高中语文人教版必修3课时跟踪检测(九)+劝学+Word版含解析.doc

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语文(人教版必修3)练习课时跟踪训练9劝学

课时跟踪训练(九) 劝学A 组：基础达标(建议用时20分钟)一、基础积累1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．以为轮B ．虽有槁暴，不复挺者C ．金就砺则利D ．君子生非异也解析：A 项，“”通“煣”；B 项，“有”通“又”；D 项，“生”通“性”。

答案：C2．比较下列两组句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ ①非利．足也②金就砺则利． ⎩⎪⎨⎪⎧③则知明．而行无过矣④积善成德，而神明．自得 A ．两个“利”字相同，两个“明”字也相同B ．两个“利”字相同，两个“明”字不同C ．两个“利”字不同，两个“明”字相同D ．两个“利”字不同，两个“明”字也不同解析：①“利”，(走得)快。

②“利”形容词作动词，变锋利。

③“明”，明达。

④“明”，智慧。

答案：D3．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的一项是( )A ．君子博学而日．参省乎己 B ．非能水．也，而绝江河 C ．上．食埃土，下饮黄泉 D ．箕畚．．运于渤海之尾解析：A 项，名词作状语，每天；B 项，名词作动词，游水；C 项，名词作状语，向上；D 项，名词作状语，用箕畚。

答案： B4．下列句中“焉”字用法与其他三项不同的一项是( )A ．且焉置土石B ．积土成山，风雨兴焉C ．积水成渊，蛟龙生焉D．积善成德，而神明自得，圣心备焉解析：A、B、C三项中的“焉”都是兼词，D项中的“焉”是助词。

答案：D5．下列句子中与其他三句句式不相同的一项是()A．青，取之于蓝，而青于蓝B．登高而招，臂非加长也C．冰，水为之，而寒于水D．君子博学而日参省乎己解析：A、C两项均为“于”字结构的介宾结构后置句，D项是“乎”字结构的介宾结构后置句，B项为否定判断句。

答案：B6．名句默写。

(1)木直中绳，______________，其曲中规。

______________，不复挺者，______________。

故木受绳则直，金就砺则利，______________，则知明而行无过矣。

高中语文必修三课时训练：第9课+1劝学+Word版含解析.doc

第9课劝学（一）一、基础夯实1、为下列各句加点词选出一个恰当的义项。

（1）假．舆马者，非利足也，而致千里（）A.假如B.假装C.借助，利用 D.假的（2）积土成山，风雨兴焉．。

（）A.在那里B.什么C.助词 D.代词“之”（3）虽有槁暴．，不复挺者，輮使之然也（）A欺凌，损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁（4）驽马十驾．，功在不舍。

（）A.量词；功劳，功勋B.驾驶；工作，事情C.马拉车一天所走的路程；成功，功效D.量词；功能（5）假舟揖者，非能水也，而绝江河。

（）A.断，断绝B.超越，超过C.拒绝D.横渡，横穿2、“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

a.连词，表并列关系。

b.连词，表递进关系。

c.连词，表转折关系。

d.连词，表因果关系。

e.连词，表顺承关系。

f.连词，表修饰关系①青，取之于蓝而青于蓝（）②君子博学而日参省乎已（）③吾尝终日而思矣（）④积善成德，而神明自得（）⑤顺风而呼，声非加疾也（）⑥蟹六跪而二螯（）3、下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A.青，取之于蓝而青于蓝B.登高而招，臂非加长也C.冰，水为之，而寒于水D.君子生非异也，善假于物也4.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是[ ]例句：上食埃土A.上山擒虎易，开口求人难B.物价上涨C.上下天光，一碧万顷D.刻唐贤今人诗赋于其上5.从下面的比喻句中找出正面设喻的一项[ ](1)青出于蓝(2)冰寒于水(3)骐骥一跃，不能十步(4)驽马十驾，功在不舍(5)车柔以为轮(6)金就砺则利(7)锲而舍之，朽木不折(8)蚓无爪牙之利，筋骨之强二、拓展训练阅读下列文字，按文后要求答题。

