2015教招考试备考资料：中学必背古诗词详解(忆江南)
《忆江南》赏析(白居易)
忆江南（一）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？忆江南（二）江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？白居易（772－846），字乐天，号香山居士。
原籍太原，后迁居下邽（今陕西渭南县），生于郑州新郑（今河南省新郑县），是唐代著名诗人白居易出生于一个小官僚家庭。
他的一生以迁江州司马分为前后两期。
早期仕途上一帆风顺，二十五岁中进士，为校书郎、翰林学士、左拾遗等。
政治态度积极，屡次上书指摘时弊，以至激怒权贵，遂于唐宪宗元和十年贬江州司马。
此后曾任杭州刺史、苏州刺史、太子宾客分司东都、太子少傅等职。
后期态度较为消极。
在文学上，乐天是唐朝新乐府运动的中坚。
他提出了现实主义的文学理论，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
作者最工于诗，诗风通俗平易，妪幼皆解。
中唐渐盛倚声填词之风，这与白居易、刘禹锡极力倡导分不开，他们向民间学习，添了不少“忆江南”、“竹枝词”等，语言通俗平易，风格清新隽丽。
著有《白氏长庆集》，词作今存二十六首，见《尊前集》【注释】①.忆江南：词牌名，原名“望江南”，自从白居易作“忆江南”三首，本调改名为“忆江南。
此外又名“梦江南”、“”望江梅、“”谢秋娘、“春去也”。
分单调、双调两体，单调二十七字，双调五十四字，平韵。
本此为单调。
②.谙：熟悉③.桂子：桂花。
语出宋之问《灵隐寺》诗“桂子月中落，天香云外飘”。
【赏析】《以忆江南》是白居易晚年退居洛阳时所作。
第一首，是追忆、赞颂江南春日美景。
以“江南好”开头，总领全词，是对江南美景脱口而出的直颂。
“风景旧曾谙”意思是，江南美景虽然不在眼前，但却是极为熟悉的。
这里包含着无限怀念之情。
诗人为什么对江南极为熟悉，极为怀念呢？早在少年时期曾因避李希烈、朱泚的藩镇之乱，随家迁居江南，十四岁时常旅居苏、杭二州，居江南达六年。
登进士第后，又一度再游江南。
五十一岁至五十三岁作者又赴苏、杭二州为刺史，前后留居江南有十年之久，因此“风景旧曾谙”一句是有丰厚的生活作为基础的，也是极为深情的。
小学生必背古诗词《忆江南》赏析
小学生必背古诗词《忆江南》赏析《忆江南三首》赏析一君木子忆江南三首唐白居易江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢！评析《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。
第一首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象；第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证「江南好」，表达了作者对杭州的忆念之情；第三首词描绘苏州之美，诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，表达了作者对苏州的忆念与向往。
这三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美以及女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。
注释忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：「此曲亦名『谢秋娘』，每首五句。
」按《乐府诗集》：「『忆江南』一名『望江南』，因白氏词，后遂改名『江南好』。
」至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹「于」，有胜过的意思。
蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
「山寺月中寻桂子」句：作者《东城桂》诗自注说：「旧说杭州天竺寺每岁中秋有月桂子堕。
」桂子，桂花。
宋柳永《望海潮·东南形胜》词：「有三秋桂子，十里荷花。
」郡亭：疑指杭州城东楼。
看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。
吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。
竹叶：酒名。
即竹叶青。
亦泛指美酒。
《文选·张协〈七命〉》：「乃有荆南乌程，豫北竹叶，浮蚁星沸，飞华蓱接。
」吴娃：原为吴地美女名。
《文选·枚乘〈七发〉》：「使先施、徵舒、阳文、段干、吴娃、闾娵、傅予之徒……嬿服而御。
四年级古诗词忆江南知识点
四年级古诗词忆江南知识点在四年级的语文学习中，古诗词《忆江南》是一首具有独特魅力的作品。
下面让我们一起来深入了解这首词的相关知识点。
一、作者简介《忆江南》的作者是唐代诗人白居易。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
二、诗词原文忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？三、诗词释义“江南好，风景旧曾谙”：江南是多么美好啊，那里的风景我过去曾经非常熟悉。
“谙”在这里是熟悉的意思。
“日出江花红胜火”：太阳升起的时候，江边的鲜花比火还要红艳。
“春来江水绿如蓝”：春天来了，江水绿得像蓝草一样。
“蓝”，一种植物，叶子可以提炼蓝色的染料。
“能不忆江南”：怎能叫人不怀念江南呢？四、诗词赏析1、语言简洁明快整首词语言简洁，没有过多的修饰，却生动地描绘出江南的美景。
如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，短短两句，色彩鲜明，画面感极强。
2、巧用对比通过“红胜火”与“绿如蓝”的对比，突出了江南春天的生机勃勃和色彩斑斓，给人以强烈的视觉冲击。
3、情感真挚词中表达了作者对江南深深的怀念之情。
这种情感自然流露，毫无做作之感，让读者能够真切地感受到作者对江南的热爱。
五、写作背景白居易曾经担任杭州刺史、苏州刺史，在江南生活了很长时间。
后来他离开江南，回到北方。
