例谈高考图表类材料题
高考政治图表题的解题技巧例谈
（ ） 读 标 题 ： 定 要 明 确 图表 的标 题 ， 时 标 题 往 往 就 一 审 一 有 是 该 图表 式 材 料 的 中心 意 思 。此 类 问题 的 答 案 格 式 是 ： 标题 ＋ 图 表 反 映 的现 象 。 【 １ 例 】 年 份 我 国信 息 技 术 产 业 产 值 增 长 情 况 ２０ 钲 ０１ ２０ ０ ２笠 ２０ ０ ３链
目的 考 查 意 图 ， 学 归 纳 和 总 结 答 案 束 手 无 策 ， 致 答 案 要 么 科 导 答 非 所 问、 么会 而 不 全 。尤 其 是 图 表 题 ， 是 １９ 要 它 ９ ４年 以来 高 考 政 治 单 科 试 卷 的“ 青 树 ”也 在 近 几 年 的高 考 文 综 卷 政 治 综 常 ， 合题 中频 频 ‘ 相 ” 亮 。如 今 ， 图表 题 已成 为 考 查 学 生 获 取 信 息 、 整 合 处 理 信 息 能 力 的一 种 重 要 的综 合 性 题 型 。正确 把 握 图表 题 的 特 点 ， 解 其 新 变 化 ， 握 解 答 思 路 和 方 法 ， 于 增 强 考 生 数 了 掌 对 据、 图表 意 识 ， 高 图表 题 的解 题 能力 至 为重 要 。笔 者 依 据 多 年 提 的 备 考经 验 ， 合 教 学 实 际 对 高 考 文 综 政 治 图表 题 的 题 型 特 点 结 和 解 题 要 求 做 简 单 的 归 纳 和 总 结 ， 望 对 提 高 学 生 高 考 成 绩 能 希
产值（ 万亿元 ）
１５ ． ３
１ ． ８
２１ ．
在大幅度增长，家庭 恩格 尔系数在逐步下 降。说 明改革 开放 以 来 ， 国 的经 济 得 到 了 长 足 的 发 展 ， 民 生 活 水 平 有 了很 大 提 高 ． 我 人
图表型材料作文写作思维步骤例谈
要发 展建 设经 济 ，就需要 提 高劳动 者 会发展 的 不平 衡造 成贫 富分 化的加 剧 ，尽 动 效率 有 明显 的差别 。要 提高 全社 会劳 动 但 不 能从 根本 上解 决 问题 ；三 是 国家对 教 要 做到 这一 点 ，靠 的就 是 教育 ；教 育和提 得 力 。以上可 谓细 加分析 了 。 高 学历层 次 是一个 话题 。从社会 劳动 后 备
三 、找准 立意 的最 佳角 度 ，使说 理透
次是 当务之 急 。 弄 清楚 两者 的联 系之后 ，就 可 回过头
力 量来看 ，在 我们 国家 ，提 高 公民学 历层 发 展物 质文 明 ，但 不 能畸 形发展 ，不 能不
来看 作文 的题 目，思考 究竟 什么才 是 我们
的 “ 虑 ” 即找准 入题 的切入 点 。 忧 ，
从 实际情 况来 看 ，有些 同学 弄不清 楚 后果 是危 机 四伏 。这是 上升 到 了理论 的高
效 率 ，就必 须提 高全 民族 文化 知识 水平 。
远利 益 ，更不 考虑 国家 全局利 益 ；二 是社 管有 希望 工程 的救 助和 福利 事业 的捐 款 ， 育 事业 的 重视程 度不 够 ，投入 少 ，措施 不 ３ 改革 开放 固然 给 社 会 带 来 了 经 济 ． 考虑 全 民教 育水 平的 提高 。其 中部 分 同学 以 日本 教育 发展情 况 为例 ，指 出落后 就要 挨打 ，只重经 济不 重 教育会 使整 个 民族濒
显然 是想 让考 生说 自己的话 ，谈 自己的想 法 ，也就 是发 表议 论 ，写 一篇议 论文 。 作文材 料很 新颖 ，是 两个 数据 图表 。 这 两个表 所反 映 的 问题 有必 然联 系 ，考题
高考政治例析图表式选择题解答思路
善于提取设问限定信息
在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度， 在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有 的缺乏具体的实施细则和执法基准， 的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提 供了可能。比如，道路交通法第99条规定 条规定， 供了可能。比如，道路交通法第 条规定，机动车行驶超速的罚款从 200元到 000元，执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。而在 元到2 元到 元 执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。 实践中，出现了诸如本应罚款300元 执法人员却因素质、 实践中，出现了诸如本应罚款 元，执法人员却因素质、心情等因 素罚款1 元的现象， 素罚款 000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政 元的现象 群众对此非常不满。规范行政裁量权， 府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。 府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。 在这一背景下， 在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量 权的办法。经过一段时间．这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。 权的办法。经过一段时间．这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。 规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。 规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。
10.33 .
12.09 .
17.24 .
14.47 .
18.83 .
13.63 .
