27松鼠的尾巴

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二年级上册语文课件27. 松鼠的尾巴丨沪教版 (共19张PPT)

当屋子脏时，它（），就可以当（）。
遇到危险时，它（），就可以当（）。
寒冷的冬天来临时，它（），就可以当（）。
松鼠处？
长颈鹿的尾巴可以当做警报器，每当发现敌情，就能马上向同伴发出警报。
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出 10米多远。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着跳。跃突然，一只黄鼠狼顺着树顺干着爬树上干来爬。小松鼠一看，扭头扭就头跑就。跑黄鼠狼紧追不紧舍追，不把舍小松鼠逼到逼树到梢树上梢。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30

27_松鼠的尾巴

2、交流。
3、你最喜欢松鼠尾巴的哪个作用？
四、精读重点，感读品悟。
（一）学习第2节
1、出示第二小节，指名读划线部分。
这节告诉我们它尾巴能打扫屋子。这里有个生字宝宝屋“屋”屋：“尸”是横过来的人字，所以，许多尸字头的字都跟人有关。比如：屋子就是人到达以后，休息的地方；课题里就藏着一个尸字头的字，它是谁？（尾：尾怎么跟人有关系呢？尾在甲骨文中的写法就像一个人系着用皮毛做成的尾饰物。）学习“净”把屋子扫干净的净字，读开火车准音。怎么记住它？
2、松鼠的尾巴还有什么本领呢？看看图，动脑说一说。
3、我们还学过《比尾巴》和《小壁虎借尾巴》的课文，你们能用刚才的句式，介绍这些动物尾巴作用吗？
出示：（谁）的尾巴（动作），能（可以）（作用）。
4、你们想不想用动物的尾巴编一个故事呢？好，做好准备，下次，我们开个“动物尾巴故事会”。
抓住“鼠”字的形象，既引出了“尾巴”，又加深了对“鼠”字的印象，对于以后的学习会有帮助。
第三次回归重点句子，再读。在学习课文后让学生有感而发，自然地读好。
想象说话，完成课后练习，拓展学生思维。
回顾已学知识，用句式介绍，练习说话。
板
书
27、松鼠的尾巴
收拢扫帚
打开当（dàng）降落伞
盖被子
课后练习
选择合适的词语填在括号内：
毛茸茸张开紧追不舍被子无影无踪
（1）小松鼠有一条（毛茸茸）的尾巴，（张开）可以当降落伞。
3）多与众不同的尾巴，对它感兴趣吗？那让我们把这种心情放到课题里读一读。
2、它的尾巴有什么特别的地方呢？
1）出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。
A、指名读句。（读得字正腔圆，很正确。）
B、交流：松鼠尾巴的特点是：大毛茸茸（松鼠的尾巴都快赶上身体的长度了呢！这在动物界可是少有的呀。）学习“毛茸茸”。（A、“茸”是形容草刚长出来时纤细柔软的样子，所以它的部首是——草字头；B、“茸”跟毛做朋友，是形容毛长得怎么样呢？老师找来一个毛茸茸的小玩具，谁来摸一摸，告诉大家？）

27松鼠的尾巴

冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
松鼠的尾巴真顶用啊！
小松鼠有一条的尾巴。当屋子脏时，它，就可以当。遇到危险时，它，就可以当。寒冷的冬天来临时，它，就可以当。松鼠的尾巴真！
27 松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
小松鼠的尾巴可以当扫帚，把屋子打扫的干干净净；可以当降落伞，安全地落到地上；被子可以当，盖在身上，感受到暖和。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。” “没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。” 松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只有把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
想一想：
小朋友你们还知道哪些动
物尾巴的作用呢？
的尾巴，可以当。
选择合适的词语填在括号里。
毛茸茸张开紧追不舍被子无影无踪
1）小松鼠有一条（毛茸茸）的尾巴，（张开）可以当降落伞。 2）冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（被子）。 3）花猫抢了我的皮球就逃，我在后面（紧追不舍），可是它跑得很快，一会儿就（无影无踪）。

一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小
松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大
叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈
在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张

27课松鼠的尾巴知识点(曹彩勤)

