13.2重力导学案
第十三章第二节重力导学案
自主学习
1．由于 而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物 体都受到重力的作用。 物理学中用 表示重力， 单位是 。 例 1：熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的 ( ) A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球 B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力 C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力 D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力 2．细心观察，想想生活中哪些现象与重力有关？ 例：
重
3．物体受到重力的方向是 的。 垂线 例 2．春节快到了，妈妈让小亮在墙上挂了一幅年画，为了判断 年画是否挂正，小亮采用了如图所示的方法，小亮所采用的方法是依 据 。 4．通常把重力的大小叫做 。重力的大小与 有关。 用等式表示为：G = g= 5．重力的作用点叫做 。
合作交流 展示汇报
探究：重力的大小跟什么因素有关系？ 【提出问题】 生活经验告诉我们，重力是有大小的，你认为重力的 大小与什么有关呢？ 【猜 想 】 重力的大小跟 有关。
【得出结论】 物体所受的重力跟它的质量 /kg .05 .10 .15 .20 .25 例 3．一个南瓜的重量是 30N，它的质量是多少？
。
m
例 4、用 100N 的力沿着斜面向上拉重为 220N 的物体，请在图 12—1 中画出出 重力和拉力的图示。
Hale Waihona Puke 学习小结学习反思松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理
课题 主备人 学习目标 学习重点 第十三章 第二节 重力 刘金钟 课型 辅备人
导学案
新授 同组教师 备课时间 教研组长 10 月 15 日 刘喜辉
1．知道什么是重力、重力的方向、重心． 2．知道重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力． 3. 会画重力的示意图 知道什么是重力、重力的方向、重心． 学 习 过 程
重力导学案
重力导学案
一、引言
在物理学中，重力是一种基本力量，贯穿于我们日常生活的方方面面。
通过探究重力的本质和应用，我们可以更深入地理解物体的运动和相互作用。
本文旨在为学生提供一个重力导学案，通过自主学习和实践，深入了解重力的概念、公式和应用。
二、重力概述
1. 重力的定义
重力是一种吸引物体彼此靠近的力，是由于物体之间的质量吸引而产生的力。
2. 重力的特性
- 重力是万有的：所有物质之间都存在重力相互作用。
- 重力是吸引力：物体之间的重力是一种吸引力，使物体朝着彼此靠拢。
- 重力是距离相关的：重力的大小与物体之间的距离有关，距离越近，重力越大。
三、重力公式
1. 重力公式的表达式
重力公式可以用下式表示：F = G * (m1 * m2) / r^2
其中，F表示物体之间的重力大小，G是重力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。
2. 重力公式的单位
- 物体质量的单位通常以千克（kg）为基础单位。
- 距离的单位通常使用米（m）为基础单位。
- 重力的单位通常使用牛顿（N）为基础单位。
四、重力应用
1. 万有引力。
重力导学案
重力导学案引言：重力是我们在日常生活中经常感受到的一种自然力，也是物理学中的一门重要课程。
它是地球吸引物体的力量，使得物体具有落地的能力。
在本导学案中，我们将深入了解重力的定义、性质和相关公式，以及它在生活中的应用。
一、重力的定义重力是指地球或其他天体对物体产生的吸引力。
根据牛顿第二定律，物体所受到的重力与其质量成正比，与与地球的距离成反比。
因此，较重的物体受到较大的重力，而较轻的物体受到较小的重力。
二、重力的性质1. 万有引力定律万有引力定律是描述重力的基本定律，由牛顿提出。
它是指物体之间的吸引力与它们的质量和距离的平方成正比。
这个定律可以用以下公式表示：F =G * (m1 * m2) / r^2其中，F表示物体之间的引力，G是万有引力常数，m1和m2分别是两个物体的质量，r是它们之间的距离。
2. 重力的方向重力的方向指向物体中心的反方向。
这意味着地球引力的方向是向下的，对于位于地球上的物体，重力向下拉。
3. 重力的影响重力对物体有以下几个影响：- 物体的下落：由于重力的作用，任何自由落体物体都会向下掉落。
- 物体的运动：重力影响物体在倾斜面上滑动或滚动的速度和方向。
- 地球上的物体：重力使物体保持在地面上，而不飞向太空。
三、重力的应用重力在生活中有许多重要应用，下面将介绍其中的几个：1. 重力加速度测量由于地球对物体的吸引力是恒定的，人们利用重力来测量物体的质量。
通过测量物体在重力作用下下落的加速度，可以计算出物体的质量。
