部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优课教学设计_1
小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》_26
9、心中的“110”【教学目标】1、通过具体的情境明白“心中的‘110’”的含义，理解到心中没有“110”的危险。
2、意识到生活中很多看似平常的事可能暗藏着危险，提醒自己心中有“110”，不上当受骗，提升解决问题的水平，实行简单的自救自护。
3、培养自信心，提升和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重、难点】教学重点：识破生活中潜藏的危险，学会拨打心中的“110”。
教学难点：培养自信心，提升警惕性，不要上当受骗。
【课前准备】【教学过程】一、新课导入1.谈话导入，走近“110”【设计意图】通过110引入主题，从而学习心中的“110”，由熟悉的事物引进一个新的概念。
2.播放视频“街头大测试”，学生看完谈感受。
【设计意图】通过视频和数据，直观地冲击学生的心灵，对学生有警醒作用，增强学生对生活平常事有警惕性。
二、新知讲授活动一：1.演一演出示图片，如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（师生合作演第一幅图，生自由演一演第二、三幅图。
）2.交流在日常生活中，如果你一个人在家，你会怎么办？跟同学交流一下。
【设计意图】通过演一演，学生更加明白在生活中需要有点警惕性，而且演一演后，联系生活实际实行交流，从而做到学以致用的效果。
活动二：读一读，议一议1.看视频《智抓小偷》（教材P63页）A.问题：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？B.如何准确拨打“110”？2.打开教材P64页，阅读第二则小故事。
A.吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？B.假如他们上车后，发现自己被骗了，替他们想一想，这时如何做才是安全、明智的？【设计意图】通过两则的小故事，引入心中的“110”有警惕性、沉着、冷静等等。
联系生活实际，让学生懂得当我们遇到危险是需要用智慧来解决。
活动三：想一想，说一说1.当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
2.案件重演3.交流在日常生活中，你或者你的同伴有没有出现类似的情况？遇到这种情况你会怎样做？【设计意图】想一想，说一说，案件重演，学会自己解决问题，提升解决问题的水平，实行简单的自救自护知识学习，联系生活，为遇到类似的情况提供更多的方法。
新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。
我说课的题目是9.《心中的“110”》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。
本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。
本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。
第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。
二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。
三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。
2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。
3.提高警惕性，初步形成安全意识。
教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。
其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。
四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。
为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。
课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。
规则如图所示。
在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。
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《心中的“110”》教课方案教课目的（一）安全知识认知.经过详细的情境知道“心中的110”，理解到心中没有110的危险。
.掌握防备和应付陌生人的方法，认识知识“辨别歹人的误区”。
３.懂得不要轻信陌生人，认识陌生人欺诈小孩的主要手段。
（二）安全技术培育初步掌握在公共场所防备陌生人的水平。
有点警惕性，不要被骗被骗。
（三）安全意识提高1.提高学生对陌生人的警惕意识。