1.4.2“茸”的“草字头艹”写在田字格上格的中间，左右对称；下面的“耳”第一笔“一”写得短一点，第二笔“丨”要比第三笔短，中间两“一”写得最短，最后的“一”最长。
1.4.3“净”：左窄右宽，“三点水冫”写在竖中线的左边，“丶”写在左上格，“ ”写在左下格，收笔碰到横中线；右边部分“争”的起笔“丿”从竖中线写向左上格，“一”写在横中线上，“亅”写在竖中线上。
1.4.4“舍”：左右对称，上下结构，“丿”和“ ”从竖中线起笔；下面的“一”要短，写在横中线上面，第二笔“一”要长一点，写在横中线上，“丨”微微向左下方倾斜一点。
1.4.5“乖”：左右对称，独体字，要特别注意这个字的笔顺，先上后下，下面部分是先左再。
1.4.6“刮”：左右结构，左边的“舌”写在左半格，紧贴着竖中线；右边的“刂”写在竖中线的右边，写得窄一点。
3.1.1小松鼠有一条（）的尾巴，（）可以当降落伞。
3.1.2冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（）。
3.1.3花猫抢了我的皮球就逃，我在后面（），可是它跑得飞快，一眨眼就（）了。
4.1游泳的时候，小松鼠竖起尾巴像。
4.2跳高的时候，小松鼠弯起尾巴，像，当跳板。
4.3下雨的时候，小松鼠把尾巴盖在头上当挡雨。
“跃”用换部首的方法：“笑”去掉“竹字头”换上“足字旁⻊”就是“跃”。
“乖”字可以用比较法来识记。与“乘”相比，“乘”去掉“撇丿”和“捺 ”就是“乖”。
1.3义：舍，是放弃的意思；踪，是脚印的意思。
1.4.1“屋”：半包围结构，外面的“尸字头尸”写在田字格上格的中间，“丿”写在竖中线的左边；里面的“至”上半部分写在田字格上格，下面的“土”写在下格，“丨”写在竖中线上。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

27松鼠的尾巴

四、学说尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花开。
小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
小松鼠照着妈妈说的往
下一跳，张开的尾巴像降落
伞一样，它安全地落到地上。
guā yuè
干干净净紧追不舍无影无踪
zōng shě
屋子
乖巧
guāi
交流：你对小松鼠的尾巴什么作用最感兴趣？
一天，松鼠妈妈要去采松果，屋子脏了，对小松鼠说：“屋子脏了，你打你打扫一下。没有扫帚，我怎扫一下。”“没有扫帚，我怎么么打扫哇？打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。扫帚就在你身上啊。 “扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
无（）无（）
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
向大家介绍一下小松鼠的尾巴：
小松鼠有一条（）的尾巴。当屋子脏时，它（），就可以当（）。遇到危险时，它（），就可以当（）。寒冷的冬天来临时，它（），就可以当（）。松鼠的尾巴真（）！
拓展：你还知道什么动物的尾巴来自有什么用处？ró ng
毛茸茸
松鼠
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
小松鼠的尾巴可以当扫帚；可以当降落伞；可以当。被子
自学要求：
1、读读课文，读准生字的音，看清字的形。 2、想一想：你对小松鼠尾巴的什么作用最感兴趣？
读准音：
jì ng wū
毛茸茸跳跃刮风

27.松鼠的尾巴分解

无影无踪
没有一点影子和踪迹。形容完全消失，不知去向。
近义词荡然无存烟消云散销声匿迹不知去向
反义词有迹可寻、蛛丝马迹
读准音：
jìng
wū
毛茸茸干干净净屋子
yuè
shě
跳跃紧追不舍
guā
zōng
刮风无影无踪
看清形：
guāi
乖巧
松鼠朋友想来考考你们，这些词语朋友你们都会读了吗？
屋子乖乖扫帚明白暖和
无（）无（）
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
小松鼠，
真神气。
黄鼠狼追来不用怕，
（
）。
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。“乖乖,盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
你发现了什么？
交流：你对小松鼠的尾巴什么作用
最感兴趣？
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋屋子子脏脏了了，，你你打打扫扫一一下。没下有。扫”帚“，没我有怎扫么帚打，扫我哇怎？么打扫哇？” 小松鼠摊开扫两帚只就小在手你。身“上扫啊帚。就在你身
上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小
松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着跳。跃突然，一只黄鼠狼顺着树顺干着爬树上干来爬。小松鼠一看，扭头就扭跑头。就黄跑鼠狼紧追不紧舍追，不把舍小松鼠逼到树逼梢到上树。梢“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。

27 松鼠的尾巴(自备教案版)

