最新教师礼仪的(1)
教 师 礼 仪1
教师礼仪
1、认真落实“弘扬职业道德，树立学校新风”的规定，面向全体学生
严格落实应语、忌语，应行、忌行的要求。
2、认真落实学校提出的“对长者尊，对同事让，对少者爱”的人际关
系的原则，正确处理好领导、者、学生三者关系。
3、教师应衣着整洁，除体育教师外，上课时不允许穿汗衫、短裤，女
教师不许穿超短裙，任何人不得穿拖鞋。
4、教师举止要端庄。
坐要直，特别与别人交谈（包括与学生或家长）
体要直，两腿之间的宽度不要超过体宽，手放在腿上，不要轻易乱动，更不要指点对方；立要正，特别站着与别人谈话，体重要落在腿上，不允许将一条腿伸在前面，用脚尖不断点地，手要自然大方，走路要端庄没有特殊情况不要跑，上楼梯，要一步一个台阶。
5、上课前，教师要把备课夹放在右腋下走向教室，到达教室门口,要
在门旁立正站立，等候上课。
课堂上，没有特殊情况（有特殊情况要与教务主任打招呼），不得坐着上课，不允许伸腿、撸臂，下课后要与上课前一样，走回办公室。
6、在课外，遇到学生时，学生向老师问候，教师要举起你的手臂（手
眉同高）向学生致意，并要回敬同学的问候。
7、全校教职工不允许化浓妆，不允许佩戴过重显眼的手饰。
8、全校教职工上课时必须用普通话，平日交谈也力求用普通话。
9、“自觉”是人思想素质高层次的表现，希望全校教职工能“自觉”
认真落实此礼仪常规，规范我们的举、言行，提高自身素质，为落实“学生礼仪常规”做出表帅。
教师职场礼仪规范
教师职场礼仪规范1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：(1)提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师职场礼仪盘点面试礼仪女性在面试入座时，双腿并拢并斜放一侧，双脚可稍有前后之差，如果两腿斜向左方，则右脚放在左脚之后；如果两腿斜向右方，则左脚放置右脚之后。
教师的礼仪规范
教师的礼仪规范教师的礼仪规范在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到礼仪吧，以下是小编精心整理的教师的礼仪规范，欢迎阅读与收藏。
一、仪态。
站、坐端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。
要有良好的坐姿，尤其是家访的时候。
这是对家长的尊重，便于和家长沟通。
教师走路要把腰挺直，不要左右晃。
行走自然，挺胸收腹，充满活力、信心。
上课举止文明，面带微笑，讲台上注意站姿，无特殊情况，不坐着上课。
二、仪表。
1、身体、面部、手部、口腔必须清洁。
上班不抽烟，不吃零食。
2、头发梳理整齐，不留头屑，男教师不留长发，女教师不披头散发。
3、不浓妆艳抹，不戴耳环、手镯、手链等。
4、上班配戴工作卡，端正挂在右胸处，不能歪歪斜斜。
三、表情。
1、保持微笑，热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。
2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
3、不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方向。
4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的表情，不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
四、着装。
1、衣着整洁、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。
2、纽扣要全部扣好，男教师领带必须戴好，衣袋不能装太多物品，显得鼓囊。
3、女教师袜子不能有破洞，鞋子不能太高跟。
4、上课时不能带手提电话、BB机进入教室。
五、言行。
1、说话声调保持自然、清晰、柔和、亲切，不尖声高叫，不吹口哨。
2、说话要用敬语、礼貌用语，“请”、“谢”字不离口。
当学生敬礼或问好时，教师应热情还礼或示意。
3、批评学生要选择好有利于学生接受意见的地点和场合，并注意方法，不训斥、辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。
教师做了错事，应主动向学生表示歉意。
4、不故意模仿他人的语言、语调和姿态，不对领导、同事、客人的衣着、言行说三道四。
5、接听电话时，必须先说：“您好！这里是……。
” 保持办公室整洁、安静，在办公室内不高声谈话、说笑、不吃喝，不吸烟，不随地吐痰。
6、对外接待，男士称“先生”，女性称“女士”或“小姐”；上级领导，以职务相称；校内一律以岗位职务相称。
学校教师文明礼仪规范
学校教师文明礼仪规范（试行）一、公共礼仪（一）仪表礼仪1着装端庄大方，搭配协调，不穿奇装异服。
2、重要场合着正装。
3、体育教师从事教学时应着运动服、运动鞋等。
4、男教师不留长发、胡须，保持面容整洁。