由于对江南的美好记忆难以忘怀，于是创作了这首《忆江南》。
六、诗词主题这首词描绘了江南的美景，表达了作者对江南的热爱和怀念之情。
七、诗词影响《忆江南》以其独特的艺术魅力，成为了流传千古的经典之作。
它不仅让人们对江南的美景充满向往，也为后世的文学创作提供了借鉴。
八、重点字词1、“谙”：熟悉。
2、“胜”：超过。
九、诗词朗诵在朗诵这首词时，要注意语调的抑扬顿挫，读出作者对江南的赞美和怀念之情。
“江南好”三个字要读出赞叹的语气，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”要读得轻快、活泼，表现出江南景色的明艳与生动，“能不忆江南”则要读得深情、悠长，体现出作者的眷恋。
2015教招考试备考资料：中学古诗词详解(忆江南) - 语文学科专业基础知识
2015教招考试备考资料：中学古诗词详解（忆江南）- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案忆江南【年代】：唐【作者】：温庭筠【内容】：梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白萍洲。
【作者小传】温庭筠(812—870)原名岐，字飞卿，太原人。
政治上一生不得意，官仅国子助教。
少负才名，然屡试不第。
又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。
他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。
艺术成就远在晚唐其他词人之上。
其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。
有些词在意境的创造上，表现了他杰出的才能。
他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。
其诗辞藻华丽有《温庭筠诗集》，《金奁集》，存词70余首。
【注释】《忆江南》：又名《梦江南》、《望江南》、《江南好》等为。
原为唐玄宗时教坊曲名。
[皆不是]都不是自己所盼望的那只船。
[斜晖]夕阳光辉。
[脉脉]含情之状。
此句意思是：对着夕阳欲下，仍含情而视，但终不见来船，只见一片江水悠悠。
“肠断”句：因过尽千帆皆非所欲见者，所以遥看白萍洲而为之极度伤心。
[白萍洲]浮萍丛生的小洲。
【导读】温词多以浓丽、细密、婉约见长，但本篇却具有清淡、疏朗、明快的风格。
全篇从女子的晓妆方罢，倚窗相望，直写到日暮之时，过尽千帆，仍不见其意中人，其情可知，其苦可感。
仅廖廖数语，就使读者可以感知女主人公从期待到失望、痛苦的复杂心理和感情波澜。
“斜晖脉脉水悠悠”一句，令读者感受到情思荡漾，绵远悠扬，别有风致。
而结句的“肠断白萍洲”，则又令人从“惟见分手处，白萍满芳洲”的联想中，使感情落到实处，而且收到一种强化盛情的艺术效果。
二句相连，可谓虚实并举。
【今译】起床梳洗完毕，独倚楼头细看，无数帆船来往，穿梭驶过江面。
船儿虽多哟，总不见爱人的面。
偏西的阳光啊，蕴含着无限依恋，悠悠江水流淌，流向遥远天边，白萍洲的秋色，让人愁肠欲断。
《忆江南》原文及翻译赏析
《忆江南》原文及翻译赏析《忆江南》原文及翻译赏析《忆江南》原文及翻译赏析1忆江南唐朝白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？《忆江南》译文江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？《忆江南》注释忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。
”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。
”至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
《忆江南》鉴赏白居易曾经担任杭州刺史，在杭州待了两年，后来又担任苏州刺史，任期着一年有余。
在他的青年时期，曾漫游江自，旅居苏杭，应该说，他对江自有着相当的了解，故此江自在他的心目中留有深刻印象。
当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他说十七岁时，写下了三首忆江自，可见江自胜景仍在他心中栩栩如生。
本诗其第一首，作者泛忆江自，兼包苏、杭，写染景。
季词五句。
一开口即赞颂“江自好！”正因为“好”，才不能不“忆”。
“风景旧曾谙”一句，说明那江自风景之“好”不是听人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。
既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
接下去，即用两句词写他“旧曾谙”的江自风景：“日出江花红胜火，染来江水绿如蓝。
”“日出”、“染来”，互文见义。
染来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。
在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。
染江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性。
作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。
忆江南
江南好， 风景旧曾谙。
合作探究
熟悉
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是 多么的熟悉，多么了解。
日出江花红胜火，
太阳从东方 升起，阳光普照 大地，遍地开放 的鲜花更加艳丽， 红日映照，红花 像燃烧的火焰； 春光水碧，绿波 粼粼，由于江花 红，所以江水更 显得碧绿。
江花 比作 火焰
春来江水绿如蓝。
江水比作 蓝草
带着江南人民对诗人的爱戴： 带着诗人对江南人民的思念之情： 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情： 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情：