27、松鼠的尾巴（自备详案）预习要求：1、听课文录音第27课《松鼠的尾巴》2、跟读第27课《松鼠的尾巴》3、圈出生字、新词，再根据拼音自读课文，并标出小节号。

教学目标：1、能识记11个生字；认识部首“尸字头”，正确书写6个生字；积累8个词语。

2、能借助拼音正确朗读课文。

尝试划出表示小松鼠尾巴作用的句子,圈一圈关键词，明白松鼠要怎么做，尾巴才能发挥作用。

并能用“只要……就……”的句式介绍松鼠尾巴的神奇作用。

3、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学重点：1、认识本课生字。

学习部首“尸字头”。

2、正确朗读课文，按要求圈划词句。

教学难点：了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学准备：识字卡片课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、能识记11个生字；认识部首“尸字头”，正确书写6个生字；积累8个词语。

2、知道松鼠尾巴的两个特点。

3、能根据提示概括三个故事的主要内容。

教学过程：一、儿歌引入，出示课题。

1、看图说说松鼠尾巴的特点（1）交流。

板书：毛茸茸大（2）学习“茸”。

A、读好词语。

B、理解“毛茸茸”的意思。

（动物、植物的细毛很多很茂密）（3）用一句话说清松鼠尾巴的2个特点。

（4）读好句子。

出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。

2、引出课题（1）板书课题。

（2）学习“尸字头“（3）齐读课题。

二、整体感知课文，理清课文脉络。

1、出示文章首尾段幷引读。

2、引导学生质疑。

出示：我的尾巴真顶用！（1）理解“顶用”（2）引导质疑（小松鼠的尾巴有什么作用？）3、初读课文，理清脉络。

（1）自读课文，想一想课文哪几小节写了三件事？（2）学法指导：概括故事的好办法：找人物、想事件、连起来、说一说（3）根据提示尝试说说三个故事的主要内容：三、学习生字1、出示词语：毛茸茸尾巴屋子干干净净跳跃紧追不舍树梢无影无踪乖乖盖上寒风刮风2、重点指导：茸屋刮舍四、写字指导1、出示：茸屋刮舍2、生字在田字格中的需要注意的地方3、范写，领写员领写第二课时课时目标：1、复习巩固生字词，会选词填空。

27 松鼠的尾巴课件

一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。跳跃
突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。
黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。紧追不舍逼到树梢
黄鼠狼把小松鼠逼到树梢上，小松鼠眼看前方没有路了，心想：。
“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。
无影无踪
干干净净跳跃屋子
刮风
乖巧紧追不舍毛茸茸
轻声读2、3、4小节，用“——”划出描写小松鼠尾巴作用的句。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠屋子脏了，你打扫一下。没有扫 ★ 说：“屋子脏了，你打扫一下。” “没有扫帚，我怎么打扫哇？帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手★ 。扫帚就在你身上啊。 “扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
无（）无（）
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。

27松鼠的尾巴蔡红婷

小松鼠照着妈妈说的往下一跳, 小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。
zōng
等到黄鼠狼下树,小松鼠早就无影无踪等到黄鼠狼下树,小松鼠早就无影无踪了。
小松鼠马上明白了，小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的 guā 大尾巴盖在身上。大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。小松鼠却感到很暖和。
请多指教！请多指教！
书院小学：书院小学：蔡红婷
yuè
跳跃
27 松鼠的尾巴
róng róng
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。毛茸茸的大尾巴
绿油油黑洞洞黄澄澄
一、自学要求：自学要求：（1）请小朋友借助拼音读读课文，读准字音，不）请小朋友借助拼音读读课文，读准字音，加字，不漏字，注意适当停顿，读通课文。加字，不漏字，注意适当停顿，读通课文。（2）边读边找出小松鼠尾巴的用处。）边读边找出小到树梢上。把小松鼠逼到树梢上。把小松鼠逼到树梢上
1、放弃( √ ) 、放弃 2、施舍 ) 、施舍(
“妈妈妈妈——”小松鼠急的大叫起来。小松鼠急的大叫起来。妈妈小松鼠急的大叫起来
“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈张开尾巴，往树下跳！张开尾巴在远处喊。在远处喊。
送词宝宝回家：毛茸茸紧追不舍被子无影无踪张开
毛茸茸）的尾巴，（张开）的尾巴，（（1）小松鼠有一条（）小松鼠有一条（可以当降落伞。可以当降落伞。（2）冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（被子）。）冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（（3）花猫抢了我的皮球就逃。我在后面）花猫抢了我的皮球就逃。），可是它跑的飞快可是它跑的飞快，（紧追不舍），可是它跑的飞快，一眨眼就（无影无踪）了。

二年级上册语文课件-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共36张PPT)