2．统计分析图类 ．
这类选择题的题干以饼状图、柱状图、曲线图或报 表的方式呈现，要求考生对图表内容进行解读分析。
天津卷·T4) 【例1】(2010·天津卷 )下图所示为中央财政用于社会保 】 天津卷 障和就业、教育、医疗卫生的支出状况。图中曲线的变化， 障和就业、教育、医疗卫生的支出状况。图中曲线的变化， 突出体现的财政作用是
例谈高考文综图文型材料题的解答思路与技巧
学生必须要审清、审准的 。最后, 要审清各设问 所规定 的所属学 科, 然后运 用所
属学科的知识来作答。因为在 文科综 合测试 中, 有 些试题 是 一材多 科 的, 如
例题第 ( 4)和 ( 5)问, 就规 定了属于地理学科 的内容, 而第 ( 6) 问则涉及 了地理、
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历史和政治三个学科的 知识。审 清了 设问规 定、明确 了取舍 要求, 就 为解读 图
的主导自然条件是水 ; 进而反向思维会得 出第 ( 5)问的 如 果农业 开发强 度超
过上述自然条件的承载力 , 就会产生 耕 (土 )地得不 到足够的 水源灌 溉 ( 祁连
山的冰雪融水非常有 限 ), ( 因气 候干旱 )在 强烈 的太 阳辐 射、蒸发 和风 力作 用
下, 将出现土地荒漠化等 环境问题 。文字信息 与图象信 息相互补充, 从而 整体
连山 在 张掖、酒 泉二 界 上, 有
松柏五木, 荚水 草, 冬 温 夏凉,
宜畜牧 。 匈奴 歌谣 称: 亡 我
祁连 山, 使 我 六 畜 不 蕃 息 ( 繁
34 殖 )。
材料 二 三 国魏 初 年, 仓
慈任敦煌太守, 旧大族田地有
余, 而小民无立锥 之土, 慈 皆随
图1
口割赋 ( 按人 口分 割土 地给 贫
上说明了当地农业发展繁 荣的 地域因 素和 经济因 素。这 些有效 信息 的解读 与
提取, 为进一步转换思维 、迁移知识进行解答提供了充分的素材。
三、甄别信息真伪, 加强有效利用
有效信息是指对解答试题有直 接使 用价 值的 信 息。由于 高考 所提 供材 料
读和提 取信 息 作为 第一项 能力 要求 后, 此 型试 题不 仅不断 出新, 且 分值较 高
图表型材料题解题技巧
图表型材料题解题技巧在近几年来的教学实践过程中，发现许多同学在解答图表型材料题时面临的困境较大，找不到解题思路与答题方法，希望本文能给同学们一点建议，帮助同学们提高解答此类题型的能力。
图表型材料题是以数字表格或图象（线）变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为高考测试综合能力的重要方式。
图表型材料题按其形式大概可分为图片类（人物图片，文物遗址图片，漫画等等）、统计图类（各种统计图，如曲线图，柱状图，表格，扇形图等等）、地图类三种一、图片类材料主要分为以下二种解题思路：一是通过各种图片给我们揭示一个时代背景，然后根据基础知识来判断答案何在。
解答此类题型时，我们要全面仔细阅读全部材料，不仅要读正文，还要读提示语、注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过题示材料中的任何细节，通过这些细节得知时代背景。
例如：（09年四川.15）图6是某博物馆藏民国时期四川一女子小学发给学生的毕业纪念——木兰彩瓷笔筒。
从图中信息可推知校方的寓意可能是鼓励学生a.投笔从戎，参加北伐b.参加红军，反对围剿c.效法古人，抗战救国d.投身革命，反对美蒋解析：看到图片中的“民国二十七年”得之是1938年，抗战时期。
据此解题。
（10年重庆.22）图6是一幅苏联宣传画。
当时的苏联a.对外国资本的依赖性比较强b.已顺利完成第本个五年计划c.受世界经济危机的冲击严重d.工业生产增长速度明显下降解析：从“保卫莫斯科”看出是二战中，据此解题。
二是通过漫画的形式考察同学们正确理解图片所含信息，解答此类题型时我们要透过现象看清本质。
例如：（10年安徽15）右图是辛亥革命时期的漫画《葫芦尚未捺下，瓢儿又起来了》，它表明a.清朝统治面临崩溃呢b.保路风潮已被镇压c.武昌起义即将爆发d.革命派的实力强大解析：漫画表面反映出出清朝按下四川，湖北又起来了，其实质给我们揭示出，清王朝已无法控制局面，说明他的统治面临土崩瓦解。
高考历史图表型材料题的解答思路与技巧
高考历史图表型材料题的解答思路与技巧邵新力图表型材料题是以数字表格或图象（线）变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体，将形象理解与抽象思维巧妙地结合起来，而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势，成为高考测试综合能力的重要方式。
本文举例说明其基本的解答思路与技巧。
例：近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻的变化。
根据以下材料并结合所学知识回答。
材料三美国劳动力构成变化[attach]59816[/attach]材料四中国产业结构变化[attach]59834[/attach]（1）材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？（2）19世纪末20世纪初，科技革命怎样推动世界成为一个整体？（3）以下两个问题，任选其一回答（分值相同，多答不加分）：①材料三反映第二次世界大战后美国劳动力构成发生了什么变化？试从产业结构和产业内部劳动力构成的角度，分析第三次科技革命是怎样推动上述变化的？②材料四反映改革开放以来中国产业结构发生了哪些变化？产业结构变化的根本原因是什么？与发达国家相比，中国应如何调整产业结构？一、图表型综合试题的特点图表型综合试题由图表材料和解析（设问）两部分组成，图表材料按其形式可分为数字表格、曲线（折线）示意图、条柱统计图及扇状统计图等几种类型。
其之间又可相互结合，构成组合式图表材料题，如例题就是由数字表格、曲线示意图及条柱统计图三种材料组合成的组合型图表题。
无论哪一种图表题，其都是通过数字或线段的变化来承载信息的，所以理解其变化是解析的前提和基础，也是解析的依据。
总之，变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。
设问是作答要求的具体规定，其实质是解析材料的定向化。
设问一般分为内涵式和外延式两类。
内涵式设问，主要是指设问要求依据材料进行作答，常用“依（根）据材料。
历年高考科高考图科高考图表题的特点及解题技巧
. . 。
. .政治科高考图表题的特点及解题技巧徐丰近几年高考题最后一题多为图表题，且多为考察经济常识知识方面的题目。
