同步话题写作指导(四)

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初中英语人教新目标七年级下册Unit11—Unit12同步话题作文写作指导

七年级英语下册同步话题作文写作指导Unit11【步骤和标准】（一）首先一篇满分作文写作应该遵循这几个写作步骤：审题定基调---分析得分点---布局列提纲---修饰添佳句---汇思谋成篇。

（二）另外了解下满分作文的标准，同学们要向这里看齐哦！1.包含所有要点。

2.行文连贯、自然，表述清晰，没有或者几乎没有语法、拼写错误。

3.能很好地完成写作任务，达到写作意图。

4.卷面整齐、干净、规范。

5.达到规定的词数。

【出题点】本单元的话题是“旅行经历”，一般考试会选择一篇关于学校郊游的日记或信进行考查，内容包括：时间、地点、天气、交通、所见所闻和所做的事情，并描述旅行的感受等。

1.运用动词的一般过去式表达过去的活动；2.运用郊游活动类的动词短语描述郊游的活动内容；3.用great/terrible/interesting/exciting/boring等描述性形容词表达对郊游的感受；【考查方式】形式：要点提示介绍体裁：应用文(日记和书信)时态：一般过去时人称：第一人称考查形式：日记或者书信写作技巧：同学们可以按照事情发生的先后顺序来介绍某次旅行或者某个时间进行的活动，时态要选择一般过去时。

叙事时注意条理清楚，长短句交错使用。

【语句储备】1.excellent2.luckily3.excitingk a cow5.ride a horse6.feed chickens7.worry about8.take photos9.take the train10.pick strawberries11.show sb around12.be interested in13.go for a walk14.My school trip was great.15.We went to...16.We had great fun.17.How was your shcool trip last week?18.I visited my grandparents in the countryside.19.I didn't like the trip at all.20.All in all, it was an exciting day.【范文模板】My School Trip（一）My school went to the zoo yesterday.It was really exciting.We tookthe bus there.It took us about two hours to get there.At the zoo,I saw a lot of animals and I took some photos.My classmates and I also went to the gift shop and bought some gifts for my parents.All in all, it was a great school trip.（二）Sunday，May 15thMy school trip was great.It was sunny.I went to a farm with my classmates by bus.I saw quite a lot of cows and I milked a cow on the farm.It was interesting.I also saw some chickens，but I didn't feed them.My friends and I went for a walk around the farm and talked with a farmer.He was very friendly and he showed us around the farm.We learned a lot from him about farming.We picked some strawberries and took some home.They were delicious.All in all，our school trip was exciting.We had a great time on the farm.Unit12【步骤和标准】（一）首先一篇满分作文写作应该遵循这几个写作步骤：审题定基调---分析得分点---布局列提纲---修饰添佳句---汇思谋成篇。

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导(附详解及范文展示)

统编语文九年级上册第四单元同步写作指导九年级语文上册第四单元习作：学习缩写写作实践：一、从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。

二、从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。

三、班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。

题目自拟，不少于600字。

课本写作指导摘要课本中指导内容摘要1.缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍。

2.动笔缩写之前，要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。

3.要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。

4.“自成一文”是缩写的另一个要求。

缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为，可适当摘取原句。

2020年秋《教师教学用书》写作指导《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求7-9年级的学生“能从文章中提取主要信息，进行缩写”，可见，缩写是本学段学生必须掌握的一种技能，教师应引导学生明确缩写的基本步骤与方法。

一、尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写缩写必须要尊重原作，保持原文的基本面貌。

因此，缩写前要把握原文的主要内容那么如何把握呢?可从文章题目入手。

通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过这文眼，我们可以窥探文章的中心内容。

如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。

再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。

其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。

如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。

【精品】四年级上册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第四单元我和______过一天(部编版)

部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第四单元我和________过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。

你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。

写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。

本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象：假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？然后写一篇作文。

把在这一天里，你们做的事、发生的事写清楚。

本次习作的重点：1.叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2.想象合理（想象要和人物特点、本领相吻合）；3.生动形象（要运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。

