三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版
三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版
三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版第四课保存画图作品教学目标：通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作；培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。
学情分析：三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，部分孩子们掌握的较好，教学中应充分利用这一优势，进行分组学习，使这些孩子们起到小老师的作用。
教学重点：文件名的组成和保存作品；教学难点：保存作品的操作方法。
教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。
周字）生：……师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。
师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。
不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】（一）、操作示范1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…（A）”或“保存（S）”;2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档；3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；4）、点击“保存”。
（二）、学生操作（教师巡视、指导）四、【打开已存作品和保存修改后作品】师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求：组长进行组织，会操作的同学起到小老师的作用，帮助不会的，各小组总结出操作的步骤）（二）、学生操作演示1、抽一组学生代表进行操作演示（要求：一边演示一边说出操作步骤）2、各组进行补充（三）、教师总结归纳1、启动“画图”程序；2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；3、在“打开”对话框中，选中文件；4、点击“打开（O）”按钮；5、修改作品；6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。
川教版信息技术三下教案
川教版信息技术三下教案课题：使用图形处理软件绘制图形教学目标：1.了解图形处理软件的基本操作界面和功能。
2.掌握使用图形处理软件绘制图形的基本技巧。
3.能够使用图形处理软件绘制简单的图形。
教学重点：1.图形处理软件的基本操作。
2.图形处理软件的绘图功能。
教学准备：1.计算机教室或学生个人电脑。
2.川教版信息技术三下教材。
3.图形处理软件（例如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1.教师向学生介绍图形处理软件的概念和功能。
2.让学生思考并回答：你们学过或用过哪些图形处理软件？二、讲解基本操作（10分钟）1.打开图形处理软件，向学生展示其操作界面。
2.讲解软件的基本操作：如打开、关闭、最小化、最大化、拉伸窗口等。
3.让学生尝试进行软件的基本操作。
三、绘制图形（20分钟）1.讲解图形处理软件的绘图功能，如线条、形状、填充等。
2.向学生展示绘制图形的步骤，例如绘制一个简单的圆形或矩形。
3.让学生尝试绘制图形并保存。
五、保存图形（10分钟）1.讲解图形处理软件的保存功能，如保存为图片文件、保存为软件特定格式等。
2.向学生展示如何保存图形，并讲解保存的注意事项。
六、巩固与拓展（15分钟）1.让学生自由发挥，绘制自己喜欢的图形。
2.让学生与同桌交流，分享自己使用图形处理软件的经验和心得。
3.鼓励学生尝试使用其他图形处理软件，并对比不同软件的功能。
七、课堂小结（5分钟）2.激发学生对图形处理软件的学习兴趣，并鼓励他们在实践中不断探索。
教学反思：。
三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版
第四课保存画图作品教学目标：通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作；培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。
学情分析：三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，部分孩子们掌握的较好，教学中应充分利用这一优势，进行分组学习，使这些孩子们起到小老师的作用。
教学重点：文件名的组成和保存作品；教学难点：保存作品的操作方法。
教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。
周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。