下面结合近几年的高考图表题谈谈这类题目的特点及解题方法。
从考察的内容看，图表题多为反映国家经济生活中长期值得关注的热点问题，如2003年的消费与投资问题，2004年的“三农问题”，该问题也曾是2001年高考题最后一题图表题考察的内容；溯到2002年的我国的国民收入、居民的投资方式及我国的积极财政政策问题。
从题型结构看，一般均有三个或三个以上的图表，题干相对比较复杂，在考试到了量后阶段，考生高度紧张，又碰到这样一道复杂的图表题，如果缺乏冷静的思考和周密的分析，很容易铸成大错；从考察的能力来看，图表题主要考察考生归纳问题、分析问题和解决问题的能力；从设问的方式来看，第一问大多为“上述材料分别说明了什么经济现象”或“上述材料共同说明了什么问题”，第二问多为“上述材料之间有何内在联系”，第三问多为“有什么意义”、“如何解决（措施）”、“谈谈你的看法（实质还是谈为什么或措施）”。
做好图表题，审题最为关键。
审题要审好两大方面，第一方面，先审设问，做到问什么答什么，有的放矢，节约时间。
审设问时，得弄清它问的是什么，是问“分别反映什么现象”还是“共同说明什么问题”？是问“意义”还是谈“措施”或“看法”？千万别犯答非所问的错误。
第二方面审题干，审题干要审三个方面：首先审标题，这是非常关键的一步，因为标题向我们指明了图表本身说的是什么问题，它对于我们回答第一问“反映了什么现象”非常重要，对标题从逻辑常识角度结合图表内容稍加改造就会是我们的答案，比如：2002年图表题，表一的标题既然讲的是“人均国民收入增长的总体情况”，无非可从“人均国民收入增长速度是快还是慢”去归纳；表二的标题既然讲的是“居民的收入结构变化情况”，无非可从“结构呈现出一元化还是多元化”去归纳；表三的标题既然讲的是“规模增长情况”，无非可从“规模是大还是小”去归纳。
例谈高考图表题的类型与备考策略
如一元 弱 酸 ＨＡ Ｈ ＋Ａ一， 其 电离 常数表 达式 Ｋ 一
旦 Ｌ ≥ １ １ ｎ ， （ 各 浓 度 为 平 衡 时 浓 度 ） ． 该 常 数 与 浓
度、 压 强无 关 ， 只 是 温 度 的 函 数． ２ ５℃ ， 醋 酸 的 Ｋ ＝ ＝ ＝
注 意 曲线上 有无 特殊 标记 ， 各 段 曲线平 缓 、 升 降对 比 ； 四看 问题所 涉及 的化 学原 理 ， 注 意题 干 与 问题 中有 无 隐含新 信息 ． 备 考题 型 １ 速 率一 平 衡影 响型
图表备考 问题 的关 键 ．
类型 １ 二 维 坐 标 图 辨 识 理 解 与 应 用
时， ４ ０ ａｉ ｒ ｎ Ｒ 已经 降 解 完 了 ， 计 算 降 解 百 分 率 都 是
１ ０ ０ ． 从 斜率 看 降解速 率 ， 从 图象 中可 以读 出 ｐ Ｈ一２
时， 曲线 下 降是最 快 的 ， 说 明溶 液 的 酸性 越 强 ， 降解 速 率 越大 ， 所 以选项 Ｂ错误 ． 一 般 来说 ， 反 应物 的浓 度越
列 式计 算 说 明是 否 有 沉 淀 产 生 （ Ｋ。 。 ［ Ｃ ａ Ｆ ］ 一１ ． ５×
Ａ 在Ｏ ～５ ０ ｍｉ ｎ之 间 ， ｐ Ｈ一２和 ｐ Ｈ一７时 Ｒ 的
１ ０ 一 。 ） ．
降 解百 分率 相 等 ；
Ｂ 溶 液酸 性越 强 ， Ｒ的降解 速率 越小 ；
一
ｖ １ ｎ 一６
ｂ 一 ｍ ｌ ・ ｎ
一 ‘ 士／ 、１ Ｖ
ｏｏ ｔ ｌ ・ Ｌ ・ ａｉ ｒ ｎ ～． 正确 答案 Ａ． 备 考题 型 ２ 溶液微 粒 分布 型
■■＿ ’ ■
．
读 坐 标 图的“ 四看纪 律”“ 四项 注 意” ，
例谈高考政治“图表题”解法
例谈高考政治“图表题”解法摘要：高考政治图表题集“标题”、“图表”、“数据”、“标注”等于一体，具有信息量大、内容丰富、直观形象的特点，是发展学生逻辑思维能力、综合判断和分析能力的重要载体，是近年来高考政治综合能力测试的一种重要题型。
探究图表主观题的特点及其解读策略有助于正确培养学生获取和解读信息等能力，以提高复习效果。
关键词：材料；图表题；数据信息；信息解读中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-054-1【例题】 34.（12分）近年来，中国长期保持对美国的巨额贸易顺差（由加工贸易形成的贸易顺差占80%左右），为此，美国方面施加压力要求人民币升值以解决中国贸易失衡问题。
2010年底，亚洲开发银行发表了一份题为“iPhone 是如何扩大美国对华贸易逆差的”研究报告。
该报告按两种不同的原则计算了2009年度由iPhone所产生的中美贸易差额，得出不同的结果，具体见表一、表二。
报告揭示了中美贸易不平衡的真实状况：美国苹果公司把iPhone制造环节分解到六个国家的九家企业，然后将高附加值零部件出口到中国，在中国组装后在出口到美国进入苹果公司销售网络。
一部iPhone成本为179美元，其中在中国产生好的附加值仅为6.5美元。
（1）将表一和表二中的A、B两处数据补充完整，并概括出上述材料所揭示的问题。
（8分）（2）根据上述材料，说明人民币升值为什么不能从根本上解决中美贸易不平衡问题。
（4分）【解析】本题考查经济全球化、经济发展方式、人民币升值的影响等知识，要求考生能获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探索问题。
本题A为：20.23-1.215=19015（亿美元），B为：0.734-1.215=-0.418（亿美元）。
按照不同的原则计算出截然不同的结果，比较后可知经济全球化的实质，以及我国经济发展方式存在的不合理处，而这一问题不能通过人民币升值来解决。
(整理版)高考试题中“图表型问题”的归类解析