本次习作要求写的是半命题作文，写作前要先把题目补充完整。

注意补充的内容是神话或童话中的正面人物，如哪吒、葫芦娃、神笔马良、白雪公主等。

同时还要是自己熟悉的神话或童话人物，这样，才有话可说，有东西可写。

“我和哪吒过一天”“我和孙悟空过一天”“我和神笔马良过一天”“我和白雪公主过一天”等。

1.选择人物。

认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。

是葫芦娃、哪吒，还是白雪公主、拇指姑娘，或者是普罗米修斯、稻草人？2.发挥想象，创编故事。

交代清楚故事起因、经过、结果，也就是故事的主要情节。

充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。

如何创编精彩的故事呢？①写清故事的起因、经过、结果。

你会和谁度过一天？你们会去哪里？会做什么？故事的起因、经过、结果是怎样的？②抓住人物特长，展现有趣的一面。

六年级上册语文同步扩展作文PPT课件-4书信写作指导(完美版)(共18页)-人教(部编版)

六年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -4书信写作指导(完美版)( 共18页) -人教（部编版）
六年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -4书信写作指导(完美版)( 共18页) -人教（部编版）
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！”
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
六年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -4书信写作指导(完美版)( 共18页) -人教（部编美版)( 共18页) -人教（部编版）
六年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -4书信写作指导(完美版)( 共18页) -人教（部编版）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回
房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说
着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走

【同步作文】四年级语文上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导+习作例文

写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。

1.叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。

在写作时，可以按照你们所去地点的先后顺序来写，也可以按照事情发展的顺序来写，写清楚事情的起因、经过、结果。

这样，才能把故事叙述得清楚、完整。

语段示例进入洞府，孙悟空拿出奇珍异果招待我。

我的心思可不在吃上，我请求孙悟空带我到处转转。

孙悟空哈哈大笑，他拉起我，一飞冲天，腾云驾雾的感觉太棒了！很快，我们就来到了天宫。

天宫琼楼玉宇，金碧辉煌，仙雾缭绕，真是美极了！在门口，我还看见了传说中的四大天王呢。

2.想象合理故事情节离不开想象，但是想象不能胡思乱想，必须遵循我们所选择的人物的特点，展开合理想象。

例如《西游记》中，孙悟空尽管本领高强，但是他依然保留着猴子的特点，如爱吃桃子，爱爬树，经常抓耳挠腮，走路一蹦一跳……这些猴子的属性，让孙悟空这一形象显得自然合理，故事也更加精彩纷呈。

语段示例一群白发苍苍的老人聚在院子里休息，周围安静得没有一点儿声音，原来这是一个养老院。

我和马良把笔一挥，给老人们画了一座美丽的花园，一条防滑又平坦的石头小路。

花园里开满了五颜六色的花，蝴蝶在花丛中飞来飞去，老人们在小路上悠闲、自在地散步。

我和马良开心地笑了。

3.生动形象只有生动形象的故事才有吸引人的力量。

把故事写生动形象的方法有很多。

我们可以对人物的动作、语言、神态、心理等进行详细描写，这样写出来的故事更容易让读者身临其境。

还可以加入“意外”情节，让故事充满波折感。

语段示例一轮圆月挂在蓝蓝的夜空。

我躺在床上，读着《嫦娥奔月》的故事，不知不觉入了迷。

突然，一道金光闪过，书中破开了一道小口子，嫦娥从那道小口子中间走了出来。

一头乌黑飘逸的长发披在她的肩上，更显仙气十足。

她的头上插着两朵清香的桂花，怀里抱着一只可爱的小白兔。

写法小结写和某位神话或童话人物过一天的作文，要交代清楚你们在一天内做的事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要进行合理想象，把故事写得真实可信，同时还要用描写把故事写得生动形象。