三月的桃花开得分外灿烂，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在这个花的海洋里…..。
在回家的路上，爸爸对小明说：“桃花真的很美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，明天我们让妈妈给我们评评分！”小明满口答应了，一回到家就打开电脑开始作画……小明画完后，发现了一个问题：我该怎样保存，妈妈明天才能看到我画的画？同学们你们知道怎么保存吗？】师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。
那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。
板书：保存画图作品二、【文件名的组成】师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。
磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。
（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）生：……师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。
三年级下册川教版信息技术教案
三年级下册川教版信息技术教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和组成部分。
2. 掌握计算机的开关机操作。
3. 知道计算机是我们学习的好帮手。
教学内容：1. 计算机的外观和组成部分。
2. 开关机操作。
3. 计算机的作用。
教学步骤：1. 引导学生观察计算机的外观和组成部分，让学生了解计算机的各个部分的功能。
2. 讲解开关机操作，演示正确的开关机方法。
3. 通过实例展示计算机在学习、生活和工作中的作用，让学生认识到计算机的重要性。
练习与作业：1. 观察周围的计算机，了解它们的外观和组成部分。
2. 回家后，试着正确操作家里的计算机开关机。
第二章：操作系统初步教学目标：1. 学会使用鼠标进行简单的操作。
2. 熟悉桌面、窗口、菜单等操作系统基本元素。
3. 掌握窗口的基本操作。
教学内容：1. 鼠标的基本操作。
2. 桌面、窗口、菜单等基本元素的识别。
3. 窗口的基本操作。
教学步骤：1. 讲解鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，并演示操作方法。
2. 引导学生识别桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。
3. 讲解窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等，并演示操作方法。
练习与作业：1. 练习使用鼠标进行基本操作。
2. 熟悉桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。
3. 练习窗口的基本操作。
第三章：探索常用软件教学目标：1. 学会使用常用的软件，如文字处理软件、浏览器等。
2. 了解软件的作用和基本操作。
3. 培养学生的软件应用能力。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作。
2. 浏览器的基本操作。
教学步骤：1. 讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等，并演示操作方法。
2. 引导学生使用浏览器查找信息，了解浏览器的功能和基本操作。
练习与作业：1. 练习使用文字处理软件进行基本操作。
2. 练习使用浏览器查找信息。
第四章：计算机网络教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念。
三年级下信息技术教案-创作新图画_川教版
三年级下信息技术教案-创作新图画_川教版
设计日期月日
学生活动
同桌的同学可以互相讨论。
请同学们把自己或者同桌想到的办法填在书上37页下面的横线上。
1分钟后请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。
以小组为单位（根据具体
班额确定，一般每组5-8
人）将老师准备的两幅画：
一幅水仙图，一幅蝴蝶图
组合成一幅画，要求有大
小不一的一群（至少3只）
蝴蝶围绕水仙花，有的停
在水仙花上，有的正飞过
来。
每小组以一幅为代表
参加与跟其它组的评比。
教材40页“练一练”，请
将思路写在书上空白处，
然后在计算机上将“图
9-6”画出来
板书设计
教后反思。
小学信息技术川少三年级下册第二课学习“画图”新本领学习画图新本领教学设计0517
学习“画图”新本领教学课时：1课时学情分析：经过上学期的学习和接触，三年级的学生对信息技术这门课有了一定的了解，本课是介绍“画图”软件中几种绘画工具的使用方法以及学生修改图画的一些处理技能。
介于三年级的学生具备了一定的自主学习能力和观察能力，有较强的思维能力和创新能力，根据学生的这些特点，在本课教学中，我采用情境导入、自主探究的学习方法，整合语数知识，设置教学任务，把课堂的大部分时间给学生，让学生自主学习，自主探究，然后老师有针对性的进行辅导，这样学生成为学习的主导，老师仅仅起辅导作用，更有利于调动学生的积极性，使教学效果更加显著。