不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时，不给陌生人开门。
提高学生在面对陌生人纠葛状况下的自救意识。
教课要点1.看破生活中暗藏的危险，拨打心中的110。
2.知道歹人欺诈小孩习用的一些手段，知道一些防备歹人、不被骗被骗的方法。
教课难点培育自信心，提高和歹人坏事斗争的勇气和智慧；有警惕性和自我保护意识。
教课准备教课课件。
教课过程（一）新课导入。
板书课题“110”。
教师：板书。
同学们，你们理解黑板上这个组数字么？知道它代表的意义么？学生：公安报警电话。
教师：生活中总会碰到陌生人。
在这些陌生人中，有好多人会像朋友同样关怀、爱惜、辅助我们，但也有少量人不怀好心会危及我们的安全。
这节课老师就和大家一同来学习我们“心中的110”，同时修饰课题。
（二）研究新课辨别歹人的误区（1）看图，想想，长得和蔼就是好人吗？（2）想想：歹人都是男性吗？师小结：（不可以表面判断人的利害！我们不做“相貌协会！”）有点警惕性教师：礼拜天，乐乐独自一人呆在家里，这时门铃响了！假如你独自一个人在家，发生以下状况，你会怎么办？学生沟通：自由议论。
教师：播放视频动画“小兔子乘乘”，学生观看，视频中的故事给了你什么启迪？学生沟通：自主讲话。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生沟通：千万不要随意给陌生人开门；学生沟通：有人叩门，给爸爸妈妈打电话；学生沟通：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生沟通：学习模拟演示如何独自应付陌生人叩门。
３.碰到歹人，你会怎么办?播放绘本故事录音：“智捉小偷”教师：你最赏识陈宇遇过后的什么表现？假如你碰到近似的状况，会怎么办理呢？学生沟通：沟通议论。
小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》_14
心中的“110”执教学科：三年级道德与法治教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，树立防范性意识。
2、意识到生活中很多看似平常的事却暗藏着危险，提升警惕性，不抱有侥幸心理，提升解决问题的水平，实行简单的自救自护。
3、培养自信心，提升和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提升和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程：一、新课导入——说一说。
的事情？”生：。
板书课题：“心中的110”二、新知讲授（一）、防患于未然，提升警惕性1、教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、协助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
我们年龄小，分辨水平不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
演一演交流经验：如果你独自一人在家，发生下列情况，会怎么办？教材62页案例1、2、3温馨提示：（1）.千万不要随便给陌生人开门。
（2）. 接听电话的时候，如果是陌生人，不要透露自己的家庭地址，姓名，等个人信息。
（3）.晚上独自一人在家，在开灯前要把窗帘拉上，不要让其他人发现你单独在家（4）.……2、思考：一定不能给陌生人开门吗？也许真的是快递员呢？也不能开门吗？（数据说明启发）温馨提示：“害人之心不可有，防人之心不可无”。
我们对有可能发生的意外都要保持警惕，不要存有侥幸的心理。
这叫“防患于未然”（二）、防不胜防学会拨打110但是也有句话叫“防不胜防”，那么当我们遇到危险的时候，怎么办呢？阅读绘本故事《智捉小偷》说一说：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？温馨提示：1.遇事要冷静，不要惊慌。
2.即时拨打“110”报警电话，请求警察的协助。
3.懂得借助大人的力量，注意保护好自己。
小拓展：拨打110的注意事项1. 讲清楚你所遇到的问题是什么。
2. 讲清楚您的姓名、住址、职业、联络方法、所在位置、准确地点，并按接警员的询问如实回答。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课获奖教案_0
《心中的“110”》教学预案教学目标1.通过具体的情境知道心中的“110”，认识到心中没有“110”的危险。
2.增强安全防范意识，提高解决问题能力，学会保护自己。
3.培养自信心，学会在生活中如何面对陌生人。
教学重难点重点：增强安全防范意识，提高解决问题能力，学会保护自己。
难点：培养自信心，学会在生活中如何面对陌生人。
教学准备教师：课件、卡片、道具教学过程一、联系实际，导入新课1.课件出示110，让学生说110是什么电话号码。
2.导入新课，揭示课题《心中的“110”》。
3.介绍新朋友小白兔，提示小朋友：亲爱的小朋友，要警惕陌生人，陌生人危险！4.引导学生交流如何正确对待陌生人，并听听警察叔叔怎么说。
警察叔叔：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。