是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。

行衢道者不至，事两君者不容。

目不能两视而明，耳不能两听而聪。

蛇无足而飞，梧鼠五枝而穷。

诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。

淑人君子，其仪一兮。

其仪一兮，心如结兮。

新人教版语文必修三第3单元 9 劝学 Word版含答案

9劝学本课话题——积累朗读——课文中的名段故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

作者运用两个比喻从反面论述如果不积累就不能达到远大目标的道理。

学习需要积累，学习成绩是不断积累起来的。

链接——生活中的素材1．冰冻三尺非一日之寒冰冻了三尺，并不是一天的寒冷所能达到的效果，它是长期寒冷积累而成的。

此中寄寓深刻的道理：一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的结果。

2．马克思写《资本论》马克思阅读1 500多种书，留下100多本读书笔记，他几乎掌握了欧洲一切国家的语言，积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料，终于完成了光辉灿烂的科学巨著《资本论》。

背诵——相关名言警句聪明在于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

——爱因斯坦夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

——欧阳修泰山不辞细壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

——李斯合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

——老子[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音以为轮（）槁暴（）（）就砺．( ) 参省．．( )( )知．明( ) 须臾．( )跂．而望( ) 金石可镂．( )其曲中．规( ) 舆．马( )舟楫．( ) 跬．步( )骐骥．．( )( ) 驽．马( )锲．而不舍( ) 螯．( )蛇鳝．( )【答案】 róu ɡǎo pù lì cān xǐnɡ zhì yú qǐ lòu zhòn ɡyú jíkuǐ qí jì nú qiè áo shàn第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)以为轮(“”通“煣”，使弯曲)(2)虽有槁暴(“有”通“又”)(3)君子生非异也(“生”通“性”，资质、禀赋)第3步一词多义——看我七十二变(1)而⎩⎨⎧水为之，而．寒于水（转折连词，却）君子博学而．日参省乎己（连词，表递进关系）吾尝终日而．思矣（连词，表修饰关系）蟹六跪而．二螯（连词，表并列关系）(2)焉⎩⎨⎧积土成山，风雨兴焉．（兼词，相当于“于此”，在这里）圣心备焉．（句末语气词，不译）(3)于⎩⎨⎧取之于．蓝（介词，从）而寒于．水（介词，比）先俟于．门外（介词，在）善假于．物也（介词，相当于“向”） (4)利⎩⎨⎧金就砺则利．（形容词，锋利）假舆马者，非利．足也（动词，使……快，走得快） (5)明⎩⎨⎧则知明．而行无过矣（形容词，明达）神明．自得（名词，智慧） (6)绝⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者，非能水也，而绝．江河（动词，横渡）忽然抚尺一下，群响毕绝．（动词，停止）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝．境（形容词，与世隔绝的）以为妙绝．（形容词，极点）寡人地绝．兵远（形容词，僻远，极远的）第4步词类活用——词性变异含义迥(1)木直中绳，以为轮（动词的使动用法）使弯曲(2)君子博学而日．参省乎己(名词作状语)每天 (3)其曲．中规(形容词用作名词)弯曲的弧度 (4)不如登高．之博见也(形容词用作名词)高处 (5)假舆马者，非利．足也(形容词用作动词)走得快 (6)非能水．也，而绝江河(名词用作动词)游水 (7)上．食埃土，下．饮黄泉(名词作状语)向上、向下 (8)积善．成德(形容词用作名词)善行 (9)用心一．也(数词用作形容词)专一第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)以为．．轮古义：把……做成。

高中语文人教版必修3课时跟踪检测(九)+劝学+Word版含解析

课时跟踪检测（九）劝学一、文言基础专练1．下面句子中没有通假字的一项是( ) A.以为轮B ．君子生非异也C ．吾尝跂而望矣D ．虽有槁暴，不复挺者解析：选C A 项，“”通“煣”。