教学准备：1.学生：会正确打开“画图”软件，熟悉“画图”窗口界面的组成。
2.教师：制作PPT课件，准备多媒体教室。
教学目标：一）知识与技能1.进一步学习“画图”软件中常见画图工具的名称及功能；2.能灵活运用“橡皮擦”工具，“撤消”，“选择”工具组来修改、删除图画。
二）过程与方法本课主要采用了情境导入法、任务驱动法等教学方法设置教学任务，激发学生学习并动手操作。
在整个教学中，老师不是知识的灌输者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。
老师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动学生的学习积极性，生动有序开展教学活动。
三）情感态度与价值观通过交流、合作、练习，提高学生综合运用画图工具的能力，增强学生的合作意识，培养学生自主探究的学习态度，让学生体验完成一件作品的成就感，激发学生的自主性和积极性。
教学重点：常见的画图工具的认识和使用。
教学难点：修改图画的处理方法。
教学过程：一、情境导入师：打开教学画图1，刚才老师一紧张把太阳画成了月亮，提出问题“画错了，怎么办？”，引入本课课题：学习“画图”新本领二、任务驱动任务一：修改画图想一想：出错了，怎么办？师：请同学们参考教材第8页，它能告诉你怎么样帮助老师修改或删除错误的地方。
生：自学探究试一试：请同学上台展示“橡皮擦”、“撤消”工具的用法。
小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢绘制毛笔教学设计
组合：菜单法一一拖动框选图片一“修改”一“组合” 快捷键法一一拖动框选图片一“Ctrl+G”
附： 教学 反思
本课基于学生会使用椭圆和矩形工具，会运用选择工具进行修改变 形，但课上反映出来不尽人意，存在诸多问题。如：学生在绘制毛笔 头和笔绳时没有分部分来绘制，导致效果不明显；还有在填充效果时， 部分学生没有选择“线性”没有呈现立体感；在运用变形和组合时， 小组展示环节没有及时纠正他们的不当之处。往后教学中一定注意改 进，减小课堂容量，精简讲解，及时练习到位，以促提高。
教学活动设计
授课人：***
教学 内容
绘制毛笔（填充、变形及组合）
备注
教学 目标
1、运用FLASH专业版8软件，在经历学习椭圆和矩形工具的基础之 上，再加入填充类型中的“线性”填充，学会运用“线性”渐变 填充打造三维立体效果一一画毛笔。
2、掌握使用绘制毛笔各部分所用的工具和属性设置，学会将分散的 图形对象组合成一个整体一一群组对象。
生3：老师，我们小组还认为最后画完时要把所有部分组合起来，要 不然就不是一个整体，在拖拉时就会分散开……
师：聪明的孩子们，老师送你们一个大大的赞！那就动起你们迫不及 待地双手吧，比一比，看谁画得更形象、更美丽，请看要求。
教师组织学 生互动交流 探究、巡视、 指导
达标 实训
师出示要求，生按要求完成，展示作品，予以点评表扬。
生：好，老师，我们相信群体的智慧，我们一定行！
生1：要想笔头和笔尖更加逼真自然，我们组一致认为不仅要用到椭 圆工具，还要在拖拉变形时按住Ctrl键，你们可以试试哦！
师：你们小组可真行，老师验证了，果真如此呢！
生2：为了让笔杆看着更加立体，在填充时要用到线性填充，调整色 块，那样就能看到效果。
三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版
五、小结：
1、组织汇报：谁愿意和大家分享自己所学会的内容？
学生练习后，让他们试着总结操作方法
2、同桌互相讨论发现了什么问题？
分别请假设干学生说出自己的发现
学生再次练习，
学生练习
学生在老师指导下操作。
3、学生动手理论，完成“练一练〞
板书设计
教后反思
c、选择另一种颜色作为前风光，使用“用颜色填充〞工具，把作为影子的文字填充成为另外一种颜色；
d、使用“选定〞工具，圈选出要放在上面一层的字，选择透明处理，或将图象菜单中的不透明处理前的对号去掉，否那么虚线框内的背景会遮挡住**的图形。
e、拖动鼠标挪动选择中的内容，使其覆盖到影子上面，然后稍挪动一下鼠标，露出影子文字的一局部，即可做出阴影效果。
对操作准确、纯熟的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的局部学生作品演示，让小高手来帮他们。
老师进展课中小结。
〔二〕探究学习。
同学们，在画图中除了输入一般性的文字外，也可以的制作杂志上我们经常看到漂亮的艺术字。你们知道是怎样做的呢？想不想自己做一做？如今我们再来试一试：怎样制作艺术字？
〔出示图〕这幅画漂亮吗？为了使这幅画效果更好，如今我们就来为这幅画添加一些文字吧！〔师演示以画图方式翻开“北京奥运〞图〕
老师巡视解疑。
老师对部学生进展个别指导，适时强调。
师提问：为什么文字色彩不一样，大小不一样？怎样让文字美观呢？
引出小技巧学习：
3、观看老师演示，得出结论：
4、对上述学习内容进展综合练习和运用。老师巡视，及时理解学生掌握的情况。
1、观看范例
考虑：“图1〞设计这行艺术字应用到什么方法？
生尝试，师小结：这是一个简单的艺术字，直接在文字工具栏设置字体为行楷。
川教版,信息技术,小学三年级下册,第十三课,给图画添加文字