能 不 忆 江 南 ？
忆的还是人情
总结
忆江南
（唐） 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
拓展提升
回首江南，思念江南， 他悲伤，他感怀，他深情， 然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸： （ 庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许） 多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
பைடு நூலகம்
对偶 句式
能不忆江南？
反问句
诗人忆的仅仅是 江南的景吗？
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？ 诗人曾在江南做官十年，为人民作 了很多好事，当地百姓和他的感情很深。 后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史 一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们 不舍得他走，都哭着为他送别。他的好 友刘禹锡曾在《白太守行》中写道： “苏州十万户，尽作婴儿啼”。
江南好，
风景旧曾谙。 日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
词
同学们，你们知道词吗？
江南 忆江南
回忆、思念
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配 上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。 词有各种不同的词牌名，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、“西江月”、 “浣溪纱” “菩萨蛮”等。 词牌与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没 有什么联系，词牌对句子的多少、句式的长短有 着严格的规定。
白居易《忆江南》课件
04
《忆江南》的影响与评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞誉
后人对《忆江南》的评价普遍很高，认为这首诗语言优美、 意境深远，充分展现了白居易的诗歌才华和人文情怀。
深入解读
许多学者对《忆江南》进行了深入的解读，从文学、历史、 哲学等多个角度挖掘其内涵和意义，为后人理解这首诗提供 了丰富的学术资源。
《忆江南》在文学史上的地位
领悟意境
通过诗歌中的意象和描绘，领悟诗 人所表达的情感和思想，以及诗歌 所营造的优美意境。
《忆江南》的朗诵技巧
语速控制
根据诗歌的情感和节奏，调整朗音和语调，表现诗 歌的情感和意境，使朗诵更加生
动形象。
停顿与重音
合理安排朗诵过程中的停顿和重 音，突出诗歌的重点和情感表达。
晚年生活
白居易晚年辞官归隐，致 力于文学创作，成为唐代 著名的文学家。
白居易的文学成就
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人 之一，他的诗歌题材广泛， 风格多样。
文学主张
白居易倡导“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”， 强调文学的社会功能。
散文成就
白居易的散文也颇具特色， 他的游记、序跋等散文作 品文笔优美，意蕴深远。
江南地区以其水乡特色、富饶的 物产和美丽的自然风光而闻名。
白居易在《忆江南》中通过描绘 江南的景色，展现出对江南风光
的深深眷恋。
诗中描绘的“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”等景象，生动 地展现了江南地区独特的自然风
光。
唐代的江南文化
唐代是中国文化的代表之一， 江南地区在唐代已发展成为文 化、经济中心。
文化传承
《忆江南》作为中国传统文化的瑰宝， 对于传承和弘扬中华文化具有重要意 义，也是对外文化交流的重要载体。
部编版三年级下册必背古诗词鉴赏——忆江南
部编版三年级下册必背古诗词鉴赏——忆江南忆江南·江南好唐白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？注释忆江南：唐教坊曲名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
鉴赏白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
而作词的具体时间，历来说法不同。
有说在白居易离苏州之后；有说在大和元年（827年）。
这些说法，缺乏事实根据。
刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是和白居易唱和的，所以他在小序中说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。
”此词在唐文宗开成二年（837年）初夏作于洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初夏。
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。
在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。
当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。
他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。
白居易《忆江南》原文、注释、译文及赏析
白居易《忆江南》原文、注释、译文及赏析原文：忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。