5.激发学生有自我保护的意识。
二、闯关活动，快乐学习为了考验大家，警察叔叔特地准备了闯关答题环节。
每成功闯一关，将获得一枚安全奖章和一份神秘礼物。
活动一：想一想1引导学生交流：如果你独自一人在家，门外有陌生人敲门，你会开门吗？2.观看视频中的孩子怎么做的。
3.你想对视频里的小朋友说什么？4.祝贺学生闯关成功，获得第一枚奖章和儿歌《小兔子乖乖》，让学生拍手唱儿歌。
5.质疑小兔子为什么第一次不开门。
活动二：演一演1.如果你独自一人在家，发生下列情况，你该怎么办？师分别扮演送快递的、修煤气的、邻居王奶奶。
2.让学生评价刚才表演的孩子。
3.根据刚才的表演，让学生总结：当陌生人来敲门，我们可以怎么做？4.恭喜学生闯关成功，获得第二枚安全奖章和一本安全宝典《陌生人来敲门》的三字歌，男女生接力读。
陌生人，来敲门；先瞧瞧，不出声。
听清楚，有啥事；打电话，问爸妈。
给吃的，我不吃；给玩的，我不玩。
不认识，不开门；爸妈归，把我夸。
活动三：议一议1.学生打开书64页，老师读故事《不要轻信陌生人》，学生边听边想：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？然后同桌交流讨论。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：心中的：”110“》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：心中的“110”》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够认识并理解“110”报警电话的重要性和正确使用方法，掌握在紧急情况下寻求帮助的基本技能。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急反应能力。
3.情感态度与价值观：树立尊重法律、遵守社会秩序的观念，培养在紧急情况下冷静应对、勇敢求助的态度。
教学重点•认识“110”报警电话的重要性和正确使用方法。
•掌握在紧急情况下寻求帮助的基本技能。
教学难点•如何让学生在遇到紧急情况时能够冷静应对，迅速拨打“110”并准确描述情况。
•培养学生的法律意识，理解报警是维护社会安全和个人权益的重要手段。
教学资源•“110”报警电话使用指南视频•真实报警案例分析材料•角色扮演道具（如电话、警服等）•小组讨论卡片教学方法•案例分析法：通过分析真实报警案例，引导学生理解报警的重要性和正确方法。
•角色扮演法：模拟报警场景，让学生扮演不同角色，体验报警过程。
•小组讨论法：分组讨论报警情境下的应对策略，培养学生的团队协作能力和应急反应能力。
教学过程导入新课•故事导入：讲述一个小朋友在遇到危险时冷静拨打“110”报警，最终得到警察帮助的小故事，激发学生的兴趣和好奇心。
•提问互动：提问学生：“你们知道‘110’是什么电话吗？在什么情况下我们应该拨打‘110’？”引导学生思考并回答。
新课教学1.认识“110”•播放视频：播放“110”报警电话使用指南视频，让学生了解“110”报警电话的基本功能和重要性。
•讲解要点：教师详细讲解“110”报警电话的拨打方法、报警时需要注意的事项（如保持冷静、准确描述情况等）。
2.案例分析•呈现案例：展示几个真实报警案例，包括火灾、抢劫、走失等情境。
•分组讨论：分组讨论每个案例中的报警过程，分析报警者的做法是否正确，以及可以改进的地方。
部编版小学道德与法治三年级上册第三单元《心中的“110”》课件
阅读教材63页《智捉小偷》
一天，陈宇一个人在家写作业。突然，他听到门外有一阵 阵奇怪的声响，就轻轻地走到大门前，从门缝向外张望。
只见两个陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家 的门锁。他们边撬边四处张望，神色慌张。
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶家最近没人，这两个陌生人 太可疑了，于是，他赶紧跑回房间，拨打了110报警电话。
第二关：选择大乐园
３.在公共场所如果受到威胁，应该（ A ） A.立即向人多的地方靠近 B.往偏僻的地方跑 C.顺其自然
心中要有“110”
心中要有“110”，安全防范记心间 。 生人敲门莫乱开 ，给你东西不能要 。 有人问路指方向 ，莫跟他人后面走 。 若遇坏人速报警 ，赶快拨打“110”。 遇人遇事多动脑 ，提高警惕保平安 。
人教版《道德与法治》三年级上册
第三单元 安全护我成长 9、心中的“110”
活动一、有点警惕性
生活中总会遇到陌生人。在这些陌 生人中，有很多人会像朋友一样关心、 爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好 意会危及我们的安全。
• 有点警惕性
图画中的小红独自一人在家，有人敲响了小红家的门，小 红该怎么办？
我来帮你 家修煤气。
小小制作家：
课下以《亮起心中的“110”》为主题，制作一 张手抄报。张Байду номын сангаас在文化走廊，让更多的人亮起心中的 “110”。
4.在大街上发现被骗或被威胁应该立刻跑到 偏僻的角落。（ × ）
第二关：选择大乐园
1.下面说法不正确的是（ A ）