五年级上册第四单元同步作文：二十年后的家乡以及写作指导

二十年后的家乡转眼间，二十年如白驹过隙，我再次踏上了这片魂牵梦绕的土地——我的家乡。

心中那份激动，如同初见时的纯真与喜悦交织在一起，难以言表。

刚迈出车站，眼前的景象让我眼前一亮。

街道两旁，不再是记忆中单调的路灯，取而代之的是一串串五彩斑斓的智能灯带，它们根据行人和车辆的节奏自动调整亮度与色彩，为夜晚的家乡披上了一层梦幻的外衣。

公交站台变成了一个个温馨的小屋，里面不仅有舒适的座椅，还有免费的书籍，让人在等待中也能享受片刻的宁静与充实。

沿着记忆中的小路缓缓前行，我发现那条曾经坑洼不平的柏油马路，如今已铺上了平坦宽阔的环保材料，既美观又环保。

更令人惊奇的是，马路上不时有无人驾驶的汽车穿梭其间，它们精准地按照交通规则行驶，为家乡增添了几分未来感。

当我踏入久违的小区，眼前的景象更是让我目瞪口呆。

小区不仅规模扩大了好几倍，还建起了假山、喷泉和花坛，仿佛是一个小型的城市公园。

一群群孩子在绿意盎然的草地上追逐嬉戏，欢笑声此起彼伏，让人心生暖意。

而这一切的维护者，正是那些勤劳的机器人。

它们有的在修剪草坪，剪出的图案精美绝伦；有的在细心浇花，每一片叶子都沐浴在温暖的水珠中；还有的在清扫街道，连一粒尘埃都不放过。

最让我感动的是，在小区的一角，新建了一个“智慧书屋”。

这里没有传统的书架和借阅手续，只需轻触屏幕，你想要的书籍就会以3D投影的形式出现在你面前，仿佛置身于知识的海洋。

我坐在柔软的阅读椅上，感受着科技带来的便利与温馨，心中涌动着一股暖流——这就是我的家乡，二十年后的模样，如此美好，如此令人向往。

望着这一切，我暗暗许下心愿：未来的日子里，我要用自己的智慧和努力，为家乡的繁荣与美好贡献一份力量，让这片土地永远充满生机与希望。

课后思维延伸：你能列出本文的作文提纲么？题目：二十年后的家乡一、开头1.开篇点题，表达久别重逢的激动心情。

2.引出对家乡二十年后的变化进行描述的主题。

二、街道变化1.描述街道两旁智能灯带的美丽与智能性。

2023年中考英语(人教版)二轮复习课件高频话题写作四节日、假日与庆祝活动

1.I think this is a moment that should be remembered.
2．We waited over an hour for the train because there were too 句型 many people. 【八年级(上)Unit 1】
3．I believe that there are many ways to show our love.
庆
eat dumplings吃饺子 watch a movie看电影 hold a party举办一个聚会
祝
sweep the tomb扫墓 ucky money压岁钱 have a sevenday holiday放七天假
watch boat races观看龙舟比赛 enjoy/admire the moon赏月
【导图谋篇】
【写作指导】
开头正文结尾
点题——收到好友的来信很开心，得知朋友学习中国烹饪很惊讶
Glad to hear from you! It's amazing that you're learning Chinese cooking.
具体介绍中秋节
1．它在农历的八月十五日。 It is on August 15th of the lunar calendar. 2．它是中国最重要的节日之一。 It is one of the most important festivals in China. 3．中秋节活动 (1)那天所有家庭成员聚在一起吃一顿大餐。 All the family members get together for a big dinner that day. (2)在晚上我们通常一边吃月饼，一边赏月。 We usually eat moon cakes while watching the moon at night.

第四单元同步写话：家人-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)

写话：家人1.通过本单元课文《静夜思》、《夜色》、《彩虹》和《端午节》的学习，感受中华传统文化。

2.根据学生的实际生活，借助有趣的插图，通过说话、写话，把与家人的这份情感教育渗透在家庭教育的各个环节之中，激发我们热爱家人、珍惜和回报这份可贵的情感。

3.通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物的高尚品格。

4.能根据课文学过的描写方法，通过看图说话、写话，体会亲情的重要，感受家人带来的幸福和快乐。

题目：家人1.审清题材:家人是我们最熟悉的亲人，他们各有特点，通过一两件具体事例，写出人物特点。

（记叙文）2.审清内容:家人是阳光，照亮了我们的生活;家人似甘露，滋润着我们的心田。

用深情的笔触写出你和家人间的故事，表达你对他们的感激之情。

3.审清重点:怎样写出人物特点，把印象最深的地方写出来。

【拟题思路】好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。

我们可直接以家人的身份命题：我的妈妈、我的奶奶……也可以通过突出人物特点命题：善良的妈妈、能干的爸爸、顽皮弟弟、快乐的“一家人”……还可以从新颖别致的角度命题：霸道的妈妈、威武的爸爸……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的家人，也可以自拟一个有趣的题目。

●我的妈妈●慈祥的祖父●勤劳的“一家人”●机灵的小弟……【写作思路】以习作《我的妈妈》为例来说明：一、选择材料。

本单元是围绕主题“家人”带我们走进亲情，去触摸这些可贵的情感带给我们的感动和启迪，为我们打开写话的思路。

从家人的角度思考，来选择材料。

1.说真话，善于从现实生活中去选取题材。

◆《彩虹》是一篇富有童趣的散文。

作者写了“我”看到雨停后天空中出现的美丽的彩虹桥，思维一路发散，想象自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇田，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上荡来荡去。