高考试题中“图表型问题〞的归类解析图表型问题是通过图形、图象或表格等给出信息的一种新题型，它是近几年试题改革的一个新亮点：此类题目立意新颖、构思精巧、解法灵活，其目的是突出考查学生的阅读能力、获取信息和处理信息的能力．解决此类问题的关键是认真细致的阅读、抓住信息、透彻理解．本文通过对假设干高考真题的分析，对图表型问题作一归类，供大家参考． 一．图画型图画型问题具有趣味性、思考性等特点，解决此类问题的关键是充分挖掘图画的内涵，利用图画提供的信息展开丰富的联想，将陌生问题转化解决．例１如下图，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联．连线标注的数字表 示该段网线时间内可以通过的最大信息量．现从结点A 向结点B 传递信息，信息可以分开沿不同的路线同时传递，那么时间内传递的最大信息量为〔 〕 Ａ．26 Ｂ．24 Ｃ．20 Ｄ．19解析：此题颇具时代气息，乍看此题与数学知识不相关联，其实质是取每条线路的最小值之和，所以传递的最大信息量为196643=+++．应选Ｄ．例２根据以下5个图形及相应点的个数变化规律，试猜测第n 个图中有＿＿个点．解析一：观察各图形中相应点的个数规律，n a ,,21,13,7,3,1 ，其相邻两项的差,8,6,4,2 n b ,, 成一等差数列且)1(2-=n b n ，所以1)1(24212+-=-++++=n n n a n ．解析二：观察图形点的分布变化规律，发现第一个图形有一个中心点，第二个图形除中心点外还有两边，每边一个点；第三个图形除中心点外还有三边，每边两个点……依次类推，第n 个图形除中心点外还有n 边，每边)1(-n 个点．故第n 个图形中点的个数为1)1(+-n n ，即12+-n n ．例３某城市在中心广场建造一个花圃，花圃分为6个局部〔如图〕．现要栽种4种不同颜色的花， 每局部栽种一种且相邻局部不能栽种同样颜色的花，不同 的栽种的方法有＿＿＿＿种．〔以数字作答〕解析：在不改变这6个局部相邻关系的前提下改变花圃的形状．如下图，这个问题就被化归为染色问题．先染区域1有14C 种方法；剩余3种颜色，由任两相邻位置不能染同色，故必有2种颜色各染两局部，另一种颜色只染一局部，有1513C C •方法；另两种颜色染4个 位置，有两种选择．故14C •12021513=⨯•C C ．二．表格型表格型问题的特点是以表格的形式给出信息，简洁明了．解决此类问题首先要认真阅读表格，理解其内容，然后根据数据特征找出数量关系进行计算、推理．例４计算机中常用十六进制是逢16进1的记数制，采用数字0~9和字母A~F 共16个记数符号，这些符号与十进制数的对应关系如下表：例如，用十六进制表示：E+D=1B,那么A ×B 等于〔 〕Ａ．6E Ｂ．72 Ｃ．5F Ｄ． B0解析：此题实质考查十六进制与十进制间的换算关系：A ×B=10×11=6×16+14=6E. 应选Ａ．例５设y=f(t)是某港口水的深度y(米)关于时间t(时)的函数，其中≤0t 24≤．下表是该港口某一天从0时至24时记录的时间t 与水深y 的关系：t3 6 9 12 15 18 21 24 y 12经长期观察，函数y=f(t)的图像可以近似地看成函数)sin(φω++=x A k y 地图像．下面的函数中，最能近似表示表中数据间对应关系的函数是〔 〕Ａ．]24,0[,6sin 312∈+=t t y πＢ．]24,0[),6sin(312∈++=t t y ππＣ．]24,0[,12sin312∈+=t t y πＤ．]24,0[),212sin(312∈++=t t y ππ解析：函数关系根据表格从特殊值入手，不妨代入3,0==t t ，易看出能近似表示表中数据间对应关系的函数是]24,0[,6sin312∈+=t t y π．应选Ａ．例６下表给出一个“等差数阵〞：4 7 ( ) ( ) ( ) … a 1j … 7 12 ( ) ( ) ( ) … a 2j … ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) … a 3j … ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) … a 4j … … … … … … … … … a i1 a i2 a i3 a i4 a i5 … a ij … ……………………十六进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 十进制123456789101112131415其中每行、每列都是等差数列， a ij 表示位于第i 行第j 列的数． ⑴写出a 45的值； ⑵写出a ij 的计算公式．解析：观察“等差数阵〞发现：第一行首项为4,公差为3；第二行首项为7,公差为5．归纳总结：第一列〔每行的首项〕是以4为首项，3为公差的等差数列；各行的公差是以3为首项，2为公差的等差数列．⑴a 45是第4行，首项为13，公差为9，得出a 45=49.⑵等差数阵的第一行a 1j =4+3(j-1)；第一行a 2j =7+5(j-1)；……第i 行是首项为4+3(i-1)， 公差为2i+1的等差数列，因此a ij =4+3(i-1)+ (2i+1)(j-1)=i(2j+1)+j ．例７某公司有5万元资金用于投资开发工程，如果成功，一年后可获利润12%；一旦失败，投资成功投资失败 192次8次该公司一年后估计可获收益的期望是＿＿＿元．解析：收益的期望476050000]2008%)50(200192%12[=⨯⨯-+⨯． 例８行业名称 计算机 机械 营销物流贸易应聘人数 21583050154676 74570 65280行业名称 计算机营销机械建筑化工招聘人数 124620 102935 89115 76516 70436假设用同一行业中应聘人数与招聘人数比值的大小来衡量该行业的就业情况，那么根据表中数据，就业形势一定是〔 〕Ａ．计算机行业好于化工行业 Ｂ．建筑行业好于物流行业 Ｃ．机械行业最紧张 Ｄ．营销行业比贸易行业紧张解析：从表中可以看出，计算机行业应聘和招聘人数都较多，但录用率约占50%．化工行业招聘人数较少，但应聘者也相应较少．故Ａ不正确．相对物流行业、机械行业不是最紧张的．建筑行业应聘人数不多，显然好于物流行业．营销行业招聘比约为1:．但贸易行业招聘数不详，无法比拟．应选Ｂ． 三．条形图型条形图型题的特点是能直观反映各种数据信息的统计，具有较强的可比性，解决 此类问题的关键是理解条形图的内容，找出变化规律．例９据新华社3月12日电，1985年到间，我国农村人均居住面积如下图， 其中从＿＿＿＿年到＿＿＿＿年的五年间增长最快．解析：从图中数据可以观察到：1995年到 间的五年间人均居住面积增长最快．应填1995，．〔如果从增长的速度考虑，应填1985，1990．〕例10 某校为了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间数据，结果用右面条形图表示． 可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为〔 〕 Ａ．小时Ｂ．小时Ｃ．小时Ｄ．小时解析：一天平均每人的课外阅读时间应为一天的 总阅读时间与学生数之比．由图易得9.05050.2105.1100.1205.050=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯．例11为了解某校高三学生的视力情况，随机地抽查了该校100名高三学生的视力情况，得到频率分布直方图如右图，由于不慎将局部数据丧失，但知道前4组的频数成等比数列，后6组的频数成等差数列，设最大频率为a ，视力在到之间的学生数为b ，那么a 、b 的值分别为〔 〕 Ａ．