A.驾车的陌生人问路时可以靠近车身 B.不在陌生人面前提及父母的收入 C.不把家里的钥匙挂在胸前
第二关：选择大乐园
２.一个人在家时，如果遇到陌生人想 要强行入室，你应该（ C ） A.迅速打开门让他进来 B.紧张得不知所措 C.立即到窗口大声叫喊或拨打110报警
第九课《心中的”110“》
三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故。本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。
2.通过学习掌握和增强自我保护的能力，提高安全意识。培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教与学
方法设计
在教学中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。
教学评价设计
通过情境互动、畅所欲言、观看图片、学唱儿歌等活动达成学习目标。
4.师：生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢？（出示喝饮料图片，生交流回答）
5.那么现在我们明白了在外出时应对陌生人要记住：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识！
6.其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。（课件出示案例）。
集体备课模板
道德与法治三年级上册
心中的“110”
学习内容分析
《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
课标分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_3
秦皇岛市基于小学与生活（社会）课程标准教学论坛《心中的“110”》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：三年级上册本课位置：第三单元“安全护我成长”中第三课“心中的‘110'”。
【设计理念】《道德与法治》的课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受。
而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。
孩子们受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此引导学生从具体案例和情境中提高社会安全意识和自我保护能力。
在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
【学情分析及教材分析】学情分析：本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
教材分析：《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
【活动目标】1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“ 110”。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》公开课教案_0
《心中的“110”》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育内容来源：小学三年级《道德与法制（上册）》主题：9.心中的“110”课时：共两课时第二课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
（2）知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
2．教材分析本课由两个板块组成。
第一个板块是有点儿警惕性，重在提高学生在日常生活中的警惕性；第二个板块是不要上当受骗，通过辨析几种情景，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
3．学情分析三年级学生受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此，他们的社会安全意识有待提高，自我保护能力也有待增强。
在参与社会活动时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
教学目标1.不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
评价任务1.通过小组讨论、说一说、演一演的让学生能做到不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
2.通过小组讨论、演一演增强学生安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.通过说一说、判断对错等培养学生自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
教学过程附：板书不轻信防受骗心中的“110”遇事情多动脑。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_0