5、女教师不化浓妆，不染彩发，不在公共场合化妆。
6、女教师佩戴饰物选择适当，不戴奇形怪状饰物。
（二）握手礼仪1行握手礼时应主动伸手。
2、女性主动伸手时，男性方可伸手行握手礼。
3、握手时用力适度。
4、控制好握手时间，一般3~5秒。
（三）电话礼仪1接打电话时先问好，并先作自我介绍。
2、通话时语言简洁明了。
3、挂断电话前说"再见"或'W O4、通话时间不宜太长，音量适中。
5、不用办公电话办私事。
（四）言谈礼仪1谈话谦虚真诚。
2、语言干净利索。
3、语言富有知识性、哲理性、趣味性。
4、不说脏话、粗话，不说不利于团结的话。
（五）行为礼仪1、不做危险举动。
2、不做有违公德的行为。
3、不做粗鲁动作。
（六）驾车礼仪1按交通标志行车，不闯红灯，不酒后驾车。
2、速度适中，不强行超车，不接打手机。
3、带好安全带，不与乘车人讲话。
4、确需鸣笛提示对方时，注意鸣笛时间，一般不超过3秒。
晚上和特定场合做到不鸣笛。
5、晚上驾车与对方会车时，注意灯光切换。
6、停车时遵照当地环境，规范停车。
二、教育教学礼仪（-）课堂礼仪1上课信号响起，教师步入讲台，学生认真敬礼，教师鞠躬答谢，礼毕，请学生落座，气氛要庄重，感情要真切。
2、下课信号响后，教师停止讲课，待学生站好后，履行结束礼仪，师生互相道别。
3、使用礼貌用语。
4、学生回答问题时，教师目光专注于学生。
5、辅导耐心细致，亲切热情，循循善诱。
6、尊重学生人格，爰护学生自尊心。
7、站着授课，并站稳站直，不要把手插在口袋内。
8、授课需在讲台走动时，步伐轻盈，步幅适当。
9、运用手势，随教学内容自然呈现，大方得体。
10、板书工整清晰，条理分明。
（二）教学语言礼仪1讲课语言遵循学科要求，表意准确严谨。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。
本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。
衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。
1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。
1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。
二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。
2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。
2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。
三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。
3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。
四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。
4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。
4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。
五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学和与学生、家长交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够树立良好的教师形象，促进教育教学的顺利进行。
本文将从五个大点来阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 教师应言辞文雅，避免使用粗俗、不雅的语言，保持言行举止的庄重和端庄。
1.2 教师要注重肢体语言的运用，例如面带微笑、自然而然地运用手势和眼神交流，以增强与学生的沟通和互动。
二、仪容仪表2.1 教师的仪容仪表要整洁得体，衣着要符合学校的规定，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2.2 教师要注意个人卫生，保持清洁和体味的防控，以免影响学生对教师的尊重和信任。
2.3 教师要保持良好的仪态，坐姿要端正，站姿要笔直，不要有懒散或不专注的姿势。
三、态度和沟通3.1 教师应以积极的态度对待学生，给予他们充分的关注和尊重，不应有歧视、偏见或嘲笑的言行。
3.2 教师要倾听学生的意见和建议，尊重他们的观点和个性，建立良好的师生关系。
3.3 教师在与学生和家长的沟通中，要注重语言的温和和耐心，尽量避免使用严厉或咄咄逼人的语气。
四、课堂管理4.1 教师要保持课堂秩序，确保学生的学习环境安静、整洁和有序。