4.通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己的教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握交互式电子白板，投影、录播、遮屏、圈点批注等强大功能，并对微课有更加全面、清晰的认识，充分领会微课“微而精，小而奇”的独特魅力，让微课制作在教师专业成长中发挥积极作用，更好地促进学校微课课例研究。
5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用环境
网络教室，学生每人一台电脑，教师机可控学生机，进行广播教学
技术手段
本人在制作课例的过程中，拟重点运用的技术手段（如vegas视频剪辑工具，格式工厂及音频处理软件等）。
实施步骤
1.每天积极主动按时学习，保证学习的时间和质量。
2.遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
5.积极参与研讨，主动发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善提升自己。
预期研修成果
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3自身专业成长。
个人研修计划模板
课例选择
川教版，信息技术，小学三年级下册，第十三课，给图画添加文字
研修目标
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
三年级下册信息技术教案-第二课《学习“画图”新本领》 川教版
三年级下册信息技术第二课《学习“画图”新本领》教学设计【教材分析】本课是在3年级上册第5课——《小老鼠画图》的基础上进行的，立足于对“画图”软件的宏观认识和工具的尝试，暂不涉及重点工具，也不要求比较完整的作品。
但从信息素养角度来看，目的在于培养学生探索新软件、适应新环境的能力，建立电脑绘图的基本概念和意识。
课文分三个部分：第一部分回忆“画图”。
其主要内容：①“画图”软件的启动，界面主要内容认识，教材采取P5图2－1填空的办法进行复习;②工具箱和工具名称的探测，颜色的选择，用4个问题来复习原来所学知识。
第二部分学习“画图”。
首先学习实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用，这里共设计了6个实验，目的在于让学生自己探索工具箱部分工具的功能。
第三部分学习“纠错”。
学习实践一种工具（橡皮擦）和两种菜单（撤消、清除图像）的操作。
通过以上三部分学习让学生学会尽可能多的运用工具，学习模仿(P7图2-3)，为以后进一步的软件绘画创作打下基础。
【学情分析】三年级学生正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，喜欢与同龄人一起学习，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。
因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。
所以在教学过程中教师要对学生加强引导，让学生大胆进行尝试操作，观察现象，发现规律，并请学生示范，肯定他们的成绩，以鼓励他们自主探索学习，培养解决问题的能力。
【教学理念】综合运用探究发现和实践练习的方法让学生熟悉“画图”窗口和基本工具的操作方法，同时鼓励学生创作激发学习兴趣，学会独立解决问题。
【教学目标】知识与技能：1、让学生了解“画图”软件工具箱中各种工具的名称及功能；2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法；3、建立电脑绘图的基本概念和意识。
过程与方法：1. 以学生作品展示，完成对作品的分析进行引导。
三年级下信息技术教案-电脑简笔画_川教版
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
1、看教师的演示，学会课件的基本使用方法。
2、先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。
运用竞争、奖励机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的积极性；通过竞争，培养学生与他人合作的能力；引导学生要敢于发现自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的能力。
五拓展延伸
深化主题
1、小结：
通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
3、自主操作课件，浏览所需资料，学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。
4、交流学习心得。
学生在自学教材的同时自主地操作课件，既锻炼学生的动手能力，又能很好地激发学生的学习热情。
三动手尝试
教师随机辅导
学生简笔画比赛，老师作随机辅导。
在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见。
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
1、学生通过听讲解，了解本课的学习内容。
2、让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。
让学生融入学习情境，帮助学生了解本课重点，使学生带着浓厚的兴趣进行学习。
二自主学习