《道德与法治》三年级上册三单元第九课《心中的“110”——不要上当受骗》教学目标1.知道生活中与陌生人交往是离不了的，愿意与陌生人交往。
2.知道与陌生人交往时，要提高警惕，避免上当受骗。
3.珍惜生命，树立安全意识。
教学重难点透过事例和情景的辨析与比较，触动内心体验，提高明辨是非和自救自护的能力。
1、情景体验，交流感悟2、小组合作交流法教学准备1、教师准备(1)制作多媒体课件：师生可以共同分享的画面。
(2)教具的准备2、学生准备查阅、收集整理骗子的行骗手法。
教学过程课前父流：1、教师：同学们，知道我是谁吗？知道，李老师。
你们是怎么认识我的？来给我上过课的；昨天来过我们教室，给我们布置了作业；我知道你是郭家沱小学的老师。
那你们对我熟悉吗，还知道我哪些情况呢？我叫李什么呢？我家住哪儿呢？不知道了。
那我们算是熟人吗？不算；有点熟。
为什么你说有点熟，邀请你去我家玩，你去吗？为什么？（生：去，你是老师。
师：谢谢你对我的信任）2、其实生活中，你们不仅仅会和老师打交道，还会和认识、不认识的人打交道。
你们认识这些人吗？（说完再播放视频）3、这些人你们认识吗？（不认识）4、同学们，所有我们不认识或者有点熟的人，我们都称他们为陌生人。
5、教师：你们和陌生人交往过吗？A:交往。
什么时候交往过的？B：没有交往过。
那你去过超市吗？去过车站吗？去医院看过病吗？6、和陌生人交往，你有什么感受？（可怕、怀疑、担心。
）（请4个学生回答）7、教师：其实你们这样的一些感受，老师从小到大也有过，既然我们有那么多的怀疑，甚至担心，那，就不与陌生人打交道了吗？（是？不是？理由？）（语气严肃）（不评价）A：不交往。
教师：为什么？（理由是？）（不评价）教师：都和他相同吗？B:可以交往。
教师：我听到了另外一种声音，说说你的理由。
（立即上前采访）生：陌生人不一定是坏人，比如警察叔叔。
师：是的，绝大多数的陌生人还是好人。
&所以，不和陌生人交往是不可能的，今天这节课，就让我们一起来聊一聊如何和陌生人交往才能不上当受骗。
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心中的“110”教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道什么是“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养学生自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：课件，视频。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“猫小帅儿歌”，学生看完谈感受。
你知道110是干什么的吗？生交流.....教师总结：当陌生人对我们的人生安全造成危险时，我们可以拨打110向警察叔叔求救，他们可以帮我们解决困难，化险为夷。
但是只靠身边的110是不够的，还得靠心中的“110”防范危险的发生。
请欣赏情景剧《有点警惕性》。
活动一：有点警惕性师：请看，这只小白兔是怎样保护自己的？这时一只怎样的小白兔？生：交流（勇敢，机智，有警惕性）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？请欣赏情景剧《今天我在家》。
师：大家觉得小丽做的对吗？当陌生人敲门时，他哪些做法值得我们学习？学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……师：同学们平时有一个人在家的经历吗？分享经验。
生交流......师：我们把这些经验简单总结一下，请看大屏幕。
教师总结：所以，当我们一个人在家，陌生人敲门时，我们要躲在心理拨打110，心中要有警惕性，才能保护自己，正因为小丽的警惕性高，塔才识破路坏人的阴谋诡计。
师;当你看到坏人使坏时，你会怎么做呢？请欣赏情景剧《智捉小偷》。
师：你最欣赏小丽遇到小偷后的什么表现呢？生交流....（冷静，机智，勇敢）师：面对坏人，我们没有足够的能力去反抗，如果是你，你会怎么做？学生交流：自由讨论。
新人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》_24
②麻痹骗子，寻找机会脱身。
③懂得借助大人的力量，注意保护
好自己。
（播放课件《不要 轻信陌生人》）用 听故事的形式吸 引学生注意。
出示经验分享。同 样用总结的方式 提醒学生：注意保 护自己，提升斗争 的勇气和智慧。
活动四、安 全在心中 （写一写）
板书设计
1.通过这节课的学习，小红帽也把 通过观察、交流，明确：
让她进来了。
⑥他说他是查水表的，我怕影响人
家工作，让他进门了。
（播放《小红帽》 视频节选） 利用视频、从学生 熟悉的《小红帽》 故事入手，导入本 课怎样辨别陌生 人的教学内容，激 发兴趣，拉近与文 本的距离。
（出示小红 帽角色，打招呼） 利用学生喜欢的 童话形象做学习 伙伴，创设童趣课 堂。
回望生活，联系学 生的生活体验，激 发探究的欲望。 （出示教材 62 页 图片） 创设情境，学生参 与表演，引发思 索，鼓励探究，激 发体验。
通过学生喜爱的 竞赛形式，出示多 种独自在家可能 遇到的复杂情况， 协助学生辨别应 该怎么做。