4.2 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到、早退或缺席，保持课堂的规范和纪律性。
4.3 教师应充分准备教学内容，讲课要有条理，语言要清晰流畅，避免过多的重复和废话。
五、与家长的交流5.1 教师要及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
5.2 教师在与家长的交流中要保持耐心和友好的态度，尽量避免争吵或冲突，以维护良好的师生家长关系。
5.3 教师要及时回应家长的问题和关切，给予他们充分的支持和帮助，共同促进学生的全面发展。
总结：综上所述，教师礼仪的内容包括言行举止、仪容仪表、态度和沟通、课堂管理以及与家长的交流。
教师应通过言行举止和仪容仪表来树立良好的形象，通过积极的态度和有效的沟通来建立良好的师生关系，通过严格的课堂管理和与家长的交流来促进学生的全面发展。
《教师礼仪规范》word版
教师礼仪规范（一）仪态礼仪：一、站姿正确站姿的基本要求是：1、抬头、双目向前平视，面带微笑。
2、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，做到挺胸、收腹、立腰。
三种正确的站姿：1、身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”型。
2、身体立直，右手搭在左手上，贴在腹部，双腿分开，两脚平行比肩宽略窄一点。
3、身体正直，右手搭在左手上，背在身后，双腿分开，在非正式场合下，站累了，可将一条腿向前后移动半?步，身体保持正直。
纠正不良的站姿：站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或插在腰间。
二、坐姿正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确的坐姿的要求是：1、入坐时要轻要稳，女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2、面带笑容，上身自然挺直。
3、坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠背。
4、起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5、谈话时，上体与腿可以同时侧向对方。
两种正确的坐姿：1、双腿并拢，坐正，手分别放在双膝上或椅子扶手上。
2、女士坐姿。
双腿并拢、坐正，两手叠放，置于左腿或右腿上(各人谈话时，身体向哪一测微侧，双手就叠放在哪一侧的腿上)。
纠正不良坐姿：两腿不可过分地叉开；不可长长地伸出去；不可翘二郎腿；不可将双手放于臀下；腿脚不可经常抖动。
三、步态正确的步态：1、双目平视，面带微笑，上身挺直。
2、两只腿的内侧落地时的轨迹近于一条直线。
不正确的步态不要用脚蹭地面；不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。
四、目光1、与人交往，目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。
2、与人交往时，目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
五、交谈交谈的基本原则是：诚恳、大方、平等、谨慎、朴实。
交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。
交谈要使用礼貌用语：1、问候语。
“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
2、感谢语。
“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。
教师礼仪常规
教师礼仪常规一、仪表礼仪穿着得体：教师穿着应整洁、得体、大方，符合职业要求。
整洁干净：教师应注意个人卫生，保持整洁干净的形象。
修饰得当：教师的发型、妆容应得当，避免过于夸张或刺眼。
举止文雅：教师应保持文雅的举止，避免粗鲁或轻浮的行为。
二、言谈举止用语礼貌：教师应用礼貌用语，避免粗俗或冒犯他人的言语。
态度和蔼：教师态度应和蔼可亲，尊重学生，避免严厉或冷漠的态度。
表达清晰：教师表达时应清晰明了，避免含糊不清或误导学生的言语。
倾听认真：教师应认真倾听学生说话，尊重学生的意见和想法。
三、课堂礼仪准时上课：教师应在规定的时间内上课，避免迟到或提前下课。
课堂秩序：教师应维护课堂秩序，保持安静有序的课堂环境。
互动尊重：教师应尊重学生的意见和想法，鼓励学生提问和发表观点。
整洁有序：教师应注意保持教室整洁有序，营造良好的学习环境。
四、办公室礼仪整洁卫生：教师应注意保持办公室整洁卫生，营造良好的工作环境。
尊重同事：教师应尊重同事，避免争吵或恶意中伤他人的行为。
礼貌待人：教师应礼貌待人，尊重他人的权利和需求。
专心工作：教师应注意专心工作，避免影响工作效率的行为。