0.27,78 Ｂ．0.27,83 Ｃ．2.7,78 Ｄ．2.7,83解析：此题考查频率分布直方图、频率、频数、组距等概念，及等比数列、等差数列的根底知识．依题意前4组成等比数列，由图知：组距0.1,第1组：100×0.1=1人；第2组：3人；第3组：9人；第4组：27人；∴a=0.27.后6组共87人，且成等差数列，设公差为d ． 那么87256276=⨯+⨯d ∴d=-5．所以78)5(234274=-⨯⨯+⨯=b . 应选Ａ． 四．图象型图象型题的主要特点是通过函数图象反映函数的性质、特殊点等．解决此类问题的关键是熟悉函数的性质，借助图象信息全面分析，并结合方程、不等式知识求解．例12设奇函数)(x f 的定义域为]5,5[-∈x ．假设当]5,0[∈x 时，)(x f 的图象如下左图，那么不等式0)(<x f 的解集是＿＿＿＿＿＿．解析：因)(x f 为奇函数，其函数图象即如上右图所示，那么0)(<x f 的解集是]25()0,2(⋃-．例13一给定函数)(x f y =的图象在以下图中，并且对任意)1,0(1∈a ，由关系式)(1n n a f a =+得到的数列}{n a 满足)(1*+∈>N n a a n n ，那么函数的图象是〔 〕．解析：根据题意，由关系式)(1n n a f a =+得到的数列}{n a 满足n n a a >+1．即函数)(x f y =图象上任一点),(y x 都满足x y >．由图象可知，只有Ａ满足．例14某蔬菜基地种植西红柿，由于历年市场行情得知，从二月一日起的300天内，西红柿市场售价与上市时间的关系用图中)1(的一条折线表示；西红柿的种植本钱与 上市时间的关系用图中)2(的一条抛物线表示．写出图中)1(表示的市场售价与时间的函数关系)(t f P =；写出图中)2(表示的种植本钱与时间的函数关系)(t g Q =．解析：由图)1(可得市场售价与时间的函数关系为：⎩⎨⎧∈-∈-=.]300,200(,3002]200,0[,300)(t t t t t f由图)2(可得种植本钱与时间的函数关系为：]300,0[,100)150(2001)(2∈+-=t t t g ．。
“图表题”解题方法与技巧
高考政治“图表题”解题方法与技巧近九年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：①读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
）2、三比①纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高考历史答题技巧：图表数据型历史材料题的解答
高考历史答题技巧：图表数据型历史材料题的解答
具体来讲，注意以下几点:①仔细阅读全部材料，不仅要读正文(或表格内数据、图片的主体)，还要读提示语(含表内提示语、表外提示语)、注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过题示材料中的任何细节。
②在读材料的过程中，抓住材料中的关键词，并且根据这些关键词所揭示的信息很快很好地联系教材内容，要知道就材料而读材料是不行的，命题者所选的任何材料或多或少的与教材有联系，反映教材的某个或某些知识点。
③一般来讲，命题者会围绕一个中心去选材，因此几个材料之间有其必然联系，这就要求在阅读材料的时候不能独立的看，而是要把所有的材料相互联系、比较、分析，找出规律性的正确的全面的认识。
特别是数据图表题的同一材料，要注意比较分析上下左右数值的变化，有时可把数值的变化划分成几个阶段，找出变化的规律和反映的历史现象进而分析其原因。
④既要抓住材料中的显性信息，又要注意联系所学知识分析材料中的隐性信息。
既要读懂材料的本意，又要能体会材料的喻意。
既要重点突破，又要兼顾全局。
⑤组织答案要全面，一般来讲，答案来源有三种，一是课本，二是材料，三是结合课本和材料并充分运用自己所学的知识和所掌握的能力作出阐释。
目前的材料题的
答案大多来自第三种。
因此要引起重视并加强训练。
浅谈高考政治图表分析题解题方法
浅谈高考政治图表分析题解题方法【摘要】图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多的是考查经济学知识。
这种题型以图表为载体，具有简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的特点，也是近几年高考中常见的题型。
探讨如何提高图表类材料分析题得分率是一件十分有意义的事情。
【关键词】图表题解题方法；题型特点；解题技巧；“外在美”与“内在美”的统一随着课程改革进程的不断深入，政治主观试题越来越受到广大师生的重视，然而在教学和考试中师生最怕、学生失分最多的依然是主观题，这其中尤其是图表材料分析题。
图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多的是考查经济学知识。
这种题型以图表为载体，具有简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的特点，也是近几年高考中常见的题型。
因此探讨如何提高图表类材料分析题得分率是一件十分有意义的事情。
一、图表分析题题型特点图表式分析题的图表一般由表题、图表（图表的形式常见的有表格图、坐标图、饼状图、柱状图、曲线图）及注释三部分组成。
设问通常是由2—3个设问组成。
常见的设问方式有：第一问，表一、表二分别（或共同）反映了什么经济（或政治）现象；第二问，表一、表二有何内在联系；第三问，请运用什么知识谈谈对表格所反映现象的认识，或如何解决材料中的问题。
二、图表分析题解题技巧1.审题先审设问首先，要宏观把握设问之间的关系。
设问之间的关系一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；另一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。
其次，微观具体分析设问要求第一问：一般问题是图表反映了什么经济（或政治）现象，这时要特别注意看清楚题目问的是图表“分别反映”了什么现象，还是“共同反映了”什么现象。
答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息和隐藏的信息及本质性问题。
例谈高考历史图表型试题的类型及解答技巧
2007年3题 2008年1题
2007年27题表格类 2008年28题表格类
2007年3题 2008年3题
2008年26题表格类