春天的时候，太阳从江面升起，把江花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？注释：忆江南：唐教坊曲名。
作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。
”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。
”至晚唐、五代成为词牌名。
这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
谙（ān）：熟悉。
作者年轻时曾三次到过江南。
江花：江边的花朵。
一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。
如，用法犹“于”，有胜过的意思。
蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
“山寺”句：作者《东城桂》诗自注说：“旧说杭州天竺寺每岁中秋有月桂子堕。
”桂子，桂花。
郡亭：疑指杭州城东楼。
看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。
赏析：此词选自《白氏长庆集》。
长庆三、四年(823、824)间，白居易眼见朝政日非，主动要求外放，来到杭州任刺史。
杭州是江南的一颗明珠，这里的春天是那么的旖旎，这里的山水是那么的迷人，诗人修筑圩堤，疏浚湖泊，寄情山水，徜徉林泉，渡过了一段难忘的岁月。
晚年，退居洛阳，那美好的江南风光还时时浮现在他眼前，他以童真般的迷恋写下了一组清丽动人的《忆江南》。
“江南好，风景旧曾谙”。
开头两句赞美江南风景，不假思索，脱口而出，表现得那么真挚而充满感情。
诗人深情的赞美，深切的思念，如春草生发，如春江涨潮，自然而充满爆发力。
“好”即“美“的意思，如“美景”称为“好景”。
“江南好”即“江南美”，“谙”即熟悉。
下文就扣住自己熟悉的江南美景来写，作者又没有全面铺开，而选择了最普遍、最有代表性、也是诗人记忆中印象最深的江南美景来写：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。
太阳升起了，霞光点燃了江边那如火的鲜花，红得那么耀眼，那么精神，带着跳动的光焰，带着春日的勃勃生机，“红”色是基调，是春日太阳、霞光的杰作，好似音乐中的主旋律，而如火苗跳动的江边鲜花就是那最精采的聚光点，好似音乐中的华采乐段，“火”字还写出了春风翻拂鲜花散发出不同光采的神态。
特岗教师招聘考试《初中语文》复习资料：必背古诗词
特岗教师招聘考试《初中语文》复习资料：必背古诗词高风亮节1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(孟子)2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。
(李百药)3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
(于谦《石灰吟》)4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)5、不为五斗米折腰。
(陶渊明)6、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
(屈原)7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(诸葛亮《出师表》)8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(诸葛亮)9、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
(陶渊明《五柳先生传》)10、不以物喜，不以己悲。
(范仲淹《岳阳楼记》)黄河11、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)12、白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》)13、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)14、大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维《使至塞上》)15、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
(张养浩《潼关怀古》)16、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(李白《行路难》)思乡、念友人、思亲人17、但愿人长久，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)18、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(李清照《醉花阴》)长江19、江流天地外，山色有无中。
(王维《汉江临眺》)20、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
(苏轼《赤壁怀古》)21、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)22、天门中断楚江开，碧水东流到此回。
(李白《望天门山》)23、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南》)舍生取义24、生当做人杰，死亦为鬼雄。
(李清照《夏日绝句》)25、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)26、视死如归。
(司马迁)27、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
(孟子《鱼我所欲也》)29、取义成仁今日事，人间遍种自由花。
(陈毅《梅岭三章》)29、毅魄归来日，灵旗空际看。
《古诗三首忆江南》课件
语言技巧
分析古诗中运用的各种语 言技巧，如押韵、平仄、 对仗等，以及这些技巧对 增强诗歌表现力的作用。
语言美感