B 项，“生”通“性”。

D 项，“有”通“又”。

2．下列加点字的解释，有误的一项是( )A ．其曲中．规中：合乎 B ．声非加疾．也疾：快 C ．金石可镂．镂：雕刻 D ．风雨兴．焉兴：起解析：选B 疾：强，这里指声音宏大。

3．下列加点字的意义和用法完全相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 青，取之于．蓝月出于．东山之上 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 神明自得，圣心备焉．不入虎穴，焉．得虎子 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 假舟楫者．，非能水也非蛇鳝之穴无可寄托者．，用心躁也 D.⎩⎪⎨⎪⎧吾尝终日而．思矣蟹六跪而．二螯解析：选A A 项，均为介词，从。

B 项，助词，表陈述语气/疑问代词，何、哪里。

C 项，代词，……的人/助词，表停顿。

D 项，连词，表修饰/连词，表并列。

4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A ．君子博学而日参省乎己B ．上食埃土，下饮黄泉C ．用心一也D ．臂非加长也，而见者远解析：选D A 项，“日”，名词作状语。

B 项，“上”“下”名词作状语。

C 项，“一”，数词用作形容词。

5．下列各句中，与例句句式相同的一项是( )例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A．微斯人，吾谁与归B．冰，水为之，而寒于水C．甚矣，汝之不惠D．马之千里者，一食或尽粟一石解析：选D D项和例句均为定语后置。

A项，宾语前置句，应为“吾与谁归”。

B项，状语后置句，应为“于水寒”。

C项，主谓倒装句，应为“汝之不惠，甚矣”。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈，持之以恒，才会有所成就的句子是：“，。

”(2)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”论述了学习和思考的关系，荀子在《劝学》中也有一句直接提到学与思的关系的句子，这个句子是：“，。

【测控指导】高一语文人教版必修3课时演练：3.9 劝学 Word版含解析

9 劝学一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.蓼．蓝(liǎo)靛．青(diàn)跂．望(zhì) 驽．马十驾(nú)B.鳝．鱼(shàn) 舟楫．(jí)锲．而不舍(qiè) 木直中．绳(zhòng)C.须臾．(yú) 跬．步(guǐ)骐骥．(jì) 輮．以为轮(róu)D.槁暴．(pù) 省．亲(shěng)蟹螯．(áo) 金石可镂．(lòu)思路解析:A项,“跂”应读“qǐ”;C项,“跬”应读“kuǐ”;D项,“省”应读“xǐng”。

答案:B2.下列加点词的解释不正确的一项是()A.金就砺则利．利:锋利。

B.君子生．非异也生:本性。

C.锲．而舍之,朽木不折锲:雕刻。

D.用心一．也一:一致。

思路解析:D项,“一”的意思是“专一,集中”。

答案:D3.下列语句中加点的词,意义不相同的一项是()A.①金就砺则．利②则．知明而行无过矣B.①青,取之于．蓝②而青于．蓝C.①假舆马者．,非利足也②假舟楫者．,非能水也D.①蚓无爪牙之．利②筋骨之．强思路解析:A项“则”,连词,那么。

B项“于”,介词,①表对象;②表比较。

C项“者”,都是代词,指……的人。

D项“之”,都是定语后置的标志。

答案:B4.下列语句中加点的“而”字,分类正确的一项是()①吾尝终日而．思矣②吾尝跂而．望矣③臂非加长也,而．见者远④声非加疾也,而．闻者彰⑤取之于蓝,而．青于蓝⑥水为之,而．寒于水⑦君子博学而．日参省乎己⑧则知明而．行无过矣⑨积善成德,而．神明自得⑩蟹六跪而．二螯A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩B.①②/③④⑤⑥/⑦/⑧⑩/⑨C.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑩/⑨D.①②/③④⑤⑥/⑦/⑧⑨⑩思路解析:①②连词,表修饰;③④⑤⑥连词,表转折;⑦连词,表递进;⑧⑩连词,表并列;⑨连词,表承接。