五、校园礼仪遵守校规：教师应当遵守学校的规定和制度，维护校园秩序。
尊重师生：教师应尊重学生和同事，避免对学生或同事造成不良影响。
爱护公物：教师应爱护校园内的公共设施和绿化，保持校园环境优美。
礼貌待人：教师应礼貌待人，与学生和同事友好相处，建立良好的人际关系。
六、集会礼仪遵守纪律：教师在参加集会时，应遵守纪律和规定，维护集会秩序。
注意形象：教师应保持良好的形象，避免不当言行举止。
尊重发言人：教师应尊重发言人，认真听取其讲话内容。
积极参与：教师应积极参与集会活动，展现良好的精神风貌。
七、交往礼仪热情友好：教师与学生和同事交往时，应表现出热情友好的态度。
平等尊重：教师应平等对待每一位学生和同事，尊重他们的个性和需求。
注意言行：教师的言行举止应得当得体，避免对学生或同事造成不良影响。
教师礼仪风范(1)
—李晓倩
人无礼则不立，事
无礼则不成，国无礼 则不宁。
——荀 子
何谓礼仪
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约 定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具 体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品 器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的 沟通。 所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学 活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
礼仪的重要性
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、 风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学 识、修养和价值。 人们越发意识到礼仪在生活和工作上的重要作用；礼仪已 经成为提高个人素质和单位形象的必要条件；意识到礼仪 是人立身处世的根本、人际关系的润滑剂、是现代竞争的
1、教师站姿的注意事项
A 、忌长时间手撑桌面或靠支撑物而立， 免得学生认为你疲惫不堪，影响听课情 绪。 B、忌侧身或背向学生而站。 C 、忌在课堂上站立时，重心移动太快 或前后左右不停晃动。 D 、忌在学生面前双手抱胸或背在身后 而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的 感觉。
正确的坐姿
注意举止——站姿，坐姿， 走姿
站姿
头正：双目平视，下额微收， 表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松， 稍向下沉
臂垂：两臂自然垂于身体两 侧，中指贴拢裤缝
躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚 跟相靠，两脚尖张开以能 容下自己拳头为宜
双手叠放 不论男教师还是女教师，都可以将双手重 叠之后垂放于腹前。具体做法是将双手四 指并拢，右手在外，左手在内，将右手食 指置于左手指跟处，将拇指放于手心处。
握手的禁忌
（1）不要用左手与他人握手。 （2）不要在握手时争先恐后。 （3）不要在握手时戴着手套（女士除外） （4）不要在握手时戴着墨镜 （6）不要在握手时将另外一只手放在衣袋里 （7）不要在握手时面无表情 （8）不要在握手时长篇大论
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪
新时代教师礼仪主要体现在以下几个方面：
1.仪容：教师应注重个人卫生，保持整洁干净。
发型要大方得体，不染发、不烫发，不佩戴过多或过于显眼的饰物。
女性教师可适当化妆，但以淡妆为主，不宜过于浓重。
男性教师应简洁大方，不留奇异的发型，不佩戴夸张的饰物。
2.服饰：教师的着装应大方得体，不过分追求时尚，不穿奇装异服。
女性教师不应穿过于暴露或紧身的衣服，避免佩戴影响课堂氛围的首饰。
男性教师应穿着整洁、得体的西装或正式的便装，避免穿拖鞋或过于随意的衣服。
3.仪态：教师在站立时应保持挺直，不倚靠、斜躺。
坐姿应端正，不要翘二郎腿或过于随便地坐在椅子上。
行走时应步履稳健，不要慌张或过于缓慢。
在与学生交流时，应保持微笑和眼神交流，不要随意打断学生说话。
4.语言：教师的语言应文明、规范，语气要温和、有耐心。
在课堂上应使用普通话教学，避免使用粗俗或不恰当的言辞。
在与家长沟通时，应尊重家长，用委婉的语言指出学生的不足之处。
5.态度：教师应尊重学生的人格和个性差异，不歧视、不体罚学生。
对待学生的问题应耐心解答，不敷衍、不推诿。
同时，教师之间应相互尊重、团结协作，共同维护良好的教育环境。
总之，新时代教师礼仪要求教师不仅要在外表上注重整洁、得体，更要在言行举止上体现出文明、礼貌、尊重和关爱学生的精神风貌。