分析古诗的语言美感，如 音韵美、形象美、意境美 等，以及这些美感对读者 的审美体验的影响。
04
古诗的韵律与节奏
平仄与韵律
平仄
平声和仄声是中国古诗词中常见的两种声调，平声悠扬、仄声短促，通过平仄 交替，形成独特的韵律感。
THANKS
感谢观看
了诗人对江南的热爱和怀念。
主题思想
忆江南的主题思想是表达诗人对江 南地区的思念和向往，同时也反映 了诗人对当时社会矛盾的关注和思 考。
作品影响
忆江南作为白居易的代表作之一， 对中国文学产生了深远的影响，成 为了中国文学史上的经典之作。
02
古诗内容解析
诗句解释
01
02
诗句一
日出江花红胜火，春来江水绿 如蓝。
解释
这句诗描绘了春天日出时分江 边花朵的鲜艳色彩，以及江水
的清澈碧绿。
03
诗句二
能不忆江南？
04
解释
这句诗是诗人对江南的赞美和 怀念，表达了诗人对江南的深
厚情感。
意境分析
01
诗人通过描绘江边日出、江花、 江水的美丽景色，营造出一种清 新自然、生机勃勃的意境，展现 了江南春天的独特魅力。
02
诗人运用丰富的意象和生动的语 言，将读者带入一个充满诗情画 意的世界，让人们感受到江南春 天的美好和宁静。
通过对仗工整的形式来表达情感或描 述事物，如“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”，通过对偶的手法，使 诗句更加优美、和谐。
拟人
将非人的事物人格化，赋予人的情感 和动作，如“春风又绿江南岸”，将 春风人格化，使其具有了生命力和情 感。
忆江南古诗(原文及赏析)
忆江南古诗（原文及赏析）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《忆江南白居易》课件
更加自然流畅。
首尾呼应
03
整首诗的首尾呼应，使整首诗的结构更加严谨完整。
THANKS
感谢观看
拟人
在描绘景物时，作者运用拟人手法，使景物更加生动活泼，富有生 命力。
对偶
在句式上，作者运用了对偶手法，使语言更加整齐优美，富有节奏 感。
结构特点
层次分明
01
整首诗的结构层次分明，从整体到局部，从远景到近景，逐步
展开，使读者能够清晰地理解作者的思路。
过渡自然
02
在描绘不同景物时，作者运用了恰当的过渡句，使景物的转换源自参与重大政治决策。晚年生活
白居易晚年辞官归隐， 致力于文学创作，成为 唐代著名的文学家之一
。
文学成就
诗歌创作
白居易是唐代著名的诗人之一， 他的诗歌通俗易懂，情感真挚，
深受人们喜爱。
文学主张
白居易提出了“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”的文学主张，强 调文学的社会责任感。
文学影响
白居易的诗歌对后世产生了深远的 影响，他的作品被广泛传颂和传承 ，成为中华文化的重要组成部分。
意境构造
总结词：画面感强 总结词：情感丰富 总结词：情景交融
详细描述：这首诗通过描绘江南的美景，如“日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝”，构造出一幅幅生动的画面 ，让人仿佛置身其中。
详细描述：诗歌通过对江南美景的描绘，表达了作者对 江南的深深眷恋和思念之情，情感丰富而深沉。
详细描述：这首诗将景色与情感融为一体，通过对景色 的描绘来表达情感，使情感更加深沉而富有感染力。
04
诗文内容
诗文原文
总结词
原汁原味的诗文
详细描述
这是白居易的《忆江南》的原文，是诗人对江南美景的回忆和赞美，语言优美 ，意境深远。
初中必背古诗文64《忆江南》朗读+课文+译文
作者：温庭筠朗诵：雅坤
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
译文：
梳洗打扮后，在望江楼上独自依靠栏杆远望。
成百上千艘船过去了，所盼望的人都没有出现。
太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水缓缓的流着，思念的柔肠萦绕在那片白蘋洲上。
注解：
望江南：又名“梦江南”“忆江南”，原唐教坊曲名，后用为词牌名。
段安节《乐府杂录》：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日，为亡妓谢秋娘所撰，本名“谢秋娘”，后改此名。
”《金奁集》入“南吕宫”。
小令，单调二十七字，三平韵。
梳洗：梳头、洗脸、化妆等妇女的生活内容。
独：独自，单一。
望江楼：楼名，因临江而得名。
千帆：上千只帆船。
帆：船上使用风力的布蓬，又作船的代名词。
皆：副词，都。
斜晖：日落前的日光。
晖：阳光。
脉脉：本作“眽眽”，凝视貌。
《古诗十九首》有“盈盈一水间，脉脉不得语”。
后多用以示含情欲吐之意。
肠断：形容极度悲伤愁苦。
白蘋（pín）：水中浮草，色白。
古时男女常采蘋花赠别。
洲：水边陆地。
《忆江南》诗词注释
《忆江南》诗词注释《忆江南》诗词注释在现实生活或工作学习中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的《忆江南》诗词注释，欢迎大家分享。
[原文]《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
[注释]1.谙：熟悉。
2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。
[简析]白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的.旖旎风光给他留下了难忘的记忆。
回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。
六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。
这是其中的第一首。
首句江南好，开门见山，实话实说。
一个好字，饱含着诗人深情的赞叹。
次句风景旧曾谙，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。
这一句既落实了好字，又点明了忆字。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝两句，具体描写旧曾谙的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。
