比喻、通感的修辞手法,将听觉上的感受与各种感觉沟通起来, 把无形无味的声音写得有形有味,把美妙动听的境况写得具体生动,活灵活现。 ②“像一线钢丝抛入天际” 运用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形, 生动地写出了王小玉演唱尖细高亢、刚劲有力,使读者在阅读中通过联想品味到 白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
用比喻生动地写出了王小玉演唱婉转清脆、多姿多彩、和谐悦耳,使读者在阅读中通过 联想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
⑧那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水 银…… 比喻 其作用是写出了白妞眼睛清澈纯净、晶莹明亮、圆润灵动,表现了 白妞神采照人,富于青春美。 ⑨就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根 针吊在地下都听得见响! 夸张 其作用是渲染出白妞说唱的艺术魅力。
④“如一条飞蛇……” 运用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生动 地写出了王小玉演唱转折回环、急促多变、 一气呵成。使读者在阅读中通过联 想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
⑤“像放那东洋烟火……” 用比喻、通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生 动地写出了王小玉演唱曲调的纷繁奇妙、多姿多彩,变化无穷,使读者在阅读 中通过联想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。 ⑦“如花坞春晓,百鸟乱鸣”
1.形容的“通感” 比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中 写道:“我将深味这非人类的浓黑的悲 凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用 视觉器官的现象,鲁迅先生用来形容 主观感觉——“悲凉”,通过这感觉的 交通,就更确切地刻画出旧社会的极 度黑暗,深化了文章的意境。 2.比喻的“通感”
《荷塘月色》
• 微风过处,
1.课文写的写作意图是什么?从 哪里可以看出?

白妞说书的高超技艺
2.课文写白妞说书,为什么先写 琴师的弹奏和黑妞的表演?
写琴师的弹奏和黑妞的表演,一 方面是为了丰富文章内容,另一 方 面是为白妞说书作铺垫,起烘 托作用,有“水涨船高”之效。
3.写演出前明湖居的环境和演出 后梦湘先生的评论有何作用? 描写演出前明湖居的环境和气氛, 作用在于渲染和铺垫,以烘托白 妞说书技艺之高,在观众中影响 之大。写梦湘先生的评论是为了 用观众的感受来高度赞扬白妞说 书的艺术魅力。
像熨斗熨过
听觉--触觉
像吃了人参果 像一线钢丝抛入天际
如由傲来峰攀登泰山 如一条飞蛇在黄山 像放那东洋烟火
听觉--味觉
听觉--视觉 听觉—视觉 听觉--视觉 听觉--视觉
语言赏析
①“五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏帖,三万六千个 毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快” ②“像一线钢丝抛入天际”—— ③“恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象……”—— ④“如一条飞蛇……”—— ⑤“像放那东洋烟火……”—— ⑦“如花坞春晓,百鸟乱鸣”—— ⑧那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着 两丸黑水银…… ⑨就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得 多呢,连一根针吊在地下都听得见响!
③“恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象……” (赏析)运用通感的修辞手法,以视觉印象来写听觉印象,以有形写无形,生动 地写出了王小玉演唱那节节高起,转折回环的艺术境界,使读者在阅读中通过联 想品味到白妞说唱艺术的高超,从而得到音乐美的享受。
注意答题步骤:修辞、感觉迁移转换(只限于通感)、声音的特点、 表达作用
思考题 :
1、根据白妞声音的高低缓急,演 唱可分为几个环节? 2、白妞说书的技艺如何?从哪些 句子可以看出来? 3、每个环节运用了什么比喻?从哪 个角度运用的?与音乐有什么关系? 4、试着画出白妞说书过程中音高的线 型图。
白妞说书—ຫໍສະໝຸດ 演唱的起始 “初不甚大” ——演唱的发展 “越唱越高”
“陡然一落” ——演唱的继续发展 “忽又扬起” ——演唱的高潮
衬托手法的运用
画家画月,往往要在月亮周围渲染 夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这 叫 烘云托月 .作家在描绘主要人物时 也往往先描写其周围的人物、情景或 人物的评论感受。





钢 丝
拔尖
熨斗 低
蛇 盘 黄 山
千 回 百 折
东洋烟火
人参果
正 面 描 写
层层烘托 步步映衬
通感设喻 赋形于声
侧 面 描 写
《明湖居听书》节 选自《老残游记》第 二回:明湖湖边美女 绝调。 《老残游记》:作者 刘鹗,署名洪都百炼生。 小说借老残之游历,记 述其言论见闻,揭露晚 清吏治的黑暗及生灵涂 炭的社会现实。
四大谴责小说
• 刘鄂《老残游记》 • 李伯元《官场现形记》 • 吴趼人《二十年目睹之怪现状》 • 曾朴《孽海花》
刘 鹗
刘 鹗(铁云)
刘鹗 49岁(1905)于北京
刘鹗(公元 1857——1909 年),字铁云,原名孟 鹏,是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒, 1857 年 10 月 18 日生于江苏六合; 1909 年 8 月 23 日 去世于新疆迪化(今乌鲁木齐)。他出身道台公子, 经过商,行过医,治过黄河,做过小官,又长时期 担任洋务买办,生活豪侈,手面阔绰,从不曾想到 要写小说。既非一个寒儒,科举落第泄胸中积愤于 笔端,又不是破落了的豪门子弟,寄居荒村寒舍, 多年孜孜苦写,追怀昔日的过眼烟云。他写《老残 游记》,十分偶然,十分潇洒,兴到即写,写了即 放,断断续续,时而为之,却不料因此而成佳作。 他所著《老残游记》备受世人赞誉,是十大古典白 话长篇小说之一,又是中国四大谴责小说之一。
送来缕缕清 香,仿佛远 处高楼上渺 茫的歌声似 的。
“通感”也叫“移觉”:
“移觉就是人们在描述客观事物时, 用形象的语言是感觉转移,把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上,凭借感受相通,互相映照, 以收到启发读者联想,体味余韵, 用来渲染并深化诗文意境的积极 修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》
白妞出场:
外貌: 动作: 神情: 眼睛: 秀而不眉、清而不寒 叮当梨花简、点鼓捶子 一顾一盼 如秋水:清澈纯净 如寒星:晶莹明亮 如宝珠:有美丽的光泽 如白水银里头养着两丸黑水银: 黑白分明、圆润灵动
戏园盛况 琴师弹琴 层层烘托 步步映衬
黑妞说书
观众评说
以春以山 草之烟之 树精霞精 写神写神 之写之写 。不;不
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