通过良好的教师礼仪，树立起教师的良好形象，促进教育教学质量的提高。
当代教师礼仪
当代教师礼仪
当代教师礼仪是教师在从事教育、教学等活动中所应遵循的一系列礼仪规范。
以下是教师礼仪的基本要求：
1.仪表端庄：教师应穿着得体、整洁、美观，不穿奇装异服。
男教师不留长发，女教
师不浓妆艳抹。
2.语言文明：教师用语应规范、准确、简洁，并使用礼貌用语。
避免使用粗俗、侮辱
性的语言。
3.态度和蔼：教师应态度和蔼可亲，尊重学生，不讽刺、挖苦学生。
遇到问题时，应
耐心倾听学生的诉求，并给予积极的回应和帮助。
4.行为规范：教师应遵守职业道德，不从事与教师身份不符的行为。
同时，应保持良
好的工作和生活作风，以身作则。
5.仪态优美：教师在教学中应注意仪态优美，保持良好的姿势和表情。
在与学生交流
时，应面带微笑，保持适当的距离。
6.遵守时间：教师应严格遵守上下课时间，不得随意迟到或提前下课。
如因特殊情况
需要调整时间，应提前通知学生并做好安排。
7.公正公平：教师在教育、教学等活动中应公正公平地对待每一个学生，不偏袒、不
歧视任何一方。
8.保守秘密：教师应对学生的个人信息、隐私等保守秘密，不得随意泄露或传播。
以上是当代教师礼仪的基本要求，教师遵循这些规范有助于树立良好的形象，赢得学生的尊重和信任，提高教学质量和效果。
教师基本礼仪
教师基本礼仪
(1)教师的行为举止:大方，得体，自然，不虚假。
①目光:在讲台上讲课时，教师的目光要柔和，亲切，有神，给人以平和，易接近，有主见之感。
②站姿:站着讲课时，应站稳站直，不要耸肩或过于昂着头。
③手势:手势要得体，自然，恰如其分，要随着相关内容进行;讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。
(2)教师的言谈
表达要准确，音量要适当，语言要精练;讲课可适时插入一些风趣，幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
(3)与学生谈话
①提前通知，有所准备。
②热情迎候，设置平等气氛。
③分清场合，入情入理。
教师礼仪规范细则
教师礼仪规范细则教师礼仪规范细则（通用10篇）在日常生活中，我们或多或少都有了解过礼仪知识，下面小编为大家整理了关于教师礼仪规范细则相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。
教师礼仪规范细则篇1一、仪容仪表——自然和谐，秀外慧中1、头发——前不挡眼后不披肩，发型不夸张，不染夸张彩发2、手部——勤洗手，勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味，保持咽部整洁，不带墨镜。
4、妆容——日常生活妆自然大方淡雅，杜绝浓妆艳抹。
5、着装——柔和大方，便于活动。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋，赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不带戒指，耳环和儿钉。
二、行为举止——自然规范，亲切优雅1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切和蔼之感。
2、眼神——亲切有神，让每个孩子都感受到老师的关注。
3、守时——按时上下班，不可吃到早退。
4、坐姿——入座起座，左入左出，动作轻缓。
5、站姿——身体挺直挺胸收腹。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心向前，速度适中。
7、手势——准确适度。
自然大方。
三、文明用语——主动热情，文明礼貌1、接待来宾主动问好2、打电话时候，要很有礼节3、对待幼儿，一定要有耐心和爱心。
4、对待家长，提出的问题都要保持冷静，认真解决。
这些生活的小礼节，我觉得比教育孩子的知识更重要，毕竟是言传身教，只有老师自身提高了，才能带出更好的孩子！个人觉得很有用，所以分享给大家！教师礼仪规范细则篇2一、总体要求依法遵守园内规章制度，服从工作安排，热爱幼教事业，坚持高尚情操和职业道德，语言规范文明，为人师表，发扬奉献精神。
二、教育教学每位教师要认真上好自己所授课目，完成本学期教育教学任务，每天的教学笔记中要写好当天课程的教学任务、目的要求。
作业认真批改，并要按作业好、差批填得星数。
要克服幼儿小学化教育，不断提高自己的教育水平和业务素质，认真备课，互相学习，取长补短。
每天都要有教育教学笔记。
教师礼仪常规十五条
教师礼仪常规十五条一、着装礼仪教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。
教师服饰切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
每天按时佩带工作证或值日牌。
全体教师每周一需统一服装，按规定正装（春夏穿白色上衣、深色裤子，秋冬加穿深色西装外套）参加升旗活动，工作证或值日牌佩带要规范。