图画型中的文 物类：
（ 2007山东，14）.图9是1953年版人民币10元券背面图案，图案 的设计理念体现了①民族团结原则②民族平等原则③民族区域自治 制度正式创立④党和政府尊重少数民族文化
最为愤慨的可能是
A.魏源 C洪仁玕
B.林则徐 D.严复
（2007江苏21）右图是1942年的一幅战争宣传海报，题名《绞死 希特勒》。图中三只手代表着当时对德作战的主要三个国家，这三国 是
A.美国、英国、法国 B.英国、法国、苏联 C.美国、英国、苏联 D.美国、法国、苏联
地图型：
（2008广东单科，02）符合右图所示农业生产分布状况的朝代 是此资料来自中学历史教学园地
普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做 了有益探索。
阅读材料，回答问题
材料一 1. 材料一反映了罗斯福关注什么社会问 题？（4分）
（2008广东，26）（13分）阅读材料，结合所学知识回答问题材料： 西汉农民家庭年收入（粮食）与指出情况表 单位：钱
项目
数量
备注
收入
粮食
8500
折算为货币后的大致值
感谢各位的观看
请多指教，谢谢！
山东文 综
宁夏文 综
江苏单 科卷
海南007年3题
2007年 27题材料一图片类；29题材料一
图2画00型8年（2人题 物、 表格类。 绘画作品、照片
等20共071、10题8各，1题文物 类7题，漫画类2
题2）00；7年5题
地图型5题；统计2007年27、29题图片类 图2表00型8年2题4题。
考历史特色题型表格类试题解题技巧·
高考历史特色题型表格类试题解题技巧在近几年高考试题中曾多次出现以表格作为情景材料命制的试题。
就其类型而言，主要有两种：数字表类试题和文字表类试题。
以高考真题为例简谈此类试题的解法。
一、历年高考真题部分回眸年份数字表类试题文字表类试题宁夏选择题 30天津选择题 19 、21全国Ⅰ 37、材料一（1）39、材料（2）、（4）山东 34、（1）、（2）08年重庆选择题 22广东 26全国Ⅰ 38 材料三北京 37 （2）07年四川 39 材料四山东 29 材料一重庆 39 材料三全国Ⅱ 38 材料一06年北京 37 （1）05年广东 27 材料三二、典型真题例析（一）、数字表类试题（1）、解题思路：A、两头看，项间比：①两头看：看头———看对材料的概括说明：包括对表内容的说明，尤其要注重时间、地点等。
看尾———看材料的出处和针对材料所提出的问题。
②项间比；据问和看获得的信息，按表中所给信息找项比较或分析，找出数字变化或获取特殊数字的含义。
B、察变化、译文字:把发掘的数字变化或特殊数字的信息，译成文字信息。
C、联教材、掘信息：据译成的文字信息，联系教材，揭示其深层隐含信息。
D、细审题、扣而答: 仔细阅读问题，据问而作答。
（2）、精典例解例题一:交通运输与经济发展密切相关（08天津卷，21）下表为1870--1900年世界铁路发展状况（单位：千米）年份世界总里程欧洲美国1870210 000105 00085 277 1870年欧洲铁路占世界总里程比重大，美国小1880373 000169 000144 000 1880年欧洲铁路占世界总里程比重大，美国小1890617 000224 000269 0001890年美国铁路占世界总里程比重超过欧洲1900790 000284 000320 1331900年美国铁路占世界总里程比重超过欧洲世界总里程数欧洲里程数美国里程数不断增加不断增加迅速增加表中信息反映的情况不包括（）A、30年间美国铁路发展超过欧洲总和B、1870年欧洲资本主义经济处于领先地位C、铁路的发展扩大了欧美之间经济联系D、欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大剖析：由两头看可知：此表为1870--1900年世界铁路发展状况表，交通运输与经济发展密切相关。
例谈高考历史图表型试题的类型及解答技巧优秀ppt课件(1)
1963～1965年
1966～1970年
11.1
3.9
1971～1975年
1976～1980年 1981～1985年
4.0
5.1 8.1 (摘编自《中单人民共和国经济史》
根据表中的相关数据；结合所学知识，指出1953-1985 年期间两次农业总产值增长高峰出现的时间并分析原因， 比较其经济大背景的不同之处。(12分)
数量 项目 备注
收入
支出 赋
粮食
田租（上缴实物） 算赋和口赋（上缴 货币） 役 兵役和徭役
8500
283 406 2300
折算为货币后的大致值
同上
除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身 应役或上缴货币代役，2300钱为代役的货 币数量 据战国比例推算 同上 以战国数据为参考
日常开支
食 衣 祭祀等仪式
4918 2732 300
请多指教，谢谢！
选择题 山东文 综 宁夏文 综 江苏单 科卷 2007年3题 图画型（人物、 2008 年 2题
绘画作品、照片 等共11题，文物 2007 、08各1 类7题，漫画类2 题 题 ）；
非选择题 2007年 27题材料一图 片类；29题材料一表格 类。
海南卷
广东卷
2007年5题 地图型5题；统计 2008 年 4题 图表型 2题。 2007年3题 2008年1题 2007年3题 2008年3题
学生须达成的： 1、就是理解试题提供的图文资料和答题要求 2.整理材料、最大限度地获取有效信息 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 图文创设的新情境，给人以更高更广的思考空间, 也能更好考察学生的观察能力、分析处理信息能力、 历史知识的迁移能力和文字表达能力。
依据新课标和《考试说明》，备 战2009年高考，我们应特别关注图文 应用的命题特点，把握解题方法、技 巧，关注社会热点，从而适应加强综 合能力考查的命题趋势。
例谈高考图表类材料题
例谈高考图表类材料题一、题型特点及分析一是以历史现象为切入点，用文字、数据和表格相结合考查，材料新、情景新、信息量大，可考查问题多、可考查角度多。
二是能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面的能力。
三是图表题可把历史感和观实感巧妙地结合起来，展拓历史知识，培养探究意识和创新精神。
从2022年的高考试题看，涉图题数量多，类型广，包括历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、漫画、统计表等；各具特色，各有侧重，其中福建卷、安徽卷、山东卷的图片较多，内容丰富，涉及政治、经济、文化教育、科技等领域。