探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
川教版《信息技术》三年级下册全册教案
川教版《信息技术》三年级下册全册教案川教版《信息技术》三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器。
认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息。
教学过程：1.初识网页浏览器思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有Chrome，Firefox，Safari等）2.体验网页浏览器网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输入网址，再按下Enter键，就可以进入该网站。
网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如研究类，科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网。
3.使用搜索引擎思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具。
在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃什么食物）。
第二课：搜索并保存图片教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片。
保存图片的方法。
教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片。
2.打开浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter键，并点击图片。
3.保存图片思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的。
用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A。
在图片上单击右键，可进行图片保存操作。
B。
将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项。
C。
在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹。
D。
打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”，点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。
小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢第二课学习画图新本领教案
第二课学习画图新本领教材分析本课是川教版小学三年级下册第二课内容，在上册已经学习了画图基础知识，已经初步了解了“画图”，本节课是在上册的基础上进一步学习“图画”。
学情分析本校学生基本上是农村的孩子，很少和计算机打交道，外加学校只有教室内有电子白版，没有计算机网络教室，无法满足全体学生进行操作。
教学目标知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台、计算机复习用的PPT课件教学程序：一、复习画图软件1、打开“画图”窗口。
我们在上学期已经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？2、教师出示PPT课件，你们还认识它们吗？（找同学说出各部分的名称）3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称。
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文内容，尝试边操作边讲解，教师适当点拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本，翻到P6-7，默看“1、试一试矩形工具”。
想一想该怎么操作？在书桌上模拟操作。
相邻同学可讨论、交流（巡视观察，个别指导）。
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略），根据学生出现的问题进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学3、学生仔细观察图2－3。
请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
4、教师也可故意设置问题（如多画了或工具使用不对画错了等等），让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。
三年级下信息技术教案-让图画五彩缤纷_川教版
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具
⑴、师：老师那个地点还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该如何办呀？（师出示图1）
⑵、师：大伙儿还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。