2. 建筑工程在建筑工程中，重力是一个重要的考虑因素。
工程师必须合理考虑重力对建筑物的影响，以确保结构的稳定性和安全性。
3. 运动和运动娱乐重力在运动和运动娱乐中具有重要作用。
例如，在过山车和摩天轮等娱乐设施中，重力为乘客提供了惊险和刺激的体验。
4. 天体运动重力还解释了天体之间的运动。
行星围绕恒星旋转，卫星绕行行星等都是重力的结果。
结论：重力作为一种自然力，在我们的生活中起着重要的作用。
八年级物理下册 13.2《重力》学案 新人教版
八年级物理下册 13.2《重力》学案新人教版13、2《重力》学案新人教版学习目标：1、知道重力产生的原因。
2、知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。
3、理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9、8牛／千克的物理意义。
学习重点：1、重力的三要素2、重力的计算学习难点：重力的三要素学习过程：一、知识衔接“1、什么是力的三要素2、如何来画力的示意图？3、弹簧测力计的制作原理4、使用弹簧测力计时应该注意那些问题二、探究新知探究新知一：重力的由来：演示：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，是橡皮条绕手做圆周运动。
思考：如果我松手了，橡皮还会不会做圆周运动？由此，你可以知道怎么才能使橡皮不会跑掉？那么要使地球绕着太阳做圆周运动，月亮绕着地球做圆周运动是否也需要力？自读课本P10。
1、万有引力：2、重力：同步练习关于物体重力，说法错误的是[ ]A、物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。
B 、物体重心就是重力作用点。
C、物体重力方向总是垂直向下。
D 、地面上的任何物体都有重力。
探究新知二：重力的大小1、重力的大小可以用来测量2、猜想：重力的大小与那些因素有关？3、探究过程：1、把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/Kg重力G/N2、以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
用平滑曲线连接这些点1、结论：2、重力与质量的比值大约是：3、此比值用g表示，重力与质量的关系式为：4、符号的意义及单位：G----------------- m----------------- g----------- 例题一个集装箱的质量是4吨，计算它所受重力。
并画出重力的示意图。
作力的示意图时，要画出力的三要素。
重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。
方向竖直向下，在线段的尾端标上大小。
同步练习1、重力约4N的物体可能是[ ]A、物理教科书。
B 、一枚图钉。
C、一个鸡蛋。
重力导学案
《13、2重力》导学案时间： 课型：新授 课时：一、 编制学案、课前预习1、知道重力是如何产生的。
2、能用G=mg 计算有关的问题。
3、知道重力的方向以及应用。
4、知道重力的的作用点。
二、自主合作、互动交流1、力的三要素：2、结合本节学习目标认真阅读课本 “重力”部分的内容，并将重点内容做好标记。
3、想一想：（1）你知道重力能为我们做什么事吗？ （2）假如重力突然消失，会出现什么现象？g 的物理意义： 。
（三）重力的的方向1、问题思考：我们所说的“竖直向下”中的“下”是指的什么方向？2、结合图13.2—5、 13.2—6分析重力的方向有什么应用，分析重垂线（四）重心1、知识扫描：质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心在两条对角线的交点，球的重心在球心，粗细均匀棒的重心在它的中点。
2、知识积累：（1）重心的位置不一定总在物体上（2）对于形状固定的物体，它的重心是确定的，对于形状、质量改变的物体，其重心位置也在发生变化3、问题思考：不倒翁为什么不倒？9、下列物体的质量和重力估计正确的是 ( )A.一个中学生的体重大约是50N B ．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D ．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg10、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) A ．河水不再流动，再也看不见瀑布 B ．人一跳起来就离开地球，再也回不来 C ．物体将失去质量 D ．