从中可以看出，2022年高考历史部分涉图题虽类型广、内容众多，但考查的大都是教材主干知识。
如辛亥革命、中共成立、经济危机、古代经济等，都是当年的“热门考点”，没有出现偏、难、怪等故意为难考生的刁钻试题。
试题大都设计角度新颖，给人耳目一新的感觉，从不同角度、不同层面考查学生的历史思维能力。
二、题型分类1，按图表类型简要分类（1）图画型。
①人物图。
②文物图。
主要有艺术、遗迹遗址遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件等。
③漫画。
（2）图表型。
①表格。
②公式。
③统计图。
主要有线条图、圆形结构图、函数图像图、动态曲线图等，其中尤以经济史方面较多。
（3）地图型。
①形势图。
②布局图。
③分布图。
④疆域图。
⑤交通路线图。
三、应试策略及典型题例分析纵观分析近几年高考题，不难看出涉及图形问题的题目主要集中分布在历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图数据统计表（主要包括表格坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图）等类别上，预测2022年高考考查图表问题仍将在这些题型上，下面对其进行归类分析。
１．图片（地图、实物、相片等）类历史图片比较客观地反映了历史活动所造成的结果。
解答这种题型时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）中最大限度地获取有效信息，将所得信息与课本相关知识挂钩，并综合题干的要求分析备选项，从而得出答案。
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例谈高考图表类材料题罗田一中王旭华胡小兵历史图表类材料题是高考常见的一种题型。
古人读书讲求“左图右史”。
“索象于图，索理于书”，这也是古今学者治学和读史的方法。
的确，与文字的表现形式相比，历史图片有着客观性、直观性、简洁性和形象性等特点。
文综《考试大纲》指出：“随着科学技术的发展和社会的需要，社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。
能够阅读这类资料形式说明问题，是测试综合能力的内容之一”。
因此，在近几年各类命题中颇受青睐，并成为高考题的重要形式，出现了一些深受广大中学师生好评的题目，它提示我们掌握阅读和使用教材图形的知识和技能是备考迎考的重要环节和方面，应引起我们高度重视。
如何引图入题、依图巧妙设问、有效考查学生的识史能力，也成为高考命题专家们探究的一个方向。
下面结合近几年高考试题中的图表题，谈谈这类题的特点及解题技巧，希望对同仁们有所帮助。
一、题型特点及分析一是以历史现象为切入点，用文字、数据和表格相结合考查，材料新、情景新、信息量大，可考查问题多、可考查角度多。
二是能深入考查学生的阅读、思维、文字表达、逻辑论证和创造性认识等多方面的能力。
三是图表题可把历史感和观实感巧妙地结合起来，展拓历史知识，培养探究意识和创新精神。
从2011年的高考试题看，涉图题数量多，类型广，包括历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、漫画、统计表等；各具特色，各有侧重，其中福建卷、安徽卷、山东卷的图片较多，内容丰富，涉及政治、经济、文化教育、科技等领域。
从中可以看出，2011年高考历史部分涉图题虽类型广、内容众多，但考查的大都是教材主干知识。
如辛亥革命、中共成立、经济危机、古代经济等，都是当年的“热门考点”，没有出现偏、难、怪等故意为难考生的刁钻试题。
试题大都设计角度新颖，给人耳目一新的感觉，从不同角度、不同层面考查学生的历史思维能力。
二、题型分类1，按图表类型简要分类（1）图画型。
①人物图。
②文物图。
主要有艺术、遗迹遗址遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件等。
③漫画。
（2）图表型。
①表格。
②公式。
③统计图。
主要有线条图、圆形结构图、函数图像图、动态曲线图等，其中尤以经济史方面较多。
（3）地图型。
①形势图。
②布局图。
③分布图。
④疆域图。
⑤交通路线图。
2，其中，考查的题型涉及到选择题、材料解析题、问答题；内容涉及政治类，经济类，文化类，军事类，民族关系类，对外关系类，以及综合考查类型；知识考查的能力涉及：单纯知识记忆型（图形或所涉及的内容也是来自教材，单纯考查对教材的熟悉程度）、知识延伸型（图形多半来自其它资料，所涉及的内容是对教材知识间接考查）、热点型（以历史图片为载体，切入当前的热点问题，具有很强的研究性和开放性）。
三、应试策略及典型题例分析纵观分析近几年高考题，不难看出涉及图形问题的题目主要集中分布在历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图数据统计表（主要包括表格坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图）等类别上，预测2012年高考考查图表问题仍将在这些题型上，下面对其进行归类分析。
１．图片（地图、实物、相片等）类历史图片比较客观地反映了历史活动所造成的结果。
解答这种题型时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）中最大限度地获取有效信息，将所得信息与课本相关知识挂钩，并综合题干的要求分析备选项，从而得出答案。
此类试题解答的基本方法和步骤如下：第一，认真观察图片。
观察图片是解答图片试题的基础。
观察时应把握好三个环节：（1）快速扫视试题中的图片，明确图片所反映的主题。
（2）认真观察图片，要把注意力集中到图片的重点部位上，不要在次要部位浪费时间和精力。
这里所说的“重点部位”，是指与试题所提问题直接相关的部。
（3）如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。
第二，注意与图片相关的文字。
首先要注意图名。
图名往往概括了全图的内容或揭示了图的核心内容，明确图名并理解其含义，有助于我们深入解读图片。
其次要注意图片的说明文字。
最后要注意相关文字的暗示。
第三，论从图出。
图片是解答图片类试题的主要材料，因此，必须集中精力从图片（尤其是重点部位）中提取有效信息，根据这些信息来组织答案；或者根据图片的有效信息，得出相应的结论；或者用图片提供的信息论证某一结论。
总之，答案要依据第四，运用所学知识支撑和补充图片。
