六年级语文下册练习七

听 注意句读
划出停顿，并给难读的字词注音
读 放声朗读
读准字音，正确停顿，
体味五千年前圣哲的教诲。
译
结合所学知识及课下注解 翻译
句意
孔子说：“看见贤人要想着向他 看齐，看见不贤的人要反省自己 有没有跟他相似的毛病。” 孔子说：“几个人一同走路，其 中必定有我的老师。我要选择他 们的长处来学习，（看到自己也 有）他们那些短处就要改正。”
• 闻过则喜：听到别人指出自己的缺点或过错就感到高兴。 指接受意见非常虚心。
• 见贤思齐：见到德才兼备的贤人，就想与他们看齐。
• 有教无类：教育人不分种类。有教，对人实施教育。类， 贵贱等种类。 • 不偏不倚：原指中庸之道，，现指不偏袒任何一方，保 持公正。
• 诲人不倦：形容育人非常耐心。 • 乐此不疲：乐于做某事，沉浸其中，不觉疲倦。 • 托物言志：通过描绘具体事物的形象来表达思想感情 （多用于诗歌、散文等创作）。 • 喻之以理：说明，开导。用浅显的道理来说明深刻的道 理。将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微 的描写中阐述客观存在的事理。
用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘 记了忧愁，不知道衰老就要到来。
5. 温故而知新，可以为师矣。
温习过去所学的知识，能有新收获，新发现， 这样就可以当老师了。
孔子名言 6. 不愤不启，不悱不发。举一隅不 以三隅反，则不复也。
不到他努力想弄明白而不得的程度不去开导他， 不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去 启发他．如果他不能举一反三，就不要再反复地给 他举例了。
是
不知为不知，是知也。”
此、这 通“智”，聪明，智慧
孔子说：“由，教给你对待知与不知的 态度吧：知道就是知道，不知道就是不 知道——这就是聪明智慧。”
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅 不以三隅反，则不复也。” 【译文】 孔子说：“不到他努力想弄明 白而不得的程度不要去开导他；不到他 心里明白却不能完善表达出来的程度不 要去启发他。如果他不能举一反三，就 不要再反复地给他举例了。”
• 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无 限的世界。老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 • 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用 执著的信念，铸成了我性格的不屈。老师，我生 命的火花里闪耀着一个您！ • 别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身 影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田。 • 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土 之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们 将永远感谢您。 • 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ • 多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲 课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声"谢谢",用 我所有的真诚。
【译文】 发愤用功，连 云，代词，如此 吃饭都忘了，快乐得把一 的意思。尔同耳， 切忧虑都忘了，连自己快 而已，罢了。 要老了都不知道，如此而 已。”
发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至 云尔:
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，
教导 代词，指教诲 的内容
同“汝”， 语气助 人称代词， 词“吧” 你。
• 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我 是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不 灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ • 敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并 抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢 乐与温馨！ • 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必 永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存！ • 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 • 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。 我当怎样地感谢您！ • 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着 您当年点燃的火花！
子曰:”温故而知新,可以为师矣.”