杯子里的水倒不进口里面11、关于G ＝mg ，下列说法正确的是 （ ）A 、它表示m 与G 成正比B 、它表示G 与g 成正比C 、它表示g 与m 成反比D 、它表示G 与m 成正比12、一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是 （ ） A 、不受重力 B 、受到向前的重力C 、 比静止在地面上时所受重力小得多D 、受到竖直向下的重力13、踢出去的足球，在空中运动时，若不计空气阻力时，它的受力情况是 （ ）A 、只受到踢力B 、只受到重力C 、既受重力，也受踢力D 、不受任何力14、如果没有重力，下列说法不正确的是 （ ）A 、河水不流动B 、物体没质量C 、一跳起来就会离开地球D 、茶杯中的水倒不进口中15、下列说法正确的是 （ ）A 、地面上的物体都受到重力的作用B 、一切运动的物体都不受重力的作用C 、直升飞机能停在空中不动，是因为它不受重力的作用D 、不接触地面的物体都不受重力作用16、关于物体的重心，说法正确的是 （ ）A 、有规则形状的物体其重心一定在它的几何中心上B 、用轻细绳将物体悬挂，静止时物体的重心在悬绳的延长线上C 、任何物体的重心一定在物体上D 、物体只有重心受重力，其它部分不受重力作用17、关于质量和重力的说法正确的是 （ ） A 、10Kg=10N B 、10Kg=10Kg×9.8N/Kg=98N C 、质量是10Kg 的物体在地球表面附近重98N D 、质量为98Kg 的物体在地球表面附近重10N18、下列说法正确的是 （ ） A 、腾空升起的气球，虽然离开了地面，但仍受到重力的作用B 、重力的作用点叫重心，重心一定在物体上C 、放在斜面上的物体，所受到的重力垂直于斜面向下D 、1Kg=9.8N19、下列不能说明重力的方向是竖直向下的 （ ） A 、电灯使电线竖直而静止 B 、熟苹果从树上落下C 、质量越大的物体越重D 、抛在空中的物体最终会落在地面20、下列物体的重力接近20N 的是 （ ） A 、一名小学生 B 、一辆汽车 C 、一支钢笔 D 、一只公鸡21、用天平和测力计分别在月球和地球称量同一物体，称量的结果是（ ） A 、天平、测力计示数相同 B 、天平示数相同，测力计示数不同 C 、天平示数不同，测力计示数相同 D 、天平、测力计示数都不同22、如图所示为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出4N 的小球所受重力示意图 23、请你在下图中用力的示意图画出质量为3Kg 小球所受的重力五、课后反思、拓展延伸这一节课你学会了哪些知识？。
人教版物理八下13.2《重力》WORD教案2
重
心
1．讲述：
地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用好像集中在物体的一个点上，我们称这个点为重心。
1．理解：
使学生对生活中常听说的重心在此处更加明晰。
让学生认识到这是一种简化分析过程的方法。
播放动画“为什么站不起来”。
2．提问：怎么找形状规则，质量分布均匀物体的重心？
3．在学生实验过程中，协助、指导学生快速高效地进行实验。
3．学生分组实验，互相协助，商讨。
4．学生实验完毕后，将某组的实验记录及图收上来，展示给大家，共同分析总结。
4．通过对数据和图线的分析，学生可以总结出：物体所受重力跟它的质量成正比。
G/m=g
G=9.8N/kg
（有时可取g=10N/kg）
5．在已知质量的情况下，重力怎么求？
教学过程提要
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．实验：
用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
1．学生观察。
2．引导提问：
小球为什么不会飞走？
同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？
让学生认识到做圆周运动的受力特点。
2．学生通过自己的观察得出原因：
有绳子的拉力在束缚着小球。
那肯定在地月之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
提示：用几何知识解决问题。
2．思考，讨论：
质量分布均匀，形状规则的物体，其重心在几何中心上。
练习找出正方体，球体的重心。
3．引导：想想议议中提到的不倒翁为什么不会倒下去，它的重心有什么特点？
3．思考，结论：
因为重心很低，晃动时重心不会移出支持面。
课
第十三章第二节重力(简明导学案)
课题: 第二节重力（2)【学习目标】:１.知道重力的方向。
２.知道重心的概念。
学习重点：重力方向、会确定规则物体的重心。
学习难点:重垂线的应用。
【知识衔接】:１、由于地球的而使物体受到的力，叫重力。
2、通常把重力的叫重量。
3、物体所受的重力跟它的质量成,写成数学表达式为。
【合作学习】:三、重力的方向１.演示重垂线实验（课本图13．2－５)通过实验可以知道,重力的方向是＿__＿_____，并列举生活实例加以证明。
__＿_＿___＿＿___2.应用实例:（课本图13.２－6)用重垂线检查墙壁是否竖直,其原理就是利用了重力的方向。
３.阅读课本P5７“想想议议”内容，认真思考:图13.2-7，“下”在哪里？答:四、重心1. 重心是指。
质地均匀,形状规则物体的中心即是物体的重心。
２．均匀正方体的重心在,均匀球体的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。
（规则物体的重心在它的几何中心上）3.请画出下面几个外形规则物体所受重力的示意图:一、填空题1.宇宙间任何两个物体,大到天体，小到灰尘之间,都存在互相__＿____＿＿___＿_＿＿_的力,这就是。