快乐作业
阅读一本书——蒂皮·德格雷的著作《我的野生动物朋友》，它是一本充满野趣童真的全球畅销书。
用“——”划出表示小松鼠尾巴有什么作用的句子。
小松鼠找遍了全身，最后发现，只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，他安全地落到地上。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
毛茸茸
屋子
干干净净
跳跃
紧追不舍
树梢
无影无踪
别看我的尾巴短，用处可大啦！当我被野兽咬住尾巴时，可以立刻使用“脱皮计”，把尾巴上的 “皮套”脱下，赶紧逃命。
há n
大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
比一比，再组词乖（乖巧）乘（乘法）
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
冬天来了，大雪纷飞。小松鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
yuè shě
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追
shě
不舍，把小松鼠逼到树梢上。
我的尾巴是我的 “第五只手”，我可以用它在树上荡来荡去。还可以用它抓食物呢！
除了小松鼠，你还知道哪些动物尾巴的作用？
选择合适的词语填在括号里。
毛茸茸收拢紧追不舍降落伞无影无踪

27松鼠的尾巴

27 松鼠的尾巴
教学目标：认识生字10个，积累词语11个。

能正确、流利地朗读课文；能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

展开想象，说说松鼠尾巴的其他用途；能独立完成课后填空。

了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学重点：正确、熟练地朗读课文。

能划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学难点：读短文圈划词句，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子
教学准备：预习课文，寻找相关资料。

多媒体课件。

教学时间：一课时
收拢当扫帚干干净净张开当降落伞真顶用安全
盖上当被子暖和。

27松鼠的尾巴修改之后

小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
小松鼠那条毛茸茸的大尾巴
可以当（扫帚）、（降落伞）和（被子）。
sào zhou
我的尾巴真顶用啊！顶用
小组学习要求：
（1）轻读2~4节，读准字音，遇到生字记一记。
（2）把写小松鼠尾巴作用的句
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。“妈妈——”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
子用直线划出来。
◆小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。 ◆小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
◆小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。（当被子）
guāi
chéng
乖乘
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
其它动物的尾巴有什么用处呢？

27松鼠的尾巴

毛茸茸小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用处。
27、松鼠的尾巴
小松鼠的尾巴收拢时，像拢一把（扫帚），可以打扫屋子（）；张开时，像一顶安全落地降落伞（降），可以（）；盖在身上，就像一条（被子），可以（御寒）。
小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
老虎的尾巴像钢鞭。能强有力地攻击猎物。
（）的尾巴，可以当 ______，用来____________ 。
（）的尾巴，像_____, 能____________。
（）把尾巴（），成了_____，就可以___________。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
鱼的尾巴可以拨水，还可以把握方向。
ห้องสมุดไป่ตู้
在奔跑时，马的尾巴可以保持身体平衡。
燕子的尾巴能掌握飞行方向。

沪教版-二年级上册-第五单元-27.松鼠的尾巴

《松鼠的尾巴》教学设计一、教学要求1．学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2．学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。

重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3．进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。

会用“安全”造句。

用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

二、教学重点抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

三、教学难点照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

四、教学突破口通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

五、教具准备课文朗读录音、松鼠标本等。

六、教学时间3课时。

七、教学过程（一）启发谈话，揭示课题1．启发谈话：小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？2．出示松鼠标本，启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？（解释意思：毛细软，又多又密的样子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知1．边听课文朗读录音，边思考：松鼠尾巴有哪些用处？2．自习课文，要求：（1）自学生字，读准音、认清形（2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳跃无影无踪顶用（3）自由读通课文（4）想一想：读了课文，自己有哪些疑问？（三）检查自习效果1．指名读课文，注意正音2．组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）3．组织交流“课堂练习”-14．组织提出自习中遇到的疑问（四）导读课文第一节1．指名朗读，启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）2．齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

二年级上册语文课件-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共21张PPT)

无影无踪——没有踪影，不知去向。脚印 1 等到狐狸回过神来，小白兔早已跑得无影无踪了。
2 太阳出来了，雾这个调皮的孩子已经消失得无影无踪。
无依无靠无忧无虑无声无息无边无际无穷无尽无拘无束
读一读，说说松鼠尾巴的作用。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
读第三节，松鼠尾巴还有什么作用，用“——”划出来。
一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树
枝上跳跃着。突然，一只黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。 “妈妈——”小松鼠急得大叫起来。 “张开尾巴，往树下跳！”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。
屋子尸尸字。
小松鼠找遍了全身，最后，
发现只要把尾巴收拢，就是最好
的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得
干干净净。
当屋子脏了，
小松鼠
，
就可以当
。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
2、学习生字，巧记生字。
3、想一想，松鼠的尾巴有什么用？
小松鼠的尾巴收拢时，像一把扫帚，可以打扫屋子；张开时，像一顶降落伞，可以安全落地；盖在身上像一条被子，可以保暖。
读第二节，“——”划出描写松鼠尾巴作用的句子。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”小松鼠摊开两只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。