⑦有陌生人打来电话，你要如实告
诉他家里只有你一个人，不能撒谎。
⑧如果发现小偷进屋了帽和我们都记住了：一定不能
给陌生人开门。
活动二、争
1. 那如果我们一个人在家里，看到
很可疑，不要跟陌生人亲密接触）
2.今天这节课啊，小红帽和同学们 全班交流“安全卡
都学到了很多自我保护的知识。小红帽 ”
制作了一个安全卡，贴在她的书包上，
我们来看一看：（指名读）
同学们，你们有哪些需要提醒自己
和其他小朋友的，请你也把它写在你的
“安全卡”上，时时刻刻提醒自己，防
止上当受骗。
请几位小朋友读一读你的“安全
人教版道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》_27
人教版道德与法治三年级上册教材分析《心中的“110”》是部编小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的最后一课。
本课共有两个话题：第一个话题“有点警惕性”，第二个话题“不要上当受骗”。
计划分两课时完成。
本节课为第二课时，完成第一个话题的第二个活动和第二个话题。
通过讲述教材63页“陈宇智捉小偷”的故事，旨在引导学生了解同龄人遇到坏人时的表现，学习准确的处理方法。
教材第64页图文，表现的是“不要轻信陌生人”，旨在引导学生讨论识破骗局、避免被骗的准确做法，并能说出一旦被骗，安全、明智的做法有什么。
第65页，表现的是陌生人来到身边时的场景，旨在引导学生学习与陌生人交往的准确方法，提升自我保护的水平。
学情分析基于三年级学生年龄较小，缺乏社会经验的特点，课下对学校两个三年级学生实行谈话，了解到学生对“110”有所了解，但也反映出学生对于陌生人的警惕意识相对薄弱的共性问题。
立足本节课的教学内容，确定提升学生对陌生人的辨别水平及遇事处理的变通、灵活性。
尤其要提醒学生心中要有“110”，不要上当受骗，提升解决问题的水平，学会简单的自救自护，这对指导学生生活很有必要。
教学目标1.通过案例分析、模拟表演、讨论交流等活动，知道独自在家遇到被窃是如何应对，学习拨打报警电话110，提升安全意识和守法意识。
2.通过案例分析、资料学习、选择辨析等活动，知道如何防拐骗、防性侵，学会自护自救，在乐于助人的同时与陌生人交往要有警惕性。
3、培养自信心，提升和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点知道如何防拐骗、防性侵，学会自护自救，在乐于助人的同时与陌生人交往要有警惕性。
教学准备学生准备：完成课前调查教师准备：1.制作课件、建立班级学习平台2.准备陈宇故事卡、习题测试卷、安全卡教学过程：一、复习导入师：同学们，上节课我们学习了一个人独自在家遇到陌生人敲门时，要做怎么做呢？生：独自一人在看家，生人来访不开门【师贴出板书——独自一人在看家，生人来访不开门】师：要随时保持警惕性，做到心中有110，这节课我们继续学习，心中的110，教师书写课题。
新人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》教学设计19
部编版《道德与法治》三年级（上册）第三单元安全护我成长9.心中的“110”》————教课活动设计【教课内容】《心中的“110”》是部编版《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。
本课是在承接前方两课辅助学生建立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深入。
旨在从人际安全方面，指引学生在生活中怎样正确理解和对待陌生人。
本课由两个主提内容“有点警惕性”和“不要被骗被骗”构成。
【教课理念】依照《义务教育道德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”中的第6条：领会生命来之不易。
知道应当爱惜自己的身体和健康。
知道平时生活中有关安全的知识，有安全意识和基本的自护自救水平。
课时安排一课时重难点1.辨别暗藏在人际交往中的危险，懂得怎样应付诱骗、偷窃、性侵等危险状况。
2.学会碰到危险时的自救自护方法教课资源多媒体课件ppt、《小兔子乖乖》动画视频、课本情形视频。
【教课目的】1.建立安全意识，意识到社会的复杂性，初步成立人际安全防备意识，能预防诱骗、偷窃、性侵。
提高分辨水平，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。
【教课形式】分为引入、领会、更正、形成等几部分启示和教育学生。
经过欣赏、合作、议论、歌曲、看视频等多种形式，让学生在活动中感悟。
【教课重难点】1.辨别暗藏在人际交往中的危险，懂得怎样应付诱骗、偷窃、性侵等危险情况。
2.学会碰到危险时的自救自护方法【教课准备】教师收集对于安全教育的有关资料：图片、视频等，学生经过报纸、电视、书本网络等媒体收集有关安全知识的资料。
【教课活动过程】活动一：创建情形，激趣导入。
1、讲话激趣，导入新课。
2、板书课题。
【设计企图：本环节设计，教师先创建情境，指引学生观看动画视屏，辅助学生建立安全意识，接着设计一个小游戏，进而引出本课内容，激发学生学习兴趣，指出安全防备意识对一个人的成长的重要性，进而引出课题。
】活动二：有点警惕性1、观看视频。