2．＿___＿______＿___＿__＿叫做重力，地球上的所有物体，都受。
3.已知物体的质量,计算物体受到的重力的公式是。
4.g=___＿_____＿_＿＿___＿_＿__,它的物理意义是＿＿_______＿_＿_＿_＿___________.5．一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,将１2kg的物体放到月球上，其质量是___＿＿ｋg，重力是___＿＿＿_＿＿_＿___N.7．建筑房屋时,用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据___＿＿__ 制成的.8．质量是10 kｇ的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是__＿＿N，方向＿_＿_＿＿__＿，施力物体是_＿__,受力物体是____.9.重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动,电灯受_____力和_＿___力作用，施力物体分别是__＿_＿_＿＿____＿_和_____，这两个力的关系是＿___＿＿.10.一名伞兵,它的质量是7０ｋｇ，他随身所带的全部装备总质量是20 kg,当他匀速下落时，受到的空气阻力是____＿Ｎ.二、选择题1１．下列说法中正确的是( ）A.放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直Ｂ. 树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C．重力产生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物体，物体不吸引地球12.从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力,它受到的力是（)A. 重力和推力B.重力C．冲力Ｄ. 惯性力13.下列说法中正确的是()Ａ.氢气球放开后会升上天空,所以空中飞行的气球不受重力Ｂ．力并不总是成对出现，物体受到的重力就不是成对出现.C.因为宇宙间的任何两个物体间都存在万有引力,所以两个桌子间也存在万有引力.D.假如没有重力，人用脚一蹬地就会离开地球１4．关于物体的重心,下列说法中正确的是( )A．任何有规则形状的物体,它的几何中心必然与重心重合B. 重心就是物体内最重的一点Ｃ．重心总是在物体上，不可能在物体之外Ｄ.重力在物体上的作用点,叫做物体的重心三、作图题15.如图１所示，斜面上物体的质量是5kg,画出物体受到的重力.16. 如图2所示，物体的重力是2０N,试画出物体所受的力. 图1图2。
九年级物理导学案 13.2 重力
13.2、重力课时：1课时【学习目标】1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2.知道重力的方向、重心。
3.通过实验探究，了解重力的大小跟物体的质量的关系。
【重点难点】1．重点是重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向。
2．难点是重力与质量的关系。
【导学指导】一、阅读课本第54页“重力的由来”部分，回答下面的问题：1.什么是万有引力？2.什么是重力？二、自学“重力的大小”部分，完成下面的问题：1.根据提供的器材，以小组为单位进行探究实验，完成课本中的表格和图像。
2.通过实验能得出什么样的结论？3.重力与质量的关系式：。
4.重力的单位及符号是什么？三、自学“重力的方向”部分，完成下面的问题。
1.动手实验：让物体由静止向地面落下，观察重力的方向。
2.重力的方向是。
3.在日常生活中，是怎样利用重力的方向的？四、阅读课本“重心”部分，完成下面的问题。
1. 重心是怎样规定的？2. 自己动手，说出手中的物体的重心的位置，小组相互讨论。
【课堂练习】1.下列物体的质量和重力估计正确的是( )A.一个中学生的体重大约是50N、B．一个苹果的质量大约是0.15kgC.一只母鸡的重力大约是1.5N、D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg2.下列关于重力的说法，不正确的是( )A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B.重力的方向是竖直向下的C.重力在物体上的作用点叫做重心D.重力的单位是kg3.一座限重为49000N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg．【要点归纳】1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2.物体所受的重力跟它的质量成正比。
3.重力的方向始终是竖直向下的，重力的作用点叫重心。