诗人抓住了江花江水两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。
最妙的是红胜火绿如蓝六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾能不忆江南一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
[译文]江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？[题解]白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。
这首词是他回忆江南景物的作品，艺术上很有特色。
诗人早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州。
晚年又担任杭、苏刺史多年。
《忆江南三首》原文及翻译赏析
《忆江南》原文及翻译赏析《忆江南三首》原文及翻译赏析在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《忆江南三首》原文及翻译赏析古诗，希望对大家有所帮助。
《忆江南》原文及翻译赏析1江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢！赏析诗人早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州。
晚年又担任杭、苏刺史多年。
江南的山山水水、一草一木给他留下了极深的印象。
他也与那里的人民结下了深挚的友谊，直到晚年回到北方以后，仍然恋恋不已。
三首《忆江南》词就是这种心情下的产物。
作品表达了诗人对祖国大好河山的热爱，对以后文人词的发展，也产生了积极的作用。
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。
在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。
当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。
他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。
异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，两种不同的颜色互相映衬，使诗意明丽如画。
白居易走的也是这条路，从他的诗里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽，夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。
因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了人们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。
古诗三首忆江南教案
古诗三首忆江南教案第一篇：古诗三首忆江南教案《忆江南》教学设计【教学目标】１．初步认识词这种文学体裁。
２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。
３．理解词的意思，想象词所描绘的画面，体会词中表达的情感。
４．培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力，激发热爱古诗词的情感。
【教学重难点】1．根据词所描绘的景物，想像画面，体会词中表达的情感。
2．有感情朗读。
在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
【教学过程】一、创设意境，解题入情1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。
2、介绍“江南”：关于“江南”究竟在什么地方，不同的朝代有不同的说法：现在一般指长江中下游，长江的南岸；白居易笔下的江南，指的是苏州与杭州一带。
3、课件出示江南的一些风景图。
师：俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，自古以来，江南，就以她的美丽和富饶，吸引着一批又一批的文人墨客，/好，风景他们游历江南，写下了大量歌咏江南的诗词。
其中，流传最广，影响最大的当数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。
那么，这首《忆江南》，究竟有着什么样的独特魅力呢？这节课，就让我们一起走进白居易眼中的江南。
4、板书：忆江南5、课件出示本词。
（齐读本词）6、解题：“忆”是什么意思？说说忆江南的意思。
（诗人回忆、追忆江南）7、了解“词”与“词牌”。
与前两首诗比较一下，这首词有什么不同？（词与诗是中国古代文学宝库中的两颗明珠。
词兴起于晚唐，繁荣于宋朝，它的句式有长有短，能比较灵活地反映作者要表达的内容与思想情感。
词有不同的“词牌”，“忆江南”就是其中之一。
二、初读释义，感知促情1．学生自由练读（4~6），要求：读准字音，读通读顺。
注意读准“谙”；◎熟悉，精通：～练。
～悉。
～晓。
～达。
深～医道。
◎熟记，背诵：～记。
～诵。
一览便～。
“蓝”：在这里用来形容江水深绿的景象。
2、指名读。
指导读出节奏。
/旧曾/谙。
日出/江花/红/胜火，春来/江水/绿/如蓝。
能/南江南？3．齐读。
三、品词赏句，想象悟情（一）、忆景1．这首词中的哪个字点出了诗人忆江南的原因？（好）2、在诗人眼里江南好在哪里？引出诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”3、自读这两句，说说：这两句写了哪些景物？写了哪些颜色？（日出江花江水；红绿）4、这两句诗可是流传至今的名句呀！你认为这两句写得好吗？好在哪？（引导学生体会诗人借助比喻“红胜火”和“绿如蓝”，并运用了异色相衬的写法，展现了江南春天的绚丽景色。