2、游戏：猜一猜。
部编版道德与法治三年级上册第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”
部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长 9 心中的“110”姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 怎样才能减少或避免溺水事故？（）A．无家长或老师带领，到陌生的河流游泳。
B．私自游泳C．在家长或老师的陪同下游泳. D．擅自下水营救他人2 . 野营时肚子饿了，可以（）A．采摘树上的野果充饥B．采摘新鲜的蘑菇煮熟吃C．食用自己带来的食物3 . 小明看到爸爸喝完酒后准备开车，这时候他应该（）。
A．没什么意见，觉得没关系B．急着催爸爸快点开车C．提醒爸爸酒后不能开车4 . 骑驾自行车必须年满（）A．9周岁B．10周岁C．11周岁D．12周岁5 . 莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，（）很强，什么都想试一试。
A．私心B．开心C．好奇心D．自信心二、填空题6 . 自觉遵守（___________），维护（____________）是珍爱生命的表现，也是现代社会对公民（_______）的要求。
7 . 急救中心电话是（________）. 报警电话是（_____）。
8 . 通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。
我们要遵守_________，注意_________。
高高兴兴出门，_________回家。
9 . 我们在和他人接触时，应当注意自己的身体（________）部位不能被别人（_________）。
10 . 如果遇到小偷，我们要拨通电话“（_______）”。
三、判断题11 . 为了避免交通事故，最好不要乘坐超载的客车。
（___）12 . 马路上没有车，可以打闹。
（______）13 . 学习游泳应该有家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧。
（___）14 . 小明家里用的一次性打火机不会引起爆炸。
（______）15 . 上下学或外出购物时最好与家长、同学等结伴同行。
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《心中的“110“》教学设计
教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。
本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。
旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。
第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。
学情分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，容易受到来自外界的人身侵害。
现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。
因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。
帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和生命。
课时安排
一课时
教学目标
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、树立安全意识，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，能预防拐骗、盗窃、性侵。
3、提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自救自护方法。
教学重点
识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性侵等危险情况。
教学难点
学会遇到危险时的自救自护方法
教学资源
多媒体课件ppt、歌曲《幸福拍手歌》、《110报警受理范围》动画视频、《智捉小偷》故事音频、《被拐儿童》视频
教学过程
活动一、律动放松心情
导语：同学们，听，欢乐的音乐响起来了，让我们一起做个律动吧！
1、播放《幸福拍手歌》
2、说说身边的危险
师：在大家的律动中，我感受到了开心、快乐，其实在我们开心、快乐的生活中还隐藏着一些危险，谁来说说在你身边都有些什么危险？
预设：
生1：在我们身边可能会发生火灾。
师：那我们平时可不能随意接触与火有关的东西。
生2：在我们身边可能会发生车祸。
师：那我们过马路时一定要遵守交通规则，做个文明守纪的好孩子。
活动二、认识身边的110
师：在我们身边存在着许多的危险，当我们遇到时还可以拨打......（引导学生说出“110”）
1、我们在什么情况下可以拨打110呢？（学生回答）
2、让我们来听听专家是怎么说的。
（播放视频）
小结：110是我们国家的报警电话，在任何危难时刻我们都可以求助110，它可以保护我们的安全，帮我们排忧解难。