二、仪容礼仪教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。
不浓妆艳抹;不佩戴款式夸张的耳环、项链等;不染彩色指甲;不将头发染成怪异颜色。
男士不留长发和怪异发型。
三、举止礼仪坐姿须端庄文雅、站姿应挺拔自然、行姿宜稳健从容。
切忌在课堂和办公室翘二郎腿、仰卧，切忌校园随意吐痰、丢垃圾、践踏草坪，切忌交谈说口头禅脏话，用语规范文明。
四、社交礼仪尊重他人，礼貌待人;约束自己，自律自重。
教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
五、进出校门礼仪进入校门出示工作证，主动向同事或学生问好;自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道再见。
六、网络礼仪教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份;切忌在学校各类工作交流群私发与工作无关信息；在使用网络语言时要尊重他人;留言板上要对自己的言论负责。
七、参加聚会礼仪教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜;参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间。
八、课堂礼仪进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂;讲课不坐着、不靠着，不双手撑讲台;多用敬语请字和尊敬手势;目光关注每一个学生;不讽刺挖苦辱骂学生，不体罚或变相体罚学生。
九、办公室礼仪举止规范，谈吐文雅，遵守公德，文明办公。
不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片，不高谈阔论。
十、打电话礼仪上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度。
（一）打电话礼仪：当电话接通后，应首先说：您好!我是。
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《教师礼仪案例及分析》
荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也？”
教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。
学高为师，身正为范。
学为人师，行为世范。
所以
教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
从教师的个人形象、着装服饰到教师的语言礼仪，教师与学生、家长、同事的交往礼仪等方面，使我进一步认识到：教师的言行举止，就是一面镜子，容不得半点随便散漫。
而良好的礼仪，则是教师具有高尚的道德品质和崇高的精神境界的体现。
因此，我确定了今后努力的方向，那就是使自己变得更有涵养，更加文明，更受学生的欢迎。
承载着“教书育人、为人师表”的教育工作者更应该注重礼仪。
我曾经听人说过说：“教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度”。
教师是人类灵魂的工程师,教师仪表是教师整体风范之一,他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅,衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
金教授说教师的表情要具有亲和效应。
怎样才能具有亲和效应呢？要自然放松、要互动、要友善。
人人都能总结出这三条，但又有几人能做好这几点呢？
老师在上课时谈到：一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师，更应注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
比如，要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
的确，教师的衣着整洁、典雅、合群，具有导向和潜移默化的久远影响。
如果教师衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响面对的是模仿能力很强的学生，教师的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象。
案例一：给我印象最深的是小学教师，在他们身上我感觉无比的温暖。
记得上小学四年级
的时候我生病特别厉害，趴在桌子上无心听课，老师一直在喊我的名字，几声之后才把我喊醒，
他说严不严重，要不要去医院。
虽然几声的问候，但对我来说一直心存感激。
虽然多少年过去了，但现在每当我回家时经常去看他，陪她聊聊天，谈谈心，已退休的她丝毫不感到一点老气，