人教高中语文必修三检测：9.劝学+练案18+Word含答案.doc

练案18劝学(2)满分43分，时间40分钟一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(24分)导学号25894270甘利明·江盈科呜呼，味之至甘者，莫过于利；人之至苦者，莫甚于贫。

以至甘之味，投至厌苦之人，往往如石授水，有受无拒。

故四知却馈，杨震标誉于关西；一钱受选，刘宠著称于东汉；挥锄隐居，视同瓦砾；披裘老子，耻拾道遗。

史册所书，晨里落落；而垂涎染指，曲取贪图者，则天下滔滔也。

尝闻一青衿，生性狡，能以谲计诳人。

其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦。

一日，此生适有犯，学博追执甚急，坐彝伦堂，盛怒待之。

已而生至，长跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在处置，故来见迟耳。

”博士闻生得金多，辄霁．怒，问之曰：“尔金从何处来？”曰：“得诸地中。

”又问：“尔欲作何处置？”生答曰：“弟子故贫，无资业。

今与．妻计，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、买童妾，止剩百金，以其．半市书，将发愤从事焉，而以其半致．馈先生，酬平日教育，完矣。

”博士曰：“有是哉！不佞何以当之？”遂呼使者治具甚丰洁延生坐觞之谈笑款洽皆异平日。

饮半酣，博士问生曰：“尔适．匆匆来，亦曾收金箧中扃钥耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，为．荆妻转身触弟子，醒，已失金所在。

安用箧？”博士遽然曰：“尔所言金，梦耶？”生答曰：“固梦耳。

”博士不怿，然业与款洽，不能复怒。

徐曰：“尔自雅情，梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之。

嘻，此狡生者，持梦中之金，回博士于盛怒之际，既赦其扑，又从而厚款之。

然则金之名且能溺人，彼实馈者，人安得不为所溺？可惧也已！尝观韩非以出妇喻黜官曰：“为妇而出，常也，所贵善营私耳；居官而黜，亦常也，所贵善货殖耳。

”呜呼，韩子之言，世情也。

楚有一人为令，以墨罢官归，而美衣媮食，歌童舞姬，受享拟王者。

醉中语人曰：“我若无主意，听孔夫子说话，今且无饭吃，安得有此？”噫，此造业之人，造业之言。

然彼直狂诞，敢为此语，世之“口不若人，心若人”者，可胜数哉！(选自《雪涛小说》) 1．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是(3分)(B)A．遂呼使者/治具甚丰洁/延生坐/觞之谈笑/款洽皆异平日。

2019-2020学年语文人教版必修3作业+检测：课时作业 9劝学 Word版含解析

课时作业9劝学[基础演练]1．对下列加点的词的注音及解释不正确的一项是()A．中．zhòng绳：合于拉直的墨线。

róu：使……弯曲。

B．槁暴．gǎopù：枯干。

槁，枯；暴，晒。

砺lì：磨刀石。

C．参省．．cānxǐng：检查、反省。

跂qǐ：踮起脚。

D．驽．nú马：骏马。

镂lòu：雕刻。

解析：驽马是指劣马。

答案：D2．对下列句中的通假字的解释不正确的一项是()A．虽有槁暴．，不复挺者(“暴”通“爆”，强烈)B．图穷而匕首见．(“见”同“现”，暴露，露出来)C．君子生．非异也(“生”通“性”，禀赋)D. 以为轮(”通“煣”，用火烤) 解析：“暴”通“曝”，晒。

答案：A3．下列加点词的解释错误的一项是()A．其曲中．规(合乎、符合)B．声非加疾．也(洪亮)C．而闻者彰．(明显)D．假．舆马者(借助)解析：“彰”是“清楚”的意思。