【拓展训练】1.完成课本第59页“动手动脑学物理”1、2、3、4题2.关于重力的叙述，下列说法中正确的是( )A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B．重力是物体本身的一种属性C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的3．在下列物体中，重力约是1 N的物体是( )A．一只小狗B．一个小学生C．一袋方便面D．一枝铅笔4．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到( )A．空气和手的推力B．手的推力C．空气和地球的吸引力D．重力5．熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是( )A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球6.下列关于重力的说法中正确的是( )A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C. 物体的重心一定是在物体上D. 地面附近的物体失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故7. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为( )A. 一定等于8N B．一定小于8NC. 一定大于8ND. 以上情况部有可能8．一个物体被竖直向上抛出去，则( )A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C．物体上升和下落过程中，重力不变D．物体上升到最高点时重力为零【总结反思】。
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1.重力的方向是什么？有什么应用？
2.回答“想想议议”中的问题？
探究四：重心
看课本“重心“部分，回下列问题
1.什么叫物体的重心？
2.物体的重心如何确定？
3.物体的重心一定在物体上吗？
三．当堂训练（10分钟）
1、小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是( )
____九__年级___物理_______学科导学设（教师用）
______学校主备人审核人：任课教师_
课题
重力
课时
课型
导学过程
备注
学习目标（1分钟）
1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念。
3、知道重力的大小和方向。
学习重点、难点
1.重力的大小、方向、作用点2.重力的大小与什么因素有关。
一．预习（6分钟）
D.乒乓球撞向桌面不会反弹
5.“g＝9.8N/kg”表示的物理意义是（）
A、重力为1N的物体，其质量为9.8kg
B、质量为1kg的物体，其重力为9.8N
C、质量为9.8N的物体，其重力为1kg
D、质量为1kg的物体，其重力为9.8N/kg
6.一块质量为4kg的冰，它所受重力是多少？若把它熔化成水，水受到的重力将_________（选填“增大”、“减小”、“不变”）。
探究二力的三要素是什么？重力也有三要素，重力的大小与什么因素有关呢？让学生说出猜想，然后小组讨论本实验的器材和实验步骤，如有困难，教师需引导
探究三对于问题一，教师需用实例加以引导，对于问题二，教师需讲解；教师引导学生说出竖直向下与垂直向下不同
探究四问题1,2学生自己看书即可完成；问题3需教师引导
三．学生独立完成，教师巡视并指导。对共性问题点拨
四．拓展探究（3分钟）
宇宙飞船在轨道上正常飞行时处于失重状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行( )
A.用刻度尺量长度
B.用放大镜看物体
C.用平面镜改变光路
D.用弹簧测力计测物重
五．反思：
导入
水总是往低处流，水会不会不往低处流呢?
预习:让学生阅读课本p54-58子，自主完成预习
探究一让学生在自学的基础上，讨论完成这两个问题，如不能，教师需引导
探究一：重力的概念
同学们看以下实例：1.水往低处流2.手拿粉笔松开手，粉笔下落。3.熟了的苹果会下落。以上事例说明水、苹果、粉笔、受到了向哪个方向的力？这个力的施力物体是谁？
结论：重力就是由于地球
探究二：重力的大小跟什么因素有关
提出问题：
猜想：
实验器材：
实验步骤：（包括设计记录数据的表格）
结论：
探究三：重力的方向
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到的作用，这个力是由施加的。
3.对于重力与质量下列说法正确的是（）
A重力和质量都不随位置而改变
B物体受到的重力与质量成正比
C重力就是质量
4、如果没有重力，下列描述中错误的是（）
A.杯中的水倒不进嘴里
B.树上的果子不会自由下落
C.举起很重的物体容易
1.观察和思考是科学发现的基础，众多科学家能从简单的现象中得到启示，从中发现规律，如_______从苹果落地的现象中受到启发，发现了宇宙中任何两个物体都存在着_____
2.重力的大小通常叫________,重力的大小可以用______测量。
3.重力的方向是__ຫໍສະໝຸດ _____二．合作探究、展示、点拨（25分钟）
四．学生可能不了解失重状态，教师需加强指导