图片一般只能反映某一历史瞬间或某一历史侧面，在广度和深度方面对知识的反映是很有限的，因此，仅凭试题提供的图片，难以解答一些理论性较强的问题，这就需要运用所学知识去解答。
在高考试题中，常有这样的设问“根据材料并结合所学知识回答”，就是这个道理。
【高考例析1】（2011年高考安徽文综13题）图4为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬（qiu，盘曲）屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。
能体现其风格的是A．“意存笔先，画尽意在”B．“笔才一二，像已应焉”C．“诗中有画”，“画中有诗”D．“以清雅之笔，写山林之气”解析：“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。
是文人画的特点，苏轼一生，几遭贬谪，在错综复杂的宋王朝政治斗争中饱尝仕途的滋味，愤懑不平之气交织于心，发诸毫端，借诗画以泄胸中盘郁。
作者通过作画抒写胸臆之情。
郁闷的心情通过绘画表露无疑。
这符合文人画的特点。
所以A项符合题意。
“笔才一二，像已应焉”又称“疏体”是唐代吴道子的画风，苏轼曾称赞他的艺术为“出新意于法度之中，寄好理于豪放之外”，排除B。
“诗中有画”，“画中有诗”，此句说的是王维，出自苏轼的《题蓝田烟雨图》：“味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。
”（摩诘是王维的字）指出了王维的诗能够将诗情画意相结合的特点。
排除C。
“以清雅之笔，写山林之气”含寓淡泊名利、心向清纯之意的山林气味，这与作者抒发郁闷之情的寓意不吻合。
排除D。
故选A。
【高考例析2】（2011年高考全国文综Ⅱ卷32题）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。
该图反映了图5A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D．资本流动在经济全球化中具有重要作用解析：解析1：本题考查世界经济发展。
解答本题关键是注意图中文字信息与图片自身信息的结合：直接投资在图中体现在世界各地，并通过此把世界经济联系在一起，由此可知D正确。
ABC单纯从本图片中不能获取该信息。
解析2：本题考查世界经济发展。
解答本题时应准确完整的解读图片中的信息，包括数字、文字、类型等。
材料提到的直接投资和贸易均涉及发达国家与发展中国家，A、C两项只解读了材料的部分信息；贸易往来对国家间关系只产生一定影响，B项说法错误。
把图中文字信息与图片自身信息的结合：直接投资在图中体现在世界各地，并通过此把世界经济联系在一起，由此可知D正确。
故选D项。
解析3：本题主要考查世界经济全球化的表现。
从示意图的内容看，欧洲、日本、美国直接投资（资本流动）覆盖全球绝大多数国家和地区，而且，在世界贸易中处于出超地位。
单一出口商品国家的贸易处于入超地位。
由此可知，资本流动是推动经济全球化的重要因素。
D正确。
【高考例析3】 (2010年高考山东卷)我国西南地区自古就与内地联系密切。
如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。
阅读材料，回答问题。
材料1：图一秦朝疆域图材料2：滇缅民用血汗和生命筑成的抗战生命线，由汉、彝、白、傣、回等十个民族共同修筑而成。
当时，许多青少年学生也自愿奔赴工地筑路。
各族人民为滇缅公路付出了巨大牺牲，每公里就有4～6名工人献出生命。
(1)据图一回答，秦朝在西南地区采取了哪些管理措施？这些措施具有怎样的历史意义？(2)据图二和材料2，说明抗战全面爆发后我国公路分布的变化及新建公路在抗战中的主要作用。
在滇缅公路修建中，各族人民表现出怎样的精神？【解析】解答本题应紧扣地图反映的信息，围绕秦在西南地区采取的管理措施及历史意义，抗日战争时新建公路在抗日战争中的的作用，条理作答。
第(1)问依据所学知识梳理出秦代采取的相应措施即可，历史意义要站在多民族国家的统一角度分析。
第(2)问要依据材料进行归纳概括，同时提炼出各民族同仇敌忾、维护民族利益的民族精神。
【答案】(1)措施：设郡县；修驰道。
意义：加强了对西南地区的管理；巩固了国家统一。
(应从“加强对地方管理”和“促进国家统一”两个角度回答)。
(2)变化：抗战前集中在东部地区，抗战爆发后新修公路主要集中在西南(西部)地区。
主要作用：保证了抗战时期物资的运输。
爱国主义精神；民族团结。
２．图表类图表类试题从表现形式看，简明、直观；从题目涉及的内容看，包含的信息量大，且阅读量小，可塑性强，能形象地反映出一个时期、一个阶段某种历史现象的发展变化态势；从问题设置看，有利于知识点的整合，便于有层次地设置问题，可操作性强，符合学生的认知规律；从能力培养看，融观察能力、知识迁移能力、概括能力、综合分析能力等于一体；从教学效果看，数字、表格、曲线等“特殊符号”在历史教学中的出现，使学生耳目一新，增强了学生的好奇心，激发了他们求知的欲望。
解答图表类试题的关键是把握数据变化的趋势和规律，具体步骤如下：第一，将所有数据串联起来进行整体的、宏观的观察，这是解答趋势、规律类题的核心。
サ诙，发现和利用材料中的时间信息，明确历史事件的时代背景。
第三，结合题目要求和所学知识，确定正确选项或答案。
【高考例析4】（2011年高考福建文综24题）1944年签订的《布雷顿森林协议》规定：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。
美元由此获得了“等同黄金”的特殊地位。
据此，对图9的推论正确的是图9A．70年代之前，各国货币可与黄金直接兑换，美元居强势地位B．70年代初，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬C．70年代末，美元与黄金比价急剧上升，美国经济总量不再居各国之首D．90年代，欧元的发行和流通导致美元与黄金比价持续回落，美元居弱势地位解析：本题以图片为切入点，考查学生对布雷顿森林体系的理解，充分体现了知识与能力结合的高考命题趋势，主要考查学生再认、再现历史史实并进行有机整合的能力。
根据题干提供的信息和所学史实1944年在美国的布雷顿森林召开金融会议，出席会议的是44个国家，实行美元和黄金挂钩，各国货币与美元挂钩故A项错误；20世纪70年代末虽然美元不能实行金本位，但美国的经济总量仍居各国之首故C项错误；欧元发行的过渡期是1999年1月1日起到2001年12月31日并且从图示中并不能看出是由于欧元发行导致美元与黄金比价持续回落故D项错误。
所以此题正确选项是B。