⑶、师：小孩们，你们能使用“颜色填充”工具吗？请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜爱的颜色。
生回答
（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）
（生回答：有颜色的）
（生回答：能够用往常我们学习过的“颜色填充”工具。）
（生上台演示）
学生完成操作
大伙儿相互讨论后回答。
生尝试各种工具的作用
生回答能够用哪些工具进行检查，并上台示范
学生完成任务
交流、评判
板书设计
教后反思
巡视
组织交流、评判
师：小孩们，老师昨天在画画的时候发觉一个惊奇的现象，不明白是如何回事，你能帮帮我吗？
师演示用“颜色填充”工具填充后问：什么缘故颜色老是要跑到别处去呢？
师：我又如何样检查是哪一个角呢？请大伙儿在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀
师归纳
师：下面请同学们运用我们往常学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜爱的颜色。
三年级下信息技术教案-让图画五彩缤纷_川教版
第八课让图画五彩缤纷
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
让小孩们认识“放大镜”等新工具。
过程方法
小孩们能综合使用已学习过的工具绘图。
情感态度与价值观
通过绘画，培养小孩们热爱大自然的情感，以及提高小孩们的审美乐趣。
小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢小小设计师
小小设计师【教材分析】本节课是三年级信息技术第二单元的第二课，主要在上节课学习欢欢自画像过后的绘画综合运用，目的是让学生熟悉画图软件中各种工具的运用，综合运用工具完成较为复杂的绘画。
本节课分为两部分：第一部分：绘制竹叶，通过探究绘制竹叶的过程了解在绘图的过程中，很多图形是现有工具没有的，需要使用其他工具来制作，由此引导学习曲线的作用。
第二部分：在绘制好竹叶后如何形成一片竹林来学习复制粘贴的作用。
【教学目标】1.通过学习绘制竹叶学习曲线工具的使用。
2.学会如何使用油漆桶工具对绘制的作品填充颜色。
3.在绘制好竹叶后如何形成一片竹林来学习复制粘贴的作用。
【教学重点】1.曲线工具的灵活运用。
2.复制粘贴的使用及效果。
【教学难点】绘制竹叶是绘制好曲线后进行调整。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．知识回顾1)首先将上节课同学们绘制的熊猫欢欢自画像收集起来，并展示给学生看。
让学生对上节课的作品进行投票。
2)对投票的作品根据投票结果排序，并让学生交流一下，为什么有的作品投票数量多，有的作品投票数量比较少。
通过交流引导学生观察熊猫欢欢自画像的两只耳朵、两只眼睛多有什么问题。
3)通过对比发现每位同学绘制的欢欢自画像耳朵、眼睛都有严重的不对称，造成了作品不是很美观。
4)让学生回忆一下上节课绘制欢欢的自画像时主要使用了什么工具？通过图片可以发现上节课绘制的作品全部是使用圆形工具组合起来的自画像。
2.新课引入展示一张许多熊猫在竹林里面活动的图片，并让学生观察这幅图片和上节课的自画像有什么区别。
通过观察学生会发现竹林里面有很多不同的形状，除了圆形还有水滴形状，长方形等。
引入课题：如果想绘制一片竹叶应该怎么办？展示第二张图片：单个竹叶的图片，先让学生们观察一下竹叶的形状，并让学生们使用两分钟的时间自行尝试绘制一遍。
通过尝试绘制，学生会发现功能区并没有像竹叶一样的水滴形状的工具，此时引导学生观察竹叶形状的特点。
川教版小学信息技术三年级下册全册教案第二学期全册教学设计
川教版小学信息技术三年级下册全册教案第二学期全册教学设计第一课时教学目标- 掌握鼠标在屏幕上的移动和点击；- 了解计算机桌面、文件夹和文件的基本概念；- 学会打开和关闭计算机等操作。
教学内容1. 认识鼠标- 鼠标的作用- 鼠标的左右键2. 鼠标移动和点击练- 鼠标向上、向下、向左和向右移动- 鼠标左键和右键的点击3. 认识计算机桌面- 桌面上有哪些图标- 打开和关闭计算机4. 文件和文件夹的基本概念- 认识文件和文件夹- 文件和文件夹的区别教学重点- 掌握鼠标的移动和点击；- 了解计算机桌面、文件夹和文件的基本概念；- 学会打开和关闭计算机等操作。
教学难点- 学会使用鼠标进行屏幕上的移动和点击；- 了解文件和文件夹的区别。
教学方法- 示范教学法- 操作训练法第二课时教学目标- 能够使用鼠标打开、关闭文件和文件夹等操作；- 熟练掌握常见Office工具的使用方法；- 学会在Word中插入图片和文字。
教学内容1. 文字编辑- 认识Word软件界面- 熟悉文字编辑器工具栏的作用- 字体、字号和颜色的设置2. 插入图片和文字- 在Word中添加图片- 在Word中添加文本3. 常见Office工具的使用- Excel表格的制作- PowerPoint幻灯片的制作教学重点- 掌握常见Office工具的使用方法；- 学会在Word中插入图片和文字。
教学难点- 在Word中插入图片和文字。
教学方法- 示范教学法- 操作训练法第三课时教学目标- 能够使用计算机进行简单的文字处理和录入操作；- 了解网络上的常见网站和搜索引擎；- 能够识别不安全的互联网内容。