《忆江南》教案（精选10篇）
《忆江南》教案《忆江南》教案教案的定义教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等《忆江南》教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《忆江南》教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《忆江南》教案1【教材分析】《忆江南》是人教版语文四年级下册教材中的第一篇词，引领整个小学阶段词的学习。
这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。
这首词中，诗人选取了日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
两个典型景物，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句能不忆江南?真切、有力地表达了作者对江南的赞叹和思念。
【学习目标】1、深入理解词意，感受江南春景之美，体会作者赞美与思念之情。
2、初步了解词的特点，掌握学习词的方法。
3、有感情诵读。
【教学重、难点】1、根据词所描绘的景物，想像画面。
2、有感情诵读。
【教学工具】多媒体课件。
【教学过程】一、导入，简介相关资料1、背诵有关描绘春天景色的诗句。
2、齐读诗题：忆江南 (播放江南春景图)3、介绍诗人和创作背景：教师补充内容：这首诗的作者是唐代大诗人白居易，他曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。
回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千古绝唱──《忆江南》。
二、初读全诗，感知词的特点1、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。
2、初步感知词的特点：⑴ 有没有发现这首诗与我们以前学过的诗有什么不同?明确今天我们学习的其实是一首词。
⑵ 师生交流对词的初步认识。
3、指名读。
中小学生必背古诗词忆江南
中小学生必背古诗词忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
这首词分为三段，每段都以“江南忆”开头，表达了诗人对江南美景的无限怀念之情。
第一段“江南好，风景旧曾谙”直接点明了江南的美景，诗人用“旧曾谙”表达了自己对江南的熟悉和怀念。
接着，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，以日出时分江边的花朵和春天江水的颜色，生动描绘了江南春天的景色，色彩鲜明，形象生动。
第二段“江南忆，最忆是杭州”中，诗人特别提到了杭州，用“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”两句，描绘了杭州的山寺和潮水，展现了杭州的独特风光。
第三段“江南忆，其次忆吴宫”中，诗人又回忆起了吴地的美景和美
酒，用“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”两句，表现了吴地的风土人情和生活情趣。
整首词以“能不忆江南？”和“早晚复相逢？”作为结尾，表达了诗人对江南美景的无限向往和期待再次游览的愿望。
《忆江南》以其优美的语言和深刻的情感，成为中小学生学习古诗词的典范，不仅能够培养他们对古典文学的欣赏能力，还能激发他们对自然美景的热爱和向往。
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2015教招考试备考资料：中学必背古诗词详解
（忆江南）
忆江南
【年代】：唐
【作者】：温庭筠
【内容】：
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白萍洲。
【作者小传】
温庭筠(812—870)原名岐，字飞卿，太原人。
政治上一生不得意，官仅国子助教。
少负才名，然屡试不第。
又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。
他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。
艺术成就远在晚唐其他词人之上。
其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。
有些词在意境的创造上，表现了他杰出的才能。
他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。
其诗辞藻华丽有《温庭筠诗集》，《金奁集》，存词70余首。
【注释】
《忆江南》：又名《梦江南》、《望江南》、《江南好》等为。
原为唐玄宗时教坊曲名。
[皆不是]都不是自己所盼望的那只船。
[斜晖]夕阳光辉。
[脉脉]含情之状。
此句意思是：对着夕阳欲下，仍含情而视，但终不见来船，只见一片江水悠悠。
“肠断”句：因过尽千帆皆非所欲见者，所以遥看白萍洲而为之极度伤心。
[白萍洲]浮萍丛生的小洲。
【导读】
温词多以浓丽、细密、婉约见长，但本篇却具有清淡、疏朗、明快的风格。
全篇从女子的晓妆方罢，倚窗相望，直写到日暮之时，过尽千帆，仍不见其意中人，其情可知，其苦可感。
仅廖廖数语，就使读者可以感知女主人公从期待到失望、痛苦的复杂心理和感情波澜“斜晖脉脉水悠悠”一句，令读者感受到情思荡漾，绵远悠扬，别有风致。
而结句的“肠断白萍洲”，则又令人从“惟见分手处，白萍满芳洲”的联想中，使感情落到实处，而且收到一种强化盛情的艺术效果。
二句相连，可谓虚实并举。
【今译】
起床梳洗完毕，独倚楼头细看，无数帆船来往，穿梭驶过江面。
船儿虽多哟，总不见爱人的面。
偏西的阳光啊，蕴含着无限依恋，悠悠江水流淌，流向遥远天边，白萍洲的秋色，让人愁肠欲断。
【赏析】
此首记倚楼望归舟，极尽惆怅之情。
起两句，记午睡起倚楼。
“过尽”两句，寓情于景。
千帆过尽，不见归舟，可见凝望之入、凝恨之深。
眼前但有脉脉斜晖、悠悠绿水，江天极目，情何能己。
末句，揭出肠断之意，余味隽永。
温词大抵绮丽浓郁，而此两首则空灵疏泻，别具丰神。