答案：C4．下面各句中的“之”字全是代词的一项是()①青，取之．于蓝②黄鹤楼送孟浩然之．广陵③不如须臾之．所学也④蚓无爪牙之．利，筋骨之．强D．量词；功能答案：C12．下列各句中的“而”和其他三项不一样的是()A．声非加疾也，而．闻者彰B．积善成德，而．神明自得C．非能水也，而．绝江河D．臂非加长也，而．见者远解析：B是顺承关系，其他都是转折关系。

答案：B13．下列叙述不符合文意的一项是()A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。

B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。

C．木与金石相比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D．蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志、用心专一。

解析：“不折”与“可镂”的关键在于坚持不懈。

答案：C14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子生非异也，善假于物也。

高中语文人教版必修三练习：课时分层作业9 劝学+Word版含解析

课时分层作业(九) 劝学一、基础运用层1．下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．假舆马者，非利．足也利：对……有利B．不积小流，无以．．成江海无以：没有用来……的(办法) C．假舟楫者，非能水．也水：游水D．下饮黄泉，用心一．也一：专一A[A项，“利”应解释为“使……快”。

]2．下列对加点词活用情况的分类，正确的一项是()①君子博学而日．参省乎己②上．食埃土，下．饮黄泉③假舟楫者，非能水．也④木直中绳，以为轮⑤假舆马者，非利足．也⑥其曲．中规A．①②/③⑤/④/⑥B．①/②③/④⑤/⑥C．①②③/④/⑤/⑥D．①②③/④⑤/⑥A[①②名词作状语；③⑤名词用作动词；④动词的使动用法；⑥形容词用作名词。

]3．下列各句中，与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是()【导学号：45412074】A．微斯人，吾谁与归B．青，取之于蓝，而青于蓝C．马之千里者，一食或尽粟一石D．我孰与城北徐公美C[C项，与例句同为定语后置句。

A项，宾语前置句。

B项，状语后置句。

D项，固定句式。

]4．下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A．君子生非异也，善假于．物也/青，取之于蓝，而青于．蓝B．假舟楫者．，非能水也/虽有槁暴，不复挺者．，使之然也C．知明而．行无过矣/积善成德，而．神明自得，圣心备焉D．积土成山，风雨兴焉．/积水成渊，蛟龙生焉．D[D项，两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。

A项，介词，引出动作的对象，不译/介词，表示比较。

B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。

C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”“于是”。

] 5．下列对“之”字的用法分类，正确的一项是()①蚓无爪牙之利，筋骨之强②恻隐之心③非蛇鳝之穴无可寄托者④不复挺者，使之然也⑤以子之矛陷子之盾⑥白沙在涅，与之俱黑A．①②③/⑤/④⑥B．①⑤/②③④/⑥C．①/②③⑤/④⑥D．①⑥/②③/④/⑤C[①定语后置的标志；②③⑤结构助词，的；④⑥代词，它。

高中语文 3.9 劝学(第3课时)试题(含解析)新人教版必修3(2021年最新整理)

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9 劝学第3课时定语后置（1）定义：现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。

但在古代汉语里，为了突出和强调定语,有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫作“定语后置"。

（2）一般规律:①“中心词+之+定语+者"马之千里者,一食或尽粟一石。

（《马说》）僧之富者不能至，而贫者至焉.（《为学》)②“中心词+定语+者”盖简桃核修狭者为之。

（《核舟记》）有奇字素无备者,旋刻之。

(《活板》）③“中心词+之+定语"居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

（《岳阳楼记》）应注意的是,文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子,表领属关系的定语则不后置。

在一个具体的语言环境中切不可简单地“对号入座”，而应从句子词语间的结构关系上进行深入思考,特别是要认真分析“者”的词性和作用，否则极易出现错误。

1．荀子主张“学不可以已”,这个“学"当然指“学习"，但是他到底“劝”人们学习什么呢？（1）课文中荀子说:“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣.”从上句的“故”字看,这是荀子通过一组比喻得出的结论。