教学内容1. 网络安全教育- 常见互联网安全问题- 如何避免网络诈骗2. 网络使用- 了解常见的网站和搜索引擎- 使用百度搜索3. 文字处理和录入操作- 认识记事本软件- 学会进行简单的文字处理和录入操作教学重点- 了解网络上的常见网站和搜索引擎；- 能够识别不安全的互联网内容。
三年级下册信息技术专家点评-第十四课 为画图作品题字 川教版
第14课为“画图”作品题字专家点评：该教学设计方案基本环节完整。
教师基本上读懂了教材，领会了教材编写的意图是用画图这个工具的学习来承载完成3年级学生处理信息能力的培养，这部分内容是符合3年级学生特点的信息处理能力中的一个比较综合的教学内容。
分析出了该内容在教材中的地位、与之有关的已经学过的知识，对后续有关的知识分析不足，也就是承上有分析了，但启下的分析还欠缺。
抓住了教学内容的重点、难点。
在学生分析环节，基本上分析清楚了学生的基础学情，学生的学习兴趣、学生的年龄特征，但对学生差异的分析还应有相应的分析，这样才能在教学中做到关注每一个学生，在教学方法的选择上才能有相应的策略。
在教学目标分析环节，能够按照新的课改三维目标进行分析，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的定位也比较准确，各个目标的主语描述还比较统一，基本上是教师，建议能够将主语描述为学生。
对目标的分析在具体一些，比如在对文字进行美化的目标，可不可以改为更具体的操作目标，即对文字进行字体、字号、颜色、文字加粗、倾斜等，这样在对作品美化进行评价时，能够有具体的评价目标及标准，能够便于师生评价操作。
教学策略选择了任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，设计了不同层次的任务，循序渐进。
并考虑了任务对学生的学习兴趣、学习能力的要求。
教学过程中教学情境选择了学生比较感兴趣的2008奥运题材，对学生的学习兴趣有大的调动。
该题材虽然忠实于教材，但有点陈旧。
建议在具体的教学中可以选择一些比较新颖、贴近学生、贴近本地的题材。
在讲解画图工具中的文字工具时，安排了拓展环节“其它图片处理软件中有相应的文字工具”对知识进行拓展，让学生学会知识的迁移，能够为今后相应的知识学习提供自主学习的基础。
这是一个不错的环节。
在整个教学过程中都充分考虑了学生的主体地位，充分提供环节让学生进行自主探究、合作学习，同时没有忽略教师的主导地位。
教学过程中的教学任务有易、有难，能够按照学生的学习进度完成不同的任务，但整个教学过程中对任务的完成没有相应的检测机制，这样学生自己可能会不知道自己的任务完成得怎么样，完成不了的原因是什么，怎样改进自己的操作等等。
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老师巡视解疑。
老师对部学生进行个别指导，适时强调。
师提问：为什么文字色彩不一样，大小不一样？怎样让文字美观呢？
引出小技巧学习：
3、观看老师演示，得出结论：
4、对上述学习内容进行综合练习和运用。老师巡视，及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的部分学生作品演示，让小高手来帮他们。
老师进行课中小结。
（二）探究学习。
同学们，在画图中除了输入一般性的文字外，也可以的制作杂志上我们经常看到漂亮的艺术字。你们知道是怎样做的呢？想不想自己做一做？现在我们再来试一试：怎样制作艺术字？
教学内容
第十四课《为画图作品题字》
设计者
第1课时/总1课时
设计日期
月日
教
学
目
标
知识与技能
让学生会用在画图中插入文字
过程与方法
尝试用艺术字美化文字
情感态度与价值观
让学生在图中插字培养学生的信息素养
教学重点
画图插入文字
教学难点
文字前、背景色的设置及艺术字阴影制作
教学准备
多媒体教室、相关素材
教
学
过
程
设
计
教师活动
学生活动
一、以美启学，导引目标
导入：
（师展示画）请大家来选一选，喜欢哪一幅，为什么呢？
大家想知道这些画运用哪些工具来完成的吗？想学吗？今天我们就来学习《为图画作品题字》。板书：《为图画作品题字》
二、创造条件
请同学们思考，文字有些什么样的处理形式？
以美导学，老师引导
（一）初步了解文字输入方法；
1、出示图，为图画添加“2019北京奥运”。
c、选择另一种颜色作为前景色，使用“用颜色填充”工具，把作为影子的文字填充成为另外一种颜色；
d、使用“选定”工具，圈选出要放在上面一层的字，选择透明处理，或将图象菜单中的不透明处理前的对号去掉，否则虚线框内的背景会遮挡住**的图形。
e、拖动鼠标移动选择中的内容，使其覆盖到影子上面，然后稍移动一下鼠标，露出影子文字的一部分，即可做出阴影效果。
老师巡视指导。
五、小结：
1、组织汇报：谁愿意和大家分享自己所学会的内容？
学生练习后，让他们试着总结操作方法
2、同桌互相讨论发现了什么问题？
分别请若干学生说出自己的发现
学生再次练习，
学生பைடு நூலகம்习
学生在老师指导下操作。
3、学生动手实践，完成“练一练”
板书设计
教后反思
1、观看范例
思考：“图1”设计这行艺术字应用到什么方法？
生尝试，师小结：这是一个简单的艺术字，直接在文字工具栏设置字体为行楷。
2、观看范列“图2”思考：这些带阴影的艺术字需要用到哪些工具与方法呢？
a、打开画图，选择一种前景色，利用文字工作在画布上输入方案，并设置合适的字体和字号；
b、用选定工具圈刚才输入的文字，复制、粘贴，并将文字的副本移到适当的位置；