但是要想解除危险，确保安全，光靠身边的110是远远不够的，更重要的是我们每个人的心中要有法律意识。
今天就让我们一起去寻找“心中的110”。
（揭示课题）
活动三、有点警惕性
1、分角色扮演
师：同学们你们都有独自在家的经历吗？
预设：
生1：有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家写作业。
生2：有一次爸爸妈妈外出办事，我一个人在家。
师：很多同学都有独自在家的经历，那如果你独自在家听见敲门声，你该怎么办呢？
师：我来扮演敲门的张叔叔。
“咚咚咚”，有人在家吗？我是你爸爸的朋友，他让我来家里等他，让我进来吧。
生：你现在免提给我爸爸打电话确认吧。
师：“咚咚咚”，家里有人吗？我来帮你家修煤气！
生：爸爸在睡觉，等爸爸醒了您再来吧！
师：“咚咚咚”，我是邻居王奶奶。
（扮演的学生在屋内不说话）
师：“咚咚咚”，我是送快递的！
（不论以任何理由要求学生开门，学生就是不开门）
小结：看来同学们都坚守了一条原则，不随便给陌生人开门！
2、智捉小偷（教材63页，用现场讲解的方式呈现）
小组交流：
（1）你最欣赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。
）
（2）换你会怎么做？（生答：拨打110或者打电话给爸爸妈妈等。
）
3、教师小结
看来生活中我们独自在家一定要提高警惕，把门窗关好，锁好。
注意：
（1）千万不要随意给陌生人开门。
（2）判断出有危险时及时拨打110报警。
（3）在保护自己的前提下应对坏人。
（板书：陌生人，要警惕）
活动四、不要上当受骗
导语:我们年龄小，分辨能力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
（一）不要轻信陌生人
1、情景剧表演：上学路上（教材64页）
生1：（扮演陌生阿姨）吴华你的妈妈出车祸，很严重，我带你去看看妈妈。
生2：（扮演吴华）阿姨我想给爸爸打个电话。
（无论吴华用什么理由陌生阿姨都不让吴华来联系其他人）
2、提问：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？（学生回答）
3、假如我是他
师：假如吴华上车之后，发现自己被骗了，智慧小达人们，你是他，该怎么做才是安全、明智的？（同桌讨论）
预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等；我还可以假装肚子疼要吐；在人多的地方，打开窗户，大声呼救……
小结：同学们都很棒，能够识破骗局，知道脱险的策略，警察叔叔也会夸奖你们的！
（二）骗术大侦察
师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？请你来辨一辨。
小组同学分角色扮演，其他同学判断：用手势告诉大家，并说出理由。
1、生1：小朋友我这里有一瓶好喝的饮料，给你喝吧。
生2：不要。
或者不理人。
（学生判断此法对错）
面对陌生人送吃的喝的，坚决不要！
2、生1：小朋友你知道附近的超市在哪吗？你说的我还是不明白。
你带我去吧！
生2：好我带你去吧。
（学生判断此法对错）
大人需要帮忙时找大人，不是找小孩！
3、生1：小朋友你好可爱呀！平板借给你玩玩吧。
生2：保持沉默，转身离开。
（学生判断此法对错）
对有诱惑力的玩具，信念坚定不动摇！
4、生1：小朋友你长得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以亲亲你吗？
生2：谢谢您的夸奖，不可以，转身离开。
（学生判断此法对错）
自己的身体不能随意被人触摸！
小结：同学们，我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。
（板书：不轻信，防受骗）
活动五、看真实故事
1、观看视频《被拐儿童》
师：在我们身边，发生着一些真实的故事。
正是因为他们法律意识淡薄，心中的警惕性不高，轻易的相信了别人，他们才会上当受骗！
2、看了这些，你的心情如何？
生：伤心、难过、愤怒。
师：曾经他们跟你们一样，无忧无虑，快乐无比。
可如今却不知身在何方……这还是一群和你们一样没满18周岁的孩子！国家为了保护像你们这样的未成年人，制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。
其中明确指出：禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演活动。
小结：为了维护社会的和谐稳定，我们国家对那些拐卖儿童的犯罪分子进行严厉打击，同学们在遇到陌生人时也不要紧张、害怕，分清好坏不受骗，做个机智守法的好公民。
（板书：遇事情，多动脑）
活动六、宣传心中的110
师：生活处处有危险，我相信同学们一定能化险为夷，老师把这些方法编成了一首儿歌，同桌一起拍手来读读，并传递给更多的人，让他们在危难时刻都能拨打心中的110，好吗？
生：好！
拍手儿歌：
心中要有110
心中要有110，安全防范记心间。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
板书设计：
心中的“110”
陌生人要警惕
不轻信防受骗
遇事情多动脑。