从这一点看，荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。

人教高中语文必修三检测：9.劝学+练案17+Word含答案.doc

练案17劝学(1)满分43分，时间40分钟一、打牢语言基础(24分)1．下列各项中，加点字读音全正确的一项是(3分)导学号25894120(C)A．中．绳(zhòng) 参省．(shěng)槁暴．(pù) 金石可镂．(lòu)B．骐骥．(jì) 驽．(nú)马跬．步(kuǐ) 锲．而舍之(qì)C．二螯．(áo) 跂．而望(qì)须臾．(yú) 金就砺．则利(lì)D. 假．舟楫者(jià) 生．非异(xìng)知．明(zhì) 虽有．槁暴(yòu)【解析】A．省：xǐng; B．锲：qiè；D假：jiǎ。

2．下列加点词用法相同的一项是(3分)导学号25894267(C)A．学不可以已．且壮士不死即已．，死即举大名耳……B．非能水也，而绝．江河率妻子邑人来此绝．境C．虽有槁暴，不复挺者．，使之然也非蛇鳝之穴无可寄托者．，用心躁也。

D．假舆马者，非利足也，而．致千里积善成德，而．神明自得，圣心备焉【解析】均表对原因的推断，A已：停止；罢了。

B绝：横渡；隔绝的。

D而：却；就，顺承。

3．下列加点词中是古今异义的一项是(3分)导学号25894123(A)①不如登高．．④故不积跬步．．．之博见也②君子博学．．而日参省乎己③非能水也，而绝江河⑤积土成山，风雨．．兴焉⑥非蛇鳝之穴无可寄托．．者A．②③④⑥B．①②③⑥C．①②④⑤D．②③④⑤【解析】②古义：广泛地学习，今义：渊博的知识；③古义：长江与黄河，今义：大河的泛称；④古义：两步，今义：一步；⑥古义：容身，今义：寄理想、情感于某人或某事物上。

4．下列句子和例句句式相同的一项是(3分)导学号25894122(B)例：求人可使报秦者，未得。

A．青，取之于蓝，而青于蓝B．蚓无爪牙之利，筋骨之强C．虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也D．骐骥一跃，不能十步【解析】A．状语后置；B.定语后置；C.判断句；D．省略句。

高中语文必修三课时训练：第9课2劝学+Word版含解析.doc

第9课劝学（二）1、下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（）①这块神奇的土地上, 既有浩如烟海．．．．的传统文化典籍, 也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术, 这些都深深吸引着前来参现的外国友人。

②今年的元宵晚会上,著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看．．．．、赞叹不已。

③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叔述, 表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎．．．．的我信精神。

④经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪, 然后兵分三路按图索骥．．．．, 一举将他们全都缉拿归案。

⑤这几幅书法作品笔走龙蛇．．．．、流畅飘逸, 在本次春季拍卖会甫一亮相, 就引起了国内外藏家的极大兴趣。

⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,春天在大家的盼望中姗姗而来,到处都決然冰释．．．．,生机勃勃。

A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥2、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）A．近年来，“政绩工程”数量之多，规模之大，范围之广，简直到了登峰造极．．．．、无以复加的地步了。

B．莫言的小说首先征服你的是语言，那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石．．．．的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