27松鼠的尾巴

课题：
27松鼠的尾巴
课时：第1课时
主备人：许月婵
教学目标：
1、能识记8个生字；正确书写6个生字。认识部首“尸字头”。积累7个词语。
2、正确朗读课文。
3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
教学重点：
了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
（1）小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。
a.出示，读正确。
b.出示小松鼠碰到危险的句子。读正确。
c.学习生：舍。
d.指导朗读，读出紧张的语气。
（2）小松鼠马上明白了，它把毛绒绒的大尾巴盖在身上。齐读
四、课后拓展，说话训练。
1、没想到小松鼠的尾巴有这么多的用处！除了书上说的这些，你还能说一说它的尾巴还有其他用处吗？
屋：学习“尸字头”。指导书写。
踪：注意后鼻音、平舌音。
乖：指导笔顺。扩词。
2、抽读生字和词语。
3、送词宝宝回家。
毛茸茸收拢紧追不舍降落伞无影无踪
（1）小松鼠有一条（）的尾巴，张开可以当（）。
（2）妈妈（）折伞，把它放进了包里。
（3）花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（），可是它跑得飞快，一眨眼就（）了。
小松鼠的尾巴收拢时，像一把＿＿＿＿，可以＿＿＿＿；张开时，像一顶＿＿＿＿，可以＿＿＿＿；盖在身上，就像一条＿＿＿＿可以＿＿＿＿＿＿。
（1）生轻读课文。完成填空。
（2）交流。
2、生齐读填空。
师：说得真不错！这就是课文的第二、三、四节告诉我们的。
三、学习课文，识记生字。
1、学习第二小节用直线划出有关松鼠尾巴的句子。
出示句式：小松鼠的尾巴＿＿＿＿＿＿＿可以当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

27松鼠的尾巴

27、松鼠的尾巴民办育红小学王红梅教学目标1、能用学过的识字方法重点识记“屋、跃、踪、乖”等生字；学习部首“尸字头”并能正确书写“屋”。

能在阅读中用查字典、做动作等方法理解并积累“紧追不舍”、“无影无踪”等词语。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能在阅读中边读边想，根据要求正确圈划描写小松鼠尾巴作用的句子。

3、了解松鼠尾巴的特点和用途，从而激发学生进一步了解动物的兴趣。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

1、今天，我们来认识一种十分可爱的小动物。

（出示多媒体松鼠的图片）2、出示句子：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。

指导读句。

3、出示第一小节，引入课题。

板书课题：27、松鼠的尾巴二、初读课文，整体感知要求：1、读准字音，读通句子，不加字，不漏字，注意标点的停顿。

2、边读边思考：小松鼠的尾巴有什么作用？完成填空：小松鼠的尾巴能当（），能当（），还能当（）。

板书：扫帚当（dàng）降落伞被子三、精读重点，感读品悟。

（一）学习第3节出示第三小节1、自由读，用“——”划出写小松鼠尾巴作用的句子。

2、往下跳时，它的尾巴的动作是？板书：张开3、松鼠为什么要张开尾巴往树下跳呢？出示：“一个阳光灿烂的早晨……树梢上。

”4、圈划词语，指导朗读。

5、随机理解积累追不舍”。

出示对话松鼠和妈妈的对话。

6、抓住“大叫”“喊”指导朗读小松鼠和妈妈的对话。

7、理解积累影无踪”，识记“踪”“跃”。

8、朗读表演。

9、总结学法。

读一读——划一划——找一找——演一演（二）学习第二节。

1、出示第二小节，四人小组合作学习。

2、小组学习，师巡视指导。

3、小组派代表汇报学习情况，生补充质疑。

师适时指导。

A、两小组汇报读书情况，适时正音。

B、小组代表汇报划出的句子。

C、小组代表汇报圈画出的关键词语。

同学补充、质疑。

学习生字“屋”和“尸字头”。

D、小组朗读表演。

（三）学习第4节。

1、出示第四节，同桌合作学习。

27松鼠的尾巴

二年级上册语文课件27. 松鼠的尾巴丨沪教版 (共19张PPT)

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27松鼠的尾巴

27松鼠的尾巴修改之后

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沪教版-二年级上册-第五单元-27.松鼠的尾巴

二年级上册语文课件-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共21张PPT)

27松鼠的尾巴

27松鼠的尾巴

27松鼠的尾巴蔡红婷