迷惑。意思是 子曰:”学而不思则罔, 感到迷茫而无 所适从。
得到新的理解与体会
旧的知识， 学过的知识
做,成为
思而不学则殆.” 有害
却,表示转折
《论语 •为政》 就
句意
孔子说：“在温习旧知识后，能 有新体会、新发现，就可以当老 师了。”
孔子说：“只读书却不思考，就 会迷惑而无所得；只是空想却不 读书，就有（陷入邪说的）危险。
1、会读、会背诵孔子的名言，能 基本说出名言含义；
2、会读、会背诵12个成语，能说 出成语的大概意思。
《论语》：记录孔子和他的弟
子言行的一部书，是儒家经典著作之 一。由孔子门人和再传弟子编纂，共 二十篇。从宋朝以来，它和《大学》 《中庸》《孟子》合称“四书”，成 为封建时代读书人的必读书。
仲尼 ，公元前6世纪 丘 字____ 孔子名____ 鲁 国人，我国 至公元前5世纪____ 春秋 时期著名的____ 教育 家， 思想 家、_____ ____ 儒家 是____学派的创始人。先秦儒家典 籍是《____论语 》，它属于______体， 语录 孔子门人和再传弟子 由 ____________ 编纂，共 ____篇。 二十
【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并 不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果， 而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是 让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举 一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则： 不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考， 更不要给学生灌输标准答案。聪明的老师在向学生教授新 课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能 集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只 是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然， 不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。 又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和 评论分析就是唯一的答案，你也可以试着从另外的角度来 理解《论语》的原文。如果你善于开动脑筋勤思考，往往 会有意外的发现和惊喜。
• 逝者如斯：逝：过去的 逝去的；斯：代词，指这流去 的江水; 用以形容光阴如流水一去不返。
• 川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容行 人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
离别是永恒的话题，从古至今，有写不完 的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗 句。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —《赠汪伦》 李白 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —《送孟浩然之广陵》李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —《送元二使安西》 王维 莫愁前路无知己，天下谁人不识君—《别董大》 高适 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 海内存知己 天涯若比邻。 —《送杜少府之任蜀州》 王 勃
我们可以为好朋友提出建议；
还可以表达我们的感谢……
临别之际，许多同学把自己的心 里话表达出来，我们来听一听， 用心感受一下，他们是怎样把自 己的惜别、鼓励、感谢等情感真 切地表达出来的。
【写给老师的临别赠言】
• 一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓 励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无 意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢 您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。 • 一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。 永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了 我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！ • 临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一 丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真 必改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您 叫一声苦，一声累。老师，感谢您！ • 六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离 别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六 年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那 是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。
• 我们拥有x个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨， 每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。还记得吗？ 操场上的一顶顶红帽，运动场上嘹亮的口号，是的，从 那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地…… 我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟 之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的 花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我愿它永远 不醒，因为梦中有你，梦中有情！
• 3.从这些千古传诵的诗句中， 你体会到了什么？
依依惜别之情，对朋友的鼓励、 祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、 留恋。
• 4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校 说赠言，可以说哪些方面的内容呢？
我们可以写写对过去美好往事的回忆； 对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之 情； 我们可以祝福和鼓励好友；
【同学间的临别赠言】
• • • • • 岁月带得走时间 却带不走我对你的思念 毕业带得走思念 却带不走你我同窗的情谊 时间飞的越远 思念就越深 思念越深 情谊就越浓 喝一盏茶 饮一杯酒 轻轻的道一声：朋友 珍重！ 如果分别是必然的，那么无论你走到哪里 我的 祝福就跟到哪里 • 三年的时光虽然很短暂,但回头看 看走过的路,有 曲折的一段,更多 的是平坦. 舒畅感觉.人生路上 有 成功.也有失败,请相信"有志者事竞成"
孔子名言
1. 学而时习之,不亦说乎!
学习了并经常去温习,不是很快乐吗?
2. 三人行,必有我师焉。
几个人同行，其中必定有做我老师的人。
3. 学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所 适从，只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。
孔子名言 4. 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将 至云尔。
你还知道吗？
1、知之为知之，不知为不知。
２、敏而好学，不耻下问。
３、人无远虑，必有近忧。 ４、小不忍则乱大谋。
５、仁者乐山，智者乐水。
诵读与积累
诵读与积累 学而不厌 闻过则喜 有教无类 诲人不倦 托物言志 苦心孤诣 见贤思齐 不偏不倚 乐此不疲 喻之以理
逝者如斯
川流不息
• 学而不厌：形容非常好学。厌，厌倦，满足。 • 苦心孤诣（yi,四声）：刻苦钻研学问、技艺，却有独 特成就。孤诣，独特的成就。也可指辛苦筹划、经营。