C．身处春秋鼎盛．．．．的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

D．古建筑之所以卓尔不群．．．．，不在于它的创新，而在于它代表了某个时代；当代的建筑不应该照搬古代，需要有时代气息。

3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

感恩教育并不是让人痛哭流涕，也不是让人下跪。

中国传统文化为父母洗脚、下跪等做法已经很难被年轻人接受，其背后最根本的是，人是独立的：孩子不是父母的附属品，不是为父母而生，当然，①，即相互不是为了彼此活着。

我认为这样是对人的发展最有利的，否则中国传统的忠孝观念②。

高中语文人教版必修三练习：课时分层作业9 劝学+Word版含解析.doc

A项，宾语前置句。

B项，状语后置句。

D项，固定句式。

A项，介词，引出动作的对象，不译/介词，表示比较。

C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”“于是”。

新人教版语文必修三检测卷：第三单元第9课劝学 Word版含答案

第9课劝学人的一生，就是一个不断学习、提高自身学识修养的过程。

荀子在《劝学》中提出的观点“学不可以已”，说的就是这个道理。

中国传统文化向来注重各种形式的学习，也留下了很多成语、古训，如勤能补拙、天道酬勤、聚沙成塔、集腋成裘等，“学习如逆水行舟，不进则退”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，都是劝人勤奋学习的名句。

对此，荀子《劝学》中就有许多经典的论述：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，是讲积累；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，是讲坚持不懈；“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，是讲用心专一。

学不可以已”，这就是告诉我们，学习是没有止境的，我们需要不断地学习。

也只有不断地学，才能青出于蓝。

远离愚昧无知；坚持向学，能完善自身，【课内挖掘】课内素材荀子说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，他认为学是思的基础，思是学的深入，学思精通则知明；“知明而行无过矣”，思是学与行的关键，学不思者则不明。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

”“积”的过程是一个渐进的过程，因为学习知识是一个不断积累的过程。

人的道德修养也是不断培养与提高的过程。

所谓“善假于物”，即善于学会利用前人积累的知识和经验，才能学有成效，学有创新，更要用心专一，锲而不舍。

[运用角度]“积累”“专心”“舍与不舍”“知与行”“学与思”“善假于物”等。

【课外运用】1．荀子素有“诸子大成”的美称，读《劝学》的次数越多，越发感觉到有一种音乐的节奏感流动其中。

荀子开篇曰“学不可以已”，全篇铺锦列绣，那些让我们念念不忘的字句却如黄钟大吕，振聋发聩。

“积土成山”让我们明白学习是一个积累的过程。

“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，如果不一步一步地走，怎么能走到千里之外呢？那波涛汹涌的江海，何曾离得开点滴水的积累呢？做任何事情，重积累，重坚持，才能获得成功。

人教出版语文必修三-第9课《劝学》同步理解练习(含答案解析)

人教版语文必修39 劝学劝学诗(唐)颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

鉴赏：该诗是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。

诗歌明白如话，第一、二句形象地描写了男儿读书废寝忘食的情景。

第三、四句运用对比手法，警醒男儿要珍惜少壮年华，发愤苦读、有所作为，否则，等到老了以后再想读书就迟了。

诗歌铿锵有力，短短的28个字揭示了深刻的人生道理，达到了催人奋进的效果。

劝学诗(宋)朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

鉴赏：这首诗的主旨是劝少年人珍视光阴，努力向学。

既用以劝人，亦用于自警。

该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。

“池塘生春草，园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用此典，增强了语言表现力。

(限时15分钟)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A．蓼．蓝(liǎo) 靛．青(diàn)其曲中．规(zhōnɡ) 参省．(xǐnɡ)B．跂．而望(qì) 埃．土(āi)金就砺．(lì) 骐．骥(jì)C．跬．步(kuǐ) 舆．马(yú)槁暴．(pù) 金石可镂．(lǚ)D．用心躁．也(zào) 须臾．(yú)句读．(dòu) 参．省乎己(cēn)解析：A项，中zhònɡ；C项，镂lòu；D项，参cān。

答案：B2．下列句中加点词语的解释，正确的一项是( )A.使之然也(弯曲) 其曲中．规(合乎)砺．(磨刀石)B．假．舟楫(借助、利用) 声非加疾．(快)劝．学(勉励，鼓励)C．绝．江河(渡) 驽．马十驾(劣马)生．非异也(通“性”，资质、禀赋)D．金石可镂．(雕刻) 圣心备．焉(完备)风雨兴．焉(起)解析：A项中“”意为“使……弯曲”；B项中“疾”意为“强”；D项中“备”意为“具备”。