本文以对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

2.诉真情，用真情拨动读者的心弦。

◆《夜色》是一首叙事性的儿童诗。

课内同步作文辅导教案模板

课内同步作文辅导教案模板
一、教学目标。

1. 能够理解和掌握作文的基本结构和写作要素；
2. 能够运用所学知识，进行作文写作；
3. 能够培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重点。

1. 作文的基本结构和写作要素；
2. 如何进行作文的构思和表达。

三、教学难点。

1. 如何进行作文的构思；
2. 如何进行作文的表达。

四、教学过程。

1. 导入新知识。

通过一些有趣的图片、故事或者问题，引导学生进入作文写作的主题，激发学生的兴趣和思考。

2. 讲解作文的基本结构和写作要素。

通过教师的讲解，让学生了解作文的基本结构，包括开头、承接部分、结尾等，以及作文的写作要素，如人物、事件、环境等。

3. 分析范文。

选择一篇优秀的作文范文，与学生一起分析其结构和要素，让学生了解优秀作文的特点和技巧。

4. 模板训练。

提供一些常见的作文模板，让学生进行模板训练，掌握不同类型作文的写作技巧。

5. 作文实践。

让学生进行作文写作实践，根据所学知识和训练，完成一篇作文，教师可以提供指导和帮助。

6. 作文修改。

学生完成作文后，进行作文修改，教师可以提供修改意见和建议，让学生不断完善作文。

7. 作文展示。

选择一些优秀的作文进行展示，让学生相互学习，激发学生的写作热情。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生是否掌握了作文的基本结构和写作要素？是否能够运用所学知识进行作文写作？是否能够培养学生的观察力、思维能力和表达能力？针对学生的学习情况，进行教学反思和总结，为下一步的教学提供参考。

三年级上册语文作文之写作指导第四单元续写故事

部编版语文三年级上册同步作文详解第四单元续写故事课题趣味引入作文小剧场在开启本单元习作之旅前，我们先来玩一个脑筋急转弯吧！让自己的大脑疯狂旋转起来。

有一只小羊被狼追赶，小羊不小心掉到山崖，幸运的是有一根树枝支撑着它。

可是狼有一支点燃了的蜡烛可以把树枝烧断，小羊说了什么一句什么话？使狼吹灭蜡烛拯救了自己。

你能猜得到吗？答案跟我们的本单元作文内容有关哦！想知道吗？接着往下看☟作文小诊室本期的作文题目为“续写故事”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？答：观察不够细致，内容记录不够准确。

问：（老师）您作文批改中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：续编故事不能跟之前的内容很好地衔接上。

所学的修改符号，没有掌握熟练。

通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生在续写作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到续写作文的好方法。

让写作文变成一件快乐的事情。

究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①看懂插图和提示。

看清图片六要素②大胆想象，预测故事。

续写故事内容。

丰富故事情节。

③确定主题。

续写在结尾处要说清结果，阐明道理和感悟。

如：老师和同学们为李晓明过了一个难忘的生日，李晓明白了自己并非孤单一个人，老师的关心，同学之间的温暖情谊永远陪伴着自己。

④分享作文，用修改符号修改作文。

明确写作内容第一步：写作内容是什么？本次习作是看图续写故事，书中插图所表达的大致内容是：同学们都在讨论过生日的事情，李晓明生日也要到了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，同学们看到李晓明失落的表情后，偷偷地商量要一起为他庆祝生日。

续写的故事就是有关同学如何为李晓明庆祝生日，这个故事表现的是同学间的相互关爱。

写的时候注意写清楚事情发生的环境，事情的起因、经过和结果，要表达出人物的真实感受。

开启习作思路1.写清之前发生的事。

2020广东中考高分突破英语--话题四日常活动(外研版)