充满活力的她像孩子般有朝气，充满活力。
案例二：我还记得读小学的时候，有一位美术男老师总是把头发留得长长的，有时还把头
发扎成一束小马尾。
在今天看来，可以认为他有艺术气质，但对于当时不谙世事的孩子来说，
实在让人觉得滑稽好笑。
每次上美术课，课堂总在我们的哄笑声中不了了之。
我个人还认为，教师在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，让外在仪表与内在素质相一致
案例三：读初中时感觉老师没小学老师负责任，体贴。
可也有一些值得尊敬的老师初三时我的数学老师特别负责人。
晚上九点半放学，可他还不愿放过我们。
查勤老师都到教学楼关门了，教师灯也熄灭了，他依然拿着两根蜡烛给我们讲课，当时别的班的同学都围在我们班旁边，几乎所有的人都感动了。
至今好多毕业的同学还跟他联系，前两年听说他病的好严重，一直想去看看他，可感觉时机还没成熟。
他的病大部分原因是他太敬业了，真心希望他能早点恢复健康。
在“教师的语言礼仪提到：“教师应自觉培养文明修养，注重自己的礼貌谈吐，讲究语言的艺术性，遵守语言的规范性，掌握语言的使用方法，从而做到语言美，充分发挥语言的作用。
”
是的，教师的语言是人类最美的语言。
抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。
语气平和，说明了教师的稳重；语气温和，表现了教师的耐心；语气坚定，反映了教师的信念；语句优美，彰显出教师扎实的功力。
优美的语言是给学生的最美的教育享受。
案例四：在课堂上老师注意语言规范很重要。
自从进入大学，有的老师很好，可有的老师对我的印象不太好。
我记得一位老师在课堂上说我们毕业之后教小学都没人要，当时听起来感觉心里不是滋味，我们班的人都不太喜坏他。
我个人感觉老师应该鼓励学生，安慰学生，给学生一点动力，这样学生才不会迷茫，才会不断努力，更上一层楼。
案例五：印象最深的是这样一次听课感受：那是中山市邀请名师王菘舟给老师们展示的一堂好课，听着他讲《只有一个地球》，就像欣赏一首时而婉转，时而幽咽，时而激昂的名曲，余音在耳，袅袅不绝。
再观察听课的学生，双眸凝神，犹如被磁石吸引般地听着、想着，有些甚至流下了眼泪……学生表现出了精神上的充实、满足和愉悦，让人感受到王老师教学语言的魅力和审美价值。
教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，教师在教育教学中尊重学生，把话说“通”，说“活”，说“准”，说得有趣，说得美妙，与学生互动时使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增进师生之间的感情，使学生在潜移默化中受到良好的影响。
教师的语言美不美，跟自身的道德修养是有关系的。
俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人
六月寒。
据北京青少年法律援助与研究中心公布的“教师语言暴力调研报告”显示，“傻猪”、“人渣”、“别给脸不要脸”、“你爸你妈是近亲结婚吧”、“换作我，楼上跳下去算了”……这些话出自为人师表的某些教师，是极不应该的，它反映了教师队伍中部分教师文明的堕落，道德的缺教师在学生心中的形象是从平时的点点滴滴积累起来的，老师的一举一动，老师的一言一行，老师的每次情绪的流露都是教师礼仪的表现。
而要学会控制自身的情绪，把个人的利益放在一边，这才是教师礼仪的基础，只有一切从学生出发，才能把教育事业传承下去，发扬光大。
礼仪不是规章，不是制度，而是一种习惯，一种气质。
不用把礼仪看成一种负只要你真心的去关心每一个学生，那么，你的举手头足间所流露出来的就是一种礼仪. 在任何情况下，都应以学生的教育为重，相形之下，老师的一点个人利益实在算不了什么。
俗话说：十年树木，百年树人。
作为老师，就应抓住生活中的点点滴滴，生活中的每一个小细节，身教重于言传。
这就是教师礼仪的一种体现.
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”是啊，人民教师肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张地说，一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师要教人以知识，使人从无知到文明，使人学会如何做一个高尚的人。
通过教师礼仪的学习，我懂得了教师礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现。
作为未来的教师，我们要在日常生活中用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育。
让我们通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥正面的影响，做传播文明的使者吧！。