英语返回返回教材梳理话题写作话题四日常活动01教材经典语段再现02写作基础拓展03读写综合训练目录导航英语返回返回话题教材梳理一七下unit12sectionremembermysisterfinishedhighschooltwoweeksago1
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01 教材经典语段再现 02 写作基础拓展 03 读写综合训练
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写作基础拓展
课标话题词汇 1.downstairs ad.在楼下;到楼下
2.anywhere ad.任何地方 3.everywhere ad.到处
4.around ad.在周围 prep.在……周围
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5.in prep.在……之内(上),在……期间 6.on prep.在……上(时);关于 7.behind prep.(表示位置)在……后面 ad.在后面;向后 8.below prep.在……下面 9.beside prep.在……旁边;靠近
Well, my wish 3. _c_a_m__e_t_r_u_e___ (实现)! Although my parents were very worried about leaving me, they had to go away 4. _o_n__b_u_s_in_e_s_s__ (出差) for a few days.Now was my chance! I could have some fun 5. ___a_t___ last! As soon as I got home from school the first day,
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63.wake v.醒,醒来,叫醒
64.begin v.开始,着手

必修5 Module 4同步写作指导

ｔｇｔｒｗｉｏｅｈｅｔｈ
★句型搜索１过去分词短语做后置定语；．２ｂｎｗｎｆｒ… （．ｅｋｏｏ以… …而闻名）；３Ｉｉｓｄｔａ（ … …）．ｔｓａｔ… 据说ｉｈ ★单句表达
１．ＴｈｅＤｒｇｎＢｏａｓｉａｓａｓａｅａｏｔＦｅｔｖｉｌｏｃｌｄｌｌｔａｗｕＦｅｔｖ．ｈｅＤｕｎｓｉａ１２．Ｉｓｃｌｂａｅｎｈｆｈｄａｈｅｔｉｅｅｒｔｄｏｔｅｆｔｙｏｆｔｉ
３．Ｉｉｎｅｆｔｏｔｉｔｓｏｏｈｅｍｓｍｐｏｔｎｔｔａｉｒａｒｄ — ｔｏｌｆｓｉａｓｉｉ．ｉｎａｅｔｖｌｎＣｈｎａ
４．Ｉｓｂｅｎａｈｉａａｉｅ２０８ｔｈａｅｏｌｙｂｙｌபைடு நூலகம் ｓｄｎｃ０．
ｒｃｕｍｐｉｇ．ｉｅｄｌｎｓ
关内容，如人们的服饰、饮食、音乐等方面的内容。绍节日的意义：祝节日是为了了解介庆它的文化内涵，引起人们对节日的文化思考，从而发扬民族精神，寄托民族的未来。 ★行文模式本篇文章除电子邮件的格式惯用语外，在正文部分可分四个自然段介绍。第一段：写信目的。交待节日的名称、庆
８．Ｔｈｅｆｓｖａｓｂｅｔｋｏｒｉｓｄａ — ｅｔｌｉｉｓｎｗｎｆｔｒｇｏｏｎ—ｂｏｔｒｃｓｓｅｉｌｎｔｏｔｒｌｃｓａａｅ，ｅｐｃａｌｉｈｅｓｕｈｅｎｐａｅｙｗｈｒｈｅｅａｅｍａｖｒｎａｓｅｅｔｒｒｎｙｒｅｓａｄｌｋｅ．ｉ

第四单元写作指导(同步讲解课件)-【学海风暴】2020-2021学年九年级上册初三语文(人教部编版

YUHENG CULTURE
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我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告

同步话题写作指导(五)

《英人新标一语教课高版
ＩｉｒｅｈａｎｏｂｏｙａｔｌｔｓｕｔｔｔｄｃｎｅｌｅｅｙｈｎｇＵＳｖｒｔｉ
பைடு நூலகம்
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将其改为Ａｅａｎｗｍｒａｄｍｒｓｗｌｋｏ，ｏｅｎｏｅｌ
ｒｅｈｏｓａｅａｅｇｅｎｕｅｇｓｓｒｂｅｎｓｎｉｏｔａｒｉｇｅｔｎｔｈｅｉ
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后的语义关系知道，ｎｆｏ和ｂｕ二者之ｏｔｏｙｂｓ间存在 “ 择性关系 ” 因此应将ａｄ改为选，ｎＯｒＯ ④ 在该句子中，副词做评述性状语，应将ｉｏｔｔ改为ｉｏｔｔ，或者把Ｍｏｅｍｐｒｎａｍｐｒｎｌａｙｒｉｏｔｎ改为Ｗｈｔｓｒｉｏｔｔ插ｍｐｒｔａａｉｍｏｅｍｐｒｎ，做ａ入语。２锦上添花：句显得比较突然，．首因此应
ｉｒｓｕｎｐｏｌｉｄｎｇｒｎｅｃｉｇｅｐｅｎａｅ．Ｗｏｒｅａｏｒｉｄｂｕｔ
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